實用的大班教案匯編(8篇)

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就難以避免地要準備教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。教案要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的大班教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班教案 篇1

　　設計意圖：

　　以猜謎的形式讓幼兒了解關于企鵝的知識，引起幼兒對活動內(nèi)容的好奇與興趣，從而提高幼兒的注意力。通過問題的提出與敘述的方式讓幼兒了解廢棄物的再利用，有助于培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識。操作步驟詳細說明，易于幼兒理解與操作。動手創(chuàng)作體現(xiàn)出幼兒的個性化。啟發(fā)幼兒創(chuàng)作其他物品。

　　活動目標：

　　1、幼兒動手動腦利用廢棄物做小手工。

　　2、在制作中讓幼兒了解南極企鵝的形態(tài)。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

　　活動重難點：

　　啟發(fā)幼兒創(chuàng)造企鵝的動態(tài)變化。

　　活動準備：

　　廢棄的白色紙杯3個（其中一個在外層涂成全黑色晾干）剪刀、膠水或雙面膠。

　　活動過程：

　　一、話題引出活動中心——小企鵝

　　1、師：“在南極啊，有一種動物，它呀，有著白呼呼的肚皮，和黑色圓滾滾的胖身體。會游泳，走起路來啊，還一搖一擺的，你們能猜到這是什么動物嗎？”（企鵝）

　　2、師：“嗯，真聰明，就是企鵝！企鵝屬于鳥類，它有著一對翅膀，可是卻不會飛，但它有例外一種本領，你們猜猜看是什么？（游泳）

　　3、師：“企鵝有2只腳，它也可以像我們小朋友一樣站著，但是它太胖了，所以走路時一搖一擺的（教師帶領幼兒一起學企鵝走路）

　　二、闡述廢棄物再利用的好處

　　1、師：“今天我們要來做一只可愛的企鵝，要用家里用過但已經(jīng)用不著的東西來做，我們把這樣的東西叫做“廢棄物”，誰能想一想什么樣的廢棄物可以做成企鵝？

　　2、師：“老師這里就有一只用廢棄物做的企鵝，你們看一看這是用什么廢棄物做的？（紙杯）

　　3、師：“原來平時不用的東西可以做出這么可愛的小動物，你們想不想做��？那仔細聽一聽，看一看，老師是怎么做這只小企鵝的。

　　三、教師說明制作方法，提出制作要求

　　1、將白色的紙杯剪去底部，再剪開，變成一張類似長方形的紙板。在這張紙板上先用黑色水彩筆勾畫出一對翅膀，一個半圓形的'白肚皮，一對可以站立的腳，一張企鵝的嘴巴，和2個小圓圈。（1個杯子畫不下的幼兒可以將第2個紙杯剪開備用），畫完以后將這些都剪下。

　　2、上色：將翅膀和腳涂成黑色，嘴巴都涂成橘黃色，2個小圓圈當中點上一點黑色用做眼睛。

　　3、將已經(jīng)在家涂成黑色的紙杯倒扣在桌子上。（先黏眼睛和肚皮在黏嘴巴，這樣做比較容易掌握好嘴巴的位置）

　　4、翅膀和腳可以根據(jù)企鵝的動作貼出不同動態(tài)中的企鵝。

　　四、幼兒自己動手參與

　　1、提醒幼兒注意剪刀的安全使用。

　　2、教師巡察指導。

　　五、教師總結欣賞作品

　　1、相互欣賞作品，讓做好的小朋友拿著做好的小企鵝學企鵝走路。

　　2、紙杯還可以做成什么？互相討論，回家與家里人嘗試制作別的動物或東西。

　　六、延伸活動

　　1、企鵝一直呆在南極可無聊了，它想出去旅行。小朋友們想帶它去哪里？

　　2、讓幼兒畫出想帶小企鵝去的地方，小企鵝出發(fā)旅行咯！

　　活動反思：

　　今天的活動中及時挖掘其中閃光的東西，激勵幼兒主動地參與集體活動，維持了寬松、愉快的活動環(huán)境，幼兒在活動中不用欲言又止，真正能全力參與活動，享受活動，使活動最終只屬于幼兒自己。

大班教案 篇2

　　大班美術教案

　　漂亮的裙子

　　活動目標：

　　1、探索學習用點、線及簡單圖形裝飾衣服。

　　2、會選擇鮮艷的色彩裝飾衣服。并能注意袖口的左右對稱。

　　3、能夠大膽創(chuàng)設花紋，喜愛畫裝飾畫。

　　活動準備：

　　1、幼兒用書人手一冊。

　　2、音樂磁帶。

　　3、請女孩子穿上漂亮的裙子。

　　活動過程：

　　一、欣賞女孩子身上漂亮的裙子，激發(fā)幼兒興趣。

　　播放音樂，請女孩子上來進行時裝表演，在教室里走一走，展示自己漂亮的裙子。

　　二、選擇1—2件花裙子，重點引導幼兒從色彩及裝飾圖案上來欣賞，感知裙子的美。

　　三、通過提問以及簡單示范的方式，幫助幼兒學會裝飾的基本方法。

　　提問：

　　1、你想在裙子上裝飾哪些圖案？

　　2、在裙子的前面、裙邊以及袖子上裝飾怎樣的花紋？教師進行簡單的示范，啟發(fā)幼兒應點、線、圈及簡單的圖形裝飾。（領邊、袖邊、裙邊以及裙子的前面，注意左右對稱。）知道在圖案上的色彩上要對稱的要領。

