(實用)美術(shù)教案5篇
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,編寫教案是必不可少的,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【幨占淼拿佬g(shù)教案5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
美術(shù)教案 篇1
課題:繁忙的交通
課時:二課時
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型*表現(xiàn)
教材簡析:
由于本校緊鄰大十字路口,學(xué)生們對“繁忙的交通”十分熟悉,課前我布置他們在家長的帶領(lǐng)下從各個角度去觀察車輛,看一看車輛是如何有秩序的經(jīng)過十字路口的。但這也容易給他們一個框框,所以還要想辦法讓學(xué)生突破現(xiàn)有的形象,畫出獨(dú)特的汽車或道路形象。
教學(xué)目標(biāo):
1、指導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料、采用畫、撕剪、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動。
2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識馬路、汽車是重要的交通形式,通過大膽想象表現(xiàn)繁忙的道路交通情景。
3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識遵守交通規(guī)則的重要意義。
教學(xué)重點(diǎn):
大膽表現(xiàn)各種造型、方向的車輛。
教學(xué)難點(diǎn):
鼓勵學(xué)生使用各種材料,使用不同的造型手段表現(xiàn)繁忙的交通。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師:表現(xiàn)繁忙的交通及各種造型、不同方向的車輛的課件、一張整開圖畫紙。
學(xué)生:鉛筆、蠟筆、水彩筆、膠水、彩色紙。
教學(xué)活動過程:
第一節(jié)
一、引導(dǎo)階段:
1、引導(dǎo)學(xué)生回憶自己上學(xué)路上經(jīng)過十字路口時見到的繁忙的交通狀況,用自己的話描述一下或幾個人上來表演一下,激發(fā)學(xué)生的興趣和表現(xiàn)欲望。
2、利用課件幫助學(xué)生觀察、分析不同類型、不同角度的車的樣子
摩托車側(cè)面的工程搶險車側(cè)面的吉普車
正面的轎車背面的越野車
3、除了課件上展示的`,你還見過什么車?它是什么樣子的?
引導(dǎo)學(xué)生將自己見過的車的外形簡單的表述一下,在描述時教師盡量引導(dǎo)學(xué)生用基本形來概括車的各部分。
二、發(fā)展階段:
1、除了自己見過的車,你在科幻電影、動畫片、童話里還見過什么樣的車?如果讓你來設(shè)計,你還會畫什么樣的車?鼓勵學(xué)生奇思妙想。
2、畫一畫自己見過的和沒見過的車。每張作業(yè)紙只畫一輛車,要畫的滿一些,本節(jié)課能畫幾張就畫幾張,每一張畫的角度和車型、顏色都要不一樣。
把這些車剪下來下一節(jié)課用它們組成大馬路。
在作業(yè)過程中,要激勵學(xué)生大膽、自由的表現(xiàn),但車窗、門等基本要素要具備,車的顏色要干凈、協(xié)調(diào)。
三、布置學(xué)生回去觀察馬路上的其它交通設(shè)施。
第二節(jié)
一、引導(dǎo)階段:
1、做游戲:將桌椅組成四通八達(dá)的十字路口,選七八位同學(xué)裝扮成各種車輛從各條道路上開向路口,看會出現(xiàn)什么情景,再選一位交通警來指揮,讓車輛有序地通過路口,使學(xué)生在游戲中了解遵守交通秩序的重要性。
2、引導(dǎo)學(xué)生回憶:在馬路上還有哪些交通設(shè)施,它是什么樣子的?作用是什么?
