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中班教案

時(shí)間:2023-12-15 09:28:04 教案 我要投稿

中班教案8篇(經(jīng)典)

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編收集整理的中班教案8篇,希望對大家有所幫助。

中班教案8篇(經(jīng)典)

中班教案 篇1

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、通過看看、猜猜、想想、說說來理解圖書內(nèi)容。

  2、能根據(jù)物體的輪廓進(jìn)行合理的猜測,發(fā)展思維能力。

  3、在猜測過程中體驗(yàn)成功的喜悅。

  4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  小貓玩偶、手電筒、大圖書、小圖片若干。

  【教學(xué)過程】

  一、談話激趣。

  1、出示小貓玩偶,猜猜小貓為什么這么開心?

 。ㄓ變鹤杂刹聹y小貓開心的原因)

  過渡語:小貓究竟為什么這么高興呢?老師帶來了一張照片,答案就在照片里。

  2、出示小貓圖片:

  提問:小貓為什么這么開心?你是從哪里看出來的?它過幾歲生日呀?(我們一起來數(shù)一數(shù))

  在過生日的時(shí)候,什么事兒讓你最開心?(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)自由回答)

  過渡語:小貓過生日又會(huì)遇到什么事呢?讓我們一起來看看圖書。

  二、看圖書理解故事內(nèi)容。

  1、提出看書的要求:大眼睛看仔細(xì),把看到的先藏在心里!

  2、集體看圖書1-3頁。

  提問:小貓生日那天發(fā)生什么事情了?(停電了……)

  哪一頁是說小貓生日停電的?請一名幼兒把它找出來。(圖2)

  3、出示圖2提問:這是什么?黑乎乎的'房間里怎么會(huì)有兩個(gè)圓溜溜、閃光的東西?

  過渡語:小貓不但有亮眼睛,還有聰明的腦瓜,遇到問題就想辦法解決,小貓想出了什么好主意?(用手電筒)你們用過手電筒嗎?打開手電筒會(huì)怎么樣?

  4、師拿出手電筒,我們一起來找找小貓的屋子里都有什么好玩的東西?

 。ù蜷_櫥門,說說、數(shù)數(shù)里面的東西是什么?有幾件)

  5、師小結(jié):有了手電筒,屋子一下子亮了起來,能看清楚屋子里的東西了,小貓很高興,覺得自己挺了不起的!

  過渡語:叮咚、叮咚,好像有客人來了!我們一起來看看小貓家來了哪些客人。

  6、集體看圖書4-6頁。

  提問:小貓家來了哪些客人?(小白兔、小猴子、小刺猬)

  誰能找到小白兔這一頁?(幼兒找出圖4)明明是黑影子,你怎么知道它是小白兔?(師公布答案)

  后面哪一頁會(huì)是誰呢?(出示圖5-1)

  最后這個(gè)可是最難的,它是誰呢?出示圖5-2,到底是誰?

  7、出示圖7:這下小貓家可熱鬧了,小貓家來了幾位客人?猜猜客人們會(huì)給小貓帶來什么禮物?(幼兒自由猜測)

  三、看影子找相應(yīng)的禮物。

  過渡語:究竟有什么,讓我來瞧一瞧!那么多的禮物呀!不過今天有點(diǎn)麻煩,在黑漆漆的屋子里只能看見這些禮物的黑影子,有的還只能看到一半影子,你們瞧!

  1、出示許多物體的影子圖片。

  交代要求:請幼兒每人拿一個(gè)禮物袋,先仔細(xì)看一看,想一想是什么禮物?

  再帶著禮物袋到后面的桌子上去找一找,把這件禮物找出來,裝進(jìn)禮物袋里。

  最后把禮物袋送到小貓的身邊。

  2、幼兒自選禮物袋到后面的桌子上找相應(yīng)的禮物。

  教師巡回指導(dǎo):記住你為它找到了什么禮物!

  3、請幼兒說說自己找到的禮物是什么?

  四、為小貓唱生日歌慶祝生日。

  教學(xué)反思

  (一)語言活動(dòng)教育的一個(gè)突出特點(diǎn),就是要以活動(dòng)的形式來幫助幼兒學(xué)習(xí)語言,而在本次活動(dòng)中,當(dāng)孩子的回答不夠完整時(shí),我卻沒有強(qiáng)調(diào)孩子表達(dá)語言的完整性。

  (二)在突出重點(diǎn)上,我太急于達(dá)成預(yù)想的目標(biāo),如:停電時(shí),讓孩子們給小貓想想辦法,當(dāng)孩子們都說點(diǎn)蠟燭時(shí),我只說: “這個(gè)辦法很好,那還有沒有更好的辦法呢?”我總希望孩子們能說出我的預(yù)設(shè)目標(biāo)——手電筒,而在這個(gè)環(huán)節(jié)總糾纏下去,在看到小朋友的答案都一致時(shí),我應(yīng)該說:“小朋友真聰明,想到了這么好的辦法,不知道小貓是不是和大家想的一樣,還是會(huì)想出別的更好的辦法呢?”這時(shí)就直接出示手電筒。從這點(diǎn)說明我在教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)變能力是很欠缺的。

