大班教案6篇[必備]
作為一位不辭辛勞的人民教師,編寫(xiě)教案是必不可少的,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?以下是小編整理的大班教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知歌曲的快樂(lè)情緒,唱準(zhǔn)高音部分。
2、嘗試填入名字進(jìn)行演唱,能自如接唱。
3、體驗(yàn)演唱自己名字時(shí)的自豪和愉快,感受與同伴互動(dòng)演唱的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、“湯米”、“喀秋莎”及班級(jí)幼兒照片課件
2、圖譜。
活動(dòng)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,幼兒初步感知歌曲的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)。
1、幼兒傾聽(tīng)歌曲旋律拍手歡迎兩位外國(guó)小客人。
2教師演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)兩位客人。
提問(wèn):“他們叫什么名字?是怎樣介紹自己的?”
二 、結(jié)合課件和圖譜,分析理解歌詞,進(jìn)一步感知歌曲的情緒特點(diǎn)。
1、教師完整范唱歌曲,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解歌詞。
提問(wèn):“歌曲中唱的最多是什么字?米和莎字在他們名字的什么地方?”
小結(jié):唱的最多是他們名字的最后一個(gè)字。
2、結(jié)合圖譜,引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)高音部分。
提問(wèn):他們?cè)诔约好肿詈笠粋(gè)字的時(shí)候,有什么不同?(引導(dǎo)幼兒對(duì)比練習(xí)兩個(gè)高音處,用自然順暢的聲音唱準(zhǔn)高音。)
3、完整演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)歌曲歡快的情緒,并自如接唱。
三、利用游戲,填名進(jìn)行游戲,體驗(yàn)與同伴互動(dòng)演唱的快樂(lè)。
1、教師和幼兒一起探索自己名字的唱法。
2、游戲“唱唱你和我”,體驗(yàn)唱自己和朋友名字的樂(lè)趣。
游戲玩法:當(dāng)大屏幕的.照片滾動(dòng)起來(lái),幼兒一起倒數(shù):3、2、1,停止?jié)L動(dòng),屏幕中出現(xiàn)哪兩名幼兒的照片,大家就來(lái)唱唱他們的名字。
3、名字大連唱。引導(dǎo)幼兒兩人合作唱出自己的名字,感受演唱的快樂(lè)與自豪。
4、引導(dǎo)幼兒將自己喜歡的名字加入歌曲中,體驗(yàn)唱名字的快樂(lè)。
附歌曲:《唱唱我的名字》
1=C 2/4
1 ⅰ 7 6 │ 5 4 3 2 │ 1 1 │ 2 4 3 2 │ 5 5 │
來(lái) 來(lái) 我是 湯 米 湯 米
5 6 3 4 │ 2 2 │ 2 4 3 2 │ 1 ⅰ 7 6 │ 5 4 3 2 │
米 米 米 米 米 米 米 米 米 米 米 米 米 米 米 米 米 來(lái) 來(lái)
1 1 │ 2 4 3 2 │ 5 5 │5 6 3 4 │ 2 2 │ 2 4 3 2 │
來(lái) 來(lái) 我 是 卡 秋 莎 呀 莎 莎 莎 莎 莎 莎 莎 莎 莎 莎莎
1 5 2 3 │ 1 — ‖
莎莎 莎莎 莎
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步懂得水資源與人類(lèi)生活的關(guān)系,懂得人人都應(yīng)該為保護(hù)水資源作出努力。
2、能大膽流利地表述自己的觀點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
收集各種資料
活動(dòng)過(guò)程:
1、通過(guò)討論,讓幼兒闡述自己的觀點(diǎn)。
。1)師:小朋友,在我們生活中每天都離不開(kāi)水,那么,這么多人都要用水,我們地球上的水會(huì)用完嗎?(幼兒有的說(shuō)用的完,有的說(shuō)用不完)
。2)師出示紅綠兩塊不同顏色的牌子。
地球上的水到底用的完還是用不完呢?大家的觀點(diǎn)有的不一樣,那我們就按自己的觀點(diǎn)分成小組,一起來(lái)說(shuō)說(shuō)各自的理由,看看哪一組觀點(diǎn)最有道理。(認(rèn)為水用的完的小朋友坐在紅牌周?chē),認(rèn)為水用不完的小朋友坐到綠牌周?chē)?/p>
。3)幼兒按各自得觀點(diǎn)分成兩隊(duì)。
。4)師:今天我們來(lái)開(kāi)個(gè)辯論會(huì),辯論的題目是:水用的完嗎?現(xiàn)在我們紅隊(duì)的小朋友認(rèn)為是用的完的,綠隊(duì)的小朋友認(rèn)為是水用不完的,一會(huì)兒我們各自得小朋友要發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
2、辯論:地球上的水用得完嗎?
