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大班教案

時(shí)間:2023-11-27 08:43:58 教案 我要投稿

【精品】大班教案9篇

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家整理的大班教案9篇,歡迎大家分享。

【精品】大班教案9篇

大班教案 篇1

  1.通過情境學(xué)習(xí)比較遠(yuǎn)近、高低、快慢的方法,并記錄比賽結(jié)果,理解數(shù)字在不同場(chǎng)景中的意義。

  2.墨試用統(tǒng)計(jì)的方法記錄比賽結(jié)果,感受統(tǒng)計(jì)的意義。

  3.樂意大膽表述、細(xì)5操作,培養(yǎng)良好的觀察、分析能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:教具:大統(tǒng)計(jì)表、多媒體課件;學(xué)具:五角星貼紙、數(shù)字貼紙、統(tǒng)計(jì)表(人手一份)

  活動(dòng)過程:

  一、故事導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  最近羊村里不安寧,灰太狼總是想著來偷羊。為了保護(hù)羊村,村長(zhǎng)在樹林里貼了一張聘書“聘請(qǐng)守

  衛(wèi)一名|,,,好幾個(gè)動(dòng)物來報(bào)名。村長(zhǎng)決定通過比賽挑選本領(lǐng)最大的動(dòng)物作為羊村守衛(wèi)。.觀看比賽,評(píng)選“羊村守衛(wèi)”。

  (一)第一輪比賽:扔沙包

  1.看一看,來了哪些參賽選手。

  2.比一比,誰扔得遠(yuǎn)?(根據(jù)遠(yuǎn)近確定名次,這里的數(shù)字表示遠(yuǎn)近)

  3.記一記,得了幾顆星。

  出示比賽記分表。能看懂這張記分表嗎?(參賽者、比賽項(xiàng)目、總分記錄、名次)

  師:大象第一名,給四顆星;獅子得了第幾名?第二名,給它三顆星。第三名、第四名呢?(確

  定用星數(shù)遞減的方法記錄得分。)

  記分員在記分表上給參賽選手記分。

  (二)第二輪比賽:跳高

  師:羊村守衛(wèi)不但要力氣大,還要跳得高,才能抓住躲在大樹上的荻太狼,F(xiàn)在進(jìn)行第二輪比賽跳

  高。

  1.幼兒安靜觀看課件。

  兩只動(dòng)物比師:獅子和豹子誰跳得高,你是怎么看出來的?(比較數(shù)字大小確定高度,這里的數(shù)字表示

  高度)

  四只動(dòng)物比師:誰跳得最高?一起來看!看后提問:誰來宣布比賽結(jié)果?

  2.記分員記錄參賽選手跳高比賽的得分。

  3.交流結(jié)果,教師在大記分表上貼星。記分員自己檢查,糾正不正確的記錄。

  4.觀察大記錄表:看看目前參賽選手的得星數(shù),獅子五顆星,豹子五顆星,大象和斑馬也

  是五顆星。

  你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?它們的得星數(shù)一樣,不分勝負(fù),來看關(guān)鍵的.第三輪比賽吧。

  (三)第三輪比賽:往返跑步。

  1.第三輪比賽項(xiàng)目是往返跑步,你知道什么是往返跑嗎?往返跑比什么呀?

  2.幼兒安靜觀看比賽。

  跑到中途時(shí),課件停下,提問:現(xiàn)在誰最快?你是怎么看出來的?

  繼續(xù)播放課件師:比賽最終豹子會(huì)不會(huì)得第一名呢?仔細(xì)看比賽!

  看完提問:誰是第一名?你是怎么知道的?(目測(cè);比較數(shù)字大小確定快慢,這里數(shù)字小,用的時(shí)間少,速度快)

  看了這些數(shù)字,你能宣布往返跑步的比賽結(jié)果嗎?

  集體確定比賽結(jié)果,再次給參賽選手記分。

  (四)統(tǒng)計(jì)動(dòng)物們總的得星數(shù)。選出“羊村守衛(wèi)”。

  1.幼兒統(tǒng)計(jì)總得星數(shù)。

  2.在大統(tǒng)計(jì)表上匯總得星數(shù)。(引導(dǎo)劬兒介紹統(tǒng)計(jì)方法)

  3.根據(jù)得星數(shù)給參賽選手排名次。

  4.選出“羊村守衛(wèi)”豹子,給豹子頒獎(jiǎng)!

