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小班教案

時間:2023-12-03 11:45:07 教案 我要投稿

【合集】小班教案9篇

  作為一名教職工,時常要開展教案準備工作,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家整理的小班教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【合集】小班教案9篇

小班教案 篇1

  設計意圖

  對于幼兒來說,規(guī)則是一個較抽象的概念,如果單純的教學是十分枯燥的。孩子沒了興趣,目標也很難達到。要讓課堂變有趣生動吸引孩子,教師在上數學活動時應從教具、語言、情景創(chuàng)設到引導的方向來吸引孩子。《三只小豬》這個故事幼兒已經很熟悉了,對故事也有了一定的了解,也可以很好的把故事里的對白很好的講述出來,我希望在這次活動中幼兒不僅僅是對豬的熟悉,也可以融入故事中,來扮演的角色從中知道做事不要圖省力這個生活道理,由此設計這次游戲。

  一、活動目標

  1、樂于參與《三只小豬》的表演游戲,從中體驗表演帶來的快樂。

  2、鼓勵幼兒能運用形象的語言、動作、表情大膽進行表演。

  3、懂得遵守游戲規(guī)則,與同伴友好地合作游戲。

  二、活動準備:

  1、豬媽媽、豬老大、豬老二、豬小弟、豬爸爸、大大狼的頭飾若干各,和優(yōu)秀獎章若干各。

  2、物資材料準備;

  一些足夠幼兒使用的小的泡沫,若干放小的泡沫地的小籃子若干個、廢舊的牛奶箱搭建成草房、木房、磚房等等。

  豬媽媽豬、老大大、豬老二、豬小弟、豬爸爸、大大狼的服裝和道具。

  3、環(huán)境準備;裝飾故事背景。

  三、活動過程;

  一、以看表演的形式引入,激發(fā)幼兒的興趣。

  請個別幼兒表演《三只小豬》,教師提出看表演的要求:

  師:小朋友知道我們一會要玩什么游戲嗎?你們喜歡玩表演游戲嗎?

  師:在游戲之前,我先請小朋友來看精彩表演《三只小豬》,在看的時候老師我啊有兩個要求:

  1、小觀眾要認真看他們的表情、動作

  2、認真的傾聽角色的對話和語氣,不打斷、不影響別人,要做文明的小觀眾,你們可以做到嗎?

  二、以討論的方式,來回顧上次游戲的故事內容。

  師:剛才你看了表演你覺得怎么樣?誰表演的好,好在哪里。

  師:大灰狼說話的'語氣和豬媽媽說話的語氣一樣嗎?豬爸爸是什么樣子的,他們說話語氣又是什么樣的?小豬的表情是什么樣的?什么時候是害怕的表情,什么時候是高興的表情。害怕時候是表情是什么樣的?高興的表情是怎樣的?大灰狼的動作是怎么樣?在做房子的時候是什么樣的動作和表情呢?

  師小結:一會小朋友表演的時候也要注意動作、表情、都要做出來,還要注意說話語氣,這樣你也會表演的很精彩的,也就可以成為優(yōu)秀的小演員呢?

  三、提出游戲要求及場地的安排:

  (1)學會和同伴合作協商,遇到困難一起想辦法解決,表演完要交換道具。

  師:小朋友表演一遍完了要記住交換道具,要學會和別人商量合作表演。知道了嗎?如果遇到困難先自己想辦法,或者是和同伴商量一起解決。

 。2)鼓勵幼兒注意動作、表情、語氣的表現。

  師:在表演時,我們要把我們最美的動作,最漂亮的表情,最好聽的語氣都好好的展現出來,這樣的話我們就是優(yōu)秀的小演員了。所以我們要加油哦!

 。3)教師介紹表演場地的安排。

  師:小朋友仔細聽,今天我們分五組,先是小組表演,在是兩組或三組表演,在是表演最好的幾組上來表演給其他的幼兒,

  師:好,現在請小朋友想想今天自己要表演什么,自己想去哪一組,想演什么的角色。想好的小朋友可以自由到那個地方去表演了。

  四、情景表演、

  一、幼兒游戲,教師觀察指導。

  1、重點引導幼兒用形象的語言、動作、表情進行表演。

  2、觀察幼兒協商合作游戲的情況、場地布置的情況和收拾道具的情況。

  4、師幼互評,分享交流表演體驗。

  1、制作表演評比表格。從動作、表情、語言三方面進行評比。

  師:先請第一組派一個代表來說,你覺得你們組上面三個哪個表演的是比較好?

