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大班教案

時間:2023-12-18 09:12:51 教案 我要投稿

大班教案實用[8篇]

  作為一名教師,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編整理的大班教案8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

大班教案實用[8篇]

大班教案 篇1

  活動由來:

  《喜羊羊與灰太狼》這部動畫片深受幼兒的喜愛,在動漫中,喜羊羊是一只聰明、動腦的小羊;懶洋洋卻恰恰相反,他是一只好吃懶作的小羊,從而導(dǎo)致他也是青青草原上最肥的小羊,也是灰太狼最最想吃的小羊。然而本班幼兒也有和懶洋洋相似的小朋友,總喜歡玩耍,卻不聽講。所以,我便引用了《喜羊羊與灰太狼》這部動畫片里的人物,帶領(lǐng)小朋友們轉(zhuǎn)動腦筋來場《智救懶洋洋》的活動。同時也解決了數(shù)在數(shù)學(xué)中難以理解的問題。

  活動目標(biāo):

  1、進(jìn)一步鞏固5以內(nèi)各數(shù)的加運(yùn)算,會看圖列式,并懂得算式中各數(shù)的實際含義。

  2、通過情景游戲,培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣,及相互協(xié)作能力。

  3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  4、積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

  活動重點、活動難點

  1、重點:進(jìn)一步鞏固5以內(nèi)各數(shù)的加運(yùn)算。

  2、難點: 會看圖列式,并懂得算式中各數(shù)的`實際含義。

  活動準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt課件經(jīng)驗準(zhǔn)備:知道5以內(nèi)的分解。

  活動過程:

 。ㄒ唬、播放課件,引出故事。

  1、今天天氣很不錯,看小羊們都出來玩耍了。咦,誰在哭?

  2、討論:喜羊羊為什么哭?我們怎樣才能幫助到他?

 。ǘ、選擇小路——復(fù)習(xí)5以內(nèi)各數(shù)的分解。

  1、問:我們來到了交叉路口,該走哪條路呢?瞧,這里有個指示牌,看看會有什么發(fā)現(xiàn)。

  2、師幼共同找到解決該走哪條路的方法,解決問題。

 。ㄈ、打敗蕉太郎——看圖列式,并能說出算式中各數(shù)表示什么。

  1、問:前方出現(xiàn)了蕉太郎,他要干什么?

  2、請幼兒回答蕉太郎提出的問題,打敗蕉太郎。

 。ㄋ模、過河——算出算式的答案。

  1、討論:你們看,狼堡就在河對岸,但是狡猾的灰太狼把橋拆了我們要怎樣過去?

  2、找一找,算一算。算出石頭上算式的答案。

 。ㄎ澹、游戲:拼圖找灰太狼。

  1、討論:總算來到灰太狼家了,可是怎么只有紅太狼,灰太狼和懶洋洋呢?

  2、拼圖:解救懶洋洋。

  3、小結(jié):你們太厲害了,連紅太狼都被打敗了?矗惭蜓蚝蛻醒笱笥衷谝黄鹜嫠A。

 。、活動延伸。

  在活動區(qū)中投放5以內(nèi)加法的算式。

  活動反思:

  我查找了相關(guān)資料,關(guān)于“數(shù)運(yùn)算”的核心經(jīng)驗要點其中有一點是一定數(shù)量的物體可以分成幾個相等或不相等的部分,這幾個部分又可以合成一個整體。它的支持性策略是借助數(shù)的組成和口述應(yīng)用題的方法,促進(jìn)幼兒抽象運(yùn)算能力的發(fā)展。對數(shù)運(yùn)算有了一定的了解后,便開始設(shè)計教案,剛開始設(shè)計的是鞏固6以內(nèi)的加減法,但又發(fā)現(xiàn)根據(jù)本班孩子現(xiàn)有的發(fā)展水平,好像有些困難,于是改成了鞏固6以內(nèi)的加法。

