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小班教案

時(shí)間:2023-12-12 11:47:28 教案 我要投稿

(優(yōu)選)小班教案7篇

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就不得不需要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?以下是小編精心整理的小班教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

(優(yōu)選)小班教案7篇

小班教案 篇1

  《綱要》指出:"幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣"。數(shù)字來(lái)源于生活,運(yùn)用于生活。認(rèn)識(shí)數(shù)字并理解其意義是為以后學(xué)習(xí)好科學(xué)打好基礎(chǔ)。這節(jié)注重從感知入手,從具體到抽象,從易到難,通過(guò)豐富多彩的游戲貫穿全部過(guò)程。

  活動(dòng)目的:

  1、引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量,能按數(shù)取物。

  2、培養(yǎng)幼兒具有初步的分類(lèi)能力。

  3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

  4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  透明的袋子若干個(gè)(貼有2-5的圓點(diǎn));

  紅、橙、藍(lán)、綠、紫,五種顏色的糖果;

  貼絨動(dòng)物卡片;

  貨價(jià)4個(gè);

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、小豬的"旺旺食品店"要開(kāi)業(yè)了,激發(fā)幼兒的興趣。

  "我是只快樂(lè)的小胖豬,下午我的糖果店"要開(kāi)業(yè)了,我一個(gè)人忙不過(guò)來(lái),瞧,我的好朋友都來(lái)幫忙了。"看看是誰(shuí)來(lái)了?是幾只?可以用數(shù)字幾來(lái)表示?(鞏固認(rèn)識(shí)數(shù)字4)(實(shí)物和數(shù)字進(jìn)行匹配)一跳一跳是誰(shuí)來(lái)了?(袋鼠)請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)有幾只?(認(rèn)識(shí)數(shù)字5)袋鼠和小老鼠都來(lái)幫我的忙,我要拿我的糖來(lái)招待他們,看看這兩袋塘哪一袋是給老鼠的,哪一袋是給袋鼠的?(初步幫助幼兒進(jìn)行實(shí)物和實(shí)物進(jìn)行匹配。

  "小動(dòng)物們說(shuō)要幫助小豬包裝糖,小朋友愿意一起來(lái)幫助小豬嗎?

  2、幫助小豬裝糖:

 。1)第一次操作,請(qǐng)小朋友看著標(biāo)記進(jìn)行包裝糖果。(幼兒操作)第一次操作完后,讓兩個(gè)小朋友講自己是如何包裝的,為什么要這樣包裝?(引導(dǎo)幼兒要看顏色標(biāo)記和數(shù)字進(jìn)行包裝)

  (2)第二次操作,老師交代清楚要求:看顏色標(biāo)記和數(shù)字進(jìn)行包,請(qǐng)包好的幼兒給檢驗(yàn)員檢查,檢查的時(shí)候說(shuō)說(shuō):我裝了幾個(gè)什么顏色的糖。對(duì)于包對(duì)的`幼兒進(jìn)行獎(jiǎng)五角星。(請(qǐng)包裝好的幼兒去包6-9的數(shù)字)

  3、幫助小豬將糖果按貨架上的標(biāo)記歸類(lèi)擺放好。(難點(diǎn))小朋友都幫小豬裝好了糖果,現(xiàn)在小豬請(qǐng)小朋友,把你們裝好的糖去放到貨假上,請(qǐng)小朋友看清楚,貨假上的標(biāo)記進(jìn)行分類(lèi)擺放。小朋友都放好了,現(xiàn)在我們一起來(lái)檢查一下是否放對(duì)了,請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)檢查。

  4、游戲:抓糖果"小朋友幫助小豬把糖歸類(lèi)擺得這么整齊,小豬說(shuō)謝謝小朋友,它請(qǐng)你們吃糖,每個(gè)小朋友可以去抓一把糖,把抓到的糖數(shù)給后面的老師聽(tīng),如果你數(shù)對(duì)了,那你抓的糖就是屬于老師的了。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)是想通過(guò)用簡(jiǎn)單易懂的方法教會(huì)幼兒感知5以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù),進(jìn)一步幫助幼兒對(duì)1-5數(shù)字的理解,同時(shí)也給孩子獨(dú)立動(dòng)手操作練習(xí)的機(jī)會(huì)。但這節(jié)課下來(lái)也發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,在課堂中沒(méi)有靈活準(zhǔn)確運(yùn)用量詞,自己對(duì)數(shù)學(xué)語(yǔ)言組織還有所欠缺,自己的語(yǔ)言有點(diǎn)零亂,啰嗦,也沒(méi)有激情的教學(xué)語(yǔ)言,這些都是我在以后的教學(xué)中必須改進(jìn)的地方。

