中班教案精華7篇
在教學工作者開展教學活動前，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編收集整理的中班教案7篇，希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
活動目標：
1、讓幼兒認識常見的交通標志，知道標志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號;
2、讓幼兒了解標志的作用和特征;
3、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，激發(fā)幼兒對交通標志的興趣。
4、激發(fā)幼兒的想象創(chuàng)造標志，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。
5、使幼兒學會按標志行動
6、發(fā)展身體協(xié)調性。
7、幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協(xié)作，提高團結協(xié)作能力。
活動準備：
1.準備各種交通標志圖片、書籍若干。
2.準備自制標志所需要的各種材料。卡紙、鉛筆、彩筆等。
3.小狗貝貝布偶一個
活動過程：
一、故事導入：
師：小朋友，今天早上有個小動物委托我們幫他一個忙。到底是誰呢?它又遇到了什么困難呢?我們快一起來看看吧!(師出示布偶表演情景戲)師：前幾天小狗貝貝新買了一輛小汽車，這不今天早上它就開著它的小車來我們菜都壽光游玩，但是一進城，它發(fā)現(xiàn)我們的馬路上到處有著很多它不認識的標志，這些標志它從來沒有看見過，也不知道是什么意思，所以它不敢開車進城，只好來請教我們小朋友了!
二、認識交通標志
師：瞧!小狗貝貝把這些交通標志都給畫了下來，我們快一起來看看它們都代表著什么意思吧!
(師出示各種交通標志的`圖片，請幼兒自由發(fā)表自己的意見，試著說出這些分別是什么標志，分別代表著什么意思)幼兒舉手回答：紅綠燈、禁止停車、禁止行人通行、禁止非機動車輛通行等。
師：剛才小朋友都說出這些標志的意義，那到底說的對不對呢?老師來告訴你吧!(師詳細講解每個交通標志的名稱及意義)列舉。
游戲——我指你說：(教師可指出標志圖片，讓幼兒說出標志名稱及含義，以讓幼兒鞏固復習)教師帶領幼兒說標志的稱及含義。
師：請小朋友說說自己還見過哪些交通標志?它能告訴我們什么?鼓勵大膽回答的幼兒。
三、交通標志作用大
師：現(xiàn)在我們都知道了很多交通工具的意義，那小朋友你們想象一下，如果我們生活中沒有了這些交通標志，那會變成什么樣子呢?(幼兒自由想象回答，幼兒紛紛回答。)師小結：交通標志在我們的生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標志，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有規(guī)則，互不謙讓，很容易引起車禍;如果沒有交通標志人們就不知道什么是停車場，那車輛就會隨意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響;如果沒有了交通標志，上班的時候馬路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號;是缺一不可的，我們都應該認真的去執(zhí)行這些交通標志所表達的含義，自覺遵守交通規(guī)則，做一名優(yōu)秀的交通小標兵。
四、我是小小設計師