  (三)在請幼兒表演的時(shí)候,我應(yīng)事先交待清楚規(guī)則,如:如果你們家來了客人,你會(huì)怎么說?還會(huì)怎么做?應(yīng)引導(dǎo)孩子根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移。

中班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.感受樂曲活潑、歡快的情緒、愿意跟著音樂節(jié)奏跳舞。

  2.學(xué)習(xí)邀請舞的跳法,體驗(yàn)與同伴一起游戲的樂趣。

  3.喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

  4.能根據(jù)音樂的速度,變換動(dòng)作速度。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  音樂,17根彩帶(綁在幼兒的左腳上),兔子頭飾6個(gè)。

  活動(dòng)過程

  一、一只兔子來跳舞。

  1.小朋友們好!我是兔子拉拉隊(duì)的隊(duì)長,森林里要舉行一場運(yùn)動(dòng)會(huì),我要挑選會(huì)跳舞的小兔子來為運(yùn)動(dòng)會(huì)加油,我們一起來學(xué)一學(xué)兔子拉拉隊(duì)的舞蹈吧,看哪些小朋友最先學(xué)會(huì),那他們就是小隊(duì)長喔!

  2.看清楚我的動(dòng)作哦!(教師帶著兔子的頭飾,播放音樂,示范舞蹈一遍。)

  3.看清楚兔子隊(duì)長的動(dòng)作了嗎?他是怎么跳的?我請知道的小朋友說說自己看到了什么動(dòng)作,并學(xué)一學(xué)。

  4.我們來學(xué)一學(xué),手是放在哪里的?雙手叉腰。先伸出左腳,就是綁彩帶的那只腳,看老師,腳尖怎么樣?腳尖朝上,腳后跟怎么樣呢?腳后跟著地。收回左腳,立正。再伸出左腳,再收回。好,小朋友們真厲害,學(xué)會(huì)了左腳舞步,我們再伸出右腳,右腳就是沒有綁彩帶的那只腳,腳尖---朝上,腳后跟----著地。收回,再來一次。

  5.左腳跳幾次呢?左腳跳兩次,右腳跳幾次呢?右腳跳兩次。我們加上口號試試,左左右右,大聲喊出來喲!我請一位能干的小朋友來表演一下,XX很棒哦,大家向他學(xué)習(xí),我們一起來跳一次。

  6.左左右右后是什么動(dòng)作呢?跳----跳(老師示范),原地跳兩下。向前跳,跳三下。我們一起來試試,大聲喊:跳---跳,向前跳!小朋友們太棒了,我們加上左左右右一起來試試。左左右右跳跳向前跳,F(xiàn)在我來放音樂,看小兔子們能不能跟上音樂喲!小兔子們都學(xué)會(huì)啦,請隨便找一個(gè)位置坐下。

  二、兩只兔子的邀請舞。

  1.我要邀請我的好朋友小嚴(yán)老師來和我跳舞,小兔子們注意觀察哦!放音樂。

  2.兩只兔子的邀請舞和一只兔子的獨(dú)舞有什么不一樣?

  3.手有什么變化嗎?一個(gè)人跳時(shí),手叉腰;兩個(gè)人人跳時(shí),前一個(gè)人手叉腰,后一個(gè)人的手搭在前一個(gè)人的肩膀上。

  4.請小兔子們找到自己的好朋友,我們跟著音樂一起來跳一跳。要踩著節(jié)奏,和你的好朋友的動(dòng)作一樣。

  5.剛剛有的小朋友跳著跳著就和自己的好朋友分開了,為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢?前面一個(gè)小兔子可不要跳太遠(yuǎn),不然后面的小兔子可跟不上咯,兩個(gè)好朋友要合作,保持相同的.節(jié)奏。

  三、長長的接龍。

  1.剛剛我們是兩個(gè)好朋友一起跳,想不想很多只小兔子一起跳接龍舞呢?兔子們怎么才能連成一條長長的隊(duì)伍呢?大家排好隊(duì)伍,手叉腰的小朋友把手搭在另外一個(gè)小朋友的肩膀上,一個(gè)連著一個(gè),就變成了長長的隊(duì)伍。

  2.經(jīng)過老師剛剛的觀察,我請xxx四個(gè)小朋友來當(dāng)兔子拉拉隊(duì)的小隊(duì)長(教師給領(lǐng)頭的"兔子"戴上頭飾),請小隊(duì)長自己找一個(gè)圓點(diǎn),站在圓點(diǎn)上,F(xiàn)在就有四組拉拉隊(duì)啦,請小兔子們選擇一個(gè)隊(duì)伍,每一組拉拉隊(duì)有四只小兔子哦!我們一起跟著音樂來跳《兔子舞》。

  3.最后請所有的兔子都連一起跳舞,第二小組的小兔子們排到第一小組的后面,第三小組的小兔子們排到第二小組后面,后面跟上。我們排成最長的隊(duì)伍來跳舞吧!跳出教室結(jié)束。

  活動(dòng)反思:

  《兔子舞》選材于中班教學(xué)主題《快樂每一天》是一首活潑、歡快、熱情的音樂,結(jié)構(gòu)整齊,節(jié)奏鮮明,是一首時(shí)尚的、幼兒熟悉的流行音樂舞蹈。那么如何將流行的音樂元素有機(jī)地整合到音樂教學(xué)活動(dòng)中,成為幼兒自己喜歡的流行音樂呢?本次音樂活動(dòng)從挖掘《兔子舞》這首樂曲本身的潛在因素——鮮明的節(jié)奏入手,力求使幼兒的學(xué)習(xí)和幼兒對音樂能力的培養(yǎng)相結(jié)合,盡量利用音樂的表現(xiàn)因素和手段來豐富幼兒的表現(xiàn)力,主要培養(yǎng)幼兒合作表演的興趣,體驗(yàn)結(jié)伴舞蹈的樂趣。

  小百科:兔是哺乳類兔形目兔科下屬所有的屬的總稱。俗稱兔子。生物學(xué)分類動(dòng)物界脊索動(dòng)物門,脊椎動(dòng)物亞門,哺乳綱,兔形目。

中班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受散文的優(yōu)美意境,能用多種方式表達(dá)自己對散文的理解。

  2、積極學(xué)習(xí)優(yōu)美詞句,積極參與欣賞仿編活動(dòng)。

  3、體驗(yàn)欣賞、表演活動(dòng)的快樂。

  4、愿意欣賞散文,感知散文語言的優(yōu)美,風(fēng)趣。

  5、理解散文的內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦散文。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  電教設(shè)備:電腦課件、動(dòng)物頭飾、小圖片若干。

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬┮詨艚憬阋鲈掝}。

  教師:今天,有一位美麗的客人到我們中二班來做客了,看看她是誰?(教師介紹夢姐姐,并相互問好)夢姐姐長得漂亮嗎?誰能來用好聽的詞語說說夢姐姐的樣子?(引導(dǎo)幼兒用語言描述夢姐姐的外形特征)

  (二)欣賞課件,了解散文第一二段內(nèi)容。

  教師:小朋友都說到了夢姐姐提著的花籃,夢姐姐的花籃本領(lǐng)可大呢,到底有什么用呢,夢姐姐給我們帶來了一首優(yōu)美的散文,你們聽了散文就知道花籃的本領(lǐng)了,這首散文的名字就叫《夢姐姐的花籃》我們一起來聽一聽。

  提問:

  1、你聽到散文里說了什么好聽的話?

  2、夢姐姐住在哪里?夢姐姐提著的花籃里,有些什么顏色的花朵?(學(xué)說五顏六色)

  3、她什么時(shí)候從樹林里飛出來?猜一猜她為什么晚上才飛出來呢?(幼兒大膽猜測)

  4、夢姐姐晚上出來干什么呢?夜晚的樹林里發(fā)生了什么事情呢?

  5、誰正在睡覺?夢姐姐飛過來做了什么?(集體模仿花姐姐撒花的動(dòng)作,并學(xué)說撒)

  6、小黃雞開始做什么?它夢到了什么?

  7、連貫講述小黃雞做的夢。

  教師:夢姐姐撒下黃色的花給小黃雞,小黃雞做了一個(gè)金黃色的美夢,我們也來講講這個(gè)神奇的夢吧。

 。ㄋ模┬蕾p第三、第四部分的無聲課件,自主發(fā)現(xiàn)散文后半部分的內(nèi)容。

  教師:在夜晚,森林里還有誰在睡覺呢?夢姐姐還會(huì)把美夢帶給誰呢?這些夢會(huì)是什么顏色的呢?會(huì)夢到什么呢?請你和好朋友交流交流。(幼兒互相交流)

  1、欣賞后半部分無聲課件。

  教師:夢姐姐到底給誰帶去了什么顏色的夢呢?我們一起來看一看。

  2、提問:

 。1)還有誰在睡覺?夢姐姐給小青蛙撒下了什么顏色的花,青蛙做了什么顏色的夢?夢到了什么?

  (2)夢姐姐還飛到了誰的身邊,她為什么要給小甲蟲撒下紅色的花?小甲蟲做了什么顏色的夢?夢到了什么?

  3、欣賞有聲課件。

  教師:小動(dòng)物們做的夢和我們小朋友想得一樣嗎?我們來聽聽看。

  4、完整講述小動(dòng)物的夢。

  教師:夢姐姐給森林里的小動(dòng)物帶去了美麗的夢,有的夢是黃色的,有的夢是綠色的,還有的夢是紅色的,我們一起來跟著小動(dòng)物們說說這些色彩鮮艷的夢吧。

 。ㄎ澹┩暾蕾p并表演散文。

  教師:夢姐姐的花籃本領(lǐng)大不大?你們發(fā)現(xiàn)夢姐姐的花和小動(dòng)物們做的夢之間藏著什么秘密?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)夢姐姐撒下的花和動(dòng)物的顏色以及小動(dòng)物做夢做到的物品的'顏色是相同的)

  1、完整欣賞散文一遍。

  2、表演散文一遍。

  教師:對呀,夢姐姐的花是五顏六色的,她帶給大家的夢也是五彩繽紛的,做著這么美麗的夢,小動(dòng)物們的心情怎么樣?你們想和小動(dòng)物們一起做夢嗎?(教師扮演夢姐姐,幼兒分組扮演不同的小動(dòng)物)(六)學(xué)習(xí)仿編散文。

  1、討論:夢姐姐花籃里有五顏六色的鮮花,除了撒給小動(dòng)物的紅黃綠花外,你猜猜夢姐姐的花籃里還會(huì)有什么顏色的花?你希望夢姐姐會(huì)給你撒下什么顏色的花?你會(huì)做什么樣的夢?會(huì)夢見什么?

