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大班語言教案

時(shí)間:2023-11-27 08:58:35 教案 我要投稿

[集合]大班語言教案4篇

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,編寫教案是必不可少的,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編幫大家整理的大班語言教案4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

[集合]大班語言教案4篇

大班語言教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,大膽猜想故事情節(jié),敢于發(fā)表自己的想法。

  2、讓幼兒學(xué)會(huì)懂得珍惜,珍惜身邊的人和時(shí)間。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件PPT

  活動(dòng)過程:

  一、問題導(dǎo)入小朋友,你們覺得什么東西對你們來說很重要,打個(gè)比方,是吃的、用的、玩的、還是其他什么的?(幼兒自由大膽講述)幼兒:玩具、漂亮的衣服等等師:看來小朋友的答案都是五花八門的,很好!這代表了我們小朋友啊很有自己的想法?好,接下來,我把范圍縮小,再來讓你們抉擇一次,你會(huì)選擇什么是最重要的?(教師出現(xiàn)圖片:父母、老師、時(shí)間),如果讓你選擇父母、老師、時(shí)間和玩具,你會(huì)選擇什么對你來說是最重要的。

  教師:看來無論是父母、老師,還是時(shí)間這三樣在我們的成長過程中都非常重要,缺一不可的。

  二、理解故事內(nèi)容,教師完整講述

  1、引出故事。

  可是,有這么三個(gè)糊涂的小朋友,有一天卻把這三樣最寶貴的東西給典當(dāng)了,知道"典當(dāng)"什么意思么?就是把自己不需要的東西換成想要的東西。那事情到底是怎么發(fā)生的呢?讓我們一起來聽一聽吧!

  2、教師結(jié)合PPT,完整講述故事一遍提問:故事中講了哪三個(gè)小朋友?他們來到了哪里?在那遇到了誰?那是個(gè)什么地方?可以干什么?故事中的這三個(gè)小朋友犯了什么糊涂?

  師:上課之前我先請小朋友來看張圖片,圖片上的是什么?

  你覺得這個(gè)房子給你什么感覺?

  師:其實(shí)啊,這是一個(gè)神奇的房子,因?yàn)樗猩衿娴哪ЯΑH齻(gè)小男孩還和這個(gè)房子發(fā)生了有趣的故事呢!小朋友,想不想聽一聽他們之間發(fā)生了什么有趣的故事?

  分段講述故事,教師播放教師講述故事第一部分(PPT2-4),以此來介紹這個(gè)有魔力的房子的樣子,以及房子的.魔力。

  師:原來這個(gè)破舊的房子是個(gè)商店啊,而且他還有個(gè)好聽的名字,誰記得這個(gè)好聽的名字叫什么?

  師:誰能告訴我這個(gè)商店有什么魔力?

  那你們覺得什么東西是沒用的可以拿來交換呢?

  教師繼續(xù)講述故事的第二部分ppt4-5師:我們來聽一聽天天,樂樂和冬冬是用什么來交換的。等會(huì)聽完我請小朋友來告訴我他們分別交換了什么?

  教師講述故事,幼兒帶著問題傾聽故事。

  師:誰聽到了故事里的三個(gè)小男孩都交換了什么東西?(教師展示PPT6)你們覺得他們拿去交換的東西有用么?如果是你你愿意么?

  3、講述故事第三部分,教師播放ppt師:你們來猜猜看,他們交換以后發(fā)生什么故事?

  幼兒回答教師指導(dǎo)及反饋。

  師(播放PPT8-10):我們來聽聽他們交換以后究竟發(fā)生了什么故事?

  教師講述故事。

  師:為什么交換以后他們卻覺得不開心了呢?

  完整講述故事師:現(xiàn)在啊,我們再來完整的聽聽這個(gè)故事,聽完后我請小朋友來分享分享在這個(gè)故事里你學(xué)到了什么?

  教師完整的講述故事。

  師:聽了這個(gè)故事,我好像學(xué)到和懂得了一些道理,我們大家一起來分享分享,從這個(gè)故事里你學(xué)到了什么?