小班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)涂色,感知色彩,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫(huà)及動(dòng)手能力,增加幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

  3、認(rèn)識(shí)不同的水果,了解各種水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

  4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

  5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、蘋(píng)果、香蕉、葡萄,菠蘿等相片。

  2、印好等待涂色的水果圖片。

  3、蠟筆或者水彩筆

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、組織教學(xué)。檢查、了解幼兒的課前準(zhǔn)備情況,讓幼兒安靜下來(lái),集中注意力。

  2、從幼兒穿的衣服導(dǎo)入到水果寶寶穿的衣服

  3、展示各種水果圖片,請(qǐng)幼兒觀察這些水果寶寶的顏色。

  4、讓幼兒先認(rèn)識(shí)這些水果,不同水的水果有不同的顏色

  5、在觀察水果顏色的同時(shí),請(qǐng)幼兒也找到相同顏色的蠟筆

  6、動(dòng)手作畫(huà)

 。1)老師先示范正確的圖畫(huà)方法,請(qǐng)幼兒觀察

 。2)讓幼兒正確握筆和老師一起圖畫(huà)

  7、給每個(gè)幼兒一張水果涂色卡,讓幼兒找到與自己手里拿到的水果涂色卡的顏色。

  8、讓幼兒自己嘗試作畫(huà),不同的水果不同的'顏色

  9、欣賞及評(píng)價(jià)讓幼兒把畫(huà)好的畫(huà)放在作業(yè)袋,與其他幼兒一起欣賞。

  教師對(duì)幼兒的作品給予評(píng)價(jià),并給予鼓勵(lì)。

  教學(xué)反思:

  這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

  小百科:水果,是指多汁且主要味覺(jué)為甜味和酸味,可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的營(yíng)養(yǎng),而且能夠促進(jìn)消化。分類(lèi)漿果類(lèi):草莓,藍(lán)莓,黑莓,桑葚,覆盆子,葡萄,黑加侖柑橘類(lèi):蜜橘,砂糖橘,金橘,蜜柑,甜橙,臍橙,西柚,柚子,葡萄柚,檸檬。

小班教案 篇3

  游戲準(zhǔn)備

  1.自行車(chē)外胎若干。

  2.錄音機(jī),音樂(lè)磁帶。

  3.寬敞、平整、無(wú)障礙物的戶(hù)外大場(chǎng)地。

  游戲規(guī)則

  雙腳跳躍輪胎時(shí),不能跳入輪胎圈內(nèi)或碰到輪胎。

  游戲玩法

  1.在場(chǎng)地上畫(huà)一條起點(diǎn)線(xiàn),幼兒分成四個(gè)組,各組幼兒按先后順序排列在起點(diǎn)線(xiàn)后,場(chǎng)地上對(duì)應(yīng)各組放置6—8個(gè)自行車(chē)外胎(兩個(gè)輪胎之間間隔30 — 40厘米)。音樂(lè)響起,當(dāng)教師發(fā)出“雙腳跳躍輪胎,1、2、3開(kāi)始”的口令后,各組幼兒一個(gè)跟著一個(gè)地小跑到輪胎處,然后雙腳并攏用力跳過(guò)一個(gè)個(gè)輪胎,最后從場(chǎng)地外側(cè)小跑回原位,等待教師的指令。