師：小朋友，剛才貝貝說，它現(xiàn)在可全都明白了這些交通標志的意義了，它說謝謝我們中班的小朋友，我現(xiàn)在要開著車到我們幼兒園來參觀呢!你們高興嗎?可是啊，對于我們幼兒園貝貝一點也不熟悉，每個教室每個房間它都不知道是干什么的?所以我想我們今天就來當一次小小設計師，為我們的幼兒園設計出一些標志來，就象交通標志一樣，讓貝貝一來，看到這些標志就知道這些地方是干什么的。如：可以在我們洗手的水龍頭那里設計一個標志，如：用水龍頭的時候要開小一點，用完以后要記住關掉，不要浪費水資源等等)2、幼兒尋找設計目標師：小朋友，現(xiàn)在你就出去找找我們教室或者是幼兒園哪些地方需要標志?(幼兒尋找，師可跟隨指引)3、幼兒為幼兒園設計標志并制作出來(幼兒自己動手操作，師巡回指導，對于能力較弱的幼兒要重點指引)4、標志粘貼師幼共同將幼兒自制的標志貼在適合的地方，并讓設計者向其他幼兒講述其意義。讓幼兒加深理解標志的名稱及作用。
五、活動延伸
可請小班幼兒參觀展示并為他們講解其標志的意義，也可放學后讓幼兒帶領自己的父母去參觀設計的標志。
活動反思：
本次活動通過故事導入引起孩子學習的興趣，第二環(huán)節(jié)與幼兒生活實際相聯(lián)系，便于幼兒更好的了解紅、黃、綠燈的作用。幼兒學說創(chuàng)編兒歌，使課堂氣氛更加活躍。第三環(huán)節(jié)讓幼兒感知交通標志并學習幾種簡單的交通標志。最后以幼兒喜歡的活動結束，整個活動過程中，孩子們的積極性很高，很好地達到了預期的目標。
中班教案 篇2
活動目標
�。�.通過觀察，了解各種各樣的蠟燭，說出蠟燭在日常生活中的用途。
２.能主動參與到自制活動中，并體驗成功的快樂。
�。�.初步了解蠟燭燃燒與空氣的關系，對此現(xiàn)象產生濃厚的興趣。
活動準備
1.課件：圖片-蠟燭
2.蠟燭若干，玻璃口杯一個。
活動過程
一、導入
�。�.教師帶領孩子進入教室，一起感受美麗而又溫馨的燭光。
２.引導幼兒觀察點燃的蠟燭，說說自己看到的有趣現(xiàn)象。
如：滴下來的蠟燭油像眼淚，而且有點燙；
小火苗會隨風“跳舞”。
說一說小火苗像什么呢？
�。ㄏ裥切恰⑾窕ㄈ�、像太陽、像螢火蟲……）
�。�.引導幼兒用自己的動作來表現(xiàn)燭火的樣子。
二、展開
1.讓幼兒了解蠟燭在日常生活中的用途。
�。�1）請幼兒共同來欣賞各種各樣的蠟燭實物。
�。�2）引導幼兒說出蠟燭的用途，談談自己在什么時候用過蠟燭？
�。ㄍｋ姷臅r候、過生日的時候、打燈籠的時候……）
2.請幼兒講一講應該如何點燃蠟燭。（火柴、打火機……）
�。�1）引導幼兒用各種不同的方法將蠟燭熄滅。
�。ㄓ檬稚然蛴米彀痛担�
（2）教師用另一種方法將蠟燭熄滅。首先點燃一根蠟燭，固定好，然后用一個玻璃口杯罩在蠟燭上，看看結果怎樣？（熄滅）
3.教師引導幼兒將自己桌面上的玻璃杯罩在點燃的蠟燭上，瓶口緊貼硬幣，看一看與教師剛才做的有什么相同之處與不同之處。
相同之處：蠟燭熄滅了。
不同之處：瓶內有上升的水柱。
小結：蠟燭的燃燒需要空氣，杯內的空氣燒完了，蠟燭也就要熄滅了，就像我們人一樣，同樣也需要空氣。
三、結束
欣賞各種各樣的蠟燭。
幼兒園中班科學教案《美麗的花》
幼兒園中班教案
活動目標
1.通過看看、說說、做做了解花的用途。
2.創(chuàng)造性地設計花的禮物，使幼兒進一步萌發(fā)愛花、護花的意識。
活動準備
1.課件：圖片-雨中紅色玫瑰， 山茶花2， 菊花5
2.彩色筆，畫紙等。
活動過程
一、感知花的美
1.課件演示：漂亮的花
幼兒觀看。
2.教師：你們看到了些什么花？漂亮嗎？
看見花你感到怎么樣？
二、感知花的用途
1.觀察：花的禮物
�。�1）提問：你們認識這些禮物嗎？它有什么用？
�。�2）教師和幼兒一起說說花的禮物可以用來做什么。
