(優(yōu)選)小班教案7篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,編寫教案是必不可少的,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案要怎么寫呢?以下是小編收集整理的小班教案7篇,歡迎閱讀與收藏。
小班教案 篇1
小班健康活動(dòng)教案:《我們的身體》教案(附教學(xué)反思)
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
小班幼兒開始對(duì)自我和他人的身體產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步認(rèn)識(shí)自我的身體器官,并了解身體各部分的名稱。
2、培養(yǎng)幼兒的自信心。
3、培養(yǎng)幼兒初步的發(fā)散性思維和手口一致的本事。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
5、初步了解預(yù)防疾病的方法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
分清身體器官的.位置
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、大的身體掛畫。
2、練習(xí)卡彩筆。
3、小朋友的照片。
活動(dòng)過程
1、找朋友(教師指圖,幼兒用手指指自我身體相應(yīng)的位置并告知幼兒它們名稱)
2、點(diǎn)眼睛點(diǎn)鼻子游戲教師帶領(lǐng)這幼兒做游戲要求幼兒迅速準(zhǔn)確的指出五官及身體部位
3、五官、身體作用教師引導(dǎo)幼兒討論五官、身體部分的作用,要作出相應(yīng)的動(dòng)作,如鼻子聞花香。
4、眼睛眼睛在哪里?引導(dǎo)幼兒利用身體五官及動(dòng)作編兒歌。眼睛眼睛在哪里?眼睛眼睛在那里(手指眼睛)耳朵耳朵在哪里?……
5、看照片照五官和身體部位
教學(xué)反思
1、這節(jié)課用的直接導(dǎo)入,小朋友不容易被吸引。如果換成“看看缺什么”。(畫些缺少五官的動(dòng)物,引起小朋友的興趣)
2、那個(gè)照片利用的不好,在掛畫前出示照片,問小朋友這是什么(指著五官、身體)
3、身體的作用這環(huán)節(jié)能夠增強(qiáng)些。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)觀察畫面,依據(jù)顏色變化,感知繪本內(nèi)容,感受繪本的奇趣。
2、在閱讀畫面的基礎(chǔ)上,大膽猜測(cè)并講述繪本內(nèi)容。
3、對(duì)小石頭的魔術(shù)有期待,樂意模仿并參與游戲。
重點(diǎn):
學(xué)習(xí)觀察畫面,依據(jù)顏色變化,感知繪本內(nèi)容,感受繪本的奇趣。
難點(diǎn):
在閱讀畫面的基礎(chǔ)上,大膽猜測(cè)并講述繪本內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、一顆石頭2、PPT
活動(dòng)過程:
一、出示小石頭,引出繪本:?
師:看,我手上的是什么呀?(石頭)?
這可是一顆非常神奇的石頭哦!它到底哪里神奇呢?
二、PPT演示,介紹繪本封面:?
師:這本書的名字叫《好神奇的小石頭》,(介紹書的封面)都有什么顏色?(灰色、黃色、粉色、咖啡色、綠色、橙色、藍(lán)色、紅色)哇!有這么多五顏六色的.小石頭啊!讓我們一起進(jìn)入小石頭的神奇世界吧。
三、繪本閱讀,感受小石頭變化的神奇。
1、師:啊!小石頭變成什么顏色了呀!(灰色)大家來猜猜,這顆小石頭會(huì)變成什么呢?
2、師:瞧!小石頭一轉(zhuǎn)身,又變成了什么顏色?(黃色)這下,它會(huì)變成什么呢?
3、依次出示小石頭變化的圖片至紅色結(jié)束。
4、總結(jié):小石頭神奇嗎?你還記得小石頭都變成了什么?
四、活動(dòng)延伸:(出示繪本封底)師:呀!小石頭還變成了紫色呢!紫色會(huì)變成什么呢?下次我們一起來看看吧。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)四散跑,并能注意不碰撞。
2、提高聽信號(hào)行動(dòng)的能力。
3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
4、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
錄音機(jī)、磁帶、各種車輛的錄音
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)在指定范圍內(nèi)四散跑。
活動(dòng)過程:
1、準(zhǔn)備活動(dòng):
幼兒自由選擇小動(dòng)物的角色。
隨著音樂做小動(dòng)物的律動(dòng)。
2、辨音活動(dòng):
――“這是什么車子的聲音?公共汽車在馬路上怎么開的?”
