實(shí)用的小班教案優(yōu)選（7篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就有可能用到教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的小班教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班教案 篇1
一、教學(xué)重點(diǎn)：
1、洪水、暴雨、雷擊、臺(tái)風(fēng)等災(zāi)害天氣預(yù)防教育
2、溺水預(yù)防教育
3、食物中毒預(yù)防教育
4、交通安全教育
5、用電安全教育
二、班會(huì)環(huán)節(jié)
1、討論：夏季安全隱患有哪些？
2、面對(duì)夏季安全隱患，我們給怎么辦？
三、洪水、暴雨、雷擊、臺(tái)風(fēng)等災(zāi)害天氣預(yù)防教育
1、夏季降雨量充沛，也是洪水、暴雨、雷電、臺(tái)風(fēng)等災(zāi)害天氣的多發(fā)季節(jié)，這些災(zāi)害天氣會(huì)給學(xué)生帶來(lái)很多安全隱患。
2、根據(jù)所在地區(qū)的地理環(huán)境特點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行應(yīng)對(duì)災(zāi)害天氣方面的安全教育。遇暴雨、雷電、風(fēng)雪等惡劣天氣，不選擇騎車方式出行。
3、注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，重視學(xué)校所在地區(qū)關(guān)于災(zāi)害天氣的本土知識(shí)的挖掘和開(kāi)發(fā)。
四、溺水預(yù)防教育
1、夏季天氣炎熱，游泳和水中嬉戲是學(xué)生喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)和玩樂(lè)方式。同時(shí)，夏季雨水多，池塘、河流、湖泊、水庫(kù)、沙坑水位上漲，積水較深，游泳和水中嬉戲的安全隱患增加，很多水域不適合學(xué)生游泳和
玩耍。
2、教育學(xué)生不要到不安全的水域去游玩。預(yù)防學(xué)生發(fā)生溺水事故。
3、教會(huì)學(xué)生游泳，提高學(xué)生的游泳技能。要采取必要措施，科學(xué)預(yù)防溺水事故發(fā)生。熟練掌握游泳的基本技能外，還要訓(xùn)練學(xué)生在出現(xiàn)溺水的跡象時(shí)（如被水草纏住或腿抽筋），如何自救并進(jìn)行相應(yīng)的訓(xùn)練。在開(kāi)設(shè)游泳課的過(guò)程中，也要做好相應(yīng)的防范工作，以防發(fā)生意外。
五、食物中毒預(yù)防教育
1、夏季氣候炎熱，微生物繁殖很快，食物容易發(fā)霉變質(zhì)，非常容易發(fā)生食物中毒事故、要適時(shí)進(jìn)行食物中毒預(yù)防教育和食品衛(wèi)生教育。
3、學(xué)校加強(qiáng)學(xué)校食堂衛(wèi)生管理工作。對(duì)學(xué)生進(jìn)行食品衛(wèi)生安全知識(shí)的宣傳教育，提高學(xué)生的食品衛(wèi)生安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，防止由于食用不潔食品或誤食有毒、有害物質(zhì)所導(dǎo)致的.食物中毒事件的發(fā)生。
六、交通安全教育
1、夏季白天時(shí)間長(zhǎng)，學(xué)生放學(xué)后戶外活動(dòng)的時(shí)間也長(zhǎng)，遇到交通安全隱患的機(jī)率也會(huì)增加。
2、結(jié)合學(xué)生常規(guī)的交通出行方式和實(shí)際案例對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)有效的交通安全教育。提醒學(xué)生在上下學(xué)路上注意交通安全，不在馬路上追逐打鬧，不斜穿馬路，不在高速公路上行走，要有意避讓車輛等。
七、用電安全教育
1、夏季用到的電器品種比較多，用電負(fù)荷大，容易發(fā)生觸電、電火
災(zāi)等事故。
2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行用電安全教育。
3、學(xué)生宿舍的用電安全教育尤其重要，要把這種教育和學(xué)生宿舍管理工作有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。