  教師:在我們生活當(dāng)中,小朋友一定要學(xué)會(huì)珍惜,珍惜你們的爸爸媽媽,珍惜你們擁有的時(shí)間,珍惜你現(xiàn)在有的朋友。

  三、延伸活動(dòng)

  師:故事聽完了,現(xiàn)在啊我想請小朋友回到教室去畫畫你和爸爸媽媽,老師還有同學(xué)在一起快樂的事情。

大班語言教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)知目標(biāo):知道一棵樹各部分的名稱和功能技能目標(biāo) 了解植物對人類、動(dòng)物生存的重要性。

  2.情感目標(biāo):培養(yǎng)幼兒熱愛植物的情感。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  知道一棵樹各部分的名稱和功能活動(dòng)難點(diǎn)了解植物對人類、動(dòng)物生存的重要性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:指偶。

  活動(dòng)過程:

  1.教師有聲有色的講故事。

  提問:故事中有誰?小蜜蜂采到又香又甜的蜂蜜了嗎?

 。ü适轮杏行∶鄯、梨樹公公、梨花姐姐、樹葉哥哥、樹干大叔)

  2.教具演示,串講故事,啟發(fā)幼兒說出故事中的主要情節(jié),進(jìn)一步加深對故事內(nèi)容的.理解。

  提問:

 。1)蜜蜂采到香香甜甜的蜂蜜了嗎?在什么地方采到的?

 。ú傻搅,在梨花上采到的。)

 。2)梨花為什么開的又香又美麗、(樹葉哥哥每天用陽光和水分制造成養(yǎng)料送給梨花,所以梨花開的又香又美麗。)

 。3)小朋友能摘梨花嗎?

 。ú荒堋R獝圩o(hù)樹木)

 。4)梨樹怎樣才能結(jié)出又大又香甜的果子)(果農(nóng)叔叔給梨樹澆水、施肥、捉蟲、梨樹才能結(jié)出又大又香甜的果子。)

  活動(dòng)延伸:

  課后組織幼兒分角色表演故事

大班語言教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用符號、文字、圖畫等記錄。

  2、帶弟弟妹妹參觀幼兒園,體驗(yàn)責(zé)任感。

  3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  4、安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、紙、筆。

  2、事先聯(lián)系小班。

  3、幼兒園簡易地圖

  活動(dòng)過程:

  (1)回憶故事

  一出示圖畫書。還記得故事的名字嗎?故事講了什么呢?

  一野田是好哥哥嗎?為什么?

  一你愿意當(dāng)哥哥姐姐嗎?小班小朋友剛來幼兒園,有許多地方都不認(rèn)識,你愿意帶他們參觀幼兒園嗎?你能像野田一樣照顧他們、愛護(hù)他們,讓他們快樂嗎?

  (2)討論:大帶小

  一剛進(jìn)幼兒園的小班弟弟妹妹都非常小,還沒有習(xí)慣幼兒園的生活,許多事情都不知道、也不會(huì)做,要帶好他們可不是一件容易的事情啊!

  一帶弟弟妹妹參觀幼兒園,要做些什么事情呢?說些什么話呢?(引導(dǎo)幼兒從安全、情緒等方面考慮。)

  一介紹自己,知道弟弟妹妹的班級和名字。

  一介紹幼兒園的設(shè)施。

  一保護(hù)好弟弟妹妹,不做危險(xiǎn)動(dòng)作和事情。

  (3)記錄:參觀路線

  ①出示幼兒園簡易地圖。

  一上面的活動(dòng)室和教室,你都認(rèn)識嗎?知道它們在哪里嗎?

  一請你設(shè)計(jì)一條“參觀線路”。

  ②分組設(shè)計(jì)“參觀線路”。

  一可以用符號、文字、圖畫等記錄,要簡單明白,讓別人一看就知道。

  ⑧交流討論,適當(dāng)修正。

  小結(jié):按照設(shè)計(jì)的“參觀線路”,帶領(lǐng)弟弟妹妹參觀幼兒園,讓他們知道更多幼兒園的.事情。要像哥哥姐姐一樣愛護(hù)他們、保護(hù)他們,讓他們感到快樂!