  小結(jié):自從豹子當(dāng)上了羊村守衛(wèi),灰太狼再也不敢來欺負(fù)羊羊了,羊村里可安全了。

大班教案 篇2

  教學(xué)理論依據(jù)

  《狐假虎威》是一則久經(jīng)傳承、家喻戶曉的成語(yǔ)故事,講的是一只狐貍借老虎的威風(fēng)嚇跑了森林中的百獸,諷刺了仗勢(shì)欺人者的奸詐狡猾。它言簡(jiǎn)意賅、寓意深刻。如何深入淺出地引導(dǎo)幼兒感受成語(yǔ)故事的魅力呢?

  首先,我對(duì)教材中的故事進(jìn)行了刪減修改,精煉語(yǔ)言,抓住故事發(fā)展的兩條線索即角色的心理變化,層層推進(jìn)。狐貍從害怕—謊言—神氣活現(xiàn)—得逞;老虎從兇猛—蒙住—半信半疑—上當(dāng)。從而更加生動(dòng)形象地刻畫出“虎之威”和“狐之猾”。

  從完整語(yǔ)言、整合教育、活動(dòng)教育的觀念出發(fā),遵循《綱要》對(duì)語(yǔ)言教育“養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣…….引導(dǎo)幼兒感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的'體驗(yàn)和理解”的要求,教學(xué)中緊緊圍繞兩條線索,通過講述傾聽—梳理討論—角色表演—配樂講述,引導(dǎo)幼兒感受角色的心理變化,理解寓意。對(duì)狐貍的角色特征的討論,既尊重孩子的獨(dú)特體驗(yàn),也引導(dǎo)健康的價(jià)值取向。最后,借助申公豹,進(jìn)一步理解“狐假虎威”的寓意。

  教學(xué)策略

  1.運(yùn)用動(dòng)畫,形象刻畫“虎之威”和“狐之猾”。

  借助多媒體動(dòng)畫來表現(xiàn)老虎一把逮住狐貍的兇猛、“搖頭擺尾,神氣活現(xiàn)”的狐貍和“半信半疑,東張西望”的老虎,形象生動(dòng),從而幫助幼兒充分理解角色的心理。

  2.設(shè)問引思,充分理解“虎之威”和“狐之猾”。

  “老虎一把逮住了狐貍,狐貍感到怎么樣?”

  “狐貍為什么要扯著嗓子喊?”

  “小動(dòng)物到底害怕狐貍還是老虎?老虎覺得小動(dòng)物害怕誰?”

  層層設(shè)問,引領(lǐng)幼兒圍繞主題,積極思考,理解“虎之威”和“狐之猾”。

  3.置身情境,感受表現(xiàn)“虎之威”和“狐之猾”。

  “狐貍,你的心里在想什么?”

  “老虎,你東張西望在看什么?”

  “小鹿、小兔,你們?yōu)槭裁磁馨?到底害怕誰啊?”

  將幼兒置于情境,融入角色,他們想說,敢說,會(huì)說,樂說;角色表演,配樂講述,他們?cè)O(shè)身處地用語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)演繹著對(duì)角色的理解和感受。

  教學(xué)目標(biāo)

  1.理解故事內(nèi)容,明白“狐假虎威”的寓意。

  2.豐富詞匯“神氣活現(xiàn)、搖頭擺尾、半信半疑、東張西望”。

  3.嘗試用語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作表現(xiàn)角色特征,感受經(jīng)典成語(yǔ)故事的魅力。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  課件、音樂、頭飾。

  教學(xué)重點(diǎn)

  理解故事內(nèi)容,體會(huì)“虎之威”和“狐之猾”。

  教學(xué)難點(diǎn)

  嘗試用語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作表現(xiàn)“狐之猾”,明白”狐假虎威“的寓意。

  教學(xué)過程

  1.出示“狐”和“虎”,談話導(dǎo)入課題。

  “你能用一個(gè)詞說說對(duì)狐貍和老虎的感覺嗎?”

  “森林里的小動(dòng)物害怕狐貍還是老虎?”

  2.完整講述,幼兒傾聽,初步理解故事內(nèi)容。

  “小動(dòng)物到底害怕誰?老虎認(rèn)為小動(dòng)物害怕誰?”