  在整個活動過程中,以懶羊羊被灰太狼抓去,我們陪著喜羊羊闖過灰太狼設(shè)的一個個陷阱,最終救出懶羊羊。陷阱的題目也考慮到了遞進(jìn)性,先是復(fù)習(xí)6以內(nèi)的組合,根據(jù)組合口述加法算式,然后過渡到看圖列算式,再到找出錯題并改正,到最后是對前面知識經(jīng)驗的一個提升,利用連線的方式讓孩子們根據(jù)圖連出合適的算式,再連出正確的得數(shù)。在整個游戲過程中,孩子們的學(xué)習(xí)還是非常的專注,她們?yōu)榱嗽琰c救出懶羊羊,都積極思考著,當(dāng)闖出一關(guān)時,孩子們都情不自禁的拍起手來,看得出孩子們已經(jīng)完全融入到了活動中來。在闖關(guān)過程中,我不忘數(shù)學(xué)核心經(jīng)驗內(nèi)容,讓孩子們不僅會看圖列出算式,還能說出算式中每個數(shù)字代表的意思,進(jìn)一步促進(jìn)孩子們抽象運(yùn)算能力的發(fā)展。

大班教案 篇2

  【活動目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)6的加法,進(jìn)一步理解加法的意義,理解加法交換律。

  2、能運(yùn)用數(shù)學(xué)解決生活、游戲中的簡單問題。

  3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、教師演示材料:5以內(nèi)的加法算式若干,小花(1朵白色的花,5朵粉紅色的花),蘋果樹的圖片(樹上2個綠色的蘋果,4個紅色的蘋果),列式用的卡片若干。

  2、幼兒分組活動材料:

  1)、編有3、4、5、6的號碼大樹四棵,寫有6以內(nèi)加法式子的樹葉若干;

  2)、分別編上2、3、4、5、6號碼車廂的火車,寫有6以內(nèi)加法的算式的火車票若干;

  3)、盤子上擺放6只鴨子(1只大鴨、5只小鴨,兩只戴帽子、四只沒戴帽子,3只紅色,3只黃色);

  4)、服裝柜上有6件服裝(3件上衣、3條褲子,2件紅色、4件黃色,1件厚的、5件薄的)。

  【活動過程】

  一、以游戲復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加法和6以內(nèi)數(shù)的組成分解。

  1、玩游戲"開火車":教師出示5以內(nèi)數(shù)的加法算式,幼兒按座位順序以開火車形式一個接一個答出得數(shù)。

  2、玩游戲"碰球",復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成分解。

  二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師口述應(yīng)用題用卡片列式計算。

  1、教師操作手上的花編題:孫悟空先變出1朵白色的花,又變出5朵粉色的花,一共變出幾朵花。

  2、請幼兒列出加法式子并計算,教師觀察幼兒列式情況。

  3、交流分享:請說一說你列的式子(1+5=6)。孫悟空一共變出了幾多花?你是用什么方法算的?你怎么知道用加法算?

  三、運(yùn)用交換規(guī)律列加法算式。

  1、引導(dǎo)語:如果老師把手上的花交換下,你們能列出一道新的式子嗎?

  2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用交換律列出另一道加法式子,并請一名幼兒到黑板上用卡片列式(5+1=6)。

  3、教師結(jié)合兩個加法算式"1+5=6"、"5+1=6",引導(dǎo)幼兒觀察:交換加號前后兩個加數(shù)的位置,得數(shù)不變。

  四、用同一張卡片列出兩道加法算式。

  1、引導(dǎo)語:孫悟空又變出一棵蘋果樹,樹上有2個蘋果核4個蘋果,一共有幾個蘋果?

  2、引導(dǎo)幼兒用卡片列出兩道加法式子并計算,教師觀察幼兒列式情況。

  3、請個別幼兒到黑板上用卡片列出兩道加法式子并計算(2+4=6,4+2=6)。

  4、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察蘋果樹上的3個大蘋果和3個小蘋果列一道加法算式計算(3+3=6)。

  五、師幼共同梳理6的.五道加法算式:1+5=6、5+1=6、2+4=6、4+2=6.