  (4)實(shí)踐:參觀幼兒園

 、賲⒖剂鞒

  A.互相認(rèn)識:大班幼兒主動(dòng)介紹自己,詢問并知道弟弟妹妹的名字。

  B.大班幼兒依次介紹帶弟弟妹妹可能去參觀的地方。

  C.安全提醒。

  D.大班幼兒帶弟弟妹妹參觀幼兒園。

 、谧⒁馐马(xiàng)

  A.事先在走廊、樓梯等地方增加教師,以保護(hù)幼兒的安全。

  B.提醒幼兒慢慢走。

  活動(dòng)延伸:

  1、表演區(qū):提供頭飾、錄音、圖畫書等,供幼兒表演。

  2、語言角:提供圖畫書讓幼兒繼續(xù)閱讀。

  活動(dòng)反思:

  外表再陽光的孩子也會(huì)出現(xiàn)不良的情緒、陰暗的心理。故事里,野田找回善良、重獲自信的經(jīng)歷正是孩子們自我認(rèn)識、自我修正的心路歷程,可能是每個(gè)孩子都會(huì)經(jīng)歷的成長磨難。

  小百科:幼兒園里的最高班級(對小班、中班而言),由五或六周歲至六或七周歲兒童所編成的班級。

大班語言教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,能用完整連貫的語言表達(dá)自己的想法。

  2、學(xué)會(huì)讓自己的消極情緒轉(zhuǎn)化為積極情緒。

  3、知道不開心的人大家都不喜歡,開朗的人會(huì)有更多的好朋友。

  4、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

  5、能簡單復(fù)述故事。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  理解故事內(nèi)容,能用完整連貫的語言表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  環(huán)境準(zhǔn)備:

  1、教學(xué)掛圖一套(四幅)。

  2、小雪花剪紙、雪姑娘、雨、蚯蚓、小鳥、小朋友等圖片若干;小樹頭飾每人一個(gè)、開心記錄紙、彩筆。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  1、幼兒已回憶過自己的開心事和不開心事。

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  師:今天老師見到你們特別的開心,你們看看老師的表情(兩眼笑得瞇成一條縫)這樣表示什么?

 。ㄗ霭櫭碱^、嘟著臉的表情)這樣又表示什么?

  師:孩子們,你們有過不開心的時(shí)候嗎?不開心的時(shí)候是什么樣呢?為什么不開心?

  小結(jié):每個(gè)人都有開心和不開心的時(shí)候,小樹也有不開心的時(shí)候,你們想知道小樹為什么不開心

  嗎?請聽故事《不開心的小樹》

  (二)、分段講述故事,幫助孩子理解故事內(nèi)容。

  1、講述故事的第一部分。

  2、提問:

 、派狡律嫌锌貌婚_心小樹,他和誰長在一起?他們遇到了什么事?⑵開心小樹是怎么做的?不開心

  小樹又是怎么做的`呢?

 、悄阌X得誰做的對?為什么?

 、炔婚_心小樹不喜歡大家,大家都不愿意去他那里。結(jié)果怎么樣呢?

 、赡銈兿矚g天天皺著眉、板著臉的不開心小樹嗎?

 、嗜绻话欀肌逯,你們喜歡他嗎?

  小結(jié):是呀,蚯蚓、小鳥、小朋友都不喜歡不開心小樹,因?yàn)樗幌矚g大家,天天板著臉,不開

  心。不開心的小樹沒有了朋友,孤孤單單。

  過渡語:就這樣夏天過去了,冬天悄悄地來臨了。不開心的小樹又會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢?請小

  朋友們繼續(xù)聽故事。

 。ㄈ、講述故事第二部分,提問:不開心的小樹發(fā)生了什么事情,為什么?

  1、講述故事的其余部分。

  2、提問:師:故事講完了,不開心小樹怎么樣了呢?怎樣變成的開心小樹呢?

 、哦斓耐砩,小雪花從天上飄下來。開心小樹是怎么做的?

 。ㄩ_心小樹伸出長長的手臂,捧住小雪花,讓它落在自己的身上。)

 、撇婚_心小樹看到開心小樹披著滿身的雪花,真漂亮!也想讓

  自己變得漂漂亮亮。他是怎么做的?

  請大家學(xué)一學(xué)他的動(dòng)作。(他使勁張開雙臂,張開樹葉,去捧住小雪花。)

  ⑶后來怎么樣了呢?(他使勁伸開雙臂,小雪花也落在了他的身上。)

  過渡語:看!現(xiàn)在的不開心小樹眉頭不皺了,臉也不板了,他開心嗎?你們喜歡他嗎?

