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大班教案6篇【優(yōu)秀】
作為一名人民教師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案要怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的大班教案6篇,希望對大家有所幫助。
大班教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、通過實(shí)地參觀,感受豐收田野的美景,體驗(yàn)田間勞動和收獲的快樂,感受農(nóng)民伯伯種糧食的辛苦。
2、活動中,讓幼兒主動與農(nóng)民伯伯交流,學(xué)會怎樣挖紅薯。
3、自己動手用紅薯制作各種各樣的造型。
4、能根據(jù)己有的生活經(jīng)驗(yàn),發(fā)揮想象,創(chuàng)作出不同的造型。
教學(xué)重點(diǎn):
1、學(xué)會怎樣挖紅薯;
2、幼兒動手用紅薯做各種各樣的造型。
教學(xué)難點(diǎn):
能根據(jù)己有的生活經(jīng)驗(yàn),發(fā)揮想象,創(chuàng)作出各種各樣的造型。
安全教育:
1、教師告訴幼兒活動的地點(diǎn),并檢查幼兒的裝束。
2、請幼兒在去的路上注意要聽老師的指令,不能隨意離隊(duì)。
3、到田野里要保護(hù)好莊稼,不能采摘和踏掉莊稼,到達(dá)目的地后要注意安全。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、聯(lián)系好參觀場所:種有紅薯的'田野。
2、讓幼兒做好外出郊游的準(zhǔn)備。
3、每人一個(gè)竹鍬,鋤頭兩把,背簍5個(gè),各種小吃。
4、大小不一,形狀各異的紅薯若干;牙簽、小棒、畫筆若干;裝飾用的各種紙、剪刀、一次性塑料盤、干凈的毛巾等。
5、范例若干。
教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)
設(shè)計(jì)意圖:
秋天是農(nóng)村豐收的季節(jié),收獲的各種蔬菜、瓜果、糧食對農(nóng)村的孩子來說非常之熟悉,給幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)、操作的很大空間,廣闊的田野是幼兒活動的一方土地、一個(gè)世界,幼兒親自采摘的瓜果、蔬菜等又是很好玩的操作材料,當(dāng)我們專注它上時(shí),會發(fā)現(xiàn)它們所蘊(yùn)含著豐富的教育資源,它能將通過蔬菜、瓜果、糧食等教育資源滲透幼兒園教學(xué)的五大領(lǐng)域中,貫穿整個(gè)主題教學(xué)活動,在主題中它能讓幼兒體驗(yàn)農(nóng)民秋季收獲的喜悅,感受農(nóng)民伯伯種植、培育、采摘的辛苦。本主題帶著幼兒親身實(shí)地去探究、去發(fā)現(xiàn)、去想象、去操作、去表現(xiàn),具有很高的教育價(jià)值;顒臃謨纱髩K:一是實(shí)踐活動挖紅薯,帶著幼兒來到田間,親自動手挖紅薯,感受豐收田野的美景,體驗(yàn)田間勞動和收獲的快樂,體會農(nóng)民伯伯種糧食的辛苦;二是美工活動“紅薯變變變”,讓幼兒體驗(yàn)將自己到田間收獲的紅薯做再加工。
第一課時(shí):實(shí)踐活動:挖紅薯
活動過程:
一、以“品嘗紅薯做的各種食品”引入:
師:孩子們,快來瞧瞧,老師給你們帶什么禮物來了?(端出各種食品:紅苕干、紅苕元子、紅苕片······)
1、嘗嘗味道怎么樣?
2、說說這些好吃的小吃是什么做的?你們見過嗎?
3、紅薯長在哪里?怎么挖紅薯?用什么工具?誰來說說?(討論)
4、孩子們,想去體驗(yàn)體驗(yàn)嗎?提出外出挖紅薯的要求。
5、檢查孩子的裝束和挖紅薯的工具。(分四組,每人一套罩衣,每組一套工具)
二、在田野里,挖紅薯。
1、觀察了紅薯地,幼兒初步了解了紅薯,并讓幼兒通過想象,說出了紅薯藤像什么?它的葉子又像什么?
2、啟發(fā)幼兒想想紅薯藤可以做什么?
3、請你找一找,紅薯寶寶藏在哪里呀?親自動手鍬紅薯。
三、活動小結(jié):
孩子們,比賽時(shí)間到了,感覺怎么樣?累嗎?辛苦嗎?快樂嗎?來,我們一起分享大家的勞動成果吧!
