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大班教案

時間：2023-12-06 08:21:18 教案我要投稿

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大班教案精選（7篇）

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的大班教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班教案精選（7篇）

大班教案篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒抓住常見動物的特征，嘗試用叉子以拼、擺、剪、畫等多種方法制作小動物。

　　2、善于利用廢舊材料，體驗(yàn)變廢為寶的樂趣，加強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。

　　3、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗(yàn)繪畫活動的樂趣。

　　4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒看到過各種動物、花卉，有用幾何圖形拼擺動物的經(jīng)驗(yàn)。

　　材料準(zhǔn)備：自制螃蟹、蜻蜓各一個。一次性叉子若干，各色廢舊瓶蓋，彩色紙，記號筆，雙面膠，動物圖片ppt。

　　活動過程：

　　一、欣賞動物圖片ppt，觀察動物特征師：老師今天帶了好多動物圖片，看看，你喜歡哪個動物？本，文來源：大；考、吧幼；師網(wǎng)它長得什么樣子？頭上有什么？身體是怎樣的？

　　二、出示兩幅有代表性的作品，讓幼兒觀察，引起創(chuàng)作興趣幼兒觀察后分別談自己的感受。提問：你看到了什么？這個小動物是用什么材料制作的？（激起幼兒動手制作的欲望。）小結(jié)：叉子也可以制作各種小動物，比如圖片里的小蜻蜓。選用叉子拼擺出它的身體、翅膀，最后用小瓶蓋代表眼睛。也可以用筆在紙上畫出眼睛，再剪下外形放在蜻蜓的頭部做眼睛。

　　師：這只小蜻蜓沒有伙伴，它很孤單，怎樣才能讓它有更多的伙伴、朋友呢？

　　三、討論用叉子拼動物的.順序

　　1、你想用叉子做什么？需要哪些材料？

　　2、小結(jié)：小朋友說得很好。先想好自己要做什么動物，然后選擇好叉子和輔助材料，再用記號筆畫小動物的五官，剪出頭部外形。最后在彩紙上組合，并對動物外形比例進(jìn)行調(diào)整。

　　四、操作實(shí)踐老師提出用叉子、彩紙的注意事項(xiàng)，老師重點(diǎn)指導(dǎo)叉子拼擺時候的比例，動物五官添畫放置的位置。幼兒獨(dú)立創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，提供幫助。

　　1、幼兒選用一種顏色的彩紙做拼擺圖案的背景。

　　2、幼兒選用叉子拼擺自己喜歡的動物或者花卉。

　　3、指導(dǎo)幼兒用彩色瓶蓋或者記號筆裝飾動物的五官、身體花紋等。

　　五、展示作品

　　鼓勵幼兒講講自己作品所用的材料和方法，培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識。

　　活動反思：

　　學(xué)過音樂的人都知道，音樂曲式結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)首先給人的印象就是枯燥乏味。那是因?yàn)�，音樂曲式結(jié)構(gòu)不是一開始就有的，而是在很多作曲家創(chuàng)作了諸如此類的樂曲后，歸納總結(jié)出來的。它是一種由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化的過程，需要學(xué)生分析、概括，最后總結(jié)出變奏曲式的概念。另外，知識的新授給沒有相關(guān)分析經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生加深了理解這個知識的難度。一旦講得不透，學(xué)生聽辨起音樂主題與變奏來就會有如霧里看花之感。這節(jié)課就煮稀粥了。所以，本節(jié)課的成功與否關(guān)鍵就在如何運(yùn)用多種手段讓學(xué)生理解變奏曲式中音樂主題的變化。

