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大班教案

時間:2023-11-27 08:37:09 教案 我要投稿

大班教案(常用10篇)

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常會被要求編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點,進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編幫大家整理的大班教案10篇,希望對大家有所幫助。

大班教案(常用10篇)

大班教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、嘗試創(chuàng)編故事《會走路的鳥窩》,能大膽想象表達(dá)自己的想法。

  2、在看看想想說說中,萌發(fā)愛護(hù)小鳥的情感。

  3、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。

  4、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

  教學(xué)重點:

  幼兒大膽想象故事情節(jié)教學(xué)難點:嘗試小組合作編講故事教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件《會走路的鳥窩》、鳥窩PPT教學(xué)課時:30分鐘教育理論依據(jù):

  一)選材的依據(jù):

  1、源于園本特色。結(jié)合4月的愛鳥周活動,教師通過故事、繪畫宣傳等形式讓孩子們對鳥的生活習(xí)性及一些益鳥的特殊本領(lǐng)有了進(jìn)一步的認(rèn)識,在實踐中孩子們對其話題很感興趣。故事《會走路的鳥窩》就講述了一只小鹿小心照顧鳥寶寶的感人故事,對孩子們進(jìn)行愛鳥護(hù)鳥的環(huán)保教育有積極的意義。

  2、幼兒發(fā)展!毒V要》在語言領(lǐng)域中提出:發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境以及鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。《指南》指出:大班孩子語言表達(dá)靈活多樣,并力求與別人不同;對文字產(chǎn)生了很大的興趣。

  二)價值的分析:

  1.提高幼兒對事物的觀察能力,從而更關(guān)注于生活、關(guān)注于身邊發(fā)生的事。

  2.有利于培養(yǎng)幼兒護(hù)鳥的情感。

  3.促進(jìn)幼兒樂于學(xué)習(xí),大膽想象表達(dá)的愿望。

  三)目標(biāo)的內(nèi)涵:

  1.情感與態(tài)度:通過故事的編講、課件的欣賞,激發(fā)幼兒愛護(hù)鳥類的情感,樹立幼兒環(huán)保意識。

  2.經(jīng)驗與認(rèn)知:觀察到鳥窩對小鳥生活的重要性,引發(fā)幼兒關(guān)注鳥類。

  3.語言與能力:能根據(jù)畫面及教師的提問大膽想象猜測并回答表述,培養(yǎng)專注傾聽、認(rèn)真觀察及大膽想象的能力。

  教學(xué)過程:

 。ㄒ唬┡d趣導(dǎo)入:

  1、出示漢字"鳥窩":你知道小鳥喜歡在哪里做窩?(經(jīng)驗回憶)2、出示漢字"會走路的鳥窩":鳥窩怎么會走路呢?(幼兒猜想)3、出示"小鹿"圖片:原來這件事跟一只小鹿有關(guān),這是怎么回事呢?

  (二)想想說說:

  1、幼兒分組進(jìn)行編講故事"會走路的鳥窩"。

  2、教師巡回指導(dǎo):大膽想象。

  3、幼兒分組講述編講的故事:聲音響亮,人人參與,有想象。

  過度:你們編的故事真有趣,那我們來聽聽鳥媽媽是怎么說的?

  (三)聽聽看看:

  1、教師播放課件,幼兒欣賞。

  2、提問:1)現(xiàn)在你知道為什么鳥窩會走路了吧?

  2)你喜歡小鹿嗎?為什么?

  3、小結(jié):原來小鹿一直用自己的方式在保護(hù)著小鳥。

 。ㄋ模┣楦羞w移:

  1、這真是一個美麗感人的故事,那我們可以用什么方法來愛護(hù)小鳥呢?