  二、提出游戲中遇到的困難,并想辦法解決。

  1、師:在游戲中你遇到了什么困難?你們是怎么解決的?如果沒有解決,我們一起來想辦法一起來解決。

  2、師; 小朋友在玩游戲中一定有很多開心的事情,誰來和小伙伴們一起說一說,一起分享一下下。

  3、現在我們來評比誰是優(yōu)秀小演員和優(yōu)秀小組,希望在下次的表演中可以繼續(xù)保持和進步哦“

  活動延伸;

  回家時和爸爸媽媽家里的人一起參與《三只小豬》,這個游戲,從中感受溫馨快樂的表演

  大班音樂活動

小班教案 篇2

  活動目標:

  1、感知童話中情節(jié)與詞語的重復,學習詞語如:“提”、“飄”、“可愛”。

  2、運用觀察、猜測、參與演示的方法,理解和表現童話的內容。

  3、喜歡傾聽作品,能有興趣地參與活動。

  活動準備:

  1、背景圖和圖片:燈籠、蘿卜、氣球、太陽和小兔。

  2、童話《小兔子找太陽》錄音。

  活動過程:

  一、出示背景圖和太陽導入活動

  1、瞧,這是什么?

  2、那太陽是什么樣子的?請你告訴我。

  3、小結:原來,太陽是紅紅的、圓圓的。

  二、感知童話

  1、還有一個小朋友也來到了我們的`身邊,是誰呢?

  2、我們來和它打個招呼吧!

  3、今天小兔要去找太陽,我們仔細來聽一聽小兔找到太陽的故事。

  4、教師講述故事,邊講邊演示并適當讓幼兒猜測故事內容。

  三、熟悉故事內容

  1、小兔找到太陽了嗎?它是怎么找到的?

  2、小兔先找到了誰?(燈籠)

  3、它是怎么問的?(這個是紅紅的、圓圓的,它是太陽嗎?)

  4、我們也來問問媽媽?

  5、媽媽是怎么回答的?

  6、接著又找到了誰?(蘿卜)

  7、它又是怎么問媽媽的?請幼兒說一說

  8、媽媽是怎么回答的?

  9、最后找到了誰?它是怎么問的?媽媽是怎么回答的?

  10、小兔最后發(fā)現太陽是什么樣子的?

  四、集體講述、表演故事

  1、大家一起跟著老師也來講一講吧。

  2、現在我們一起來表演這個故事,我來做媽媽,誰來做小兔呢?燈籠、蘿卜、氣球誰來扮演呢?

  3、運用對答的形式講述表演故事。

小班教案 篇3

  設計思路:

  剛入園的孩子什么都是新奇的,幼兒園的大型玩具、小型蹺蹺板,大雪花積木,小的插塑……都玩得津津有味。怎樣讓孩子更深入了解大小,比較大小的不同和變化呢,我產生了設計這一活動的想法。以系列游戲的方式,先讓幼兒在情境中感知大和小,再在操作比較中獲得豐富的感性認識,最后變大變小的游戲活動結束活動。

  教學活動設計 活動目標:

  1、學習用目測的方法比較兩個物體的大小,能用“大”或“小”來描述物體,初步體驗大小的相對性。

  2、能排除顏色干擾,按物體大小分類,培養(yǎng)初步的比較能力。

  3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

  4、了解數字在日常生活中的應用,初步理解數字與人們生活的關系。

  活動準備:

  教具:情境“大熊、小熊來做客”

  大小熊、大小茶杯、大小椅子各一個,娃娃家桌子一張。

  紅氣球一個。小紅花貼紙若干。

  學具:大小標記、籃子8個,大小玩具汽車、大小書本、大小油畫棒盒子、大小碟子若干。

  活動過程:

  1、引導幼兒在情境中,感知大和小。

  出示大、小不同的兩個熊!敖裉煊锌腿藖砹,看看是誰?來打聲招呼!”

