大班語言教案【經(jīng)典4篇】
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,很有必要精心設(shè)計一份教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編幫大家整理的大班語言教案5篇,希望能夠幫助到大家。
大班語言教案 篇1
一、活動目標(biāo)
初步引導(dǎo)幼兒了解筆順,知道正確的書寫方法,并對書寫產(chǎn)生興趣。
二、活動準(zhǔn)備
圖片若干,人手一份畫有筆順的字樣圖。
三、活動過程
(一)引起興趣
1.提問:“小朋友,這幾天動物城發(fā)生了很多交通事故,怎么回事呢?”
2.原來動物城的駕駛員開汽車的時候不遵守交通規(guī)則,想往哪兒開就往哪兒開。“誰有辦法來解決這個問題呢?”
3.出示黑貓警長!八氤隽撕棉k法,在馬路上畫上了許多箭頭,駕駛員都按箭頭指的方向開車,這樣交通事故就減少啦!
4.“你們愿意來做小司機(jī)嗎?”出示畫有箭頭的.“馬路”。(橫、豎、撇、捺等筆畫)
(二)操作實踐
1.引導(dǎo)幼兒用手指按箭頭方向空畫。
2.互相交流:鼓勵幼兒在圖片上指指畫畫。
3.人手一份筆順圖,引導(dǎo)幼兒按筆順方向畫一畫。
四、提示與建議
1.引導(dǎo)幼兒先了解基本筆畫的筆順。
2.在練習(xí)時可把基本筆畫結(jié)合起來,成為結(jié)構(gòu)較為簡單的字。
大班語言教案 篇2
活動目標(biāo):
1.結(jié)合生動有趣的畫面感知理解詩歌內(nèi)容。
2.嘗試調(diào)動已有的知識經(jīng)驗,利用詩歌句式創(chuàng)編詩歌。
3.充分欣賞詩歌的美,在腦中在現(xiàn)大自然的美。
4.通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知詩歌。
5.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備:
1.一把黑布傘
2.折疊式圖片:小雞、小羊、螞蟻、蘑菇、雞媽 媽、大樹、喇叭花、羽毛傘、綠葉傘、小花傘
活動過程:
一、談話活動,引出主題
1.出示黑布傘,讓幼兒說一說、摸一摸制作黑布傘的材料。
2.討論:你們家有些什么樣的傘
幼兒回答:“有熊貓傘、有兔子傘、有小紅傘、有奧特曼傘等。
教師小結(jié):小朋友的傘真有趣、花樣真多,老師也有許多把漂亮傘的雨傘,我把它們藏在了一首好聽的詩歌里了,一起來聽聽吧!
二、教師朗誦詩歌,幼兒認(rèn)真傾聽
1.教師:你聽到詩歌中藏了哪幾種雨傘?
幼兒:有羽毛傘、有綠葉傘、有小花傘。
幼兒一邊講述,老師逐一出示圖片。
2.老師逐層深入地提問,幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容
教師:為什么雞媽 媽是小雞的羽毛傘?
幼兒:因為雞媽 媽的羽毛很大、因為小雞是雞媽 媽的孩子。
教師:為什么大樹是小羊的'綠葉傘?
幼兒:因為小羊喜歡在大樹下休息、因為大樹的葉子很大。
教師:為什么喇叭花是螞蟻的小花傘?