  六、幼兒分組活動,鞏固6以內(nèi)數(shù)的加法。

  1、介紹分組材料。

  (1)幫助樹葉寶寶找樹葉媽媽:先算出樹葉上式子的得數(shù),再去找和得數(shù)一樣的樹,并將樹葉貼在樹上。

 。2)找火車車廂:先算出火車票上的加法算式的得數(shù),再找出和得數(shù)一樣的火車車廂,并把車票貼在車廂上。

 。3)根據(jù)盤子上的情景列式:根據(jù)鴨子的不同特點列出五道6以內(nèi)數(shù)的加法算式并計算。

 。4)根據(jù)服裝柜上的情景列式:根據(jù)服裝的不同特點列出五道6以內(nèi)數(shù)的加法算式并計算。

 。5)幼兒自選小組活動。

  (6)師幼分享交流。

  【活動反思】

  我覺得,這個活動讓孩子們學(xué)會了很多,在快樂的心情中講述,幼兒也很快樂的學(xué)習(xí),而且6的加法算式他們?nèi)紝W(xué)會了。最重要的是快樂,孩子們快樂,作為老師的我也很快樂。

大班教案 篇3

  活動目標(biāo): 1、在熟悉三拍子節(jié)奏的基礎(chǔ)上,通過圖畫提示理解歌詞,學(xué)唱歌曲。

  2、演唱時注意表現(xiàn)休止符的停頓以及旋律的連貫。

  3、萌發(fā)幼兒愛護(hù)鳥類和關(guān)愛大自然的情感。

  活動準(zhǔn)備:

  音樂磁帶、圖譜、小鳥圖片。

  活動過程:

 。ㄒ唬╅_始部分

  1、發(fā)聲練習(xí):12345-54321-(啊、嘰……)

  2、小朋友,你們喜歡小鳥嗎?出示圖片,小鳥在樹上做什么,它為什么會喜歡這里?

  3、通過談話導(dǎo)入活動,引起孩子的興趣。讓我們一起來聽一聽歌曲吧。

  (二)基本部分:小鳥落落

  1、師:小朋友,剛才你從歌曲中聽到了什么?幼兒:自由發(fā)表言論。

  剛才小朋友回答得真棒,原來這里有山有樹有河,還有愛護(hù)小鳥的人們,怪不得小鳥不愿意走了呢。

  2、出示圖譜,師幼共同練習(xí)節(jié)奏。這首樂曲是幾拍子的?這首樂曲聽上去有什么感覺?

  ------跟著旋律拍一拍音樂的節(jié)拍,感知3/4拍音樂的特點。

  3、隨音樂跟唱后再請幼兒完整演唱歌曲,著重唱好休止符的停頓和連音的'流暢。

  4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂內(nèi)容自由表現(xiàn)動作,重點表現(xiàn)小鳥快樂的情緒。

  a、在位置上邊學(xué)小鳥飛飛落落的動作邊演唱

  b、把自己的小椅子當(dāng)大樹學(xué)習(xí)繞樹飛

  c、邊繞樹飛邊演唱,也可以兩兩結(jié)伴表演歌曲

  5、咱們一起為這首歌取一個好聽的名字吧!《小鳥落落》

  (三)結(jié)束部分:我是快樂鳥

  1、采用分段演唱、合唱等形式演唱表演歌曲。

  2、教師、講評幼兒表現(xiàn)情況。

  鼓勵、表揚(yáng)積極參與的幼兒,并為其頒發(fā)小紅花。

大班教案 篇4

  【活動目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)彈跳的方法,練習(xí)跳的動作。

  2、能配合手臂和腿的動作進(jìn)行跳躍;