八、結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們，別忘了，日常生活中一定要注意安全，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。安全知識(shí)時(shí)時(shí)記，注意安全處處提。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1．初步感知家人之間的親密關(guān)系，初步體驗(yàn)家人間的親情。
2．體驗(yàn)父母對(duì)自己的愛(ài)，萌發(fā)愛(ài)父母的情感。
3．學(xué)會(huì)愛(ài)家人、家鄉(xiāng)、祖國(guó)的美好情感。
4．懂得感恩，做個(gè)懂事的孩子。
5．培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每人帶一張全家福、《我愛(ài)我家》音樂(lè)、教師、解放軍的圖片、風(fēng)光照片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)自己的家及家人
1．師：家里有幾口人，他們分別是誰(shuí)？（如：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶）。
2．欣賞歌曲《我愛(ài)我的家》，說(shuō)說(shuō)自己的感受。
3．能幫爸爸媽媽做什么？
4．表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)。（可以說(shuō)一句話，也可以送禮物）
二、家人以外的愛(ài)
1．除了愛(ài)父母還會(huì)愛(ài)哪些人？（老師、解放軍、等等）
2．教師逐一出示圖片并簡(jiǎn)單介紹一下各行業(yè)的情況。
三、對(duì)大家庭的熱愛(ài)
1．我們所有的小朋友都共同生活在一個(gè)大家庭里面，這個(gè)家的名字叫《中國(guó)》，小朋友們愛(ài)不愛(ài)我們的大家庭呢？（愛(ài)）
2．看照片《各地的風(fēng)光》
3．感受我們的祖國(guó)真?zhèn)ゴ蟆?/p>
活動(dòng)延伸：
1．教師畫好的`房子輪廓，小朋友人手一份。
2．油畫棒人手一份。
3．打扮我們的家，給自己的家涂上顏色。
活動(dòng)反思：
家是我們小朋友最熟悉的地方，是幼兒最為重要，最安全、最為親切的生活環(huán)境。父母及家人是幼兒最親密的人，也是給幼兒最多體驗(yàn)的人。孩子們?cè)诩依锵硎苤改傅膼?ài)，是全家關(guān)注的焦點(diǎn)，他們?cè)诟鞣矫娴玫綗o(wú)微不至的關(guān)懷，他們的需要很容易在家中得到滿足，通過(guò)這次活動(dòng)孩子們進(jìn)一步體會(huì)到了父母對(duì)他們的關(guān)愛(ài)，體會(huì)到成人的辛勞。并由此活動(dòng)萌發(fā)了幼兒對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。產(chǎn)生了愛(ài)家人、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的美好情感。
小百科：家庭是指婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，親屬之間所構(gòu)成的社會(huì)生活單位。家庭是幸福生活的一種存在。
小班教案 篇3
目標(biāo)
1.能說(shuō)出自己喜愛(ài)的物品的名稱，知道每個(gè)人都有自己喜愛(ài)的寶貝。
2.能表達(dá)自己的喜愛(ài)之情，并與他人分享自己喜愛(ài)的物品。
準(zhǔn)備
1.請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子協(xié)商，幫助孩子選一件最喜愛(ài)的物品以及與之相關(guān)的生活照片。有條件的家庭可以給孩子和他的小寶貝合影。
2.把幼兒帶來(lái)的照片一一貼在紙上，制作成《我們的寶貝》一書。
3.教師帶2―3件自己喜愛(ài)的`物品，準(zhǔn)備一段溫馨的音樂(lè)。請(qǐng)每個(gè)幼兒把自己的寶貝放在教師擺放好的椅子上，做好帶寶寶一起活動(dòng)的準(zhǔn)備。
過(guò)程
1.說(shuō)說(shuō)自己的寶貝。
――請(qǐng)幼兒抱著自己的寶貝坐在位子上輪流說(shuō)說(shuō)：最愛(ài)的寶貝是什么?為什么喜歡它?
――教師與幼兒逐一翻看《我們的寶貝》，凡是翻到某一幼兒的寶貝時(shí)，該幼兒便站起來(lái)響亮地說(shuō)：“這是我的寶貝�！�
2.猜猜老師的寶貝。
――你們都有自己的寶貝，老師也有，你們想知道嗎?
――教師出示2―3件喜愛(ài)的物品與幼兒分享，最后告訴幼兒：“老師最喜歡的寶貝就是你們�！�
――在溫馨的音樂(lè)聲中，教師逐一擁抱幼兒并說(shuō)：“你是我的寶貝�！�
3.照顧好自己的寶貝。
――今天你要帶著寶貝在幼兒園里過(guò)一天，要好好照顧它呀!
