(熱)實(shí)用的美術(shù)教案
作為一位不辭辛勞的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的美術(shù)教案10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
美術(shù)教案 篇1
教材分析:
本課是九年義務(wù)教育初中階段美術(shù)課程色彩知識(shí)起始課,屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域,本課著重利用大自然豐富而美麗的色彩現(xiàn)象引導(dǎo)學(xué)生對(duì)色彩產(chǎn)生興趣,對(duì)色彩進(jìn)行初步了解和認(rèn)知,認(rèn)識(shí)光線與色彩的關(guān)系,認(rèn)識(shí)色調(diào)的形成,學(xué)會(huì)用色彩去表現(xiàn)自己想要表現(xiàn)的事物的愿望。同時(shí)促進(jìn)學(xué)生對(duì)美好事物的感受力,幫助學(xué)生提高審美情趣和熱愛大自然的情操。
學(xué)情分析:
初一學(xué)生經(jīng)過(guò)小學(xué)階段的學(xué)習(xí),已具有一定的色彩知識(shí)和造型表現(xiàn)能力,但平時(shí)缺少觀察和注意,對(duì)色彩的認(rèn)知還比較粗糙和簡(jiǎn)單,針對(duì)這一情況,本節(jié)課我主要設(shè)計(jì)注重啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)色彩美,感受色彩美,認(rèn)識(shí)色調(diào),對(duì)本課的作業(yè)作簡(jiǎn)單的安排,根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)不同作分層次的布置,使每個(gè)學(xué)生都能愉快與自信中學(xué)習(xí)本課。
課題:《大自然的色彩》
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型·表現(xiàn)
課時(shí):1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)與技能
簡(jiǎn)單了解光與色的關(guān)系,感知色調(diào)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然美麗色彩的觀察力和感悟力。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用任意色彩手段表現(xiàn)簡(jiǎn)單色彩關(guān)系和色調(diào)的能力。
2.過(guò)程與方法
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備,通過(guò)欣賞、探討和練習(xí)等方法掌握相關(guān)色彩基礎(chǔ)知識(shí),努力完成色彩作業(yè)和文字作業(yè)。
3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀
培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然,熱愛生活的美好情感。教學(xué)生學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的方法表達(dá)自己對(duì)喜愛的色彩。幫助學(xué)生逐步建樹隨時(shí)發(fā)現(xiàn)和欣賞美好事物的審美習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):幫助學(xué)生認(rèn)知、感受并運(yùn)用簡(jiǎn)單色彩手段表達(dá)自
然界的色彩關(guān)系和色調(diào)。
教學(xué)難點(diǎn):使學(xué)生比較準(zhǔn)確地把真實(shí)景物或事物概括為簡(jiǎn)單
的色彩關(guān)系。
教學(xué)過(guò)程:
一.情景導(dǎo)入
同學(xué)們請(qǐng)欣賞老師給你們帶來(lái)的視頻,這段視頻帶給你怎樣的感受呢?同學(xué)們談的感受讓老師覺得非常的精彩,我們感受到五彩繽紛的大自然,色彩絢麗的大自然,充滿神奇的大自然,今天就和老師一起去感受大自然的'色彩吧。ㄔO(shè)計(jì)意圖:吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)
二.新課探究
大屏幕展示課題《大自然的色彩》,播放大自然多姿多彩的圖片。
1.感受大自然
神奇的大自然以千姿百態(tài).五光十色展現(xiàn)出迷人的景象和絢麗的色彩,詩(shī)人筆下贊美大自然的詩(shī)句也優(yōu)美動(dòng)聽,下面我們一起來(lái)欣賞詩(shī)人筆下的美景。(設(shè)計(jì)意圖:注重學(xué)科之間的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言文字能力。)
提問(wèn):這幅畫你能聯(lián)想到那首詩(shī)呢?(學(xué)生討論回答)
教師總結(jié):“日出江花紅似火,春來(lái)江水綠如藍(lán)”大自然的色彩如詩(shī)如畫,同學(xué)們下面我們一起欣賞課本中的圖片,找一找:你能從下圖中找出幾種主要色彩嗎?
近、中景秋天樹葉的(金黃·橘紅),夾雜著一些(灰紫色)的矮小樹木。遠(yuǎn)處清澈的湖水呈現(xiàn)出深淺不同的(藍(lán)色),湖邊有(墨綠色)的塔松。再遠(yuǎn)處依稀可見的(淡灰紫色)的遠(yuǎn)景,共同構(gòu)成一派絢麗多彩的秋色。
通過(guò)上面的欣賞,相信同學(xué)們一定為生活在美麗的大自然中感到快樂(lè)和幸福,那么大自然豐富多彩的色彩是怎么形成的呢?
想一想:在黑夜里,沒(méi)有光線的情況下,這些色彩還有嗎?
光線與色彩的關(guān)系
光是由不同波長(zhǎng)的七種色光合成的,就是我們熟知的紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫色光,光線照射到物體上,因?yàn)槲矬w有吸收和反射不同波長(zhǎng)的光線的性質(zhì),所以會(huì)呈現(xiàn)不同的色彩。
2.色調(diào)的形成
多媒體展示色調(diào)不同的風(fēng)景圖片
討論:這幾幅畫的畫面主要呈什么顏色?這些顏色分別給你怎樣的感受?(學(xué)生積極的回答)
教師總結(jié):表現(xiàn)寧?kù)o的藍(lán)灰色調(diào),橘紅色的霜葉和黃色的水面形成的橙色調(diào),綠色調(diào)的春天。
色調(diào)的概念:色調(diào):是指色彩運(yùn)用的總體傾向。如紅色調(diào)的晚霞、土黃色調(diào)的高原風(fēng)景等。(課件展示相對(duì)應(yīng)的圖片)
找一找:請(qǐng)同學(xué)們找一找下面作品中的色調(diào)?(課件展示色調(diào)突出的幾幅圖片)(設(shè)計(jì)意圖:加強(qiáng)學(xué)生對(duì)色調(diào)的理解。)
小結(jié):通過(guò)剛才同學(xué)們積極準(zhǔn)確的回答,老師知道同學(xué)們已經(jīng)掌握了色調(diào)的概念了。剛剛同學(xué)們和老師一起去感受了大自然艷麗豐富的色彩,五彩繽紛的大自然給我們帶來(lái)美了的享受,下面時(shí)間就請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用手中的畫筆,表達(dá)對(duì)大自然的喜愛吧!