  2.幼兒分成四個(gè)組,各組幼兒按先后順序排列在起點(diǎn)線(xiàn)后,場(chǎng)地上對(duì)應(yīng)各組放置6、8個(gè)自行車(chē)外胎(兩個(gè)輪胎之間間隔50厘米)。音樂(lè)響起,當(dāng)教師發(fā)出“套輪胎,1、2、3開(kāi)始”的口令后,各組幼兒一個(gè)接著一個(gè)地進(jìn)入場(chǎng)地,跳入第一個(gè)輪胎后蹲下并用雙手拿起輪胎從腳部往頭頂上舉起,然后放在自己的身后,接著再跳入第二個(gè)輪胎,蹲下并用手拿起輪胎從腳部往頭頂上舉起……如此不斷重復(fù),直到每個(gè)組的`最后一個(gè)幼兒完成本組最后一個(gè)輪胎釣套圈動(dòng)作,再跑回原位后,游戲結(jié)束。

  注意事項(xiàng)

  提醒幼兒進(jìn)行游戲時(shí)要遵守紀(jì)律和規(guī)則,對(duì)不規(guī)范的行為要加以糾正。

小班教案 篇4

  游戲目標(biāo):

  能夠靈活的仿編歌曲。

  游戲準(zhǔn)備:

  老虎頭飾若干。

  游戲過(guò)程:

  1、和幼兒一起邊唱歌,邊根據(jù)歌詞模仿老虎動(dòng)作。

  2、幼兒熟悉歌曲后,老師和幼兒仿編歌曲,如:把"老虎"改成"小兔","沒(méi)有尾巴"改成"沒(méi)有耳朵"等,再表演。

  活動(dòng)反思:

  在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒的積極性較高也比較投入,能夠真正融入到我為他們創(chuàng)設(shè)的氛圍之中;顒(dòng)開(kāi)始以復(fù)習(xí)《兩只老虎》歌曲中,兩只老虎哪里奇怪的方式,自然而然的引出話(huà)題,激起幼兒興趣。到了之后有小動(dòng)物出來(lái)和我們認(rèn)識(shí),在這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒十分開(kāi)心,與小動(dòng)物的互動(dòng)較好,接著就自然而然引出了其它小動(dòng)物,從唱歌曲,到幼兒分組進(jìn)行仿編歌曲,都圍繞情境展開(kāi)活動(dòng)。

  幼兒園的孩子特別好動(dòng),如果整個(gè)活動(dòng)讓孩子們坐著他們肯定坐不住,所以我采用這種情境的設(shè)計(jì),讓幼兒在走走、唱唱、跳跳中學(xué)習(xí)很適合幼兒也便于進(jìn)行音樂(lè)教學(xué),讓幼兒在喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)活動(dòng)中情趣盎然的學(xué)習(xí)。活動(dòng)中的分組創(chuàng)編,培養(yǎng)幼兒的小組競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),效果也不錯(cuò)?偟膩(lái)說(shuō),幼兒對(duì)該活動(dòng)還是比較感興趣的,如果在活動(dòng)中能夠運(yùn)用PPT教學(xué),創(chuàng)造出森林的背景,小動(dòng)物制作成動(dòng)畫(huà),小朋友一定會(huì)更感興趣,效果一定會(huì)更好的。但也由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),整個(gè)活動(dòng)中,沒(méi)有太大情緒的起伏變化,在之后的各個(gè)環(huán)節(jié)中對(duì)幼兒的情緒也沒(méi)有很好的`調(diào)節(jié)。例如:小兔的聲音,應(yīng)該用比較歡快的、跳跳的聲音來(lái)演示;在幼兒創(chuàng)編后表演歌曲這一環(huán)節(jié)中,與幼兒互動(dòng)也不好,沒(méi)有很好的調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。

小班教案 篇5

  小班語(yǔ)言:《小熊的客人》教案

  孟照玲

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步培養(yǎng)幼兒同伴間相互謙讓的美德。

  2、發(fā)展幼兒判斷是非的能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  3、幫助幼兒理解故事內(nèi)容,記憶重點(diǎn)情節(jié)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:課件《小熊的客人》、小老鼠、大象圖片各一。

  活動(dòng)難點(diǎn):通過(guò)兩個(gè)形象的鮮明對(duì)比,使幼兒初步懂得同伴間要相互謙讓、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的道理。這是活動(dòng)的難點(diǎn),采用對(duì)比法、引導(dǎo)法、提問(wèn)法突破。

  活動(dòng)重點(diǎn): 是幫助幼兒理解故事內(nèi)容,記憶重點(diǎn)情節(jié)。采用提問(wèn)法、引導(dǎo)法解決。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入 “今天,老師給小朋友請(qǐng)來(lái)了兩位動(dòng)物客人,它們是誰(shuí)呢?”出示小老鼠和大象圖片,引出活動(dòng)內(nèi)容.