  2、鼓勵幼兒用廢舊物為小鳥做窩。

  教學(xué)評析:

  此次活動是結(jié)合4月愛鳥周環(huán);顒觼碓O(shè)計與實施的,前期孩子對鳥的一些生活習(xí)性、與人類的友好關(guān)系及護(hù)鳥的知識有了一定的了解,在主題開展中孩子們對小鳥的家是最為關(guān)心和感興趣的,基于此,通過在"課程資源"中的搜索,老師找到了這次活動點"會走路的鳥窩"。

  其實故事的本身對幼兒來說并不難理解,但故事中蘊涵的教育價值卻很有意義,當(dāng)然本著優(yōu)化的原則,隨即教師對此活動進(jìn)行了調(diào)整與設(shè)計,考慮到班中孩子語言發(fā)展的'需要,即將活動的重點確立為:幼兒大膽想象故事情節(jié);難點為:嘗試小組合作編講故事。

  在活動中首先運用經(jīng)驗回憶,讓幼兒重溫對鳥窩的認(rèn)識。幼兒只有有了一定的知識儲備才能展開想象;其次在問題設(shè)疑中步步推進(jìn),激發(fā)幼兒大膽想象,如:"鳥窩怎么會走路呢?原來這件事跟一只小鹿有關(guān),這是怎么回事呢?"鼓勵激發(fā)幼兒不斷地大膽地想象,正是有了這些想象的堆積,孩子們才會有豐富的故事情節(jié)。

  難點的確立也是基于孩子們一次次的發(fā)展需要的,剛開始時孩子的編講可能是個體的,這在活動中也有體現(xiàn),慢慢地讓孩子們手持圖片有序的合作編,而今天的活動中試著讓孩子們每一組就一個想法進(jìn)行編講,沒有序號、沒有圖片,有的只是每個孩子腦海中想象的畫面,然而最終要將她們匯編在一個故事中,這對她們來說協(xié)商、合理的排位、個體表達(dá)的組合是一個挑戰(zhàn)與考驗,活動中也花了一定的時間去讓孩子嘗試與練習(xí),因此在難點的實施中我更多的運用了體驗法;當(dāng)幼兒合作編講中教師適時的指導(dǎo)與推動也是比較有效的,如一組幼兒在編講中以1位幼兒為主,其他的孩子幾乎沒話講,這與合作編講的目的是有距離的,于是老師進(jìn)行了介入與引導(dǎo),使其進(jìn)行合理的分配。

  教學(xué)反思:

  此次活動是結(jié)合4月愛鳥周環(huán);顒觼碓O(shè)計與實施的,前期孩子對鳥的一些生活習(xí)性、與人類的友好關(guān)系及護(hù)鳥的知識有了一定的了解,在主題開展中孩子們對小鳥的家是最為關(guān)心和感興趣的,基于此,通過在"課程資源"中的搜索,老師找到了這次活動點"會走路的鳥窩"。

  其實故事的本身對幼兒來說并不難理解,但故事中蘊涵的教育價值卻很有意義,當(dāng)然本著優(yōu)化的原則,隨即教師對此活動進(jìn)行了調(diào)整與設(shè)計,考慮到班中孩子語言發(fā)展的需要,即將活動的重點確立為:幼兒大膽想象故事情節(jié);難點為:嘗試小組合作編講故事。

  在活動中首先運用經(jīng)驗回憶,讓幼兒重溫對鳥窩的認(rèn)識。幼兒只有有了一定的知識儲備才能展開想象;其次在問題設(shè)疑中步步推進(jìn),激發(fā)幼兒大膽想象,如:"鳥窩怎么會走路呢?原來這件事跟一只小鹿有關(guān),這是怎么回事呢?"鼓勵激發(fā)幼兒不斷地大膽地想象,正是有了這些想象的堆積,孩子們才會有豐富的故事情節(jié)。

  難點的確立也是基于孩子們一次次的發(fā)展需要的,剛開始時孩子的編講可能是個體的,這在活動中也有體現(xiàn),慢慢地讓孩子們手持圖片有序的合作編,而今天的活動中試著讓孩子們每一組就一個想法進(jìn)行編講,沒有序號、沒有圖片,有的只是每個孩子腦海中想象的畫面,然而最終要將她們匯編在一個故事中,這對她們來說協(xié)商、合理的排位、個體表達(dá)的組合是一個挑戰(zhàn)與考驗,活動中也花了一定的時間去讓孩子嘗試與練習(xí),因此在難點的實施中我更多的運用了體驗法;當(dāng)幼兒合作編講中教師適時的指導(dǎo)與推動也是比較有效的,如一組幼兒在編講中以1位幼兒為主,其他的孩子幾乎沒話講,這與合作編講的目的是有距離的,于是老師進(jìn)行了介入與引導(dǎo),使其進(jìn)行合理的分配。