3.創(chuàng)作實(shí)踐
回憶你印象深刻的大自然的色彩現(xiàn)象,用色彩歸納的方法將其畫下來(lái),并寫出這一色調(diào)給你的感受。(如果覺得有困難的同學(xué),可以請(qǐng)老師和同學(xué)幫忙。)
三.作業(yè)展示評(píng)價(jià)
學(xué)生互評(píng),自評(píng),老師點(diǎn)評(píng),小組推薦最優(yōu)秀的作品放在班級(jí)作品展示欄上。對(duì)本節(jié)課表現(xiàn)積極的學(xué)生給予贊揚(yáng),對(duì)課中不愛表現(xiàn)的學(xué)生給予鼓勵(lì)。
四.本課小結(jié)
大自然到處放射著明媚的陽(yáng)光,大自然到處?kù)乓孱伒纳,大自然到處飛揚(yáng)著悅耳的鳥叫蟲鳴,大自然到處飄蕩著令人陶醉的香氣。我愛大自然。
教學(xué)反思:
本課教學(xué)中視頻和圖片都充分展示了大自然神奇的色彩,能夠?qū)W(xué)生帶入情景中的氛圍,課堂氣氛較活躍,在對(duì)色彩表達(dá)這一部分,分層次要求,能使學(xué)生輕松完成。課中應(yīng)在多注意引導(dǎo)學(xué)生多關(guān)注身邊的大自然,培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美的能力。授課中對(duì)光與色彩的關(guān)系講解較簡(jiǎn)單,學(xué)生可能很難較快理解。
美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受、梳理秋天看到的景色,熱愛大自然。
2、能把觀察到的秋天的特征,大膽的運(yùn)用各種美術(shù)方式和材料表現(xiàn)出來(lái)。
3、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。
重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn):
1、感受、梳理秋天看到的景色,熱愛大自然。
2、能夠大膽的運(yùn)用各種美術(shù)方式和材料表現(xiàn)秋天的美。
難點(diǎn):運(yùn)用各種美術(shù)方式表現(xiàn)秋天的美,能從他人的作品中學(xué)習(xí)對(duì)自己有用的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
材料:秋游的照片、錄像。作用在于讓幼兒真實(shí)再現(xiàn)秋游的場(chǎng)景,激發(fā)幼兒對(duì)話的的興趣。
吸管、牙刷、小噴壺、宣紙、彩紙顏料、毛筆、圓珠筆、碳素筆、各種樹葉等。作用在于讓幼兒選擇自己喜歡的美術(shù)材料進(jìn)行自主操作。
經(jīng)驗(yàn):
1、組織過(guò)秋游的活動(dòng)。(讓幼兒從真實(shí)的生活中選擇喜歡的畫面)
2、欣賞教師繪制表現(xiàn)秋天、小動(dòng)物的樹葉畫(給幼兒以參考的資料)
3、在墻飾中布置"秋天"板塊,師幼共同收集有關(guān)秋天的圖片,以及秋游的照片。(回憶秋天的特色和情景)
活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬┗貞浨镉蔚那榫,引發(fā)繪畫興趣。
我首先提出問(wèn)題:"孩子們,你們?cè)谌p河公園游玩的過(guò)程中都看到了秋天的哪些變化?"孩子們的回答是:"樹葉落了";"路邊的野菊花開了";"小草有的黃了";"有的人穿厚衣服了";"我還看見有的人穿著裙子呢,就是和夏天穿的不一樣";"老師,我和笑笑玩樹葉可開心了";"老師樹林里有好多好多樹葉呢";"老師,我出汗的時(shí)候涼涼的"……我又問(wèn):"你們的發(fā)現(xiàn)可真不少,老師還看到有許多小朋友帶回來(lái)了樹葉、野花等東西,我們一起把看到的景色、撿到的樹葉都保存下來(lái)好不好?""好,那怎么保存。""在秋游時(shí),楊毅和文?告訴我她們想把看到的畫出來(lái),我提議:我們一起把看到的多彩的秋天畫出來(lái)吧?"我的提議得到了孩子們的認(rèn)可,繪畫的欲望立刻被調(diào)動(dòng)了起來(lái)。
我緊接著提出問(wèn)題:"你們打算用什么來(lái)畫出多彩的秋天呢?"孩子們幾乎都回答用彩筆。
我又問(wèn)"可以用你們采集的`樹葉、野花、小草、石頭等作畫嗎?"劉然馬上說(shuō)"我把樹葉都粘上當(dāng)樹葉"另外幾個(gè)幼兒也說(shuō)"我也會(huì)粘,我也會(huì)粘。"我又問(wèn):"你們看手里的樹葉像什么?除了把它們還當(dāng)樹葉外,還可以用來(lái)做什么?"最注意觀察的楊毅說(shuō):"我的葉子像金魚的尾巴,我可以做條小金魚。"我說(shuō):"對(duì),你們可以發(fā)揮想象,用帶回來(lái)的材料,把你們看到的角色粘出來(lái)。"這個(gè)環(huán)節(jié)中,通過(guò)回憶秋游的過(guò)程和觀賞帶回來(lái)的東西,讓幼兒又好似回到了秋游時(shí)的那種喜悅的場(chǎng)景,把秋游的畫面得以全面的呈現(xiàn),幼兒學(xué)得輕松、透徹。通過(guò)教師的引導(dǎo),大大激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣,達(dá)到了這一環(huán)節(jié)的引發(fā)作用。
。ǘ┐竽懹枚喾N工具材料進(jìn)行繪畫,解決困難。
在整個(gè)繪畫創(chuàng)作過(guò)程中,我充當(dāng)?shù)氖且粋(gè)參與者、引導(dǎo)者、支持者的多重角色。在活動(dòng)開始后,幼兒們都紛紛選擇自己喜歡的工具材料開始制作,我發(fā)現(xiàn)吳潤(rùn)清、陳掉等幾個(gè)幼兒坐在椅子上,眼睛看著繪畫紙好一會(huì)兒了,并沒(méi)有要?jiǎng)庸P的意思,我走過(guò)去輕聲問(wèn)他們:"怎么啦?有什么問(wèn)題嗎?"吳潤(rùn)清、楊遠(yuǎn)哲等三個(gè)幼兒說(shuō):"我們想畫的太多了,不知從哪畫起。"我說(shuō):"那你們都想畫什么?能給我們講一講嗎?""我看到了河面上的小船,遠(yuǎn)處變成紅葉子的楓樹,路邊的菊花,我們一起在樹林里玩樹葉的情景,還有小朋友們坐在草坪上一起聊天的情景,我們都想畫,可是太多了。""我們可不可以幾個(gè)小朋友合作共同完成一幅大的作品呢?"孩子們聽了我的話?cǎi)R上行動(dòng)起來(lái),尋找材料,討論方法、分工、情緒馬上高漲起來(lái)。
