語(yǔ)文教案優(yōu)秀(4篇)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,總歸要編寫教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家整理的語(yǔ)文教案5篇,希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)文教案 篇1
【理論支持】
《新課標(biāo)》的課程目標(biāo)規(guī)定培養(yǎng)學(xué)生“具有獨(dú)立閱讀的能力”,也就是把每一個(gè)在閱讀中的學(xué)生都視為一個(gè)獨(dú)特的自我,這樣才能做到在閱讀中“注重學(xué)生情感體驗(yàn)”,“發(fā)展個(gè)性,豐富自己的精神世界”。所以,教學(xué)這篇課文,要在學(xué)生學(xué)習(xí)前面課文所掌握的方法的基礎(chǔ)上,在老師的啟發(fā)指導(dǎo)下,在學(xué)生的圈點(diǎn)勾畫、感情朗讀過程中,著力培養(yǎng)學(xué)生的'獨(dú)立閱讀能力,在閱讀中感受炎黃子孫浮海遠(yuǎn)游的潮流,并贊頌他們不忘桑梓之情,慷慨奉獻(xiàn),與祖國(guó)休戚相關(guān)的真摯感情。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀文本,篩選重要信息的能力。
2.了解文中鄉(xiāng)土情結(jié)的內(nèi)涵,作者大量引用的古詩(shī)文的意思和作用。
3.體會(huì)鄉(xiāng)土情結(jié)的時(shí)代內(nèi)涵,培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)愛祖國(guó)的思想感情。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀文章,篩選重要信息的能力,體會(huì)鄉(xiāng)土情結(jié)的時(shí)代內(nèi)涵。
2.了解本文大量引用古詩(shī)文的意圖及作用。
【課時(shí)安排】1課時(shí)
課前延伸
一、識(shí)記字音
魂?duì)繅?mèng)縈( )
忐忑( )不安
田塍( )
悠邈( )
崎嶇( )
三匝( )
鎩( )羽而歸欷歔( )
方興未艾( )
桑梓( )
搭訕( )
發(fā)軔( )
濠( )水
翰苑( )
締( )造
翹( )首
二、知人論世
柯靈少年因家貧失學(xué),靠刻苦自學(xué)走上了文學(xué)道路。一生喜歡讀書,有深厚的丈學(xué)功底,是一位世紀(jì)文化老人。1926年在上!秼D女雜志》上發(fā)表了第一篇作品——敘事詩(shī)《織布的女人》。解放前的主要作品有短篇小說《掠影集》,建國(guó)后主要從事電影創(chuàng)作,代表作品有電影劇本《腐蝕》、《為了和平》、《不夜城》、《春滿人間》、《秋瑾傳》(根據(jù)夏衍劇本改編)等,其他代表作品有散文集《遙夜集》、短篇小說集《同伴》等。
三、寫作背景
每個(gè)人都有鄉(xiāng)土情結(jié)。作為一位世紀(jì)文化老人,柯靈早年輾轉(zhuǎn)各地,飽受戰(zhàn)爭(zhēng)與災(zāi)難的離亂之苦,對(duì)家園之思有特別的體會(huì)。因此,在《香港文學(xué)》創(chuàng)刊七周年之際,柯靈是懷著真摯深厚的情感寫下了《鄉(xiāng)土情結(jié)》這篇散文。
四、整體感知
全文的思路結(jié)構(gòu):
第一部分(第段):
第二部分(第至段):
第三部分(第段):
語(yǔ)文教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、回憶爸爸媽媽為自己的成長(zhǎng)所付出的心血。
2、想一想,自己能幫爸爸媽媽做些什么?