  “兩只熊比一比,哪只大,哪只小?”

  “誰來跟大熊握握手?”“誰來親親小熊?”

  “大椅子給誰坐,小椅子呢?”

  “大茶杯給誰,小茶杯呢?”

  2、按大小分類。

  “熊寶寶給小朋友帶來了很多的禮物,我們來看看有些什么?”

  介紹大小玩具汽車、大小書本、大小油畫棒盒子、大小碟子若干。

  老師做神秘狀,咦,誰在哭,哦,原來它們覺得擠,請寶寶們把他們分開呢,怎么分呢?大球要放到這個籃子里,看,這兒有一個大的標記,誰來送一送!”

  “小球要那個籃子里,看,這兒有個小的標記,誰愿意來試試!”

  強調語言:大xx我送你回家,小xx我送你回家

  請幾位幼兒操作后,其余幼兒操作,教師巡回指導。

  對做得好的幼兒給予表揚。

  3、玩氣球

  出示氣球,“這是什么顏色的氣球?”(紅氣球)

  怎樣使它變大呢?引發(fā)思考。(吹氣、打氣)

  (教師操作,幼兒觀察。)

  幼兒嘗試用身體動作表現氣球變大變小。

  “如果你是一只氣球,你會怎么變?”

  (請個別幼兒做氣球,教師和幼兒共同為他“打氣”,“放氣”。)

  大家一起玩變大變小的游戲,體驗集體活動的樂趣。

  活動延伸:

  1.繼續(xù)收集如望遠鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料,讓幼兒主動探索以進一步加深對大和小變化的認識。

  2.展示如蝴蝶的成長變化過程等各種動物的成長資料(書、圖片、錄音故事),幫助幼兒初步理解“長大”的概念。

  3.充分挖掘一些潛在的、隱性的游戲。如從“拔河”可了解力氣的大和小、從“獨木橋”可比較膽子的大和小、從“大雨和小雨”可體驗到聲音的大小。

  教學反思:

  這一節(jié)課完成后,總的.效果還是非常好的。幼兒的積極性非常高,能達到預期的效果,對知識理解還是非常準確的。對整個知識的學習都是通過一個故事完成的,是知識的學習不感到乏味枯燥。對幼兒表現好的,教師給予及時的獎勵,讓幼兒有一定的成就感。

  這節(jié)課,我感到遺憾的是,有部分幼兒沒有機會來表見自己,因為擔心幼兒混亂,集體回答問題的機會多余幼兒的個別回答。整個課程讓幼兒意猶未盡。

小班教案 篇4

  活動目標:

  1.能夠利用報紙團自由游戲,感受一物多玩的樂趣。

  2.嘗試朝目標進行投擲,鍛煉手臂力量,提高手眼協調能力。

  3.能根據指令做相應的'動作。

  4.感受運動的快樂,愉悅身心。

  ●紙球玩法:

  1.夾紙球:學習用雙腳前部夾紙球,跳起用力拋出。

  2.踢著紙球跑:邊把紙球踢向前方,邊跟著紙球跑。

  3.投擲紙球:朝墻壁投擲紙球。

  ●游戲:投擲飛碟

  將幼兒分成人數相同的兩組,兩位教師分別頂著雨傘變身“飛碟”,朝不同方向跑動,幼兒在固定范圍內向“飛碟”進行投擲,看誰投的準。

  ●游戲規(guī)則:

  1.要朝目標物“飛碟”進行投擲;

  2.投完以后可以迅速將紙團撿回來繼續(xù)投擲;

  3.不能碰到“飛碟”,否則會觸電,游戲停止。

  活動反思:

  讓幼兒與教師一同游戲,由于幼兒是第一次玩游戲,幼兒的興趣一下子調動起來,他們積極的參與到游戲中。掌握了游戲的規(guī)則和基本動作。

小班教案 篇5

  活動目標:

  1、引導幼兒積極探索,主動思考問題。

  2、引導幼兒感知球的主要特性:彈跳、能滾動、在水中會浮起來。

  3、體驗活動的樂趣

  活動準備:

  皮球若干,場地、一盆水、廢報紙、布、毛巾、木塊、橡皮泥等。

  活動過程:

  一、設問導入:

  看,這是什么(各種空心的皮球)如果我把它放在水里,如果我把球放在地上拍打,小朋友樣都來猜猜會怎么樣?