由于幼兒是依據(jù)自己的設(shè)想來(lái)選擇喜歡的繪畫形式,通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)繪畫讓幼兒通過(guò)實(shí)際操作學(xué)會(huì)對(duì)事物的大膽表現(xiàn),從而發(fā)展幼兒動(dòng)手操作的繪畫技能,提高手部小肌肉的靈活性。使幼兒在與材料的互動(dòng)中獲得繪畫技能發(fā)展。這種使幼兒充分動(dòng)手、能讓幼兒與活動(dòng)材料互動(dòng)的方法,是幼兒喜歡的,效果也很好。每一組幼兒在原有水平上都有了不同程度的提高,完成了發(fā)展目標(biāo)。
。ㄈ┙涣餍蕾p作品這個(gè)環(huán)節(jié)中,首先通過(guò)幼兒展示自己的畫,自我講述所畫的內(nèi)容,讓幼兒彼此之間進(jìn)行交流、分享體驗(yàn)成功感。在幼兒交流過(guò)程中,教師有針對(duì)性的從用色、選材、構(gòu)圖、情感幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià),豐富幼兒的認(rèn)識(shí),提升經(jīng)驗(yàn)。
這個(gè)活動(dòng)三個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),漸漸深入。以第一個(gè)環(huán)節(jié)的秋游回憶做為基礎(chǔ),激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的活動(dòng)欲望;以第二個(gè)環(huán)節(jié)的動(dòng)手繪畫、大膽表達(dá),問(wèn)題解惑,完成作品;第四個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)欣賞、交流,獲得繪畫后成功的情感。在整個(gè)活動(dòng)中,我充分調(diào)動(dòng)幼兒積極性和主動(dòng)性,讓每一個(gè)幼兒都有充分參與活動(dòng)的機(jī)會(huì),讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)、學(xué)中玩,通過(guò)彼此互相學(xué)習(xí),相互合作,完成的作品,感受到了美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)反思:
在整個(gè)探究活動(dòng)中,教師、幼兒、家長(zhǎng)都在不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步,我有以下體會(huì):
。1)科學(xué)活動(dòng)的開展離不開家長(zhǎng)的緊密配合,要把主題引向深入需要家長(zhǎng)的充分參與。
。2)教育有愛才稱之為教育,所以在活動(dòng)中除了對(duì)幼兒進(jìn)行一些綜合性的教育外,我們還注重了對(duì)幼兒愛的情感教育,如關(guān)心落光了葉子的大樹,讓幼兒學(xué)會(huì)從別人的角度去考慮問(wèn)題,用自己的實(shí)際行動(dòng)去關(guān)心他人,體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
。3)教師要及時(shí)捕捉幼兒在活動(dòng)中最感興趣的東西,判斷它的教育價(jià)值來(lái)生成活動(dòng),引領(lǐng)幼兒把主題推向深入。如幼兒對(duì)秋天的樹葉感興趣。我就組織幼兒開展了一系列的有關(guān)樹葉的活動(dòng),收到良好的效果。
美術(shù)教案 篇3
一、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)理念:
在《星月夜》這幅畫中,梵高用夸張的手法,生動(dòng)地描繪了充滿運(yùn)動(dòng)和變化的星空。夜晚的天空又高有遠(yuǎn),彎彎的月亮懸掛在右角上,桔黃的月光、星光相互輝映,把深藍(lán)色的夜空點(diǎn)綴得燦爛輝煌。流動(dòng)的云在風(fēng)的推動(dòng)下翻滾著、飄過(guò)來(lái),飄過(guò)去。前景是一株頂天立地的杉樹,墨綠色的枝條努力的伸向天空。遠(yuǎn)處有青色的群山,山下的城市籠罩在夜色中,流泄出星星點(diǎn)點(diǎn)的燈光。觀賞梵高的這幅畫,仿佛進(jìn)入了一個(gè)童話般的世界。它充滿了奇特的想象,同時(shí)又呈現(xiàn)了無(wú)比絢爛的色彩。這是梵高強(qiáng)烈的思想感情的自然流露,同時(shí)也帶有某種非理性的成分。
重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):感受畫面中筆觸、色彩、形象所傳達(dá)出來(lái)的強(qiáng)烈情感。
難點(diǎn):模仿梵高用短促而快速的用筆來(lái)表現(xiàn)畫面。
二、過(guò)程實(shí)錄
。ㄒ唬┗顒(dòng)目標(biāo)
1、欣賞梵高的作品,感受畫面中筆觸、色彩、形象所傳達(dá)出來(lái)的強(qiáng)烈的情感。
2、創(chuàng)作“有星星的夜晚”或描繪自己對(duì)梵高和她作品的感覺,嘗試在繪畫中表達(dá)自己的情感。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備
課件、各種繪畫工具(蠟筆、布、報(bào)紙、海面、顏料)、
(三)活動(dòng)過(guò)程
1、出示梵高的《自畫像》,簡(jiǎn)單介紹畫家,并引導(dǎo)幼兒初步討論自畫像的筆觸和色彩。
2、出示《星月夜》,引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)欣賞。
引導(dǎo)幼兒觀察、描述畫面,提問(wèn):請(qǐng)你仔細(xì)看一看,畫面上畫了什么?
