語文教案范例[9篇]

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家整理的語文教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

語文教案 篇1

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識12個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)風(fēng)娃娃的好心和傻氣。

　　3、懂得“做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對別人有用”的道理。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)認(rèn)讀12個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字，能流利地讀課文。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)風(fēng)娃娃的好心和傻氣，懂得課文蘊(yùn)含的道理。

　　四、教學(xué)安排：二課時(shí)

　　五、教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　�。ㄒ唬┏踝x課文，自主識字。

　　1、“娃娃”有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃……這些娃娃都非常惹人喜愛。今天我們要去認(rèn)識一下風(fēng)娃娃，誰能告訴老師你知道哪些關(guān)于風(fēng)娃娃的知識？

　　2、小朋友們對風(fēng)娃娃的了解還真不少，瞧！風(fēng)娃娃給我們吹來了許多樹葉做禮物，呆會(huì)兒，誰能認(rèn)識上面的字就能把樹葉貼到自己小組的大樹上去。請翻到70頁趕快自己學(xué)一學(xué)吧！有不會(huì)認(rèn)的字，可以向小組的同學(xué)請教。

　　3、出示要求會(huì)認(rèn)的字，讓學(xué)生自主識字。同學(xué)之間介紹自己認(rèn)字的方法。

　　4、開火車認(rèn)讀生字，注意提醒讀準(zhǔn)字音。提示：“責(zé)、蹤”是平舌音；“抽、示、箏、傷”是翹舌音�！肮~”在“風(fēng)箏”一詞中讀輕聲。（貼樹葉）

　　5、課文中的風(fēng)娃娃是怎么樣的呢？自由讀課文，邊讀邊在文中圈出黑板上的生字，并反復(fù)讀帶生字的句子。

　　6、老師逐一出示帶生字的句子，學(xué)生比賽讀，看誰讀得準(zhǔn)確、通順。

　　（二）朗讀感悟

　　1、 自讀課文，邊讀邊想：文中的風(fēng)娃娃是個(gè)怎樣的'娃娃？你喜歡它嗎？跟同桌說說理由。教師相機(jī)板書：好事 壞事

　　2、 通讀全文，想想風(fēng)娃娃做了哪幾件事情。學(xué)生匯報(bào)，老師板書：（1）吹大風(fēng)車（2）吹帆船（3）吹風(fēng)箏（4）吹衣服、吹小樹（板書）

　　3、 出示掛圖，分組自由選擇圖畫，找到相應(yīng)的自然段，小組合作討論學(xué)習(xí)。出示自學(xué)要求：

　　“做好事”板塊。

　�。�1） 風(fēng)娃娃做了什么，結(jié)果怎樣？

　�。�2） 風(fēng)娃娃做了兩件好事后，是怎樣想的？讀一讀這一句話。從他心里想的，你體會(huì)到什么？

　��？“做壞事”板塊。

　�。�1） 風(fēng)娃娃做了什么，結(jié)果怎樣？

　　（2）風(fēng)娃娃聽了人們的責(zé)怪，是怎樣想的？讀一讀這句話。

　　4、 匯報(bào)學(xué)習(xí)成果

　�。�1）風(fēng)娃娃做了哪些好事？風(fēng)娃娃的心情怎樣？體會(huì)風(fēng)娃娃的心情，指導(dǎo)感情朗讀。

　　（2）風(fēng)娃娃做了什么壞事？人們是怎么責(zé)怪風(fēng)娃娃的？

　�。�3）風(fēng)娃娃為什么好心辦了壞事？體會(huì)風(fēng)娃娃的心情，練習(xí)感情朗讀。

　�。�4）你想對風(fēng)娃娃說什么？

　　第二課時(shí)

　�。ㄒ唬�復(fù)習(xí)引入

　　1、 多種形式認(rèn)讀生字、詞。

　　自由選擇課文的一部分感情朗讀，并展示給小組的同學(xué)聽。

　　3、 風(fēng)娃娃聽了小朋友們的話，會(huì)怎么做呢？

　�。ǘ�） 寫字指導(dǎo)。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)“吸、極、表”三個(gè)字。

　　“吸、極”二字都是左窄右寬的字。右邊“及”字的寫法應(yīng)注意筆順。第一筆“撇”和最后一筆“捺”，要舒展而對稱。特別是第二筆“橫折折撇”不容易寫好，而且容易跟“奶”字右邊部分混淆，寫字時(shí)要注意。

　　“表”上下結(jié)構(gòu)，上短下長。下面不要寫成“衣”。

　�、龠x容易的字先寫

　　1、選擇自己認(rèn)為能寫好的字描紅、臨寫。

　　2、同桌欣賞、評議所寫的字。

　�、谡埥屉y寫的字

　　1、在小組內(nèi)向同學(xué)請教難寫的字。

　　2、向老師請教最難寫的字，老師范寫指導(dǎo)。

　　3、自己練寫。

　�。ㄈ�）聽寫生字

　　同桌互相聽寫，再檢查是否正確。

　　板書： 16風(fēng)娃娃

　　好事 壞事

　　吹大風(fēng)車 吹風(fēng)箏

　　吹帆船 吹衣服

　　吹小樹

語文教案 篇2

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、培養(yǎng)學(xué)生尊敬長輩的美德。在父母生病或有困難時(shí)有孝敬父母的愿望和行動(dòng)。

　　2、認(rèn)識14個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　1、圖文結(jié)合，理解詞句的意思，知道月亮的心愿到底是什么?

　　2、學(xué)會(huì)本課的生字詞。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　課件、月亮圖片。

　　【教學(xué)課時(shí)】

　　兩課時(shí)。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時(shí)

　　一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

　　1、感悟心愿一詞：

　　小朋友們，如果今天是你的生日，你想許個(gè)什么愿呢?

　　(學(xué)生許愿。)

　　剛才你許的愿就是你的心愿。

　　(板書：心愿)

　　2、出示月亮圖片，問：

　　你們看，這是什么?

　　(帖月亮圖)

　　月亮也有它的心愿，今天我們學(xué)習(xí)第8課，看看月亮的心愿究竟是什么呢?