3、把自己做事的感受寫下來(lái),讀給爸爸媽媽聽。
教學(xué)重難點(diǎn):
能用書面語(yǔ)言表達(dá)自己的感情。
教具準(zhǔn)備:
投影幻燈、卡片
教學(xué)過程:
一請(qǐng)大家說說爸爸媽媽都為自己的成長(zhǎng)付出了哪些心血
學(xué)生發(fā)言。
教師:爸爸媽媽為了孩子的成長(zhǎng)的確付出了很多很多。我們應(yīng)該怎樣關(guān)心、幫助自己的爸爸媽媽呢?請(qǐng)分小組討論。
學(xué)生發(fā)言。
教師:說得好。我們應(yīng)該關(guān)心爸爸媽媽,幫助他們做些事情。
二全班開展一項(xiàng)活動(dòng),交流幫助爸爸媽媽做事的體會(huì)(把自己做的.事寫在卡片上,教師用投影幻燈打出來(lái),以達(dá)到開拓思路、互相啟發(fā)的目的)
三寫己做這件事的感受,寫好后讀給爸爸媽媽聽聽
教師講:“感受”的意思是:接觸外界事物得到的影響、體會(huì)。這次“實(shí)踐活動(dòng)”,就是讓我們做一、兩件關(guān)心、幫助爸爸媽媽的事。做事的過程中肯定有些體會(huì)、想法,把它們寫下來(lái)就是自己的感受。談感受,一定要真實(shí),合情合理,不能瞎編。寫好后讀給爸爸媽媽聽聽,請(qǐng)他們提提意見,給予指導(dǎo)。
語(yǔ)文教案 篇3
創(chuàng)意說明:
通過比較閱讀,讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)本文所表現(xiàn)的童年之“樂”和“苦中帶澀”的思想感情,從而引導(dǎo)學(xué)生珍惜今天的幸福生活。
教學(xué)步驟:
一、引導(dǎo)學(xué)生泛讀課文,了解課文內(nèi)容。
二、重點(diǎn)閱讀課文的第10~14小節(jié),了解這部分內(nèi)容所寫的兩件事情。
三、用視頻展臺(tái)、投影儀將張潔的《挖薺菜》的第10~13小節(jié)展示出來(lái),引導(dǎo)學(xué)生考慮:
。1)這部分內(nèi)容與課文的10~14小節(jié)的內(nèi)容有什么相似之處?
。ǘ紝懙搅瞬烧倪^程和吃的過程)
。2)這兩部分內(nèi)容給人們?cè)鯓拥膯⑹荆?/p>
。ā读~兒》主要告訴人要珍惜今天的幸福生活;《挖薺菜》告訴人們要珍惜今天的`幸福生活,同時(shí)還提出了子女教育的問題)
。3)體會(huì)兩段文字中景色描寫的作用。
。ā读~兒》寫出了鄉(xiāng)間景色的優(yōu)美,當(dāng)時(shí)的“我”絲毫不覺得生活的苦澀,而讀者卻體會(huì)到“苦中略帶些澀”的滋味;《挖薺菜》寫出了“我”自由快樂的心情)
四、討論總結(jié):我們要珍惜今天的幸福生活。
語(yǔ)文教案 篇4
教材分析:
人教版三年級(jí)上冊(cè)第八單元的四篇課文都寫的是發(fā)生在兒童之間的故事,都體現(xiàn)了美的情感,愛的奉獻(xiàn)這一專題,都是從兒童的經(jīng)驗(yàn)世界出發(fā),讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在感受這種感情!督o予樹》是本單元的一篇精讀課文,課文講的是在圣誕節(jié)到來(lái)之前,小女兒金吉婭把應(yīng)該給家人買禮物的錢,買了一個(gè)洋娃娃送給了一個(gè)素不相識(shí)的需要幫助的女孩。課文敘述角度獨(dú)特,從媽媽我的角度來(lái)敘述這個(gè)美麗的故事,通過我的觀察,心理變化及行為來(lái)體現(xiàn)金吉婭善良,富有同情心的美好品質(zhì),整篇課文處處洋溢著愛的思想,美的情感,時(shí)時(shí)閃爍著人文的光彩。