1、比比哪組的紅薯最多,評出“挖紅薯能手”。
2、請各組選出本組最大的1個(gè)紅苕比比,看誰的最大,評出“紅薯大王”。
3、小結(jié):
是啊,農(nóng)民伯伯種莊稼非常地辛苦,我們要愛惜糧食,而且我們現(xiàn)在也漸漸長大了,我們在家里幫爸爸媽媽、爺爺奶奶做一些力所能及的事情。
4、各組收拾工具,準(zhǔn)備回幼兒園。
教學(xué)評析:
紅薯是農(nóng)村幼兒常見的,而且也是秋季里每家每戶經(jīng)常吃的食物。雖然我班幼兒都來自農(nóng)村,但很少有孩子親身實(shí)地的到田野里挖紅薯。因此,在“挖紅薯”環(huán)節(jié)中,孩子們興趣很高,熱情高漲,氣氛非常活躍。通過“挖紅薯”,孩子們不僅發(fā)現(xiàn)了不同紅薯葉下面藏的紅薯也不一樣(紅薯的種類多),而且還探索出用不同的工具挖紅薯。最重要的是孩子們還深深地感受到農(nóng)民伯伯種植、培育、采摘糧食的辛苦,從而懂得我們要愛惜糧食,懂得珍惜別人的勞動成果。
大班教案 篇2
活動目標(biāo):
1、認(rèn)真觀察自己和同伴的牙齒,畫出自己牙齒的主要特征。
2、學(xué)會用簡單的線條,表現(xiàn)人物面部的主要特征。
3、樂意講述自己的畫面,與同伴一起分享自己的繪畫。
活動準(zhǔn)備:
1、人手一支勾線筆、鏡子等。
2、幼兒用書人手一冊。
3、音樂磁帶《生活模仿動作》。
活動過程
一、引導(dǎo)幼兒觀察自己的牙齒和同伴的牙齒。
(1)教師:你知道的牙齒是什么樣的'?你想看看你們自己的牙齒和小朋友的牙齒嗎?
。2)教師請幼兒用鏡子看看自己的牙齒,再互相看看同伴的牙齒,然后,請小朋友說說自己的牙齒和小伙伴的牙齒是什么樣子的》
二、幼兒繪畫活動。
帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書,引導(dǎo)幼兒觀察畫面上人物的頭像,說說:畫上有什么?他們的臉是什么樣子的?男孩子的頭發(fā)是什么樣子的?女孩子的頭發(fā)是什么樣子的?他們的嘴巴又是什么樣的?讓幼兒照鏡子,畫一畫“我的牙”。教師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒在空的地方畫大一些,線條要清晰。
三、教師請幼兒上來介紹自己的牙,說出自己牙齒的主要特征。
四、對幼兒的繪畫進(jìn)行簡單的評價(jià)。
五、音樂活動《生活模仿動作》。
教師:牙齒對我們每一個(gè)人都很重要,我們每一個(gè)人都要注意保持口腔衛(wèi)生,那我們應(yīng)該怎樣保持口腔衛(wèi)生呢?教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做生活模仿動作。
六、刷牙游戲。
小朋友做牙齒,站成一個(gè)大圓。老師或一個(gè)小朋友做牙刷,站在愛內(nèi)圈隨著音樂用兩只手邊刷邊走動,一次刷兩個(gè)人。音樂停止時(shí),被刷到的兩個(gè)人分別向兩個(gè)方向的兩邊跑,誰先跑回來就是勝利者,他就可以當(dāng)牙刷,重新進(jìn)行刷牙游戲。
活動反思:
幼兒對于教師層層引導(dǎo)的提問十分的感興趣,對于牙齒他們感到有話可說,因?yàn)檠例X的經(jīng)驗(yàn),生活知識幼兒都有一定的經(jīng)驗(yàn)積累,在活動相互觀察討論同伴的牙齒、自己的牙齒,并在討論中不斷的發(fā)現(xiàn)問題,在觀察活動中幼兒也十分的認(rèn)真,里里外外照的十分仔細(xì),不僅自己看還與同伴交換意見,真實(shí)的描繪了自己牙齒的健康狀況。幼兒在作畫過程中有部分幼兒是先觀察后畫,有的是邊觀察邊畫,有的是想象來畫,有的幼兒牙齒縫大,有的幼兒牙齒有蛀牙,這些問題幼兒都清楚地反映了出來。
大班教案 篇3
活動目標(biāo):
1、通過活動,讓幼兒理解在不同地方的不同名稱和用途。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的`生活經(jīng)驗(yàn),對進(jìn)行想象,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。
活動準(zhǔn)備:
多媒體課件、幼兒操作材料
活動過程:
一、出示寶寶,激發(fā)幼兒興趣。
師:今天我們班來了一位小客人,你們看!