放摩托車聲音:
――“這又是什么車子的聲音?它開起來是怎樣的?”
小結(jié):開車時(shí)要小心,找空的`地方開,不能碰到其他車輛。摩托車的速度比汽車快,開時(shí)要開足馬達(dá),加快速度。
幼兒邊聽音樂,邊學(xué)著公共汽車或摩托車的樣子開車。
3、游戲活動(dòng):
教師由開車引出交通規(guī)則:
――“司機(jī)都要學(xué)一樣本領(lǐng):看見紅燈就停,看見黃燈就發(fā)動(dòng)準(zhǔn)備,綠燈亮了,馬上開車。有了本領(lǐng),我們就可以開車去旅游了!
全體幼兒進(jìn)行看燈開車,練習(xí)4~~5次。
幼兒扮演小動(dòng)物開一輛自己喜歡的車到森林里游玩,一路上教師適時(shí)地出示紅綠燈,引導(dǎo)幼兒注意交通規(guī)則。
4、結(jié)束活動(dòng):
幼兒開著小汽車回教室休息。
活動(dòng)反思:
根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)及運(yùn)動(dòng)能力設(shè)計(jì)內(nèi)容多數(shù)小班幼兒已能較協(xié)調(diào)地向指定方向走、跑,為了避免機(jī)械訓(xùn)練,我們?cè)O(shè)計(jì)了讓幼兒拖物向指定方向走、跑的內(nèi)容.以激發(fā)幼兒游戲的興趣,挑戰(zhàn)幼兒原有的運(yùn)動(dòng)能力。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)角色對(duì)話,知道藍(lán)鯨是世界上最大的動(dòng)物。
2、初步嘗試閱讀,體驗(yàn)閱讀的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、桌面教具一套:動(dòng)物圖片(小螞蟻、小雞、小貓、小狗、小熊、小象就、藍(lán)鯨)背景圖(森林、大海)
2、每個(gè)幼兒一只動(dòng)物圖片。
3、大的圖書《最大的動(dòng)物》
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入
今天森林里真熱鬧,來了許多動(dòng)物,它們正在討論:它們中誰最大?寶寶,你們來看看呢,它們誰最大?誰最?
二、 看大書,學(xué)習(xí)角色對(duì)話
1、出示圖書
動(dòng)物們也不知道誰大誰小,你們看,動(dòng)物們都跑到書本里來找答案了,我們也來看看這本書,到書里面來找找答案。
2、我們要準(zhǔn)備看書了,“叮咚”你看到了誰?小螞蟻看到小雞說:“小雞、小雞,你長得真大!”小雞笑著說:“嘰嘰嘰,我不大,小貓比我大!毙‰u怎么說的?(請(qǐng)幼兒集體說)
3、分角色練習(xí)對(duì)話 我來做小螞蟻,你們來做小雞,練習(xí)角色對(duì)話。
4、“汪汪汪”誰來了?小狗和小貓比誰大?小貓會(huì)怎么說?
5、還有什么動(dòng)物比狗還要大?(幼兒猜)看看誰大?
小狗會(huì)怎么說?
6、“咚咚咚”是誰呀?腳步聲這么響,來的一定是個(gè)龐然大物,大塊頭,是誰呢?(幼兒猜)
小象真的很大很大,它的身體像座山,腿粗的像四棵大樹。小熊會(huì)怎么說?
