中班教案(大全3篇)
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編為大家收集的中班教案3篇，希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、比較，發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并進(jìn)行排序。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試自編規(guī)律，并按照規(guī)律排序。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件，范例手環(huán)，花朵，樹(shù)葉圖片若干，手環(huán)模板等。
教學(xué)過(guò)程:
�。ㄒ唬┎シ耪n件導(dǎo)入。
"今天小石頭收到了松松的邀請(qǐng)函，原來(lái)今天是松松的生日， 松松說(shuō)'小石頭，晚上來(lái)我家玩吧，我們一起吃好吃的，和朋友一起玩。"小石頭拿著送給松松的禮物出門(mén)了。
（二）繼續(xù)觀看課件。
1．走在路上，小石頭突然停了下來(lái)，問(wèn)"跳跳，長(zhǎng)長(zhǎng)，你們?cè)诟墒裁矗?"哦，是小石頭呀，我們?cè)跀[一條花園路呀。"
我們一起來(lái)看看，它們擺的花園路是怎么擺的？
（黃色的花，黃色的花，紅色的花，黃色的花，黃色的花，紅色的花）原來(lái)它們是按這樣的規(guī)律擺的，小石頭也想幫忙來(lái)擺，那么接下來(lái)應(yīng)該擺什么顏色的`花？
2．?dāng)[完了花園路，小石頭繼續(xù)往前走，忽然聽(tīng)到了"哇哇"的聲音，小石頭隨著聲音走過(guò)去，發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物正在開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)。跑步、滾球、打氣球看起來(lái)都很好玩。不過(guò)其中還是吃餅干看起來(lái)最好玩，小動(dòng)物正在吃餅干，看看這些餅干是按什么順序掛著。（圓的，星星的，星星的，圓的，星星的，星星的）這么好玩的游戲，大家都想?yún)⒓�，餅干不夠，還要掛一些，誰(shuí)來(lái)幫忙繼續(xù)往下掛？
小石頭看著星星的餅干，砸了砸嘴"對(duì)了，還要去松松家呢。"小石頭繼續(xù)上路了。
3．走著走著，"從哪里飄來(lái)了這么香的味道啊？"隨著香味一看，一個(gè)大大的餐桌上擺滿(mǎn)了好吃的東西，原來(lái)今天是山羊奶奶的七十壽宴。
桌上擺了這么多好吃的，誰(shuí)能看出來(lái)，這些盤(pán)子是按什么規(guī)律的順序擺放的？（圓形、圓形、方形，圓形、圓形、方形）
"這里空了一盤(pán)好吃的，應(yīng)該擺什么形狀的盤(pán)子呢？"
小石頭吃了好多好吃的東西，之后跟山羊奶奶告別"山羊奶奶，祝您生日快樂(lè)。"小石頭又繼續(xù)往前走了。
4．小石頭走呀走呀，聽(tīng)到了音樂(lè)的聲音。他看到小動(dòng)物們排著整齊的隊(duì)伍在唱歌跳舞。誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)這些小動(dòng)物是怎么排隊(duì)的？有什么規(guī)律？（他們穿的是什么？）（原來(lái)他們是按裙子裙子、褲子，裙子、裙子、褲子的規(guī)律排隊(duì)的）
還有很多小動(dòng)物也想加入他們的隊(duì)伍，誰(shuí)來(lái)幫助他們排排隊(duì)。
小動(dòng)物們又唱歌又跳舞，小石頭也跟著搖搖擺擺跳了起來(lái)。
這時(shí)候，天色開(kāi)始暗了下來(lái)了"哎呀，要快點(diǎn)走了"小石頭開(kāi)始著急了，急急忙忙的往前趕路了。