二、理解在不同地方的不同名稱及用途。
(一)、寶寶要旅行了,來到數(shù)學(xué)城。
1、寶寶來到數(shù)字宮。
、贁(shù)字寶寶會怎樣歡迎它呢?
、谠跀(shù)字城里,寶寶應(yīng)該叫什么?
、勰銈冊谀男┑胤揭娺^零?
2、寶寶來到圖形宮。
、 圖形寶寶會怎么歡迎它?
、 寶寶在圖形屋里還可以叫什么?(圓)
、 幼兒玩:“捉迷藏”、“填格子”游戲。
(二)、寶寶繼續(xù)出發(fā)來到字母城。
、 寶寶到了字母城又有了一個(gè)新名字,叫什么?
、 歐和字母寶寶玩游戲。
、 寶寶在字母城里還有一個(gè)中文名字叫“喔”。
3、寶寶來到了音樂城。
、 小門鈴是怎樣唱的?
、 鼓勵幼兒聽一聽、唱一唱、拍一拍。
、 寶寶在音樂城里的名字叫休止符。
(四)、集體游戲:“快快跳到這里來”。
三、引導(dǎo)幼兒對進(jìn)行想象創(chuàng)作。
1、寶寶最后來到了魔術(shù)城。
師:寶寶來到了魔術(shù)城,你能把它變成什么?
2、幼兒討論想象操作。
3、幼兒互相講述作品。
大班教案 篇4
活動目標(biāo):
1、通過觀看課件,讓幼兒了解人生命的由來。
2、鼓勵幼兒大膽將自己的疑惑提出來,初步培養(yǎng)幼兒敢問、善問、樂問的能力。
3、通過體會媽媽懷胎十月的辛苦、了解媽媽撫養(yǎng)自己長大的艱辛,激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。
活動準(zhǔn)備:
1、課件2、小枕頭若干,懷孕老師一名。
活動過程:
1、出示嬰兒圖片,引出主題。
1)他們是誰?是從哪里來的?你又是從哪里來的呢?
2)你知道媽媽肚子里為什么會有小寶寶呢?(幼兒回答)到底小寶寶在媽媽肚子里是怎樣形成的呢?
2、播放課件,讓幼兒通過觀看初步了解人生命的'由來,同時(shí)鼓勵孩子大膽發(fā)問。請幼兒發(fā)問:看了剛才播放的畫面,你找到正確的答案了嗎?你還有什么不明白的問題要問老師嗎?
