大班教案精選(9篇)

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們?cè)撛趺慈��?xiě)教案呢？下面是小編幫大家整理的大班教案9篇，歡迎大家分享。

大班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 學(xué)校按音樂(lè)節(jié)拍做點(diǎn)豆、發(fā)芽、長(zhǎng)高、吃豆的動(dòng)作。

　　2、 在教師的引導(dǎo)下，和同伴一起創(chuàng)編動(dòng)作。

　　3、 愿意參加隨音樂(lè)做模仿動(dòng)作的活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　幼兒用書(shū)、磁帶/CD

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、 出示幼兒用書(shū)“播種豆子”頁(yè)面，引起幼兒興趣。

　　——這是什么呀?小朋友在干什么?

　　——他們是怎樣播種豆子的?我們也來(lái)試試看。

　　——教師鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

　　2、 分享幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，教師唱譜，引導(dǎo)幼兒嘗試按節(jié)奏做動(dòng)作。

　　——教師觀察幼兒自由創(chuàng)編的動(dòng)作。

　　——教師用語(yǔ)言和動(dòng)作反饋并引導(dǎo)個(gè)別幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作。

　　——教師唱譜，引導(dǎo)幼兒嘗試按節(jié)奏做動(dòng)作。

　　——進(jìn)一步提出動(dòng)作節(jié)奏要求，教師唱譜，幼兒再次練習(xí)。

　　——隨著音樂(lè)按節(jié)奏做模仿動(dòng)作，注意按音樂(lè)節(jié)拍一下一下做動(dòng)作。

　　3、 創(chuàng)編發(fā)芽、長(zhǎng)高、吃豆的`動(dòng)作，隨音樂(lè)做模仿動(dòng)作。

　　——?jiǎng)?chuàng)編豆子發(fā)芽的動(dòng)作。師：小豆子種到泥土里，你們猜一猜，小豆子會(huì)怎么樣?

　　——教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編豆子長(zhǎng)高的動(dòng)作。師：小豆子發(fā)芽啦，經(jīng)過(guò)陽(yáng)光的照耀、雨水的滋潤(rùn)，小豆子長(zhǎng)成了一棵小樹(shù)苗，慢慢地越長(zhǎng)越高，葉子越長(zhǎng)越大。誰(shuí)愿意做一做小豆子長(zhǎng)高的動(dòng)作?

　　——?jiǎng)?chuàng)編小朋友吃豆子的動(dòng)作。

　　4、 鼓勵(lì)幼兒在圖片的幫助下把一系列的模仿動(dòng)作連起來(lái)，跟著音樂(lè)做動(dòng)作。

　　——教師引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)，邊看圖片邊模仿點(diǎn)豆的動(dòng)作。

　　5、 請(qǐng)幼兒找空地方散點(diǎn)站，跟著音樂(lè)做動(dòng)作。

　　——小豆子們，找個(gè)空地方站站好，我們一起來(lái)玩點(diǎn)豆的游戲吧。

大班教案 篇2

　　最近幾天走過(guò)各班，歌聲裊裊，大都在為“迎新年合唱節(jié)”做準(zhǔn)備呢。這個(gè)合唱節(jié)是我們婁幼迎接新年的傳統(tǒng)主題活動(dòng)，是班級(jí)風(fēng)貌和幼兒才藝的一次展示，所以老師們都非常重視，投入了大量的時(shí)間和精力去準(zhǔn)備。在這里，讓我們一起來(lái)探討一下關(guān)于合唱的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

　　一、選材。

　　好聽(tīng)的歌曲是合唱表演成功的一半，所以歌曲的選擇非常關(guān)鍵。在選歌的時(shí)候我們可以關(guān)注以下幾個(gè)方面：1）適宜性。首先，歌曲的音域、節(jié)奏、旋律、內(nèi)容要適合本班孩子的學(xué)習(xí)能力。太簡(jiǎn)單了經(jīng)不起推敲，太難的話幼兒也表現(xiàn)不好，比如一些成人歌曲，音域?qū)�、�?jié)奏復(fù)雜，幼兒演繹起來(lái)在音準(zhǔn)、節(jié)奏上就會(huì)有很多困難。其次，歌曲還要能適合合唱表演，比如結(jié)構(gòu)可以是ABA或AB，這樣就可以進(jìn)行分組唱、齊唱、領(lǐng)唱、輪唱等多種方式來(lái)表演，形式就多彩多樣了。2）優(yōu)美性。幼兒歌曲千千萬(wàn)萬(wàn)，我們可以選一些旋律優(yōu)美流暢的、歌詞形象生動(dòng)的、速度快慢適中的、節(jié)奏簡(jiǎn)單清晰的歌曲。還可以考慮一些有特色的，比如民族的或是古典的，有特色更容易讓人“眼前一亮”。好的歌曲大家都會(huì)喜歡，幼兒有了興趣學(xué)起來(lái)也會(huì)事半功倍。