  從活動實施效果來看,目標(biāo)達(dá)成較好。

大班教案 篇2

  教學(xué)目的:

  1、讓幼兒了解一種新的繪畫形式——寫生。

  2、通過幼兒對杯子的觀察,體會從不同角度看杯子的變化。并嘗試將他們畫下來。

  3、開拓幼兒繪畫的視野,引導(dǎo)他們從生活中尋找繪畫的素材。培養(yǎng)幼兒的觀察力,激發(fā)幼兒體驗生活、感受生活的能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、兒童寫生作品若干張。

  2、繪畫工具:畫板、圖畫紙、簽字筆、夾子等。

  3、杯子1個

  4、不同角度的杯子的范例畫

  教學(xué)過程:

  一、欣賞兒童寫生作品,引起幼兒對此種繪畫形式的興趣。

  1、提問:畫上都畫了些什么?我們有沒有見過?在哪兒見過?

  這些畫和我們平時畫的畫有什么區(qū)別?

  2、小結(jié):象這樣,把我們周圍所見的人和物都真實畫出來的畫叫寫生畫。想要學(xué)畫寫生畫,我們先要學(xué)會觀察。

  二、引導(dǎo)幼兒觀察實物杯子

  1、出示陳列在桌子中間的杯子引導(dǎo)幼兒觀察。

  “我們來圍著桌子轉(zhuǎn)一圈,看看你所見的杯子有什么變化?”

  2、提問:通過觀察你什么發(fā)現(xiàn)?

  當(dāng)我們分別站在杯子的前、后、左、右時你看到它有什么變化?什么時候能看見杯把?

  我們再踮起腳從上面看看,彎下腰從下面看看,它又有什么變化?杯口和杯底呢?

  3、出示范例畫,請幼兒對照找出各個角度的杯子。

  “老師這兒有幾張這個杯子的畫,請你們來找一找,它們分別從哪兒看的.?”

  三、介紹繪畫工具,演示使用方法。

  “要想畫寫生畫,我們得用一些繪畫工具,他們是畫板、畫夾、簽字筆和圖畫紙等等,下面老師請來一個小哥哥來為大家演示一下怎么用它們!

  重點強調(diào)坐姿要正確。

  四、提出幼兒繪畫要求。

  “今天,我們就來畫一畫這個杯子,小朋友可以圍繞著它隨便坐下來,把你看到的那個角度的杯子畫下來,我們還可以通過自己變換不同的位子,將不同角度的杯子畫下來!

  五、幼兒作畫,師指導(dǎo)。

  1、重點提示幼兒觀察杯口、杯把、杯底的位置和形狀。

  2、幼兒可以變換位置,畫多種角度。

  3、要求幼兒不用橡皮擦,果斷下筆。

  六、展示幼兒作業(yè)。

  “看看誰畫的不同樣子最多!”

大班教案 篇3

  大班泥塑活動教案《蔬菜》

  活動目標(biāo):

  1、幼兒能抓住要塑造的菜的主要特征,大膽塑造。

  2、學(xué)習(xí)使用一些簡單的工具及能用多色配合泥塑。

  3、培養(yǎng)幼兒塑造的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  4、感受作品的美感。

  活動準(zhǔn)備:實物(各種菜)、泥塑工具、橡皮泥。

  重難點:能抓住菜的特征,大膽塑造

  能學(xué)著多色配合

  活動環(huán)節(jié):

  一、實物展示,激發(fā)興趣

  1、出示實物:菜

  你們看,這是什么?是些什么菜?

  2、揭示主題,提出要求

  二、自由選擇,大膽表現(xiàn)

  1、幼兒自由選擇蔬菜及橡皮泥

  2、幼兒自由探索表現(xiàn)

  教師巡視,指導(dǎo)個別幼兒學(xué)習(xí)使用一些工具及多色配合。

  3、展示個別幼兒作品,討論:他是怎么捏的?