。1)師:現(xiàn)在由紅綠隊(duì)各方闡述自己的觀點(diǎn)。
紅:水用得完的,因?yàn)槲覀兲焯煸谟盟厍蛏系乃畷?huì)越來(lái)越少,總有一天會(huì)用完的。
綠:水是用不完的,只要天下雨,河里湖里又有水了,水是用不完的。
紅:可是很多地方河里都沒(méi)水了,要是不下雨黃河長(zhǎng)江都會(huì)沒(méi)水的。
綠:可是過(guò)了一段時(shí)間還是下雨了呀,黃河長(zhǎng)江里不是又有水了嗎?太陽(yáng)再蒸發(fā)水蒸氣,這樣就又要下雨,河里不是有水了嗎?
紅:有的沙漠現(xiàn)在已經(jīng)沒(méi)水了,沙漠現(xiàn)在越來(lái)越大,這樣不就沒(méi)水了嗎?
綠:不會(huì)的,只要我們?nèi)祟?lèi)在,我們就會(huì)想辦法的。
幼兒各自闡述自己的觀點(diǎn),這時(shí)有一位幼兒走到兩隊(duì)的中間,老師問(wèn):你為什么站到中間去呢?幼:我覺(jué)得水既用的完又用不完,所以我站到兩隊(duì)的`中間。(這時(shí)有幾位幼兒也可能同意他的觀點(diǎn))老師就把他們分為黃隊(duì)。
3、繼續(xù)辯論。
綠:雖然地球上有很多臟水布能用,但我們科學(xué)技術(shù)發(fā)達(dá)了,還能把海水變成淡水,這樣水就用不完了。
黃:水既用的完又用不完,因?yàn)槲覀內(nèi)绻Wo(hù)水資源,那水就用不完,如果我們?nèi)祟?lèi)一直在破壞水資源,那水就用的完。所以我們一定要保護(hù)水資源。
4、討論:怎樣保護(hù)水資源。
。1)有很多小朋友開(kāi)始同意黃隊(duì)的觀點(diǎn)了,那我們?cè)鯓觼?lái)保護(hù)地球上的水資源呢?(不浪費(fèi)水,洗手時(shí)隨手關(guān)好水龍頭,把洗澡的水去拖地或沖廁所,不往河里扔垃圾,不弄臟水,不把糞便往河里沖,多種點(diǎn)樹(shù),不讓沙漠變大。
教師對(duì)幼兒的觀點(diǎn)想法給予贊許肯定,并鼓勵(lì)幼兒保護(hù)水資源要從自己做起。
師:剛才小朋友說(shuō)的真不錯(cuò),但保護(hù)水資源要從自己做起,同時(shí)也要監(jiān)督身邊的人。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)剪"春"活動(dòng),引導(dǎo)幼兒自主表現(xiàn)春天美麗的事物。
2、激發(fā)幼兒大膽的想象,自由剪出不同變化的"春"字。
3、通過(guò)幼兒自主的操作,初步理解"減法"的含義。
活動(dòng)重點(diǎn):能大膽想象剪出不同變化的"春"字
活動(dòng)難點(diǎn):初步理解減法的含義
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè):
1、幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)剪"春"字
2、工具:剪刀、固體膠、手工紙(每人數(shù)量不同)方形鉛畫(huà)紙
3、5以?xún)?nèi)的減法題(人手一份)
活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入:
1、今天,春姑娘給我們帶來(lái)了許多的紙,看看春姑娘都帶來(lái)是什么顏色的紙?那綠色代表什么?