3、為了使交通暢通,青島建了許多立交橋,老師這兒就有一座,不過還沒通車,要請同學(xué)們幫忙規(guī)劃一下。
出示整開圖畫紙,上畫一座立交橋,先與學(xué)生一起“規(guī)劃”一下每一條路的行駛方向,再請幾位學(xué)生上來畫一下交通標(biāo)志和左、右行線、斑馬線等,使學(xué)生明確每一條路上該貼上向什么方向行駛的車。
二、創(chuàng)造階段:
1、將上節(jié)課畫的車輛剪下來貼到立交橋相應(yīng)的車道上。剪貼的時候鼓勵學(xué)生突破平面,將其它造型方式結(jié)合運(yùn)用。
當(dāng)學(xué)生將已完成的車貼上去時,就會發(fā)現(xiàn)由于習(xí)慣的原因,畫的側(cè)面的車比較多,造成左、右行的車道上太擠了,正面的車道上太空,這時就需要進(jìn)行“交通調(diào)流”,教師扮演警察叔叔指揮學(xué)生不要再送上側(cè)面行駛的車了,趕快畫一些正面、被面行駛的車。
2、分配給各小隊任務(wù):
(1)交通標(biāo)志牌
。2)綠化帶、建筑
。3)街邊行人
。4)其他可能出現(xiàn)在街道周圍的情景
可運(yùn)用橡皮泥涅等形式進(jìn)行。
三、展示成果,教育學(xué)生遵守交通規(guī)則。
四、收拾與整理。
課后拓展:
回家收集一些表現(xiàn)繁忙交通的圖片,通過想象自己設(shè)計未來的道路和汽車。
札記:
本課運(yùn)用課件展示各種型號、各個方向的車輛,使得學(xué)生繪畫質(zhì)量有很大的提高,畫的車大、很像樣,但也造成了局限學(xué)生想象力等后果。所以教師還必須想辦法讓學(xué)生突破現(xiàn)有的形象,要求學(xué)生畫出獨(dú)特的汽車或其他形象。
美術(shù)教案 篇2
設(shè)計思路:
本班是全托班,孩子剛?cè)雸@時,為了穩(wěn)定他們的情緒,我時常想方設(shè)法安慰他們。在孩子心中,星星是神秘的、美好的、令人向往的,因而我時常帶幼兒唱星星的歌,講星星的故事,讓星星把心里話帶給媽媽,以減輕他們的焦慮情緒。在本次活動中,我為幼兒創(chuàng)設(shè)了銀河場景,提供了各種自然物作為拓印材料,讓孩子邊粘貼、拓印,邊表達(dá)自己的愿望,在興致勃勃地作畫的同時發(fā)展語言表達(dá)能力,增添藝術(shù)情趣。
教學(xué)目的:
1.通過表述愿望,激發(fā)想像力,抒發(fā)美好時情感。
2.培養(yǎng)參與美術(shù)活動的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.用紙在地面上鋪成彎彎曲曲的銀河。
2.有關(guān)星空的背景音樂。
3.在幼兒腰間的小布袋中藏有亮光紙做成的彩色星星。
4.水粉顏料、盤子及各種用蔬菜刻成的拓印物若干。
教學(xué)過程:
1.談?wù)撚嘘P(guān)許愿星的話題
、龠記得《許愿星的`故事》嗎?假如你遇到一顆許愿星,你想跟它說個什么愿望呢?(我想吃巧克力糖、我想要一輛大警車、我想讓媽媽早點(diǎn)來接我等。)
、谀銈兛矗懊嬗幸粭l銀河,銀河里住著許多小星星,它們知道許愿星在哪里,讓我們一起飛到銀河去問問它們吧!
、蹘ьI(lǐng)幼兒隨著音樂“飛”向“銀河”。
2.尋找許愿星
、賻ьI(lǐng)幼兒在“銀河”里“飛翔”,觀察各種星星,請幼兒說說看見了什么顏色的星星。
、谛⌒切莵須g迎我們了,它們已經(jīng)飛到我們身邊,讓我們找一找,它們在哪兒?
、塾變簭淖约旱男〔即矬@喜地發(fā)現(xiàn)星星并取出各色小星星。
、軉l(fā)幼兒邊在“銀河”里粘貼星星,邊向小星星詢問:“小星星,請告訴我許愿星在哪里?”
3.在拓印中表達(dá)愿望
①小星星告訴我們,許愿星住在更遠(yuǎn)的天邊,讓我們一起去找吧!
、趲ьI(lǐng)幼兒“飛”到拓印處,尋找許愿星,發(fā)現(xiàn)它們在土豆里、茭白里、番茄里……
③我找到一顆許愿星,你們有什么愿望想告訴它嗎?