引導(dǎo)幼兒從顏色上欣賞、討論:畫面上有哪些顏色?這些顏色是鮮艷的.還是灰暗的?它們?cè)谝黄饘?duì)比強(qiáng)烈嗎?你有什么感覺?
教師小結(jié):畫家用藍(lán)色、紫色和黃色,色彩鮮明,對(duì)比非常強(qiáng)烈,給人一種躁動(dòng)不安的感覺。
評(píng)析:教師引導(dǎo)幼兒從畫面的內(nèi)容和色彩進(jìn)行觀察,一下子就調(diào)動(dòng)了幼兒觀察的興趣,幼兒自由地暢談著對(duì)畫面的感覺,對(duì)這幅畫幼兒一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。在這里,幼兒展開了豐富的聯(lián)想,師幼之間的交談是平等的。
3、引導(dǎo)幼兒從形象、筆觸上欣賞、討論:畫家把星星、月亮、樹木畫成什么樣子?畫家是怎樣用筆的?你有什么樣的感覺?請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)這棵樹是怎樣長(zhǎng)的?再用小手來(lái)試一試梵高那短促而快速的用筆,感受筆觸和線條的運(yùn)動(dòng)。
教師小結(jié):畫家用波浪形、螺旋形的線條來(lái)畫畫,星星月亮好像都被漩渦圍住了。大樹像火苗一樣旋轉(zhuǎn)著上升,藍(lán)顏色、紫顏色和黃顏色對(duì)比強(qiáng)烈,畫家用這些顏色和形象表達(dá)了自己緊張、憂郁、難過(guò)的感情。
評(píng)析:通過(guò)觀察、示范、模仿,幼兒直觀地了解了梵高作畫的手法,這時(shí),幼兒都躍躍欲試,很想拿起畫筆象梵高爺爺一樣畫畫。
4、討論整幅畫給人的感覺和印象,并給作品起名字。
5、請(qǐng)幼兒把自己對(duì)梵高、對(duì)《星月夜》的感覺用繪畫表現(xiàn)出來(lái)。
幼兒自由創(chuàng)作“有星星的夜晚”
你看到的星星、月亮是什么樣的?你的心情怎樣?
美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解紙版畫,嘗試用席子、樹葉等進(jìn)行拓印,體驗(yàn)用特殊工具創(chuàng)作所帶來(lái)的樂(lè)趣;
2、學(xué)習(xí)揉紙法的拓印方法;
3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)、耐心的良好作畫習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、席子、插塑板、樹葉等;
2、記號(hào)筆、紙團(tuán)、報(bào)紙、刷好顏色的紙。
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)工具、了解方法,初步嘗試拓印
1、提問(wèn):介紹紙版畫,及其組成,有那些工具?
2、“怎樣將讓版上的花紋跑到白紙上?”幼兒用報(bào)紙進(jìn)行嘗試(當(dāng)心顏料滴下來(lái))
根據(jù)幼兒嘗試情況相互欣賞、交流,尋找成功或失敗的原因,從而初步了解制作方法(將席子輕輕涂上顏料,然后用白紙蓋上,輕輕按壓。
(二)學(xué)習(xí)揉紙法拓印
1、直接制作底版用記號(hào)筆勾畫形象;
2、學(xué)習(xí)揉紙法的方法。
·介紹揉紙法:揉——卷——折疊——壓平。
·畫個(gè)形象剪下貼與地板。
·涂色印畫。
3幼兒嘗試制作,充分體驗(yàn)
·引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)顏料的`使用不能太多,壓時(shí)不能太用力;
·教師指導(dǎo)制作順序、幫助有困難的幼兒。
。ㄈ┦咀髌,整理用具
·看拓印的是什么?效果怎樣?引導(dǎo)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)小結(jié)。知道紙版畫與一般繪畫的不同,工序多,需要更細(xì)心、耐心。
·整理用具。
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、初步教幼兒用不同顏色搭配的方法,涂出漂亮的熱帶魚。
2、指導(dǎo)幼兒用2——3種顏色練習(xí)畫畫。
3、根據(jù)幼兒意愿選擇色彩涂畫,提高幼兒對(duì)色彩的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):幼兒根據(jù)自己的意愿涂出漂亮的熱帶魚。
教學(xué)難點(diǎn):幼兒選擇色彩,并均勻涂出熱帶魚。
教學(xué)時(shí)數(shù):一課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備:師 多媒體課件 背景畫一幅 音樂(lè)我的海洋 示范熱帶魚兩條
幼兒 每人油畫棒一盒 剪好的熱帶魚一條
教學(xué)過(guò)程:
一、開始部分:
1、組織教學(xué),穩(wěn)定幼兒情緒。
2、提上課要求。
二、基本部分:
1、談話引入。
小朋友,老師現(xiàn)在請(qǐng)你們參觀一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方,想看嗎?請(qǐng)你們輕輕閉上小眼睛,大家馬上就看到了。睜開眼睛吧,看,它就是美麗的海底世界。
2、出示課件。
老師指導(dǎo)幼兒逐一看海底世界,引導(dǎo)幼兒看畫面上的水草以及海底的其它動(dòng)物,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察熱帶魚美在哪里?畫面上熱帶魚身花紋及色彩的特征,加深幼兒對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)。
3、教師出示一張黑板長(zhǎng)度大的海底世界背景圖
(1)小朋友老師也有一幅海底世界的`圖片,你們仔細(xì)看看,這幅圖上缺少什么呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出缺少熱帶魚。
(2)請(qǐng)你們先看看趙老師給熱帶魚設(shè)計(jì)的花衣裳,小朋友一定要仔細(xì)看,師貼上示范熱帶魚。
4、幼兒活動(dòng):
(1)畫面上海底世界里的熱帶魚太少了,他們很孤單。小朋友想幫忙嗎?
(2)老師發(fā)給小朋友不穿衣服的熱帶魚,請(qǐng)你用靈巧的小手給它穿上漂亮的衣服,一會(huì)它們還要去參加服裝表演,看看那一條熱帶魚穿的最漂亮好嗎?