　　二、課件出示圖畫，看圖了解圖意

　　1、認(rèn)真觀察每幅圖，說話：

　　指導(dǎo)孩子細(xì)心、認(rèn)真觀察。

　　課件出示語言訓(xùn)練點(diǎn)：

　　月亮來到( )，看見( )，心里想：( )。

　　2、說話。

　　三、圖文對照，初讀課文

　　1、課文是怎么寫的?找出相應(yīng)的段落。

　　2、小聲讀課文，要求：

　�、� 初讀課文并找出要學(xué)的生字，用 畫出，讀準(zhǔn)音。

　　⑵ 正確連貫的朗讀課文。

　　3、同桌檢查讀：

　�、� 檢查讀生字：

　　我是小醫(yī)生，幫你來治病。

　　⑵ 檢查讀課文。

　　4、檢查反饋(主要抓學(xué)困生)：

　　老師也有一個(gè)小小的心愿，希望能盡快實(shí)現(xiàn)，那就是希望(點(diǎn)差生名字)小朋友能勇敢站起來，大聲響亮地讀給大家聽。

　�、� 出示生字卡片，指名讀。

　　(讀得不夠好，鼓勵(lì)孩子們來幫助。)

　�、� 開火車讀。

　　四、學(xué)文

　　1、再讀課文，思考：

　　你讀懂了什么?哪里還沒弄明白?

　　2、小組學(xué)習(xí)。

　　3、反饋：

　　課件出示。

　�、� 讀懂：

　�、� 月亮來到小女孩的床前，它的心愿是( )，因?yàn)檫@樣( )。

　　(板書：出太陽)

　�、� 月亮來到珍珍的窗前，她的心愿是( )，因?yàn)檫@樣( )。

　　(板書：下雨)

　　⑵ 教師裝不懂：

　　為什么月亮婆婆又要明天出太陽，又要下雨呢?真不懂她到底要做什么，心里怎么想的'。誰能告訴老師呢?

　　(指名說。)

　　小結(jié)過渡：

　　原來月亮婆婆的心愿是要所有的孩子都能去春游，要所有的孩子都開心。

　　(板書：所有的孩子都快樂)

　　多好的月亮婆婆呀!

　　4、孩子們?yōu)槭裁茨艿玫皆铝疗牌胚@么多的關(guān)懷呢?

　　(交流、回答。)

　　5、指導(dǎo)朗讀：

　　要讀得輕、慢、恬靜。

　　寫珍珍的段落指導(dǎo)讀好人物對話。

　　月亮的兩次話，指導(dǎo)用好表情。

　　把對話多讀幾遍后分角色讀。

　　五、課外延伸

　　孩子們，月亮婆婆還會(huì)來到誰的窗前?她會(huì)看見什么?她又會(huì)有怎樣的心愿?

　　六、小結(jié)

　　那天晚上，月亮婆婆也來到了老師的窗前，她告訴老師她到過所有孩子的窗前，她祝愿所有孩子永遠(yuǎn)快樂、健康，我相信月亮婆婆的心愿一定能實(shí)現(xiàn)。

　　〖板書設(shè)計(jì)

　　出太陽

　　月亮的心愿 每個(gè)孩子都快樂

　　下雨

語文教案 篇3

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、交流自己喜歡的動(dòng)物。交流時(shí)做到態(tài)度自然、大方，能根據(jù)口語交際的要求進(jìn)行流利的表達(dá)，內(nèi)容比較充實(shí)。

　　2、寫一寫自己喜歡的動(dòng)物，要求具體寫出動(dòng)物的特點(diǎn)，表達(dá)真情實(shí)感。寫好后與同學(xué)交流，學(xué)習(xí)彼此的長處，互相修改習(xí)作。

　　3、學(xué)習(xí)掌握透過字面理解作者思想感情的方法，并在說話、作文中運(yùn)用。

　　4、積累帶動(dòng)物名稱的成語。

　　課前準(zhǔn)備

　　1、實(shí)物投影儀

　　2、觀察、記錄自己喜歡的動(dòng)物（外形、脾氣、怎樣進(jìn)食、嬉戲、休息），或收集照片，描畫動(dòng)物。

　　3、查找?guī)��?dòng)物名稱的成語。

　　第一課時(shí)

　　口語交際

　　一、談話導(dǎo)入

　　高傲的白鵝，性格古怪的貓，慈祥、盡職的母雞……在喜愛他們的作者筆下，一只只小動(dòng)物栩栩如生。同學(xué)們，你有自己喜歡的動(dòng)物嗎？在于動(dòng)物的相處中，你一定覺得很有趣吧！今天，我們通過交流，共同分享這些樂趣，好嗎？

　　二、全班交流

　　說出自己最喜歡的動(dòng)物的名稱。

　　三、分組交流

　　1：分組：喜歡同一種動(dòng)物的同學(xué)自由組成一組。

　　2出示要求：

　　a）具體說出動(dòng)物的特點(diǎn)；

　　b）表達(dá)真情實(shí)感；

　　c）認(rèn)真聽，進(jìn)行評議。

　　3分組交流。

　　四、全班匯報(bào)

　　匯報(bào)提示：

　　1形式：可結(jié)合展示“觀察記錄”“動(dòng)物照片”“動(dòng)物畫像”或表演，進(jìn)行發(fā)言。

　　2內(nèi)容：可從外形、脾氣、進(jìn)食、嬉戲、休息等方面說說特點(diǎn)。

　　評價(jià)提示：

　　可采用問答、發(fā)表看法、評選等方式，促進(jìn)學(xué)生積極互動(dòng)。

　　五、拓展延伸

　　喜歡同一種動(dòng)物的同學(xué)自由組成一組，把自己的“觀察記錄”“動(dòng)物照片”“動(dòng)物畫像”等材料組合成一份手抄報(bào)，向大家展示自己最喜歡的動(dòng)物。

　　第二、三課時(shí)

　　作文

　　展示臺(tái)

　　展示各組完成的手抄報(bào)，激發(fā)興趣。

　　明確習(xí)作要求

　　學(xué)生自讀習(xí)作提示，：明確要求：具體寫出動(dòng)物的特點(diǎn)，表達(dá)真情實(shí)感。

　　精彩回放

　　1回憶自己和動(dòng)物相處中發(fā)生的事。注意哪些情景給你留下的印象最深。

　　2與同桌交流印象最深的一幕。

　　習(xí)作與評議

　　1學(xué)生試寫，教師巡視，了解情況，個(gè)別指導(dǎo)。

　　2出示學(xué)生習(xí)作片段，引導(dǎo)評議，進(jìn)行修改。

　　3四人小組輪流讀自己的習(xí)作，共同進(jìn)行評議。教師巡視，及時(shí)點(diǎn)撥。

　　4每組推選一個(gè)精彩片斷，交流賞析。

　　修改習(xí)作，謄寫習(xí)作。

　　展示優(yōu)秀習(xí)作

　　優(yōu)秀習(xí)作貼在“學(xué)習(xí)園地”展示，其他同學(xué)參觀評議。

　　第四課時(shí)