  3、喜歡參與活動,能遵守游戲的規(guī)則。

  【活動準(zhǔn)備】

  圈、小郵包若干、KT板做成的房屋、信封若干、矮橋

  【活動過程】

  一、熱身運(yùn)動:捉害蟲

  “今天天氣真好,小青蛙們,跟媽媽去田里幫農(nóng)民伯伯捉害蟲吧。活動活動身體吧“我是一只小青蛙,捉蟲本領(lǐng)大,手兒伸一伸,腿兒蹬一蹬,蹲下,跳起來,吃掉它!”(活動四肢,鞏固向上跳的動作。)

  二、基本部分

  1、跳荷葉:

  咦,前面有一條小河,河里有許多荷葉(圈),我們一個跟著一個跳過去,試試自己的本領(lǐng)吧。ǖ谝槐橛螒颍

  2、跳田埂

  總結(jié)“剛剛我們一個跟著一個很順利的'跳過了荷葉,現(xiàn)在媽媽還想請你們學(xué)一個新的本領(lǐng)呢,這里有一條高高的田。ò珮颍,擋住了我們怎么辦?好,我們一起來試一試!

  3、送快遞

  總結(jié)“媽媽真高興,為你們感到自豪,你們真能干,跳過了荷葉,又跳過了田埂。還有一個更艱難的任務(wù),等著我們?nèi)ネ瓿赡兀氩幌朐囈辉嚕?/p>

  這個任務(wù)就是,請大家做一回郵遞員,把信分別送到相應(yīng)顏色的家里去。

  介紹材料:(封發(fā)郵包)小青蛙們,現(xiàn)在變成了能干的郵遞員,出門前媽媽給你們準(zhǔn)備了郵包,里面裝好了信件。注意喔,送的時候要看清楚信封是什么顏色的,然后把它送到和它一樣顏色的房子里(教師示范)看,媽媽手里是什么顏色的信封,我應(yīng)該把它送到什么顏色的房子里?我出發(fā)啦,跳過荷葉、跳過田埂,信件送到家。

  三、結(jié)束游戲

  師:小青蛙們真能干,小小郵遞員的游戲完成的很不錯,累不累?我們一起玩?zhèn)游戲放松一下吧。

  木頭人:三三三,山上有個木頭人,一不許動,二不許笑,三,變成小動物(小花朵),不許動!

大班教案 篇5

  設(shè)計意圖:我們發(fā)現(xiàn)小朋友的時間觀念比較淡薄,做事拖拉的情況比較普遍,尤其是早晨入園經(jīng)常會有遲到的小朋友,我們的小朋友正處于幼小銜接的重要時期,幼兒園、小學(xué)是截然不同的學(xué)習(xí)環(huán)境和要求,所以我為了小朋友能適應(yīng)入學(xué)問題,為此設(shè)計了本節(jié)課,目的是想讓小朋友通過體驗,知道一分鐘雖然短,但只要珍惜也能做很多事情,并逐步懂得參與各項活動都必須抓緊時間,珍惜時間。時間的長短必須通過比較來感受,所以就設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié):一分鐘能做些什么事;一分鐘做事的操作體驗;一分鐘可做不同的事;一分鐘所做相同事的數(shù)量比較,從而引發(fā)幼兒思考“做事慢的原因”等問題。本次活動每個幼兒都能認(rèn)真參與,尤其是操作部分孩子們興趣很高,效果非常好。

  活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識一分鐘,知道一分鐘有六十秒。

  2、在活動中體驗一分鐘時間的長短。

  3、知道珍惜時間,學(xué)習(xí)有效利用每一分鐘。

  活動準(zhǔn)備:

  時鐘一分鐘的動畫片、音樂、珠子、彈珠、筷子、記錄表。

  活動過程:

  一、猜謎導(dǎo)入課題

  二、認(rèn)識一分鐘

  通過看時鐘認(rèn)識一分鐘。

  三、感知一分鐘時間的長短

  1、游戲:木頭人

  通過游戲“木頭人”,幼兒感知一分鐘的長。

  2、看動畫片

  通過看動畫片,幼兒感知一分鐘的短。

  小結(jié):同樣是一分鐘,我們做不同的事情,因為我們的心情不一樣,所以我們對時間的感受也就不一樣,有的時候覺得時間長,有的時候覺得時間短。

  四、幼兒在活動中進(jìn)一步體驗一分鐘,學(xué)習(xí)有效地利用每一分鐘。

  1、幼兒分組操作穿珠子和夾彈珠。

  2、幼兒記錄結(jié)果。

  3、師幼一起驗證。

  小結(jié):同樣是一分鐘的時間,做同樣的事情,因為動作不一樣,所以我們的結(jié)果也就不一樣。

  五、玩游戲:運(yùn)西瓜

  1、師幼一起示范運(yùn)西瓜。

  2、幼兒游戲。

  小結(jié):因為速度最快,用的.時間最短,所以時間很重要,少用一點時間就是冠軍

  六、結(jié)束活動:擁抱媽媽

  今天我們認(rèn)識了一分鐘,知道一分鐘時間的長短,也知道了時間是非常重要的,也明白了要珍惜身邊的每一分鐘,所以我們要珍惜時間,珍惜一分一秒。媽媽平時照顧我們很辛苦,那我們就珍惜今天的一分鐘,過去好好擁抱下你們的媽媽,感受下媽媽的愛。

大班教案 篇6

  活動名稱:

  馬路上的車子

  重點領(lǐng)域:

  科學(xué)

  活動方式:

  集體

  預(yù)設(shè)目標(biāo):

  1、通過觀察認(rèn)識馬路上的各種車子,了解汽車在馬路上行駛的實況.

  2、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察的能力及口語表達(dá)的能力.。

  3、培養(yǎng)幼兒初步的交通安全與意識.

  活動準(zhǔn)備:

  1、提醒幼兒按時入園。

  2、對幼兒進(jìn)行安全教育.

  活動預(yù)設(shè):

  1、觀察活動前組織談話,引起幼兒參觀的興趣,并告訴幼兒到馬路去看什么,怎么去,并提出注意事項。

  2、帶領(lǐng)幼兒步行到馬路邊進(jìn)行觀察活動。

 。1)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察馬路上種來來往往的車子。

  看看自己認(rèn)識哪輛車?它叫什么名字?它的樣子是怎樣的?外形大小怎樣?顏色怎樣?有什么用?車子是怎樣在車道上行使的……

 。2)引導(dǎo)幼兒觀察紅綠燈、人性橫道線及當(dāng)時車輛、行人過路口的情景,對幼兒進(jìn)行交通安全知識教育。

  3、鼓勵幼兒大膽的將自己觀察到的所見所聞和同伴、老師、家人交流分享。

  觀察記錄:

  1、由于是第一次集體外出,所以孩子們都顯得高興及興奮。在聽完我介紹后,他們紛紛議論“嘩,老師和我們上街看車。 薄拔,真好。 保ㄎ姨貏e叮囑幾個特別活潑的小男孩要遵守紀(jì)律,他們一臉認(rèn)真地點頭答應(yīng)。)

  2、“出發(fā)了”“到了”“哇,好多車!”走了一段路后,我們順利地來到了目的地——南環(huán)路,并一字排在接到護(hù)欄內(nèi)刊車道上的車。

  不用我多提醒,孩子們一直認(rèn)真地觀察、議論一輛輛過往的車,從顏色、名稱、車速……無所不談。

  由于當(dāng)時位置看不見“紅綠燈亭”,所以一些幼兒自言自語:為什么這些車一時好多,一時沒有車過?李安小朋友聽見了便說:“當(dāng)然了,路口有紅綠燈控制的!”