  請個別幼兒示范講解

  4、幼兒再次探索、塑造

  三、經(jīng)驗回放,相互學(xué)習(xí)

  1、經(jīng)驗回放

  觀看部分幼兒剛才捏的作品(照片):“仔細(xì)想一下,他是怎么捏的!

  2、區(qū)角準(zhǔn)備:

  我們知道了這些方法,以后可以在區(qū)角活動中去嘗試一下,看看自己會不會捏。

  活動反思:

  在活動過程中,小朋友們基本都能抓住菜的特征進(jìn)行塑造的,如小A小朋友她拿了一條黃瓜作為參照物,她自己用橡皮泥做的黃瓜上有一點一點的白點,把黃瓜上的一點白色的`小刺都表現(xiàn)了出來;還有小B的荷蘭豆、小C的青辣椒、小D的南瓜、小E的竹筍等,都能捏拿的惟妙惟肖,可以看出孩子們已經(jīng)能抓住其主要的特征來進(jìn)行泥塑,同時顏色的搭配也比較好;我發(fā)現(xiàn)孩子們在使用老師提供的一些工具方面,運用的比較熟練,如有些孩子在做南瓜時,抓住南瓜有凹槽的明顯特征,用圓圓的小棍來壓這個凹槽,能用小刀(塑料薄片)刻畫蔬菜上的一些花紋等,但孩子們卻不能創(chuàng)造性的去尋找老師提供的以外的東西,作為工具使用。

大班教案 篇4

  科學(xué)活動:

  身體部位的轉(zhuǎn)動活動的生成:這些天,孩子們一直在討論生活中的轉(zhuǎn)動,電風(fēng)扇、車輪、時鐘、地球儀……答案聲此起彼伏,突然有個小朋友告訴我:“老師,我的眼睛也會轉(zhuǎn)!”

  活動目標(biāo):

  1、身體不同部位的轉(zhuǎn)動感興趣,了解身體哪些部位會轉(zhuǎn)動,并能大膽地用語言、動作來表達(dá)自己的想法。

  2、能利用水筆在圖片的相應(yīng)的位置作標(biāo)記。

  3、體驗轉(zhuǎn)動的快樂。

  4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  5、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

  活動準(zhǔn)備:

  人體圖片、水筆、磁帶、錄音機

  活動過程:

  一、由風(fēng)車的.轉(zhuǎn)動引出身體部位的轉(zhuǎn)動

  二、探索身體部位的轉(zhuǎn)動

  1、請幼兒在人體圖上將會轉(zhuǎn)動的地方畫上標(biāo)記。

  2、鼓勵幼兒與周圍同伴進(jìn)行交流。

  3、集體交流。鼓勵幼兒大膽說說并進(jìn)行演示。

  三、討論:為什么這些可以轉(zhuǎn)動,為什么要轉(zhuǎn)動?

  四、游戲“闖關(guān)”請幼兒根據(jù)標(biāo)記一下子說出4個能轉(zhuǎn)動的部位,若闖關(guān)成功將得到一件小禮物。

  五、隨音樂放松地做身體轉(zhuǎn)動動作

大班教案 篇5

  活動目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)運用水彩筆或者顏料和其他各種輔助材料來裝飾石頭,感受在石頭上畫畫的樂趣。

  2、能大膽的進(jìn)行石頭的組合,創(chuàng)造出新穎的形象。

  3、嘗試用裝飾好的石頭造型來創(chuàng)編故事,發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力。

  4、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。

  5、感受作品的美感。

  教學(xué)重點、難點

  重點:讓孩子學(xué)會嘗試,敢于發(fā)現(xiàn)新事物,從中取得樂趣。

  難點:在石頭上作畫比較難,同樣挑選石頭,設(shè)計新的形象對于孩子來說比較難。

  活動準(zhǔn)備

  1、各種形狀的小石頭(已洗凈涼干并分類)2、油畫棒、棉簽、橡皮泥、各色紙、毛線、皺紋紙等裝飾品(可根據(jù)需要準(zhǔn)備)、各組一塊抹布。

  活動過程

  (一)教師出示事先畫好的石頭,并講述編好的小故事,引導(dǎo)幼兒觀察討論。

  問題:

  1、大家看這是什么呀?