　　在教學(xué)的伊始，我設(shè)計(jì)了許多方法突破難點(diǎn)——理解變奏曲式，比如說：運(yùn)用圖片譜記憶法，即在屏幕上呈現(xiàn)主體音樂；運(yùn)用聽唱法，即讓學(xué)生在聽中認(rèn)知、記憶音樂的主題；運(yùn)用比較法，音樂主題和變奏進(jìn)行對比分析、記憶等等。每一步的實(shí)施都是建立在學(xué)生已有的知識與技能基礎(chǔ)之上的。最終，學(xué)生從深入淺出的學(xué)習(xí)中，理解并掌握了音樂專業(yè)學(xué)習(xí)中大學(xué)二年級的課程。從而，使得我的教學(xué)在最終檢測環(huán)節(jié)學(xué)生不但能在打亂順序的情況下，獨(dú)立而準(zhǔn)確地判斷主題與變奏，還能運(yùn)用不同的打乒乓球的動作表現(xiàn)出音樂傳達(dá)給人的快樂、高興、興奮、熱烈的情緒。

　　總體說來，我認(rèn)為不搞研究的人，不從理論的層面深入分析教學(xué)的難點(diǎn)癥結(jié)所在。沒有了理論的支撐，所有的教學(xué)手段就將成為空有其表的形式。通過設(shè)計(jì)本節(jié)課教學(xué)，我深刻體會到課改必須是邊研究邊教學(xué)，在不斷的摸索中前進(jìn)、在逐漸深入的研究中提升教師自身對教材的理解與分析能力，同時提高教師在課程實(shí)施中執(zhí)行能力。依據(jù)學(xué)生思維發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，啟迪我們教師一切從學(xué)生的思維（音樂教師尤其要注重對學(xué)生聽覺思維的培養(yǎng)）出發(fā)，才能教、學(xué)相長。

　　就授課而言，我還存在不足。比如說，教師的范奏彈奏的不熟練。直接影響了檢測教學(xué)環(huán)節(jié)的展開。導(dǎo)致學(xué)生在聽辨變奏時，出現(xiàn)了個別偏差與錯誤。

大班教案篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試、探索運(yùn)用表格、繪畫、簡單文字等形式，學(xué)習(xí)制定自己一周的角色游戲活動計(jì)劃。

　　2、獲得做事講求計(jì)劃性、條理性的經(jīng)驗(yàn)。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、發(fā)展幼兒思維的'敏捷性、邏輯性。

　　5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　學(xué)具：鉛筆，幼兒用書第29頁（學(xué)會計(jì)劃）的操作材料。

　　活動過程：

　　1、談話活動。

　　教師：我們每天在幼兒園都可以參加哪些游戲活動？

　　教師：你們最喜歡在幼兒園玩什麼游戲？

　　教師引導(dǎo)幼兒討論。

　　教師：你每天玩的游戲內(nèi)容一樣嗎？你都參加過哪些游戲？

　　2、學(xué)習(xí)制定一周游戲計(jì)劃。

　　教師：我們在幼兒園一個星期有幾天玩游戲？這5天你都玩了哪些游戲呢？

　　教師介紹活動內(nèi)容與要求。

　　教師：請小朋友在記錄單上制定出自己下個星期5天的游戲計(jì)劃。

　　教師引導(dǎo)幼兒討論。

　　教師：怎樣讓別人看出自己的計(jì)劃有5天？每天自己都想玩些什麼游戲？計(jì)劃不僅要讓自己看得懂，而且還要讓別人看得懂。

　　幼兒活動，教師注意觀察幼兒的活動情況。

　　3、展示結(jié)果。

　　展示幼兒的記錄單，讓幼兒說說自己能夠看懂哪幾張游戲計(jì)劃，鼓勵幼兒學(xué)習(xí)同伴清楚地記錄方式。

　　集體觀察1份游戲計(jì)劃。

　　請一名幼兒向大家介紹自己的游戲計(jì)劃，集體檢查其是否按要求完成。

　　找一找記錄單上有哪些不同的記錄策略（如星期、日期、空格等）。

　　4、幼兒再次活動。

　　教師鼓勵幼兒運(yùn)用、遷移新經(jīng)驗(yàn)修改自己的游戲計(jì)劃。

　　效果檢查：

　　通過本節(jié)課使幼兒知道了自己在幼兒園每天都有玩不同的游戲，在老師的引導(dǎo)下讓幼兒學(xué)會了制定自己一周的角色游戲活動計(jì)劃。使幼兒從此養(yǎng)成了做事講求計(jì)劃性、條理性的好習(xí)慣。本節(jié)課效果很好。