  在孩子們的提議下,我們等前面年齡班的.幼兒走了,我們便前去觀察了路口的車輛行駛情況,并觀察了人行橫道線、紅綠燈、車拐彎……

  3、第二天,便有大部分幼兒一回到幼兒園便把口述作業(yè)交到班上了,還一臉的高興與回味。

  活動反思:

  出于考慮安全等因素,我們已經(jīng)很少帶幼兒外出。但在安全保障的前提下,相信,老師和幼兒都喜歡外出觀察、參觀,實地地看、現(xiàn)場地說,比空洞的說教更有實際意義。

  看著孩子們高興地和同伴議論,高興地向家長講述,我心里也很高興,畢竟也是成功的一次外出參觀,盡管時間很短,但意義與作用卻很大。

大班教案 篇7

  “動物王國”是我們本學(xué)期進(jìn)行的主題活動之一。在進(jìn)行這一主題教學(xué)時,孩子們談得最多的是動畫片,興致一來,手舞足蹈的孩子們一會兒模仿唐老鴨和米老鼠,一會兒模仿懶惰的加菲貓,一會兒又學(xué)著藍(lán)貓和淘氣……而碰到?jīng)]有對白的動畫片,他們會情不自禁地用語言表現(xiàn)著、模仿著,為片中的角色配音?吹胶⒆觽?nèi)绱伺d奮,聯(lián)想到無對白的動畫片“貓和老鼠”,看畫面創(chuàng)編角色對白的系列語言活動在我的腦海里誕生了。

  活動目標(biāo):

  1. 感受動畫片的幽默與詼諧,樂于傾聽同伴的講述。

  2. 嘗試看動畫與同伴合作為角色動態(tài)創(chuàng)編語言。

  3. 大膽想象并用連貫的語言表述。

  活動準(zhǔn)備:

  1.環(huán)境準(zhǔn)備: (1)動物王國系列圖片展版。(2)小小影視角(供幼兒自由欣賞動畫片)。

  2.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備: (1)幼兒對動畫情節(jié)有一定的了解。 (2)幼兒有為動畫片配音的經(jīng)驗。

  3.材料準(zhǔn)備: (1)制作后的《貓和老鼠》動畫碟片、(節(jié)選動畫片的一個片段,分割成多個畫面重復(fù)播放) (2)多媒體教學(xué)設(shè)備(將動畫制作輸入多臺電腦)。 (3)角色道具。

  活動過程:

  一.觀看動畫片段激發(fā)配音欲望

  1.語言導(dǎo)入。

  師:又到了看動畫片的時間了,今天老師給你們帶來了一部沒有對白的動畫片,想一起來看看嗎?集體欣賞動畫片段。

  2. 引入活動主題。

  師:剛才看動畫片的時候,老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友的小嘴都在“咕嚕、咕嚕”的,是在給動畫片配音對嗎?都想試試嗎?那就找?guī)讉小伙伴打開電腦,看著畫面一起試吧。

  二、分組嘗試配音

  1.幼兒分組初步嘗試創(chuàng)編角色語言。

  2.教師巡回指導(dǎo),肯定幼兒的.創(chuàng)意。

  三、分節(jié)探究

  1. 組織幼兒分節(jié)看動畫,啟發(fā)幼兒大膽想象,為同一情景創(chuàng)編多種表述語言。

  師:剛才老師聽到很多精彩的角色對白,誰愿意看著畫面將你想到的對白展示一下?

  2.評價幼兒語言表述情況并引導(dǎo)幼兒動腦解決配音中出現(xiàn)的問題。

 。1) 什么時候開始說角色語言最好?

 。2)怎樣解決畫面換了,角色語言還沒說完的問題?(讓幼兒了解配音與畫面要同步)

  (3)怎樣讓所有小朋友都能聽到“我”的精彩配音?(鼓勵幼兒大膽說,引導(dǎo)幼兒注意傾聽。)

  (4)有的小朋友一個人為多個角色配音好辛苦,怎么辦?(啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)與同伴合作)

  四、分角色配音

  1.幼兒自由組合并協(xié)商分配角色。

  2.按照故事情節(jié)進(jìn)行同步配音。

  3、教師以角色身份參與指導(dǎo),鼓勵幼兒在配音時融入感情,增強(qiáng)語言的生動性。

  五、配音展示并表演

  1.部分小組進(jìn)行配音展示

  師:剛才我聽到幾個小組都創(chuàng)編出了精彩的段子,愿意展示給大家聽聽嗎?那一組愿意先來試試?

