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小班教案

時間:2023-12-18 09:10:25 教案 我要投稿

小班教案實用(9篇)

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,編寫教案是必不可少的,教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編為大家整理的小班教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小班教案實用(9篇)

小班教案 篇1

  設(shè)計思路:

  歌曲《我愛我的小動物》節(jié)奏明快,歌詞形象、簡單,是孩子們喜愛的歌曲之一。本次活動,我始終以游戲的形式貫穿始終,用小動物圖片的出示加深幼兒對歌詞的理解和聯(lián)想。通過各種形式訓(xùn)練幼兒×××|×××|×× ××|×—||節(jié)奏。通過跟唱、跟琴聲唱的形式,難度做到逐步加深,讓幼兒在輕松、愉快的活動中掌握所學(xué)知識。

  活動目標(biāo):

  1、嘗試用×××|×××|×× ××|×—||節(jié)奏來模仿小動物的叫聲。

  2、讓幼兒愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的`聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。

  活動重點、難點:掌握×××|×××|×× ××|×—||的節(jié)奏。

  活動準(zhǔn)備:幼兒在課前學(xué)會節(jié)奏、PPT課件

  活動流程

  一、節(jié)奏訓(xùn)練:拍手。

  要求拍出×××|×××|×× ××|×—||的節(jié)奏。

  1、寶寶們,今天來了那么多的爸爸媽媽、爺爺奶奶,我們一起來拍手歡迎他們好嗎?

  2、來,看老師的電腦上有這樣一個節(jié)奏,(出示節(jié)奏圖)

  跟著老師一起來拍。(拍出×××|×××|××××|×—||的節(jié)奏。)

  寶寶們拍得真整齊呀!再來拍一次。

  二、學(xué)習(xí)歌曲《我愛我的小動物》

  1、(出示小羊圖片)

  今天,還有幾只小動物也到我們班來玩了,你們看,誰來了?(幼兒自由地說)

  小羊是怎樣叫的呀?(幼兒自由地說)

  我們請小羊跟著我們用好聽的節(jié)奏來叫一叫,好不好呀?(放課件,點擊節(jié)奏圖)

  2、(出示小貓圖片)

  誰呀?小貓是怎么叫的呢?誰能用這個節(jié)奏來叫叫看(請個別幼兒表演)

  小結(jié):今天,小羊、小貓它們還帶來了一首好聽的歌,魯老師就唱給我們寶寶聽,

  3、教師清唱歌曲兩遍。

 。ㄇ宄枨槐椋┖寐爢?(好聽)

  這首好聽的歌曲,名字叫《我愛我的小動物》,我們一起來說一遍。(師幼共同說歌曲名)

  這么好聽,魯老師再來唱一遍。(再次唱)

  4、老師彈琴,幼兒跟唱。

 。1)老師知道,有些小朋友已經(jīng)很想唱了。我們一起跟老師來學(xué)一學(xué)。(教師做動作)

 。2)寶寶們跟著琴聲再和老師一起來唱一唱。

  寶寶唱得真好聽!我們跟著好聽的琴聲再來唱一遍。(幼兒跟做動作)

  5、創(chuàng)編歌曲

  唱的真好,呀,誰也來了?(出示小雞圖片)小雞說啊,我的聲音可好聽了。哪個寶寶能用好聽的節(jié)奏來叫一叫。(點擊節(jié)奏圖,出示小雞)

  看,誰也來了?(小鴨)跟著好聽的節(jié)奏叫一叫。(放課件,點擊節(jié)奏圖)

  6、完整地邊歌唱邊表演一遍

  三、延伸活動

  寶寶們,今天我們學(xué)了一首這么好聽的歌曲,回家以后,我們也來當(dāng)個小老師,教給爸爸媽媽、爺爺奶奶,好嗎?