  二、展開(kāi)

  1、老師通過(guò)提問(wèn):“如果有一大一小兩個(gè)凳子請(qǐng)他們坐,誰(shuí)坐大的、誰(shuí)坐小的?”設(shè)置情景引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事情節(jié)。“咱們小朋友真棒!知道小老鼠要坐小的,大象要坐大的。那老師今天給小朋友帶來(lái)的這個(gè)故事講的就是小老鼠和大象去小熊家做客的`事。咱們來(lái)看一看,事情是不是像小朋友講的那樣呢?小熊為他們準(zhǔn)備了好多東西呢,它們又是怎么分的呢?”

  2、放課件,講述故事《小熊的客人》。

  3、“好,故事看完了,有誰(shuí)記住了這個(gè)故事的名字?”

  4、“故事中是不是小老鼠坐了小板凳,大象坐了大板凳?”“小熊還為他們準(zhǔn)備了什么?這些東西他倆是怎么分的?”通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒記憶故事情節(jié),理解故事內(nèi)容。

  5、提問(wèn)幼兒“你喜歡哪個(gè)動(dòng)物,不喜歡哪個(gè)動(dòng)物,為什么?”通過(guò)引導(dǎo)使幼兒懂得同伴間要相互謙讓?zhuān)瑘F(tuán)結(jié)友愛(ài)的道理。解決活動(dòng)的難點(diǎn)。

  6、“咱們小朋友是不是都愿意做一個(gè)謙讓好寶寶呀?”“那咱們平時(shí)吃飯的時(shí)候,放在盤(pán)子里的包子、油餅?zāi)懿荒馨(gè)摸呀?請(qǐng)小朋友拿勺子的時(shí)候能不能挨個(gè)挑呀?玩玩具的時(shí)候能不能搶呀?”讓幼兒明白這些都是不謙讓的行為。

  三、結(jié)束 “小朋友以后能不能做到不挑、不撿、不爭(zhēng)、不搶呢?”“咱們就來(lái)比一比、賽一賽,看誰(shuí)做得到,看誰(shuí)做得好。以后咱們每周評(píng)一個(gè)謙讓小明星,給他貼一朵小紅花,小朋友愿不愿意爭(zhēng)?”活動(dòng)結(jié)束。

  四,活動(dòng)延伸:組織幼兒進(jìn)行區(qū)角活動(dòng)。

  在進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)時(shí),老師巡回觀察,是否有幼兒對(duì)材料或玩具任有爭(zhēng)搶?zhuān)蠋熤笇?dǎo)并進(jìn)行教育。

小班教案 篇6

  目標(biāo):

  1、在游戲情境中感受樂(lè)曲歡快、活潑的特點(diǎn)。

  2、嘗試辨識(shí)反復(fù)出現(xiàn)的樂(lè)句“咿呀咿呀呦”,并運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏“x xx x │ x -│”。

  重難點(diǎn):

  辨識(shí)反復(fù)出現(xiàn)的固定樂(lè)句,并能運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏x xx x │ x -│。

  準(zhǔn)備:

  1、人手一塊紗巾,音樂(lè)、錄音機(jī)。

  2、圖譜一份。

  過(guò)程:

  一、 初步感受樂(lè)曲。

 。ń處熀陀變涸谘舷狄粔K紗巾聽(tīng)兔跳音樂(lè)入場(chǎng)。)

  1、聽(tīng)音樂(lè),找樂(lè)句。

 、傩蕾p樂(lè)曲(接入場(chǎng)音樂(lè)后),教師隨音樂(lè)節(jié)奏輕微擺動(dòng)身體,當(dāng)出現(xiàn)“咿呀咿呀呦”的樂(lè)句時(shí),教師與幼兒目光交流。

  師:呀,剛才這個(gè)音樂(lè)里只有一句歌詞,你們聽(tīng)出來(lái)了嗎?

  師:你們的耳朵真靈。我們一起來(lái)和它打個(gè)招呼吧! “咿呀咿呀呦”好~!

