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科學(xué)教案

時(shí)間:2023-12-11 11:18:53 教案 我要投稿

(優(yōu)選)科學(xué)教案5篇

  作為一名教學(xué)工作者,編寫(xiě)教案是必不可少的,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?下面是小編整理的科學(xué)教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

(優(yōu)選)科學(xué)教案5篇

科學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、樂(lè)于將珠珠拋進(jìn)水中,初步感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象并產(chǎn)生好奇。

  2、喜歡拋珠子活動(dòng),在活動(dòng)中感知快樂(lè)。

  3、愿意向同伴、老師表述:“木珠浮在水上”、“玻璃珠沉下去了!

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種顏色的木珠、玻璃珠若干,將木珠、玻璃珠放在幾個(gè)筐子中。

  2、塑料大盆2個(gè),里面裝一半水。

  3、在活動(dòng)前組織幼兒看“跳水”的.體育比賽,讓幼兒了解“跳水”這一運(yùn)動(dòng)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)以“跳水表演”引出1、孩子們你們看過(guò)跳水表演嗎?今天,有2位朋友也要來(lái)表演跳水,你們看,是誰(shuí)?(分別出示木珠、玻璃珠,引導(dǎo)幼兒與珠珠打招呼)2、木珠是什么樣的?(顏色、形狀)玻璃珠呢?

 。ǘ┨硌荩ń處熝菔荆變罕硎觯1、跳水表演現(xiàn)在開(kāi)始,首先出場(chǎng)的是木珠。(教師演示木珠跳水)聽(tīng)“咕咚”,木珠寶寶跳到水里去了。(學(xué)說(shuō)“咕咚”)2、木珠跳到水里后是怎么樣的?

  3、玻璃珠也來(lái)跳水,它跳到水里后會(huì)是怎么樣的呢?(幼兒猜測(cè)后教師演示)4、玻璃珠跳到水里后是怎么樣的?它和木珠一樣嗎?(幼兒學(xué)說(shuō):“木珠浮在水上”,“玻璃珠沉下去了”

 。ㄈ┯變翰僮1、仔細(xì)聽(tīng),誰(shuí)在說(shuō)話啊……原來(lái)還有很多珠珠也想來(lái)跳水,我們一起幫助它們吧!

  2、每個(gè)幼兒1盒珠珠,把它們拋入水中,觀察珠珠在水里的沉浮現(xiàn)象,并用語(yǔ)言進(jìn)行表述。

  3、收拾整理玩具,活動(dòng)結(jié)束。

科學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目的

  1、引導(dǎo)幼兒自己嘗試做小實(shí)驗(yàn),使幼兒初步感知“水蒸氣蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”等一些科學(xué)現(xiàn)象。

  2、了解雨與人類(lèi)的關(guān)系。

  3、激發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、探索自然的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、木偶臺(tái)、木偶小兔、兔媽媽。

  2、酒精燈、燒杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。

  3、投影機(jī)、故事《小水滴旅行記》、有關(guān)幻燈片、磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、 教師木偶表演,提出嘗試問(wèn)題教師以兔媽媽帶小兔出去玩,忽然天下雨了,小兔問(wèn)媽媽?zhuān)骸疤焐蠟槭裁磿?huì)下雨?”的故事情景導(dǎo)放課題,提出問(wèn)題:“小朋友,你知道天上為什么會(huì)下雨嗎?”

  二、 小朋友做小實(shí)驗(yàn)(幼兒第一次嘗試,分組活動(dòng))1、幼兒點(diǎn)燃酒精燈,把水加熱。

  2、教師提出嘗試問(wèn)題:仔細(xì)觀察一下,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  3、小結(jié):水熱了就會(huì)有水蒸氣,許多水蒸氣向上跑的現(xiàn)象叫做“蒸發(fā)”。

  4、討論:你平時(shí)看到過(guò)“蒸發(fā)”現(xiàn)象嗎?

 。òl(fā)散性思維)

  三、 觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現(xiàn)象“幼兒第二次嘗試,集中活動(dòng))1、請(qǐng)你摸一下,玻璃片是冷的還是熱的.?