　　我的.發(fā)現(xiàn)

　　1自由讀文中的三個(gè)句子。

　　2想一想：小林和小東有什么發(fā)現(xiàn)，你同意他們的看法嗎？為什么？

　　3小林說的“學(xué)習(xí)運(yùn)用這種方法”指的是什么？

　　4再從課文中找出類似的句子，說說你的發(fā)現(xiàn)。

　　（1）自主發(fā)現(xiàn)；

　　（2）組內(nèi)交流。

　　5想想生活中是否有這樣的例子，進(jìn)行交流。

　　6聯(lián)系自己的習(xí)作，有運(yùn)用這種方法嗎？

　　日積月累

　　1自讀成語，要求讀的正確。

　　2你發(fā)現(xiàn)這些詞有什么特點(diǎn)/。

　　3自選一個(gè)成語，講講成語的故事或意思。

　　4游戲：成語接龍

　　5競賽。每組推薦一名學(xué)生在括號里填上動(dòng)物的名稱。看看誰是勝者。

　　九（）一毛對（）彈琴如（）得水（）死狐悲

　　杯弓（）影（）毛蒜皮（）立雞群指（）為馬

　　為（）作倀車水（）龍萬（）更新門可羅（）

　�。ǎ�（）點(diǎn)水順手牽（）哀（）遍野抱頭（）竄

　　課外延伸

　　嘗試積累帶有十二生肖的成語。

語文教案 篇4

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、能根據(jù)具體情境選擇恰當(dāng)?shù)姆绞�，嘗試勸告別人。

　　2、能采用合適的語氣，從別人的角度著想勸告別人。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　多媒體課件

　　【課時(shí)安排】

　　1課時(shí)

　　【教學(xué)過程】

　　一、巧設(shè)情境，話題導(dǎo)入。

　　1、同學(xué)們，在老師的心目中，你們個(gè)個(gè)能說會(huì)道，并且善解人意。所以，今天老師是帶著問題來請你們幫忙的，你們愿意伸出熱情的雙手幫助我嗎？

　　2、多媒體出示課件。（有一個(gè)同學(xué)，下課時(shí)坐在樓梯的扶手上往下滑）

　　3、你認(rèn)為這位同學(xué)這樣做對嗎？你打算怎樣勸告他呢？

　　二、小組討論，交流看法。

　　1、出示課本中三位同學(xué)說的話。

　　讀讀這三位同學(xué)說的話，你認(rèn)為這位同學(xué)更有可能接受誰的勸告？

　　2、小組內(nèi)交流。

　　3、小組選出代表在班內(nèi)談看法。學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，老師適時(shí)點(diǎn)撥。

　　三位同學(xué)說話的角度不同，但目的是一樣的，都在勸那位同學(xué)不要這樣做。第三位同學(xué)是用關(guān)心的口吻說的，更容易讓人接受。

　　三、模擬情境，嘗試實(shí)踐。

　　1、出示課件。（有同學(xué)違反交通規(guī)則，橫穿馬路）

　　2、學(xué)生模擬，勸他別這樣做。

　　3、師生評價(jià)。

　　勸別人時(shí)要做到：

　�。�1）注意說話的語氣，不要用指責(zé)的口吻。

　�。�2）多從別人的角度著想，這樣別人更容易接受。

　　4、出示課件。（表哥喜歡玩電腦游戲，一玩就是一整天）

　　5、學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)勸告，組內(nèi)成員分角色表演。

　　6、學(xué)生合作表演，師生評價(jià)表演效果。

　　同學(xué)們的表演很投入也很動(dòng)情，勸說者勸說時(shí)的態(tài)度很誠懇，理由很充分，表達(dá)也很婉轉(zhuǎn)，聽了勸告者的話，被勸者心悅誠服。

　　四、課堂小結(jié)。

　　同學(xué)們，這節(jié)課我們通過模擬勸告情景，感受到了勸告是一種語言的`藝術(shù)。有效的勸告可以使人身心放松，豁然開朗；有效的勸告能使人認(rèn)識到自身的缺點(diǎn)，改正缺點(diǎn)。真誠的勸告如同明媚的春光，溫暖人們的心靈。

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　勸告

　　1、注意說話的語氣，不要用指責(zé)的口吻。

　　2、多從別人的角度著想，這樣別人更容易接受。

語文教案 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知道自己的班級、課室座位和老師。

　　2、了解學(xué)校環(huán)境、場地、設(shè)施設(shè)備。

　　3、適應(yīng)并喜歡學(xué)校，為自己上小學(xué)而高興。

　　學(xué)情分析：

　　從幼兒園到小學(xué)是一個(gè)很大的跨越，上小學(xué)是孩子們的希望，他們憧憬著學(xué)校給他帶來嶄新的一切，他們對小學(xué)生活充滿神秘感。上學(xué)時(shí)那種興奮和不安的心情交織在一起，讓他們對全新的小學(xué)生活既充滿了好奇和興奮，又不免膽怯和緊張。對于剛?cè)雽W(xué)的新生來說，他們不懂得正確形容自己的心情和不安的心理，這就要設(shè)計(jì)一些教學(xué)環(huán)節(jié)讓學(xué)生一步一步來表達(dá)，讓學(xué)生逐漸消除對學(xué)校環(huán)境的陌生感、上學(xué)的孤獨(dú)感和不安感，讓學(xué)生能適應(yīng)并喜歡學(xué)校的生活。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　克服上小學(xué)的緊張和不安，適應(yīng)并喜歡學(xué)校。

　　教學(xué)過程：

　　一、樂曲導(dǎo)入，激趣導(dǎo)學(xué)

　　1、導(dǎo)入：同學(xué)們喜歡唱歌嗎？我們一起來唱《上學(xué)歌》。（播放兒歌，師生隨節(jié)奏拍掌歌唱）在上學(xué)的路上有花兒對我們笑，小鳥也在歌唱，上學(xué)一定是很快樂！今天我們就一起（揭示課題）上學(xué)去。