  2、幼兒仿編并表演。

  例:***正甜甜地睡著,夢姐姐飛過來,在她身邊撒下一些藍(lán)色的花,于是***就做了一個(gè)藍(lán)色的夢,她夢見了藍(lán)藍(lán)的大海、藍(lán)藍(lán)的天空、藍(lán)藍(lán)的云彩。

  活動(dòng)延伸:

  區(qū)域活動(dòng):鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)仿編散文,并將自己創(chuàng)編的內(nèi)容畫下來。

  資料附錄:

  夢姐姐的花籃在一片深綠色的樹林里,住著美麗的夢姐姐。夢姐姐長著一對翅膀,手上總是提著一只輕巧的花籃,籃里裝滿五顏六色的花朵。

  白天,夢姐姐是很少露面的,可是每天夜晚,夢姐姐都會(huì)提著花籃,從林中輕輕飛出來。

  小黃雞正甜甜地睡覺,夢姐姐飛過來,在它身邊撒下一些黃色的花。于是,小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢。它夢見金黃色的太陽,金黃的花園,金黃色的鮮花。

  小青蛙正在荷葉上靜靜地睡著,夢姐姐飛過來,在它身邊撒了一些綠色的花。于是,小青蛙做了一個(gè)綠色的夢,它夢見了綠綠的湖水,綠綠的竹子,綠綠的草地。

  小甲蟲在蘑菇上睡得香香的,夢姐姐飛過來,在它身邊撒下一些紅色的花。于是小甲蟲做了一個(gè)紅色的夢。它夢見了火紅的楓葉,火紅的果子,火紅的晚霞……

  教學(xué)反思:

  《夢姐姐的花籃》是一首優(yōu)美的散文詩,散文中提到的夢境給人一種寧靜又美好的感覺。課件是我從網(wǎng)上下載的。讓幼兒邊聽邊欣賞畫面,給予幼兒直觀的視覺經(jīng)驗(yàn)。而夢境可以是現(xiàn)實(shí)生活的再現(xiàn),也可以是荒誕的,甚至是不著邊際的想象。于是,這一話題更能觸發(fā)幼兒的想象力。通過此次活動(dòng),讓幼兒在畫面的基礎(chǔ)上進(jìn)行再造想象,大膽地表達(dá)自己的所思、所想。

中班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用蠟筆和水粉筆組合進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,體驗(yàn)"變魚"過程帶來的快樂。

  2、養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。

  3、感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂。

  4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、水桶、毛巾、水粉筆、一次性桌布、蠟筆、手套等

  2、畫有海底水草的背景圖一張、音樂磁帶

  活動(dòng)過程

  一、開始部分

  1、律動(dòng)進(jìn)場指導(dǎo)語:今天讓我們坐上潛水艇去海底探險(xiǎn)吧!來,準(zhǔn)備好了嗎?。出發(fā)吧!(幼兒跟著老師聽音樂做相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)場,坐成半圓形)

  2、來到范畫前,引導(dǎo)幼兒猜測師:海底到了,咦,海底的魚都去哪兒了?

  3、出示水粉筆這是一只魔術(shù)筆,它一定知道魚躲在哪里?

  魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上,魚就出來了。

  二、基本部分

  1、請個(gè)別幼兒嘗試作魚師:真神奇,我們也來試試好嗎?(請個(gè)別幼兒上來涂顏料)

  2、小結(jié),作畫練習(xí)的過程。

  3、全體幼兒操作師:好玩嗎?你們想不想要變這樣的魔術(shù)啊?

  4、提出操作要求

  (1)在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜歡的魚和水草,魚要畫得多些,畫的重些。

  (2)畫好魚和水草后,再用水粉筆涂上顏料就可以了。

  (3)在涂色時(shí)水粉筆的水分不要太多,不然顏料會(huì)流出來。

  (4)保持桌面和衣服等的干凈,手臟了要及時(shí)擦干凈。

  5、幼兒分散操作,教師巡回指導(dǎo)。

  三、結(jié)束部分

  1、評析師:請動(dòng)作快的小朋友坐上潛水艇去觀察水里的魚,老師指出有特色的魚和幼兒一起分享,這魚漂亮嗎?為什么?

  2、開潛水艇離開教室?guī)煟盒∨笥炎兂隽诉@么多的魚,我們把自己的作品帶到教室里,讓其他小朋友一起看看吧!