　　四、交代裝飾要求。

　　教師提醒幼兒應線條和顏色對稱的手法裝飾衣服，鼓勵幼兒用鮮艷的色彩進行裝飾，注意色彩的對稱和搭配。

　　五、幼兒裝飾、教師指導。

　　帶領幼兒打開幼兒用書，啟發(fā)幼兒裝飾美麗的裙子。

　　六、總結評價。

　　帶領幼兒欣賞同伴的作品，引導幼兒從裝飾的花紋和色彩入手進行評價。

　　能力弱的孩子建議用雙休日學過的格子畫的形式裝飾。

　　反思：由于幼兒初次接觸裝飾畫，因此在本次活動中，我比較重視了幼兒對線條、圖形和花紋的搭配，還在裙子上作了范例，雖然我在幼兒作畫前反復提示幼兒要畫出和老師不一樣的裙子，但仍然有一部分孩子與范例比較相象。有一部分幼兒則創(chuàng)造地裝飾了裙子。在評價時，我特地表揚了這些有創(chuàng)造的'孩子，鼓勵其他幼

　　兒向他們學習。在以后的活動中，要注重幼兒創(chuàng)造性裝飾的培養(yǎng)，，激發(fā)幼兒感受、表現(xiàn)美的能力。

　　【設計意圖】

　　隨著天氣的變化，氣溫的突然下降，樹葉紛紛飄落才將秋季的明顯季節(jié)特征顯現(xiàn)出來，而這些變化也已引起孩子們的注意。根據(jù)我們班幼兒興趣與實際發(fā)展需要，結合季節(jié)特征，我們正圍繞“多彩的秋天”主題開展教育活動。特設計了此活動。

　　【活動目標】

　　1.根據(jù)樹葉原有的形狀組合，拼貼圖案。

　　2.發(fā)展剪、貼、添畫的美工技能。

　　【活動準備】

　　1.收集多種形狀顏色的樹葉，并進行壓制處理（葉子壓平整不要完全脫水）剪刀、膠水、雙面膠、畫紙。

　　2.粘貼畫范例。

　　3.《小樹葉》音樂、課件。

　　【活動過程】

　　一、游戲?qū)�入，觀察樹葉。

　　1.引導

　　師：“小朋友，秋天到了，秋風把樹葉吹進了我們的教室里，小朋友們撿起樹葉放在手上的手上。”（教師活動前邊說邊把樹葉撒到到教室的角落，聽《小樹葉》音樂）

　　“請小朋友揀起來一片樹葉，和旁邊的小朋友比一比，看看你的葉子和小朋友的葉子有什么地方相同，有什么地方不同？”

　�。ㄐ路f的導入讓孩子們欣喜不已，氣氛變得輕松活躍）

　　2.觀察樹葉

　　“誰能向大家介紹介紹你的樹葉是什么樣子的？（提示：形狀、顏色、和大�。┧�像什么？”（教師及時給予肯定和鼓勵）

　　二、出示范畫，請幼兒觀察，并引導幼兒仔細觀察粘貼畫制作過程。

　　小樹葉真神奇，形狀不同，可以像那么多東西！看看我們把幾個樹葉拼擺在一起會變成什么？

　　1.出示范畫（金魚）

　　這幅畫是用什么做成的？粘貼的是什么？是有哪幾種樹葉粘貼成的？

　　請幼兒仔細觀察并回答。幼兒園大班美術教案：樹葉變變變

　　2.教師現(xiàn)場做粘貼畫一幅

　　師：（拿銀杏樹葉）小朋友們看老師手里有一片什么葉子，它像什么？可以做什么？

　　讓孩子發(fā)揮自己的想象，自由的說。（有小朋友說像孔雀，像花裙子，像扇子）

　　“這么漂亮的樹葉，老師想用它做一幅畫，小朋友們幫老師一起做吧！”