7、你還看到誰?(小螞蟻)很小很小的小螞蟻抬著頭,才能和小象說話“小象、小象,你一定是世界上最大的動(dòng)物!毙∠笮χf:“我不大,有種動(dòng)物比我大多了,它才是世界上最大的動(dòng)物。”(翻書)
8、它的名字叫藍(lán)鯨,寶寶,世界上最大的動(dòng)物是誰?(藍(lán)鯨)藍(lán)鯨生活在哪里?它每天快樂的在海洋里游來游去,捉小魚小蝦吃,藍(lán)色的海洋就是藍(lán)鯨的'家。
三、游戲
1、我們來玩?zhèn)找朋友的游戲,找比我大的動(dòng)物朋友。小動(dòng)物的后面有個(gè)小口袋,我們的小手伸在小口袋里。我們先從小椅子底下把動(dòng)物圖片輕輕拿出來,套在小手上,看看你戴的是什么動(dòng)物?寶寶,你是誰呀?請(qǐng)幾個(gè)寶寶來說一說。
2、請(qǐng)一個(gè)寶寶來找朋友,找到朋友碰一碰,你找了誰呀?說一說誰比我大。
3、寶寶們,你們也來找比你大的動(dòng)物朋友,碰一碰,拉拉小手,說一說,誰比我大。
4、寶寶們,比你們都要大的動(dòng)物是誰呀?(出示藍(lán)鯨的圖片)世界上最大的動(dòng)物是藍(lán)鯨。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知生活中的紅、黃、藍(lán)、綠,理解兒歌內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)兒歌,能大膽仿編兒歌。
3、發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,感受色彩和語言的美麗。
活動(dòng)準(zhǔn)備:制作電腦課件“魔術(shù)師”。
活動(dòng)過程:
一、感知生活中的紅、黃、藍(lán)、綠,理解兒歌內(nèi)容。
1、出示“魔術(shù)師”圖片,吸引幼兒的注意力。
t:今天我請(qǐng)來了一位小客人。(出示魔術(shù)師)先和他打個(gè)招呼吧!
t:他是誰呢?猜猜看?
t:這魔術(shù)師長什么樣?
小結(jié):小小魔術(shù)師,身體瘦又長。
t:魔術(shù)師有什么本領(lǐng)?(變魔術(shù))
2、認(rèn)識(shí)魔術(shù)道具,顏色寶寶。
t:今天這位小小魔術(shù)師就要來給我們變魔術(shù)了,魔術(shù)師變魔術(shù)都有道具的!想看看他變魔術(shù)用的道具嗎?(出示顏色寶寶)
t:它們是誰呀?(蠟筆)
3、觀看PPT,理解兒歌內(nèi)容
t:原來是顏色寶寶。有哪些顏色呢?那魔術(shù)師會(huì)用它們變出什么來呢?你們想知道嗎?我們一起來看看吧。úシ偶t色變太陽)
t:魔術(shù)師用哪個(gè)顏色又變出了什么?(出示黃色)你們來猜猜會(huì)變出什么呢?(黃色變小雞)
t:魔術(shù)師接下來用什么顏色寶寶變魔術(shù)了?又會(huì)變出什么呢?
(藍(lán)色變天空)
t:還剩下綠色寶寶了,綠色寶寶會(huì)變出什么呢?(綠色變草地)
t:哇,你們真厲害,變出了這么多東西,我們趕緊來看看魔術(shù)師都變出了什么?
t:魔術(shù)師的表演真精彩,我還把這個(gè)表演編成了兒歌,一起來聽聽。
二、學(xué)習(xí)兒歌,能大膽仿編兒歌。
1、觀看PPT,教師念兒歌
兒歌《小小魔術(shù)師》
2、學(xué)習(xí)兒歌
t:兒歌念完了,有趣嗎?誰來學(xué)一學(xué)?(個(gè)別幼兒回答)
t:大家一起來念一念。(集體)
t:有沒有小朋友本領(lǐng)大的,自己來念一念呢?(3—4個(gè)幼兒)
3、仿編兒歌
t:魔術(shù)師聽了這首兒歌可高興了,一高興呀,又變了。(出示仿編圖)
t:精彩嗎?那你會(huì)用像剛才兒歌里的.話來說一說嗎?
三、發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,感受色彩和語言的美麗。
1、小組討論仿編的兒歌
t:現(xiàn)在請(qǐng)你和你身邊的好朋友討論一下,待會(huì)給大家說一說。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前交流仿編的兒歌。
t:誰來向大家介紹自己編的兒歌?(幼兒交流仿編的內(nèi)容)
t:你們編的真不錯(cuò)!老師也來編了一個(gè),你們來看看!(播放PPT)
t:我們一起來看圖編一編吧!