――教師注意觀察幼兒是如何照顧寶貝的，及時(shí)肯定幼兒初步的自理行為。
建議
1.不少幼兒在家都有自己喜愛(ài)的玩具或物品，這些寶貝寄托著孩子的依戀之情，讓幼兒帶寶貝上幼兒園對(duì)穩(wěn)定情緒有著積極的作用。教師還可利用這一時(shí)機(jī)了解幼兒的依戀物，進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。
2.在活動(dòng)當(dāng)天，教師應(yīng)與幼兒個(gè)別交談?dòng)嘘P(guān)寶貝的事情，并表現(xiàn)出對(duì)寶貝的認(rèn)同感和喜愛(ài)之情。
3.可將《我們的寶貝》一書放在區(qū)角，供幼兒自由翻閱、交流。
小班教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉音樂(lè)旋律，樂(lè)意用動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。
2、能聽(tīng)辯音樂(lè)中的滑音部分并作出反應(yīng)，學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則。
3、在輕松愉快的游戲場(chǎng)景中主動(dòng)地參與游戲。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)過(guò)歌曲《貓捉老鼠》的前三段，由配班教師扮演大貓。
2、材料準(zhǔn)備：活動(dòng)場(chǎng)地內(nèi)擺放自制的立體的樹木、花朵、蘑菇等，《貓捉老鼠》音樂(lè)完整版及分段版，貓和老鼠的胸飾若干。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、小老鼠吃米
�。�1）明確角色，提煉動(dòng)作。
師（戴上鼠媽媽的胸飾，給幼兒戴上鼠寶寶的胸飾）：寶寶們，你們知道我是誰(shuí)嗎？嗯，我是鼠媽媽，你們是......
師：聽(tīng)，鼠寶寶們?cè)谧鍪裁�？（播放《貓捉老鼠》前三段音�?lè)）
師：你會(huì)跑來(lái)跑去嗎？誰(shuí)會(huì)輕輕地跑來(lái)跑去？（幼兒個(gè)別及集體相結(jié)合做動(dòng)作。）
（2）跟著音樂(lè)做動(dòng)作。
師：哎呀，我的肚子好餓。你們餓嗎？我們一起出去找點(diǎn)米吧�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒在場(chǎng)地中間根據(jù)音樂(lè)的變化做動(dòng)作。）
師：米的味道怎么樣？你是怎么吃米的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。）
�。�3）再次表現(xiàn)。
師：你還想吃點(diǎn)什么米？我們一起去找一找。（鼓勵(lì)幼兒嘗試運(yùn)用不同動(dòng)作表現(xiàn)“吃”這一行為。）
師：寶寶們，吃了這么多米，讓我們回去休息一下吧！
師（小結(jié)）：剛才有的鼠寶寶會(huì)輕輕地跑來(lái)跑去，找到米還會(huì)一口一口地吃，這些鼠寶寶真能干！
2、大貓來(lái)了
�。�1）聽(tīng)辯音樂(lè)。
師：聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了？它來(lái)做什么？（播放歌曲的第四段。）
師：你是從哪里聽(tīng)出來(lái)的？
師：大貓是在什么時(shí)候發(fā)現(xiàn)小老鼠的？（再次聽(tīng)辯第四段音樂(lè)中的.滑音部分。）
�。�2）明確游戲規(guī)則。
師：聽(tīng)到大貓的叫聲，我們應(yīng)該怎么辦呢？
師：對(duì)，我們要一起快快地逃回家。
3、游戲：貓捉老鼠
�。�1）由教師扮演大貓，師幼共同游戲。教師鼓勵(lì)每個(gè)幼兒參與游戲，觀察幼兒能否遵守游戲規(guī)則，即聽(tīng)到滑音后逃回家。
�。�2）由幼兒扮演大貓，師幼共同游戲。
師：大貓是什么時(shí)候出來(lái)的？它是什么時(shí)候去捉老鼠的？（幫助幼兒梳理游戲情節(jié)，將其與音樂(lè)進(jìn)行匹配。）
師：誰(shuí)想做大貓？
�。�3）引導(dǎo)幼兒變換躲藏地點(diǎn)進(jìn)行游戲。
師：如果我們到離家很遠(yuǎn)的地方去找米吃，大貓來(lái)了，我們還可以躲在哪里呢？（如大樹后面、花叢后面等。）（游戲進(jìn)行2——3次，教師逐漸退出游戲。）
師：寶寶們，現(xiàn)在我們到更遠(yuǎn)的地方去找一找還有些什么米可以吃。
小班教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖：