幼兒:因為螞蟻很小,喇叭花的正好可以給它擋雨。
3.引導(dǎo)幼兒邊看圖邊念兒歌
采用分組講述和分段講述的方法。
三、擴(kuò)展幼兒的想象,創(chuàng)編詩歌內(nèi)容
教師:小朋友想一想在大自然的雨天里,還有哪些動物需要雨傘呢?它們又需要什么樣的雨傘呢?引導(dǎo)幼兒用“下雨啦!什么是誰的什么傘?”的句式來仿編詩歌。
四、帶領(lǐng)幼兒到外面再找一找還有誰需要雨傘,聽音樂結(jié)束活動。
活動反思:
這是一個“一課三研”的活動,我在前二研的基礎(chǔ)上,重新設(shè)計教案,準(zhǔn)備教具,為孩子創(chuàng)設(shè)輕松愉快的活動環(huán)境。在整個活動中,我始終以幼兒為主體,逐層深入地引導(dǎo)幼兒,在后面的創(chuàng)編活動中更是精彩,小朋友豐富的想象力,另在場的老師都贊嘆不已。
小百科:傘是一種遮陽或遮蔽雨、雪的工具。一般用油紙、油布或塑料布等做成。雨傘的英文Umbrella來自拉丁文的Umbra,有遮陽、陰影處的意思。
大班語言教案 篇3
設(shè)計意圖:
《綱要》在語言領(lǐng)域中提出:“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。”根據(jù)這一目標(biāo)和要求,結(jié)合大班幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平,我選擇了這節(jié)語言活動《夢姐姐的花籃》,通過“做夢”的形式,讓幼兒將現(xiàn)實生活中積累的經(jīng)驗與夢境相結(jié)合,產(chǎn)生豐富的聯(lián)想,激發(fā)幼兒的想象,并以看、聽、說的活動形式,讓幼兒在欣賞故事和體驗故事意境美的同時,還可以發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造思維能力,從而進(jìn)一步提高幼兒的語言表達(dá)能力。
活動名稱:
語言
活動內(nèi)容:
《夢姐姐的花籃》
活動目標(biāo):
1、理解故事的內(nèi)容,感受故事的優(yōu)美意境。
2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢,激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)編能力。
重難點:
理解故事的內(nèi)容,鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢。
準(zhǔn)備:
輕音樂、背景圖、小動物圖片、花朵、實物圖、花籃。
活動過程:
一、回憶經(jīng)驗,直接導(dǎo)入
提問:小朋友你們做過夢嗎?都夢到了什么?(請幼兒自由發(fā)言)
二、欣賞故事(輕音樂)
1、今天老師給你們帶來了一個故事,名字叫《夢姐姐的花籃》。
2、邊講邊提問
故事里都有哪幾個小動物?(小猴子、小青蛙、小鳥)
夢姐姐送給了它們什么顏色的小花?
它們做了一個什么樣的夢?都夢見了什么?
3、完整的欣賞故事
三、給小動物送夢
師:樹林中還有許多小動物正在睡覺,夢姐姐也想把花朵送給他們,請小朋友來幫忙好不好?
1、出示小動物,請幼兒說說都是誰?
2、選擇各種顏色的花朵,以及實物圖片,將這些圖片貼在黑板上,編成一首兒歌。
3、鼓勵幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的'夢,激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒用完整的語言回答。
學(xué)習(xí)說:“夢姐姐送給xx一朵xx顏色的花,xx做了一個xx顏色的夢,它夢見了xx?”
四、給小朋友送夢
夢姐姐送給小朋友五顏六色的花朵,請幼兒說一說會做到什么樣的夢。(鼓勵幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢,激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒用完整的語言回答。)
五、延伸活動
1、可以將自己的夢分享給其他的伙伴。
2、將自己的夢畫下來進(jìn)行分享。
大班語言教案 篇4
【活動目標(biāo)】
1、通過夸張、滑稽的故事,具體、清晰的認(rèn)知運動形式和力。
2、對運用各種工具、方法來解決問題的情形進(jìn)行描述。
3、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
【教具準(zhǔn)備】
幼兒活動材料第三冊第17—19頁。
【活動流程】
一、大床、大桌、大椅子。
1、教師講述故事第一小節(jié)。
2、教師引導(dǎo)幼兒想一想、說一說:國王睡在很大很大的床上,
他起了床,怎樣下去呢?坐在大大的椅子旁吃早飯,怎樣把吃的東西運上去呢?吃完飯,怎樣從大大的椅子上下來呢?
3、故事里是怎么講的呢?教師講述故事第二節(jié)至第六節(jié)(從“每天早上”至“仆人們又用滑輪把他吊下來”)。
4、吃完早飯,住在大宮殿里的國王還會有哪些有趣的事呢?
二、大宮殿、大花園、大澡盆。
1、吃完飯,國王想到花園里去,可是國王怎樣才能走出那么大的宮殿呢?國王的花園更大了,他怎樣才能走上一圈呢?