大班教案篇3

　　活動目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)在蛋殼上進(jìn)行彩繪，體驗(yàn)其中的樂趣。

　　2、能大膽的運(yùn)用色彩和圖案表現(xiàn)出不同外形的星球，色彩的搭配比較恰當(dāng)。

　　活動準(zhǔn)備

　　知識準(zhǔn)備：活動前組織幼兒了解有關(guān)星球的知識，收集星球的圖片張貼在活動室。

　　材料準(zhǔn)備：用蛋殼制作的星球幾個；清洗干凈的空蛋殼若干個，水粉顏料、調(diào)色盤、水粉筆、水彩筆、抹布、盛水的小桶、強(qiáng)力膠、彩筆、彩色紙、。

　　場地準(zhǔn)備：根據(jù)材料的種類的不同將桌子擺成幾組，水彩筆為一組、水粉顏料、紙類制作為一組。

　　活動過程

　　1、談話活動：美麗的星球。（出示圖片的目的讓幼兒通過對圖片的觀察調(diào)動以有的知識經(jīng)驗(yàn)并加深對星球外部形象的印象）。

　　提問：

　�。�1）你知道這是什么嗎？它們都是什么顏色的？

　�。�2）你最喜歡其中的哪一顆？

　　孩子們的答案內(nèi)容豐富斌斌、澤邦等幾個男孩子還興趣很高的討論到有關(guān)于“哪個星球比較大”的話題上，這偏離了美術(shù)活動的重點(diǎn)，所以老師很快反應(yīng)，引導(dǎo)幼兒觀察星球外形上色彩和花紋上的不同，并鼓勵幼兒用語言描述出來，孩子們比較形象的說出：“地球表面是藍(lán)色的還有白色的花紋；太陽是火紅的表面小小的黑點(diǎn)是太陽黑子，木星是金色的帶紅色的花紋……”

　　2、出示制作好的星球，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

　　提問：猜一猜這些星球是用什么東西做的？怎樣做的？鼓勵幼兒大膽的說己的設(shè)想。

　　雞蛋的外形幼兒一下子就能看出來，但是雞蛋的這種再度造型讓他們很感興趣，興奮不已。誰都想拿在手中看一看，玩一玩，但是因?yàn)槔蠋煖?zhǔn)備的范例數(shù)量有限，場面顯得有點(diǎn)擁擠�？梢灾谱饔酶鞣N不同的裝飾方法制作的星球，并且懸掛起來會更利于孩子觀察。

　�。涸诳盏牡皻ど嫌盟使P畫出花紋，或涂上水粉顏料，晾干即可；也可以在蛋殼上用彩色紙粘貼出圖案。

　　對于大班的幼兒通過觀察能自己進(jìn)行：鵬鵬就說“地球上是涂的顏料，好象真的一樣，”琪琪說“還有的是畫的水彩筆”，教師只是將幼兒的答案進(jìn)行，讓全部的孩子都了解各種不同的裝飾方法。

　　3、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　�。�1）鼓勵幼兒想好自己所要用的裝飾方法。

　　老師帶孩子們參觀所準(zhǔn)備的材料后，孩子比較興奮這里動動、那里摸摸，看來很多方法都想試試。在一個活動中作到這一點(diǎn)很難，所以要給他們思考的時間學(xué)會拿主意并確定自己所要用的方法，也有利于活動的順利開展。