2.教師小結花的.用途
�。�1）做藥
�。�2）可以吃
�。�3）泡茶喝
�。�4）用花做好看的裝飾品。
�。�5）清香空氣
�。�6）可以美容
三、創(chuàng)造花的藝術品
1.觀察花朵頭箍
提問：這個頭箍是用什么做的？好看嗎？
2.提出創(chuàng)造的要求：你想不想用花做禮物送給別人？
請你們把自己想做的花的禮物畫下來，然后說給大家聽，你想做什么花的禮物，準備送給誰。
3.幼兒繪畫：花的禮物
4.幼兒描述自己的創(chuàng)造。
四、環(huán)保教育
討論：你覺得花的用處多嗎？我們應該怎樣對待花？
中班教案 篇3
活動目標：
1、讓幼兒知道過馬路時要注意自己的安全，讓幼兒知道不走斑馬線的危險性。
2、認識紅綠燈，知道過馬路時要注意安全。
3、學念兒歌，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。
4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準備：
1、已有生活中的交通經驗
2、PPT課件紅綠燈
3、兒歌《交通燈》
活動過程：
一、出示交通警察，引入主題。
師："小朋友，你們知道這是誰嗎?"幼兒回答。(警察叔叔)
師："小朋友，你們真棒!交通警察叔叔今天來跟我們一起學習交通安全知識。"
二、引導幼兒怎樣過馬路，讓幼兒思考。
師："小朋友，你們知道怎樣過馬路嗎?過馬路時應該注意些什么?"(幼兒自由討論)"我會拉著媽媽的手過馬路""看看對面有沒有車來""我走斑馬線""看紅綠燈"
三、出示課件認識紅綠燈，提高幼兒興趣。
師："我們小朋友太棒了，現(xiàn)在請小朋友們看看以下圖片，請小朋友們把小眼睛閉上， 3,2,1，好了，睜開小眼睛。"
師："這是什么呀?
幼兒回答。(紅綠燈)
師："你們在哪里見過紅綠燈呢?"幼兒回答。(馬路上、十字路口)
小結：真棒!這個就是紅綠燈，小朋友們跟爸爸媽媽上街的時候可以看一看，馬路上、十字路口就有了。
四、引導幼兒討論怎樣看紅綠燈，并判斷誰對誰錯。
師："剛才我們知道哪里有紅綠燈了，那么，你們怎么樣看紅綠燈呢?"(幼兒自由回答)"紅燈不可以走""綠燈就可以走了""看到綠燈就可以過馬路了""紅燈不能走，綠燈可以走"
小結："馬路上的車輛很多，很危險。所以小朋友們一定要知道怎樣看紅綠燈�？吹郊t燈亮了，表示很危險，不可以過馬路，看到綠燈亮了，表示安全了，這時候就可以過馬路。"
五、學習兒歌。
師："那現(xiàn)在我們一起來學習兒歌《交通燈》吧。""交通燈，會說話。黃燈說，請注意……(出示圖片)。"
師：小朋友們現(xiàn)在我們都知道紅燈是告訴我們小汽車該停下來，綠燈是告訴我們該前進了，看到黃燈就等一等，現(xiàn)在我們一起來玩游戲吧!
開汽車嘍，小汽車嘀嘀嘀，開到東開到西，看到紅燈停一停，看到綠燈向前行。(2遍)
活動延伸：
師:"小朋友跟爸爸媽媽上街時候還要注意些什么呀?"
(乘坐公車時先下后上，上街時要拉好爸爸媽媽的手，不能攀爬街上的護欄等等)
附:兒歌
交通燈，會說話;
黃燈說，請注意;
紅燈說，快停下;
綠燈說，請走吧;
牢記他們說的話;
按照紅黃綠行動;
做個文明好娃娃。
活動反思：
活動中孩子們就有了不少新發(fā)現(xiàn)，他們指出馬路上的車子有的'開的快，有的開的慢；了解紅綠燈，斑馬線，交通規(guī)則，對與我們新生班孩子來說完成的真的很不錯。
中班教案 篇4
活動目標:
1.教幼兒用橡皮泥、桔皮、樹葉、彩色蠟光紙等材料，通過
游戲
的形式教會幼兒用剪、塑、粘、畫的方法，制作出不同式樣的彩盤。
2.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力和對美工活動的興趣。