　　二、排練。

　　找好了“原材料”，接下來(lái)就是學(xué)習(xí)和排練了。在排練的時(shí)候我們可以關(guān)注以下幾個(gè)方面：1）隊(duì)形。隊(duì)形的安排要為歌曲的演繹服務(wù)。可以是階梯式的三排；也可以是八字形的兩排；更可以是散點(diǎn)式的排列。在這個(gè)基礎(chǔ)上，請(qǐng)幾個(gè)能力強(qiáng)的孩子在前面進(jìn)行表演，那就是“錦上添花”了。2）學(xué)唱。與日常的歌唱教學(xué)一樣，合唱歌曲的學(xué)習(xí)也要從旋律、歌詞、節(jié)奏開(kāi)始，如果總是讓孩子跟著視頻或mp3學(xué)唱，不僅學(xué)得慢，而且學(xué)得含糊。歌唱中傾聽(tīng)也是非常重要的'，要讓幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)唱的時(shí)候聽(tīng)范唱，自己唱的時(shí)候聽(tīng)旋律、聽(tīng)同伴的唱，并讓自己的歌聲與之協(xié)調(diào)，這樣大集體的歌聲才會(huì)和諧，才能夠體現(xiàn)一個(gè)合唱的美。3）道具。比如小花、花環(huán)、小星星、亮紙帶、紙花等等裝飾性小道具的使用，能夠使表演更加精彩。另外，服裝的統(tǒng)一也應(yīng)該考慮，穿得整齊、精神，能給表演加分。

　　三、表演。

　　“臺(tái)下十年功”，就等著表演時(shí)的“臺(tái)上一分鐘”。表演是對(duì)一個(gè)階段排練的展示，在表演的時(shí)候我們可以關(guān)注以下幾個(gè)方面：1）彩排。幼兒年齡小，舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)更少，在表演之前，讓幼兒在舞臺(tái)上站一站、演一演、唱一唱，模擬演繹可以幫助他們積累表演經(jīng)驗(yàn)，這也有利于老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)可能存在的問(wèn)題。2）指揮。老師的適時(shí)提醒和指揮，可以有效地避免有的孩子“上場(chǎng)昏”，使表演更加順利。要注意的是老師的站位，不要影響到孩子的表演就行。

　　開(kāi)展合唱活動(dòng)的目的是讓幼兒體驗(yàn)到快樂(lè)，欣賞到精彩。我們不刻意追求表演的完美，但是如果在方方面面考慮得更周到一些的話，我們的傳統(tǒng)節(jié)目就會(huì)歷久彌新，越辦越好！

大班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)各種跳躍動(dòng)作的練習(xí)，發(fā)展跳躍能力

　　2、提高身體活動(dòng)的協(xié)調(diào)性

　　3、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣活動(dòng)準(zhǔn)備小呼啦圈30個(gè)（全班幼兒每人一個(gè)）

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、準(zhǔn)備部分

　　1、幼兒聽(tīng)哨聲進(jìn)行大步走、慢跑、蹲走

　　2、幼兒在場(chǎng)地中成早操隊(duì)形在教師帶領(lǐng)下做準(zhǔn)備操：頭部、腹部、踢腿、下蹲、跳躍。

　　二、基本部分

　　1、探索用圈鍛煉身體的方法

　　（1）幼兒每人拿一個(gè)圈，分散在場(chǎng)地中自由進(jìn)行跳圈活動(dòng)。

　�。�2）教師巡回觀察指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋想出不同的跳圈方法。提醒幼兒注意安全。

　　（3）請(qǐng)幾名幼兒將自己用圈鍛煉的方法進(jìn)行展示，教師進(jìn)行解說(shuō)并給予肯定。

　　2、學(xué)習(xí)蹲跳動(dòng)作

　�。�1）集中幼兒，教師向幼兒進(jìn)行蹲跳動(dòng)作示范、講解：兩腳左右開(kāi)立，與肩同寬，兩臂前后擺動(dòng)，前擺時(shí)，兩腿伸直，后擺時(shí)，屈膝降低重心。

　�。�2）請(qǐng)2~3名幼兒模仿教師的`蹲跳動(dòng)作，教師給予動(dòng)作講解和糾正。

　�。�3）幼兒分散在場(chǎng)地中，按教師要求進(jìn)行蹲跳動(dòng)作練習(xí)。

　　3、花樣蹲跳動(dòng)作練習(xí)