附兒歌:小小魔術(shù)師
小小魔術(shù)師,身體瘦又長。紅色變太陽,黃色變小雞,
藍(lán)色變天空,綠色變草地。變來又變?nèi),世界真美麗?/p>
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察畫面,了解小動(dòng)物們運(yùn)用身體不同部位猜測(cè)禮物
2、愿意猜測(cè)故事情節(jié),樂意表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件《老鼠阿姨的禮物》、禮物盒、禮物。
活動(dòng)過程:
一、聚焦禮物,激發(fā)興趣。
1、出示漂亮的禮物盒。
師:這是什么呀?對(duì),這是漂亮的禮物盒,你們猜猜里面裝的是什么?
2、這是誰要送禮物呢,引出故事《老鼠阿姨的禮物》
師:今天,有阿姨也來送禮物了,看她是誰呀?(出示老鼠阿姨的圖片)。
師:這是老鼠阿姨,和她打個(gè)招呼吧!
師:老鼠阿姨拿了幾分禮物。课覀円黄饋頂(shù)數(shù)。
師:有四分禮物,會(huì)送給誰呢?
師:到底是誰呢?我們一起來看看吧。ǔ鍪拘(dòng)物圖片)
二、突顯局部,引導(dǎo)觀察。
1、觀察圖片,長長的耳朵,是誰呢?
2、觀察圖片,扁扁的鼻子,是誰呢?
3、觀察圖片,靈巧的小手,是誰呢?
4、觀察圖片,大大的嘴巴,是誰呢?
三、蒙上眼睛,大膽猜測(cè)
教師:這個(gè)盒子里面會(huì)藏著什么禮物呢?請(qǐng)你來猜猜。(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的習(xí)性猜測(cè)禮物)
教師:你們猜了這么多,小動(dòng)物也很想知道到底是什么禮物,但是老鼠阿姨和他們玩了一個(gè)“猜禮物”的游戲。
教師:哎呀,老鼠阿姨在干嘛?眼睛都蒙上了會(huì)怎么樣啊?(出示老鼠阿姨為小動(dòng)物蒙住眼睛的圖片)
教師:那怎么知道是什么禮物呢!我們來看看小動(dòng)物們用什么好辦法的哦!
四、引導(dǎo)幼兒觀察畫面,理解故事情節(jié)。
1、小動(dòng)物的好辦法。
。1)小兔子用長耳朵。
。◣煶鍪拘⊥米釉诼牰Y物的圖片)
教師:小兔子在干什么呀?它把禮物放到了耳朵旁邊干什么呀?聽,它用什么聽啊?
教師:你們有耳朵嗎?你們的耳朵在哪里?那我們來幫幫小兔子,跟她一起聽聽。
教師:噓!小兔子說,我用耳朵聽到了盒子里有東西滾來滾去,你們聽到了嗎?(拿起禮物盒晃一晃讓幼兒聽一聽)
教師:可是小兔子還是猜不出來,它說,小豬、小豬你知道嗎?
。2)小豬用大鼻子。
教師:看看小豬在干嘛?用什么聞?
教師:你的鼻子在哪里呀?你用小鼻子聞到什么味道呢?
教師:小豬說,用鼻子聞到了一股香香的味道。咦,什么東西是香香的?
師:小豬說,我還是不清楚,小松鼠你有什么好辦法嗎?
。3)小松鼠用小手。
師:小松鼠用了什么好辦法?小松鼠在用它的手摸禮物,小松鼠小心的用手摸了摸,為什么要小心點(diǎn)。靠赡芏Y物上面有尖尖的東西會(huì)傷到手,所以要小心的摸。
師:我們也來學(xué)學(xué)它的樣子,把小手拿出來,東摸摸,西摸摸,摸到?jīng)]有?小松鼠摸到了,它摸到了很多一顆一顆的東西,摸到了什么啊?(一顆一顆的)會(huì)是什么呢?
師:還是沒有猜到呀!