2、今天春姑娘又要請(qǐng)你們剪"春",上次你剪"春"字的時(shí)候,"春風(fēng)"遇到了誰(shuí)?
二、幼兒剪"春"要求:
1、在剪之前先數(shù)數(shù)春姑娘給你帶來(lái)了幾張紙?
2、每個(gè)"春"字都要不一樣。
3、將剪好的"春"字貼在鉛畫(huà)紙上。
。ㄔ谟變杭魩讖埣埡罄蠋熓疽馔O隆@蠋熃o的紙不一定剪完)三、比較"春"字1、請(qǐng)幼兒介紹一下,你的`幾個(gè)"春"字有什么地方不一樣?
2、教師總結(jié)幼兒變化的地方,及時(shí)肯定幼兒的大膽想象。
四、找題目:
1、師:今天春姑娘一共給你們幾張紙?現(xiàn)在還剩下幾張紙?是多了還是少了?我們可以用哪種計(jì)算方法來(lái)表示?為什么用減法?
師概括:當(dāng)剩下的東西比原來(lái)的總數(shù)少了時(shí),我們就用減法來(lái)表示。
2、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己剪"春"字的用紙情況找相應(yīng)的題目表示,并在等號(hào)后寫(xiě)上答案。
3、提問(wèn):你為什么選這道題?(師生共同總結(jié)題目中每個(gè)數(shù)字的含義)
五、延伸:
引導(dǎo)幼兒向同伴、客人老師介紹自己剪的"春"字和相應(yīng)的減法題。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、啟發(fā)幼兒在觀察小貓圖片的基礎(chǔ)上,大膽地進(jìn)行想象,創(chuàng)編小貓的故事,并運(yùn)用粘、剪、畫(huà)的技能繪制連環(huán)畫(huà)。
2、幼兒根據(jù)自己所編的《小貓的故事》,設(shè)計(jì)制作成四幅連環(huán)畫(huà),畫(huà)面要求色彩豐富、鮮艷,內(nèi)容簡(jiǎn)單,有意義,并能講出自己所畫(huà)的故事內(nèi)容。
。场⑴囵B(yǎng)幼兒想象力、創(chuàng)造力,發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
。怠⒐膭(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
。、連環(huán)畫(huà)紙若干。
2、八個(gè)不同動(dòng)態(tài),不同表情的線描小貓圖樣。
3、水彩筆若干,各色電光紙若干,膠水、剪刀、訂書(shū)機(jī)等。
。础⒛九夹∝堃恢,連環(huán)畫(huà)范樣兩幅。
活動(dòng)過(guò)程
一、用木偶小貓表演形式引出課題。
1、木偶小貓:小朋友們好!我是小貓咪咪。今天,我給小朋友帶來(lái)的禮物是兩張畫(huà),一張畫(huà)的是我的故事,一張畫(huà)是用彩色電光紙剪貼成的小貓妙妙的故事(教師從小貓手中接過(guò)兩幅連環(huán)畫(huà),并向幼兒展示)。我的 許多好朋友小花貓、小白貓、小黑貓都想請(qǐng)小朋友把它們的故事編到連環(huán)畫(huà)里。
教師:咪咪,我們小朋友都非常愿意給你幫忙。等小朋友們畫(huà)好后,我就給你送去,好不好?
木偶小貓:“好!謝謝小朋友們,再見(jiàn)!”