　　（1）幼兒分散在場(chǎng)地中，蹲在自己所在的圈內(nèi)，聽(tīng)教師口令，向圈外的前、后、左、右方向蹲跳。

　�。�2）幼兒分小組依次站起點(diǎn)線后，場(chǎng)地中對(duì)應(yīng)各組放置6個(gè)拼接成一條龍的圈。當(dāng)教師發(fā)出"出發(fā)"口令后，各組幼兒一個(gè)接一個(gè)地用蹲跳的方式跳過(guò)一個(gè)個(gè)圈，然后回到起點(diǎn)再接著出發(fā)。

　�。�3）幼兒分2個(gè)小組，每組兩個(gè)隊(duì)，成迎面接力站好，場(chǎng)地布置同上。當(dāng)教師發(fā)出口令后，各組第一名幼兒用蹲跳完對(duì)應(yīng)圈，跟對(duì)應(yīng)隊(duì)伍第一名幼兒接力，另一隊(duì)幼兒出發(fā)，直至全部幼兒跳完，以最先完成獲勝。

　　三、結(jié)束部分

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒做全身各部位的放松活動(dòng)。

　　2、教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。

　　教學(xué)反思

　　下面我對(duì)我組織的大班體育活動(dòng)《蹦跳長(zhǎng)得高》進(jìn)行簡(jiǎn)單的反思，我認(rèn)為這節(jié)活動(dòng)課有如下幾點(diǎn)成功之處：

　　1、設(shè)計(jì)目標(biāo)明確，重、難點(diǎn)突出，以發(fā)展幼兒各種姿勢(shì)的跳躍動(dòng)作為主，提高了幼兒的彈跳能力、靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　2、發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性、探索能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

　　3、該活動(dòng)是在幼兒基本掌握跳躍動(dòng)作的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行結(jié)組一起跳的練習(xí)，收到了較好的效果。

　　4、本次活動(dòng)能根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，做到動(dòng)靜交替，幼兒參與活動(dòng)的積極性較高，合作較好，并能互相學(xué)習(xí)、共同提高。

　　5、注重教師與幼兒之間的互動(dòng)，教師和孩子之間不再是師生關(guān)系，而是成了孩子們游戲的合作伙伴和朋友，更親近了孩子，走進(jìn)了孩子們的世界。

　　但也有許多不足：

　　1、由于活動(dòng)的場(chǎng)地不夠?qū)挸�，以至于孩子們�(cè)谕娴倪^(guò)程中比較擁擠，不能夠完全發(fā)展孩子們的創(chuàng)造力和探索能力，孩子們?cè)诰毩?xí)跳躍的動(dòng)作稍微有些拘束，如果能在戶外開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)效果會(huì)更好些。

　　2、孩子們?cè)诰毩?xí)每一個(gè)協(xié)同跳躍動(dòng)作的時(shí)間稍微長(zhǎng)了點(diǎn)，以至于孩子們?cè)隗w力上消耗稍大，如果在練習(xí)時(shí)間上縮短些，做到勞逸結(jié)合，我想效果會(huì)更好。

大班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．通過(guò)競(jìng)賽的形式，提高幼兒對(duì)10以內(nèi)加減運(yùn)算、看圖口述應(yīng)用題列算式的能力。

　　2．培養(yǎng)幼兒的合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．ppt。

　　2．搶答器三個(gè)，統(tǒng)計(jì)牌一個(gè)，喜羊羊、美羊羊、沸羊羊圖片各一張。

　　3．五角星若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引題師：小朋友，歡迎你們來(lái)到快樂(lè)大闖關(guān)，我們快樂(lè)大闖關(guān)的口號(hào)是：（幼兒喊出）快樂(lè)闖關(guān)，快樂(lè)無(wú)限！ye!首先我要介紹今天的三個(gè)方隊(duì)，第一方隊(duì)喜羊羊隊(duì)，歡迎你們！第二方隊(duì)美羊羊隊(duì)，歡迎你們！第三方隊(duì)沸羊羊隊(duì)，歡迎你們！今天我們的快樂(lè)大闖關(guān)有三關(guān)，你們有沒(méi)有信心闖過(guò)，拿到第一名？首先進(jìn)入第一關(guān)。

　　二、快樂(lè)闖關(guān)第一關(guān)。

　　1．師：第一關(guān)：必答題。三個(gè)方隊(duì)的每一位選手都要回答一道題目，每答對(duì)一題，獎(jiǎng)勵(lì)一顆五角星。答錯(cuò)不獎(jiǎng)勵(lì)也不懲罰。但要自己獨(dú)立回答�？茨且魂�(duì)的五角星個(gè)數(shù)最多�，F(xiàn)在請(qǐng)各隊(duì)的一號(hào)選手答題。