。4)小青蛙用大嘴巴。
師:小青蛙直接把禮物怎么了?小青蛙說,哎呀,好甜呀!這樣?xùn)|西聽上去是咕嚕咕嚕會(huì)滾的',聞起來是香香的,摸上去是一顆一顆的,吃起來是甜甜的,會(huì)是什么呢?
。5)小結(jié)。
師:到底是什么呀?我們數(shù)一二三,一起來看看吧(出示糖果圖片。)
師:哇!是什么呀?香香甜甜的糖果,收到禮物要跟老鼠阿姨說什么呀?
師:真有禮貌,收到禮物或者得到幫助一定要記得跟聲好聽的“謝謝”哦。
五、游戲——變魔術(shù),分享大盒子里的禮物。
師:今天老鼠阿姨還給我們小五班的寶寶準(zhǔn)備禮物了呢!噥~!!在這里,想不想要。坷鲜蟀⒁桃惨獊砜伎嘉覀冃∨笥蚜,請(qǐng)你也用小動(dòng)物們的辦法來試試,猜是什么禮物,猜對(duì)了就送給你。那我們先用小兔的辦法試試吧…… (教師和幼兒一同玩猜禮物的游戲,提醒幼兒說禮貌用語)
活動(dòng)延伸:
在語言區(qū)投放材料進(jìn)一步讓幼兒理解故事內(nèi)容。
小班教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖:
孩子的學(xué)習(xí)來源于生活,生活中的一切都是孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容。幼兒的心理既有具體形象性又帶有情趣性。生活活動(dòng)的學(xué)習(xí)符合幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。本著生活既教育的原則,結(jié)合我班近期開展的主題活動(dòng)“我真棒”,以及孩子們認(rèn)識(shí)襪子和學(xué)會(huì)穿襪子的基礎(chǔ)上,同時(shí)利用“五·一”勞動(dòng)節(jié)進(jìn)行節(jié)日教育,培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣,愛動(dòng)手實(shí)踐;引導(dǎo)幼兒愛勞動(dòng),自己的事情自己做,樂于做一些力所能及的家務(wù)事。因此我們生成了這一活動(dòng),使孩子們的自理能力有一個(gè)更大的提高。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)會(huì)自己動(dòng)手洗襪子,掌握洗襪子的基本方法。
2、懂得愛勞動(dòng),自己的事情自己做。
3、體驗(yàn)自己洗襪子的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了襪子,并且學(xué)會(huì)了穿襪子。
物質(zhì)材料的準(zhǔn)備:
1、幼兒每人一個(gè)小盆子、一塊小肥皂、夾子若干。
2、臟襪子若干。
3、兔媽媽頭飾、音樂。
活動(dòng)過程:
一、情境講述,導(dǎo)入活動(dòng)
“打電話”的游戲:“兔媽媽打來的電話”引入活動(dòng),情境講述“到兔媽媽家去,”從而引出請(qǐng)小朋友幫忙來洗襪子,從而調(diào)動(dòng)幼兒洗襪子的欲望。
師:兔媽媽打電話來有什么事嗎?原來是兔媽媽生病了,家中有許多臟襪子,想請(qǐng)我們小朋友去幫忙洗襪子,你們?cè)敢馊幔?/p>
幼:愿意。(創(chuàng)設(shè)情境,調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性。)
師:你們到兔媽媽家去做客時(shí)應(yīng)該怎樣呢?
幼:要敲門、要有禮貌、不能隨便去動(dòng)別人的東西(提醒幼兒要敲門、要有禮貌、不能隨便去動(dòng)別人的東西,加強(qiáng)行為教育,發(fā)展幼兒的社會(huì)交往能力。)
二、學(xué)習(xí)洗襪子
1.教師介紹洗襪子的材料,引導(dǎo)幼兒了解洗襪子的基本方法。
師:你們的媽媽在家里是怎樣洗襪子的?