　�。�2）幼兒制作教師巡回指導(dǎo)。

　　在雞蛋殼上面畫畫不是一件簡單的事，需要兩只手共同配合，左手拿雞蛋右手拿畫筆，有幾個孩子的雞蛋一下子就滾到地上摔破了，這樣的雞蛋不急于丟掉可以留做張貼蛋殼畫用。“老師雞蛋太圓了不好畫”芳芳發(fā)現(xiàn)了難題，其他的孩子也接連著響應(yīng)。我沒有馬上告訴他們答案，因?yàn)榘嗬镉袔讉€孩子正在蛋殼上認(rèn)真的畫畫，他們的雞蛋似乎很聽指揮�！澳陷妫愕腵辦法挺好的，跟大家說說你是怎么做到的�！蔽矣X得孩子自己有能力解答這個問題。大家按照萱萱的方法將雞蛋輕輕的放在桌子上，“放在報(bào)紙和抹布上更好畫”駿兒又有了新的發(fā)現(xiàn)……可見，在美術(shù)活動中操作技能并不一定要老師傳授孩子們完全有能力在教師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)、嘗試，是一種主動的學(xué)習(xí)活動，這也是現(xiàn)代美術(shù)教育很提倡的一個觀點(diǎn)。

　　提問：

　�。�1）“在雞蛋上涂顏色時手怎樣拿雞蛋？”

　　（2）“想讓顏料不掉下來調(diào)色的時候要注意什么？”

　　隨著活動的推進(jìn)我不斷的將這些問題拋給孩子，讓他們探索出畫蛋殼畫的技法，用這個方法孩子們明白了在蛋殼上勾線時要慢慢的轉(zhuǎn)動蛋殼，畫出的線條回更流暢。涂水粉顏料時左手的大拇指和食指拈住蛋殼的兩端比較好涂色有不會把涂好的部分弄花了。調(diào)水粉顏料時只需要一點(diǎn)點(diǎn)水就可以了，要保持顏料比較濃稠。

　　4、展示作品，欣賞講評。

　　幼兒相互觀摩同伴的作品，說說自己畫的是哪個星球，和同伴畫的有什么不一樣。教師將幼兒的作品布置成一個展覽供其他班的幼兒和家長參觀。

　　培養(yǎng)幼兒的審美觀是美術(shù)教育的重要內(nèi)容之一，審美情趣的熏陶，審美水平的提高也需要一個培養(yǎng)的過程，所以平時我很注重要孩子們自己觀察欣賞，然后發(fā)表自己的看法，老師不將自己的意識強(qiáng)加給孩子讓他們充分保留自己的觀點(diǎn)。這樣以來孩子們的欣賞水平得到逐步提高，也能針對不同的作品講出道理。今天鄧雨欣在對劉詩茵制作的“星球”進(jìn)行充分的肯定后還說了一句讓我吃驚的話：“劉詩茵的顏色涂的好，沒有露出蛋殼，如果加上點(diǎn)別的顏色就更好看了”可見孩子們不但學(xué)會了贊賞同伴，還會提出“合理化建議”，既學(xué)會了欣賞又學(xué)會了與人交往、溝通的方法。讓我欣慰，讓我感動，也值得我學(xué)習(xí)。教學(xué)相長！

　　活動建議：

　　活動延伸等幼兒制作的星球完全干了以后，在上面刷一層膠水，或者噴上發(fā)膠（清漆也可）這樣視覺效果更好，保持的時間也更長久，然后用線或細(xì)鐵絲川起來掛在活動室里，裝飾環(huán)境。

　　活動變式除了蛋殼外還可以用乒乓球、圓形的石頭進(jìn)行手工制作活動，裝飾的方法也可采用畫粘貼等多種形式，鼓勵有興趣的幼兒在美工區(qū)繼續(xù)開展活動。

大班教案篇4

　　活動目標(biāo)

　　1．通過分段傾聽故事的方法，逐步理解故事內(nèi)容，學(xué)說對話，嘗試用語言及肢體動作大膽地表現(xiàn)故事中的角色。

　　2．感受故事詼諧幽默的風(fēng)格，培養(yǎng)幼兒傾聽的習(xí)慣。

　　3．通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4．能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