　　2．師：答題開(kāi)始。請(qǐng)聽(tīng)題3+3=？（三位選手同時(shí)亮題板）師：（出示正確答案）回答正確，某某隊(duì)和某某隊(duì)得到五角星獎(jiǎng)勵(lì)。

　　3．師：現(xiàn)在請(qǐng)各隊(duì)的二號(hào)選手答題。（依次進(jìn)行）小結(jié)：第一關(guān)七輪必答題結(jié)束，我們來(lái)關(guān)注各隊(duì)的五角星得數(shù)，某某隊(duì)得到幾個(gè)五角星，可以用數(shù)字幾來(lái)表示？（教師板書(shū)）小朋友看哪個(gè)隊(duì)的五角星個(gè)數(shù)最多？某某隊(duì)現(xiàn)在暫時(shí)領(lǐng)先，但xx和xx也不要?dú)怵H，在后面的.環(huán)節(jié)里，你們還有機(jī)會(huì)�，F(xiàn)在我們進(jìn)入今天的第二關(guān)。

　　三、快樂(lè)闖關(guān)第二關(guān)。

　　1．師：第二關(guān)"挑戰(zhàn)題"。每個(gè)方隊(duì)成員自己編應(yīng)用題，把答案悄悄地放在心里。一會(huì)可以選擇提問(wèn)其他隊(duì)進(jìn)行挑戰(zhàn)。

　　2．挑戰(zhàn)開(kāi)始：喜羊羊隊(duì)可以選擇美羊羊隊(duì)和沸羊羊隊(duì)當(dāng)中的一隊(duì)接受挑戰(zhàn)。

　　師：你們選誰(shuí)？xxx隊(duì)接受挑戰(zhàn)，請(qǐng)聽(tīng)題。（xxx隊(duì)可以是任意隊(duì)員答題。）回答正確嗎？恭喜xxx隊(duì)得到一個(gè)五角星�，F(xiàn)在請(qǐng)xxx隊(duì)出題。

　　3．小結(jié)：在第二關(guān)中，三隊(duì)編的都很好，我給三個(gè)方隊(duì)都加上一個(gè)五角星。我們?cè)賮?lái)關(guān)注各隊(duì)的五角星個(gè)數(shù)。（表?yè)P(yáng)第一名，鼓勵(lì)其他隊(duì)）下面進(jìn)行第三關(guān)。

　　四、快樂(lè)闖關(guān)，第三關(guān)。

　　1．第三關(guān)，搶答題。我出示圖片，你們列算式。

　　2．我請(qǐng)每隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)拿起桌子上的樂(lè)器當(dāng)搶答器，當(dāng)我圖片一出來(lái)說(shuō)搶答開(kāi)始，就可以敲搶答器，注意：隊(duì)長(zhǎng)必須在我說(shuō)搶答開(kāi)始之后才能敲響搶答器，好！準(zhǔn)備！請(qǐng)注意看圖片。搶答開(kāi)始。

　　3．小結(jié)：搶答環(huán)節(jié)喜羊羊隊(duì)幾個(gè)五角星，美羊羊隊(duì)幾個(gè)五角星，沸羊羊隊(duì)幾個(gè)五角星。

　　五、統(tǒng)計(jì)1．三關(guān)過(guò)后，我們來(lái)看各隊(duì)的五角星得數(shù)。某某隊(duì)得到五角星最多，某某隊(duì)和某某隊(duì)五角星也很多。獲勝的xxx隊(duì)可以獲得每人一個(gè)小禮物，請(qǐng)聽(tīng)課老師頒獎(jiǎng)。

　　2．結(jié)束：今天的快樂(lè)大闖關(guān)到這里就結(jié)束了，我們下次再見(jiàn)。（帶幼兒離開(kāi)活動(dòng)室）

大班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、鞏固掌握生活中常出現(xiàn)的反義詞。

　　2、發(fā)展幼兒思維的敏捷性和培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　3、讓幼兒初步練習(xí)使用反義詞語(yǔ)和相對(duì)的話。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、一新一舊，一厚一薄，一大一小的兩本書(shū)。

　　2、紅綠燈標(biāo)志，方向盤(pán)，警察帽。

　　3、幼兒用的`紙和筆。 活動(dòng)重點(diǎn) 鞏固所學(xué)反義詞，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。 活動(dòng)難點(diǎn) 練習(xí)使用反義詞語(yǔ)和相對(duì)的話。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　—、開(kāi)始部分。 教師出示兩本書(shū)，讓幼兒觀察有什么不同？