　　引導并示范孩子怎樣用剪刀、膠水、雙面膠等粘貼添畫。和孩子們一起做一幅秋天的圖畫。

　　（讓孩子觀察樹葉畫制作步驟，對過程有整體系統(tǒng)的印象）

　　三、制作粘貼畫

　　1.幼兒自由選擇樹葉，初步嘗試拼擺。

　　師：“小朋友，你最喜歡哪種樹葉，你想用樹葉粘貼什么呢？”請幼兒自由的選擇樹葉，構思自己的樹葉粘貼畫，在畫紙上拼擺，調(diào)整。

　　2.請幼兒跟同伴說說自己拼擺的是什么，是怎么做的？相互啟發(fā)更好的創(chuàng)意。

　　3.讓幼兒粘貼，制作作品。

　　請幼兒適當調(diào)整或重新組合好的作品，粘貼，添畫，美化自己的作品。注意用剪刀要注意安全，膠水涂抹在葉子的反面，并涂抹均勻。樹葉要輕壓，防止碎裂。

　　教師對不同水平的幼兒分層指導。

　　四、欣賞作品。

　　將幼兒作品貼在主題墻上，讓幼兒之間互相評價欣賞粘貼畫作品，獲得美感與經(jīng)驗。放音樂《小樹葉》舞動身體學習小樹葉舞動，離開教室。

　　【活動延伸】

　　將幼兒的作品辦成“會變的樹葉”作品展，讓大家欣賞。

　　【活動反思】

　　孩子們對《樹葉變變變》這個活動很感興趣，他們開動腦筋用樹葉拼搭各種東西，一個個美麗生動的造型躍然于紙上，有孔雀、蝴蝶、金魚、小兔、還有小船等等，真是讓人贊嘆不已。從這個活動中我發(fā)現(xiàn)，孩子們對于感性的、具有操作性的活動特別感興趣，探索欲望強烈，參與的積極性也比較高，完成的效果自然就好。

　　幼兒園大班美術活動設計：國寶熊貓

　　【活動目標】

　　1.知道毛筆畫是中國特有的繪畫種類，中國人、外國人都很喜歡。

　　2.嘗試用毛筆畫出熊貓的明顯特征，感受用毛筆作畫的快樂。

　　3.知道熊貓是中國的國寶，提升民族自豪感與愛國情感。

　　【活動準備】

　　1.師幼共同收集不同內(nèi)容的中國畫圖片，供幼兒欣賞。

　　2.范畫五張，玩具熊貓一個。

　　3.宣紙、舊報紙、毛筆、墨汁、瓷碗、抹布等。

　　【活動重點】

　　幫助幼兒從美術的角度接近中華文化，感受中國畫特有的風格，對幼兒的作畫技巧不必有過高的要求。

　　【活動難點】

　　幼兒的毛筆控水情況，畫面整潔的保持。

　　【活動過程】

　　1.欣賞中國畫。

　　2.師幼共同欣賞活動室布置的中國畫。

　　3.共同討論有關中國畫的常識。這些畫與我們看到過的許多畫不一樣，我們叫它中國畫，是用毛筆(出示毛筆)畫出來的，中國人和外國人都很喜歡。

　　4.探索毛筆。

　　――請幼兒用手摸一摸毛筆，說說有什么感覺，充分感知毛筆與其他各類用筆的不同。

　　――用水實驗毛筆的用法（利用廢舊報紙，孩子們用毛筆沾水，在報紙上隨意圖畫），說出和我們平時用的彩筆有何不同，表達用筆感受。

　　——教師簡單講解幾中毛筆的用法，孩子們嘗試在報紙上練習。

　　5、為國寶熊貓畫像。

　　――讓孩子們仔細觀察玩具熊貓外形特征：頭、眼、眼圈、耳、身體、腿、尾。鼓勵孩子說出其主要特征。

　　――教師示范。用毛筆蘸足淡墨，用中鋒畫頭、身體等輪廓，再用筆尖蘸足濃墨，畫眼圈、耳等部位。——幼兒作畫。提醒幼兒用濃、淡墨色作畫，鼓勵有能力的幼兒畫出熊貓動態(tài)。

　　――熊貓喜歡吃什么?引導能力強的幼兒添畫竹子。

　　6、展示作品。

　　肯定和接納孩子們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，鼓勵幼兒講述畫面、和同伴共同欣賞別人的作品等，為他們提供相互交流、相互欣賞、共同提高的條件。

　　大班美術活動：自制連環(huán)畫《小蝌蚪找媽媽》

　　設計思路：

　　小朋友都喜歡聽故事，尤其是小蝌蚪找媽媽的故事情節(jié)深深吸引了幼兒。在故事中，通過小蝌蚪找媽媽的曲折經(jīng)歷，使幼兒了解到青蛙的生長變化過程，用繪畫的形式表現(xiàn)出來，了解連環(huán)畫的形式，會區(qū)分故事中不同的情節(jié)內(nèi)容，知道其先后順序，制作成連環(huán)畫，并且在活動中培養(yǎng)幼兒相互合作的能力�；顒幽繕耍�

　　1、進一步熟悉和理解《小蝌蚪找媽媽》的故事內(nèi)容，了解故事的主要情節(jié)。

　　2、會區(qū)分故事中不同的情節(jié)內(nèi)容，知道其先后順序，并能通過繪畫表現(xiàn)出來，制作成連環(huán)畫。

　　3、與同伴協(xié)商，在分工與合作的基礎上共同完成任務。

　　活動準備：

　　1、白紙裁成32k,數(shù)量7倍于幼兒人數(shù)。

　　2、事先熟悉《小蝌蚪找媽媽》的故事內(nèi)容。

　　3、水彩筆、連環(huán)畫、動物圖片、訂書機。

　　活動過程：

　　一、回憶故事《小蝌蚪找媽媽》的主要情節(jié)。

　　1、播放錄音，再次欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》。

　　2、提問：小蝌蚪剛生下來是什么樣子？

　　小蝌蚪把哪些動物當成自己的媽媽了？

　　小蝌蚪去找媽媽，先碰到了誰？后來又碰到了誰？最后它找到自己的媽媽了嗎？

　　小結：小蝌蚪遇到了鴨媽媽，魚媽媽，烏龜媽媽，鵝媽媽，在大家的幫助下，終于找到了自己的媽媽。

　　二、討論：怎樣制作連環(huán)畫？

　　1、師：小朋友知道什么是連環(huán)畫嗎？（連環(huán)畫就是由一張張連續(xù)的畫面，構成一個完整的故事，按次序裝訂起來，就成了一本連環(huán)畫。）

　　2、怎樣來做連環(huán)畫呢？

　　①.畫故事。每張紙畫一個故事情節(jié)，有幾個情節(jié)就畫幾張紙。

　�、�.把畫好的故事內(nèi)容按照先后順序排列并寫上頁碼。

　�、�.裝飾封面。利用故事的名字《小蝌蚪找媽媽》，畫在封面上，讓別人一看就知道這本連環(huán)畫告訴我們的是什么故事。

　　④.裝訂。

　　三、請幼兒欣賞圖畫書，邊思考邊討論繪畫方法。

　　教師：這么長的故事我們可以怎么畫？（小組合作）小組合作時怎么分工？一共要畫幾張？有哪幾

大班教案 篇3

　　［活動目標］

　　1.運用多種形式引導幼兒感受對稱、均衡等形式美，培養(yǎng)幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。

　　2.引導幼兒初步理解圖案花紋的基本構成，并能用自己喜愛的方式表現(xiàn)其規(guī)律性和節(jié)奏感。

　　［活動準備］

　　1．課件、錄音機、服裝展板、范樣。

　　2．每組一件未裝飾的服裝、剪刀、膠棒、雙面膠、彩筆、自制印章、各色彩紙、皺紋紙、及時貼等裝飾材料若干。

　　［教材分析］

　　重點：理解圖案花紋的基本構成，感受對稱、均衡的形式美。

　　難點：初步感受圖案的規(guī)律性和節(jié)奏感，并能用自己喜愛的方式裝飾夏裝。

　　［活動進程］

　　1.情景導入課題。

　　帶領幼兒欣賞服裝展板，引導幼兒觀察服裝的顏色、花紋、圖案和樣式，并能說出最喜歡哪件服裝，為什么？

　　教師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（夏天）夏天天氣漸漸變熱了，我們都換上了涼爽的夏裝。這里正在舉行一場童裝展示會，請小朋友看一看，里面有什么樣的衣服？是什么顏色的？有什么圖案、花紋？你最喜歡哪一件？為什么？我們一起去看看吧�。ㄖ笇в變河^察衣服，并結合幼兒的穿著滲透均衡、綜合等裝飾方法）教師：請小朋友輕輕的快速坐到小椅子上，我們一起來說一說你最喜歡哪一件衣服？（提問幼兒三至四名）

　�。号�，老師看出來了，小朋友喜歡的衣服有鮮艷的色彩,美麗的圖案和花紋，還有可愛的裝飾物呢！

　　2.運用課件，引導幼兒初步理解圖案花紋的基本構成，感受其規(guī)律性和節(jié)奏感以及裝飾中對稱、均衡、綜合等形式美。

　�。�1）聽音樂想象花紋，感受其規(guī)律性和節(jié)奏感，初步感受裝飾的美。

　　教師：小朋友，你們發(fā)現(xiàn)這三塊板子有什么不同嗎？（教師在此初步滲透三種裝飾的方法）這三塊板子上的衣服是用不同的方法裝飾成的，有均衡裝飾、有裝飾物裝飾、還有綜合裝飾。不管用什么方法裝飾，都使用了各種圖案和花紋，請小朋友看大屏幕：這里有三條不同的花紋，你們知道嗎？他們不僅好看，還會跟著不同節(jié)奏的音樂跳舞呢！1）我們來聽一段音樂，請小朋友輕輕的閉上眼睛，你會想到什么花紋？讓我們一一看，是哪條花紋在舞蹈？嗯，這條百褶裙加上花紋，裙子好像也在跳起舞來。2）我們再來看另一條花紋，這條花紋像什么?(彩虹)這里有一條短褲，請小朋友開動腦筋想一想，把這條彩虹花紋裝飾在哪個部位？（提問幼兒三至四名）小朋友，看！大屏幕上和你們想得一樣嗎？有對稱裝飾在褲邊上的；有裝飾在腰上的；還有裝飾在口袋兩側的。瞧！這件短褲裝飾上這條花紋是不是更了。3）哇！美麗的小花開放了。我們把這朵朵小花裝飾在衣服的哪個部位呢？（按照幼兒的要求操作課件擺放花紋）我們來看一下整體效果，把花紋對稱或不對稱的裝飾在連衣裙的不同位置，會有不同的感覺，但是連衣裙更漂亮了，多像小公主穿的衣服呀！