二、教師出示、講解范畫(huà)。
教師出示范畫(huà):
(一)是用水彩筆繪制成的四幅連環(huán)畫(huà),請(qǐng)幼兒觀看。教師講解連環(huán)畫(huà)內(nèi)容:
(1)小貓咪咪是一只非常頑皮的貓。一天早上,它從窗戶(hù)里往屋外跳。一不留神,將貓爸爸放在窗臺(tái)上的一盆花碰倒在地 。
(2)貓爸爸看見(jiàn)了,非常生氣,氣得胡子都撅了起來(lái)。
(3)調(diào)皮的咪咪跳到家門(mén)口的'樹(shù)上,沖著貓爸爸做鬼臉 。
(4)咪咪認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,將碰翻在地的花盆重新放回到了窗臺(tái)上。
教師出示范畫(huà)
。ǘ┦怯貌噬姽饧埣糍N而成的四幅連環(huán)畫(huà),請(qǐng)幼兒觀察看,講出連環(huán)畫(huà)的故事內(nèi)容:
(1)一天中午,小貓妙妙正坐在樹(shù)下玩耍。
(2)忽然她看到前面小橋?qū)Π叮窖蚶瞎糁照陶^(guò)橋去。
(3)妙妙趕忙跑過(guò)橋去,扶著山羊公公過(guò)了橋。
(4)山羊公公過(guò)了橋,高興地對(duì)小貓妙妙說(shuō):“你真是一個(gè)愛(ài)幫 助別人的好孩子!”
三、教師給幼兒出示八只不同動(dòng)態(tài)、不同表情的小貓范樣,啟發(fā)幼兒大膽想象,開(kāi)啟幼兒的思路,編出小貓的故事。
。、幼兒編故事時(shí)要有時(shí)間、地點(diǎn)、人物及發(fā)生的事情的內(nèi)容。
。、教師請(qǐng)幼兒將自己編的故事,用四幅畫(huà)面表現(xiàn)出來(lái)。
。场⒔處熣(qǐng)幾名幼兒將自己編的故事講給大家聽(tīng)。故事講完后,教師進(jìn)行講評(píng),肯定最合理的故事情節(jié),要求幼兒編的故事內(nèi)容要有意義。
四、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作連環(huán)畫(huà)練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。
1、教師將活動(dòng)分成兩組:一組用彩色水筆來(lái)繪制連環(huán)畫(huà);一組用彩色電光紙粘貼連環(huán)畫(huà)。
教師:下面請(qǐng)小朋友們自由選擇。想用彩筆畫(huà)連環(huán)畫(huà)的小朋友坐到繪畫(huà)組,想用彩紙粘的小朋友,坐到粘貼組。
2、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng),教師巡回指導(dǎo)。教師指導(dǎo)幼兒繪制、粘貼時(shí),要注意構(gòu)圖要基本合理、色彩的搭配協(xié)調(diào)美觀。
。场⒔處熣(qǐng)2-3名能力強(qiáng)的幼兒到黑板前展示自己創(chuàng)作的連環(huán)畫(huà),并完整地講出自己所編的故事內(nèi)容,教師進(jìn)行簡(jiǎn)單地評(píng)析。
五、教師給幼兒示范,將連環(huán)畫(huà)制作成小畫(huà)冊(cè)。沿四幅畫(huà)的中心線將四幅小圖剪下,按順序排列,用訂書(shū)機(jī)訂上兩個(gè)釘,一本幼兒自己創(chuàng)作編繪的小人書(shū)就做成了。
六、教師請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手操作,將自己創(chuàng)作的連環(huán)畫(huà)剪下,然后按順序訂成連環(huán)畫(huà)書(shū)。
活動(dòng)延伸
小朋友們之間相互交流自己創(chuàng)作的連環(huán)畫(huà),把自己創(chuàng)編的故事講給小朋友們聽(tīng)。