(3)教師指導(dǎo)幼兒涂色,重點(diǎn)指導(dǎo)有差異幼兒。(放音樂(lè) 我的海洋)
(4)服裝表演馬上要開始了,小朋友們快點(diǎn)加入吧!教師組織幼兒將自己涂的的熱帶魚貼上大畫面。
5、作業(yè)講評(píng)。
小朋友用不同的顏色為熱帶魚穿上了美麗的花衣裳。許多小朋友涂得很好。聽,熱帶魚好象在說(shuō):“瞧,我們的衣服真漂亮啊,謝謝你們!”老師相信大家以后會(huì)畫出更多、更好的作品,努力吧孩子們!在我們生活的周圍有漂亮的熱帶魚,還有好多的動(dòng)物,我們不僅要和他們交朋友,還要保護(hù)動(dòng)物,做一名保護(hù)動(dòng)物的小衛(wèi)士。
三、結(jié)束部分:
1、小結(jié)上課情況。
2、幼兒聽音樂(lè)出教室。
美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo):
1、按照自己的意愿整理布置娃娃家,體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣。
2、感知分辨上下等方位,有控制的練習(xí)直橫線涂鴉。
3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
4、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、“吸塵器”:將兩支顏色深淺不同的油畫棒用膠帶紙捆綁、固體膠、抹布等。
2、印有家具的作畫圖、家具模型、吸塵器圖片
教學(xué)過(guò)程:
一、娃娃家變干凈了
師:今天早上呀,我來(lái)到教室就聽見娃娃家的小寶寶在哭了,它傷心的告訴我:娃娃家被小朋友弄的亂七八糟的,臟兮兮了!我們?cè)撛趺崔k呢?
1、幫助寶寶整理娃娃家(請(qǐng)小朋友上前來(lái)整理家具)
師:家具整理好了,真好!我們?cè)侔训匕鍋?lái)弄干凈吧!有什么辦法可以把地板弄干凈呢?(拖把,掃把,吸塵器)
2、觀察整理一新的娃娃家,感受娃娃家的'潔凈,說(shuō)說(shuō)娃娃家是怎么變干凈的?
3、 說(shuō)說(shuō)吸塵器有什么本領(lǐng)?怎樣使用吸塵器?(清除吸走房間里的灰塵,讓房間變得干凈明亮,給人舒適感)
二、大家一起來(lái)打掃
師:哈哈!老師也給你們準(zhǔn)備了吸塵器哦,我們一起來(lái)看看吧!
1、引出并觀察迷你吸塵器。
2、師生共同模擬為娃娃家吸塵:
師:娃娃家的地毯上積滿了灰塵,我們一起來(lái)打掃吧。
從左吸到右——用雙色筆從紙的左上角向右上角畫直線。
從上吸到下——用雙色筆從紙上端向下端畫直線。
角角落落吸一吸——用雙色筆沿著紙的邊緣畫圈。
屋子變得真干凈——欣賞師生共同完成的作品。
3、 布置娃娃家:選擇家具模型紙貼在“干凈的地毯”上。
師:哇!我們終于把房間打掃干凈了,真漂亮呀!下面我們把家具搬進(jìn)去吧!
三、寶寶自己來(lái)打掃
1、幼兒自己來(lái)打掃。教師按操作步驟提供材料。
2、以兒歌的形式渲染氣氛,幫助幼兒學(xué)習(xí)涂畫的方法。
3、提供勾線筆滿足幼兒添畫玩具,用品的需求。
教學(xué)延伸:
1、將幼兒的涂鴉作品根據(jù)顏色的不同間隔放置娃娃家的墻面。
2、開展娃娃家游戲,提供立體家具(紙拼搭玩具),讓幼兒自由擺放布置娃娃家。
美術(shù)教案 篇7
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)欣賞小花傘的色彩和傘面的花紋,能用自己的語(yǔ)言表述喜歡的小花傘。
2.能大膽創(chuàng)作,設(shè)計(jì)自己喜歡的傘面。
3.積極參與活動(dòng),能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
款式不同的實(shí)物傘(長(zhǎng)柄的、折疊的、大的、小的等),傘的幻燈片,各種圖案貼紙、彩色紙、液體膠水、油畫棒、背景音樂(lè)。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1.傘導(dǎo)入
師:看看老師給你們帶來(lái)了什么?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)它可以用來(lái)干什么?(老師介紹傘的特征,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀看傘面)
師:你們覺得這把傘漂亮嗎?它哪里漂亮?
2.老師播放幻燈片,幼兒觀察“傘的世界”。
師:老師還給小朋友準(zhǔn)備了一些傘的圖片讓我們一起來(lái)看看。
師:你覺得這把傘漂亮嗎?哪里漂亮?
師:傘看完了,在剛才看的'傘里你最喜歡哪一把傘,為什么?
師小結(jié):哦,原來(lái)傘漂亮是因?yàn)閭忝嫔嫌衅恋膱D案和顏色所以才美麗。
3.激發(fā)興趣:
師:春天來(lái),花兒開,外面的景色好漂亮啊,小白兔高興極了,出去和小動(dòng)物一起玩,它們呀?jīng)Q定去春游。看看有哪些小動(dòng)物哪?有小貓、小馬....它們玩得真開心啊!一會(huì)太陽(yáng)就躲進(jìn)了烏云里面,“轟隆隆”打雷了,“嘀嗒嘀嗒”下雨了,小動(dòng)物們出去玩,都忘記帶傘了,哎呀小動(dòng)物們被雨淋濕了,我們來(lái)幫幫他們吧。
師:我們?cè)鯓硬拍苁剐?dòng)物不被雨淋到哪?
教師小結(jié)幼兒的辦法,那我們就給小動(dòng)物們送一把傘吧.
4.出示空白傘面,幼兒觀看并說(shuō)說(shuō)怎么樣裝扮傘面。
師:你覺得這把傘好看嗎?為什么?誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)要怎樣才能使它變漂亮?