  2、倒熱水在杯里,問(wèn):杯子里冒出來(lái)的是什么?(水蒸氣)3、把玻璃片蓋在茶杯上,會(huì)出現(xiàn)什么?

  為什么玻璃片上會(huì)有小水珠?得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果:水蒸氣遇冷就會(huì)變成小水珠。

  四、 放幻燈(通過(guò)直觀教學(xué),重點(diǎn)理解“為什么會(huì)下雨”的科學(xué)現(xiàn)象)1、太陽(yáng)是一個(gè)大火球,又像一個(gè)廳怪的爐子,衣服、手帕、江河、土地里的水被太陽(yáng)一曬,都變成了水蒸氣,這么多的水蒸氣都到哪里去了呢?

  2、請(qǐng)小朋友聽(tīng)一個(gè)有趣的故事《小水滴旅行記》(結(jié)合幻燈)3、請(qǐng)小朋友把“天上為什么會(huì)下雨”的小秘密告訴兔媽媽和小兔。

  五、 了解雨與人類(lèi)的關(guān)系1、請(qǐng)幼兒試著說(shuō)出雨的好處。

  2、請(qǐng)幼兒試著說(shuō)出雨的危害。

  3、總結(jié)幼兒講的雨的好處的危害,教育幼兒從小學(xué)知識(shí)、學(xué)本領(lǐng),長(zhǎng)大當(dāng)下名科學(xué)家,要讓雨為人類(lèi)做更多的好事。

科學(xué)教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo)

  1.了解銀河系的組成,銀河系的特點(diǎn)和形狀,銀河系的直徑和厚度,太陽(yáng)系在銀河系中的位置。

  2.通過(guò)計(jì)算體會(huì)銀河系的確非常非常大,知道光年是長(zhǎng)度單位。

  3.通過(guò)上網(wǎng)、查閱書(shū)刊以及其他信息源了解銀河系更多的信息。

  4.通過(guò)動(dòng)手制作銀河系模擬示意圖進(jìn)一步體會(huì)銀河系的形狀。

  5.使學(xué)生意識(shí)到宇宙之大,從而培養(yǎng)學(xué)生寬廣的胸懷。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1.教師、學(xué)生均搜集相關(guān)銀河系的資料,包括圖片、文字、視頻、網(wǎng)頁(yè)等。

  2.小組活動(dòng)材料:硬紙板、沙、抹布等。

  教學(xué)過(guò)程

  第一課時(shí)

  1.了解學(xué)生對(duì)銀河系的了解情況

  (1)教師提問(wèn):同學(xué)們,你們看過(guò)天上的星星嗎?它們是什么樣的?

 。2)學(xué)生討論并回答。

 。3)教師提問(wèn):晴朗的夏夜,仰望天空,你是否發(fā)現(xiàn)天上有一條比較明亮的光帶,它是什么?

 。4)教師談話:人們把這條光帶叫“銀河”,你們通過(guò)搜集資料了解了銀河的哪些情況?

  2.匯報(bào)自己搜集的資料,進(jìn)一步了解銀河的情況

 。1)學(xué)生匯報(bào)自己搜集的資料。

 。2)小組活動(dòng):每個(gè)學(xué)生將自己知道的或搜集資料得到的有關(guān)銀河的情況寫(xiě)下來(lái),然后進(jìn)行小組討論,小組內(nèi)將大家認(rèn)同的看法歸為一類(lèi),將有爭(zhēng)議的看法歸為另一類(lèi)。

 。3)小組匯報(bào),教師板書(shū)

 。4)根據(jù)小組的匯報(bào),將匯報(bào)結(jié)果匯編成的班級(jí)記錄:

  對(duì)于銀河相同的看法對(duì)于銀河的不同意見(jiàn) …………

 。5)教師談話:你們形成的共識(shí)都是正確的嗎?存在的爭(zhēng)議到底誰(shuí)的看法對(duì)?

  3.教師出示相關(guān)資料(文字、圖片、有條件的可用視頻),學(xué)生學(xué)習(xí)

 。1)教師出示自己準(zhǔn)備的資料供學(xué)生學(xué)習(xí)。

 。2)提問(wèn):根據(jù)這些資料,你了解了銀河的哪些情況?