　　引出三對(duì)反義詞“大——小”、“厚——薄”、“新——舊”，揭示課題：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)反義詞，并初步練習(xí)使用反義詞語(yǔ)和相對(duì)的話。

　　二、基本部分

　　（一）、和我做的不一樣。

　　1、玩手部游戲“轱轆轱轆”，復(fù)習(xí)幾對(duì)較簡(jiǎn)單的反義詞。

　�。�1）、幼兒游戲后，問(wèn)游戲兒歌中有沒(méi)有反義詞？

　�。�2）、請(qǐng)幼兒找出反義詞，并找一個(gè)好朋友配合，將每對(duì)反義詞用動(dòng)作表示出來(lái)。 前前——后后 上上——下下 左左——右右 長(zhǎng)長(zhǎng)——短短 高高——矮矮 大大——小小

　�。�3）、教師和幼兒一起看動(dòng)作，說(shuō)出相應(yīng)的反義詞語(yǔ)。

　　2、教師邊說(shuō)詞語(yǔ)邊做動(dòng)作，幼兒邊說(shuō)邊做相對(duì)相反的動(dòng)作。

　　穿衣服——脫衣服 開(kāi)門(mén)——關(guān)門(mén) 進(jìn)教室——出教室 坐下——起立 分開(kāi)——合攏 手心——手背 向前進(jìn)一步——向后退一步 動(dòng)——靜

　　（二）、和我說(shuō)的不一樣，復(fù)習(xí)較難的反義詞。

　　1、幼兒圍成圓圈，準(zhǔn)備玩聽(tīng)說(shuō)游戲“警察與司機(jī)”。

　　2、老師扮警察，先讓個(gè)別幼兒扮司機(jī)，最后全體幼兒扮司機(jī)，對(duì)反義詞。 多——少 對(duì)——錯(cuò) 遠(yuǎn)——近 深——淺 粗——細(xì) 胖——瘦 輕——重 方——圓 來(lái)——去 快——慢 沉——浮 黑——白 好——壞 冷——熱 里——外 哭——笑 飽——餓 白天——黑夜 整整齊齊——亂七八糟 認(rèn)認(rèn)真真——馬馬虎虎 吵吵鬧鬧——安安靜靜 一心一意——三心二意

　　3、教師小結(jié)：小司機(jī)們反話說(shuō)得好，警察亮出綠燈，你們都可以通過(guò)，回到自己的座位。

　　（三）、想想、畫(huà)畫(huà)、講講。 鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮想象，用符號(hào)圖形表示相反的意思，并大膽講出來(lái)。

　　1、轱轆轱轆

　　前前后后，上上下下，左左右右，長(zhǎng)長(zhǎng)短短，高高矮矮，大大小小，轱轆轱轆—，轱轆轱轆二，轱轆轱轆三， 轱轆轱轆四，轱轆轱轆五，看誰(shuí)是個(gè)好孩子。

　　2、警察與司機(jī)

　　我是交通警察， 站在紅綠燈下，司機(jī)開(kāi)車(chē)通過(guò)， 先說(shuō)一段反話， （警察）我說(shuō)**， （司機(jī)）我說(shuō)**。

　　三、結(jié)束部分

　　幼兒自由結(jié)伴游戲“警察與司機(jī)”，鞏固所學(xué)詞匯，盡 情玩樂(lè)。 （附兒歌）

大班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)“跑追走”，鞏固跨大步走的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　2、愿意參加體育活動(dòng)，體驗(yàn)追逐游戲的快樂(lè)。

　　3、能靈活控制身體進(jìn)行“跑追走”的游戲，有一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　4、提高幼兒的競(jìng)爭(zhēng)能力，促進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　5、樂(lè)意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、烏龜、兔子胸飾若干（個(gè)數(shù)分別為幼兒人數(shù)的一半）。

　　2、活動(dòng)前在場(chǎng)地上畫(huà)三條平行直線，間距20厘米，分出跨部區(qū)、跑步區(qū)。

　　重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：練習(xí)跨大步走的動(dòng)作。

　　難點(diǎn)：在跨大部走的過(guò)程中能控制身體，只走不跑。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、幼兒在圓形跑道上聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)邁大部走。重點(diǎn)活動(dòng)腿部動(dòng)作。