出示裝扮需要的材料找個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)怎樣用這些材料來(lái)裝扮。
5.幼兒動(dòng)手操作,教師個(gè)別指導(dǎo)。
6.展示交流(送傘)。
7.請(qǐng)幼兒把做好的小花傘送給客人老師看一看,說(shuō)說(shuō)你要送給哪一個(gè)小動(dòng)物?
8.剛才小動(dòng)物們得到了你們的幫助,它們非常高興,還說(shuō)要感謝你們小朋友們哪。小朋友怎么說(shuō)呀?(不用謝)那么平時(shí)別人有了困難,我們應(yīng)該怎么辦哪?(想辦法幫幫別人)
美術(shù)教案 篇8
教學(xué)目標(biāo):
1.初步了解風(fēng)箏的起源、流派等信息資料,懂得風(fēng)箏的構(gòu)造與平衡的關(guān)系,認(rèn)識(shí)風(fēng)箏骨架類型特點(diǎn)。
2.初步掌握風(fēng)箏骨架的扎制方法,學(xué)習(xí)用對(duì)稱的方法畫輪廓、圖案,設(shè)計(jì)制作一個(gè)風(fēng)箏,嘗試掌握放飛風(fēng)箏的技巧,培養(yǎng)孩子動(dòng)手實(shí)踐能力。
3.通過(guò)收集、了解、制作、放飛等活動(dòng),激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)風(fēng)箏藝術(shù)的熱愛之情。
重點(diǎn):
扎制一個(gè)左右平衡對(duì)稱能平穩(wěn)飛上藍(lán)天的風(fēng)箏架子,放飛上藍(lán)天的技巧。
難點(diǎn):了解風(fēng)箏傳統(tǒng)藝術(shù),制作一個(gè)左右平衡對(duì)稱美觀的有創(chuàng)意能平穩(wěn)飛上藍(lán)天的風(fēng)箏,并放飛上藍(lán)天。
教具準(zhǔn)備:有關(guān)風(fēng)箏網(wǎng)站收集、風(fēng)箏圖片,準(zhǔn)備一些風(fēng)箏成品。
學(xué)具準(zhǔn)備:有關(guān)風(fēng)箏資料收集、制作材料準(zhǔn)備。
學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題 不能把所有的材料都帶來(lái)。不可能自己用竹子制作風(fēng)箏的骨架。
教學(xué)建議 可以叫學(xué)生去買制作風(fēng)箏的有關(guān)材料,然后叫學(xué)生進(jìn)行組合拼裝。這樣就簡(jiǎn)單的多了。
課后反思
由于材料的局限性,不能夠把風(fēng)箏制作的很美觀。
教 學(xué) 過(guò) 程 本人教學(xué)思路
教 學(xué) 活 動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)過(guò)程
1.導(dǎo)言(單元概述)。
。1)春天來(lái)臨,積雪慢慢融化,大地從沉睡中蘇醒,小鳥在枝頭歌唱,樹木吐出嫩綠,泥土散發(fā)著芳香。春天象征著生命,春天象征著希望與力量。伴隨著春風(fēng),美麗的風(fēng)箏飛上了藍(lán)天,它把人們的理想希望帶入美妙的境界……風(fēng)箏集藝術(shù)、科技、體育于一身,放風(fēng)箏是春日里一項(xiàng)有意義的體育活動(dòng),如果能放飛自己親手扎制的風(fēng)箏上天,那是多么有趣高興的事呀!
。2)根據(jù)同學(xué)們的提議,我們將進(jìn)行《風(fēng)箏風(fēng)箏飛上天——風(fēng)箏主題活動(dòng)》,本次活動(dòng)就是請(qǐng)同學(xué)們收集有關(guān)風(fēng)箏的資料,進(jìn)一步了解風(fēng)箏藝術(shù),設(shè)計(jì)制作一個(gè)風(fēng)箏,讓它飛上藍(lán)天。屆時(shí)將請(qǐng)同學(xué)自評(píng)和互評(píng),評(píng)出優(yōu)秀資料獎(jiǎng)、優(yōu)秀設(shè)計(jì)制作獎(jiǎng)、放飛獎(jiǎng)、合作獎(jiǎng)等若干名,我們將頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書。
2.任務(wù)。
(1)你是一名優(yōu)秀的學(xué)生,你愛動(dòng)腦動(dòng)手,思維活躍,喜愛美術(shù),你認(rèn)為這次活動(dòng)是你展現(xiàn)才能的機(jī)會(huì),應(yīng)該把握,即使沒(méi)有做出優(yōu)秀的作品,對(duì)你來(lái)說(shuō)也是一次不錯(cuò)的實(shí)踐與鍛煉。
。2)請(qǐng)4人一組共同完成以下任務(wù):了解風(fēng)箏藝術(shù),設(shè)計(jì)制作一個(gè)風(fēng)箏,讓它飛上藍(lán)天,并且做好活動(dòng)資料的收集積累工作。
3.過(guò)程。
。1)活動(dòng)1(課時(shí)1),有關(guān)風(fēng)箏資料的收集:
、傩〗M準(zhǔn)備工作:
a.將全班同學(xué)4人一組(以居住地或同學(xué)自由組合,教師做好聯(lián)系調(diào)配工作),分為若干組,各組同學(xué)合作完成任務(wù)。
b.各組選舉組長(zhǎng),根據(jù)自己的特長(zhǎng)分配工作,做好準(zhǔn)備工作。
c.組長(zhǎng)要建立本小組工作目錄,在目錄下記載本組同學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程資料,方便同組同學(xué)互相交流。
d.明確本次活動(dòng)的任務(wù):以小組為單位,利用因特網(wǎng)、書本,或向別人請(qǐng)教等途徑搜尋風(fēng)箏的起源、流派、制作方法、圖片等實(shí)物、信息資料,完成《風(fēng)箏知識(shí)小報(bào)》或小課題調(diào)查報(bào)告,各種風(fēng)箏展。
、谑占畔①Y料:
訪問(wèn)網(wǎng)絡(luò)查找你認(rèn)為需要的信息;蛘咴趫D書館查閱相應(yīng)的資料。如果你訪問(wèn)了不止一個(gè)網(wǎng)站或者查閱了不止一本書,用分開的紙分別記錄從每一個(gè)網(wǎng)站或每一本書中得到的信息。或進(jìn)行風(fēng)箏藝人訪談,市場(chǎng)上購(gòu)買、收集各種風(fēng)箏實(shí)物。
、苷、篩選、展示收集的`資料圖片、實(shí)物。
a.完成《風(fēng)箏知識(shí)小報(bào)》或調(diào)查報(bào)告,展示形式,風(fēng)箏知識(shí)擂臺(tái)賽,評(píng)出優(yōu)秀資料獎(jiǎng)小組。
b.在教室里舉行收集的各種風(fēng)箏展。
希望這些同學(xué)收集的資料能對(duì)你有所幫助和啟發(fā)。
。2)活動(dòng)2(課時(shí)2),制作風(fēng)箏。
活動(dòng)建議:1.制訂小組制作計(jì)劃和分工,設(shè)計(jì)怎樣的風(fēng)箏樣式圖樣?希望能夠發(fā)揮大家的創(chuàng)造力和想象力!