　�。�2）利用課件中的成衣引導幼兒進一步理解裝飾中對稱、均衡、綜合等形式美。

　　教師:這些好看的花紋是由一個一個單獨的圖案手拉手連在一起組成的。除了用這些花紋對稱的裝飾衣服,我們還可以利用其他許多方法進行裝飾。下面就請小朋友說一說，大屏幕上的衣服是用什么圖案花紋裝飾的？（提問幼兒三至四名）

　�。�1）中褲：他是用幾何圖形和各種顏色裝飾而成的，這就是均衡裝飾的一種。2）蝴蝶短裙：它是用幾種相近的.顏色搭配，再配上小蝴蝶結裝飾而成的,這種裝飾叫做裝飾物裝飾.3）小丑體恤：這件小體恤，它的中間是一個單獨圖案,肩膀,袖口和下擺是用連續(xù)紋樣對稱裝飾而成的，象這樣既有單獨圖案又有連續(xù)紋樣的裝飾，是一種綜合裝飾。

　　3.利用范樣介紹裝飾材料，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。

　　教師：1）小朋友，剛才我們欣賞了許多不同方法裝飾的衣服。這里還有兩件老師裝飾 制作的。你能看出我是怎么做的嗎？出示教師范樣幼兒回答。（教師點評你觀察得真仔細或者說得對）這兩件衣服老師是通過剪裁、拼貼用對稱、均衡、綜合等方法裝飾上去的。2）小朋友，看到這么多美麗的衣服，你們是不是也想動手設計一下呢？老師相信小朋友靈巧的小手一定會裝飾出更漂亮的衣服。

　　4.每組一件服裝，請幼兒在分組討論的基礎上，分工合作進行自由裝飾，教師巡回指導。

　　教師: 老師給每組小朋友準備了一件沒有裝飾的衣服、小紙樣（出示）和豐富的材料,請大家商量一下,看看它們是什么樣式的？ 先把你們設計的想法畫在小紙樣上，然后分工合作,再按照設計圖的樣子進行裝飾，比一比哪一組的小朋友裝飾的又快又好!不過不要著急，老師還有一個要求:請小朋友在裝飾過程中把剪下的和不用的廢紙隨時放到這個小筐子里（出示），做一個講衛(wèi)生的好孩子。1）現(xiàn)在就請你們和小伙伴一起，輕輕的走到你想裝飾的那個小衣架前,開始吧。2）教師巡回指導。

　　5.講評。引導幼兒通過自評、互評等方式大膽說己的意見及感受。

　　教師: 1）小朋友們裝飾的真棒,每組請一個小朋友,說一說你們裝飾的衣服。2）請小朋友選出最喜歡的衣服，為什么？（引導幼兒從樣式、花紋、圖案、裝飾效果幾個方面講評）

　　6.隨音樂進行服裝表演。

　　教師: 1）小朋友,你們真是又聰明又能干的好孩子,這么好看的衣服,你們想不想試穿一下？每組請一名小朋友當小模特，其他小朋友幫她打扮起來！（其他幼兒輔助穿衣、打扮）2）我們請小模特展示一下吧 。(幼兒時裝表演) 3）老師發(fā)現(xiàn)今天小朋友穿的服裝也很漂亮，我們一齊上來展示一下吧！

大班教案 篇4

　　活動目標：

　　1．加深幼兒對加減法含義的理解，能看圖列出6的第二、三組加減算式。

　　2．引導幼兒根據(jù)圖意，完整地講述算式的含意，嘗試編6的加減法應用題。

　　3．鼓勵幼兒在解決問題時積極思考，發(fā)展幼兒觀察和思考能力。

　　活動準備：

　　1．6的三組加減算式題卡。背景圖：森林里。圖片：小鳥（3只大、3只小， 2只在樹外、4只在樹上，5只紅鳥、1只黃鳥）

　　2．幼兒數(shù)學活動p7-11，筆。

　　活動過程：

　　一、復習6的組成。

　　教師："森林里有6只小鳥，現(xiàn)在它們要分兩組進行游戲活動，請大家?guī)退鼈兎忠环郑�怎么分�?（按鳥的`特征分）小結：6可以分成1和5；可以分成2和4；可以分成3和3；可以分成4和2；可以分成5和1。

　　二、學習6的第二組加減法。

　　1．學習6的第二組加法。

　�。�1）出示圖片（4只在樹上，2只在樹外），提問：誰會用簡單的話把這兩張圖片的意思說清楚。

　　（2）請你們用一道算式記錄這件事？并請個別幼兒演示4+2=6。說說這道算式所表示的含義，并說說為什么要用加法來表示？將小鳥數(shù)量交換，再來說說這件事？列算式。