 。2)簡(jiǎn)單歸納并且板書(shū)銀河的基本信息。

  (3)同學(xué)們對(duì)銀河系了解的記錄,哪些是對(duì)的?哪些不對(duì)?

  4.學(xué)習(xí)課本上的資料

 。1)談話:剛才同學(xué)們通過(guò)搜集資料了解了許多銀河的情況,下面請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本,看課本上給我們的資料。通過(guò)學(xué)習(xí)你們又有哪些收獲?

 。2)學(xué)生看課本上的資料。

 。3)匯報(bào)自己的收獲。

 。4)教師提問(wèn):誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)牛郎織女的故事?

 。5)教師談話:銀河大約包含20xx億顆星體,其中恒星大約1000億顆,太陽(yáng)就是其中典型的一顆。人們把由眾多恒星組成的這一天體系統(tǒng)稱(chēng)為銀河系。

 。6)提問(wèn):銀河系有什么特點(diǎn)?

 。ㄖ饕寣W(xué)生了解銀河系形狀像一個(gè)扁平的盤(pán)子,更像運(yùn)動(dòng)員投擲的鐵餅。銀河系中心被一龐大而近于球形的`暈所包圍。

  (7)提問(wèn):從哪里可以看出銀河系是一個(gè)相當(dāng)大的旋渦狀星系?

  (銀河系的直徑約為80000光年。中間部位厚度約為6000光年)

  (8)談話:通過(guò)上面的研究,大家對(duì)銀河系的了解現(xiàn)在是怎樣的?

 。9)學(xué)生回答本節(jié)課的收獲,其他同學(xué)互相補(bǔ)充。

  5.教師介紹目前人們對(duì)銀河系探索的狀況,小結(jié)本節(jié)課的教學(xué)情況

  6.布置作業(yè)

  課后繼續(xù)搜集銀河系的資料,了解更多銀河系的信息。

  第二課時(shí)

  1. 導(dǎo)入

  上一節(jié)課我們學(xué)了些什么?

  回家后你又搜集到了哪些資料?

  2. 提出研究問(wèn)題

  觀察銀河系的圖片,了解銀河系的的特點(diǎn)。

  教師提問(wèn):銀河系到底有多大?如何讓大家清楚明白的知道銀河系的大?什么是光年?

  3. 了解光年的概念

  (1)談話:為了了解銀河系的大小,先必須了解光年?誰(shuí)知道什么是光年?

 。2)光年是計(jì)算天體距離的單位,1光年等于光1年所走的距離。光的速度是每秒30萬(wàn)千米,算一算,1光年等于多少千米?

  (3)全班同學(xué)計(jì)算。

 。4)請(qǐng)同學(xué)到黑板上寫(xiě)出自己的計(jì)算過(guò)程,并向全班同學(xué)講解。

  1光年=300000×60×60×24×365=9460800000000

  4. 計(jì)算銀河系的直徑、中間部位的厚度

  (1)談話:我們知道了1光年等于9460800000000千米,那么,銀河系的直徑是多少千米呢,中間部位的厚度是多少千米呢?

 。2)學(xué)生計(jì)算。

 。3)匯報(bào)計(jì)算結(jié)果。

  銀河系的直徑是80000光年=300000×60×60×24×365×80000

  中間部位的厚度是6000光年=300000×60×60×24×365×6000

 。3)談話:通過(guò)剛才的計(jì)算你們有什么發(fā)現(xiàn)?