、芙處熯呎侯伭贤赜,邊說出自己的愿望:“許愿星,我想……”
、萦變哼呁赜,邊說出自己的愿望。教師與幼兒個別交流,了解幼兒的想法,并作適當(dāng)引導(dǎo)。
4.相互交流自己的愿望
、僬堄變赫f說自己對許愿星表達(dá)了什么愿望。
、谔炝亮,許愿星要忙著為人們送去美好的愿望,讓我們和許愿星說“再見”吧!
美術(shù)教案 篇3
一.教學(xué)目標(biāo):
1、知識與技能:了解飛天藝術(shù),加深對文化和歷史的認(rèn)識。
2、過程與方法:收集資料,討論、分析,欣賞作品的過程中,逐步形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力。
3、道德情感價值觀:增強(qiáng)民族自豪感,熱愛祖國優(yōu)秀美術(shù)傳統(tǒng)。
二.教學(xué)重點(diǎn):
了解飛天的藝術(shù)特點(diǎn),掌握飛天的基本的創(chuàng)作技法,并試著用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品,表現(xiàn)出飛天的動勢。
三.教學(xué)難點(diǎn):
用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品,表現(xiàn)出飛天的動勢。
課前準(zhǔn)備:課件、水彩筆、剪刀、紙等。
四.教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,欣賞導(dǎo)入。
1.欣賞《敦煌》片斷。
2.提欣賞要求:師提問:你們認(rèn)識這些藝術(shù)形象嗎?它是誰?美在那?引出主題飛天
3、教師介紹飛天:飛天是從古印度傳來的佛教藝術(shù)形象。飛天在我國石窟藝術(shù)中,他們是優(yōu)雅、美好的化身,千百年來一直為大家喜聞樂見。敦煌飛天,經(jīng)歷了千余年的歲月,展示了不同的時代特色和民族風(fēng)格,許多優(yōu)美的形象,歡樂的境界,永恒的藝術(shù)生命力至今仍然吸引著人們,不斷地給人們以啟迪和美的享受。
4.學(xué)生談飛天的美。
5.教師總結(jié):是呀,我們中國的飛天是不帶翅膀,不生羽毛,借助云彩而不依靠云彩,而是憑借人物的動態(tài),飄曳的衣裙,飛舞的彩帶凌空翱翔的。飛天是中國藝術(shù)家最天才的創(chuàng)作。今天我們就來研究一下古代藝術(shù)家到底用了怎樣的藝術(shù)手法表現(xiàn)飛天的樣子的。
二、進(jìn)一步欣賞和思考(出示圖片):
1、分析敦煌飛天的三個發(fā)展時期的特點(diǎn)
2、飛天的三大美,飄帶美、服飾美、姿態(tài)美
3、畫中人物飛翔的姿態(tài)是如何表現(xiàn)的?
4、飄帶與人物動勢有什么關(guān)系?
5.師總結(jié):飛天的飛動的表現(xiàn)就是靠幾條臨風(fēng)飛舞的彩帶,靈動輕盈的身軀,才顯得飛翔與空中的人形是這樣自然生動。同學(xué)們假如你是飛天,你會怎樣飛?
三.師示范做畫步驟:
1、畫飛天的大形。
2.添畫飄帶衣裙。
3.上色。
四、學(xué)生練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。
用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品,表現(xiàn)出飛天的動勢。
五、課堂小結(jié):
師生共同欣賞學(xué)生作品,感受飛天的美感以及線條的感染力,鼓勵學(xué)生繼續(xù)練習(xí),畫出更好的作品。
六、拓展;
1.課件欣賞
2.師提問:中國飛天第一人是誰?(楊利偉)他是我們中國人的驕傲!