  活動延伸——當(dāng)當(dāng)小老師,體驗成功的快樂。

  附歌曲:

  我愛我的小羊,小羊怎樣叫,咩咩咩、咩咩咩、咩咩咩咩咩。

  我愛我的小貓,小貓怎樣叫,喵喵喵、喵喵喵、喵喵喵喵喵。

  我愛我的小雞,小雞怎樣叫,嘰嘰嘰、嘰嘰嘰、嘰嘰嘰嘰嘰。

  我愛我的小鴨,小鴨怎樣叫,嘎嘎嘎、嘎嘎嘎、嘎嘎嘎嘎嘎。

小班教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)會兒歌并能夠根據(jù)兒歌的內(nèi)容作出相應(yīng)的動作。

  2、體驗參與集體游戲的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  音樂活動場地

  活動重難點:

  一邊念兒歌一邊做動作

  活動過程:

  一、游戲準(zhǔn)備:按順序排好

  二、1、老師教授兒歌大皮球,小皮球大大,小小拍皮球,拍皮球上上,下下前前,后后骨碌骨碌一骨碌骨碌二骨碌骨碌三哎呦哎呦,皮球滾下來。

  幼兒跟老師讀數(shù)遍師:"剛才的兒歌好聽嗎?我們寶寶一起來一邊做動作一邊念兒歌好不好?"大皮球,小皮球(雙手的大拇指和食指伸直相對做一個圓弧狀,前一句雙手相對距離大一些,后一句雙手相對的距離小一點)大大,小。ㄖ貜(fù)上面的動作)上上,下下(雙手上舉,擊掌兩下,雙手下垂彎腰在膝蓋前擊掌)前前,后后(身體直立,雙手在身體前方和后方分別擊掌兩下)骨碌骨碌一(雙手半握拳,在胸前做繞線的動作后伸出右手食指)骨碌骨碌二(雙手半握拳,在胸前做繞線的動作后伸出右手食指和中指)骨碌骨碌三(雙手半握拳,在胸前做繞線的動作后伸出右手食指、中指和無名指)哎呦哎呦,皮球滾下來(自由動作)

  3、請個別幼兒做動作,老師念兒歌并提示動作。

  4、全體幼兒一起做動作

  三、游戲結(jié)束:準(zhǔn)備回到自己的座位上休息。

  教學(xué)反思:

  環(huán)境是幼兒與其他方面因素互動的媒介,教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)良好的幼兒園內(nèi)環(huán)境的'能力,給孩子們營造出良好的環(huán)境。

  由于幼兒教育的教學(xué)用具比較簡單,因此選擇拍皮球活動,此游戲動作單一,幼兒可以輕松模仿,能夠充分調(diào)動幼兒的興趣,使幼兒更容易接受;同時,模仿示范教師的拍球動作,可以鍛煉幼兒的手腦協(xié)調(diào)能力。每個新動作模仿對孩子們來講就是一次挑戰(zhàn),每戰(zhàn)勝一次挑戰(zhàn),孩子們就會獲得一次成功的體驗。

  活動中,教師尊重孩子的個別差異,根據(jù)幼兒的個體差異調(diào)整示范動作,以不同的形式帶動孩子參與活動,時刻保護(hù)著孩子的自信心,讓每個孩子在學(xué)習(xí)過程中都有自主感和成就感。小班幼兒的特點要通過對物體的看、聽、摸等多種表現(xiàn)協(xié)作活動。因幼兒目的性較差,表現(xiàn)于直接行動,靠模仿。他們的順序性也較弱,在此項活動中也容易摔倒。但是應(yīng)提前選好所用皮球,要選擇軟硬、彈力適中,以免彈力過大、傷到小朋友。

  在活動中不僅要鼓動孩子們的積極性,又要引導(dǎo)幼兒服從集體的活動,從而提高教師的教育能力。在對此項活動深刻的思想探究和剖析后,總結(jié)不足、使得個人幼教水平能有長足的進(jìn)步。將游戲內(nèi)容和幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗有機(jī)地聯(lián)系起來,幫助幼兒把從各個領(lǐng)域所學(xué)到的知識和先后獲得的各種經(jīng)驗加以統(tǒng)整和貫通。

小班教案 篇3

  活動要求:

  1、在看一看、踩一踩、玩一玩的過程中增進(jìn)孩子對腳的認(rèn)識,發(fā)展腳的觸覺功能。

  活動準(zhǔn)備:

  1、用不同材料鋪成的小路(黃沙、鵝卵石、木板、地磚)

  2、不同質(zhì)感材料若干(紙、草坪、海綿、泡沫、黃豆、彈珠、地磚、米)

  3、頭飾若干,五角星若干

  活動重難點

  能用腳感知出不同質(zhì)感的材料

  活動環(huán)節(jié):

  環(huán)節(jié)任務(wù)

  操作要點

  1、音游:滑稽的腳先生

  2、猜猜他在哪里。(師說名稱幼兒快速指出:腳尖、腳跟、腳底、腳背、大腳趾、小腳趾)。

  3、小腳有什么用?(小腳本領(lǐng)真大)

  活動過程:

  一、走小路,體驗不同感覺。

  1、瞧,今天王老師給你們準(zhǔn)備了四條小路,看看是哪四條小路;(黃沙路、鵝卵石路、木板路、地磚路)

  2、你們用小腳去走走有什么感覺?

  3、幼兒交流:把你的感覺來告訴大家。

  4、小結(jié):木板路走上去感覺硬硬的,有點暖暖的;。,地磚路是冰涼的,很光滑的;黃沙路是麻麻的`,腳還會陷下去的,鵝卵石路是不平的,有點疼疼的。

  二、幼兒探索感知不同質(zhì)感的材料。

  1、說說有些什么東西?

  2、幼兒自由探索感知,老師指導(dǎo);

  3、小結(jié)交流:小腳發(fā)現(xiàn)了什么?

  游戲

  幼兒兩兩結(jié)隊相互檢查感知不同材料。(找一個朋友,兩人商量好誰先遮起眼睛來猜另一個人來幫他檢查,猜的人全說對了給他一顆五角星,再換過來。)

小班教案 篇4

  目標(biāo):

  使幼兒懂得團(tuán)結(jié)合作的重要,培養(yǎng)合作精神。

  鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  體驗游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。

  準(zhǔn)備:

  各種頭飾、道具、布帶若干。

  過程:

  活動(一)

  1.講故事《拔蘿卜》。講完后,引導(dǎo)幼兒理解“團(tuán)結(jié)起來力量大”的主題。

  2.故事表演《拔蘿卜》。體會團(tuán)結(jié)的重要性和合作成功的愉快。

  活動(二)

  游戲《兩人三足走》。兩人一組并肩站好,將兩人靠近的.各一只腳用布條捆住,形成“兩人三足”,讓孩子分散練習(xí),熟練后,可兩對兩對比賽。

  建議:

  1.此類活動可在日;顒又须S時進(jìn)行。如組織大型積木建筑比賽,共同移動重物等。

  2.幼兒進(jìn)行活動(二)若有困難,可換其他活動,以免出危險。

  教學(xué)反思

  在活動中,語言表達(dá)方面:有大部分幼兒通過教師的引導(dǎo)和游戲體驗后能獨立表達(dá)自己的意愿,有一小部分幼兒需要聽同伴分享總結(jié)后才能自己理解總結(jié),幼兒初步認(rèn)識到了團(tuán)結(jié)的力量。同時在活動中,教師還需要提煉提問的技巧和方法,在幼兒小組活動中還應(yīng)給予適當(dāng)?shù)膸椭鸵龑?dǎo),特別是個別表現(xiàn)稍微弱一點的孩子給予鼓勵,讓整個活動能順利進(jìn)行。

小班教案 篇5

  教育活動目標(biāo)

  1、 知道動物有不同的本領(lǐng)

  2、 感受故事的有趣,愿意跟著老師猜猜講講

  活動準(zhǔn)備

  PPT、蘋果

  活動過程

  一、激發(fā)興趣

  出示蘋果,說說蘋果。(這是什么呀?什么樣子的?圓圓的,紅紅的,吃過蘋果嗎,什么感覺的?你說說看,是呀。咦,蘋果長在哪里的呢?恩,長在蘋果樹上。哎呀,除了小朋友愛吃啊,其實也有小動物愛吃哦。)

  提問:蘋果是長在哪里呢?數(shù)一數(shù)樹上有幾個蘋果?