  二、反互探索,感知球的基本特征

  1、第一次自由探索

  師:老師給小朋友們準備了許多的球,請你們每人拿一個球去試一下吧。

  讓幼兒自由的探索

  提問:你發(fā)現了什么?

  2、第二次有目的的`探索

  師:剛才小朋友們都用球進行了實驗,現在誰來告訴老師你都發(fā)現了些什么?

 。ㄗ層變哼M行討論,并回答老師的問題)

  師:現在請小朋友來回答老師的問題,把球寶寶放到水里,它會怎么樣呢?(它就會浮在水面上)

  把球放在地上用手拍打,球寶寶又會怎么樣呢?(會向上彈起來)

  現在讓老師和小朋友一起來做游戲,進行觀察吧!

  (1)把球放到水中,觀察球是否浮在水面上,和其它實心物體比較,感知球是空心的,所以能浮在水面上。

 。2)讓幼兒在地上拍球,球會彈跳起來,感知球有彈性,所以能跳起來,學習名詞“彈性”

 。3)讓幼兒把球放在不同物體上向前滾,比一比哪一個球能滾得更遠?感知球滾動的快慢和地面有關。

  3、小結

  師:小朋友們真能干,都開動腦筋和老師一起想!現在小朋友們都知道了,球在水里水浮在水面上、用手拍一拍拍就會向上跳起來,還會向前后左右不同的地方滾動。

  活動延伸

  師:現在小朋友都知道了球寶寶在水里的時候會浮在水面上,用手拍打它,它就會跳起來,還有球寶寶可以前后左右的滾動,真的是太神奇了,現在我請小朋來幫老師想一想哪一些球寶寶會浮在水面上的?哪一些球寶寶拍拍它會跳起來?還有哪能些球寶寶可以前后左右向不同的方向滾動?

小班教案 篇6

  活動目標

  了解嘴巴的作用,知道嘴巴能發(fā)出聲音,品嘗味道。

  理解兒歌內容,知道不同動物的嘴巴不一樣。

  嘗試用語言描述品嘗不同東西后的味道。

  活動準備

  課件準備:“嘴巴”圖片;“嘴巴用處大”組圖;《張張嘴》兒歌音頻及圖片。

  材料準備:幼兒自備一面鏡子;蜂蜜水、白開水、檸檬汁各一杯。

  活動過程

  出示圖片“嘴巴”,請幼兒拿出自備鏡子,引導幼兒了解嘴巴的構造。

  1.出示圖片,了解嘴巴的構造。

  ——嘴巴長在哪?

  ——嘴巴是什么樣的?

  ——嘴巴里有什么?

  2.請幼兒拿出鏡子,看看自己的嘴巴。

  ——上下嘴唇碰一碰,會發(fā)現出什么聲音?

  ——上下牙齒碰一碰,有聲音嗎?

  ——你的舌頭會動嗎?可以怎么動?

  小結:嘴巴長在鼻子的下面,嘴巴有上嘴唇和下嘴唇,嘴巴張開,里面有舌頭和牙齒。

  出示組圖“嘴巴用處大”,引導幼兒知道嘴巴的作用。

  ——你的嘴巴能做什么?

  小結:嘴巴的'用處可大了,通過嘴唇、牙齒、舌頭和其他器官的配合,嘴巴就能說話,唱歌,能發(fā)出各種聲音,還能品嘗各種味道。

  出示材料“各種味道的水”,鼓勵幼兒用語言描述品嘗不同東西后的味道。

  ——你嘗到的是什么味道?

  ——除了這些味道,生活中你還嘗過哪些味道?