　　5．引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動準(zhǔn)備

　　1．材料準(zhǔn)備：

　　（1）敲鑼打鼓喜慶音音樂、故事錄音；

　�。�2）太陽、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓咪小圖片；

　�。�3）太陽、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠頭飾共28個。

　　2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解各角色最強(qiáng)的本領(lǐng)和最弱的方面。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)

　　1．活動重點(diǎn)：理解故事的內(nèi)容，學(xué)說對話，感受故事詼諧幽默的風(fēng)格。

　　2．活動難點(diǎn)：嘗試用語言及肢體動作大膽地表現(xiàn)故事中的角色。

　　3．指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒安靜的分段傾聽故事，通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容學(xué)說對話。

　　活動過程

　　1．音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　�。�1）播放敲鑼打鼓喜慶音樂，讓幼兒感受迎親的氣氛。

　　教師：注意聽聽這段音樂人們好像在干什么？噢，原來是老鼠家在嫁女兒，（邊說邊出示圖片）老鼠爸爸把女兒嫁給了最神氣的人。鼠爸爸找到了太陽、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠、貓，到底哪個是最強(qiáng)的新郎呢？

　　（2）出示太陽、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓的圖片，讓幼兒猜猜看，新郎會是誰呢？（幼兒自由回答）

　　師：這里有一個故事，聽了這個有趣的故事你就知道了，這個故事的名字叫《老鼠嫁女》

　　2．分段傾聽故事，理解故事。

　�。�1）故事從開頭講至“爸爸想了想,樂得笑哈哈:原來貓咪最神氣,女兒應(yīng)該嫁給他”。

　　提問：故事名稱叫什么?

　　提問：到底誰是世界上最強(qiáng)的新郎？（幼兒答）

　　師：盡管他們不是世界上最強(qiáng)的，可是每個人都有自己最強(qiáng)的本領(lǐng)，和最害怕的'事情？

　�。�2）認(rèn)識太陽、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠、貓最強(qiáng)的本領(lǐng)，根據(jù)孩子的回答出示字卡。

　�。�3）幼兒帶頭飾分角色表演，學(xué)習(xí)對話。

　　討論：老鼠爸爸會把女兒嫁給了他認(rèn)為世界上最神氣的貓咪嗎？為什么？

　　師：那貓咪是不是最強(qiáng)的呢？盡管它不是最強(qiáng)的，可是每個人都有自己最強(qiáng)的本領(lǐng)，你有沒有？

　　（4)幼兒輪流說說自己最強(qiáng)的本領(lǐng)。

　�。�5)比一比，誰記得朋友最強(qiáng)的本領(lǐng)最多。

　　師：每個人都有最強(qiáng)的地方，也有最不強(qiáng)的地方？你有沒有最不強(qiáng)的地方？

　　師：陳老師也有不強(qiáng)的地方，我跳舞不強(qiáng)，但是我只要找到跳舞很強(qiáng)的馮老師我的舞蹈就會變得越來越強(qiáng)，所以不強(qiáng)的我找到一個更強(qiáng)的，我就會變得更強(qiáng)。你想不想讓自己變得更強(qiáng)。

　�。�6）讓幼兒說一說自己最強(qiáng)的，不強(qiáng)的地方找到一個比他強(qiáng)的朋友形成揚(yáng)長補(bǔ)短的朋友圈。

　　過渡語：相信你們也會找到自己揚(yáng)長補(bǔ)短的朋友圈，但是鼠爸爸把女兒嫁給了貓以后會發(fā)生什么事情呢？我們再來聽一遍吧。

　　3．再次完整傾聽故事，了解結(jié)果。

　　結(jié)果怎么樣了？（被貓咪吃掉了）老鼠爸爸是一個怎樣的爸爸？

　　教師進(jìn)行小結(jié)：哎！老鼠爸爸明明知道自己最怕貓咪，還把女兒嫁給他，他呀，不動腦筋，真是一個--老糊涂。（讓幼兒理解"老糊涂"這個詞）

　　討論；（1）你們認(rèn)為老鼠爸爸應(yīng)該把女兒嫁給誰？為什么?