活動(dòng)反思
選材符合幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要,體現(xiàn)了《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求,引導(dǎo)幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)關(guān)、創(chuàng)造美的情趣。
大班教案 篇5
一、設(shè)計(jì)思路:
小朋友都喜歡聽(tīng)故事,尤其是小蝌蚪找媽媽的故事情節(jié)深深吸引了幼
兒。在故事中,通過(guò)小蝌蚪找媽媽的曲折經(jīng)歷,使幼兒了解到青蛙的生長(zhǎng)變化過(guò)程,用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái),了解連環(huán)畫(huà)的形式,會(huì)區(qū)分故事中不同的情節(jié)內(nèi)容,知道其先后順序,制作成連環(huán)畫(huà),并且在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、進(jìn)一步熟悉和理解《小蝌蚪找媽媽》的故事內(nèi)容,了解故事的主要情節(jié)。
2、會(huì)區(qū)分故事中不同的情節(jié)內(nèi)容,知道其先后順序,并能通過(guò)繪畫(huà)表現(xiàn)出來(lái),制作成連環(huán)畫(huà)。
3、與同伴協(xié)商,在分工與合作的基礎(chǔ)上共同完成任務(wù)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、白紙裁成32k,數(shù)量7倍于幼兒人數(shù)。
2、事先熟悉《小蝌蚪找媽媽》的故事內(nèi)容。
3、水彩筆、連環(huán)畫(huà)、動(dòng)物圖片、訂書(shū)機(jī)。
四、活動(dòng)過(guò)程:
一、回憶故事《小蝌蚪找媽媽》的主要情節(jié)。
1、播放錄音,再次欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》。
2、(1)提問(wèn):小蝌蚪剛生下來(lái)是什么樣子?
。2)小蝌蚪把哪些動(dòng)物當(dāng)成自己的媽媽了?
。3)小蝌蚪去找媽媽?zhuān)扰龅搅苏l(shuí)?后來(lái)又碰到了誰(shuí)?最后它找到自己的媽媽了嗎?
教師小結(jié):小蝌蚪遇到了鴨媽媽?zhuān)~(yú)媽媽?zhuān)瑸觚攱寢專(zhuān)Z媽媽?zhuān)诖蠹业膸椭?/p>
下,終于找到了自己的媽媽。
二、討論:怎樣制作連環(huán)畫(huà)?
1、師:小朋友知道什么是連環(huán)畫(huà)嗎?(連環(huán)畫(huà)就是由一張張連續(xù)的畫(huà)面,構(gòu)成一個(gè)完整的'故事,按次序裝訂起來(lái),就成了一本連環(huán)畫(huà)。)
2、怎樣來(lái)做連環(huán)畫(huà)呢?
①.畫(huà)故事。每張紙畫(huà)一個(gè)故事情節(jié),有幾個(gè)情節(jié)就畫(huà)幾張紙。
②.把畫(huà)好的故事內(nèi)容按照先后順序排列并寫(xiě)上頁(yè)碼。
③.裝飾封面。利用故事的名字《小蝌蚪找媽媽》,畫(huà)在封面上,讓別人一看就知道這本連環(huán)畫(huà)告訴我們的是什么故事。
④.裝訂。
三、請(qǐng)幼兒欣賞圖畫(huà)書(shū),邊思考邊討論繪畫(huà)方法。
教師:這么長(zhǎng)的故事我們可以怎么畫(huà)?(小組合作)小組合作時(shí)怎么分
工?一共要畫(huà)幾張?有哪幾張?