  二、 猜猜講講

  1、 介紹鼠小弟,引出故事

  2、 出示PPT,看看講講“誰拿到蘋果,怎么拿”( 看呀,誰來了呀?小鳥和猴子他們能摘到蘋果嗎?來,我們來看看哦。這個就是蘋果樹。樹上有幾只蘋果數(shù)數(shù)看,12345678,小鳥來了,小鳥想摘蘋果,他摘得到嗎?那小猴能摘到蘋果嗎?)

  3、 出示鼠小弟的動作圖,想想鼠小弟在模仿誰,感知句型“要是我也有……”(看著樹上的蘋果越來越少了,小老鼠著急哦,他想要去摘蘋果,可是他又沒有好辦法,看看他在學(xué)誰的.樣子。)

  4、 模仿鼠小弟的動作(這些動作小老鼠都做了,我們也來做做好不好,看看小老鼠的心情會怎樣。我們來試試看,全體起立。準(zhǔn)備好了嗎?)

  三、 情境設(shè)疑

  講述鼠小弟與海獅的對話。感受句型“你有(會)……”(海獅說:小老鼠,你在干什么,弄得自己都受傷了。小老鼠說:我想吃蘋果。海獅說:讓我來幫助你吧。小老鼠問:你會飛嘛?你有爬樹嗎?你有長長的脖子嗎,你有長長的鼻子嗎。你跳得高嗎,你的力氣大嗎?海獅說:這些本領(lǐng)我都沒有,可我有一個本領(lǐng)可以幫助你哦。)

  提問:鼠小弟怎么會在樹上的,海獅用了什么本領(lǐng)幫助鼠小弟。

  四、 完整欣賞

  老師完整講述故事。

小班教案 篇6

  設(shè)計意圖:

  小班幼兒還處于具體形象思維,對形狀的認(rèn)識需要直觀具體的方法。教幼兒辨認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點,因為幾何圖形的認(rèn)識過程往往過于單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)的興趣。因此,我設(shè)計的數(shù)學(xué)活動是以一個看動畫片為線索,能讓孩子較快進(jìn)入環(huán)境中去,再以故事和游戲貫穿于活動過程中,使幼兒的情感得到滿足并獲得知識,提高他們參與活動的積極性和快樂。

  活動目標(biāo):

  1、通過觀察感知圓形、三角形、方形的特征,并能說出圖形的名稱。

  2、在認(rèn)識圖形的基礎(chǔ)上,體驗參與活動的快樂。

  活動重點:感知圓形、三角形、方形的特征,并能說出圖形的名稱。活動難點:能辨認(rèn)圓形、三角形、方形,并說出圖形名稱。

  活動準(zhǔn)備:

  1、課件《形狀歌》、《蓋房子》;鏤空紙制小路、幾何圖形若干。

  2、小熊指偶一個;幾何圖形掛件若干;魔術(shù)箱一個,幾何圖形物品若干。

  活動過程:

  一、以看動畫片的形式引出課題。

  師:寶寶們,你們喜歡看動畫片嗎?那我們一起邊看邊跟它們跳舞吧。

  1、教師播放課件《形狀歌》,幼兒邊看邊做動作。

  2、提問:動畫片里有哪些圖形娃娃呀?它們長成什么樣子?

  3、教師小結(jié)。

  二、以故事形式引入主題,鞏固認(rèn)識圖形。

  1、講故事引起幼兒的興趣。

  (出示小熊指偶)師:“小朋友,你們好!昨天,森林里刮起了大風(fēng),把我的房子都給吹破了(嗚?)你們能不能幫我造一間新房子呢?”小朋友們愿意幫它嗎?我們一起來蓋房子吧。

  2、邊播放課件《蓋房子》邊提問:

  師:我們先把小熊家的墻蓋起來,它是什么形狀的?