5．走了一會(huì)兒，他看到了閃閃的燈光，小石頭跟著燈光走去，松松和朋友們?cè)陂T(mén)口等著呢。"對(duì)不起，我來(lái)玩了，松松，這是送給你的禮物。"
小石頭打開(kāi)禮物，原來(lái)是一條漂亮的手環(huán)�？纯此伤勺龅倪@條手環(huán)是什么樣子的，按什么規(guī)律排的？
你們想不想也去參加松松的生日宴會(huì)，那我們也應(yīng)該給松松準(zhǔn)備生日禮物對(duì)不對(duì)？那我們也來(lái)做一條跟小石頭不一樣的手環(huán)。
老師已經(jīng)給小朋友準(zhǔn)備好了珠子，請(qǐng)小朋友來(lái)串一條漂亮的手環(huán)，要和小石頭還有其他小朋友不一樣的。
�。ㄈ┙M織幼兒操作。
按照自己的想到的規(guī)律串手環(huán)。
�。ㄋ模┱�(qǐng)個(gè)別小朋友展示自己串的項(xiàng)鏈
"你的手環(huán)是按什么規(guī)律來(lái)串的呢？"
�。ㄎ澹┙Y(jié)束部分。
帶上我們的禮物去參加松松的生日宴會(huì)吧。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1．嘗試用棉簽畫(huà)仙人掌．認(rèn)識(shí)綠色和黑色．能用兩種顏色作畫(huà)。
2．借助觀察仙人掌、書(shū)空練習(xí)等策略，學(xué)習(xí)從內(nèi)向外西短線(xiàn)和涂染的方法。
3．能大膽地作畫(huà)。
4．大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
5．培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．組織幼兒觀察仙人掌
2．畫(huà)有仙人掌外輪廓的面紙或若干支棉簽．綠色和黑色顏料
活動(dòng)過(guò)程：
1．引導(dǎo)幼兒再次觀察仙人掌，回憶已有的感知經(jīng)驗(yàn)。
教師：這棵大大的仙人掌人是什么顏色的?它的身上有什么?它的刺是怎么長(zhǎng)的?
幼兒回答后．教師總結(jié)．
教師：仙人掌是綠色的．身上長(zhǎng)滿(mǎn)刺．刺細(xì)細(xì)的，尖尖的· ’
引導(dǎo)幼兒用手指從內(nèi)向外做書(shū)空練習(xí)·體會(huì)快速“提”的動(dòng)作·
2.通過(guò)書(shū)空練習(xí)幫助幼兒掌握仙人掌的造型。
教師示范顧著一個(gè)方向畫(huà)圈的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒練習(xí)涂染·
教師：怎樣用棉簽西仙人掌的身體呢?
指導(dǎo)幼兒練習(xí)畫(huà)刺。
教師：剌從仙人掌的“身上”長(zhǎng)出來(lái)．細(xì)細(xì)的·尖尖的，長(zhǎng)了許多許多·
3．幼兒繪畫(huà)。教師指導(dǎo)。
指導(dǎo)幼兒大膽涂染，畫(huà)出尖尖密密的刺。
提醒幼兒作畫(huà)過(guò)程中換棉簽蘸顏料，保持銷(xiāo)售，衣服干凈。
4.展示幼兒作品．共同欣賞。
教師：誰(shuí)的仙人掌刺最多，誰(shuí)的畫(huà)得最像？
活動(dòng)反思：
從幼兒的`作品中可以看出大部分幼兒都能畫(huà)出仙人掌的基本輪廓，又因?yàn)橹皫状翁厣n重點(diǎn)練習(xí)了顏色漸變，為給仙人掌涂色奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但在畫(huà)仙人掌上面的刺時(shí)，很多小朋友的畫(huà)都是密密麻麻的，又粗又長(zhǎng)�？赡苁俏疫�沒(méi)有解說(shuō)的更仔細(xì)，更徹底，把它忽略了。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)，自由心態(tài)下較大膽表演和創(chuàng)造，體驗(yàn)大帶小活動(dòng)的
樂(lè)趣。
2、在活動(dòng)過(guò)程中，中班幼兒提醒幫助小班幼兒聽(tīng)、看的興趣，認(rèn)真向哥哥