　　2．學習6的第二組減法。

　　出示圖片（樹上6只鳥，飛走2只小鳥，提問："誰來說說這幅畫的意思？"（樹上有6只小鳥，飛走了2只小鳥，還剩幾小鳥）"可以用什么樣的算式來表示？"（6-2=4）"你知道這道算式表示什么意思嗎？"。將小鳥交換一下，又會怎樣呢？教師幫助幼兒理解數(shù)字互換的規(guī)律。

　　3．學習6的第三組加減法。

　　出示圖片（3只大鳥、3只小鳥），提問："誰來說說這幅畫的意思？" "可以用什么樣的算式來表示？"將圖片的位置交換一下，讓幼兒列出第三組減法算式。

　　4．教師出示6的一、二組加減算式題。

　　說說關于6的加減一共有幾組？和我們學的6的五種分法有什么聯(lián)系。

　　幼兒認讀6的加減算式。

　　5＋1＝6、1＋5＝6；2+4=6、4+2=6；3+3=66-1=5、6-5=1；6-2=4、6-4=2；6-3=3教師列出算式：4+2=6 2+4=6 ，讓幼兒比較：4+2=6和2+4=6有什么異同。

　　教師小結：在加法算式里，加號前面和后面兩數(shù)可以交換位置，得數(shù)不變。

　　教師列出算式：6-2=4 6-4=2，讓幼兒比較6-2=4 6-4=2有什么異同。

　　教師小結：我們知道6可以分成4和2，6減4等于2，6減2就等于4。

大班教案 篇5

　　設計思路：

　　本次活動設計由來是幼兒經(jīng)常在生活中不小心將自己的手碰傷，然后難受的或害怕的告訴成人自己的手破了，教師從幼兒生活中尋找教育內(nèi)容，鼓勵孩子愛護自己的小手，保護自己的小手。

　　活動目標：

　　1.知道愛護小手，不玩尖利的東西。

　　2.知道手劃破后簡單的處理和保護方法。

　　3.能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

　　4.加強幼兒的安全意識。

　　活動準備：

　　手受傷的布娃娃玩具

　　重點難點：

　　知道哪些東西尖利不能玩

　　活動過程：

　　1.出示布娃娃玩具，通過故事導入：

　　"今天布娃娃在玩的時候可不小心了，弄傷了自己的手，它自己很疼，都快哭了！"討論：

　　（1）這個布娃娃的`手怎么啦？

　　幼：哎呀！流血了。

　　幼：出血了。

　�。�2）好好的小手怎么會出血呢？

　　幼：被東西劃破了。

　　幼：摔破的。

　　幼：摔倒蹭爛的。

　　（3）什么東西會把手劃破？為什么？

　　幼：玻璃片，針葉可以刺破。

　　幼：鐵釘也能刺破。

　　幼：鐵絲；剪刀……師：為什么呢？

　　幼：因為很利。

　　幼：因為太尖了。

　　小結：因為這些東西很尖，很鋒利，容易把手劃破。

　�。�4）啟發(fā)幼兒回憶：自己的手有沒有被劃破過，手劃破了有哪些不方便。

　　幼：我的手被劃破過，流血了，很疼很疼。

　　幼：上次我這被刀子割破了（指左手中指），包了好長時間，都是媽媽給我洗臉洗手的。

　　幼；我也是，受傷的手不能濕水。

　　幼：濕水會化膿的。

　　2.討論怎樣才能使我們的小手不受傷。幼：平時不玩剪刀。

　　幼；刀也不能玩，還有玻璃（片）。

　　……幼：危險的都不能玩。

　　小結：我們周圍有很多東西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，如果我們?nèi)ネ孢@些東西，就會把手劃破，給自己帶來危險和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的活動和生活。

　　3.討論怎樣保護、處理布娃娃（或自己）受了傷的手。

　�。�1）如果手不小心被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)�口？為什么�?/p>

　　幼：不能。

　　幼;因為沒有洗過的手有細菌，會使傷口感染、化膿。

　�。�2）手受傷了怎么辦？

　　幼：找大人（老師、爸爸媽媽）幼：去醫(yī)院，讓醫(yī)生抹點藥就好了。

　　師：如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水；嚴重的要找醫(yī)生處理。

　　（4）手包扎后還要注意哪些事項？

　　幼：不能讓傷手濕到水。

　　幼：不能隨便揭掉包布，保護傷口。

　　幼：還要找老師、醫(yī)生換藥。

　　小結：如果我們的小手已經(jīng)受了傷，就更要好好保護，這樣才能使它快快恢復健康，為我們服務。

　　活動反思：

　　結合我園的安全活動教育月，我設計了此次安全教育活動《手指劃破了》，讓幼兒知道愛護自己的小手，不玩尖利的東西。并且知道手劃破后如何進行簡單的處理和保護自己手不受傷的方法。