　　2、角色轉(zhuǎn)變，體會(huì)差異

　　同學(xué)們，幼兒園與小學(xué)有許多不同。在幼兒園時(shí)是怎么樣的，跟小學(xué)有哪些不同？上了小學(xué)后有什么變化？

　　3、小結(jié)：與幼兒園相比，你們都長高長大了！你們是小學(xué)生了！

　　二、情境引入，回憶思考

　　1.上學(xué)的禮貌

　�。≒PT展示書本第1頁圖）上學(xué)前要向誰說什么？

　　不管是上幼兒園還是上小學(xué)，出門前要向家人說再見，這樣才是有禮貌的.孩子。

　　2、上學(xué)路上的安全

　　（PPT展示書本第2、3頁圖）咦，丁丁和媽媽在上學(xué)的路上遇到了難題：丁丁不知道該怎樣走才安全去到學(xué)校？誰來告訴丁��？

　　三、校園環(huán)境美

　　1、我的小學(xué)校園

　�。≒PT展示書本第3頁圖）你們的小學(xué)校園是怎樣的？請拿出回家畫的《我的小學(xué)校園》，跟你的同桌說說你畫里的校園有什么？

　　誰想出來展示你的校園?（黑板貼學(xué)生圖展示）

　　2、開開心心逛校園

　　我們跟著導(dǎo)游一起逛校園吧�。ǜ鶕�(jù)PPT圖，小導(dǎo)游解說校園）逛完了校園，你有什么想說的？

　　3、活動(dòng)：搶答比賽

　　現(xiàn)在要進(jìn)行舉手問答比賽，考考你們對學(xué)校認(rèn)識多少！

　　逛完了校園，你能用一個(gè)詞語來形容我們學(xué)校嗎？(板書：校園美)

　　四、校園樂趣多

　　1、談?wù)劦谝惶焐闲�學(xué)的心情

　�。≒PT展示書本第4頁圖）你們看，丁丁第一天去上學(xué)，在校門看見誰啦？假如你是丁丁，在校門口會(huì)對媽媽說什么？（PPT展示心情詞語：開心、快樂、緊張...我會(huì)______地對媽媽說“__________。” ）

　　請選擇其中一個(gè)詞語或自己想一個(gè)詞語來說說你的心情。

　　2、大姐姐分享上學(xué)心情與趣事

　　小結(jié)：是呀，校園里的樂趣真多�。。ò鍟�：樂趣多）

　　3、介紹校園各類有趣的活動(dòng)、比賽照片。

　　除了姐姐說的，還有許多有趣的活動(dòng)和比賽呢！你們看�。ㄅ鋱D配樂介紹活動(dòng)、比賽）

　　五、校園同學(xué)好

　　1、寫一寫：我的學(xué)校名片

　　你們喜歡在這里上學(xué)嗎？因?yàn)槲覀冊谶@里上學(xué)感受到？（板書：快樂）

　　2、說一說：自我介紹交朋友

　　你的名字叫什么？喜歡什么活動(dòng)？

　　3、玩一玩：擊鼓傳花

　�。�1）明規(guī)則

　　（出示規(guī)則）請姐姐為我們讀游戲規(guī)則。明白嗎？音樂開始�。ò殡S《快樂的一天開始了》的歌曲游戲。）

　�。�2）交朋友

　　一起來學(xué)學(xué)《交朋友》歌吧！我們先一起說：我們一起交朋友（拍掌），就輪到他們開始自我介紹，他們介紹完后，我們就要說：hello,hello來認(rèn)識他們。（請同學(xué)依次介紹）

　�。�3）考考你

　　在這些同學(xué)當(dāng)中，老師請出一位，請同學(xué)們舉手回答，說出他的名字。

　　六、快樂上學(xué)去

　　1、觀看學(xué)校課間活動(dòng)圖片

　　配歌曲展示圖片

　　2、總結(jié)

　　我們的小學(xué)不但校園美，而且趣事多，我們一起上學(xué)校，學(xué)校就像一個(gè)大家庭，在這里上學(xué)感到真快樂��！

　　3、學(xué)讀《上學(xué)“三字歌“》

　　那就快樂地讀《上學(xué)“三字歌”》吧�。ㄅ恼谱x兒歌）

　　課后，大家趕緊跟想認(rèn)識的同學(xué)交換名片做朋友吧！

語文教案 篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與能力：煅煉學(xué)生口述能力，培養(yǎng)學(xué)生語感

　　過程與方法：小組學(xué)習(xí)、自主閱讀

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀：分析人物描寫，揣摩人物性格。

　　把握文章的主題，啟發(fā)與鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)獨(dú)特的見解

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 分析人物描寫，揣摩人物性格。

　　把握金錢與親情的關(guān)系，啟發(fā)與鼓勵(lì)學(xué)生自我表達(dá)。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、導(dǎo)入：首先談話導(dǎo)入，拉近師生之間的距離。

　　二、整體感知

　　1、了解預(yù)習(xí)情況，理清人物關(guān)系(課件出示)

　　讓學(xué)生在朗讀課文的基礎(chǔ)上，各自口述撰寫的于勒這個(gè)人物的小傳。

　　于勒身世浮沉，際遇坎坷，少年浪蕩，中年得意，老年淪落，你能給這個(gè)人物寫一個(gè)名片嗎?

　　于勒的名片

　　姓名： ( )

　　國別： ( 法國)

　　生活年代：( 19世紀(jì)后期 )

　　主要事跡：少年浪蕩，中年得意，老年淪落

　　獲得榮譽(yù)：正直的人、有良心的，好心的于勒、有辦法的 這個(gè)家伙

　　這個(gè)小子，這個(gè)賊，這個(gè)流氓

　　2、學(xué)生自由結(jié)合文本，了解于勒的際遇。

　　3、圍繞于勒的個(gè)人際遇 ，對他個(gè)人的稱呼，或者評價(jià)是怎樣的，你能從文章中找出來嗎?

　　4、結(jié)合對于勒這個(gè)人物的平價(jià)，讓學(xué)生圍繞于勒地評價(jià)展開對課文人物形象地分析，勾畫圈點(diǎn)人物描寫，分析人物性格特點(diǎn)。

　　設(shè)問：人們對待于勒的態(tài)度有什么樣的不同?