對(duì)于剛?cè)雸@一個(gè)多月的幼兒，我從他們最感興趣的小動(dòng)物入手，選擇了故事《門上的畫》作為教學(xué)內(nèi)容。
活動(dòng)目標(biāo)：
1 、創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒在游戲中練習(xí)禮貌用語(yǔ)：你好、再見(jiàn)。
2 、鼓勵(lì)幼兒嘗試用普通話大膽表達(dá)自己的想法。
3 、培養(yǎng)幼兒參與語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。
4 、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5 、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小雞頭飾。小白兔、小貓、小狗圖片。三扇可以開(kāi)的門，門上分別畫有魚、蘿卜、肉骨頭。歡快的音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞。在音樂(lè)的伴奏下，一起快樂(lè)地游玩。
二、創(chuàng)設(shè)情境，理解故事：
師：今天我要去小狗家做客，可我不知道小狗的家在哪里，你們?cè)敢夂臀乙粔K兒去找小狗的家嗎？（在音樂(lè)的伴奏下，和幼兒一起開(kāi)著汽車去找小狗家）
（ 1 ）來(lái)到了門上畫著魚的家門口。這扇門上畫了什么？這是小狗的家嗎？（敲門）（出示門后的小貓）引導(dǎo)小朋友和小貓有禮貌地打招呼。小貓為什么要在門上畫上小魚呢？
�。� 2 ）開(kāi)汽車再去找，來(lái)到了畫有蘿卜的家門口。這是小狗的家嗎？為什么？（出示門后的小兔）你們猜對(duì)了嗎？（引導(dǎo)幼兒向小兔有禮貌地打招呼，再見(jiàn)）
�。� 3 ）開(kāi)著汽車再去找，來(lái)到了門上畫有肉骨頭的家門口。這是小狗的家嗎？為什么？
3 、欣賞故事：門上的畫。我把剛才發(fā)生的事編成了好聽(tīng)的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
活動(dòng)反思：
幼兒園語(yǔ)言教育的首要任務(wù)是幫助幼兒成為積極的語(yǔ)言運(yùn)用者。在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，為了引起幼兒運(yùn)用語(yǔ)言的主動(dòng)性和積極性，我創(chuàng)設(shè)了“帶領(lǐng)雞寶寶到小狗家去做客”的.情境：一起尋找小狗的家的過(guò)程，其實(shí)就是故事的主要情節(jié)，這樣幼兒在游戲中理解了故事的內(nèi)容。在這個(gè)基礎(chǔ)上，讓幼兒完整欣賞故事，幼兒就能充分感受到語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，從而有利于培養(yǎng)了他們參與語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在玩玩、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中，感知理解故事內(nèi)容。2、大膽想象并嘗試表達(dá)小動(dòng)物和風(fēng)兒經(jīng)過(guò)小路時(shí)的情景。3、主動(dòng)參與傾聽(tīng)、講述、表演活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、創(chuàng)設(shè)情境：樹葉小路。2、課件《會(huì)響的小路》�；顒�(dòng)過(guò)程：（一）游戲：踩樹葉。帶幼兒來(lái)到用樹葉鋪成的小路上，幼兒一邊踩樹葉，一邊聆聽(tīng)樹葉發(fā)出的聲音。
（二）欣賞故事《會(huì)響的小路》。
1、完整傾聽(tīng)故事一遍。提問(wèn)：①故事的名字叫什么？②故事里有誰(shuí)？2、結(jié)合課件，分段欣賞故事。①小刺猬走過(guò)小路，發(fā)出了什么聲音？學(xué)學(xué)小刺猬的動(dòng)作。②小白兔走過(guò)小路，發(fā)出了什么聲音？學(xué)學(xué)小白兔的動(dòng)作。③小蚱蜢走過(guò)小路，發(fā)出了什么聲音？學(xué)學(xué)小蚱蜢的動(dòng)作。④小刺猬對(duì)風(fēng)兒說(shuō)了什么？⑤風(fēng)兒是怎么跑過(guò)小路的？學(xué)學(xué)風(fēng)兒的動(dòng)作。3、完整欣賞故事。（三）音樂(lè)表演活動(dòng)《秋天》。（四）創(chuàng)編活動(dòng)：引導(dǎo)大膽想象樹葉小路還有誰(shuí)會(huì)來(lái)？會(huì)發(fā)出什么聲音？