活動準備：
1.收集各種材料（桔皮、樹葉等。）
2.每人一只圓的盤子、蠟光紙、彩泥、剪刀、固體膠若干份。
3.教師示范圖三幅（一只用橡皮泥塑成的彩盤，一只用桔皮塑成的彩盤，一只用樹葉塑成的彩盤）
活動過程：
1.通過游戲的形式，激發(fā)幼兒的興趣。
老師：剛才老師接到工藝美術廠廠長打來的電話，他們有一批盤子來不及加工，要請我們小朋友來幫忙，小朋友，你們愿意嗎？
�。ㄔ敢猓⿵S長送來了樣品，你們看，漂亮嗎？
2.出示裝飾的盤子，幼兒仔細觀察。
老師：這只盤子是用哪些材料裝飾的？（彩泥、桔皮、蠟筆）
老師：這只盤字是用什么顏色來裝飾的？說得真棒，這只盤子是用紅色、綠色、藍色、玫紅色來裝飾的。
老師：你們看，這只盤子又是用什么圖案來裝飾的？（盤子中間是用什么圖案裝飾的？盤子邊緣又是用什么圖案裝飾的？）
3.教師交代裝飾要求
�。�1）裝飾盤子的時候，選擇好材料先裝飾中間較大的圖案，中間的圖案要放大一些，然后再裝飾花邊。
�。�2）中間的圖案可以和老師的不一樣，請你們自己發(fā)揮想象。
�。�3）你的盤子做好了以后，可以跟你的好朋友介紹一下自己裝飾好的盤子：你是用什么材料裝飾的.？裝飾的是什么圖案？又是用哪些顏色裝飾的？
4.幼兒操作，教師指導
�。�1）啟發(fā)幼兒積極動腦，設計好花樣，創(chuàng)造出不同的彩盤。
�。�2）指導幼兒中間的花樣裝飾得大一些，對能力較差的幼兒進行適當?shù)闹笇А?/p>
5.評價作品，結束活動
老師：現(xiàn)在把你們裝飾好的盤子向大家來介紹一下，你是用什么材料裝飾的？用了哪些顏色？又裝飾了哪些圖案？待會兒老師就把你們裝飾好的彩盤送到工藝美術廠去。
中班教案 篇5
一、活動內容：語言活動：我唱歌兒騎大馬（兒歌）
二、活動要求：
1．借助圖譜學習兒歌，理解作品。
1．通過朗誦問答歌，發(fā)好“什”“山”“高”“國”等字音。
2．能根據教師的示范創(chuàng)編表演動作。
3．體驗問答歌帶來的愉悅情緒。
三、活動準備：
1．知識經驗準備：幼兒平時有接觸一些短小有趣的問答歌。
2．物質準備：圖譜、課件、背景圖及背景音樂。
四、活動指導：
1．兒歌朗誦引入。
教師示范朗誦兒歌，以一問一答的形式引起幼兒學習問答歌的興趣。
引導語：小朋友們，今天老師帶來了一個特殊的小禮物要送給你們。請你們認真聽一聽老師的這個禮物里都有些什么。
引導語：小朋友們聽出來了嗎？兒歌里有什么？（青青的草，紅紅的花……）是的，這個兒歌禮物里藏了這么多寶貝。那我們今天就一起來學學這首兒歌，把寶貝都帶回家送給爸爸媽媽吧。
2．借助圖譜，重點引導幼兒理解兒歌內容。
教師再次示范朗誦兒歌。
1） 提問：這首兒歌的題目是什么？
2） 提問：你聽到了什么？
3） 引導語：請小朋友找出兒歌里面相應的圖譜。
教師再次朗誦兒歌，幫助幼兒調整圖譜順序。
3．看圖譜朗誦，引導幼兒發(fā)準字音“什”“山”“高”“國”等。
1） 集體朗誦。
2） 分組朗誦。
4．教師示范兒歌第一句的動作，引導幼兒創(chuàng)編動作，這是本次活動的難點，。
1）引導語：小朋友都知道這個禮物里有什么了嗎？（青山，紅花……）真棒，看來大家都熟悉了，不過呢，老師覺得這樣念兒歌太沒意思了，我們一起來給它想一些好看的動作吧。
2）引導幼兒創(chuàng)編動作，教師要用積極地語氣鼓勵幼兒參與。
引導語：老師先來想一句，我唱歌兒騎大馬（教師邊說邊示范動作）。
3）教室里面事先準備并布好背景圖，教師播放背景音樂營造氣氛：“青青的'草，紅紅的花”可以怎么做動作呢？
4）挑選比較好看的動作組織集體一起學習、表演。
引導語：剛才，老師看見很多小朋友的動作編得很好看，我們請他們來為我們表演一下吧。