小結(jié):1)爸爸和媽媽結(jié)婚以后,爸爸把身體里一種叫精子的東西送給了媽媽,和媽媽身體里叫做卵子的東西友好地結(jié)合在一起,留在了媽媽肚子里的小房子里,在小房子里一天天長大,經(jīng)歷了280天左右,就從媽媽肚子里出來了。
3、創(chuàng)編活動:在媽媽的肚子里
1)請幼兒猜想:“寶寶在媽媽的肚子里都做了些什么?”先啟發(fā)幼兒大膽想象,同時(shí)用動作加以表現(xiàn);再出示圖片引導(dǎo)幼兒觀看,并進(jìn)行動作、表情模仿。
2)請幼兒跟音樂一起表演:我要做個(gè)魔術(shù)師,把小朋友們都變回媽媽的肚子里,在媽媽肚子里做個(gè)小搗蛋鬼,聽我口令(教師語言提示):肚子里的寶寶像個(gè)小蠶豆,緊緊地抱成一團(tuán),一動也不動。慢慢慢慢長大了些,寶寶說,我要當(dāng)個(gè)拳擊手,左邊兩下嗨嗨,右邊兩下嗨嗨;我還要學(xué)習(xí)踢皮球,左邊兩下,右邊兩下;我還會生氣皺皺眉撅起我的小嘴巴;我還經(jīng)常舔舔我的小腳丫,揪揪我的小耳朵;好困啊,打個(gè)哈欠睡一覺吧。媽媽媽媽我要出去,外面的世界很精彩,出來出來終于出來了,好亮堂啊。(幼兒表演兩遍,第一遍師領(lǐng))
4、讓幼兒直觀了解媽媽懷胎十月的辛苦,回憶撫養(yǎng)自己所付出的艱辛,激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。1)出示婦女懷孕前后圖片進(jìn)行比照,讓幼兒初步了解懷孕媽媽的外形特征。
2)孕婦出場,以召開記者招待會的形式,再次引導(dǎo)幼兒主動發(fā)問(關(guān)于懷孕媽媽—準(zhǔn)媽媽的感受、生活習(xí)慣等),以直觀印象更進(jìn)一步了解準(zhǔn)媽媽的艱辛。要求幼兒間所提問題不重復(fù)。孕婦根據(jù)幼兒提問做適當(dāng)回答,如:帶小朋友做操很不方便,彎腰很不方便,上樓梯很累,稍重一點(diǎn)的東西拎不動;有時(shí)候惡心、食欲很差,看見任何食物都不想吃,但告誡自己必須得吃,因?yàn)槿绻怀,肚子里的寶寶就缺乏營養(yǎng)了,雖然愛美,但不能化裝,怕寶寶鉛中毒。
5、隨樂(《感恩的心》)談話——如何報(bào)答媽媽?游戲——《我來做媽媽》:激發(fā)幼兒愛媽媽的情感,增加幼兒體貼媽媽的感情。請幼兒每人在自己的衣服里塞一個(gè)小枕頭,跟著老師的提示表演一位懷孕的媽媽。老師按照小心走路—彎腰打掃衛(wèi)生—蹲下系鞋帶—扶著肚子散步—彎腰撿東西—輕輕坐下等進(jìn)行語言提示。
大班教案 篇5
活動目標(biāo):
大班:
1、積極用語言、動作與弟弟妹妹交往,愿意將自己的本領(lǐng)教給小班弟妹。
2、體驗(yàn)做哥哥姐姐的自豪感和關(guān)愛弟妹的快樂。
小班:
1、愿意和哥哥姐姐交往,能向哥哥姐姐學(xué)習(xí)本領(lǐng)。
2、在學(xué)學(xué)玩玩中體驗(yàn)集體活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:小班會玩音樂游戲《找朋友》、大班會疊衣服,會玩游戲《炒蘿卜》。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒姓名卡、開衫衣服若干、音樂伴奏帶。
活動過程:
1、大帶小玩音樂游戲《找朋友》。
2、認(rèn)識新朋友,感受結(jié)交朋友的快樂。
(1) 討論:“交朋友的時(shí)候,可以相互問些什么呢?”
(2) 幼兒相互交流,并請兩對幼兒上來介紹朋友。
3、教弟弟妹妹學(xué)習(xí)疊衣服。
(1) 請大班哥哥姐姐一邊念兒歌,一邊展示疊衣服的方法。
(2) 幼兒分散學(xué)習(xí)疊衣服。
(3) 貼花獎勵教會本領(lǐng)的哥哥姐姐和學(xué)會疊衣服的`弟弟妹妹。
4、教弟弟妹妹玩游戲《炒蘿卜》。
(1) 放音樂,請大班幼兒結(jié)伴表演。
(2) 討論:教游戲的方法。
(3) 大班哥哥姐姐教小班弟弟妹妹玩游戲。
(4) 聽音樂大帶小游戲。
5、交換名片,感受關(guān)愛他人和交友的快樂。
(1) 哥哥姐姐、弟弟妹妹心情分享。
(2) 交換名片留作紀(jì)念。
大班教案 篇6
活動目標(biāo):
1、了解垃圾的種類和來源。
2、了解垃圾給人類造成的危害以及垃圾的處理方法。