3.今天老師從你們的作品中也看到了你們的`創(chuàng)意,看到了各種現(xiàn)代派的飛天,老師想說你們的創(chuàng)意讓我自豪
(三)找找規(guī)律,自己練練
1、看來大家基本掌握了兩點(diǎn)水和三點(diǎn)水的寫法。下面請大家寫幾個詞語,每個詞語中含有一個帶有兩點(diǎn)水或三點(diǎn)水的字,請大家按上述學(xué)習(xí)方法練一練。讓我們進(jìn)行一次書法比賽,怎么樣?誰寫的字最漂亮,老師就把這精美的書法小獎?wù)沦N在誰的身上。(播放音樂,學(xué)生練習(xí)寫字)。
。▽懽终n主要是指導(dǎo)學(xué)生寫的方法,引導(dǎo)他們觸類旁通地學(xué)習(xí),掌握其他漢字的寫法。)
2、小組評選。同學(xué)們已經(jīng)找到了寫好漢字的一些小竅門,這可是很有用的?窟@些竅門,我們的字會越寫越漂亮,F(xiàn)在,請每個小組推薦寫得最好的一位同學(xué)參加小組間比賽。
3、集體評出最優(yōu)秀者,把教師寫的書法作品獎勵給他們。
(練習(xí)寫字是比較枯燥的一項活動,需要外在的鼓勵來激發(fā)學(xué)生的興趣。讓學(xué)生參加比賽并適當(dāng)獎勵是一個好方法。)
(四)談?wù)勈斋@,激勵總結(jié)
1、學(xué)了這一課,你有什么收獲嗎?
2、教師總結(jié):寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。不經(jīng)過刻苦磨礪,是絕不會有什么神來之筆的。希望大家要熟記書寫要領(lǐng),課后花時間勤加練習(xí),愿以后能在書壇上看到你們的作品。
七、還有更精彩的樂章
1.教師:從“東方紅”到“神舟”號,這是我國科技進(jìn)步的一組豪邁樂章。它的飛速發(fā)展足以證明中國人民完全有能力獨(dú)立自主地攻克尖端技術(shù),在世界高科技領(lǐng)域占有一席之地。其實,不僅僅是航天技術(shù),中國人在各個領(lǐng)域中都取得了不俗的成績!
2.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書第39頁,感受科技的進(jìn)步,祖國的強(qiáng)大。
3.教師:請用自己喜歡的方式表達(dá)你現(xiàn)在的心情。
4.學(xué)生可以通過辦手抄報、畫畫、寫文章等各種形式開展活動。
美術(shù)教案 篇4
課題:
面具
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo):通過對本課的學(xué)習(xí),初步了解非洲的原始面具藝術(shù)和我國少數(shù)民族的面具藝術(shù)。
2、能力目標(biāo):利用多種廢舊材料設(shè)計制作面具,培養(yǎng)學(xué)生想象力,創(chuàng)造力,提高他們的動腦,動手,動眼的綜合能力。
3、情感目標(biāo):從制作中體會變廢為寶的樂趣,體驗制作成功的喜悅之情,懂得藝術(shù)來源于生活,并用自己的雙手去創(chuàng)造美。
教學(xué)重點(diǎn):
面具的設(shè)計和制作。
教學(xué)難點(diǎn):
如何巧妙利用各種材料進(jìn)行制作。
課時:
1課時
年 級:
小學(xué)三年級
教具準(zhǔn)備:
多媒體電腦,CAI課件,面具實物
學(xué)具準(zhǔn)備:
有色紙袋,廢舊物品(毛線,紐扣,雞毛,布頭,金屬片……)
剪刀,膠水,雙面膠。
教學(xué)方案:
一、創(chuàng)設(shè)情境,聽音樂入室。
二、導(dǎo)入:
欣賞原始森林的音樂
師:老師今天帶來一段很優(yōu)美的原始森林的音樂,請大家仔細(xì)的聽一聽,想象一下,你從音樂中聯(lián)想到了誰,他們在干什么?
師:原始人要穿什么服飾,頭上要戴著什么呢?
設(shè)計意圖:通過音樂,把學(xué)生帶入原始部落的情境中,激起學(xué)生的情感,使學(xué)生的審美情趣得到培養(yǎng),情感得到誘發(fā)。
三 、揭示課題:
今天老師就和大家一起學(xué)做面具。
四、講授新課
1、欣賞非洲面具:
師:你看過遠(yuǎn)古人類的面具嗎?那么我們一起來看一看。
你看了這些面具有什么樣的感覺?
你從哪里看出來嚇人,恐怖?
有誰知道原始人為什么要戴這么恐怖的面具嗎?