　　活動一開始，我首先出示布娃娃玩具，通過玩具導入：“今天布娃娃在玩的時候可不小心了，弄傷了自己的手，它自己很疼，都快哭了！”請幼兒討論：

　　（1）這個布娃娃的手怎么啦？

　�。�2）好好的小手怎么會出血呢？

　�。�3）什么東西會把手劃破？為什么？這一環(huán)節(jié)讓幼兒聯(lián)想了自己的生活經(jīng)驗，幼兒都積極的思考并且舉手發(fā)言，然后我們共同總結出，因為有些東西很尖，很鋒利，容易把手劃破。在展開環(huán)節(jié)我繼續(xù)啟發(fā)幼兒回憶：自己的手有沒有被劃破過，手劃破了有哪些不方便。在怎樣保護受傷的手這一環(huán)節(jié)中，幼兒知道了如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水；嚴重的要找醫(yī)生處理。個別幼兒還說出不能讓傷手濕到水。不能隨便揭掉包布等寶貨傷口的辦法。

　　通過活動，完成了教育目標，起到了一定的教育效果，不足的是活動沒有深入，如果再讓幼兒繼續(xù)說一說、找一找生活中還有哪些危險物品可能會更好。安全工作一直是我們各項工作的重中之重。在以后的學習和生活環(huán)節(jié)，我們還應當隨機滲透，不能忽視。

　　小百科：手，是人或其他靈長類動物臂前端的一部分。由五只手指及手掌組成，主要是用來抓和握住東西，兩個手相互對稱，互為鏡像。

大班教案 篇6

　　活動背景

　　為了使孩子們關注周圍的世界，我們在午睡之前或在游戲活動與體育活動的間隙，會和孩子一起議論議論昨天發(fā)生的新奇的事情。

　　但是，孩子們往往會遺忘一些精彩有趣的事情。由此想起古訓“好記性不如爛筆頭”，于是就有了這次活動。

　　內(nèi)容與要求

　　1、嘗試用圖像和符號，表達自己的想法和意愿。

　　2、愿意和同伴交流，大膽地表達和表現(xiàn)。

　　活動準備

　　1、一段時事新聞。

　　2、每張桌子放有：范例美工紙、彩色手工紙和彩色即時貼若干，雙面膠各一卷、糨糊一瓶、彩色蠟筆和水筆若干。

　　過程與指導

　　看新聞(理解新聞)——做新聞(記錄)——交流記錄——嘗試新的方法

　　一、看新聞、理解新聞

　　1、看新聞，引導理解：

　　老師：今天，我請大家看一段錄像。(幼兒看)老師：這是一條新聞，什么是新聞?

　　幼兒：新聞就是新的文章……新聞就是新的事情……新聞就是新奇的事情。

　　老師：這條新聞說了一件什么新奇的事情呢?

　　(再看一遍新聞，邊說邊議論。)

　　老師：這條新聞說了一件什么事?

　　幼兒：說的是人們要吃孔雀的事。

　　老師：你是怎么知道的?你看到了什么?聽到了什么?

　　——孩子根據(jù)自己的記憶，積極講述。其中，老師針對幼兒的講述，加以引導。如，幼兒：“我聽見說，孔雀有藥用價值�！崩蠋煟骸笆裁词撬幱脙r值?”幼兒：“要用錢去買的.…一不對，是可以做藥的價值。"又如：“孔雀成了人們的盤中餐。"老師：“什么是盤中餐?"幼兒：“一只盤子里的食物"等等。

　　老師(小結)：哦，我們看到酒店門口有一只孔雀被關在籠子里。(老師把線索理一遍)唔，這是一條說孔雀被人們吃的新聞。

　　2、討論：關于這條新聞，誰有問題和想法?

　　——活動中孩子們爭論得很激烈：孔雀是不能吃的……有的能吃有的不能吃，養(yǎng)殖場里的孔雀就能吃……養(yǎng)殖場的也不能吃，因為，養(yǎng)殖場的第一只孔雀也是野生的……養(yǎng)殖場的孔雀是能吃的，因為養(yǎng)殖場的孔雀太多了，就要吃掉些……

　　老師(小結)：這是一條讓我們有不一樣想法的新聞，我想，其他人知道這件事也會有想法的。

　　二、記錄新聞

　　1、引導記錄：

　　老師：怎么讓你身邊的人知道這件事呢?

　　幼兒：記錄下來……

　　老師：記下來有什么好處?

　　幼兒：不會忘記。

　　2、了解記錄的方式。

　　老師：怎么來記錄呢?記錄和畫畫一樣嗎?

　　——孩子自由講述。

　　老師：現(xiàn)在，就請你或者你和朋友一起，把這條新聞中主要的事記錄下來，然后記下你的想法，看誰記得又快又讓人看得明白?