  活動(dòng)反思:

  幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教育活動(dòng),每個(gè)幼兒都有創(chuàng)造的潛力,同時(shí)又是一種需要他們手、眼、腦并用,并需把自己的`想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象的一個(gè)過程。因?yàn)榍岸螘r(shí)間朱老師向家長開放日時(shí)上了一節(jié)《小精靈的魔法湯》小朋友們對這個(gè)魔法都很感興趣,從此愛上了變魔術(shù),只要是與魔法有關(guān)的小朋友們都很感興趣,所以在活動(dòng)的一開始部分我就以魔術(shù)的形式引出調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的積極性。我班小朋友也學(xué)畫了各種各樣不同的魚,所以我設(shè)計(jì)了《魚兒.變變變》這一堂課,中班年齡段的孩子可以讓他們嘗試各種繪畫的方法,所以在這一次活動(dòng)中我就采用油水分離這種繪畫技巧,感受油水分離帶來的這一種神奇的畫法與效果.魚是幼兒生活中常見的一種動(dòng)物,對于魚的外型特征幼兒已相當(dāng)?shù)牧私夂褪煜,所以要從中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和繪畫發(fā)展水平出發(fā),以幼兒發(fā)展為本,充分的體現(xiàn)以幼兒為主體的活動(dòng)設(shè)計(jì),發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力,充分調(diào)動(dòng)幼兒的繪畫熱情和興趣,變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”,通過創(chuàng)設(shè)“小魚不見了”的問題情境勾起幼兒強(qiáng)烈的好奇心,激發(fā)幼兒探索及創(chuàng)作的欲望。并運(yùn)用多種繪畫材料、工具,通過用蠟筆和水粉間的常用又獨(dú)特的組合方式來進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)造,表達(dá)自己的意圖及對美術(shù)作品的感受,讓幼兒盡情地表現(xiàn),畫出他自己喜歡的、富有創(chuàng)造性、個(gè)性的魚,從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。在教學(xué)方法上利用直觀教學(xué)和幼兒操作法相結(jié)合。

中班教案 篇5

  活動(dòng)目的:

  1.通過看看、品品、聽聽、玩玩了解花的用途。

  2.創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)花的禮物,使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛花、護(hù)花的意識(shí)。

  3.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  場地布置(花仙子的花園)

  金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號筆。

  活動(dòng)流程:

  觀察環(huán)境,引出主題—觀察嘗試,操作發(fā)現(xiàn)—自我創(chuàng)造、描述構(gòu)思—情感激發(fā)

  一、觀察環(huán)境,感知花的美

  1、帶入場地:今天我們?nèi)セㄏ勺拥幕▓@玩,好嗎?

  2、觀察環(huán)境:你們覺得花仙子的花園怎么樣?為什么漂亮?

  看見花你感到怎么樣?

  二、觀察、品嘗、發(fā)現(xiàn)、感知花的`用途

  1、出示花的禮物:花仙子還為我們準(zhǔn)備了許多禮物,我們一起來看看好嗎?

  2、幼兒觀察、品嘗花的禮物

 。1)提問:你們認(rèn)識(shí)這些禮物嗎?它是怎么用的?

 。2)教師和幼兒一起說說、嘗嘗、戴戴、喝喝、用用花的禮物。

  3、逐個(gè)提問:這是什么?可以用來做什么?

  4、小結(jié)花的用途

  提問:花還可以做什么?

 。1)做藥

  (2)可以吃

 。3)泡茶喝

 。4)用花做好看的裝飾品。

  (5)清香空氣

 。6)可以美容……

  三、創(chuàng)造花的藝術(shù)品

  1、觀察花仙子的花朵頭箍:花仙子的禮物你喜歡嗎?我也用送點(diǎn)禮物給花仙子。我的頭箍是用什么做的?

  2、提出創(chuàng)造的要求:你想不想用花做禮物送給別人?后面老師準(zhǔn)備了紙筆,請你們把自己想做的花的禮物畫下來。等下說給大家聽,你做了什么花的禮物,準(zhǔn)備送給誰。

  3、幼兒繪畫:花的禮物

  4、幼兒描述自己的創(chuàng)造。

  四、情感激發(fā)

  你覺得花的用處多嗎?我們應(yīng)該怎樣對待花?(環(huán)保教育)

  教學(xué)反思:

  引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

中班教案 篇6

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、初步理解故事的內(nèi)容,感受緊張和驚險(xiǎn)的故事情節(jié)。

  2、仔細(xì)觀察畫面,大膽猜測故事情節(jié),并能用較豐富的語言表達(dá)出來。

  3、懂得任何時(shí)候不要輕易地相信壞人。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】繪本PPT。

  【活動(dòng)過程】

  (一)談話導(dǎo)入

  1、出示PPT

  師:今天森林里要舉辦一場動(dòng)物聚會(huì),這個(gè)聚會(huì)是誰舉辦的呢?

  提問:你覺得蟒蛇是一種怎樣的動(dòng)物,用一個(gè)詞語來形容一下?

  師:那這個(gè)故事里的蟒蛇是不是像小朋友們說的那樣呢,我們一起來聽一聽。

 。ǘ┬蕾p故事

  播放PPT并引導(dǎo)幼兒講述

  提問:

 。1)聚會(huì)上有哪些節(jié)目?他們怎么表演的?

 。2)你覺得他們的表演怎么樣?我們一起給他們鼓掌吧!

 。3)接下來出場的是鵜鶘先生,他是一只有著超級大嘴巴的.鳥。猜一猜,

  他會(huì)給小動(dòng)物們帶來什么樣的表演?

 。4)那我們一起來看鵜鶘先生的表演吧!