 、忍炝亮,小朋友們都出來玩,看見小樹們會(huì)怎么樣呢?

 、赏媸裁茨?玩得怎么樣?你們是怎么發(fā)現(xiàn)的?

 、屎髞恚婚_心小樹怎么樣了呢?你們是怎么發(fā)現(xiàn)的?

  (不開心小樹也長大起來,樹葉變得綠綠的,樹枝變得粗粗的。)

 、蓑球竞托▲B看見不開心的小樹不皺著眉頭了,又會(huì)怎么做呢?

  (蚯蚓來松土)(小鳥來做窩、唱歌、捉蟲子大家都喜歡他。)

  ⑻后來,山坡上皺著眉頭、板著臉的不開心小樹哪兒去了?

 。ǘ甲兂闪碎_心小樹)。

 。ㄋ模⑼暾匦蕾p故事并表演故事內(nèi)容。

  師:小朋友們,你們喜歡現(xiàn)在的不開心小樹嗎?現(xiàn)在,他也變成了開心的小樹,我們一起來學(xué)學(xué)不

  開心小樹是怎樣變成開心小樹的。

  1、小朋友們,我們怎么知道他不開心呢?(通過表情、語言、動(dòng)作)

  2、開心小樹是怎么做的?

  3、下雪了,不開心小樹是怎么做的?

 。ㄎ澹、分組討論:如何做一個(gè)開心的小朋友

  1、你喜歡開心小樹還是不開心小樹?

  2、你想做一個(gè)開心的小朋友還是不開心的小朋友?為什么?

  3、假如你遇到不開心的事,怎樣讓自己開心?

  小結(jié):每個(gè)人都會(huì)有不開心的時(shí)候,只要我們開心的看待周圍的事,你就會(huì)快樂。最近,老師就遇

  到了不開心的事,我的手指被門擠了,很不開心。但是,我想,如果是小朋友那會(huì)更慘,所以,我

  又很開心,我克服困難給你們上課,用左手寫字感覺很開心。你們說對嗎?最后,我想告訴大家一

  定要記。洪_心就會(huì)快樂!

  活動(dòng)延伸:

  請孩子們做《開心記錄》,與同伴一起分享。

  活動(dòng)反思:

  這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容很豐富,而且也來源于生活。每個(gè)人都有開心與不開的時(shí)候,幼兒已有了這些寶

  貴的回憶,很自然地就能跟著老師一起學(xué)習(xí)這個(gè)有趣的故事。在第一環(huán)節(jié),老師請幼兒回憶自己不

  開心的時(shí)刻。孩子們在回憶時(shí),除了使勁地想有什么事情令自己不開心,而且也能夠再次體驗(yàn)不開

  心的情緒。第二環(huán)節(jié),老師通過設(shè)疑,幫助孩子初步理解故事內(nèi)容。幼兒在第一遍初步欣賞故事

  后,基本上對故事的四要素有了一定的掌握。在這一環(huán)節(jié),老師采取漸進(jìn)式地提問來幫助孩子了解

  故事內(nèi)容。在完整地欣賞故事內(nèi)容時(shí),通過角色表演,孩子們自然而然地就進(jìn)入到了故事情境中,

  從而加深了對故事的理解。在這一環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)的重點(diǎn);顒(dòng)的最后,孩子們分組討論“如何做

  一名開心的小朋友”。幼兒可以暢所欲言,大膽地、大方地表達(dá)自己內(nèi)心的想法,同伴之間相互分

  享快樂的經(jīng)驗(yàn)和回憶,知道開朗的人將會(huì)得到更多的好朋友。

  整節(jié)活動(dòng),課堂氣氛融洽,自然。孩子們對故事的主人公—小樹非常地親切,因?yàn)樗蛠碜杂?/p>

  我們的生活。自然而然的孩子們的注意力就被吸引到故事中。教師也給孩子提供了較為寬松的學(xué)習(xí)

  環(huán)境,讓孩子暢所欲言,大膽表達(dá)自己的想法,大膽提問,較好地實(shí)現(xiàn)了本次活動(dòng)的目標(biāo)。

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