  播放兒歌音頻及圖片《張張嘴》,引導幼兒知道不同動物的嘴巴不一樣。

  ——不僅我們人有嘴巴,動物們也有嘴巴,動物們的嘴巴是什么樣的呢?讓我們張張嘴一起來模仿一下吧。

  活動延伸

  區(qū)域活動

  在閱讀區(qū),投放以人或動物的嘴為主題的圖片或繪本,供幼兒閱讀,豐富幼兒的認知。

小班教案 篇7

  活動目標:

  1、知道故事名稱,主要情節(jié)及人物間的對話。

  2、學習詞匯:“又紅又大”。

  3、體驗扮演的樂趣,懂得要向小動物們學習,做有禮貌的小主人和小客人。

  活動準備:

  PPT、小猴、小熊、小白兔、大象頭飾、一盤桃子、桌子。

  活動過程:

  一、教師出示小猴圖片,介紹故事名稱。

  1、師:這是誰?

  2、師:小猴今天邀請了許多小動物來家做客,你們想知道它邀請了哪些小動物嗎?我們一起來聽聽故事《小猴請客》!

  二、老師出示PPT,講述故事一遍。

 。ㄒ唬┮龑в變菏煜す适聝热

  1、故事叫什么名字?

  2、今天小猴為什么特別高興?

  3、哪些朋友到小猴家來做客了?

  4、客人來了,小猴請客人吃什么樣的桃子?(讓幼兒練習說“又紅又大”)

  (二)引導幼兒學習禮貌用語,提問:

  1、小猴請大象、小熊、小兔吃桃子時,它們是怎樣說的?小猴、又是怎樣說的?吃桃子時客人是怎樣說的?(練習禮貌語“謝謝!”“不用謝”)

  2、小猴為什么最后才吃又紅又大的桃子?(又紅又大的桃子應該先請客人吃)

  三、師生一起完整講述故事《小猴請客》,進一步練習使用禮貌用語。

  師:請小朋友和葉老師一起來講一講這個故事,好嗎?

  四、想一想,說一說,自己家里來了客人是怎樣做的?去別人家做客是怎樣做的?

  師:小朋友們,你們家里來客人了,你是小主人,你是怎么做的.?(給客人端茶倒水、請客人吃水果等)

  師:你去別人家做客,你是小客人,你是怎么做的?(坐坐好,不亂跑、不大聲大叫等,要懂禮貌)

  小結:小猴是個有禮貌的小主人,其他小動物是有禮貌的小客人,我們在家要像小猴一樣,做有禮貌的小主人,去別人家,要像其他小動物一樣,,做有禮貌的小客人,我們要向他們學習。

  五、幼兒進行故事扮演,教師指導。

  1、教師引導幼兒扮演小猴做小主人,個別幼兒扮演大象、小熊、小兔做客人,注意小主人和小客人之間的禮貌行為及對話,其余幼兒和老師一起講故事旁白。

  師:你們想做大象、小熊、小兔,去小猴家做客嗎?請小朋友閉上眼睛,葉老師現在數三個數帶你們去小猴家做客!(教師出示桌子、桃子等道具)

  2、請幼兒對故事扮演進行評價,激起幼兒扮演的愿望。

  師:小朋友們覺得小主人和小客人做的怎么樣?你們也想做小主人和小客人嗎?葉老師把這些東西放在我們班級的表演區(qū),待會兒回去玩游戲時你們自己選擇角色進行扮演,好嗎?

  附:故事《小猴請客》

  多么美麗的樹林。〔輧壕G了,花兒開了,小鳥在樹上吱吱喳喳地唱著。

  今天小猴特別高興,朋友們要到家里做客,“篤篤篤”,大象、熊貓、小白兔都來了。

  小猴有禮貌地請客人們坐下,把籃子里的桃子拿出來請朋友們吃。

  小猴先拿了一只又紅又大的桃子請大象吃,大象說:“謝謝!”小猴說:“不用謝!”小猴又拿了一只又紅又大的桃子請小白兔吃,小白兔說:“謝謝!”小猴說:“不用謝!”

  最后,小猴才拿了一個又紅又大的桃子給自己吃。大象問小猴:你為什么最后才吃呀?”小猴說:“又大又紅的桃子應該客人吃。”

  朋友們都說:“小猴真好!”