  3.播放課件,分段講述,理解感受角色特征。

  (1)“狐貍被老虎逮住了感到怎么樣?”

  (2)“狐貍為什么要扯著嗓子喊?”

  (3)“狐貍和老虎走起路來什么樣?”

  幼兒分角色表演。

  4.梳理線索,引出題目,理解“狐假虎威”的本意。

  狐貍:害怕—謊言—神氣活現(xiàn)—得逞

  老虎:兇猛—蒙住—半信半疑—上當(dāng)

  5.配樂講述,發(fā)表看法,引導(dǎo)健康的價(jià)值取向。

  “你認(rèn)為故事中的狐貍是狡猾的還是聰明的?為什么?”

  6.借助“申公豹”,理解寓意,激發(fā)對(duì)成語(yǔ)故事的興趣。

  “申公豹借著誰的威風(fēng)嚇唬誰?”

  “狐假虎威”是一個(gè)成語(yǔ)故事,類似的成語(yǔ)故事你還知道什么?

大班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在圓形上聯(lián)想出多種物體,并會(huì)用多種手段表現(xiàn)其主要

  特征。

  2、探索對(duì)圓形的變化,激發(fā)幼兒想象力,培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力。

  3、體驗(yàn)創(chuàng)作中的快樂和成功的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、白紙、各種大小不同顏色不同的正方形紙和圓形紙、水彩筆、顏料、漿糊、剪刀、抹布、籮筐、胡籮卜等。

  2、吹泡泡的玩具。

  3、變化的圓形拼貼成畫面一幅。

  活動(dòng)過程:

  一、游戲形式導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

  1、教師和幼兒共同玩“吹泡泡”游戲。

  2、啟發(fā)幼兒展開想象在圓形上聯(lián)想出多種物體。

  提問:你們吹出的泡泡是什么形狀的?象什么?

  幼兒自由回答。(象汽球、西瓜┄┄)

  二、探索圓形的變化

  1、提問:圓形可以變化成什么?變化后的'圓形可以做成什么?

  幼兒發(fā)揮想象自由回答。

  2、出示由變化的圓形拼貼成的一幅畫。

  3、引導(dǎo)幼兒觀察說說畫中的物體是怎樣做成的?

  4、激發(fā)幼兒大膽回答:樹是由圓形折成扇形做,母雞是由圓

  形折疊成半圓做成的。

  三、幼兒動(dòng)手創(chuàng)作、老師巡回指導(dǎo)。

  1、分別介紹三組的活動(dòng)材料和工具。

  2、提出創(chuàng)作要求:使用剪刀注意安全,保持桌面整潔。

  3、引導(dǎo)幼兒充分想象,嘗試借助點(diǎn)線面的組合和顏色的搭配,不斷豐富自己的畫面。

  四、展示作品,幼兒互相欣賞和交流。

  1、幼兒間互相介紹自己的作品用什么制作的?怎樣制作的?

  2、互相欣賞作品,體驗(yàn)成功的快樂。

  3、收拾桌面,歸放活動(dòng)材料、工具。

大班教案 篇4

  設(shè)計(jì)意圖: 大班的幼兒在生活中容易產(chǎn)生矛盾,例如搶玩具、吃飯不排隊(duì)等等!独^》這首歌曲前半段通過對(duì)人物動(dòng)作、表情的具體描寫,一句一重復(fù)的句式,和句句下行的旋律,生動(dòng)地表現(xiàn)了互相生氣的兩個(gè)小朋友的形象。后半段在由比較緊湊的.節(jié)奏營(yíng)造出的稍快的速度中,抒發(fā)了小朋友互相拉拉鉤解決問題后的愉快情緒。歌曲取材貼近幼兒生活,容易引發(fā)幼兒共鳴,易于幼兒理解學(xué)唱。通過演唱歌曲,萌發(fā)與同伴互相謙讓、團(tuán)結(jié)友愛的情感,學(xué)習(xí)正確處理同伴間的矛盾。所以我選擇了《拉拉鉤》進(jìn)行教學(xué)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、萌發(fā)與同伴互相謙讓、團(tuán)結(jié)友愛的情感,學(xué)習(xí)正確處理同伴間的矛盾。(情感)