  2、你們覺得這塊小石頭像不像化了妝的小朋友?

  3、這和我們平常畫畫有什么不一樣的呀?

  (二)教師引導(dǎo)幼兒看看、說說、想想石頭象什么?

  要求:

  1、每個小朋友去挑選一塊自己最喜歡的石頭,玩玩、說說、想想它的形狀象什么,可以變成什么?和自己旁邊的小伙伴討論討論。

  2、如果將石頭組合起來,你會組合什么樣子呢?

  (三)教師介紹制作方法,引導(dǎo)幼兒先組合石頭,然后對石頭進(jìn)行裝飾,完成作品。

  (四)教師提出活動要求

  要求:

  1、小朋友要先想好要把你的小石頭變成什么。

  2、要用上各種好看的顏色。

  3、在裝飾時候要先想好,你要如何裝飾才能編出一個好聽的故事來。

  (五)幼兒創(chuàng)作石頭畫,教師指導(dǎo)

  教師重點指導(dǎo)幼兒大膽想象,能利用各種石頭進(jìn)行組合,創(chuàng)作出各種造型。鼓勵幼兒大膽選擇各種輔助材料及工具。

  (六)創(chuàng)編故事

  教師組織先完成作品的幼兒利用自己制作的石頭來創(chuàng)編故事。

  教學(xué)反思

  1,石頭是我們生活中十分常見的東西,本次活動的構(gòu)思也是來源于一次偶然發(fā)現(xiàn)。在這次活動中,孩子們都感受到了在石頭上畫畫的樂趣,孩子們的'作品不同程度的受到老師范例的影響,也有自己的一些創(chuàng)新,并能大膽、合理的運用各種輔助材料。可以說孩子們還是達(dá)到了預(yù)定的活動目標(biāo)。

  2,在這次活動中,我認(rèn)為存在著以下不足之處:老師在向幼兒介紹制作方法的時候,有的孩子卻是在張望著他剛剛在擺弄的石頭。課后我在想,如果我把介紹制作方法這個環(huán)節(jié)提前到前面,過后在讓幼兒去操作石頭,這樣或許就能夠集中幼兒的注意力;還有在講解過程中應(yīng)該使用孩子容易理解的話語,這樣便于孩子和自己的交流?傊,作為一名剛參加工作的年輕教師來說,我還存在著許多不足之處,所以在以后的工作、學(xué)習(xí)、生活中,我還要跟其他老教師好好學(xué)習(xí),不斷提高自身的能力。

大班教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、通過各種感官觀察認(rèn)識秋天成熟的果實,了解秋天收獲的季節(jié)。

  2、在活動中,讓幼兒敢于表達(dá)自己的感受。

  3、懂得愛護(hù)環(huán)境,注意環(huán)境的清潔。

  重點:

  通過各種感官觀察認(rèn)識秋天成熟的果實,了解秋天收獲的季節(jié)

  難點:

  讓幼兒敢于表達(dá)自己的感受。

  準(zhǔn)備:

  1、活動以前讓幼兒收集果實帶到幼兒園來,并請幼兒家長幫幼兒編一首簡單的謎語。

  2、發(fā)動幼兒帶來秋天的果實:玉米、芝麻、棗子、蘿卜、橘子、花生、桂圓、稻谷、紅薯、黃豆、核桃、栗子等

  3、準(zhǔn)備的食品:花生糖、芝麻桃仁、山揸片、熟紅薯、豆腐干、青豆、冬瓜條、香蕉片

  活動過程:

 。ㄒ唬┎虏聨砹耸裁垂麑

  老師說:今天小朋友帶來了各種各樣的果實,請你用謎語讓大家猜猜你帶來的是什么果實。

  1、幼兒說謎語,讓大家猜一猜是什么果實,猜對了便將果實放在桌子上。

  2、看一看桌子上有些什么果實。(講出果實的名稱)

  小結(jié):今天大家?guī)砹嗽S多果實,秋天到了,許多果實成熟了,秋天真是一個收獲的季節(jié)。

 。ǘ┍纫槐雀鞣N果實的異同點:

  1、比一比這些果實什么地方不一樣?(從形狀、顏色、大小,能否吃來比較)

  2、這些果實什么地方是一樣的?(都是果實)

 。ㄈ┯螒颍汗麑嵟判

  1、分組將果實排序。

  2、請幼兒想一想還可以怎樣排?