3、通過制作垃圾筒、宣傳單、宣傳標(biāo)識宣傳錦帶環(huán)保小能手的勛章,撿垃圾和到社會上放置標(biāo)識、發(fā)宣傳單等活動,使幼兒自覺愛護(hù)、保護(hù)我們的環(huán)境。
4、教育幼兒要懂得辨別是非。
活動準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:通過與家長共同收集資料,了解、掌握垃圾的相關(guān)知識。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、不同垃圾的圖片。
2、課件(什么是垃圾、垃圾的來源、垃圾的回收利用)、投影(各種垃圾圖片)、錄像(造紙、垃圾的分類處理)
3、各種垃圾圖片、紙殼、彩紙、白紙筆、剪刀、膠水、膠布若干。
活動一:垃圾從哪來
一、活動導(dǎo)入
1、教師:小朋友你們看,我們的地板上有什么?(食品袋、廢紙、鉛筆穴等),這些都是小朋友不要的東西,他們都是(垃圾)。
2、教師:你們知道還有哪些東西是垃圾嗎?(幼兒自由回答)
二、為不同的垃圾取名字,了解垃圾的來源和種類。
1、引導(dǎo)幼兒觀看投影和課件。
教師:小朋友說了這么多,我們再來一起看看還有哪些垃圾(投影)。小朋友們,你們都看到了哪些垃圾呢?你們知道他們都是從哪來的嗎?我們再來看看。(課件:垃圾的來源)
2、了解垃圾的來源,結(jié)合垃圾的來源引導(dǎo)幼兒為垃圾取名字。
教師:剛才藍(lán)貓給我們介紹了這么多,到底這些垃圾都是從哪來的呢?(幼兒結(jié)合課件回答)由于他們的來源不同,他們的名字也不同,我們可以根據(jù)他們的來源為他們?nèi)∩厦。我們可以用文字或者圖形和圖畫為垃圾取上名字。教師指導(dǎo)幼兒在圖片的下方做標(biāo)記。(工業(yè)垃圾、農(nóng)業(yè)垃圾、太空垃圾、電子垃圾、商業(yè)垃圾、建筑垃圾、醫(yī)療垃圾)
3、組織幼兒進(jìn)行小組間的交流。
相互介紹取名字的原因和標(biāo)記解釋。
三、圖片展示。
1、將不同組的圖片按組展到活動區(qū)。
活動延伸:
1、讓幼兒帶著問題和爸爸、媽媽收集相關(guān)資料。
教師:這么多垃圾有了不同的名字,但是他們都是垃圾,小朋友們你們知道他們?yōu)槭裁唇凶隼鴨?所有的垃圾都對我們有害嗎?/p>
活動二:垃圾危害大,我們有辦法。
一、組織和引導(dǎo)幼兒小組間的交流和討論。
教師:小朋友我們把自己帶來的資料和大家一起分享一下好嗎?
二、引導(dǎo)幼兒代表發(fā)言。
教師:我們請一位小朋友把你們組的研究結(jié)果告訴大家。好嗎?
三、利用課件,使幼兒了解什么是垃圾和垃圾的危害。
1、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說出什么是垃圾。
教師:小朋友們說的非常好,我們再來看看藍(lán)貓是如何說的?(課件:什么是垃圾)藍(lán)貓說到底什么是垃圾呢?(垃圾:是指在生產(chǎn)建設(shè)、日常生活和其他活動中產(chǎn)生的污染環(huán)境的因素。)
2、教師利用幻燈片展示垃圾的概念。
3、引導(dǎo)幼兒帶問題看課件,并研究、討論垃圾的危害。
教師:我們知道了什么是垃圾,垃圾很臟、很臭。還會使我們生病,影響我們的生活,那么是所有的垃圾都是有害的嗎?
4、幼兒分組討論。
四、利用實(shí)物和課件為幼兒介紹垃圾的回收和利用。
1、幼兒回答教師提出的問題,教師引導(dǎo)幼兒研究、討論可回收利用的垃圾有哪些。
教師:小朋友們的意見不太一樣,有的說所有的垃圾都有害,有的說不一定。小朋友看看王老師手里的是什么?(紙)它是怎么來的呢?(錄像:造紙)小朋友們說說是所有的垃圾都是有害的嗎?有些垃圾是可以回收和利用的。我們叫它可回收利用的垃圾。那么還有哪些垃圾是可回收利用的垃圾呢?(幼兒研究、討論)
2、組織幼兒看課件并找出可回收利用的垃圾并作好記錄。
教師:小朋友說的都很好,我們來看看還有哪些。(課件:垃圾的回收利用)原來還有很多的垃圾可以回收和利用!我們的.桌上有很多垃圾的卡片,我們把可回收利用的垃圾找出來作上標(biāo)記并作好記錄。
3、引導(dǎo)幼兒說出不可回收利用的垃圾。
教師:在我們的桌子上還有一些卡片沒有被作上標(biāo)記,這是怎么回事?(幼兒討論發(fā)言)。∈沁@樣,他們都是我們不能再利用的垃圾了,我們把他們叫做不可回收利用的垃圾。那么我們把他們作上另外一種標(biāo)記,好嗎?