　　——老師指導孩子的合作情況和選題情況。

　　三、交流記錄

　　1、把你記錄的事情和你的想法，說給大家聽聽。

　　——由于集體活動的時間有限，只能請兩組幼兒進行交流：要么是制作上有代表性的，要么是主題上有代表性的。

　　2、現(xiàn)在，把你的記錄說給身邊的朋友聽聽。請你看看，別人哪里記得好的，把你認為記得好的地方告訴大家。

　　——引導孩子欣賞同伴的長處。

　　3、將記錄貼在板上，請孩子們看看別人的作品。

　　四、延伸新方法

　　1、今天，我們用寫字、畫圖來記錄一件事，用寫字、畫圖來表示你的想法。

　　2、其實，表示我們知道的事、表示我們想法的方法還很多，除了記錄，還有什么方法呢?(可以剪圖案、折紙、泥工、用身體動作表示)

　　3、好�，F(xiàn)在請你用動作來表示孔雀被關在籠子里和被網(wǎng)套住的事。

　　4、今天回家，把你記錄的新聞向爸爸媽媽和鄰居說說，然后你把大家的想法記下來，我們再來研究“孔雀能不能吃"的問題。

大班教案 篇7

　　活動目標：

　　1．學習用繪畫的方式表現(xiàn)自己所喜愛或參加過的運動。

　　2．能大膽勾畫人物的外形，表現(xiàn)不同人物的動態(tài)。

　　活動準備：

　　1．在體育活動時，引導幼兒仔細觀察小朋友的動態(tài)。

　　2．與幼兒一起收集運動員比賽的圖片。

　　3．教師熟練掌握不同運動中的人體的畫法。

　　4．幼兒每人一份油畫棒和繪畫紙。

　　活動過程：

　　1．啟發(fā)幼兒講解自己知道的`有關體育活動，或以自己的模仿動作示意，并向同伴介紹自己最喜歡的一項運動。

　　教師：你知道哪些運動項目？你最喜歡哪一項？上來試一試，小朋友仔細觀察他在做運動時有什么變化。

　　2．請幼兒觀察和討論表現(xiàn)人物不同動態(tài)的方法。

　　師：拍球和跳繩的動作一樣嗎？可以怎么畫？

　　正面的和側面的小朋友有什么不同？

　　3．出示一組運動的圖片，請幼兒模仿自己喜歡的運動項目的動作，相互說一說運動的動態(tài)。

　　幼兒繪畫，鼓勵幼兒添畫開展該項體育運動的背景或器械。

　　4．將幼兒的作品張貼起來并相互交流。

　　活動延伸：

　　幼兒回家與家長召開"家庭運動會"進一步激發(fā)幼兒參加體育運動的興趣，感受親子活動的樂趣。

大班教案 篇8

　　活動目標：

　　1、引導幼兒知道不同的手勢能表達的不同意義。

　　2、學習一些常用手勢，了解手勢在人們生活中的作用。

　　3、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國和關愛聾啞人的情感。

　　4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準備：

　　PPT課件（各種手勢圖片）、VCD、錄像等。

　　活動過程：

　　一、游戲?qū)�入教師帶領幼兒一起做手指謠游戲，導入活動。

　　（師：我們的手不僅可以做游戲，還能說話呢！我們來看看它們在說什么？）

　　二、播放圖片1、Ok、握手、請手勢、勾手指過來手勢、噓手勢、擊掌、停、打電話、手疊手加油、……一張一張播放請幼兒說說所表達的.意思2、小結，各種手勢表達著不同的意思，手勢還會唱歌，有一首歌所有的愛都是用手勢表達的你們想聽嗎？播放《感恩的心》說說這首歌是唱歌誰聽的。

　　三、手勢語工作有關

　　1、師：手勢出了會唱歌，還和工作有關，問：我（師）是做什么的？老師的手勢，請幼兒說說

　　2、播放圖片，醫(yī)生看病人、潛水員教練、說說他們的手勢在說什么

　　3、小結：不同的職業(yè)有不同的手勢，有個人一直做手勢，你們知道是誰嗎（警察）

　　4、播放視頻幼兒跟著做四、游戲師做交警，幼兒當司機看師手勢過馬路小結：司機要看交警的手勢五、結束還有一個職業(yè)他的手勢很棒，一個手勢全場起立，一個手勢全場唱歌，一個手勢停，這個職業(yè)是什么？請幼兒說說，若說不出播放視頻，再請幼兒說說（指揮家）

　　活動反思：

　　富于好奇心是幼兒的一大心理特征，當幼兒對某件事物表現(xiàn)出強烈的好奇心的時候，孩子的專注力甚至可以超越所有。在活動中好的提問能調(diào)動幼兒的學習積極性，發(fā)揮幼兒的思維、想象、創(chuàng)造力。

　　本次活動的不足之處在于活動的時間設置不是很合理。雖然各環(huán)節(jié)活動開展比較有序，孩子們對于手語的印象也比較深刻。但是如果在自由說手語的這一環(huán)節(jié)再充分的深入挖掘的話，則更能夠保證幼兒有交流和調(diào)動反應的機會，這環(huán)節(jié)沒有很好的實現(xiàn)師幼互動。因此，我會從這節(jié)有許多遺憾的活動中，反思經(jīng)驗教訓，讓同樣的遺憾不再發(fā)生!

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