  活動反思:

  從整個活動看,我認為整個活動設計緊湊,幼兒在活動中學到了目標所要達到的目的,幼兒在課堂的參與情趣不是很高,這可能是因為我設計的不適合他們的年齡特點,活動設計的有些偏高,在今后的活動中我會多加改進的,讓我的活動適合我班幼兒的年齡特點,使他們在輕松、愉快的活動中學到知識。我還會多加鍛煉自己的語言表達能力,會在今后的工作中使自己普通話說的更好。

小班教案 篇8

  活動目標

  1、主動借助各種材料發(fā)出不同的聲音。

  2、感受自制聲音的樂趣。

  活動準備

  1、紙盒、有蓋的瓶子、豆子、臉盆。

  2、白紙、塑料紙、餐巾紙。

  3、紙杯、玻璃紙、塑料杯、小木棒若干。

  4、課件-各種聲音,找聲音

  活動過程

  一、談話引入課題。

  教師:孩子們,我是小小魔術師,今天我要給大家變一個魔術。

  二、展開

  1、制造聲音

  (1)教師出示一只空瓶子搖一搖,請幼兒聽一聽有沒有聲音。

  再拿出一顆豆子搖一搖,請幼兒聽一聽有沒有聲音。

  (2)教師:現在我要變魔術了,注意看好了。

  教師將這兩個沒有聲音的東西變得有聲音,只要把豆子放進瓶子,蓋好瓶蓋,

  搖一搖,你們聽到什么了?

  (3)教師小結:聲音原來是制造出來的,現在我要考一考你們,看你們誰能制造出聲音來。

  2、分組制造聲音

  (1)教師介紹四個區(qū)域的材料,鼓勵幼兒去每個區(qū)域探索,嘗試讓這些東西發(fā)出聲音來。

  (2)幼兒分組自由探索,教師進行區(qū)域指導。

  瓶罐區(qū):重點引導幼兒用不同的器皿裝豆子,聽一聽聲音有什么不同。

  紙區(qū):引導幼兒聽一聽揮動紙、搓搓紙發(fā)出的聲音。

  杯子區(qū):引導幼兒敲擊不同的杯子,嘗試對著不同的材料的杯子說話,聽一聽聲音有什么不同。

  3、說一說自己的發(fā)現

  (1)你們是怎么制造聲音的?制造出來的聲音像什么?

  (2)聲音表演會

  要求幼兒用手里的東西來制造表演出這些聲音。

  下雨天場景:搖晃豆盒像下雨聲。

  打電話:用嘴對著杯口說話

  著火了:揉搓塑料紙

  刮風:搖動旗子

  4、了解噪音的危害,結合實際對幼兒進行教育,教育幼兒要保護嗓子和耳朵。

  教師:剛才我們自己制造出很多聲音,但是,你們知道什么時候讓聲音大一點 ?

  什么時候讓聲音輕一點呢 ?

  對了,小朋友們睡覺時或爸爸媽媽下班回來時,我們要輕輕的走路、輕輕地說話,

  老師上課回答問題時,要高聲回答。

  在我們的周圍有的聲音優(yōu)美動聽、如優(yōu)美的歌聲、動聽的琴聲、小鳥叫聲、小河流水聲。

  而有的聲音像汽車喇叭聲、小朋友大吵大鬧的聲音、電鉆鉆洞的.聲音、這些聲音非常的刺耳,

  影響我們的身體健康,叫噪音。

  我們如果聽到很響的聲音時,要馬上按住耳朵并張大嘴巴,平時也不要大吵大鬧,要保護好嗓子和耳朵。

  三、結束

  在音樂《小鳥飛》的伴奏下,帶領幼兒到室外去尋找能發(fā)出聲音的物體。

小班教案 篇9

  游戲名稱:

  《孵小雞》

  適合年齡段:

  小班幼兒

  游戲活動前準備:

  用圖片向幼兒介紹小雞孵化過程,講母雞疼愛和保護小雞的故事組織幼兒觀察和模仿雛雞奔跑、跳躍、鉆、站、吃米等動作,激發(fā)和培養(yǎng)幼兒模仿興趣,注重幼兒的模仿能力。

  每個幼兒一個小雞頭飾

  游戲價值:

  1、發(fā)展奔跑、躲閃的能力;

  2、增強師童感情、友誼感、喜愛小動物的感情,使幼兒體驗成功的喜悅和自豪感;