　　學(xué)生結(jié)合具體的'語境，從文章中找出向?qū)��?yīng)的語句，加強(qiáng)師生的對話。

　　三，賞析人物的描寫

　　分組討論揣摩人物描寫的方法，分析人物的性格。緊緊結(jié)合語言來理解人物的性格特點(diǎn)，

　　抓住神態(tài)描寫，分組討論，具體分析。

　　我父親突然好像不安起來，他向旁邊走了幾步，瞪著眼看了看擠在賣牡蠣的身邊的女兒女婿，就趕緊向我們走來。他的臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣。

　　母親也怕起來了，吞吞吐吐地說-------

　　我父親臉色早已煞白，兩眼呆直，啞著嗓子說

　　父親神色很狼狽，低聲嘟噥著------

　　父親指著女婿對她使了個(gè)眼色。

　　學(xué)生根據(jù)討論，探究人物的內(nèi)心世界 并分析為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的神態(tài)。

　　四：拓展延伸

　　1、教師小結(jié)：古往今來，人們對金錢物欲的渴望，往往會(huì)超越真理、良知的防線，我國古代蘇秦也有這樣一段富有戲劇性的際遇。(補(bǔ)充蘇秦的事例)

　　2、 課內(nèi)小練習(xí)

　　錢可以買到房屋，但買不到___;錢可以買到珠寶，但買不到_____;錢可以買到藥物，但買不到____;錢可以買到書籍，但買不到____;錢可以買到紙筆，但買不到文思;錢可以買到獻(xiàn)媚，但買不到尊敬;錢可以買到伙伴，但買不到朋友;錢可以買到服從，但買不到忠誠;錢可以買到權(quán)勢，但買不到實(shí)學(xué);錢可以買到武器，但買不到和平;錢可以買到小人的心，但買不到君子的志氣。

　　3、下面幾則關(guān)于金錢的名言，或許讓我們理智的看待金錢，千萬不能淪為金錢的奴隸。

　　1.貨幣能使各種冰炭難容的人親密無間起來，迫使互不兩立的人互相親吻。(馬克思)

　　2.金錢是一個(gè)無底的大海，榮譽(yù)，良心，和真理都可以滅在其中。

　　3.如果你把金錢當(dāng)成了上帝，它就像魔鬼一樣折磨你。(出示小黑板)

　　四：課外作業(yè)設(shè)計(jì)

　　假如時(shí)過境遷，于勒又發(fā)達(dá)了，他給菲利普夫婦又來信了，請你以“于勒叔叔又來信了 ”為題目，寫一篇小短文 。

語文教案 篇7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．會(huì)認(rèn)“既”“牢”“印”“此”四個(gè)生字以及多音字“當(dāng)”。

　　2．掌握“既..又..”的句式，并能口頭造句。

　　3．正確，流利，有感情地朗讀課文，感知內(nèi)容。

　　4．懂得生活中要善于分辨，根據(jù)自己的實(shí)際情況聽取別人的意見。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1．能正確識字，讀準(zhǔn)多音字“當(dāng)”。

　　2．能正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能明白不是誰的意見都得聽，別人的意見要通過思考才接受的道理。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1．今天，老師給大家?guī)�來了一個(gè)新朋友，大家想認(rèn)識她嗎？課件出示雞媽媽的圖片：這是誰呀？大家跟雞媽媽打招呼。

　　2．師：雞媽媽有許多孩子，為了不讓孩子風(fēng)餐露宿，它建造了一所新房子。我們來參觀一下吧�。ǔ鍪緢D片）

　　師：瞧，這就是雞媽媽的新房子，今天我們要學(xué)的故事就發(fā)生在這個(gè)新房子里。（板書課題）誰能來讀課題，讓我們一聽就知道是誰的新房子。（指名讀課題）誰再來讀課題，讓我們一聽就知道這是雞媽媽的什么。（指名讀）看來同一個(gè)課題，不同的讀法，要表達(dá)的意思側(cè)重點(diǎn)也不同了，這就是讀書的魅力所在。

　　3．《雞媽媽的新房子》是怎樣一個(gè)故事呢？我們一起去看看吧！請小朋友把書翻到第173頁，仔細(xì)地讀讀這個(gè)故事，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，難讀的地方多讀幾遍。

　　二、初讀課文

　　1．生自由讀課文。

　　2．指名分段讀課文，相機(jī)評價(jià)。

　　三、精讀課文

　�。ㄒ唬�學(xué)習(xí)第1段

　　1．讀得真好，雞媽媽也來歡迎我們啦！我們再觀察一下雞媽媽的新房子，你感覺怎么樣，請你用一個(gè)詞形容一下。

　　2．課文中有一句話也描寫了雞媽媽的新房子。課件出示：雞媽媽的新房子造好了，既漂亮又牢固。

　　師：新房子很漂亮，我們剛才用眼睛看到了。那你知道牢固是什么意思嗎？

　　師：是啊，雞媽媽的新房子很堅(jiān)固，很結(jié)實(shí)，不會(huì)受到刮大風(fēng)下大雨的影響，雞寶寶們呆在里面安全極了。

　　師：誰能用朗讀夸夸雞媽媽的新房子。指名朗讀：你讀出了新房子的漂亮和牢固，看來你很喜歡雞媽媽的新房子。

　　師：這里用上“既？又？”把新房子的兩個(gè)不同的特點(diǎn)連起來，你也能用這樣“既？又？”來說一句話嗎？

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)2-3段

　　1．住在這么漂亮堅(jiān)固的新房子里，雞媽媽一家一定幸福極了�？墒怯行�動(dòng)物卻來給雞媽媽提意見了！誰來提意見了？他們提了什么意見呢？自己讀2-6自然段，找一找，用直線把他們的意見劃下來。交流反饋：板書鵝大哥狐貍

　　2．兩個(gè)人都建議雞媽媽開窗，那到底誰的意見該聽呢？我們先來看看鵝大哥的意見。指名先讀，你們覺得鵝大哥在說這句話的`時(shí)候語氣是怎樣的？（有禮貌、熱情、好心、誠心誠意）你用這樣的語氣來讀讀這句話。指名再讀。

　　3．聽了鵝大哥提的意見，雞媽媽的態(tài)度怎么樣？出示：雞媽媽聽了，很不高興。你們猜她當(dāng)時(shí)心里會(huì)想些什么呀？

　　4．那鵝大哥的意見到底好不好呢？你從哪里看出來的？（指名說）

　　師：你什么時(shí)候也有這樣又悶又熱的感覺呢？（擠的公交車，夏天下雷雨之前，夏天我們坐在教室里，使用多媒體，把窗簾拉上了，又關(guān)門、關(guān)窗時(shí)）

　　師：是呀，整天生活在這樣又悶又熱的環(huán)境里，沒有新鮮的空氣，怪不得雞娃娃都生病了。還好，雞媽媽聽了鵝大哥的建議，她趕緊在墻上開了個(gè)窗。這樣——清新的空氣進(jìn)來了。