2、引導(dǎo)幼兒大膽想象如何省力的、比較快的走出宮殿,并在花園里走上一圈。
3、幼兒充分反思后,教師講述故事七至八節(jié)。
4、國王玩累了,到一個很大很大的澡盆里洗澡,會怎么樣?
5、引導(dǎo)幼兒想象,并描述國王在大大的澡盆里洗澡的情形。
6、教師講述故事第九節(jié)至結(jié)尾(從“國王玩累了”至結(jié)尾)。
三、喜歡大東西的國王。
1、這個國王的一天有趣嗎?我們再來聽一遍這個故事,還要想一想仆人是用什么辦法幫國王的。2、教師完整的講述故事。
3、閱讀幼兒活動材料第17—19頁,引導(dǎo)幼兒結(jié)合畫面。
附故事:喜歡大東西的國王
從前有一個國王,他有一個怪脾氣,什么東西都喜歡大的。他造了一所大大的宮殿,里面放著大大的桌子、大大的椅子、大大的床。
每天早上,國王要從高高走大的床上下來,仆人們得用滑輪把他吊下來。
國王坐在大大的桌子旁邊吃早飯,他著急地喊‘快點!快點!快把面包送上來!”“快點!快點!快把水果送上來!”
仆人們把面包放在蹺蹺板上,一個仆人往上一跳,“呼!”面包往大桌子上飛去。仆人們又把蘋果、梨子、桃子放在蹺蹺板上,又一個仆人往蹺蹺板上一跳,“呼!呼!”一樣一樣水果都飛上了大桌子。
國王又命爭仆人把刀叉拿來。刀又太沉了,仆人“嗨喲嗨喲”地抬起來,然后用一個前面掛著大磁鐵的吊車把刀叉吸到大桌子上。
吃好飯、國王怎么從大椅子上下來呢?仆人們又用滑輪把他吊下來。
吃完飯,國王要到外面去散步。宮殿那幺大,怎幺走出去呢?仆人們給國王穿上溜冰鞋,有的推、有的拉,幫他走出宮殿。
國王的花園更大了,怎樣才能走上一圈呢?仆人們給國王身上綁了一張風(fēng)帆。“呼!”風(fēng)一吐,穿著溜冰鞋的國王飛快地滑起來。仆人們跟在后面累得“呼哧!呼哧’直喘粗氣。
國王玩累了,回家洗澡。他的澡盆也很大很大。仆人們抬著一大桶一大桶水倒進(jìn)去,再把國王吊進(jìn)澡盆里。國王在大澡盆里,就像一條小魚,一會兒沉下去、一會兒浮起來。
洗完澡,仆人們又該把國王用滑輪吊到床上去睡覺了。
你瞧!喜歡大東西的國王的`一天多有趣呀。
【教學(xué)反思】
活動第一環(huán)節(jié),我用談話的方式引出了喜歡大東西的國王,首先讓幼兒猜測:國王喜歡什么大大的東西。然后我進(jìn)行故事第一部分的講述。第二個環(huán)節(jié),我仍然將問題拋給孩子:國王的床和桌子非常大,他應(yīng)該怎么解決困擾呢?經(jīng)過孩子的討論之后,再講述故事的下面一部分。第三個環(huán)節(jié)請孩子思考:喜歡大東西的國王還會遇到哪些有趣的事,可以用什么工具來解決。最后一環(huán)節(jié)是孩子自主翻閱圖書,進(jìn)行完整講述故事。
從活動中孩子的表現(xiàn)來看,故事本身還是相當(dāng)吸引大家的。由于故事是分段講述的,并且并沒有一開始就完整地講給孩子聽,所以雖然請孩子們猜測了很多次,但他們的興趣始終很高。
本次活動切入的目標(biāo)是借助夸張的故事情節(jié)來體驗故事的夸張和滑稽,同時更整合了一部分科學(xué)知識的滲透,教師在開展活動時要關(guān)注這幾方面的融合,哪個是載體部分,哪個是目標(biāo)重點,哪個是滲透介入的。只要教師把握好了各方面的尺度,才能真正把活動上成有價值的語言活動,否則就只是故事的簡單復(fù)述。
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