 。ɡ蠋熞龑(dǎo):有的'按大小來排,有的按顏色排,有的按能否吃排,有的按有無硬殼排。)

 。ㄋ模┢穱L果實做的食品:

  1、老師說:秋天的果實真多,你們知道能干的工人叔叔用這些果實做成了什么食品?

  2、今天,我們帶來了許多用秋天的果實做成的食品,現(xiàn)在請大家品嘗吧。ǖ谄穱L之前,教師提點建議:在吃之前要先洗手;在品嘗時,請把果殼放在垃圾筒內(nèi))

大班教案 篇7

  目標(biāo):

  1.能大膽地到社區(qū)中觀察周圍事物,運用自己的方式記錄觀察到的環(huán)境狀況。

  2.與同伴交流自己的調(diào)查結(jié)果。

  3.幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達(dá)能力

  4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

  準(zhǔn)備:

  1.幼兒自備蠟筆、鉛筆、水彩筆等工具。

  2.與周圍社區(qū)聯(lián)系,支持幼兒的調(diào)查活動。

  過程:

  1.調(diào)查前談話。

 。1)請小朋友分組商量調(diào)查地點、方法、怎樣做記錄等。

 。2)建議幼兒到不同的.地方進(jìn)行調(diào)查。

  (3)鼓勵幼兒能在調(diào)查中積極觀察、詢問。

  2.幼兒調(diào)查環(huán)境。

 。1)鼓勵幼兒大膽向周圍成人詢問,了解環(huán)境狀況。

 。2)引導(dǎo)幼兒將調(diào)查到的現(xiàn)狀用繪畫、圖表形式做記錄。

  3.調(diào)查情況交流。

 。1)引導(dǎo)幼兒將自己的調(diào)查記錄布置在活動室里。

  反思:

  通過觀看動畫,了解故事的方式讓幼兒知道要注意個人衛(wèi)生和保護(hù)自己周邊的環(huán)境。幼兒在整個過程之中都很開心,也很積極的參與到活動中去。

  知道要保持自身的個人衛(wèi)生,要保持自己所在的環(huán)境中的衛(wèi)生,能夠在所處的環(huán)境之中看到垃圾能自覺的撿起來,并分來扔進(jìn)垃圾桶內(nèi)。

大班教案 篇8

  活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識幾種常見的洗滌用品,知道它們的用途。

  2、會用一種洗滌用品洗臟手絹。

  3、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

  4、能大膽進(jìn)行實踐活動,并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

  活動準(zhǔn)備:

  1、與家長共同收集各種洗滌用品,如肥皂、洗衣粉、洗滌劑等,帶到幼兒園布置成“洗滌用品展銷會”。

  2、臟手絹每人1條,裝水的盆若干。

  活動過程:

  3、組織幼兒參觀“洗滌用品展銷會”,啟發(fā)幼兒討論各種洗滌用品的名稱、特點等。

  2、引導(dǎo)幼兒了解洗滌用品的特征和用途。

 。1)教師出示肥皂,讓幼兒摸一摸,認(rèn)識固體的塊狀洗滌用品。

  小結(jié):肥皂雖然有很多形狀和顏色,但它們摸上去都是硬的,是塊狀洗滌用品。

 。2)教師出示洗衣粉,讓幼兒摸摸、看看、聞聞、說說(提醒幼兒不能用嘴嘗),再將洗衣粉加入清水中攪拌后,讓幼兒觀察。

  小結(jié):洗衣粉是粉末狀的洗滌用品,它能溶解在水中。

 。3)出示洗衣液,讓幼兒觀察,并將其放在水中攪拌,教師總結(jié)出:洗衣液是液體洗滌用品,它也能溶解在水中。

 。4)鼓勵幼兒到“洗滌用品展銷會”中將洗滌用品按其形態(tài)特征進(jìn)行分類。

 。5)引導(dǎo)幼兒討論洗滌用品有哪些用途。

  3、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗交流討論:還有哪些洗滌用品?它們都用來干什么?