五、制作分類垃圾筒。
1、引導(dǎo)幼兒將垃圾分類裝置。
教師:原來并不是所有的垃圾對我們都是有害的!可是再怎么說他們也是垃圾呀,這么多的垃圾把他們送到哪去了呢?(幼兒發(fā)言)我們一起去看看吧。ㄤ浵瘢豪幚韽S的工人處理各種垃圾)我們看到工人叔叔在干什么?(把垃圾裝進(jìn)不同的垃圾箱里)為什么要這樣做?(幼兒回答)有沒有好的辦法使這樣的工作變的更快、更好呢?(垃圾分類裝置)
2、教師提供工作各種材料輔助幼兒制作并將垃圾箱做好各種標(biāo)記。教師邊指導(dǎo)邊引導(dǎo)幼兒:可以利用的垃圾有很多,我們把他們分出來好嗎?(紙、玻璃、塑料、金屬等等)還有一些垃圾他們是不能再回收利用的垃圾,我們也把他們裝進(jìn)垃圾筒里好嗎?我們?yōu)槭裁匆@樣做呢?(愛護(hù)我們的環(huán)境)
活動延伸:觀察室內(nèi)外的垃圾筒里的垃圾都到哪去了。
活動三:做個(gè)環(huán)保小能手
一、談話活動
1、小朋友做的分類垃圾筒每天都能裝很多垃圾,可是到了第二天垃圾卻都不見了,到哪去了呢?(幼兒回答)那你們再說說馬路上的垃圾、草地上的垃圾又都到哪去了?(清潔工把他們掃起來,送走了)清潔工們是什么時(shí)候打掃的呢?下雨、下雪、刮風(fēng)他們打掃嗎?為什么呢?(為了把我們的環(huán)境變的更干凈、更美麗)下雨、下雪、刮風(fēng)他們也要干活真的很辛苦,我們怎么樣才能不讓他們這么辛苦呢?(不扔垃圾、幫助他們干活等等)可是我們不扔了,其他人呢?(組織幼兒討論)
二、引導(dǎo)幼兒為愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境想辦法。
教師:小朋友們想的辦法可真多,我們有哪些辦法可以讓他們都來愛護(hù)、保護(hù)我們的環(huán)境呢?(告訴他們)怎么告訴?站在馬路上看見一個(gè)人我們就去說嗎?(太累了)有沒有更好的方法?(做宣傳單)這個(gè)辦法不錯!還可以有什么辦法?(站崗、巡邏、做一個(gè)牌子等等)
三、制作標(biāo)識、宣傳單和宣傳錦帶。
教師邊指導(dǎo)幼兒制作邊引導(dǎo):我們都要在上面寫些什么呢?(引導(dǎo)幼兒組織語言)那我們可是愛護(hù)環(huán)境的小宣傳員了!發(fā)宣傳單的時(shí)候誰也不知道我們是誰這可怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒為每個(gè)小朋友做一個(gè)宣傳錦帶)同時(shí)引導(dǎo)幼兒用文字、圖畫、圖形等形式來表達(dá)愛護(hù)環(huán)境。
延伸活動:
1、組織幼兒到戶外撿垃圾,一方面體驗(yàn)清潔工人的辛苦,使幼兒自覺的愛護(hù)、保護(hù)環(huán)境,另一方面,使幼兒將不同的垃圾進(jìn)行分類裝置。
2、制作標(biāo)識和宣傳單后,帶領(lǐng)幼兒到外面親自發(fā)出去。
3、在班級了設(shè)立《環(huán)保小能手專攔》,每周評出愛護(hù)環(huán)境的小朋友為愛護(hù)環(huán)境小能手,并引導(dǎo)幼兒自制“小能手勛章”被選為小能手的小朋友可以佩帶一周。
4、成立班級環(huán)保小組,輪流進(jìn)行巡邏。
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