 、谠俅涡蕾p音樂(lè)。

  師:呵呵,這個(gè)“咿呀咿呀呦”有點(diǎn)調(diào)皮,有時(shí)會(huì)出來(lái)和我們打招呼,有時(shí)我們等它好久都不出來(lái)。讓我們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),它到底在哪里?

 。(tīng)音樂(lè)在“咿呀咿呀呦”處,拍手練習(xí)節(jié)奏)

  2、看圖譜,學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。

 、俪鍪緢D譜,學(xué)習(xí)節(jié)奏。

  師:寶寶們,瞧,媽媽買(mǎi)了什么好吃的?(出示圖譜)今天來(lái)了那么多的客人老師,我們就燒好吃的蘿卜招待她們吧。我們先來(lái)準(zhǔn)備準(zhǔn)備。

  (引導(dǎo)幼兒用“洗一洗”、“切一切”、“炒一炒”、“吃一吃”的方式練習(xí)節(jié)奏。)

  ②用肢體動(dòng)作表現(xiàn)固定樂(lè)句。

  師:讓我們跟著音樂(lè)把菜做出來(lái)吧。(跟音樂(lè)完整練習(xí)一遍)

  師:咕嚕咕嚕,什么聲音,原來(lái)是媽媽的肚子餓了,寶寶們呢?我們也給自己燒一盤(pán)好吃的.蘿卜吧。(跟音樂(lè)再次練習(xí)一遍)

  二、 表現(xiàn)固定樂(lè)句的節(jié)奏。

  1、聽(tīng)音樂(lè),在固定樂(lè)句出現(xiàn)時(shí),用來(lái)回拉動(dòng)紗巾表現(xiàn)鋸木頭的情景。

 、賹W(xué)習(xí)“鋸木頭”的動(dòng)作。

  師:今天好開(kāi)心啊,可是媽媽有個(gè)難題,冬天到了,北方爺爺吹得我都冷死了。媽媽想去鋸些木頭取取暖,可是我一個(gè)人還不夠呀,大家一起來(lái)好嗎?(幼:好)(教師將紗巾拉直,帶領(lǐng)幼兒去“森林”。)

  師:森林到了,讓我們一起鋸木頭吧。(隨音樂(lè)自由表演)

  師:你是怎么鋸的,鋸在什么地方?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作)

  師:看媽媽是怎樣把這棵大樹(shù)完全鋸下來(lái)的。(教師完整表演一遍)

  2、幼兒隨音樂(lè)與客人老師合作表演。

  ①幼兒找“大樹(shù)”隨音樂(lè)合作表演。

  師:媽媽請(qǐng)寶寶們,帶上小鋸子,去找一位客人老師做大樹(shù)吧。(合作游戲一遍)

 、诮處熀(jiǎn)單小結(jié)游戲。

  三、結(jié)束活動(dòng)。

  師:木頭鋸好了,小動(dòng)物們還等著我們?nèi)兔δ,?lái),我們一起把木頭搬回去吧。◣в變鹤霭崮绢^的動(dòng)作,在“咿呀咿呀呦”處有節(jié)奏地跺腳出活動(dòng)室。)

小班教案 篇7

  一、活動(dòng)背景

  電腦在家庭中是十分普及的,鼠標(biāo)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生;而小老鼠的形象又是小朋友所熟悉的,基于兩者之間的相通之處,于是我運(yùn)用大家所熟悉的曲調(diào)“小老鼠上燈臺(tái)”的音樂(lè),設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),利用小老鼠的形象讓幼兒通過(guò)想象,引導(dǎo)幼兒用不同的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小老鼠爬、滾的動(dòng)作,在玩一玩、動(dòng)一動(dòng)、唱一唱的過(guò)程中,體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣。

  二、過(guò)程實(shí)錄

 。ㄒ唬┗顒(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用自然、歡快的聲音演唱歌曲“鼠標(biāo)小老鼠”,并能積極地投入扮演小老鼠進(jìn)行演唱。

  2、引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠滾落的樣子,并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條表現(xiàn)小老鼠滾落的軌跡。