  2、感受歌曲前后情緒的變化,學(xué)習(xí)用不同的演唱速度和力度表現(xiàn)不同的情緒。(認(rèn)知)

  3、嘗試自編表演動(dòng)作,表現(xiàn)自己對(duì)歌曲內(nèi)容和情緒的理解。(能力)

  活動(dòng)重點(diǎn):感受歌曲前后情緒的變化,學(xué)習(xí)用不同的演唱速度和力度表現(xiàn)不同的情緒。

  活動(dòng)難點(diǎn):嘗試自編表演動(dòng)作,表現(xiàn)自己對(duì)歌曲內(nèi)容和情緒的理解。

  活動(dòng)方法:談話法、示范演唱法、表演法、討論法、講解法、練習(xí)法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、教師準(zhǔn)備:《拉拉勾》的歌曲錄音、小朋友生氣等圖片。

  2、幼兒準(zhǔn)備:對(duì)歌曲節(jié)奏、旋律的基本感知。

  活動(dòng)過程

  1、練聲:《唐老鴨和米老鼠》

  2、以“好朋友”為主題進(jìn)行談話,調(diào)動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)。

 。1)、提問:

  a、 你們有好朋友嗎?

  b、 跟好朋友在一起玩有什么感覺呀?

  c、 和好朋友生氣時(shí)你會(huì)有什么感覺?

  d、 你會(huì)怎樣解決呀?

  3、學(xué)唱歌曲《拉拉鉤》

 。1)、教師朗誦歌詞。

 。2)、提問:

  a、這首歌曲的名字叫什么呀?

  b、歌里的小朋友怎么啦?

  c、他們是怎么解決的?

 。3)、聽錄音唱。

 。4)、提問:

  a、歌曲開始時(shí)小朋友怎么啦?

  b、他們會(huì)有什么感覺?

  c、后來他們是怎么解決的?

  d、解決完了他們說的什么呀?

  e、前半段和后半段中間有什么呀?

大班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  激發(fā)幼兒對(duì)玩竹竿活動(dòng)的興趣,斑竹幼兒樹立克服困難的信心從而體驗(yàn)民俗文化的樂趣;鼓勵(lì)幼兒能積極主動(dòng)、愉快地參與游戲活動(dòng),并能體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來的快樂;通過探索竹竿的不同玩法及根據(jù)音樂的節(jié)奏大膽地嘗試跳竹竿,發(fā)展幼兒基本動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和創(chuàng)造性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  短竹竿每人一根、長(zhǎng)竹竿四根;用竹竿做的`大花轎一個(gè),紅綢若干;音樂《騎大馬》、《七月火把節(jié)》、《阿瓦人民唱新歌》、《百鳥朝鳳》等。

  活動(dòng)過程:

  一、聽音樂《騎大馬》做律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室。(竹竿當(dāng)馬騎)

  二、幼兒自由探索竹竿的多種玩法:

  1、鼓勵(lì)大家去嘗試用各種方法玩竹竿

  2、幼兒分散活動(dòng),探索竹竿的各種玩法(提醒幼兒活動(dòng)中注意安全)。

  3、交流玩法。請(qǐng)玩得好的幼兒進(jìn)行示范。

  4、集中,并與幼兒一起練習(xí)。舞金箍棒、立竹竿、比一比、跳房、跳小河等。

  三、學(xué)習(xí)"跳竹竿":

  1、介紹引入:其實(shí),在我們祖國(guó)的一些地方,比如云南、海南,許多少數(shù)民族都還喜歡玩一種叫"跳竹竿"的傳統(tǒng)民間游戲。猜猜看,他們會(huì)怎么玩?

  2、教師示范: 用兩根竹竿放成如圖位置"http://",邀請(qǐng)兩位教師幫忙以"分分、合合"的節(jié)奏打竹竿,教師示范跳竹竿的方法,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)作技巧,以及打竹竿和跳竹竿之間的關(guān)系。

  3、三人一組分步練習(xí),先聽音樂節(jié)奏練習(xí)打竹竿,再練習(xí)跳竹竿。

  四、跳長(zhǎng)竹竿

  1、先請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試,然后分組,請(qǐng)幼兒排隊(duì), 并請(qǐng)一個(gè)幼兒和老師一起打竹竿,其余幼兒排隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)跳。

  2、休息時(shí)探討其它不同跳法。(除了我們剛才學(xué)的這種跳法,想想看還可以怎么跳?還有什么新的跳法?)