四、播放故事,幼兒繪畫(huà),制作連環(huán)畫(huà),老師巡回指導(dǎo),給予及時(shí)的幫助。
教師注意提醒幼兒根據(jù)情節(jié)的發(fā)展表現(xiàn)完整的畫(huà)面。
難點(diǎn):與同伴分工合作完成任務(wù)。
五、幼兒之間互相欣賞、交流。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、喜歡參加科學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)和同伴團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同完成任務(wù)的樂(lè)趣。
2、能運(yùn)用工具搬運(yùn)水,感知水具有流動(dòng)性、水會(huì)占據(jù)空間但沒(méi)有固定形態(tài)等特點(diǎn)。
3、能客觀地表達(dá)自己的探究過(guò)程和結(jié)果。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
(1)大水盆(裝上約2/3盆的水)、大水桶、沒(méi)底沒(méi)蓋或扎有許多洞的礦水泉水瓶、塑料膜、大小不同的瓶蓋、布質(zhì)疏松的小布袋、各種扎有大小洞的小包裝袋、海綿。
。2)皮筋、剪刀、膠布、毛巾、拖把,記錄表,不同形狀、大小的杯子和瓶子,水管,塑料布等。
活動(dòng)過(guò)程
1、猜謎導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
師:"雙手抓不住,用嘴存得住。煮飯和洗衣,都要請(qǐng)它來(lái)。"(謎底:水)
2、出示各種盛水工具,引發(fā)幼兒猜想。
師:我們用手抓不住水,如果想把大水盆里的水運(yùn)到大水桶里,有什么辦法呢?"
(1)兩兩交流:我有什么好辦法?
(2)教師出示各種盛水工具。
師:"這些工具哪些能幫助我們把大水盆里的水運(yùn)到大水桶里?"
3、幼兒實(shí)驗(yàn),教師觀察指導(dǎo)師:"用這些工具來(lái)運(yùn)水,看哪組想出來(lái)的方法最多,運(yùn)水最快?"
。1)提出活動(dòng)要求一桌一組玩運(yùn)水游戲,與他人合作,不爭(zhēng)搶工具。
小心不要把水撒到身上。
實(shí)驗(yàn)完工具要放在規(guī)定的位置,用毛巾把桌子擦干凈。
聽(tīng)到音樂(lè)結(jié)束實(shí)驗(yàn)。
(2)幼兒實(shí)驗(yàn)。
引導(dǎo)幼兒記錄本組所用的運(yùn)水方法。
4、交流討論
(1)請(qǐng)各組派代表介紹運(yùn)水方法。
。2)提出質(zhì)疑并討論:為什么有的組運(yùn)水的速度比較慢?
(3)教師小結(jié):水會(huì)流動(dòng),沒(méi)有固定的形狀,運(yùn)水的工具有洞,運(yùn)水的時(shí)候水會(huì)從洞里流出來(lái)。
5、引發(fā)問(wèn)題,拓展幼兒探究師:"可以怎樣改造這些漏水的工具,使我們?cè)谶\(yùn)水的時(shí)候不把水灑在地上?"
(1)小組討論:可以怎樣解決漏水問(wèn)題?
。2)小組改造漏水的`工具
。3)開(kāi)展運(yùn)水比賽,教師重點(diǎn)觀察每組解決問(wèn)題的辦法和效果。
(4)交流分享:你們組是怎樣解決漏水問(wèn)題的?
。5)教師小結(jié):運(yùn)水時(shí)要選用沒(méi)有洞或縫隙的工具,或者將洞或縫隙堵住,水就不會(huì)流出來(lái)了;不要裝得太滿(mǎn),否則容易將水灑出來(lái);有適合運(yùn)水工具和辦法,要耐心細(xì)致地去完成,才能把事情做好。
活動(dòng)反思:
通過(guò)讓孩子們猜測(cè)、嘗試來(lái)驗(yàn)證哪些東西能夠搬水,哪些東西不能搬水,目標(biāo)的達(dá)成比較好。在活動(dòng)中孩子們能夠邊玩邊思考,在玩水的過(guò)程中通過(guò)自己的逐一嘗試,慢慢找到自己的答案。充分體現(xiàn)幼兒為主體地位,使幼兒在玩的同時(shí)了解一些科學(xué)現(xiàn)象,掌握一些知識(shí)技能。
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