科學(xué)教案8篇[薦]
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編幫大家整理的科學(xué)教案8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
科學(xué)教案 篇1
設(shè)計思路:
小動物是孩子們樂于觀察的對象,各種小動物的不同外形特征,生活習(xí)性常常會引發(fā)孩子們的探索興趣。冬天到了,人們穿上厚厚的棉衣,但在外面活動的小動物卻越來越少了,它們都到哪里去了呢?過冬去了。怎么過冬呀?孩子們的問題一個接一個,通過《冬天里的動物》這節(jié)科學(xué)活動課,不但讓孩子們了解小動物生活習(xí)性的變化,還讓孩子們產(chǎn)生好奇。并能初步了解小動物的過冬方式,以激發(fā)幼兒探究動物的興趣和愛護(hù)照顧動物的情感。本次活動以幼兒探究、游戲為主,讓孩子們做到玩中學(xué),學(xué)中玩,快樂的獲得知識,習(xí)得經(jīng)驗。
[活動目標(biāo)]
1、初步了解小動物的過冬方式,幫助幼兒理解動物和季節(jié)的關(guān)系。
2、激發(fā)幼兒喜愛小動物和探索動物生活的興趣,培養(yǎng)保護(hù)小動物的情感。
3、理解詞匯:冬眠、遷移、躲藏等。
[活動準(zhǔn)備]
1、小動物圖片若干。
2、小動物過冬課件。
3、《動物怎樣過冬》掛圖三張。
4、《動物怎樣過冬》記錄表一張。
[活動過程 ]
1、激發(fā)幼兒興趣,談話導(dǎo)入課題:
小朋友們,“現(xiàn)在是什么季節(jié)?你感覺怎樣?”(冬季,天氣很冷)
冬天到了,人們是怎樣過冬的?(穿上厚厚的棉衣、棉鞋)還有呢?(安裝取暖設(shè)備、開空調(diào))除了剛才說的,我們還可以怎樣就不覺得冷呢?(跳繩、跑步、拍球、)。小朋友們想出了這么多的過冬方法,真聰明。
2、引發(fā)課題“動物是如何過冬的”
談話導(dǎo)入:人們有這么多好的過冬辦法,那你們知道小動物們在這樣冷的天氣里是怎樣過冬的嗎?今天,老師為小朋友們帶來了許多的小動物,請小朋友們看一看,你最喜歡誰?并把它是怎樣過冬的,告訴老師和小朋友們,好嗎?播放課件(許多的小動物)
、、幼兒根據(jù)日常觀察進(jìn)行自由回答,教師不予評論。
(2)、根據(jù)幼兒的回答,出示掛圖《動物怎樣過冬》(一)、《動物怎樣過冬》(二)總結(jié)講述動物的過冬方式。
。3)播放課件,教師講述故事,讓幼兒了解動物們其他的過冬方式。
。4)、幼兒合作完成《動物怎樣過冬》記錄表。
冬眠過冬遷移過冬換上厚厚的.皮毛過冬儲存食物過冬躲藏過冬讓卵過冬
3、看《動物怎樣過冬》記錄表,教師和幼兒共同回顧小動物過冬的方法:
冬眠過冬的有:蛇、烏龜、青蛙、熊(刺猬);
遷移過冬的有:大雁、小燕子(丹頂鶴)
加厚皮毛或羽毛過冬的有:鹿、老虎、兔子、(雞、鴨、貓、狗、小兔子、狐貍)
儲存食物過冬的有:螞蟻、蜜蜂、(松鼠)
躲藏過冬的有:蒼蠅、蚊子。
讓卵過冬的有:螳螂、蝗蟲
4、了解動物與季節(jié)的關(guān)系,知道動物有各種方法過冬,這是保護(hù)自己生存的最好方式。
5、游戲:小動物過冬
介紹玩法:在教室的6個角落貼上標(biāo)記:分別是動物的6種過冬方式,幼兒每人挑選一張自己喜歡的動物圖片,然后到相應(yīng)的過冬方式區(qū)中,看誰做的又快又對;Q圖片,繼續(xù)游戲。
6、教師小結(jié),對幼兒進(jìn)行保護(hù)動物,愛護(hù)大自然教育。
科學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo):
1、了解每個人都有生肖,感知十二生肖的排列順序。
2、學(xué)說新年祝福,體驗互相關(guān)心、互相祝福的美好情感。
活動準(zhǔn)備:生肖卡片一套
多媒體課件:《十二生肖兒歌》、《十二生肖送祝!、鞭炮聲。
活動過程:
一、 引題談話:
1、小朋友們好,每個人都有自己的生肖屬相,你屬什么?(當(dāng)幼兒回答的時候,老師把相對應(yīng)的屬相“豬”、“狗”貼在黑板上)
2、你的爸爸媽媽屬什么,你知道嗎?(當(dāng)幼兒回答的時候,老師把相對應(yīng)的屬相貼在黑板上)
3、 你還知道到哪些生肖屬相?你們家有人是這個屬相嗎?