　　4．游戲：《小老鼠上燈臺》

　　故事表演附：

　　故事《老鼠嫁女》

　　嘰里啦、嘰里啦,又是敲鑼鼓又是吹喇叭。咦,這是誰家在辦喜事啊?原來是老鼠家有個女兒要出嫁。老鼠媽媽問老鼠爸爸:"我們的女兒嫁給誰啊?"老鼠爸爸是個老糊涂,說了一句糊涂話:"誰最神氣,我們的女兒就嫁給他。"老鼠爸爸去問太陽:"太陽,太陽,你是不是世界上最神氣的呀?"太陽說:"烏云會遮住我,看見烏云我就害怕。"老鼠爸爸又去問烏云,烏云說:"大風(fēng)會吹走我,看見大風(fēng)我就害怕。"爸爸又去問大風(fēng),大風(fēng)說:"圍墻會堵住我,看見圍墻我就害怕。"爸爸又去問圍墻,圍墻說:"老鼠會打洞,看見老鼠我就害怕。""噢!太陽怕烏云,烏云怕大風(fēng),大風(fēng)怕圍墻,圍墻怕老鼠,我們老鼠怕誰呀?"爸爸想了想,樂得笑哈哈:原來貓咪最神氣,女兒應(yīng)該嫁給他。

　　嘰里啦、嘰里啦,又是敲鑼鼓又是吹喇叭。老鼠女兒坐花轎一抬抬到貓咪家。過了幾天,老鼠爸爸和老鼠媽媽到貓咪家去看女兒,可是女兒在哪兒呀?他們就去問貓咪,貓咪拍拍肚子說:"我怕別人欺負(fù)她,啊嗚一口吞下了她。"

　　活動反思

　　觀看課件《老鼠嫁女》是為了讓幼兒更直觀的理解故事內(nèi)容，感受故事詼諧、幽默的風(fēng)格，根據(jù)故事內(nèi)容提問，并逐一出示相應(yīng)的圖卡。在接下來的提問中就隱含了故事最重要的部分理解事物之間的強(qiáng)弱關(guān)系：教師提問：你們認(rèn)為誰才是世界上最厲害的呢？通過幼兒對故事內(nèi)容的理解明白各實(shí)物之間的邏輯關(guān)系，加深了對故事的記憶。

大班教案篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣，培養(yǎng)探究周圍事物的興趣和好奇心。

　　培養(yǎng)幼兒觀察蠟燭的能力及動手操作能力。

　　學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　材料準(zhǔn)備：

　　大小不同的廣口瓶以及大小、粗細(xì)相同的小蠟燭。

　　實(shí)驗(yàn)操作：

　　(1)點(diǎn)燃一根小蠟燭后，用廣口瓶罩住，觀察蠟燭的變化，讓幼兒了解蠟燭燃燒需要空氣。

　　(2)同時點(diǎn)燃兩根小蠟燭然后用大小不同的兩個廣口瓶同時罩住，讓幼兒觀察比較，看哪根蠟燭燃燒的時間最長。

　　指導(dǎo)建議：蠟燭為什么會熄滅

　　●引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)瓶子的大小不同，里面的空氣多少不同，所以蠟燭燃燒的時間的不同。

　　●初步引導(dǎo)幼兒了解空氣助燃的特性。

　　●提醒幼兒注意安全，防止?fàn)C傷或燒傷。

　　拓展與替代：

　　請幼兒觀察生活中的其他事物，了解它們發(fā)生的一些變化都離不開空氣。

　　可以找?guī)锥未笮�、粗�?xì)相同的蠟燭代替小蠟燭，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

　　科學(xué)反思：

　　在活動過程中使幼兒明白杯子里的`蠟燭熄滅是由于杯子中的燃燒產(chǎn)生的熱空氣占據(jù)了杯子的頂端，杯子上面沒有足夠的氧氣支持燃燒。

大班教案篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1. 知道有關(guān)大熊貓的知識。

　　2.簡單的畫出大熊貓的體態(tài)。

　　3.增強(qiáng)幼兒愛護(hù)大熊貓的情感。

　　4.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

　　5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　大熊貓圖片、油畫棒、繪畫紙，勾線筆。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入部分。

　　談話導(dǎo)入：教師：小朋友們你們見過大熊貓嗎?誰來說一說大熊貓長得什么樣子?