  小結(jié):隨著科學(xué)的發(fā)展,洗滌用品越來越多,如清洗餐具的.洗潔精,人們洗臉、洗澡用的洗面奶、沐浴液,專門洗滌羽絨服、羊毛衫的洗衣液,專門清潔廁所的潔廁凈,保持色彩鮮艷的彩漂液,去油污的威猛先生清洗劑,等等。

  4、鼓勵幼兒選擇1種洗滌用品清洗自己的臟手絹。教師巡視,個別指導(dǎo)。

  延伸和滲透:

  家園共育:提醒家長讓幼兒回家自己清洗自己的襪子、袖套等小物件,并幫助幼兒認(rèn)識家中的各種洗滌用品。

大班教案 篇9

  【教材分析】

  繪本《落葉跳舞》是日本著名畫家尹東寬先生創(chuàng)作的作品,書里都是用實物落葉剪貼的各種小精靈,畫家巧妙地根據(jù)落葉的形狀拼成惟妙惟肖、形神兼?zhèn)涞膭游、昆蟲、人物;他們表情豐富、各具個性。落葉在孩子們的生活中是隨處可見的,進(jìn)入秋天,他們常常會在散步時撿起一片落葉興奮地說:“看,金魚的尾巴”、“蝴蝶的翅膀”等等。此時,我們適時地帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)《落葉跳舞》世界,感受繪本故事的童趣和創(chuàng)意,既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗。活動以幼兒欣賞繪本圖片為主要途徑,以整體與局部相結(jié)合的方式, 使幼兒既能了解故事的主要情節(jié),又能細(xì)致地觀察、猜想每一個樹葉娃娃的表情及心理變化, 促使幼兒結(jié)合自己的理解進(jìn)行個性化的表達(dá)。樹葉的創(chuàng)意拼貼,不僅能引發(fā)幼兒進(jìn)行樹葉創(chuàng)作的興趣,還能夠使幼兒懂得:每個人都是不同的,都有可愛之處。

  【活動目標(biāo)】

  1、觀察繪本中落葉娃娃的不同形態(tài),理解所表達(dá)的含義。

  2、嘗試大膽創(chuàng)編豐富故事情節(jié),并連貫地說出自己的想法。

  3、萌發(fā)落葉創(chuàng)意拼貼及猜想交流的興趣。

  【 活 動 準(zhǔn) 備 】

  1、 《落葉跳舞》繪本課件。

  2、幼兒活動前參加過秋游活動,觀察過秋葉。

  【 活 動 過 程 】

  1、 引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗說說秋天的'變化,導(dǎo)入活動。

  提問:小朋友們,秋天到了,大自然有什么變化?樹上的樹葉有哪些變化?樹葉會飄到哪呢?

  小結(jié):秋天到了一片片落葉飄下來,有的飄到了小路旁,有的飄到了我們美麗的幼兒園里,還有的飄到了書里。日本一位著名的畫家伊東寬先生讓落葉變成了一本非常有趣的書,

  《落葉跳舞》。

  2、欣賞課件,探究繪本中落葉的造型、表情及動態(tài),感知落葉的不同形態(tài)。

 。1)觀看課件,發(fā)現(xiàn)落葉的不同造型。

  提問:剛才我們看到的各種造型分別是由哪些樹葉組成的?為什么要這樣拼貼?用什么形狀的樹葉拼成了狐貍的臉和身體?這些造型是什么顏色的?你感覺怎么樣?