教學(xué)目標(biāo):
1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字,會(huì)寫12個(gè)生字。正確讀寫給予、試探、心意、祝福、甜蜜、擔(dān)心、寬裕、前夕、提醒、興高采烈、暗示、猜測(cè)、立即、卡片、盼望、顯然、擁抱、仁愛、同情、體貼等詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文。
3、讀懂課文,培養(yǎng)關(guān)愛他人的感情。
4、積累語(yǔ)言。
教學(xué)重點(diǎn):
通過媽媽感情的變化,體會(huì)金吉婭善良、富有同情心的美好品質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn):
理解課文的最后一段話。
課前準(zhǔn)備:
1、預(yù)習(xí)課文,自學(xué)生字詞。
2、搜集有關(guān)圣誕節(jié)資料。
3、多媒體課件。
課時(shí)安排:
兩課時(shí)
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
1、課前游戲:看圖猜節(jié)日
。ㄕn件出示相應(yīng)節(jié)日中秋節(jié)、感恩節(jié)、春節(jié)和圣誕節(jié)的`圖片)
2、了解圣誕節(jié)(課件出示圣誕節(jié)圖),
對(duì)西方人來(lái)說,圣誕節(jié)是非常重要的,就像中國(guó)人過春節(jié)一樣。圣誕節(jié)的時(shí)候,孩子們能收到很多禮物,今天我們所學(xué)的課文就是有關(guān)圣誕節(jié)送禮物的故事,相信你們會(huì)有很大的收獲!
一、課題導(dǎo)入,初讀課文
。薄⒔處煱鍟海撸撸撸邩。(學(xué)生齊讀)
2、指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)給予一詞。理解給予的意思嗎?想象一下,給予樹什么樣?會(huì)有什么用呢?請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀課文。
3、學(xué)生自讀課文:
要求:⑴讀準(zhǔn)字音,讀通句子。⑵邊讀邊想,畫出不懂的地方。
4、學(xué)習(xí)生字新詞:
、磐队按虺霰菊n生字詞,指名學(xué)生認(rèn)讀。
、圃谡J(rèn)讀圣誕節(jié)一詞時(shí),讓學(xué)生閱讀課后的資料袋。了解圣誕節(jié)是西方最重要的節(jié)日,也是最快樂的節(jié)日。
⑶在認(rèn)讀沉默不語(yǔ)時(shí),讓學(xué)生找出書上含有這個(gè)詞的句子只有八歲的小女兒金吉婭沉默不語(yǔ)讀一讀,指導(dǎo)學(xué)生讀好這句話。
、仍谡J(rèn)讀援助一詞時(shí),投影打出有關(guān)句子,讓學(xué)生讀一讀,教師直接做出解釋:援助中心就是慈善組織辦的贊助機(jī)構(gòu),他們?cè)谑フQ樹上掛上反映孩子心愿的卡片來(lái)請(qǐng)求人們贊助。
、稍趯W(xué)習(xí)如愿以償、仁愛、體貼等詞語(yǔ)時(shí),教師出示課文的最后一句話,指導(dǎo)學(xué)生讀好。
二、再讀課文,粗知大意
。、學(xué)生自由讀文:
要求:⑴讀通課文,把不易讀準(zhǔn)的地方多讀兩遍。
、葡胍幌,課文中寫了誰(shuí)的一件什么事?