引導幼兒用自己創(chuàng)編的動作表演兒歌。
5）分組表演。
引導語：小朋友們，好玩嗎？我們再來換一換，現(xiàn)在男生問，女生答，一會兒再換過來，比比看誰說得最好聽，誰的動作最好看。
5．結束活動。
小結：今天，小朋友們表現(xiàn)得很好，我想大家一定都學會了這首兒歌。你們回到家里也可以把它當作禮物送給爸爸媽媽或者其他小朋友。
中班教案 篇6
活動目標：
1、欣賞古代陶塑作品，感受作品的實用與美觀。
2、欣賞圖案的裝飾性，能對作品做出自己的評價。
3、遷移欣賞的經驗，對創(chuàng)作陶塑作品感興趣。
4、能安靜地傾聽別人的`發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
5、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
重點難點：
1、引導幼兒欣賞古代陶塑作品，感受作品的實用與美觀。
2、能創(chuàng)作陶塑作品。
活動準備：
已有經驗：欣賞感知過各種造型的瓶子。
材料準備：
圖片、投影儀。
活動過程：
一、欣賞《彩陶旋渦紋瓶》的外形，討論其用途。
1.這是什么東西？從圖片上看它是什么形狀的？看上去像什么？
2.介紹作品名稱：它是古代人做的，叫“彩陶旋渦紋瓶”。
3.猜猜這個陶瓶是用來做什么的？（指兩邊耳朵）這是什么？有什么用？古代人為什么不做一個把子呢？
二、欣賞花紋的意義和裝飾性
1.這個陶瓶身上是什么？都有哪些線條？看到它你想到了什么？古代人為什么要在陶瓶上畫這些線條？
2.小結：古代人制作了各種陶罐，上面畫上花紋不僅好看，更重要的是說明它的用途。
3.現(xiàn)在來猜猜，這個陶瓶是用來干什么的？為什么？
三、欣賞《人面漁紋瓶》
這是什么？猜猜它使用來裝飾什么的？為什么？
四、幼兒制作
教學反思：
利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
中班教案 篇7
活動目標：
�、弊層變撼醪礁兄∮旰痛笥甑牟煌�(jié)奏，用不同的身體動作來表示。
�、才囵B(yǎng)幼兒積極參與音樂活動的興趣。
活動準備：
課件、小雨和大雨的.圖片。
活動過程：
�、币魳烦�
教師：今天，老師要帶您們去一個非常美麗的音樂城，讓我們出發(fā)吧！
�。蓜樱�
“看，我們我們來到了什么地方？”（音樂城）
“咦，這里發(fā)生了什么事情？”（操作多媒體課件：音樂城下雨了）
�、簿毎l(fā)聲
教師：讓我們一起把這個消息告訴遠處的小鳥、大樹、花朵吧！
（練習歌詞、旋律）
5 5 │ 3 ――│
下 雨 了
⒊練節(jié)奏
⑴大雨節(jié)奏
教師：你見過下大雨的樣子嗎？會發(fā)出什么聲音？
讓我們一起聽聽音樂城的雨聲吧！
教師示范打節(jié)奏×× ×× │×× ××│
大雨除了下到手上，還會下到哪里呢？（反復練習節(jié)奏）
�、菩∮旯�(jié)奏
“看看，音樂城的雨點發(fā)生了什么變化？”
“小雨又會發(fā)出什么聲音呢？”
“誰會來打這個節(jié)奏的？”（小雨的節(jié)奏應該是慢一些、輕一些）]
�、从螒颍洪_城門
現(xiàn)在老師還要和你們玩一個游戲：開城門，如果你們打對了節(jié)奏，城門里面還會給你們送禮物呢？
�。ㄓ貌煌纳眢w動作來表現(xiàn)大雨和小雨的不同節(jié)奏）
⒌結束
時間不早了，讓我們和音樂城說再見吧！
活動延伸：
在音樂區(qū)中讓幼兒拿樂器進行表現(xiàn)大雨和小雨的不同節(jié)奏。
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