  (5)這時(shí),大蟒蛇說話了,他說:“我也不太確定,不過我也許可以做的更好些!蹦阌X得他想表演什么?如果你是小動(dòng)物,你會(huì)去大蟒蛇的嘴巴里玩嗎?為什么?

 。6)小動(dòng)物們在大蟒蛇的肚子里很不舒服,想出來了,大蟒蛇會(huì)讓他們出來嗎?

 。7)是誰來了?他會(huì)用什么辦法就小動(dòng)物?

 。8)動(dòng)物們被救了出來,他們現(xiàn)在的心情怎么樣?會(huì)對大蟒蛇說些什么?會(huì)怎么懲罰他?

 。ㄈ┛偨Y(jié)教訓(xùn)

  師:這個(gè)故事給了你們什么教訓(xùn)?

 。ㄋ模┩暾蕾p

  播放錄音完整欣賞故事。

  中班語言講述活動(dòng)《烏龜橋》

  目標(biāo):

  1、了解圖書大意,學(xué)習(xí)詞“對岸”及動(dòng)詞“搭、架”,培養(yǎng)幼兒閱讀興趣。

  2、教育幼兒樂于助人及講文明,講禮貌。

  3、發(fā)展幼兒擴(kuò)散性思維及口語表達(dá)能力。

  準(zhǔn)備:

  1、《烏龜橋》人手一本。

  2、多媒體課件。

  3、藍(lán)色皺紋紙布置成小河、小積木、藍(lán)色卡紙、大積木、木板

  過程:

 。ㄒ唬┯螒蛞},遇到困難

  師:今天我們到河的對面去玩,河的對面叫對岸”(豐富詞語:對岸)

  教師帶幼兒進(jìn)活動(dòng)室,走著走著,遇到一條河。

  “啊,河上沒有橋,我們要怎樣過河呢?”

  幼兒思考,回答。

 。ǘ╇y點(diǎn)前置,體驗(yàn)動(dòng)詞

  1、幼兒自由探索

  師:“在河邊有很多的小積木,還有很多小木板,我們用積木搭成河岸,動(dòng)手試試,怎樣才能過河!

  幼兒嘗試過程中,教師進(jìn)行指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒說出:搭、架等動(dòng)詞。

  2、幼兒過河

  師:“小朋友們想到的辦法真好,現(xiàn)在我們就架一座橋吧”

  3、幼兒從橋上過河

 。ㄈ┳杂砷喿x,感受內(nèi)容

  1、語言引入

  師:“森林小屋里有好多漂亮的小圖書,我們一起來看看書上畫了誰?它們在做什么?”

  2、幼兒自由閱讀,教師指導(dǎo)

  3、幼兒說說自己看到的內(nèi)容

  教師引導(dǎo)幼兒盡量用完整的語言講述。

 。ㄋ模┬蕾p課件,逐圖觀察

  1、教師引導(dǎo)幼兒逐圖觀看

  圖一:圖上有誰?它們想去做什么?

  (有小猴子、小兔子、小松鼠,它們?nèi)ネ妫?/p>

  圖二:它們遇到了什么困難?你是怎么知道的?

  (它們遇到了一條河,過不去了,臉上的表情是很驚訝的。)

  圖三:它們在做什么?你是從哪里看出來的?

 。ㄋ鼈冊谙朕k法,小猴子想到辦法了,因?yàn)樗念^上亮起了燈,說明它想到了辦法。)

  圖四:小猴子想到了什么辦法?它們拿來了什么?它們的心情怎樣?你是怎么知道的?

 。ㄋ鼈兿氪钜蛔颍S富動(dòng)詞:搭,它們扛來了一根木頭,豐富:扛、架。它們很高興,臉上是笑瞇瞇的)

  圖五:這時(shí),發(fā)生了什么事,它們心里怎么樣?你是怎樣知道的?

  (水把木頭沖走了,它們心里很著急,嘴都張大了。)

  圖六:這時(shí),誰來了?大家猜猜烏龜來做什么了?它們會(huì)怎樣幫助小動(dòng)物呢?

  (烏龜來了,它們來幫助小動(dòng)物了)

  圖七:小烏龜在做什么?它們像什么?小動(dòng)物看到時(shí)表情是怎樣的?

 。ㄋ鼈儼焉眢w連在一起,在河上搭起了一座橋,烏龜橋,小動(dòng)物們非常吃驚地看著烏龜橋)

  圖八:小動(dòng)物是怎樣過河的?它們?yōu)槭裁从殖泽@,又擔(dān)心?你從哪里可以看出它們的`擔(dān)心?重點(diǎn)引導(dǎo)孩子感受“又吃驚又擔(dān)心”。

  (它們踩在烏龜?shù)谋成,?dān)心烏龜會(huì)疼,擔(dān)心會(huì)踩傷小烏龜,所以很擔(dān)心。)

  圖九:小動(dòng)物們過河了嗎?它們心情怎樣?會(huì)說什么?

 。ㄐ(dòng)物們過了河,它們很高興,它們對小烏龜?shù)膸椭浅8袆?dòng),它們會(huì)對小烏龜說“謝謝”)

  圖十:小動(dòng)物們在做什么?