  小結(jié):畫家根據(jù)樹葉形狀運用重疊、修剪的方法拼成了昆蟲、動物和各種小人兒。還運用了對稱的方法,將各種不同深淺的黃色、紅色樹葉搭配。

  (2)繼續(xù)觀看課件,引導(dǎo)幼兒觀察樹葉娃娃的表情。

  提問:我們看看落葉娃娃的臉一樣嗎?哪里不一樣?你可以學(xué)一學(xué)嗎? 小結(jié):原來通過嘴巴和眼睛的變化可以表現(xiàn)表情的變化。

 。3)觀看課件,觀察并模仿樹葉娃娃的動態(tài)。

  提問:落葉娃娃的動作都不一樣,他們有哪些有趣的動作呢?請你學(xué)一學(xué)吧。

  3、幼兒有目的地自主欣賞,發(fā)現(xiàn)不同的落葉造型。

  提問:你能從書中找到兩個一模一樣的樹葉娃娃嗎?你看了這本書,覺得這些娃娃怎么樣?

  小結(jié):全書 60 個樹葉精靈,表情不同,動作各異,就像我們小朋友一樣,每人長得不同, 但每個人都很可愛!

  4、幼兒大膽想象落葉娃娃還可以有哪些形態(tài),大膽與同伴交流自己的想法。提問:落葉娃娃還可以有哪些造型?請你和好朋友說一說吧。

  【活動延伸】

  幼兒到操作區(qū)內(nèi),根據(jù)樹葉的形狀、顏色特點,按方法要求,制作樹葉貼畫,教師巡視其中,適當(dāng)給予指導(dǎo)。

大班教案 篇10

  設(shè)計背景

  大班幼兒已有較好的交往能力,也有與人交往欲望。然而好朋友之間也經(jīng)常會有不愉快的時候,不懂得好朋友怎樣才是快樂的。因此,學(xué)習(xí)本課,讓幼兒體驗朋友的快樂,知道用正確的方法處理和朋友之間的關(guān)系,對他們與人交往能力的發(fā)展和品格的完善具有一定的作用和意義。

  活動目標(biāo)

  1、理解故事的內(nèi)容,了解小公子由不快樂到快樂的心理轉(zhuǎn)變過程,感受小松鼠的可愛、有趣、快樂和富有愛心的性格特征。

 。病⒄归_對故事情節(jié)的想象與討論,表達(dá)自己的想法和感受。

 。、在理解故事的基礎(chǔ)上,懂得真正的快樂在好朋友的.關(guān)懷中,在好朋友的微笑中。

  重點難點

  重點:懂得真正的快樂在于好朋友的關(guān)懷和微笑。

  難點:理解故事的內(nèi)容,表達(dá)自己想法和感受。

  活動準(zhǔn)備

  多媒體課件

  活動過程

 。薄@“什么時候你最快樂”進(jìn)行談話,引出課題。

  2、利用課件講故事,采用關(guān)鍵中斷法,引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)。

  提問:

 。ǎ保┬」鳛槭裁床豢鞓罚磕隳芟朕k法讓小公主快樂嗎?

  (2)小公主送給小松鼠金手鐲,它們會把它當(dāng)成什么?會怎么玩?

  (3)小松鼠是怎樣玩呼啦圈的?小老鼠的心情是怎么樣的?看到小松鼠那么高興,小公主的心情會怎樣?

 。、講述完故事,引導(dǎo)幼兒討論。

 。ǎ保⿲m殿和七彩房子,小公主喜歡哪一個?為什么?

 。ǎ玻┬」鳛槭裁窗奄F重的金手鐲送給小松鼠?她是怎樣的一位小公主?

 。ǎ常┠阕钕矚g故事中的誰?為什么?

 。、引導(dǎo)幼兒說說怎么樣才能讓好朋友更加快樂?

  教學(xué)反思

  本課以動人的情緒感染幼兒,孩子們沉浸在故事中,為小公主的境遇而悲傷,為小公主擁有朋友、擁有快樂而高興。情感的共鳴與交流貫穿于整個活動中,使孩子們在動腦想辦法的過程中,也深深理解了有了朋友才有快樂,好朋友在一起應(yīng)該這樣做才能快樂的道理,只是在表述時,仍有表達(dá)不完整的幼兒,需要加強練習(xí)。

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