  3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,體驗(yàn)表演活動(dòng)的快樂(lè)。

 。ǘ┗顒(dòng)準(zhǔn)備:課件(故事鼠標(biāo)小老鼠);胸飾(小老鼠)、鼠標(biāo)

 。ㄈ┱n堂實(shí)錄:

  1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)景中。

  1)師:有只小老鼠,名字叫鼠標(biāo),今天它帶我們小朋友去一個(gè)地方,我們?nèi)タ纯词鞘裁吹胤!?lái)跟著鼠標(biāo)小老鼠爬過(guò)山坡,穿過(guò)樹(shù)林,鉆過(guò)山洞。

  幼兒跟著老師的指導(dǎo)語(yǔ)做律動(dòng)。

  師:到了,這兒有什么?

  幼:一臺(tái)電腦。

  師:鼠標(biāo)小老鼠呢,它到哪兒了?

  幼:在桌上呢。

  師:鼠標(biāo)小老鼠怎么跑電腦臺(tái)上去了?我們先坐下來(lái)看看它到底要干什么?

  幼兒圍坐在臺(tái)前。

  2)教師操縱電腦,講故事《鼠標(biāo)小老鼠》后提問(wèn)。

  師:鼠標(biāo)小老鼠去了哪兒?

  幼:電腦桌上。

  師:它想吃什么?

  幼:它要吃面包、香腸。

  師:吃到了嗎?發(fā)生了什么事?

  幼:沒(méi)有吃到,因?yàn)閬?lái)了一只大黑貓,小老鼠嚇得滾下來(lái)了。

  師:原來(lái)貪吃的鼠標(biāo)小老鼠想吃面包,被大黑貓嚇跑了。

 。ㄔu(píng)析:以故事的形式引出,使幼兒的興奮點(diǎn)馬上轉(zhuǎn)移過(guò)來(lái),激發(fā)了幼兒思考的興趣。)

  2、引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠滾落的樣子。

  1)師:小老鼠怎樣從電腦臺(tái)上滾下來(lái)呢?請(qǐng)小朋友們用自己的身體來(lái)做一做。

  2)幼兒用身體創(chuàng)編小老鼠滾落的動(dòng)作。

  3)師:你是用身體的哪一部分做的?請(qǐng)你來(lái)試一試。

  幼甲:(表演后回答)我用雙手來(lái)做的。

  幼乙:我是用腰扭的`。

  幼丙:我用手指做的。

  4)師:那讓我們跟著音樂(lè)來(lái)試一試。

  讓幼兒跟著下行的音樂(lè)做滾落的動(dòng)作。

  ( 評(píng)析:幼兒對(duì)于小老鼠的形象、動(dòng)作、體態(tài)非常熟悉,所以在讓幼兒做動(dòng)作時(shí)幼兒的情緒高漲,每個(gè)人都在很投入地做,做出來(lái)的動(dòng)作形態(tài)各異)

  3、熟悉歌詞,并引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠爬的樣子。

  1)師:我們也來(lái)學(xué)鼠標(biāo)小老鼠做一做這個(gè)游戲。(貼上小老鼠的胸飾)

  請(qǐng)你想一想用身體的什么地方做小老鼠呢?怎么爬呢?老師想用胳膊來(lái)做。(教師示范用胳膊交替往上移動(dòng))

  幼:可以用手指、拳頭來(lái)做小老鼠。

  師:請(qǐng)你們也來(lái)試一試。(幼兒學(xué)小老鼠爬。)

  2)師:小老鼠爬到哪里?電腦臺(tái)在什么地方?

  幼:肩膀是電腦臺(tái),頭上也是電腦臺(tái)。

  師:老師用手掌做電腦臺(tái),兩個(gè)手指做小老鼠,你想好了嗎?我們一起來(lái)試一試。

  3)邊念兒歌邊做動(dòng)作。

  師:小老鼠,上電腦臺(tái),吃面包,吃不了,喵喵喵,貓來(lái)了,嘰里咕嚕滾下來(lái)。

  師:我的電腦臺(tái)到了頭上,拳頭是小老鼠,你的呢?我們?cè)賮?lái)一遍。

 。〒Q一個(gè)動(dòng)作做)

 。ㄔu(píng)析:在做做說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中,自然掌握了歌詞)