資料參考:風(fēng)箏的圖樣集,希望能對(duì)你有所啟發(fā)幫助。
①扎制風(fēng)箏,上線是很關(guān)鍵的一步。
老師的提醒:
a.風(fēng)箏的架子要求左右對(duì)稱,不然風(fēng)箏兩邊輕重不一,難飛上天。
b.連接可用棉線扎制,比較牢固。
c.貼桃花紙可以用膠水或雙面膠,膠水不能太多,不然紙會(huì)破的。用的紙要略大于風(fēng)箏架子。如果還有什么問(wèn)題,我們?cè)俟餐接懡鉀Q。
、诶L制風(fēng)箏。
老師的建議:
a.風(fēng)箏的圖樣裝飾可以是傳統(tǒng)的,可以是依樣畫形的,也可以是抽象的,老師期望著你的創(chuàng)意表現(xiàn)!相信你們一定能行!
b.畫風(fēng)箏的時(shí)候注意用顏料時(shí)水分不能多,不然紙要破的。
c.可以再次上網(wǎng)查詢資料。
(3)活動(dòng)3(課時(shí)3),放飛風(fēng)箏。
在一個(gè)晴朗有風(fēng)的下午,在學(xué)校舉行放風(fēng)箏比賽。
老師的活動(dòng)建議:
、傩〗M內(nèi)分好工,讓每位組員都參與放飛,跑步快的同學(xué)建議做領(lǐng)跑員,其余同學(xué)做風(fēng)箏的架飛和保護(hù)工作。體驗(yàn)放飛風(fēng)箏成功的快樂(lè)及小組合作放飛。
、谌绻麕状畏挪簧先,請(qǐng)同學(xué)不要灰心,放的時(shí)候要注意風(fēng)向的變化及時(shí)調(diào)整起飛角度。老師期待著你們的出色表現(xiàn)!
、刍顒(dòng)后用繪畫日記的形式把放風(fēng)箏的場(chǎng)面和放風(fēng)箏的體會(huì)畫下來(lái)寫下來(lái),如果你用其他的形式表現(xiàn)也可(如攝影)。
、苷(qǐng)同學(xué)自評(píng)和互評(píng),評(píng)出放飛獎(jiǎng)若干名,我們將頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書。
。4)活動(dòng)4(課時(shí)4),個(gè)人、小組空間展示《風(fēng)箏風(fēng)箏飛上天——風(fēng)箏主題活動(dòng)》展覽——(評(píng)價(jià))。
、倮蠋熀透餍〗M長(zhǎng)進(jìn)行討論,如何辦好我們班級(jí)的《風(fēng)箏風(fēng)箏飛上天——風(fēng)箏主題活動(dòng)》的展覽。
、诶蠋熃ㄗh討論確定:
a.組成展覽會(huì)的組委會(huì)。
b.時(shí)間地點(diǎn)。
c.各組承擔(dān)展覽的分工。
d.如何評(píng)獎(jiǎng)(評(píng)價(jià)),獎(jiǎng)項(xiàng)名額。
(學(xué)生個(gè)人、小組以寫送欣賞卡的形式來(lái)參與評(píng)價(jià)(評(píng)獎(jiǎng))。獎(jiǎng)項(xiàng)名額每樣十名(放飛獎(jiǎng)除外,只要能放上天就能得獎(jiǎng))。
。5)展覽布置,評(píng)獎(jiǎng)。
。6)活動(dòng)后請(qǐng)你填好此表,你的意見和信息是老師最想知道的,謝謝你的合作。
美術(shù)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用揉、搓、擰地方法制作“麻花”,體驗(yàn)美工活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、發(fā)展手部小肌肉的協(xié)調(diào)能力。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大小適當(dāng)?shù)?橡皮泥若干,泥工板,盛麻花的小盤子、麻花實(shí)物、猴媽媽頭飾。創(chuàng)設(shè)“小猴麻花店“。幼兒具有玩泥和隨意搓泥巴的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
教師戴著頭飾扮演猴媽媽,以“幫助猴媽媽制做麻花“的游戲口吻引導(dǎo)幼兒制作麻花。如:”猴媽媽做的麻花小動(dòng)物們都特別愛吃,于是它開了一家麻花店,可是它自己忙不過(guò)來(lái),小朋友幫助它一起做好嗎?