  幼:方形。

  師:接著蓋上屋頂,它是什么形狀的?

  幼:三角形。

  師:最后給小熊的家安裝一道門,是什么形狀的'?

  幼:圓形。

  3、引導(dǎo)幼兒說出方形、三角形和圓形,然后教師小結(jié):圓形:圓溜溜,沒有角,滾來滾去真能跑;三角形:三條邊,三個角,像座小山立得牢;方形:四條邊,四個角,四四方方本領(lǐng)大。

  三、以游戲的形式,鞏固對圖形的認(rèn)識。

  1、出示“魔術(shù)箱”。

  師:小熊為了感謝寶寶們,給我們送來了一個魔術(shù)箱,我們一起來看看它會變出什么東西。

  2、提問。

  從魔術(shù)箱內(nèi)變出圓形、三角形、方形的物品。

  師:搖一搖,變一變,變的是什么?

  師:它是什么形狀的?(教師根據(jù)幼兒的回答給予小結(jié)。)

  3、游戲:鋪路。

  (1)師:小熊說:“謝謝你們?yōu)槲疑w了一間新房子!可是我家門口的路也壞了,你們能不能再幫我把路鋪好呢?”

  師:寶寶們,你們愿意幫小熊鋪路嗎?那我們一起去幫助小熊把路鋪好吧!

  (2)引導(dǎo)幼兒幫小熊鋪路。

  師:寶寶們,你們看到了嗎?這里有很多不同形狀的泥坑,請你們把圓形放進(jìn)圓形的坑里,把三角形放進(jìn)三角形的坑里,把方形放進(jìn)方形的坑里,好嗎?

  (3)幼兒分組操作,要求幼兒根據(jù)坑的形狀尋找相應(yīng)的圖形填上。

  4、游戲:找朋友。

  (1)(出示小熊指偶)師:謝謝你們,我想跟你們一起玩一個圖形找朋友的游戲,好嗎?

  (2)幼兒掛上圖形掛飾,邊唱歌曲《找朋友》邊去找跟自己相同的圖形朋友。

  5、游戲:找家

  (1)師:寶寶們,時間不早啦,我們該回家了,拉著你的好朋友一起回家吧!

  (2)幼兒按照自己戴的圖形標(biāo)志找到相應(yīng)的家。

  五、教師小結(jié),結(jié)束部分。

  今天我們認(rèn)識了很多圖形朋友,有圓形娃娃、三角形娃娃、方形娃娃,還與它們玩了很多游戲,現(xiàn)在我們帶著我們的圖形朋友去小熊家做客吧!

小班教案 篇7

  (一)活動目標(biāo):

  1、樂意聽信號按一定方向跑和在一定范圍內(nèi)躲閃跑,練習(xí)動作的靈敏性。

  2、初步具備機(jī)智勇敢、不怕困難的品德。

  (二)活動準(zhǔn)備:

  1、紅、桔黃、綠三色塑圈。

  2、小朋友戴上頭飾扮小鴨子(有紅、黃、綠三色蝴蝶結(jié)的頭飾,每人一只)、教師戴上掛飾扮鴨媽媽、另請一位教師戴上頭飾扮狐貍、趕鴨棒一根。

  3、錄音機(jī)、磁帶(音樂三段:小鴨律動音樂、跳舞慶祝音樂、狐貍音樂)。

  4、布置池塘和草地的場景。

  (三)活動過程:

  1、開始部分:教師和幼兒一起聽音樂來到草地上做小鴨操。

  師:孩子們,今天天氣真好,和媽媽一起到草地上來練練本領(lǐng)吧!