2、指名學(xué)生讀自己喜歡的段落,教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。
。、完成下面的填空:在()到來(lái)之前,()把應(yīng)該給家人買禮物的錢買了一個(gè)(),送給了一個(gè)()的女孩。金吉婭是個(gè)()的孩子。
板書:金吉婭陌生女孩
三、默讀課文,完成作業(yè)
。、在田字格中書寫12個(gè)生字。
。、練習(xí)組詞:
予()買()即()
矛()賣()既()
3、默讀課文,思考文中的兩個(gè)泡泡。
。、家庭作業(yè):有感情地朗讀課文
第二課時(shí)
一、激情導(dǎo)入,通讀全文
在我們身邊,生活著一些非?释玫絼e人幫助的人,他們的世界里缺少親人的關(guān)愛,一棵援助中心的給予樹架起了這愛的橋梁,今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《給予樹》這篇課文,一起來(lái)重溫這感人的愛的故事。(指名5位學(xué)生分自然段朗讀課文。)
二、披文入境,體會(huì)情感
。薄⒔處熞x:在回家途中孩子們興高采烈。只有金吉婭(課件打出課文第三自然段的內(nèi)容。)指名學(xué)生讀。
2、金吉婭為什么會(huì)沉默不語(yǔ)呢?她內(nèi)心的難過還從哪里能夠看出來(lái)?(引導(dǎo)學(xué)生閱讀后文金吉婭的自述。)
3、讀第三自然段的最后一句:我有些生氣:她到底用這二十美元做了什么?媽媽為什么會(huì)生氣?如果你是媽媽會(huì)怎么想?(引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系前文家里并不寬裕來(lái)體會(huì)。體會(huì)分享與分的不同。
4、引導(dǎo)想像:讓我們跟隨著金吉婭一起來(lái)到這棵給予樹下,取下那張牽動(dòng)人心的小卡片(音樂聲起,課件打出根據(jù)課文內(nèi)容寫成的小卡片,指名學(xué)生讀一讀。)
5、看了這張卡片,金吉婭會(huì)想到什么呢?請(qǐng)你默讀課文,讀后結(jié)合課文中的有關(guān)語(yǔ)句說一說。重點(diǎn)體會(huì)以下兩層意思:
、判∨⑻蓱z了。
、浦挥校玻懊涝I了洋娃娃哥哥姐姐的圣誕禮物怎么辦?
(學(xué)生發(fā)言中教師指導(dǎo)朗讀。)
6、觀察書上的插圖:當(dāng)金吉婭把洋娃娃和那張卡片送到援助中心的禮品區(qū),她又會(huì)和工作人員有一番怎樣的對(duì)話呢?學(xué)生和老師一起演一演。
。ń處煱缪莨ぷ魅藛T,相機(jī)向金吉婭提出一些問題。幫助學(xué)生理解金吉婭善良、純潔的愛心。)
7、聽了金吉婭的話,媽媽的態(tài)度有什么變化?課件出示課文最后一段,指名學(xué)生讀。
8、想象一下,那個(gè)得到圣誕禮物的小女孩會(huì)怎樣想?你能替她說兩句感激的話嗎?
9、如果你們就是金吉婭的哥哥、姐姐,當(dāng)?shù)弥@一切,你們會(huì)對(duì)金吉婭說些什么呢?引導(dǎo)學(xué)生互動(dòng),進(jìn)行口語(yǔ)交際。
10、在這個(gè)圣誕節(jié),你認(rèn)為除了棒棒糖,大家還分享了什么?
指名有感情地朗讀最后一段話。
三、深入解讀,適度拓展
。薄⒄勔徽勀阍鯓永斫饨o予樹的含義?它到底給予別人的是什么?
教師板書:愿望快樂愛心友誼真情
。、從下列口語(yǔ)練習(xí)中選擇一條,練習(xí)復(fù)述:
⑴如果你是金吉婭的哥哥、姐姐,明天你打算怎樣對(duì)你的同學(xué)說起這件發(fā)生在你家里的事?
、迫绻闶窃行牡墓ぷ魅藛T,回到家里,在與家人聊起這件事時(shí),你又會(huì)怎么說呢?
⑶如果你就是金吉婭的媽媽,第二天早上一出門,就遇到熱心的鄰居,聽說昨天你的女兒做了一件非常有意義的事,能說給我聽聽嗎?你該怎么說?
⑷如果你就是那個(gè)得到禮物的小女孩,你又會(huì)怎樣對(duì)別人提起這件事呢?
。、小結(jié):勾畫板書,畫出樹形圖案。
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