活動(dòng)延伸：
1、把創(chuàng)編的故事情節(jié)說(shuō)給好朋友和爸爸媽媽聽(tīng)。2、美術(shù)活動(dòng)：印章畫《落葉》。
聽(tīng)聽(tīng)看——小班綜合活動(dòng)
威信一幼(陳莉)
活動(dòng)來(lái)源
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出，“幼兒對(duì)周圍世界的探索主要是通過(guò)對(duì)物體的看、聽(tīng)、摸、聞、嘗等感知和操作活動(dòng)進(jìn)行，它與幼兒的‘玩’往往是同一過(guò)程”。平時(shí)，我班幼兒在聽(tīng)錄音機(jī)里的故事時(shí)，聽(tīng)過(guò)各種人物的聲音和有關(guān)動(dòng)物的叫聲，對(duì)此非常感興趣。于是，我抓住這一教育契機(jī)，設(shè)計(jì)了這次重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒聽(tīng)的活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、 通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)幼兒聽(tīng)的興趣，嘗試運(yùn)用聽(tīng)、看等感官探究問(wèn)題。
2、 培養(yǎng)幼兒初步分辨不同聲音并進(jìn)行對(duì)應(yīng)的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
門鈴若干(小狗、小雞、小鴨)，外觀一樣的彩色房子模型四個(gè)(其中一個(gè)是干擾)
活動(dòng)過(guò)程
1、 用游戲口吻激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，初步感知聲音的不同。
師：今天有幾只小動(dòng)物來(lái)看咱們小二班的小朋友了。你們快來(lái)看一看，都有哪幾只小動(dòng)物來(lái)了?
幼：小狗、小雞、小鴨。
師：小動(dòng)物可喜歡小朋友了，它們特別想和你們做游戲，你們快來(lái)和小動(dòng)物們做游戲吧。但是玩完游戲后要告訴老師，你有什么新發(fā)現(xiàn)。
幼：小動(dòng)物能響。
師：小動(dòng)物都能發(fā)出響聲，它們的聲音一樣嗎?
幼：小狗是“沙沙”的。
幼：小雞是“咣當(dāng)咣當(dāng)”的。
幼：小鴨是“叮當(dāng)叮當(dāng)”的。
2、 通過(guò)講故事的方式引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)門鈴聲音，用操作嘗試匠方法分辨不同的聲音。
師：三只小動(dòng)物是特別好的好朋友，它們?cè)谝黄G綠的草地上建了三棟一模一樣的.房子。可是房子一模一樣，小動(dòng)物們分辨不出到底哪個(gè)是自己的家。于是他們的媽媽就想了個(gè)辦法，把每座房子都裝上門鈴，每家門鈴的聲音都不一樣，每只小動(dòng)物身上都帶著一個(gè)和自己家門鈴聲音一樣的門鈴，這樣他們就能找到自己的家了�，F(xiàn)在，你們趕緊猜一猜，這幾座房子都是誰(shuí)的家。
幼兒晃動(dòng)手中的小動(dòng)物，將小動(dòng)物身上的聲音與各房子的門鈴聲相對(duì)應(yīng)。幼兒猜出門鈴聲后，教師播放與之相對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物的音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)晃動(dòng)小動(dòng)物。
3、 聽(tīng)聲音送小動(dòng)物回家。
師：小雞、小鴨、小狗已經(jīng)和小朋友們玩了很長(zhǎng)時(shí)間游戲了，他們的媽媽想讓自己的寶寶回家休息一會(huì)兒。現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友聽(tīng)到門鈴聲后將動(dòng)物寶寶送回家，可千萬(wàn)別送錯(cuò)家喲。
動(dòng)物媽媽晃動(dòng)門鈴叫小動(dòng)物回家，幼兒送小動(dòng)物回家，教師個(gè)別指導(dǎo)。
4、 鞏固幼兒經(jīng)驗(yàn)，再次送小動(dòng)物回家。
師：小動(dòng)物們可喜歡小朋友了，他們還想和小朋友做游戲�，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友把小動(dòng)物再領(lǐng)回來(lái)，每個(gè)小朋友領(lǐng)一只小狗、一只小雞和一只小鴨。(強(qiáng)調(diào)“一只”)