　　師：小朋友，你覺得在我們的生活中什么時(shí)候哪里的空氣比較清新呢？創(chuàng)設(shè)情景：讓我們一起來想像一下，在一個(gè)晴朗的早晨，太陽剛剛升起，一位老奶奶來到公園里散步，微風(fēng)吹拂，路邊的花兒發(fā)出陣陣清香，小鳥在耳邊歡唱，我們聞一聞周圍的空氣，感覺神清氣爽，這就是清新。

　　5．師：小朋友，學(xué)到這里，我們知道鵝大哥讓雞媽媽開窗，是為了讓房子空氣流通，讓清新的空氣進(jìn)來，才使雞娃娃的病好了。看來，鵝大哥是關(guān)心雞媽媽一家的，是真心為雞媽媽好的，他的意見是----善意的板書：善意

　　6．雞媽媽聽了鵝大哥善意的意見，開了窗，雞娃娃的病都好了，這個(gè)時(shí)候你猜猜雞媽媽會(huì)怎么想呢？（要是早一點(diǎn)聽鵝大哥的話，我的娃娃就不會(huì)生病了，以后一定要多聽別人的意見。）嗯，課文里也是這么寫的。——出示：以后一定要多聽別人的意見。

　　（三）學(xué)習(xí)4-6段

　　1．我們再來看看狐貍的建議。指名讀。

　　2．聽了狐貍的建議，雞媽媽是怎么做的？指名說，出示：雞媽媽聽了狐貍的話，就把窗子開得大大的。指導(dǎo)朗讀。

　　3．通過上次的事情，雞媽媽明白了要多聽別人的意見。可是這次，它聽從狐貍的意見，結(jié)果怎么樣？（少了一只雞娃娃）雞娃娃哪去了？你是怎么知道的呢？指名讀，出示：忽然，她在窗臺(tái)上發(fā)現(xiàn)了狐貍的腳印。雞媽媽明白了，自己上了狐貍的當(dāng)。認(rèn)識多音字“當(dāng)”。你真會(huì)讀書，一下子就找到了狐貍干壞事的證據(jù)。原來狐貍讓雞媽媽把窗開得大大的，為的是？?（偷雞）多狡猾的狐貍呀！指導(dǎo)讀狐貍的建議，教師點(diǎn)評（別有用心、不懷好意、詭計(jì)多端）

　　4．是啊，狐貍給雞媽媽提建議是為了方便自己偷雞娃娃，對雞媽媽來說，這種建議是不懷好意的，是惡意的。板書：惡意。

　　四、總結(jié)課文，拓展延伸

　　1．師：故事學(xué)到這里，你一定有很多感受，你想對雞媽媽說些什么呢？

　　2．師：雞媽媽明白了這個(gè)道理了嗎？你從哪句話看出來？“從此”是從什么時(shí)候開始呢？引導(dǎo)學(xué)生理解從此。

　　3．課文學(xué)完了，我相信學(xué)生們的收獲一定很大，讓我們牢牢地記住這個(gè)道理，在生活中，我們要學(xué)會(huì)辨別善意的和惡意的意見。對于善意的意見，我們要多聽，對惡意的意見，我們要多思考，做出正確的判斷。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　鵝大哥狐貍善意惡意

　　要多聽別人的意見

　　不是誰的意見都得聽

語文教案 篇8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字，能按筆順把字寫得端正、美觀。

　　2．能有順序地觀察圖畫，認(rèn)識圖上描繪的事物，憑借圖畫理解本課的詞語。

　　3．正確、流利、有感情地誦讀詞串，了解祖國大地一年四季的一些自然景觀，體會(huì)祖國地域遼闊和物產(chǎn)豐富。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　識字、寫字是教學(xué)重點(diǎn)；引導(dǎo)學(xué)生誦讀詞串，展開想象，感受詞串的意境美是教學(xué)難點(diǎn)。

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、背誦詩歌，引出課題

　　1. 小朋友，還記得《家》這首詩歌嗎?我們一起背背吧！

　　2. 祖國就是我們的“家”，（出示中國地圖)我們的“家”又大又美！爸爸媽媽帶你去過哪些地方？

　　3. 今天老師和小朋友們跟著《識字6》到祖國的東西南北走一走，看一看，一起領(lǐng)略祖國不同地區(qū)的美麗風(fēng)光。

　　二、初讀詞串，認(rèn)識位置

　　1．請小朋友自由朗讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)詞語。

　　2. 指名朗讀詞串，其他小朋友邊聽邊想：課文介紹了哪些地方？

　　3.在朗讀中我們知道課文向大家介紹了“塞北”、“江南”、 “海島”、“高原”，知道這些地方在祖國地圖的哪個(gè)位置嗎？（出示地圖，相機(jī)貼詞語）

　　4. 請大家再讀讀詞串，一邊讀書一邊看圖，你能給每幅圖找到相應(yīng)的那行詞串嗎？找到了就讀給你的小伙伴聽聽吧！

　　三、品讀詞串，理解感悟

　　1. 駿馬 秋風(fēng) 塞北

　�、湃�北草原的秋天會(huì)怎樣？（播放秋風(fēng)聲、馬嘶聲）咦，耳邊傳來了一個(gè)聲音，你仿佛看到了什么？

　　⑵秋風(fēng)吹過茫茫的大草原，塞北大草原一片渾黃，一群群駿馬迎著秋風(fēng)飛奔在茫茫無邊的大草原上，你能把塞北的風(fēng)光讀出來嗎？

　�、菍W(xué)生練讀。

　　2. 杏花 春雨 江南

　�、拍苷f說你心目中的江南是什么樣的？

　�、拼河晔菇�南的大地慢慢地、悄悄地發(fā)生著變化，就像我們學(xué)過的識字，背背看！

　�、欠奂t的杏花露出了笑臉，細(xì)細(xì)的春雨飄灑著，裝扮著江南美麗的春天，喜歡江南嗎？江南風(fēng)景美如畫,我們一起來贊一贊秀美的江南吧！

　　3. 椰樹 驕陽 海島

　�、糯禾斓�.腳步匆匆而去，我們一起去驕陽似火的海島看看吧！共同感受海島獨(dú)特的夏季風(fēng)情！

　�、剖裁词球滉�？在炎熱的海島上有一種樹卻長得異常地繁茂，它就是“椰樹”（出示椰樹圖片)，椰樹長得啥樣？

　�、敲匀说暮�島吸引了許多游人，站在海島上，陣陣海風(fēng)迎面吹來，聽著嘩嘩的浪花聲，品嘗著鮮美的椰果，是一件多么美妙的事情��！誰來讀一讀，用你動(dòng)聽的聲音把我們帶到那美麗的椰樹王國！