幼:打肥皂、搓泡泡、擰干。(幼兒回憶媽媽洗襪子的`過程,從而引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)洗襪子的所需材料。)
師:我們和老師一起來學(xué)一學(xué)媽媽的樣子吧。◣ьI(lǐng)幼兒一起來學(xué)習(xí)洗襪子的基本過程,重點(diǎn)提醒幼兒不要把水弄到地上和身上,練習(xí)用手搓的動(dòng)作。)
師:兔媽媽為小朋友準(zhǔn)備了許多的小圍裙,讓小朋友穿上,我們就不會(huì)把衣服弄濕了。(為幼兒穿上小圍裙。)
2.幼兒動(dòng)手學(xué)習(xí)洗襪子,教師觀察指導(dǎo)。
師:我們不能把兔媽媽家弄濕了,幫兔媽媽把襪子洗干凈了她一定非常高興的。幼:孩子們都特別投入,非常專心地開始洗襪子。小手把衣服的袖子拉得高高的,
胸前圍著小圍裙,打肥皂、用手搓的樣子都是有模有樣的。
三、曬襪子,感受勞動(dòng)的快樂
1.清洗襪子,晾曬襪子,幼兒自由交流,比一比誰洗的襪子最干凈。
師:沖洗干凈了的襪子請(qǐng)老師幫忙在水龍頭上用清水洗一下,把肥皂泡都沖洗干凈。(幼兒紛紛將洗干凈的襪子給老師進(jìn)行清洗。)
師:洗干凈的襪子就可以自己曬在教室外面的走廊上。(幼兒用自己的小手把襪子夾在繩子上進(jìn)行晾曬。)
2、在音樂《勞動(dòng)最光榮》的伴奏下讓幼兒共同來分享勞動(dòng)的快樂。
師:今天我們小朋友都自己動(dòng)手幫兔媽媽把臟襪子洗干凈了,兔媽媽非常感激我們小朋友,特邀請(qǐng)我們小朋友一起來跳舞慶祝。
師:我們小朋友平時(shí)在家里也要經(jīng)常幫助爸爸媽媽做一些自己能做到事,成為一名愛勞動(dòng)的好孩子!(帶領(lǐng)幼兒跳舞,歡慶勞動(dòng)的喜悅。)
活動(dòng)延伸
讓幼兒回家?guī)桶职謰寢屪鲆恍┳约毫λ芗暗氖虑,激發(fā)幼兒愛勞動(dòng)的情感,從而提高幼兒的生活自理能力。
活動(dòng)反思:
社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn),幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)應(yīng)滲透在各個(gè)領(lǐng)域和幼兒的一日生活費(fèi)各個(gè)環(huán)節(jié)中,要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境。
《襪子變干凈了》是本學(xué)期開展的社會(huì)活動(dòng)之一,這節(jié)活動(dòng)中既有成功之點(diǎn),亦有不足之處。通過對(duì)這一節(jié)活動(dòng)認(rèn)真細(xì)致的剖析與反思,使我對(duì)如何更好的開展社會(huì)教育活動(dòng)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),如何在社會(huì)活動(dòng)中運(yùn)用游戲有了更加明確的手段,現(xiàn)就將其反思的內(nèi)容成果總結(jié)如下,對(duì)今后社會(huì)教育活動(dòng)的開展能夠起到拋磚引玉的作用。
一、讓學(xué)習(xí)走進(jìn)生活
小班幼兒樂意在熟悉的、有趣的、來源于真實(shí)生活的情境中被游戲!爸車氖挛锞褪且槐緯,應(yīng)讓周圍的事物進(jìn)入幼兒的生活,使他們通過活動(dòng)獲取知識(shí)”。(盧梭)我發(fā)現(xiàn)我班孩子們?cè)谙词謺r(shí)對(duì)搓肥皂非常感興趣,在他們學(xué)會(huì)穿鞋子和襪子后,為了增強(qiáng)孩子們的自理能力,我想嘗試一次讓孩子們動(dòng)手來洗襪子的活動(dòng),以激發(fā)他們愛勞動(dòng)的情感。在說課活動(dòng)中,許多老師都覺得在小班可能不適合開展這樣的活動(dòng),,我也覺得可能有一定的難度,但為了滿足孩子們的欲望和好奇,我還是決定開展這一活動(dòng)。在活動(dòng)前我豐富了孩子們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備,為了防止孩子們?cè)谙礈爝^程中弄濕衣服,我還將廢舊塑料帶袋為每一個(gè)幼兒改裝成一個(gè)小圍裙,請(qǐng)孩子們拿來一個(gè)小盆子?傊沂冀K讓孩子的生活成為課程的來源,讓生活融入課堂教育之中,真正體現(xiàn)“生活即教育”的理念。