  3、把四根竹竿放成如圖位置, 鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,進(jìn)行表演。并鼓勵(lì)幼兒大膽邀請(qǐng)客人一起參加表演。

  活動(dòng)結(jié)束做放松運(yùn)動(dòng)。

  "剛才小朋友表現(xiàn)的都非常好,今天是小豬娶親的日子,我就用竹竿做了一頂花轎,我們一起送小豬和他的新娘子回家吧!"(一幼兒扮演新娘子,一組幼兒拿紅綢跳舞,一組幼兒騎馬、一組幼兒用竹竿伴奏),帶出活動(dòng)室。

大班教案 篇6

  活動(dòng)內(nèi)容:歌唱歌謠《蟲兒飛》

  活動(dòng)目標(biāo):1、幼兒樂于學(xué)習(xí)歌謠,感受歌曲優(yōu)美、輕柔的

  旋律。

  2、學(xué)看圖片理解歌詞含義,嘗試用優(yōu)美輕巧的

  聲音唱歌。

  3、能唱準(zhǔn)八分音符,并在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的唱歌。

  活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)看圖片理解歌詞含義,嘗試用優(yōu)美輕巧的聲音唱歌。

  活動(dòng)難點(diǎn):能唱準(zhǔn)八分音符,并在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的唱歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已掌握4|4拍的節(jié)奏型。

  2、材料準(zhǔn)備:掛圖《蟲兒飛》、音樂cd、節(jié)奏卡。

  活動(dòng)過程:一、預(yù)備起勢(shì)

  師生討論,什么時(shí)候人會(huì)打哈欠?

  保持打哈欠的狀態(tài),練聲曲《親愛的回聲》

  幼兒起立,保持身體和頭部的正直、放松,兩臂自然下垂,兩眼平視,兩肩放松,口型保持長(zhǎng)圓形。

  學(xué)習(xí)模仿蟲兒飛練習(xí)發(fā)音。討論:剛剛你們學(xué)習(xí)蟲兒飛飛去了哪些地方?

  二、賞析感受

  1、播放音樂cd,幼兒欣賞。

  提問:歌曲中蟲兒飛去了那里,你還在歌曲中聽到了什么?

  2、請(qǐng)幼兒表達(dá)感受,教師提煉4|4拍的節(jié)奏型優(yōu)美、舒緩的節(jié)奏特點(diǎn)。

  三、情境感應(yīng)

  1、出示節(jié)奏型卡x xx x x|x — x —|,引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作。

  2、教師出示掛圖,引導(dǎo)幼兒說出黑黑的.天空、亮亮的繁星、蟲兒在飛的場(chǎng)景。

  四、學(xué)唱歌曲

  1、教師出示掛圖,請(qǐng)幼兒一邊學(xué)歌一邊劃指,規(guī)范歌詞及節(jié)奏。

  教師引導(dǎo)幼兒,小手準(zhǔn)備,伸出食指劃指,第一遍請(qǐng)幼兒看教師指劃唱歌;第二遍幼兒與教師一起指劃。

  2、教師鋼琴伴奏,幼兒分句學(xué)唱。

  五、延伸變式

  教師請(qǐng)幼兒討論歌曲共有幾部分?引導(dǎo)幼兒分男孩和女孩唱第一第二部分,第三部分合唱。

  六、結(jié)束活動(dòng)

  1、請(qǐng)幼兒利用課余區(qū)角時(shí)間畫一畫歌曲中的情景并適當(dāng)創(chuàng)編。

  2、全班幼兒隨音樂做小蟲飛狀結(jié)束活動(dòng)。

大班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在理解故事的基礎(chǔ)上,能夠運(yùn)用語(yǔ)言、繪畫等不同的形式表達(dá)對(duì)爸爸的愛。

  2、感受父子之間互相關(guān)愛的情感,增進(jìn)父子之間的情感交流。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件《猜猜我有多愛你》、記號(hào)筆、繪畫紙、錄音歌曲《月亮代表我的心》活動(dòng)過程:

  一、談話,激起幼兒愛爸爸的情感。并引出課題。

  1、“小朋友都很愛自己的爸爸,你們?yōu)槭裁磹圩约旱陌职帜兀?/p>

  2、幼兒自由發(fā)言。

  師:“今天老師帶來了一個(gè)好聽的故事,我們一起來聽聽故事里的小兔是怎樣愛自己的爸爸的'?二、幼兒邊看《猜猜我有多愛你》動(dòng)畫邊欣賞故事,通過提問幫助幼兒感知故事內(nèi)容,體驗(yàn)小兔和爸爸之間相互關(guān)愛的情感。

  1、幼兒完整欣賞故事一遍。

  提問:小兔愛爸爸有多大?有多高?有多遠(yuǎn)?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒用故事里的話說一說)

  2、幼兒再次完整欣賞故事一遍。

  提問:兔爸爸愛小兔有多大?有多高?有多遠(yuǎn)?

  教師小結(jié):爸爸對(duì)小兔的愛更大、更高、更遠(yuǎn)。三、遷移講述:

  1、幼兒發(fā)言:我愛爸爸有多大、有多高、有多遠(yuǎn)?

  2、家長(zhǎng)發(fā)言:我愛孩子有多大、有多高、有多遠(yuǎn)?

  3、教師小結(jié):每個(gè)孩子都愛自己的爸爸,每個(gè)爸爸都更愛自己的孩子。

  4、建議每個(gè)幼兒想一個(gè)動(dòng)作表示對(duì)爸爸的愛。四、繪畫活動(dòng):《猜猜我有多愛你》

  請(qǐng)幼兒與爸爸一起將心中的愛畫下來。五、情感講述:請(qǐng)幼兒和爸爸一起為大家講述自己作品的內(nèi)容。六、幼兒與爸爸一起在《月亮代表我的心》歌曲中相互表達(dá)心中的愛,自然結(jié)束。

大班教案 篇8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)畫出家鄉(xiāng)瑞金的主要建筑或風(fēng)景。

  2、引導(dǎo)幼兒大膽、合理的運(yùn)用顏色進(jìn)行作畫。

  3、培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。活動(dòng)重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒合理安排畫面的能力。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)畫出家鄉(xiāng)瑞金的主要建筑或風(fēng)景。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  一些瑞金風(fēng)景圖片、示范畫、幼兒用書和油畫棒

  活動(dòng)過程:

  一、集體活動(dòng)。

  1、播放瑞金的圖片,引導(dǎo)幼兒觀看:小朋友看老師今天給你們帶來了什么圖片?

  2、提問:我們剛才看見的是什么地方?瑞金美嗎?你覺得瑞金的什么地方最美?

  二、引導(dǎo)幼兒觀察范畫。

  1、教師出示瑞金的塔圖片——龍珠塔、紅軍烈士紀(jì)念塔。

  (1)你見過這個(gè)塔嗎?它叫什么名字?師小結(jié):這是瑞金的龍珠塔,俗稱白塔,座落于瑞金市區(qū)西南方向約3000米之綿江河畔。該處因塔建寺,因寺而設(shè)地名,“塔下寺”這一歷史地名一直沿用至今。

  (2)師:這座塔小朋友都看過吧?在哪里看過呢?

  師小結(jié):這是紅軍烈士紀(jì)念塔,在瑞金的.紅色景點(diǎn)——葉坪。炮彈形的塔身布滿一粒粒小石塊,象征著無數(shù)革命烈士凝結(jié)而成。

  2、看看老師是怎么畫的這些塔呢?老師示范,幼兒觀察。

  3、交代要求,幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  教師:現(xiàn)在我們就來畫“美麗的瑞金”的畫。在畫紙上我們要先畫瑞金的一處有特色的風(fēng)景,再畫人、背景等。要求從風(fēng)景上能看出是瑞金,想一想,用什么顏色畫才能看得清楚,才好看。教師注意幼兒畫面內(nèi)容是否反映了瑞金的特征,構(gòu)圖是否合理,適當(dāng)幫助能力差的幼兒豐富繪畫內(nèi)容。

  4、評(píng)價(jià)幼兒作品,

  展示全部作品,評(píng)出繪畫內(nèi)容豐富、瑞金特征明顯的作品。

大班教案 篇9

  教學(xué)目的:

  1、培養(yǎng)幼兒的觀察能力,初步了解蝴蝶的基本特征。

  2、能在老師的引導(dǎo)下感受和表現(xiàn)蝴蝶的對(duì)稱美和色彩美。

  3、通過引導(dǎo)幼兒觀察“陰陽(yáng)蝴蝶”,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣與熱情。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、《蝴蝶花》開場(chǎng)舞蹈。

  2、《梁!芬魳芬环。

  3、課件一份

  教學(xué)步驟:

  一、導(dǎo)入部分:

  1、老師引導(dǎo)幼兒跳舞蹈《蝴蝶花》

  2、《梁!芬魳芬环。

  3、引入課題。

  二、詳細(xì)過程:

  1、講述蝴蝶的特征

 、僮層變河^看蝴蝶課件,并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蝴蝶的對(duì)稱美。

 、谥v述蝴蝶的種類。(蝴蝶的種類繁多,昆蟲學(xué)家依據(jù)它們的形態(tài)結(jié)構(gòu)、進(jìn)化發(fā)展及血緣關(guān)系等條件,把種類繁多的蝴蝶分為十六科,每一科下又分為若干個(gè)屬。而在我國(guó)只有十二科。)小結(jié):蝴蝶雖然小但是十分的美麗,今天老師就和小朋友們一起來設(shè)計(jì)一個(gè)更美麗的蝴蝶。

  不過別蝴蝶翅膀的鱗片里含有豐富的脂肪,能把蝴蝶保護(hù)起來,所以即使下小雨時(shí),蝴蝶也能飛行

  2、引導(dǎo)畫蝴蝶方法

  ①老師示范畫出蝴蝶,并將花蝴蝶的過程標(biāo)明次序,按照喜好涂上顏色。

  ②請(qǐng)幼兒上前按照老師的方法作畫。

  ③針對(duì)幼兒畫的情況進(jìn)行恰當(dāng)?shù)慕逃?/p>

 、芎陀變阂黄饛(fù)述畫蝴蝶的程序與方法。小結(jié):小朋友們都很棒,在老師的引導(dǎo)下一會(huì)就能夠了解畫蝴蝶的方法,老師也要告訴小朋友們除了剛才來時(shí)教的這種對(duì)稱的蝴蝶,世界上還有一種很奇怪的蝴蝶,下面讓我們一起和老師來認(rèn)識(shí)他們吧。

  3、講述“陰陽(yáng)蝴蝶”

 、儆^看課件(“陰陽(yáng)蝴蝶”的圖片)

 、诶蠋熤v述:這種雙翅不對(duì)稱的生物學(xué)特征出現(xiàn)在一只蝴蝶上,是極為罕見的,我們看這只蝴蝶不像其他蝴蝶那樣兩側(cè)翅膀基本對(duì)稱,它的兩邊大小不同,花紋也不一樣,但是翅膀上同樣帶著美麗的光澤,顯得比一般蝴蝶更有風(fēng)采。

 、壑v述畫“陰陽(yáng)蝴蝶”的方法。小結(jié):這個(gè)世界上十分的奇妙,很多的動(dòng)物都有自己很奇異的一面,需要而我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)它,我們也希望小朋友們認(rèn)真學(xué)習(xí),以后走進(jìn)大自然去發(fā)現(xiàn)更多更美麗的動(dòng)物。

  4、激發(fā)幼兒自主作畫

  ①今天我們看見的.這些蝴蝶都十分的美麗,你喜歡對(duì)稱的蝴蝶就可以畫花紋對(duì)稱的蝴蝶,你喜歡“陰陽(yáng)蝴蝶”就可愛按照自己的喜歡來作畫。

 、谟變洪_始作畫。(背景音樂《梁祝》)

 、劾蠋熝不赜^看、指導(dǎo)。

  三、活動(dòng)結(jié)束:

  教師評(píng)價(jià)幼兒作品。

  活動(dòng)延伸:

  蝴蝶總是與花草溪泉為伴的昆蟲寵兒,本身就是大自然中飛翔的花朵。小朋友們,我們以后在大自然中再去發(fā)現(xiàn)更多美麗的蝴蝶,但是,我們要好好的保護(hù)她,讓它們?cè)诎自葡滦,在?yáng)光下嬉戲,在花蕊上吸吮甘露,讓它們用美麗的身影裝扮我們美麗的地球。

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