　　【設(shè)計(jì)意圖：以談話導(dǎo)入的方式進(jìn)行導(dǎo)入，一是激發(fā)幼兒的興趣;二是給孩子創(chuàng)設(shè)一種自由、寬松的語言環(huán)境，鼓勵幼兒大膽講述熊貓的外形特征�！�

　　二、基本部分。

　　(1)出示課件：(大熊貓吃竹子的畫面、玩耍的畫面)，讓幼兒觀察并講述大熊貓的外形特征。

　　教師：小朋友，圖上是誰啊?(大熊貓)大熊貓?jiān)诟墒裁?(在吃竹子、在玩……)大熊貓長什么樣子啊?(身上有毛，有黑色的、有白色的，有四條腿，有一條尾巴，有兩只半圓形的耳朵，身體胖胖的……)教師總結(jié)：剛才小朋友們看的真仔細(xì)，說的太好了，大熊貓身體肥胖，四肢粗壯，皮毛黑白分明，四肢、肩部和耳朵黑亮，眼睛周圍也是八字形的黑毛，其余均為白毛。而且大熊貓生活在山林中，喜歡吃竹葉和竹筍。是國家一級保護(hù)動物。

　　(2)老師在投影儀下示范并講解大熊貓的畫法。

　�、俅笮茇垐A圓的大腦袋。

　�、诋嫵龃笮茇垯E圓形的白色身體。

　　③畫出大熊貓又粗又短的四條黑腿。

　�、芙o大熊貓?zhí)懋嬌涎劬Α⒈亲�、耳朵�?/p>

　�、萁o大熊貓進(jìn)行著色。

　　(3)幼兒在繪畫紙進(jìn)行繪畫。

　�、僮约寒嫞蠋熝不刂笇�(dǎo)，必要時給予幫助。

　�、诋嫼唵蔚腵大熊貓的基礎(chǔ)上，大膽想象，畫出不同形態(tài)的大熊貓。

　　③為大熊貓?zhí)懋嬛窆S、竹葉等。

　　④給大熊貓進(jìn)行著色。注意畫面的整潔，涂色要均勻。

　　【設(shè)計(jì)意圖：鼓勵幼兒能用筆來記錄熊貓的外形特征�！�

　　三、結(jié)束部分。

　　對孩子的作品進(jìn)行評價，組織孩子們選出不同姿態(tài)的大熊貓，組成熊貓的一家，進(jìn)行組合活動，并進(jìn)行講述活動，發(fā)展孩子們的語言表達(dá)能力和組合能力。

　　【設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒感受繪畫活動的樂趣并發(fā)展孩子們的語言表達(dá)能力和組合能力。】

　　活動反思：

　　《國寶熊貓》作為一個美術(shù)活動，相對于新教師來說，在執(zhí)教控制力上是比較容易的，而且作為我比較喜歡的領(lǐng)域，在執(zhí)教的過程中，也奠基了我不少的信心。在后來的課堂反思交流上，采用了自我講述與他人評價相結(jié)合的交流方式，我也從其他聽教者的口中，得到了不少的建議以及對我此次課提出的相應(yīng)不足。最大的不足點(diǎn)，在教師范畫時，關(guān)于熊貓的耳朵形狀，并沒有強(qiáng)調(diào)是半圓形。幼兒的作品呈現(xiàn)中就直接反應(yīng)了這個情況，幼兒開始操作就發(fā)現(xiàn)了很多孩子畫的熊貓耳朵是三角形、尖形，類似貓耳朵的形狀。熊貓的動態(tài)形象，幼兒畫中體現(xiàn)的效果都還可以。對于熊貓的習(xí)性、生長地，幼兒也足夠掌握了知識點(diǎn)。