老師引導(dǎo)幼兒領(lǐng)小動(dòng)物。
師：剛才動(dòng)物媽媽趁小朋友領(lǐng)小動(dòng)物的時(shí)候，悄悄地搬家了。還好，動(dòng)物媽媽在搬家的時(shí)候把它們的門鈴也一起帶著了，咱們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)搬家后小動(dòng)物家的門鈴聲音吧�，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫助小動(dòng)物，再送它們回家吧。
教師個(gè)別指導(dǎo)。
幼兒送動(dòng)物回家后，教師根據(jù)實(shí)際情況引導(dǎo)幼兒互相糾正。如，這里怎么又有小狗又有小雞呢?咱們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這間房子到底是誰(shuí)的家。晃動(dòng)門鈴，引導(dǎo)幼兒將聲音進(jìn)行對(duì)比。
小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道對(duì)待朋友要真心，能與朋友共享美好事物以及在朋友遇到困難時(shí)愿意伸出援助之手。
2、體驗(yàn)“朋友越多越快樂(lè)”的愉悅情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、情景劇《好朋友》；
2、《好朋友》小海報(bào)20份，大海報(bào)1份；《朋友船》大海報(bào)1份；
3、布娃娃、遙控汽車、小汽車玩具各一個(gè)；
4、場(chǎng)地布置：鋪上桌布的方桌，上面放一盆花。
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)前給幼兒額頭貼上動(dòng)物貼紙（類似頭飾作用）。
1、教師以獅王的身份出現(xiàn)：小動(dòng)物們，你們好！今天我們?cè)谝黄鹫骈_(kāi)心。你們的朋友來(lái)了嗎？他是誰(shuí)？
請(qǐng)幼兒自由講述他為什么是我的'好朋友，朋友之間應(yīng)該怎樣。
（此時(shí)，幼兒的回答僅是×××一直給我好吃的，我們經(jīng)常在一起玩，或者我們的爸爸媽媽是好朋友之類。教師提出的問(wèn)題可以讓幼兒帶著問(wèn)題邊游戲邊思考。）
2、（授旗課件）一巫婆坐著掃帚在怪笑聲中出現(xiàn)：“我看見(jiàn)前面森林里有許多的動(dòng)物，啊哈！我正愁我的長(zhǎng)生不老藥沒(méi)原料呢！”
師：天吶！我從頭被森林里的教參巫婆看見(jiàn)了，也要把我們制成長(zhǎng)生不老藥怎么辦？
�。ㄓ變河懻摰煤軣崃遥械恼f(shuō)躲起來(lái)，有的說(shuō)我們一起把老巫婆打跑，還有的說(shuō)請(qǐng)仙女來(lái)幫忙……幼兒已進(jìn)入了魔幻情景。）
教師進(jìn)一步讓幼兒思考：與朋友遇到危險(xiǎn)怎么辦？
3、師：我知道森林的那邊有一位仙女可以保護(hù)我們，我們出發(fā)吧！前面有一條小溪，我們必須跨過(guò)去才能到仙女家，但周圍沒(méi)有樹木的遮擋，巫婆很容易發(fā)現(xiàn)我們。
4、（課件播放）仙女再現(xiàn)：動(dòng)物們別著急，我為你們準(zhǔn)備了隱身衣，你們只要把它套在身上跳過(guò)小溪，巫婆就看不到你們了。
（幼兒紛紛找朋友套上隱身衣，但第一對(duì)朋友跳過(guò)去時(shí)隱身衣便破了。于是，大家討論：怎樣才能既跳過(guò)小溪又能讓隱身衣不破。教師在旁引導(dǎo)，直至發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的關(guān)鍵—兩或三個(gè)幼兒要步伐一致同時(shí)跳過(guò)小溪。）
5、全體幼兒跳過(guò)后，來(lái)到幾鍋蔬菜湯前。
師：小動(dòng)物們真能干，安全地跳過(guò)了小溪，躲過(guò)了巫婆的眼睛，前面就是仙女的家了。
�。úシ耪n件）仙女出現(xiàn)：勇敢機(jī)智的小動(dòng)物們，你們跳過(guò)了小溪，可還有一個(gè)難題在等著你們。你們必須用勺子喝完鍋里的湯才能來(lái)我這里。記住，手必須抓住勺柄的頂端。
�。ㄓ變杭娂娔弥L(zhǎng)柄勺喝湯，但怎么也喝不到。教師在旁引導(dǎo)：“你的朋友遇到了困難，該怎么辦？”最后，幼兒互相喂完了湯，歡呼雀躍，感受到了合作成功后的喜悅。）
6、集體討論、小結(jié)：朋友是什么？
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