  2、欣賞教師配音。幼兒自由選擇角色,簡單裝扮后模仿角色動作。

  六、活動結(jié)束

  活動延伸:

  1.在“影視角”自由選擇動畫,創(chuàng)編對白及配音練習(xí)。

  2.將幼兒的配音錄制成磁帶,與光碟同步播出,供幼兒欣賞。

  3.提供成人配音經(jīng)典作品給幼兒欣賞。

大班教案 篇8

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)兒歌,感知兒歌問答的特點及兒歌朗朗上口的韻味。

  2、根據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu),替換不同職業(yè)的勞動者,嘗試仿編兒歌。

  3、樂意參與對答游戲兒歌的活動。愿意在集體面前表達(dá)自己的觀點或想法。

  4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  活動準(zhǔn)備:

  角色圖片;字卡

  活動過程:

  一、感知兒歌第一段

  1、(出示糕點師傅圖片)小朋友,你們知道他是誰嗎?你是怎么知道的?(引導(dǎo)幼兒觀察著裝)石老師告訴你們哦,他不是廚師,他是糕點師傅。他是誰呀?糕點師傅忙不忙啊?糕點師傅忙又忙,忙什么忙?教師直接引出:賣東西忙。賣什么賣?(面包和蛋糕都是糕點)賣糕點。點什么點?出示圖片:奶油水果甜糕點。

  2、教師:小朋友回答得真好,趙老師問,小朋友答,這樣一問一答的方法叫問答歌,叫什么?剛剛我們說糕點師傅的事情就是一首好聽的問答歌,叫《什么人呀忙又忙》,叫什么?再來聽一聽老師是怎么問的`,糕點師傅有時怎么回答的。

  3、教師:這樣一問一答有趣嗎?我們來做個游戲,請小朋友做糕點師傅,我來問問你們。然后互換。

  4、真好聽!除了一問一答來念,我們還可以一邊拍手一邊念,一起來試試。

  5、出示字卡兒歌,這首兒歌里面還藏著一個小秘密,請你們仔細(xì)聽一聽。教師有一是地指字。發(fā)現(xiàn)什么了?兒歌的上面一句和下面一句有同樣一個字。因為兒歌的上面一句和下面一句有同樣一個字,所以兒歌聽上去又好聽又有趣。

  6、我們再來夸夸糕點師傅。

  二、半引導(dǎo)半創(chuàng)編

  1、教師:糕點師傅累了,我們讓他休息一下,他請來了好朋友看看是誰?和廚師叔叔打個招呼。廚師叔叔也是忙又忙的,我們也可以編成一首好聽的兒歌。帶入兒歌。教師配以炒菜的動作引導(dǎo)幼兒說出炒菜忙。接下來怎么問?想一想兒歌中的小秘密。請個別幼兒回答。

  2、小朋友一問一答以后又編出了一首夸廚師叔叔的新的兒歌,我們一起來念一念。

  3、幼兒分組問答

  三、幼兒創(chuàng)編

  1、今天還來了三位客人,(出示圖片)他們是誰?請小朋友選你喜歡的人,像剛剛夸糕點師傅和廚師叔叔那樣,編一首好聽的兒歌也來夸夸他們,不要忘記兒歌里的秘密,找你旁邊的好朋友,一個問,一個答,開始吧!

  2、幼兒創(chuàng)編,教師指導(dǎo)。

  3、活動評價請3對幼兒以問答的形式將創(chuàng)編的兒歌說給小朋友聽。

  四、結(jié)束語

  教師:我們身邊還有許許多多像他們一樣為我們服務(wù)的人,課后請你們也去夸夸別人吧,好嗎?

  教學(xué)反思:

  通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗,才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

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