  2、基本部分:

  (1)游戲:"小鴨找家",練習(xí)聽信號按一定方向跑。

 、俚谝淮握壹遥郝犘盘栒壹遥芤灰粚(yīng)。

  師:"孩子們,你們跟著媽媽出來玩高興嗎?現(xiàn)在和媽媽來玩一個找家的游戲。先看看家,我們的家在那里呀?幼兒興奮地指著家的方向。

  師:"每個小鴨找一個家,媽媽要看那只小鴨最能干,先找到家。"教師發(fā)出信號,幼兒飛快地去找家,一個家站一只小鴨。

  師:"啊!現(xiàn)在小鴨子們都有家了,真好!"

 、诘诙握壹遥喊醋约汉Y(jié)的顏色找對應(yīng)顏色的家。

  師:"現(xiàn)在跟媽媽到草地上做游戲吧。ɡ蠋煄Ш⒆踊氐讲莸厣希,我的'小鴨子真漂亮,還帶著蝴蝶結(jié),誰來告訴媽媽,你有什么顏色的蝴蝶結(jié)?

  幼A:我的蝴蝶結(jié)是紅色的。

  幼B:我的是黃色的。

  幼C:我有綠色的蝴蝶結(jié)……

  師:"現(xiàn)在我們再來玩一次找家的游戲,這次你們要按自己蝴蝶結(jié)的顏色來找家,紅色蝴蝶結(jié)的,就找紅色的家。桔黃蝴蝶結(jié)就找橘黃顏色的家,F(xiàn)在我們先來看看,帶紅顏色蝴蝶結(jié)小鴨的家在哪里?橘黃色的呢?綠色的呢?對啦,我的鴨寶寶真聰明!和媽媽一起做游戲吧!邊念兒歌邊做動作:小鴨小鴨真可愛,扁扁嘴巴嘎嘎嘎,搖搖擺擺來走路,跟著媽媽一起玩。"(老師發(fā)口令,幼兒迅速按蝴蝶結(jié)的顏色找家。注意糾錯,幫助孩子找到正確的家。)

 。2)游戲:"小鴨躲狐貍",練習(xí)在一定范圍(半徑為3~4米的圓圈)內(nèi)躲閃跑。

 、俚谝淮斡螒颍簩W(xué)習(xí)躲閃,逃離狐貍。

  師:"孩子們,現(xiàn)在我們到池塘練游泳的本領(lǐng)吧!跟在媽媽后邊,一個跟著一個走。池塘到了,和媽媽先來活動活動身體吧。(教師和幼兒一起動動手腳然后跳入池塘中。)

  師:池塘水真清呀!這里呀經(jīng)常會有狐貍出現(xiàn),如果狐貍來了,我們怎么辦呢?

  幼A:逃到家里。

  幼B:逃到媽媽身邊……。

  師:狐貍不會游泳,我們在水里也很安全,只要你們在池塘里靈活、勇敢地躲來躲去,不靠近狐貍,他就抓不到你們!"

  老師和幼兒在池塘里邊念兒歌邊游泳“池塘水,清又清,小鴨小鴨愛游泳;東游游,西游游,撲撲翅膀真高興。"(狐貍音樂響起,狐貍在池塘周圍張牙舞爪,試圖抓小鴨,鴨媽媽帶領(lǐng)小鴨靈活地躲閃,邊躲邊喊:狐貍狐貍,狡猾的狐貍,我們就是不怕你!狐貍抓不到氣呼呼地走了。)

 、诘诙握壹遥红`活地躲閃跑。

  師:"孩子們真勇敢,狐貍拿我們沒辦法。如果狐貍下次再來的話,孩子們一定要跟好媽媽游,不要慌不要怕,靈活地躲開狐貍,也不要碰到其他的小鴨,記住了嗎?現(xiàn)在讓我們一起游泳吧。ɡ蠋煄ьI(lǐng)幼兒邊念兒歌邊游泳。)

  隨著音樂,狐貍拿著趕鴨輥來到池塘邊。

  師:狐貍來了,快到媽媽身邊來!小心他手里的棍子,別被狐貍趕到岸上。ㄓ變涸趫A圈里靈活地躲閃,教師適時幫助躲閃能力弱的幼兒。)

  3、結(jié)束部分:

  師、生:"哦!狐貍走了,小鴨真勇敢,戰(zhàn)勝了狡猾的狐貍,讓我們跳舞慶祝一下吧!教師和幼兒一起在快樂地手拉手轉(zhuǎn)圈跳舞。

  師:"時間不早了,孩子們,我們該回家了。"聽音樂,小鴨和媽媽一起回家。

小班教案 篇8

  活動名稱:音樂活動

  活動內(nèi)容:律動《拍手點頭》

  活動目標(biāo):

  1、喜歡音樂活動,樂意跟隨老師做簡單的動作。

  2、探索自己身體哪些部位會動作。

  3、初步對音樂活動有一個認(rèn)識。

  活動重點:喜歡音樂活動,樂意跟隨老師做簡單的動作。

  活動難點:能連續(xù)隨音樂做出兩個動作。

  活動準(zhǔn)備:鋼琴、樂譜《拍手點頭》、《捏攏放開》,小椅子整齊列隊擺放好。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入活動:以猜謎的形式引出小手。(我們的'小手真能干,會做一些什么事情呢?還會玩游戲,看看今天我們的小手又要帶我們玩什么游戲了,好嗎?)

  二、熱身活動:孩子和老師一起隨音樂《捏攏放開》動作、游戲,并一邊歌唱,快樂的感受音樂。

  三、創(chuàng)編單個動作,感知音樂《拍手點頭》的節(jié)奏。

  1、我們的身體會做些什么動作呢?(幼兒個別示范)

  2、讓我們跟音樂一起來做做這個動作好嗎?(用鋼琴彈奏《拍手點頭》的旋律)

  四、學(xué)習(xí)律動《拍手點頭》:

  1、我們來聽聽歌曲里的小朋友做了幾個動作?是什么動作?(放《拍手點頭》的音樂)

  2、你們能跟著音樂做這兩個動作嗎?一起來試一試。

  3、我們邊唱邊舞蹈好嗎?再來一次。

  4、創(chuàng)編其他的連續(xù)動作,并隨鋼琴音樂《拍手點頭》進(jìn)行舞蹈,體驗和老師、同伴舞蹈的樂趣。

小班教案 篇9

  活動目標(biāo)

  1,讓孩子認(rèn)識到臟亂差給自己帶來的不便。

  2,培養(yǎng)孩子良好的整理物品的能力,提高孩子愛護(hù)環(huán)境的意識。

  3,通過整理自己身邊熟悉的物品,讓孩子能夠養(yǎng)成良好的習(xí)慣,回家后也能幫父母整理家里的物品。逐漸養(yǎng)成自理自立的能力。

  4,培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

  5,愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。

  教學(xué)重點、難點

  培養(yǎng)孩子學(xué)會整理物品的能力。

  活動準(zhǔn)備

  孩子們自己的書包,學(xué)習(xí)用具,還有一些自己的衣服,帽子等

  活動過程

  一,認(rèn)識整理物品的必要性

  先讓孩子演一個簡單的小品。情節(jié)是這樣的:有一個小朋友,吃完中午飯后,把小食品放在桌子上,然后開始寫字,誰知一拿把一塊鉛筆糖當(dāng)做鉛筆,引起全班孩子的笑聲。這個孩子很慚愧。

  二,孩子們自己說說,不整理好自己的物品有什么壞處?孩子們很熱情。都希望自己是個愛清潔,整理物品的能手。

  三,可以進(jìn)行比賽。把先前準(zhǔn)備好的'物品拿出來,弄亂。然后開始計時,看誰整理的又快又好。然后評選出今天最棒的孩子!

  四,引導(dǎo)孩子我們在家里應(yīng)該怎么做呢?

  總結(jié):

  孩子們,今天你們的表現(xiàn)都非常棒。我們應(yīng)該從小做起,學(xué)會做種各樣的事情,將來才能自立,自強(qiáng)。老師祝福你們。ㄆ綍r的學(xué)習(xí)生活中,我們也應(yīng)該監(jiān)督孩子的習(xí)慣,這樣時間長了才能形成習(xí)慣)

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