姐姐學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中萌發(fā)大帶小、大教小、小愛(ài)大的親情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒之間的互動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)：大帶小邊唱邊進(jìn)教室。（走走停停）
哥哥姐姐要和弟弟妹妹手拉手邊聽(tīng)音樂(lè)邊出去走走啦！
二、語(yǔ)言節(jié)奏：
哥哥姐姐會(huì)介紹自己的弟弟妹妹的名字。讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
“這是我的弟弟（妹妹），他（她）叫……，（大家呼）他（她）叫……”
三、歌曲《干凈的小手》
哥哥姐姐都很愛(ài)干凈，每天都把小手洗得干干凈凈的。
1、哥哥姐姐邊唱邊用舞板伴奏。
2、哥哥姐姐邊唱邊在弟弟妹妹前表演。（第2遍創(chuàng)編歌詞）
3、哥哥姐姐教弟弟妹妹邊唱邊洗手。
四、兒歌：上海童謠《燒小菜》
哥哥姐姐的本領(lǐng)可大了，他們還會(huì)燒菜，我們弟弟妹妹想不想吃�。浚ㄏ耄�
中班幼兒念上海童謠，弟弟妹妹接后3個(gè)字。
五、歌表演《三條魚(yú)》
剛才哥哥姐姐表演過(guò)了，我們弟弟妹妹也來(lái)表演一個(gè)好嗎？
弟弟妹妹對(duì)著哥哥姐姐唱《三條魚(yú)》，拉哥哥姐姐一起表演。
六、老師表演
袁老師也來(lái)表演一個(gè)節(jié)目：鋼琴獨(dú)奏《鈴兒響叮當(dāng)》。
金老師也來(lái)表演一個(gè)節(jié)目：舞蹈《小牧民》。
七、舞蹈《找朋友》
1、我們櫻桃班和貝貝班的小朋友都成為了好朋友，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)找好朋友吧？
2、哥哥姐姐帶著弟弟妹妹拿好小樂(lè)曲出教室。
大帶小音樂(lè)活動(dòng)反思
這次活動(dòng)給我的觸動(dòng)很深，我真的不敢相信自己的眼睛，一群剛從托班升入小班的幼兒和一群剛從小班升入中班的幼兒們，在開(kāi)學(xué)僅僅只有5天的時(shí)間里，居然能在一起搞這次大帶小的活動(dòng)，而且搞的這么有聲有色，孩子們從活動(dòng)中得到了快樂(lè)，作為老師的我更是樂(lè)趣無(wú)窮。
在這次活動(dòng)的準(zhǔn)備中，我們班的幼兒與他們自己的哥哥姐姐之間建立了深刻的友情，哥哥姐姐們時(shí)常來(lái)喂他們吃飯、幫他們穿鞋子、和他們做游戲、帶他們參觀幼兒園……他們彼此之間已經(jīng)建立了一種信任和依賴(lài)，只要一天看不見(jiàn)哥哥姐姐他們就會(huì)記掛他們。
通過(guò)這次活動(dòng)幼兒的各方面能力都有很大的提高。一些平時(shí)膽小的孩子在活動(dòng)中能大聲唱歌、并能大膽的在大家面前表演節(jié)目；一些平時(shí)比較活躍的孩子更是如魚(yú)得水，一會(huì)和自己的哥哥姐姐一起游戲，一會(huì)又和同伴一起舞蹈；一些能力差的孩子在哥哥姐姐幫助下學(xué)會(huì)了洗手，學(xué)會(huì)了上海話(huà)，回家還有模有樣的說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)呢！
哥哥姐姐們的變化也是有目共睹的，一些平時(shí)比較調(diào)皮的孩子自從有了弟弟妹妹后有了一定的責(zé)任感，上樓是扶著他們走，座位讓給他們先做，教我們唱歌教我們洗手，連平時(shí)自己最喜歡的玩具都讓他們先玩……