  3、培養(yǎng)比賽、觀察和模仿等興趣,發(fā)展觀察力、想象力、模仿力和表現力。

  4、遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

  5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

  重點:

  1、突出培養(yǎng)追捉跑中觀察對手的意識,客服不看追捉人,盲目亂跑的現象

  2、增強對小雞的喜愛之情,體驗小動物的母子情感

  游戲過程:

  老母雞真能干,會捉蟲來會下蛋,咕嗒咕嗒叫得歡!教師和幼兒一起邊說邊表現母雞行走、下蛋、啼叫的動作。兒歌說完是孩子們自動地蹲在一起,低著頭當雞蛋。雞媽媽(教師當)繞雞蛋邊走邊問:孵、孵、孵小雞,小雞多大啦?

  幼兒齊聲回答:長出了腦袋和嘴巴。有的幼兒伸頸搖頭做鉆殼動作,有的撅嘴點頭,有的雙手在嘴前合攏模仿雞嘴,動作各不相同。

  雞媽媽連續(xù)問,小雞依次回答,身子長成了翅膀出來子!爪子會動了!幼兒根據答問作出相應動作。最后雞媽媽說:小雞快出來撒歡找小蟲吃吧!幼兒隨音樂模仿小雞走、跑、跳、站、啼叫、刨食、戲斗。;咕、咕活動約40秒后,“雞媽媽用叫聲吧小雞;招攏到身邊,請表現較棒的幼兒模仿動作。

  教師:聽說娜娜山飛來一只老鷹,專叼小雞吃,小雞在外玩的時候可要小心呀,聽見雞媽媽叫老鷹來了時就快快跑開,邊跑邊看著老鷹,躲開它。

  教師特別強調跑時的要點,并讓幼兒重復“看著老鷹躲開它

  當孵出的小雞四處玩耍時,雞媽媽驚呼:老鷹來了!”另一位老師頭戴老鷹頭飾捕捉四處逃跑的“小雞”。雞媽媽和小雞奔跑躲閃,提醒“小雞”看“老鷹”老鷹捕捉兩只不看“鷹”的小雞,把抓到的小雞藏到草叢后面,然后飛走了。老鷹飛走了“雞媽媽”召回“小雞”到自己身邊和“小雞”查看丟失數,然后帶著小雞尋找丟失的伙伴。

  小結:剛剛老鷹飛來時,小雞們表現得又勇敢又聰明,很多小雞記住了雞媽媽的囑咐,跑時看著老鷹躲開它。可也有的小雞不看老鷹亂跑,結果被抓住了,大家好著急,費了半天勁才找回來,下次可要注意了!

  重復游戲,鼓勵忘記看“老鷹”的'“小雞”,提醒幼兒于是不要慌,孩子們愉快的隋老師慢慢走回教室。

  活動反思:

  在活動中,認真組織和指導幼兒鍛煉身體的同時,有目的、有計劃、有步驟的引導幼兒去獲取知識,發(fā)展觀察力、記憶力、想象力和模仿力,豐富和發(fā)展自己的健康情感,收到了較好的教育效果,本地活動以孵小雞為主題,吧體育、語言、常識等多種教育活動有機結合,自然貼切,收到了相互為用,相互加強的整體效益。幼兒的身體負荷恰到好處。高潮間過度平緩,注意了急緩結合、動靜交替。游戲中所提出的任務難度適當,幼兒注意力和意志負荷不大,符合三歲后期兒童年齡特點、負荷能力以及教育目標,健身效果好。情感教育收到預收效果。教師通過組織、觀察、模仿、表現活動和講故事,激發(fā)了幼兒對小雞的喜愛,并引導這一積極情感成為游戲活動的精神動力。游戲中涉及的尋找丟失小雞的情節(jié)和相互鼓勵收到了增進友誼的效果。不足之處是躲老鷹環(huán)節(jié),有個別幼兒一聽到老鷹來了就慌忙亂跑,總是忘記看老鷹在哪,也就是不會躲,在今后的生活、活動中提醒鼓勵幼兒遇事不要慌,相信多加鍛煉會有很大進步。

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(精選)小班教案09-12