二、為幼兒營造一個(gè)寬松的教育氛圍
兒童教育家阿莫納什維說“創(chuàng)造條件將游戲中固有的自由選擇和全身心投入的心態(tài)遷移到教學(xué)過程中去,從而使幼兒自己發(fā)現(xiàn)和探索”。在整個(gè)活動(dòng)中我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)完整的游戲情境“到兔媽媽家去幫忙洗襪子”導(dǎo)入活動(dòng),使孩子們一直都沉浸在游戲之中,為他們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、和諧、向上的有利于幼兒創(chuàng)造性發(fā)展的環(huán)境,使學(xué)習(xí)真正成為一件快樂的事,使每個(gè)幼兒都有親自動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),讓孩子們?cè)谳p松的游戲中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂,勞動(dòng)的快樂。
三、在交流中溝通,分享愛的體驗(yàn)
小班幼兒由于年齡小,情感外露,在與老師平等的交流中他們體驗(yàn)到了教師對(duì)他們的關(guān)愛,同時(shí)愛的種子也在他們幼小的心靈中滋長,在“幫助兔媽媽洗襪子”的過程中孩子們體驗(yàn)到了幫助別人的快樂,同時(shí)也體驗(yàn)到了自己勞動(dòng)的快樂,并且通過活動(dòng)讓幼兒初步掌握了“搓”的動(dòng)作,發(fā)展了幼兒的動(dòng)手能力和自理能力,在活動(dòng)中還鞏固了孩子們到別人家去做客要有禮貌,學(xué)會(huì)遵守規(guī)則,學(xué)習(xí)講衛(wèi)生等一系列生活習(xí)慣的培養(yǎng),還增強(qiáng)了幼兒生活自理能力,學(xué)會(huì)自己的事情自己做。在活動(dòng)延伸的環(huán)節(jié)中我還讓孩子們回家?guī)椭职謰寢屜匆m子、洗手帕,還和爸爸媽媽一起比賽,從而進(jìn)一步提升孩子們的成就感。
在活動(dòng)中有許多需要改進(jìn)的地方,如:在活動(dòng)的細(xì)小環(huán)節(jié)上角色的語氣還要更加濃厚一些,特別是在最后的環(huán)節(jié)中要更加清楚,在“搓”的環(huán)節(jié)可更加夸張一些,充分調(diào)動(dòng)孩子們參與的積極性,還可增添一些幼兒熟悉的容易掌握的兒歌和歌曲,使整個(gè)活動(dòng)的氣氛更加溫馨,孩子們更加輕松和快樂一些。
活動(dòng)后我想,孩子的學(xué)習(xí)來源于生活,生活中的一切都是孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容。讓幼兒在玩中去學(xué),并通過故事游戲情節(jié),帶領(lǐng)孩子們?nèi)ヌ剿鳌⑷ビH身體驗(yàn),真正體現(xiàn)教師是活動(dòng)的參與者、合作者、引領(lǐng)者的作用。解讀孩子們的思維,為他們提供一個(gè)展示與表達(dá)的機(jī)會(huì),遠(yuǎn)比給予他們所謂的知識(shí)更有意義。
總之,通過這次活動(dòng),我感觸最深的就是:生活是個(gè)大課堂,在這個(gè)生活的課堂里,教師和幼兒的關(guān)系是平等的。老師要始終成為孩子們活動(dòng)中的引導(dǎo)者、支持者和合作者。在幼兒年齡提高的同時(shí),作為教師的我們也在不斷地提高自身的素養(yǎng)。讓我們和孩子們一起“學(xué)會(huì)生活”、“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”、“學(xué)會(huì)做人”。
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