 。ㄋ鼈儾闪撕芏圊r花送給小烏龜)

  2、幼兒講述圖書內(nèi)容

  教師請幼兒將圖書內(nèi)容完整講述。

 。ㄎ澹┯變河懻,情感教育

  你們喜歡小烏龜嗎?為什么?

  引導(dǎo)幼兒說出小烏龜用自己的身體幫助小動(dòng)物過河,它們不怕疼痛,樂于助人,是小朋友學(xué)習(xí)的榜樣。

  (六)閱讀游戲,興趣延伸

  利用小圖片玩“摸圖游戲”:請個(gè)別幼兒上前摸卡片,并將卡片內(nèi)容說出,其它幼兒進(jìn)行指圖游戲。

 。ㄆ撸┣楦羞w徙

  你還幫過誰,做過什么事?

 。ò耍┙Y(jié)束

  小朋友們,天黑了,我們也要回家了,回家后,我們把做好的圖書拿給爸爸媽媽看吧。

中班教案 篇7

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、認(rèn)真傾聽故事,知道故事名稱,理解故事內(nèi)容。

  2、圍繞故事情節(jié)的發(fā)展展開討論,鼓勵(lì)幼兒用較清楚的語言大膽地表達(dá)自己的想法,并初步嘗試?yán)m(xù)編。

  3、知道世界有了繽紛的色彩才變得美麗,愿意爭當(dāng)保護(hù)環(huán)境的小天使。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、背景圖一幅,藍(lán)色小汽車、海龜?shù)然顒?dòng)教具。

  2、教師事先熟讀故事。

  3、故事《藍(lán)汽車》課件。

  【活動(dòng)過程】

  一、通過語言引起幼兒的興趣。

  師:你們見過大森林嗎?它是什么顏色的呢?你見過車燈能伸縮的藍(lán)汽車嗎?下面,我們一起來看一個(gè)發(fā)生在森林里的故事。

  二、出示藍(lán)色小汽車,欣賞故事,理解故事內(nèi)容。

  1、教師邊演示教具邊講述故事1~3小節(jié)后提問:

 。1)藍(lán)汽車來到森林后做了些什么?

 。2)它為什么要把一切都變成藍(lán)色?(幼兒猜測,引起懸念,激發(fā)興趣)

 。3)你喜歡這個(gè)藍(lán)色的世界嗎?為什么?

 。ㄓ變鹤灾骰顒(dòng):喜歡藍(lán)色的站在一組,不喜歡藍(lán)色的站在一組。并讓幼兒說出選擇的理由。)

 。4)在藍(lán)色的.世界里,藍(lán)汽車會(huì)有危險(xiǎn)嗎?(在幼兒的又一次猜測中激發(fā)幼兒的擴(kuò)散性思維的發(fā)展。)

  2、教師繼續(xù)有表情地講述故事至最后第二小節(jié)后提問。

 。1)在藍(lán)色的世界里,藍(lán)汽車發(fā)生了什么事?

  (2)藍(lán)汽車為什么會(huì)掉進(jìn)大海呢?

 。3)是誰把藍(lán)汽車救上來的?又對它說了些什么呢?(學(xué)說烏龜爺爺?shù)脑挘?/p>

  三、自由創(chuàng)想并嘗試?yán)m(xù)編故事結(jié)尾。

  師:烏龜爺爺說的對,世界不能是一種顏色。這可怎么辦呢?

  1、幼兒討論:你們有什么辦法能把藍(lán)色世界變得美麗多彩嗎?

  2、提問:聽了海龜爺爺?shù)脑,藍(lán)汽車會(huì)怎么做呢?

  3、幼兒進(jìn)一步討論并嘗試創(chuàng)編故事。

  師:聽了海龜爺爺?shù)脑挘{(lán)汽車到底怎么做的呢?讓錄音機(jī)來告訴我們吧。

  四、完整欣賞故事并小結(jié)。

  1、提問:剛才我們聽的故事叫什么?聽了海龜爺爺?shù)脑,藍(lán)汽車是怎么做的?

  2、師幼共同小結(jié):藍(lán)汽車知道自己錯(cuò)了,又把藍(lán)色的世界變成了五彩繽紛的世界。我們相信它以后一定會(huì)愛護(hù)花草樹木,再也不搞破壞了。那以后我們該怎樣保護(hù)美麗的世界呢?

  觀察圖片:教室里玩具亂、操場上有口香糖、小弟弟摘花等看了以后你會(huì)怎么做?鼓勵(lì)幼兒爭當(dāng)保護(hù)環(huán)境的小天使。

  附故事《藍(lán)汽車》

  在大森林里,有一輛藍(lán)汽車,他的車燈是兩只管子。撲哧,撲哧,管子能噴出藍(lán)顏色。藍(lán)汽車認(rèn)為藍(lán)顏色是最好看的顏色,于是他就到處亂噴。

  小猴子正在爬樹,藍(lán)汽車一噴,小猴子就變成了藍(lán)猴子。藍(lán)猴子玩累了,回到家里,猴媽媽說這不是自己的孩子,要把他趕出去。小猴子嗚嗚地哭了。