2、“猴媽媽”出示實(shí)物麻花,引導(dǎo)幼兒觀察麻花的外形特點(diǎn),教師用語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒,讓他們描述出:它十一條一條寧在一起的,吃在嘴里又香又甜又脆(家長(zhǎng)可在家讓幼兒嘗一嘗)等等。
3、請(qǐng)幼兒選擇彩泥進(jìn)行制作。
教師與幼兒一起玩泥,并觀察幼兒的操作情況。教師邊搓泥邊用形象的語(yǔ)言指導(dǎo)幼兒。如:“把一塊泥放在手心上,兩只小手來(lái)回搓,搓長(zhǎng)了以后再放到泥工板上,再用手搓成長(zhǎng)長(zhǎng)地條,拿起兩頭捏在一起,扭扭扭,變成一個(gè)麻花了。” 教師要為幼兒提供充分的操作時(shí)間去感知和體驗(yàn)麻花的制作方法。
4、引導(dǎo)幼兒將麻花送到“猴媽媽”的店里,并向猴媽媽簡(jiǎn)單介紹自己是怎樣制作的。
5、“猴媽媽”感謝小朋友有的幫助,使幼兒在愉快的游戲情境中體會(huì)到幫助別人做事的樂(lè)趣。
活動(dòng)反思:
孩子總是喜歡新奇的東西,這是我們班第二節(jié)美工課,除了保持一貫的情緒高昂外,孩子們還有了一點(diǎn)點(diǎn)基礎(chǔ)。作出的彩泥麻花雖稱不上像樣,有的甚至擰斷了,有的只是把倆種不同顏色的彩泥粘到一塊,總還是明白了做彩泥麻花的要領(lǐng)。
美術(shù)教案 篇10
教材分析
此課以學(xué)習(xí)水墨畫法臨摹蔬菜,前課畫蔬菜的記憶畫為此課打下一定的形象基礎(chǔ),本課選了齊白石和李苦禪兩張大寫意的作品供欣賞與臨摹之用。白石老人的畫僅畫了一棵生機(jī)勃勃的白菜和兩只醒目的紅辣椒,寥寥幾筆,沉著遒勁的線條勾出菜幫,用側(cè)鋒蘸水墨畫出濃淡有致的葉子,再趁濕勾出交錯(cuò)的葉脈,形成了長(zhǎng)短、疏密、濃淡對(duì)比鮮明的調(diào)子;白菜略向左傾的勁勢(shì)使靜物產(chǎn)生動(dòng)感,正與左下角一長(zhǎng)一短兩只紅辣椒顧盼呼應(yīng),令人感到兩者有一種情感的聯(lián)系。辣椒的紅色與白菜的黑、白、灰色形成強(qiáng)烈的色彩對(duì)比,加上右側(cè)的題字及印章(是中國(guó)畫不可缺少的重要組成部分)使畫面的蔬菜從形象、墨色、構(gòu)圖等方面達(dá)到了極其完美 的程度。
李苦禪的畫也向我們展示了如何用水墨來(lái)表現(xiàn)對(duì)象的方法。畫家用側(cè)鋒、中鋒筆法,加上淡墨、濃墨,在畫中把對(duì)象的外形特點(diǎn)惟妙惟肖地表現(xiàn)出來(lái)。幾張小圖,說(shuō)明了作畫的步驟和用筆、用墨的過(guò)程。本課要求摹仿大師的筆墨技法仿畫一幅蔬菜圖,在授課時(shí)必須作完整的示范使學(xué)生認(rèn)真理解。
教學(xué)目的'
一、參照大師的作品,臨摹大師的筆墨技法,仿畫一幅以蔬菜為題的中國(guó)畫。
二、通過(guò)欣賞,使學(xué)生認(rèn)識(shí)畫、詩(shī)、書、印是中國(guó)畫獨(dú)特的形式。
作業(yè)要求
繼續(xù)學(xué)習(xí)執(zhí)筆、運(yùn)筆的方法,仿照大師的用筆技法畫一幅表現(xiàn)蔬菜的水墨畫。
課前準(zhǔn)備
一、供學(xué)生欣賞用的水墨蔬果作品若干幅(幻燈及圖片)。
二、教師示范用的羊毫筆(提筆)、墨汁、梅花形調(diào)色碟、生宣紙。
三、學(xué)生自備作業(yè)用品(同上)。
教學(xué)過(guò)程
一、欣賞:
以齊白石的《白菜辣椒》為重點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生欣賞水墨寫意國(guó)畫。先介紹中國(guó)畫的藝術(shù)特征,分析筆墨技法,講解畫面布局,然后說(shuō)明在哪一部分使用中鋒、側(cè)鋒筆法,以及如何用水、用墨。欣賞時(shí),結(jié)合上一節(jié)基本技法練習(xí)及教材分析進(jìn)行。
二、教師示范以蔬菜為題作水墨畫的作畫步驟(邊講邊畫):
1.先想好畫什么,畫面怎樣安排,然后用指甲輕輕刮出大體輪廓。初學(xué)者可用鉛筆、炭素鉛筆或木炭條起稿。
2.中鋒蘸淡墨勾出菜幫,先從中間一塊著手。
3.用大筆的筆鋒蘸淡墨后,再用筆尖蘸濃墨,以側(cè)鋒法畫出葉子,筆可在紙上略作滾動(dòng),落筆要生動(dòng),大膽肯定,注意墨團(tuán)要有大小濃淡的變化。
4.趁葉子未干,用濃墨畫出葉脈,注意不要太濕。
5.中鋒蘸濃墨(稍干),較快地畫出根部,落筆時(shí)也往下按,然后向外撇出,如有些飛白效果,更為理想。
6.用大紅色畫辣椒,盡量以一筆完成,注意用筆按和提,最后添上蒂。
7.在適當(dāng)?shù)牡胤筋}字和蓋印。作品完成。
三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):
可選擇大師作品中的主要物體,重新組織畫面,下筆前要先想好用筆方法:水墨應(yīng)如何調(diào)合?濃的還是淡的?運(yùn)筆采用側(cè)鋒還是中鋒?運(yùn)筆方向如何確定?總之應(yīng)“意在筆先”。
練習(xí)時(shí),教師要特意說(shuō)明,練習(xí)水墨畫法,因經(jīng)驗(yàn)不足,往往要畫上好幾次才能畫好一幅畫,效果也不一定令人滿意,只有多練習(xí),才能取得滿意的效果。
四、講評(píng):選擇優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)與大師的作品作比較,找出差距,明確努力方向。
一、 選用較大的羊毫筆,用筆尖畫線。
二、 二、在生宣紙上作畫,要能看出一筆一筆的用筆過(guò)程,不能反復(fù)涂抹。
三、明確要求學(xué)生必須養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣作業(yè)時(shí)一定要準(zhǔn)備好抹筆的布或紙,吸去多余的水分,不要到處亂甩。同時(shí),要多備一小張生宣紙,作試筆或確定用墨濃淡之用。
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