小結(jié):原來,在古代的原始部落里,人們對一些疾病或自然現(xiàn)象不能做科學(xué)的解釋,他們以為是妖魔鬼怪在作惡,于是他們就戴上這些他們認(rèn)為能給人們帶來神奇力量的面具,手舞足蹈,來驅(qū)妖降魔。還有些將士在打仗的時候,帶上兇猛的面具,使自己顯的.更威武,起到威嚇敵人的作用。
2、欣賞儺戲面具:
設(shè)計意圖:用提問形式欣賞非洲面具和中國儺戲面具,使學(xué)生感受原始藝術(shù)的美,并為建立世界多元的文化態(tài)度奠定基礎(chǔ)。
師:我們再來欣賞一下來自貴州的儺戲面具,這幾個面具的特點(diǎn)是怎樣的?色彩是怎樣的?
古代的人們把面具當(dāng)作除魔消災(zāi)的工具,那么我們現(xiàn)在把面具用來干什么呢?
。ㄑb飾,娛樂,演戲)
3、出示現(xiàn)代面具,引導(dǎo)欣賞
設(shè)計意圖:使學(xué)生從這些藝術(shù)品中激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。師:同學(xué)們,你們在商店里看到過或者買過哪些面具,你喜歡哪個?(孫悟空,奧特曼……)
設(shè)計意圖:通過回憶身邊的面具,開拓學(xué)生思維,為學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作提供豐富的素材。
4、探討面具的制作方法
師:老師這里也帶來了幾個面具, 我們一邊觀察一邊討論幾個問題:
1、這些面具是用哪些材料做的?
2、用了哪些制作方法?
3、對稱的部分可以用什么方法制作?
4、面具還可以做成什么形狀?
設(shè)計意圖:讓學(xué)生通過觀察,討論,讓學(xué)生自主尋找面具的制作方法,發(fā)現(xiàn)并掌握新知識點(diǎn)和技能點(diǎn)。
5、布置作業(yè):下面我們也來做一做面具,我們這里有這么多的材料,大家可以互相討論一下,這些材料適合做面具的哪一個部分,不會做的地方你可以請你小組里的同學(xué)幫忙,面具做好后,老師想邀請大家參加一個假面舞會,好嗎?
6、學(xué)生制作,師巡回指導(dǎo)(背景音樂):我們可以一邊欣賞音樂和圖片,一邊制作。
7、自我評價:請幾個學(xué)生上臺介紹自己的面具,同時也讓其他同學(xué)評評他的面具。
設(shè)計意圖:給學(xué)生展示自我的空間,增強(qiáng)學(xué)生的自信心,培養(yǎng)學(xué)生的個性。
8、播放《幸福拍手歌》,參加假面舞會
設(shè)計意圖:讓學(xué)生體驗成功帶來的快樂。
9、課外延伸:
今天我們用了這些的廢舊材料做了這么美的面具,回去之后我們還可以再動動腦筋,用這些廢舊材料做出更美的藝術(shù)品,讓我們用智慧的雙手創(chuàng)造美好的未來。
美術(shù)教案 篇5
(教學(xué)目標(biāo))
1·通過對本課的學(xué)習(xí),增強(qiáng)學(xué)生對藍(lán)印花布的認(rèn)識和了解。
2·通過設(shè)計藍(lán)印花布,使學(xué)生能熟練掌握油水分離畫法,并拓展學(xué)生對此方法的應(yīng)用范圍。
3·通過對本課的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的傳統(tǒng)文化審美意識。
(教學(xué)重點(diǎn))
掌握傳統(tǒng)的藍(lán)印花布的知識及本課設(shè)計藍(lán)印花布的方法。
(教學(xué)難點(diǎn))
1·對傳統(tǒng)圖案的理解。
2·現(xiàn)代藍(lán)印花布圖案的大膽創(chuàng)新。
(教學(xué)方法)
討論法;實驗法。
(教學(xué)準(zhǔn)備)
1·教師:藍(lán)印花布數(shù)塊;與藍(lán)印花布相關(guān)的錄像資料、圖片資料;相關(guān)電教設(shè)備;課堂演示用品。
2·學(xué)生:油畫棒、顏料、排筆、畫紙及手工制作用具。
(課前準(zhǔn)備)
教師于課前把藍(lán)印花布數(shù)塊布置在教室四周墻壁上,營造出一種嶄新的課前氣氛,給學(xué)生充分的時間醞釀。
(教學(xué)過程)
一、組織教學(xué):
略。(課前檢查準(zhǔn)備情況)
二、導(dǎo)入新課:
以教室環(huán)境導(dǎo)人,直接進(jìn)入新課內(nèi)容。
三、講授新課:
1·欣賞:
設(shè)間A:
(1)你知道墻上掛的是什么布嗎?