　　2、新授游戲：“龜兔賽跑”。

　�、庞變鹤赃x烏龜或兔子。教師引導(dǎo)幼兒模仿烏龜走及兔子跑的動(dòng)作。

　�、普�(qǐng)個(gè)別幼兒分別示范烏龜走或兔子跑的動(dòng)作。

　�、墙處熃榻B游戲玩法：

　　請(qǐng)幼兒觀察跨步區(qū)和跑步區(qū)的特征，扮兔子的幼兒站在跑步區(qū)的起點(diǎn)線上，扮烏龜?shù)挠變赫驹诳绮絽^(qū)的起點(diǎn)線上。當(dāng)聽(tīng)到比賽信號(hào)時(shí)，跨步區(qū)的烏龜大步走向終點(diǎn)，跑步區(qū)的兔子同時(shí)往前跑，去追趕烏龜，但不能超過(guò)終點(diǎn)線。被追到的幼兒暫停游戲一次。

　�、扔變河螒�，教師觀察指導(dǎo)。

　　⑸互換角色進(jìn)行兩次游戲。

　　3、游戲：“頂�！薄�

　�、庞變簝扇艘唤M玩“頂�！庇螒�。

　　游戲玩法：兩人面對(duì)面互搭肩膀，雙腿分開(kāi)，頭碰頭，用力用頭頂對(duì)方，哪一放的腳移動(dòng)了位置，便為輸?shù)囊环健?/p>

　　⑵幼兒分組游戲，教師觀察指導(dǎo)。

　　4、教師播放舒緩的音樂(lè)，幼兒自由活動(dòng)放松身體。

　　活動(dòng)延伸

　　回家和爸爸媽媽一起玩《龜兔賽跑》。

　　活動(dòng)反思

　　通過(guò)幼兒都熟悉的龜兔賽跑的故事，來(lái)提高幼兒跑的能力，同時(shí)結(jié)合這故事本身蘊(yùn)含的意義來(lái)教育幼兒樹(shù)立正確的人生觀世界觀科學(xué)觀，而幼兒也正經(jīng)過(guò)這次的教學(xué)活動(dòng)懂得了驕傲使人落后謙虛使人進(jìn)步的道理。

　　采用“龜兔賽跑”寓言故事情境法來(lái)組織教學(xué)的。學(xué)習(xí)目標(biāo)是以運(yùn)動(dòng)參與領(lǐng)域目標(biāo)：樂(lè)于參與各種游戲活動(dòng)。活動(dòng)過(guò)程中，幼兒的學(xué)練情況比較好，活動(dòng)與游戲的積極性很高。龜兔賽跑是兒童非常熟悉的寓言故事，因此，在教學(xué)中能使幼兒產(chǎn)生強(qiáng)烈的角色體驗(yàn)感，再通過(guò)一定的音樂(lè)渲染、語(yǔ)言的描繪、道具的運(yùn)用，又能激發(fā)幼兒模仿的興趣感。通過(guò)多種形式的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，達(dá)到提高興趣、促進(jìn)發(fā)展、鼓勵(lì)進(jìn)步、增進(jìn)健康的目的，從而更有效地完成活動(dòng)學(xué)習(xí)目標(biāo)。激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)熱情，保證了探究活動(dòng)在一種輕松的`環(huán)境中有效進(jìn)行。

　　教師在活動(dòng)中能支持幼兒的自我挑戰(zhàn)活動(dòng)，使幼兒獲得成功感；能及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)并作出反饋，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣和自信心；注意活動(dòng)中部分幼兒心理負(fù)擔(dān)過(guò)重的問(wèn)題并加以引導(dǎo)，使幼兒體驗(yàn)到活動(dòng)的樂(lè)趣，并產(chǎn)生積極的情緒體驗(yàn)。從而培養(yǎng)幼兒良好的情緒情感。

　　由此可見(jiàn)，教師的個(gè)性及身體素質(zhì)與能否開(kāi)展高質(zhì)量的體育活動(dòng)有著密切的聯(lián)系。在體育活動(dòng)中，教師的最佳個(gè)性應(yīng)該是活潑、好動(dòng)、充滿朝氣，而且能夠調(diào)動(dòng)活動(dòng)氣氛，因?yàn)轶w育活動(dòng)本身就是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程。同時(shí)，我們教師還得在日常生活中注意體育活動(dòng)組織方面扎實(shí)的理論功底與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累。

　　小百科：龜鱉目動(dòng)物的起源至今未明確，現(xiàn)有的關(guān)于龜鱉目的進(jìn)化和系統(tǒng)學(xué)關(guān)系的學(xué)說(shuō)主要是以形態(tài)學(xué)研究為基礎(chǔ)的。最早的化石是南非二疊紀(jì)的古龜，已有骨質(zhì)殼匣。