  藍(lán)汽車看到什么,就把什么變成藍(lán)顏色。紅房子變成了藍(lán)房子,各種顏色的花變成了藍(lán)花,連所有的動(dòng)物也變成了藍(lán)動(dòng)物,整個(gè)世界都變成了和藍(lán)天一樣藍(lán)了。藍(lán)汽車高興極了,他覺得這才是最美的世界。

  有一回,藍(lán)汽車開到了海邊,他看見大海,以為是一片藍(lán)草原。他說:“呀!多美的一片藍(lán)草原呀!”說著,他就直望前開。只聽“撲通”一聲,藍(lán)汽車掉進(jìn)了大海。咕嘟咕嘟他喝了好多水!熬让。让。 彼捌饋。正巧,海龜爺爺游來,把藍(lán)汽車背上了岸。

  海龜爺爺問藍(lán)汽車:“藍(lán)汽車,你怎么往大海里開呀?”藍(lán)汽車說:“我還以為大海是藍(lán)草原呢!”

  海龜爺爺看了看森林,咦!怎么都變成藍(lán)色的了?藍(lán)汽車說:“那是我噴的呀!”這下,海龜爺爺全明白了。他拍拍藍(lán)汽車,告訴他:“世界是五彩繽紛的,不能只是一種顏色!”

  聽了海龜爺爺?shù)脑,藍(lán)汽車會(huì)怎么做呢?

  (藍(lán)汽車有跑到海邊,伸出管子,吸了一肚子的水,開道森林里,嘩嘩嘩,給森林洗了個(gè)澡,給花兒洗了個(gè)燥,給房子洗了澡,給小猴子和所有的動(dòng)物都洗了澡。這回啊,藍(lán)汽車覺得,五彩繽紛的世界比只有一種顏色的世界美多了。)

中班教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1鼓勵(lì)幼兒大膽唱歌,激發(fā)幼兒唱出燒好飯菜時(shí)的高興情感

  2引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的唱歌,并注意曲詞準(zhǔn)確。

  3萌發(fā)幼兒關(guān)心爸爸媽媽的情感.

  4能根據(jù)音樂的速度,變換動(dòng)作速度。

  5感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):能吐字清楚的唱完這首歌

  難點(diǎn):能根據(jù)歌曲表演動(dòng)作,有節(jié)奏的跳。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1電子琴,伴奏老師,歌曲掛圖。

  2上課前一天,老師讓幼兒在家中觀察爸爸媽媽做飯。

  活動(dòng)過程

  一 開始部分

  討論,爸爸媽媽是怎樣做飯的

  教師:小朋友都見過你們的爸爸媽媽做飯嗎?他們是用什么做飯的,?

  幼兒,鍋···

  教師:爸爸媽媽做飯時(shí)小朋友會(huì)幫助他們做些什么呢?

  幼兒,我會(huì)幫助媽媽拿菜,

  幼兒:我會(huì)幫助媽媽拿筷子

  幼兒:···

  教師:我們今天來學(xué)一首新的歌曲,聽聽歌曲中的小朋友都幫助爸爸媽媽做了些什么。

  二 展開部分

  教師出示圖譜,引導(dǎo)幼兒觀察圖上的'小朋友在干什么?請幼兒自由回答

  教師朗誦歌詞,幼兒傾聽。

  教師再次朗誦歌詞,并帶領(lǐng)幼兒邊打節(jié)奏邊朗誦。

  教師范唱歌曲提問:這首歌的名字叫什么?

  幼兒:《做飯飯》

  教師:現(xiàn)在請小朋友跟我一起唱這首歌,唱完后我請小朋友說說歌曲中有那些人?(教師帶領(lǐng)幼兒在伴奏下學(xué)唱歌曲并打拍子,唱完后教師提問)

  教師再次帶領(lǐng)幼兒唱歌,鼓勵(lì)幼兒表演動(dòng)作

  分組唱:教師帶領(lǐng)男小朋友唱,女小朋友聽,再交換角色。

  教師:現(xiàn)在我請小朋友們相互給同伴們表演,女小朋友先唱給男小朋友聽,再由男小朋友唱給女小朋友聽,好嗎?

  教師:現(xiàn)在我們請幾個(gè)小朋友來唱給大家聽聽,并表演動(dòng)作,(伴奏老師彈琴)

  教師:他們表演得真好啊,我們來圍成一個(gè)大圓圈,唱這首歌吧,

  圍成圓圈后,幼兒自由結(jié)伴,在老師的伴奏下邊唱邊表演

  三 結(jié)束部分

  教師,今天我們學(xué)了這首歌曲,小朋友回家后可以唱給爸爸媽媽聽嗎?

  爸爸媽媽每天都很辛苦的工作,還要送小朋友來幼兒園上學(xué),小朋友回家后都幫他們做一件自己會(huì)做得事情好嗎?

  教學(xué)反思

  通過這首歌曲的學(xué)習(xí),使幼兒更進(jìn)一步了解到自己的爸爸媽媽每天的辛苦,在學(xué)唱歌曲時(shí),個(gè)別幼兒的發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)需要老師的及時(shí)糾正,對于膽怯的幼兒要避免讓他在集體面前表演,等到這首歌學(xué)的很熟悉時(shí),可適當(dāng)請這類幼兒上來表演并且鼓勵(lì)支持他們,給他們要有所獎(jiǎng)勵(lì),增加他們的信心。

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