(2)你能看出布上有什么圖案嗎?圖案造型有什么特點(diǎn)?
(3)你知道這些圖案有什么含義?為什么人們把這些圖案印到布上呢?
學(xué)生討論,教師提示,學(xué)生回答,教師板書課題并歸納出教學(xué)重點(diǎn):
(1)藍(lán)印花布圖案形象單純簡練,多用點(diǎn)組成,·層次分明,色彩對比強(qiáng)烈。
(2)藍(lán)印花布多運(yùn)用寓意美好吉祥的傳統(tǒng)圖案。象征人們對美好生活的向往。
設(shè)問B:
(1)你知道這種布是如何制作的嗎?
(2)你選用什么方法能快速在課堂上仿制一塊藍(lán)印花布?
學(xué)生討論后,教師播放藍(lán)印花布的工藝制作錄像資料。
2,參與
(1)簡要回憶油水分離畫法的特點(diǎn);
(2)教師用油水分離畫法快速仿制藍(lán)印花布。
在此過程中強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意:
a.先構(gòu)思好圖案內(nèi)容,再用白油畫棒用力勾線;
b·藍(lán)顏色要一次調(diào)足,避免深淺不同;
c·刷顏色時筆觸要方向一致。
(3)作業(yè)練習(xí):
仿制小幅藍(lán)印花布一塊。
提示:注意花紋的整體布局,要像是從大塊布上剪下的'一樣?捎靡淮髩K布剪成兩分;。
讓學(xué)生觀察布邊的圖案。練習(xí)時學(xué)生可教室周圍的花布圖案,也可教師的資料圖案,鼓勵學(xué)生根據(jù)藍(lán)印花布的特點(diǎn)自己設(shè)計新的圖案。
3·應(yīng)用
(1)欣賞傳統(tǒng)藍(lán)印花布所制成的用品:包括服裝、圍裙、門簾、被面、圍嘴等實物或幻燈資料。
討論A:為什么藍(lán)印花布深受人們喜愛?
學(xué)生分組討論,每組選一名代表把討論結(jié)果用簡練的語言表述出來。
教師歸納要點(diǎn):
a.藍(lán)印花布是我國的一種傳統(tǒng)民間工藝,具有的民間特色。
b.藍(lán)印花布圖案多變,色彩典雅,古樸大方,寓意美好。
討論B:在現(xiàn)代社會,怎樣擴(kuò)大藍(lán)印花布的應(yīng)用范圍?。
如何擴(kuò)大藍(lán)印花布的應(yīng)用范圍。
老師歸納:可用于背包、鞋類、傘、壁掛、手帕、窗簾、飾品、包裝等。
(2)分組制作:
每個組用大紙(四開至二開)分別選不同主題為內(nèi)容仿制一塊藍(lán)印花布。
提示:
a.明確小組成員分工,用較短時間完成。主題可選擇花草、動物、昆蟲、鳥類、建筑、幾何形體、交通工具、風(fēng)景、變化的線條等。
b,根據(jù)制好的布設(shè)計制作出一種簡單的物品?蔀閷嵱梦锲罚部蔀檠b飾用品。(限定時間完成)
(3)展示交流:
互評出最佳圖案設(shè)計組及最佳制作設(shè)計組。
(4):
學(xué)生:用一句話談對學(xué)習(xí)藍(lán)印花布的感受。
教師:藍(lán)印花布是我國勞動人民智慧的結(jié)晶,是民族審美意識的體現(xiàn),是我國傳統(tǒng)工藝中的瑰寶。是我們值得驕傲,值得研究學(xué)習(xí)的內(nèi)容。希能把祖國的傳統(tǒng)藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大。
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美術(shù)教案[精選]08-28