大班教案 篇7

　　設(shè)計(jì)思路：

　　紙盒是兒童身邊常見(jiàn)又熟悉的物體，利用奶盒這種廢棄材料，變廢為寶，設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。在玩紙盒的活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒親自嘗試，并提出多種玩盒的方法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和自信心。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒利用奶盒進(jìn)行一物多玩；

　　2、促進(jìn)幼兒社會(huì)情感的發(fā)展，是幼兒學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作；

　　3、促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每人兩個(gè)紙盒；2、紅綠燈各一個(gè)；3、呼啦圈搭建的山洞；4、黑板一塊；5、積木若干。

　　游戲玩法：

　　1、以談話《尋找寶貝》的形式導(dǎo)入主題，引起幼兒的興趣；

　　2、穿大鞋：幼兒和老師一起穿著大鞋走山路；

　　3、幼兒合作玩，進(jìn)一步探索奶盒的不同玩法。師：前面有一條小河擋住了我們的去路，該怎沒(méi)過(guò)河？幼兒：搭橋過(guò)去。幼兒自由搭橋，師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒想出不同的過(guò)河方法：踩石頭、劃船；

　　4、開(kāi)汽車(chē)：幼兒將一個(gè)箱子豎起，另一個(gè)箱子插進(jìn)去變成小汽車(chē)，聽(tīng)老師的`指揮（紅燈、綠燈）比賽開(kāi)車(chē)；

　　5、幼兒合作玩搭建游戲—蓋房子，師巡視指導(dǎo)；

　　6、提著“箱子”尋找寶貝：幼兒提著奶盒，鉆過(guò)山洞來(lái)到蘑菇房前，師躲在黑板后面模仿山爺爺說(shuō)話，幼兒喊“芝麻開(kāi)門(mén)”后，師拉開(kāi)黑板幼兒開(kāi)始尋寶；

　　7、師小結(jié)活動(dòng)情況后，帶領(lǐng)幼兒走出活動(dòng)場(chǎng)地。

　　游戲點(diǎn)評(píng)：

　　根據(jù)《規(guī)程》的精神，結(jié)合教育理論，根據(jù)本班目標(biāo)選擇教育內(nèi)容，采用多種活動(dòng)形式組織活動(dòng)。活動(dòng)中，幼兒對(duì)老師設(shè)計(jì)的活動(dòng)感興趣、玩的很投入。本次活動(dòng)著利于充分挖掘和利用奶盒來(lái)讓幼兒積累多方面的經(jīng)驗(yàn)，并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)新多種玩法，鼓勵(lì)幼兒一物多用、妙用和一用到底，促進(jìn)幼兒各種能力的發(fā)展。由此，幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力和團(tuán)結(jié)合作意識(shí)也隨之大增。

大班教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)欣賞畫(huà)面的構(gòu)圖、設(shè)色，提高審美情趣。

　　2、探索用中鋒畫(huà)絲瓜、側(cè)鋒畫(huà)葉子的方法，嘗試表現(xiàn)畫(huà)面的疏密結(jié)構(gòu)關(guān)系。

　　3、創(chuàng)作結(jié)束后能主動(dòng)清洗國(guó)畫(huà)用具，自覺(jué)排隊(duì)、不擁擠。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幼兒認(rèn)識(shí)過(guò)絲瓜。

　　2、課件：齊白石的作品《絲瓜》，絲瓜系列作品多幅。

　　3、國(guó)畫(huà)工具材料。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)。

　　教師：你見(jiàn)過(guò)的絲瓜是什么樣子的？什么顏色？（綠色的，細(xì)長(zhǎng)條，上面有深色的、細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的筋脈）

　　2、欣賞齊白石的作品《絲瓜》。

　　教師：畫(huà)上有什么？有幾個(gè)絲瓜？除了有絲瓜，還有什么？葉子是什么樣的'？像什么？彎彎曲曲的線是什么？像什么？（絲瓜有的細(xì)一點(diǎn)，有的粗一點(diǎn)，葉子像手掌，藤是彎彎曲曲的，像電話線）

　　3、師幼共同討論絲瓜的創(chuàng)作方法。

　　(1)教師：我們可以先畫(huà)什么？后畫(huà)什么？葉子用什么筆來(lái)畫(huà)？可以幾筆畫(huà)成？絲瓜用什么筆來(lái)畫(huà)？大概要幾筆？筋脈怎么畫(huà)？

　　(2)教師小結(jié)：用大白云中鋒兩筆畫(huà)絲瓜；用提斗側(cè)鋒三五筆畫(huà)出一片葉子；用大白云中鋒畫(huà)主藤和纏繞藤；用小勾線筆濃墨勾畫(huà)葉子種絲瓜上的筋脈。