　　4. 牦牛 冰雪 高原

　�、抛詈笞屛覀円黄鸬奖�天雪地的高原去見識見識吧！認(rèn)識它們嗎？（出示牦牛圖片）它們怎么能在這冰天雪地的世界里生活呢？你們了解牦牛嗎？

　�、颇隳苡美首x把畫面描繪出來嗎？試試看！

　　5. 品讀韻文

　　走遍了祖國的東西南北，領(lǐng)略了不同地區(qū)各具特色的風(fēng)光，讀讀看，喜歡哪兒就把那組詞語多讀幾遍。比一比，哪些小朋友能把這個(gè)地方的美表現(xiàn)出來？

　　四、指導(dǎo)描紅

　　1. 認(rèn)讀本課的生字，說說有什么好辦法記住它們。

　　2. 指導(dǎo)學(xué)生在田字格里認(rèn)真描紅：一筆描成，筆筆到位。

　　五、布置作業(yè)

　　誦讀詞串，搜集有關(guān)“塞北、江南、海島、高原”的資料。

　　第二課時(shí)

　　一、誦讀詞串，運(yùn)用詞語

　　指名讀詞串。自由讀一讀，想一想，韻文的字里行間有什么規(guī)律？

　�、艑W(xué)生自主交流。

　�、评蠋熜〗Y(jié)：我們在朗讀全文的時(shí)候可以把詞串當(dāng)成一首詩,一邊讀詞,一邊想象,讀著讀著,我們的眼前出現(xiàn)了祖國大地的自然風(fēng)光,我們的祖國不僅處處美，而且處處是寶呢!橫著讀,詞串就是一首優(yōu)美的詩！瞧！詞串還押韻呢，江南的南、高原的原，韻腳是“án”。

　　小組賽讀詞串。

　　4. 走遍了祖國的大江南北，欣賞了各地的美景，那些美麗的地方一定給你留下了深刻的印象，現(xiàn)在有一些外國的小朋友來我們中國做客，作為中國的小主人，你最想把哪兒介紹給他們？為什么？

　�、鸥嬖V大家一個(gè)小訣竅：用上課文里的詞語選一個(gè)地方給大家介紹介紹，可以運(yùn)用自己搜集的相關(guān)材料。能用上一些詩句就更棒了！（相機(jī)推薦：《敕勒川》、《憶江南》等古詩）

　�、坪湍愕男』锇檎f說看！你能行！

　　5. 親愛的孩子們，我們走遍了祖國各地，欣賞了各地的美景：

　　我們迎著瑟瑟秋風(fēng)，來到遼闊的塞北草原——駿馬 秋風(fēng) 塞北；

　　我們沐浴著蒙蒙春雨，漫步在美麗的江南——杏花 春雨 江南；

　　我們再去炎炎夏日下的海島——椰樹 驕陽 海島；

　　我們再登上冰雪覆蓋的高原——牦牛 冰雪 高原。

　　我們喜歡江南，也喜歡海島；喜歡塞北，也喜歡高原。因?yàn)樗鼈兏饔懈鞯拿�，我們的祖國真是幅員遼闊，風(fēng)情各異啊！來，看著地圖，背背詞串，把祖國裝在我們的心中！

　　二、指導(dǎo)寫字

　　1．小朋友把詞串讀得真美！相信你的字一定寫得更美！

　　2．怎樣才能把字寫漂亮呢？大家可以這樣試試看：

　　先整體感知這個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，再觀察這個(gè)字的關(guān)鍵筆畫，看清它們在田字格中的位置，最后在心中記住這個(gè)字的模樣。

　　小朋友,你想提醒大家注意哪些關(guān)鍵筆畫？學(xué)生在小組里交流交流，教師相機(jī)引導(dǎo)：

　　“塞”：拿出你的小手，和老師一起書空，先寫寶蓋頭，再寫兩橫兩豎，接著寫長橫，撇和捺一定要展開一點(diǎn)。

　　“驕”：小朋友想一想，書寫時(shí)要提醒大家注意什么呢？動(dòng)起手，用心描一個(gè)，寫一個(gè)。

　　“塞”：拿出你的小手，和老師一起書空，先寫寶蓋頭，再寫兩橫兩豎，接著寫長橫，撇和捺一定要展開一點(diǎn)。

　　“驕”：小朋友想一想，書寫時(shí)要提醒大家注意什么呢？ 動(dòng)起手，用心描一個(gè)，寫一個(gè)。

　　“島”：老師要請小朋友來教了。你先教什么呢？這個(gè)字是山字旁。島字里面藏個(gè)山，山字是扁山，里面沒藏好，露在外一半。

　　4．請拿出習(xí)字冊臨寫吧！

　　三、布置作業(yè)

　　1．完成同步導(dǎo)學(xué)。

　　2．寫話：運(yùn)用文中的詞語向別人介紹自己喜歡的地方。

語文教案 篇9

　　一、教學(xué)目的：

　　1、知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)生字，了解石榴的生長過程，學(xué)寫植物特點(diǎn)的方法。

　　2、能力目標(biāo)：能體會(huì)文中優(yōu)美的語句，逐步提高學(xué)生的語感。

　　3、情意目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對石榴的喜愛，對大自然的喜愛。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：體會(huì)文中優(yōu)美語句，知道作者介紹石榴的順序。

　　三、教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情景，以讀為主線，讓學(xué)生看看、讀讀、議議、練練從而不斷感悟。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：石榴娃娃的卡片、多媒體課件。

　　五、板書設(shè)計(jì)：

　　顏色

　　石榴

　　形狀

　　特點(diǎn)（可愛）

　　味道

　　六、教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、教學(xué)目的：

　　1、知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)生字，掌握生字的音、形、義。

　　2、能力目標(biāo)：能體會(huì)文中優(yōu)美的語句，能自己探索、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。

　　3、情意目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對棗莊石榴的喜愛。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：弄清石榴的生長過程，學(xué)習(xí)生字詞。

　　三、教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情景，以讀為主線，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)場景，讓學(xué)生看看、讀讀、議議、練練從而不斷積累、感悟。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：石榴娃娃的卡片，準(zhǔn)備多媒體課件。