這次大帶小的音樂(lè)活動(dòng)我們通過(guò)游戲化的方法組織幼兒進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)，并在每個(gè)環(huán)節(jié)中都設(shè)計(jì)了互動(dòng)發(fā)環(huán)節(jié)，讓每一個(gè)孩子在愉快的活動(dòng)中，接受音樂(lè)的'熏陶。律動(dòng)：走走停�！層變簶�(lè)在動(dòng)中；歌曲《干凈的小手》——讓幼兒樂(lè)在動(dòng)中；兒歌：上海童謠《燒小菜》——讓幼兒樂(lè)在趣中；歌表演《三條魚(yú)》——讓幼兒樂(lè)在創(chuàng)造中；舞蹈《找朋友》——讓幼兒樂(lè)在參與中……
陳老師說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生，只有較不好的老師�！笔前�？我們付出多少在
幼兒是身上我們就能得到多少的回報(bào)，孩子們的進(jìn)步和成長(zhǎng)是我們最大的欣慰��！
中班歌曲《小烏龜上山坡》反思
《小烏龜上山坡》這首歌曲的旋律生動(dòng)活潑、節(jié)奏感強(qiáng)，內(nèi)容淺顯易懂，講述了小烏龜不怕疲勞、堅(jiān)持到底爬上山坡的故事。在這個(gè)活動(dòng)里我制定了兩條目標(biāo)，第一是學(xué)唱歌曲，嘗試用不同的表情和力度演唱歌曲。第二是在游戲情境中體驗(yàn)小烏龜克服疲勞、堅(jiān)持到底的意志行為。
在活動(dòng)過(guò)程中，我運(yùn)用了圖譜教學(xué)法。通過(guò)圖示，一方面能幫助幼兒記憶歌詞，理解歌詞內(nèi)容；另一方面能吸引幼兒的注意力，使幼兒保持對(duì)活動(dòng)的積極性。通過(guò)學(xué)唱歌曲，大部分幼兒能看著圖譜跟著琴唱歌。在最后的游戲環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)孩子們親身去扮演小烏龜，體驗(yàn)小烏龜爬山坡的艱辛。孩子們能積極地投入到游戲情境中。但孩子們雖然爬得很累，明白小烏龜爬山坡的艱辛，卻沒(méi)有將小烏龜堅(jiān)持到底的這種意志品質(zhì)遷移到自己身上。
在活動(dòng)中，存在這樣幾個(gè)問(wèn)題。首先是教師自身的。對(duì)于音樂(lè)活動(dòng)，需要教師有較好的音樂(lè)素質(zhì)。教師必須要對(duì)歌曲吃透，從范唱開(kāi)始，就要表現(xiàn)得優(yōu)美，使幼兒喜歡聽(tīng)、愿意學(xué)。在學(xué)唱歌曲時(shí)，不論教師的回應(yīng)、清唱、一舉一動(dòng)都應(yīng)該與歌曲相符，是課前精心設(shè)計(jì)和熟記的。這樣，幼兒才能在一個(gè)有節(jié)奏感的教學(xué)活動(dòng)中潛移默化地學(xué)會(huì)歌曲。那么，我在這方面做得是欠佳、不到位的。
評(píng)課時(shí)，眾老師給的意見(jiàn)對(duì)我有所啟發(fā)。其中，俞老師提到：音樂(lè)活動(dòng)注重欣賞，首先要讓孩子有美的感覺(jué)，他們喜歡了才愿意學(xué)。俞老師將我的兩次音樂(lè)活動(dòng)做了對(duì)比，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)共同的問(wèn)題，就是欣賞不足。孩子們都沒(méi)怎么聽(tīng)歌曲，就已經(jīng)要求孩子學(xué)了，這是有違孩子學(xué)習(xí)特點(diǎn)的。
我反思后認(rèn)為，一個(gè)較完整的音樂(lè)活動(dòng)應(yīng)該欣賞在前，學(xué)習(xí)在后，從而挖深價(jià)值，促進(jìn)幼兒發(fā)展。而如何使幼兒欣賞歌曲，感受歌曲的意境和美，導(dǎo)入則很重要。我們教師應(yīng)該結(jié)合具體的歌曲，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒欣賞。并且我們教師要苦練基本功，這樣才能駕馭一個(gè)音樂(lè)活動(dòng)，從而提高孩子的音樂(lè)能力。
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