　　4、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

　　鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用大小不同的毛筆來(lái)繪畫(huà)，能注意畫(huà)面的疏密關(guān)系。

　　5集體欣賞、交流幼兒作品。

　　教師：你喜歡哪幅作品？為什么？

　　側(cè)重從葉子的濃淡變化、絲瓜的形態(tài)和構(gòu)圖來(lái)評(píng)價(jià)；知道水多色淡、水少色濃的特點(diǎn)。

大班教案 篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步理解文學(xué)作品，激發(fā)幼兒對(duì)表演的愿望和自信心。

　　2、在教師的指導(dǎo)下，建立扮演角色，使用物品、場(chǎng)地的游戲規(guī)則，培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)。

　　3、學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言表現(xiàn)手段和非語(yǔ)言表現(xiàn)手段較完整地進(jìn)行表演。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　知識(shí)準(zhǔn)備：熟悉故事情節(jié)，掌握角色對(duì)話，對(duì)生活中像“0”的物品展開(kāi)想象。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：用積木、大型插塑、桌子等搭建商店。

　　制作有關(guān)的商品：救生圈、圓鏡子、蛋糕、鐵環(huán)、球。提供小猴、小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔的頭飾。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　第一次：

　　1、復(fù)習(xí)故事內(nèi)容，讓幼兒掌握“我要買(mǎi)什么”，“我用圓圈做什么”兩個(gè)句型。

　　2、引導(dǎo)幼兒討論游戲規(guī)則。

　　3、請(qǐng)一組能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行示范表演，師幼評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)幼兒表演時(shí)采用不同的動(dòng)作、語(yǔ)句。

　　4、分組表演，讓能力強(qiáng)的幼兒在各組中擔(dān)任猴子角色，鼓勵(lì)語(yǔ)言能力較差的幼兒模仿錄音旁白。

　　第二次：

　　1、組織幼兒進(jìn)行故事的復(fù)述，強(qiáng)調(diào)故事中各角色的出場(chǎng)次序。

　　2、請(qǐng)幼兒模仿故事中角色對(duì)話。

　　3、總結(jié)上次游戲存在的一些問(wèn)題，如有的小動(dòng)物還不知道自己買(mǎi)什么東西？

　　4、教師幫助幼兒進(jìn)行分組、分配角色進(jìn)行游戲。

　　5、教師以角色的身份參與游戲。

　　第三次：

　　1、教師總結(jié)上次游戲存在的問(wèn)題，并提出新的要求，要求幼兒在進(jìn)行角色對(duì)話時(shí)要有表情有動(dòng)作，就象你們平常講話那樣自然。

　　2、鼓勵(lì)幼兒相互協(xié)商分配角色，每組選出一名組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。

　　3、幼兒進(jìn)行游戲，教師巡視指導(dǎo)。

　　4、組織幼兒整理道具、玩具。

　　第四次：

　　1、總結(jié)上次游戲開(kāi)展的情況，表演表現(xiàn)好的一組、對(duì)表現(xiàn)一般的'小組提出要求。

　　2、教師強(qiáng)調(diào)游戲中主要的問(wèn)題；對(duì)話要大聲、要按次序出場(chǎng)。

　　3、以小組為單位，幼兒進(jìn)行游戲。

　　4、鼓勵(lì)幼兒平常在區(qū)角活動(dòng)時(shí)，可以進(jìn)行表演。

　　活動(dòng)反思：

　　本次表演游戲，大部分幼兒都可以按照老師的要求進(jìn)行，游戲的結(jié)果達(dá)到預(yù)期的效果，完成了預(yù)定的活動(dòng)目標(biāo)。在游戲開(kāi)始時(shí)，幼兒對(duì)故事都有很深的了解，明白了故事中角色的分配，有的小朋友在復(fù)述故事時(shí)，能較完整進(jìn)行，如陳肯、吳丹等小朋友，在組織小朋友進(jìn)行游戲時(shí)，幼兒參與的熱情很高、在第二次表演時(shí)，幼兒有很大的進(jìn)步，不僅能按照角色的次序出場(chǎng)，而且在表情，動(dòng)作上也能大膽想象、表現(xiàn)，但是也有部分小朋友表演的意識(shí)不夠，在表演時(shí)隨意性很大，在第三次表演中，幼兒可以自己分配角色，槍、爭(zhēng)角色的現(xiàn)象很少，表現(xiàn)很棒、幼兒已可以自己進(jìn)行表演，教師只須監(jiān)督指導(dǎo)，活動(dòng)開(kāi)展很有序。

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