 。4)學(xué)生匯報(bào)。

  (5)教師小結(jié):通過(guò)剛才的計(jì)算,我們發(fā)現(xiàn)銀河系的確非常非常大。太陽(yáng)系在整個(gè)銀河系中只不過(guò)是大海中的一顆小水滴,更不用說(shuō)我們的地球了,我們每一個(gè)人就更加渺小了,因此,我們要正確看待自己,不要因?yàn)橛辛艘稽c(diǎn)成績(jī)就覺(jué)得了不起,同時(shí)還要有寬闊的胸懷,不要因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就斤斤計(jì)較。

  5. 制作銀河系的模擬示意圖

  (1)談話:上次課要求同學(xué)們以小組為單位帶一些沙和大白紙,下面根據(jù)我們所學(xué)到的銀河系的形狀,做一個(gè)銀河系的模擬示意圖。

 。2)學(xué)生活動(dòng),教師巡視指導(dǎo)。

  (3)展示每一組的成果。

 。4)請(qǐng)組長(zhǎng)來(lái)評(píng)價(jià)大家的成果。

 。5)教師小結(jié):通過(guò)剛才的制作,我們發(fā)現(xiàn)大家對(duì)銀河系的形狀掌握的很好。同時(shí)在活動(dòng)的過(guò)程中,同學(xué)們都能團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同配合,使每一組都獲得了成功。

  6. 布置作業(yè)

  進(jìn)一步搜集銀河系的資料和圖片,把你認(rèn)識(shí)的銀河介紹給大家。

科學(xué)教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  (1)能夠運(yùn)用多種感官去觀察我們周?chē)氖澜纭?/p>

 。2)能夠運(yùn)用文字、圖表等記錄觀察、調(diào)查的結(jié)果。

 。3)能夠有目的地交流研究活動(dòng)的方法與結(jié)果。

  知識(shí)與技能:

 。1)知道大自然中有種類(lèi)繁多的有生命的物體,認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的動(dòng)物和植物。(2)知道生物體的基本特征和要求。

  情感、態(tài)度與價(jià)值觀:

 。1)體會(huì)到對(duì)有生命物體進(jìn)行探索的興趣。

  (2)意識(shí)到生命是多種多樣的。

  (3)意識(shí)到生命是寶貴的,要珍愛(ài)生命。

  教學(xué)準(zhǔn)備 尋找一個(gè)合適的地點(diǎn),準(zhǔn)備調(diào)查用的.工具材料等。

  教學(xué)重難點(diǎn): 讓學(xué)生獲得關(guān)于生物的親身感受是本課重點(diǎn)。討論這些物體為什么是有生命的是本課難點(diǎn)。

  教學(xué)時(shí)間

  一課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程

  教學(xué)內(nèi)容

  尋找有生命的物體

  一、尋找有生命的物體。

  1、談話:今天老師想和同學(xué)們一起去校園里尋找有生命的物體。

  2、室外活動(dòng):尋找有生命的物體。 (注)放手讓自己去尋找,不要有引導(dǎo),讓學(xué)生憑自己已有經(jīng)驗(yàn)去感知“有生命”。 能夠運(yùn)用多種感官去觀察我周?chē)氖澜,認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的動(dòng)物和植物,體會(huì)到對(duì)有生命的物體進(jìn)行探索的興趣。

  二、記錄有生命的物體。

  1、談話:在剛才的活動(dòng)中,你尋找到有生命的物體了嗎?

  2、小組討論,交流。

  3、將發(fā)現(xiàn)記錄在課本74頁(yè)的活動(dòng)記錄中。(可以用文字形式,對(duì)不認(rèn)識(shí)的也可把它畫(huà)下來(lái)。)

  4、全體匯報(bào)、交流。(用實(shí)物投影展示學(xué)生的記錄) 實(shí)物投影 能夠用文字、圖表等記錄觀察的結(jié)果;能夠有目的地交流研究活動(dòng)的方法與結(jié)果。

  三、交流討論“為什么說(shuō)它們是有生命的”

  1、提問(wèn):為什么說(shuō)它們是有生命的?