　　五、第一課時(shí)板書設(shè)計(jì)：

　　石榴

　　抽枝

　　長葉

　　結(jié)果

　　成熟

　　一、激趣導(dǎo)入：

　　小朋友們，今天那，王老師和大家一起到一個(gè)新的王國去作客，愿意去嗎？（教師指大屏幕）看什么王國？（學(xué)生自由說：石榴王國。電腦出示課題）石榴王國的小主人來歡迎大家了，大家高興嗎？（學(xué)生自由回答）到了石榴王國你們想知道些什么？（學(xué)生質(zhì)疑，個(gè)別回答，教師歸納）你們有什么辦法解決同學(xué)提出來的問題嗎？（學(xué)生自由回答，教師歸納：通過閱讀課文去解決它們）是啊！同學(xué)門在課文中能得到你們想要的答案。

　�。�電腦出示生字）過渡：要讀通課文，先得看看這些新朋友你認(rèn)識了多少？你怎么認(rèn)識的？

　　二、學(xué)習(xí)生字、詞。

　　1、邊讀邊打拼音，會(huì)的學(xué)生教讀，不會(huì)的直接出示拼音讓學(xué)生讀。。（教師隨時(shí)做好退居二線的準(zhǔn)備，充分體現(xiàn)學(xué)生為主體）

　　相機(jī)出示生字：

　　2

　　、請學(xué)生一齊讀一讀兩會(huì)生字、詞。（齊讀）

　　出示二會(huì)字詞

　　你在讀課文時(shí)覺得課文中還有一些詞語讀不準(zhǔn)的可以再看看課后拼音。

　　小結(jié)：我們語文是個(gè)大課堂，只要你像剛才那些小朋友那樣，在和親朋好友交談中、在出門逛街時(shí)，在讀課外書報(bào)時(shí)……處處留心，不斷積累，一定會(huì)學(xué)到許許多多生字詞、還能學(xué)到許多課本中學(xué)學(xué)不到的語文知識。

　　三、初讀課文，讀準(zhǔn)生字詞，讀通句子。

　　過渡：這些生字詞、回到課文中去，你還認(rèn)識嗎？（學(xué)生自由說）別說大話，想自己先練讀練讀嗎？請小朋友讀準(zhǔn)生字詞，讀通句子。你覺得難讀的地方多讀幾遍。一會(huì)兒我們來比一比！看那位小朋友讀得最好！

　�。�電腦顯示黑屏，以免影響學(xué)生視力）

　　1、學(xué)生自由練讀，教師巡回察看。

　　2、檢查。

　�。�1）課文一共幾小節(jié)？

　　（2）請四位小朋友來讀課文的四個(gè)小節(jié)，其余小朋友認(rèn)真聽，看看他讀得怎么樣？（如有讀不準(zhǔn)的字、詞、句，教師相機(jī)打斷糾正）

　�。▽W(xué)生評價(jià)）你最欣賞他讀的那些句子或者那些句子你還可以讀得更好？可以說說理由。（教師相機(jī)把難讀句子讓學(xué)生讀一讀）

　　例如：

　　走近看，仿佛是一個(gè)個(gè)活潑的小喇叭，正鼓著勁兒在吹呢。

　　熟透了的石榴高興地笑了，有的笑得裂開了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了滿滿的子兒。

　　這些石榴娃娃急切地扒開綠黃色的葉子向外張望，向人們報(bào)告著成熟的喜訊�！�

　　四、再讀課文，學(xué)生討論。

　　小節(jié)過渡：同學(xué)們確實(shí)讀準(zhǔn)了生字詞，讀通了句子，看來這次來石榴王國作客已經(jīng)有了收獲。那么，課文究竟是怎樣介紹石榴娃娃成長的呢？有沒有小朋友知道？（有可能部分同學(xué)知道，有可能都不知道）你們是自己讀懂解決，還是就王老師告訴大家。（引導(dǎo)學(xué)生自己閱讀解決問題，教師巡回查看）

　　1、課文怎樣介紹石榴娃娃成長的？

　�、傩〗M討論。（小小組學(xué)習(xí)）

　�、谥该�回答。（邊回答邊送石榴標(biāo)簽）

　�、壅埬玫綐�(biāo)簽的小朋友上臺(tái)，那位小朋友根據(jù)石榴生長過程給他們排排隊(duì)。（請小朋友上來排序，在不斷調(diào)整中排正確）

　　2、請小朋友把石榴標(biāo)簽貼在黑板上。

　　3、那位小朋友連貫的'說一說石榴生長的過程。（學(xué)生進(jìn)行說話訓(xùn)練）

　　六、過渡：石榴娃娃都在為你們喝彩呢！多么可愛的石榴娃娃��！我們一起在把課文來讀一讀吧。

　　七、指導(dǎo)寫字。（電腦顯示）

　　1、同學(xué)們你們看看那些生字難寫的？（根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況指導(dǎo)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)兩個(gè)字訊、嚼，教師范寫）

　　2、指導(dǎo)學(xué)生開始描紅。（教師來回查看，隨時(shí)對不符合要求的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)）

　　八、布置作業(yè)。

　　1、有感情的朗讀課文。

　　2、抄寫詞語。（根據(jù)各學(xué)生實(shí)際情況確定抄寫遍數(shù)）

　　第二課時(shí)（簡案）

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

　　二、朗讀感悟：

　　小朋友們愿意把課文中你覺得最可愛的地方讀給其他小朋友聽聽嗎！先請小朋友在下面練練。

　　1、熟透了的石榴高興地笑了，有的笑得裂開了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了滿滿的子兒。

　　2、這些石榴娃娃急切地扒開綠黃色的葉子向外張望，向人們報(bào)告著成熟的喜訊。

　　3、走近看，仿佛是一個(gè)個(gè)活潑的小喇叭，正鼓著勁兒在吹呢。

　　4、這時(shí)，你摘下一個(gè)石榴，剝開外皮，只見瑪瑙般的子兒一顆顆緊偎在一起，紅白相間，晶瑩透亮。

　　1、學(xué)生練讀，抓住重點(diǎn)詞語理解、體會(huì)石榴的可愛。

　　2、指導(dǎo)有感情地朗讀。

　　三、學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)和最后一小節(jié)。

　　相機(jī)進(jìn)行句式訓(xùn)練（因?yàn)?--------所以--------；之所以--------是因?yàn)?-----）

　　四、讀寫結(jié)合。

　　1、總結(jié)寫法（按植物生長順序，抓住植物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫），指導(dǎo)學(xué)生任寫一種植物。

　　2、學(xué)生練習(xí)寫作。（根據(jù)學(xué)到的方法寫一種植物的成熟過程）

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