  4、扮演小老鼠進(jìn)行演唱。

  1)師:聽(tīng)鼠標(biāo)小老鼠在唱歌呢,我們也來(lái)唱一唱。

  幼兒邊做動(dòng)作邊演唱。(分胸飾的顏色來(lái)演唱)

  2)師:我們來(lái)玩一玩這個(gè)游戲吧。幼兒分角色游戲。

 。ㄔu(píng)析:在扮演小老鼠的活動(dòng)中,體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣)

  5、用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條表現(xiàn)小老鼠滾落的軌跡。

  1)師:鼠標(biāo)小老鼠說(shuō)小朋友都看到了它滾落的樣子,可它自己還沒(méi)看見(jiàn)呢,怎么辦呢?請(qǐng)你們想一個(gè)辦法。

  幼:給它拍張照片,把它 滾下來(lái)的樣子拍下來(lái)。

  師:這個(gè)主意不錯(cuò),我們就來(lái)試一試吧。

  2)幼兒作畫(huà)。

  3)師:小老鼠說(shuō)請(qǐng)你們先把照片送給客人老師看看,然后再讓它保存起來(lái)。

 。ㄔu(píng)析:結(jié)尾部分的設(shè)計(jì),讓幼兒從肢體動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠形象,擴(kuò)展到用繪畫(huà)的方法表現(xiàn)小老鼠滾落的軌跡,拓展了幼兒思維能力,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。)

  附:故事 《鼠標(biāo)小老鼠》

  有只小老鼠,名字叫鼠標(biāo),住在主人的漂亮紙箱里。

  一天傍晚,他想出去找點(diǎn)吃的。

  “鼠標(biāo)在哪兒呢?”突然聽(tīng)到有人在說(shuō)話(huà),他嚇了一大跳,探出的頭趕緊又縮了回去。

  “在這兒呢!”主人的大頭兒子大聲回答。

  “原來(lái)是電腦上的一個(gè)形象,有點(diǎn)像自己的東西呀!”小老鼠放心了。

  主人開(kāi)始教大頭兒子學(xué)電腦:“首先輕輕點(diǎn)一下鼠標(biāo),拉出菜單,然后根據(jù)菜單你就可以要什么有什么了……”

  鼠標(biāo)是電腦的指揮棒,還可以要什么有什么。聽(tīng)到這些,小老鼠興奮極了。

  夜里,主人和他的大頭兒子睡下后,小老鼠偷偷地跑出來(lái),打開(kāi)電腦,輕輕點(diǎn)一下電腦鼠標(biāo),拉出了一張菜單。

  菜單上的符號(hào)、字母。他一個(gè)也看不懂,只好胡亂點(diǎn)一下鼠標(biāo),電腦顯示屏一閃,出來(lái)一個(gè)水果大拼盤(pán):香蕉、葡萄、梨、蘋(píng)果……

  “還真是什么都有!”鼠標(biāo)小老鼠高興得差一點(diǎn)兒叫出聲來(lái)。不過(guò),他不想吃這些水果。急忙又點(diǎn)了一下鼠標(biāo),電腦顯示屏又一閃,水果立即變成了黃燦燦的面包,還有一根火腿腸,小老鼠饞得直流口水。

  怎么才能吃到這些面包和火腿腸呢?小老鼠急得又抓耳又撓腮,沒(méi)辦法,只好使勁按鼠標(biāo)……

  “啊――!”電腦顯示屏上突然出現(xiàn)了一只圓瞪雙眼的大黑貓,它“喵”的一聲就撲過(guò)來(lái),小老鼠嚇得扔下鼠標(biāo),嘰里咕嚕滾了下來(lái)。

  沒(méi)吃到面包、火腿腸,卻引來(lái)了一只大黑貓,小老鼠嚇得一夜都沒(méi)敢睡覺(jué)。

  歌曲 《鼠標(biāo)小老鼠》

  5 5 3 5 5 3 5 5 3 5 6 5

  小老 鼠 上電腦 臺(tái) 吃面 包 吃不 了

  1 1 1 161 5 5 5 5 3 2123 1―

  喵喵 喵 貓來(lái) 了 嘰里咕嚕 滾下 來(lái)

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