  2、小組討論。

  3、匯報(bào)。

  4、小結(jié)。 知道生物體的基本特征和基本需求;意識(shí)到生命是多種多樣的;意 識(shí)到生命是寶貴的,要珍愛(ài)生命。

  板書(shū):

  附表:

  名 稱(chēng) 蚱蜢 蚯蚓 ……

  地 點(diǎn) 草叢 泥土 ……

  發(fā) 現(xiàn)

科學(xué)教案 篇5

  科學(xué)探究目標(biāo):

  1、 能從日,F(xiàn)象中總結(jié)出聲音對(duì)我們的生活有哪些作用。

  2、 能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能設(shè)計(jì)出“無(wú)噪聲書(shū)房”。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):

  1、 愿意把自己知道的減少噪聲的辦法與同學(xué)交流,體會(huì)合作的愉快。

  2、 愿意用所學(xué)的知識(shí)和技能解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,改進(jìn)生活。

  科學(xué)知識(shí)目標(biāo):

  1、 能用自己的話描述“樂(lè)音”和“噪聲”。

  2、 能舉例說(shuō)明噪聲的危害和減少噪聲的方法。

  3、 能舉例說(shuō)明聲音給我們帶來(lái)的“好處”和“壞處”。

  STSE目標(biāo):

  1、 能舉例說(shuō)明我們的生活離不開(kāi)聲音,但噪聲也會(huì)影響我們的生活。

  2、 能體會(huì)到運(yùn)用一些技術(shù)和設(shè)備可以減少噪聲的.影響。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  搜集有關(guān)聲音作用、噪聲危害的文字或圖片資料

  課時(shí)安排:

  知識(shí)點(diǎn) 課例 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 對(duì)教材另作處理的理由

  能用自己的話描述“樂(lè)音”“噪音”。

  能舉例說(shuō)明噪聲的危害和減少噪聲的方法

  能舉例說(shuō)明聲音給我們帶來(lái)的“好處”和“壞處”

  一、教學(xué)引入

  聲音與我們的生活有著非常密切的關(guān)系,它給我們傳來(lái)很多信息,幫助我們認(rèn)識(shí)周?chē)氖澜纭?/p>

  二、活動(dòng)一:聲音能告訴我們什么?

  1、觀察圖中的圖片,聲音告訴我們什么?

  2、討論聲音還有什么用處?把自己知道的與同學(xué)交流。

  3、什么樣的聲音令我們煩躁?

  三、活動(dòng)二:減少噪聲

  1、組織學(xué)習(xí)科學(xué)在線

  2、討論:噪聲對(duì)人的身體有什么危害?

  3、講解:噪聲是現(xiàn)代社會(huì)的一大公害,人們?cè)跍p少噪聲危害方面想了許多辦法:路上圖標(biāo)(禁止鳴嗽叭);耳機(jī)內(nèi)放上厚厚的墊子;馬路兩旁種許多樹(shù)木。

  告訴我們很多信息

  學(xué)生交流:聲音能使人心情舒暢,能告訴我們很多信息等。

  噪音

  學(xué)生交流找到的減少噪聲的資料

  知識(shí)點(diǎn) 課例 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 對(duì)教材另作處理的理由

  聲音與生活 講解:馬路兩旁的樹(shù)木不僅可以遮擋強(qiáng)烈的陽(yáng)光,還可以降低噪聲的強(qiáng)度,這是因?yàn)闈饷艿臉?shù)葉有很強(qiáng)的吸音能力?茖W(xué)實(shí)驗(yàn)證明:10米寬的樹(shù)帶能使噪聲減弱30%,20米寬的樹(shù)帶可以使噪聲減弱40%。

  4、提問(wèn):把自己知道的養(yǎng)活噪聲的辦法與同學(xué)交流。

  四、拓展

  設(shè)計(jì)一個(gè)“無(wú)噪聲書(shū)房”,用文字或圖表示出來(lái)。

  設(shè)計(jì)前引導(dǎo)學(xué)生:設(shè)計(jì)前要考慮什么材料有利于減少噪聲?地墻壁、門(mén)窗、地面等應(yīng)選擇什么材料?“無(wú)噪聲書(shū)房”對(duì)周?chē)h(huán)境有什么要求?

  5、組織學(xué)生介紹自己的設(shè)計(jì)。

  五、總結(jié)全課

  知道一些常識(shí)

  學(xué)生交流

  小組商量設(shè)計(jì)“無(wú)噪聲書(shū)房”

  以小組為單位討論設(shè)計(jì)原理是什么?

  采納同學(xué)們提出的好建議,改進(jìn)自己的設(shè)計(jì)。

  向同學(xué)介紹自己的設(shè)計(jì)。

  培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力

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