4、教師小結(jié):有十二種動物被人們選為十二生肖,每一個人都有相對應(yīng)的屬相。那么到底是哪十二種動物?它們又是按照什么順序排列的呢?請小朋友先來看一段動畫《十二生肖歌》。
二、 了解屬相的排列規(guī)律1、欣賞動畫《十二生肖歌》第一段。
2、提問:十二生肖中有哪些?(幼兒回答時,老師就把相對應(yīng)的屬相貼在黑板上)
3、欣賞第二段音樂提問:這十二生肖是怎么排隊的?
4、 誰會幫生肖動物排隊?
師:請你上來試一試。他排的對嗎?誰愿意上來修改?哇,真能干呢,一下子就排好了。
5、 認(rèn)讀生肖動物我們一起來讀一讀,認(rèn)一認(rèn)。
6、 誰會用動作來表現(xiàn)十二生肖呢?我們一起來做一做吧。
三、 游戲“生肖捉迷藏”生肖動物想和小朋友玩捉迷藏的游戲,你能把藏起來的小動物找出來嗎?
哪個動物不見了?(兔子)兔子的`前面是誰?兔子的后面是誰?
哪個動物不見了?(蛇)龍的后面是誰?蛇的后面是誰?
現(xiàn)在我們用動作來表現(xiàn)哪種動物不見了,好嗎?
哪個動物不見了?(豬)豬在誰的后面?豬的后面是誰呢?
師:是啊,十二生肖是圓圈排的,豬的后面就是鼠,我們肖豬的人雖然在十二生肖里是最小的屬相,可小班弟弟妹妹們肖鼠,卻都比我們要小一歲呢。
師小結(jié):今天我們認(rèn)識了十二生肖,還知道了十二生肖的排列順序。(鞭炮聲),聽,這是什么聲音?哦,是鞭炮聲。
四、 十二生肖送祝!靶履甑,放鞭炮”,你們知道明年是什么年嗎?哈哈,大家都不知道了,家長朋友們,你們誰知道呢?(對,明年就是龍年了,看,在老龍給我們送祝福來了呢)放PPT:“龍:“小朋友們好,xx是龍年,今天我來給大家拜個早年祝大家天天開心,越來越聰明!蓖茫骸靶∨笥押茫⊥米右x開大家了,祝大家能天天鍛煉身體,像我們兔子一樣身體健康,天天快樂!焙希骸褒埬甑秸鏌狒[,大家都來送祝福吧!”
師:剛才龍和兔子都已經(jīng)送來了新年祝福,小朋友們會說新年祝福嗎?(幼兒送祝福)
小朋友們說得真好,爸爸媽媽們也有許多祝福要說呢,誰先來說?(家長送祝福)
謝謝爸爸媽媽們,你們的祝福讓我們聽了好感動,我也代表恩美幼兒園向大家拜個早年,祝大家龍年事事如意,龍騰虎躍、龍馬精神、虎步龍威,一年更比一年好!
科學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo):
1、嘗試觀察圖片,找出兩幅圖片的不同點
2、在活動中,訓(xùn)練觀察比較的能力
活動準(zhǔn)備:蘑菇、蘋果圖片 相似圖片組圖
活動過程:
一、講故事,創(chuàng)情境
1、師:在森林里住著兔媽媽和兔寶寶。這天,兔媽媽讓兔寶寶自己去采蘑菇。兔寶寶犯難了,它不知道要采什么樣的蘑菇。于是兔寶寶問媽媽:“媽媽媽媽,我要采什么樣的蘑菇呢?兔媽媽拿出了蘑菇圖,說:”這個的 蘑菇可以吃。如果身上長著斑點的`,就不能吃,就不要采。 就這樣,兔寶寶高高興興地去采蘑菇了?墒遣灰粫,兔寶寶又發(fā)愁了:蘑菇都一樣啊,怎么采?
2、師:“孩子們,我們能幫助兔寶寶解決這個難題嗎?
3、出示不同顏色的蘑菇圖片,提問:它們有什么不同?
幼兒自由觀察,并交流
4、小結(jié):大家的眼睛真厲害,一下子就發(fā)現(xiàn)了蘑菇的不同之處。相信,
兔寶寶也會發(fā)現(xiàn)的,它一定能采到可以吃的蘑菇 。
二、看圖片,找不同
。ㄒ唬⿺(shù)量不同
1、出示兩幅數(shù)量不同的蘋果的圖片,提問:這里有兩幅相似的圖片,你還能發(fā)現(xiàn)它們的不同之處嗎?
2、幼兒觀察圖片,交流。
3、小結(jié):原來它們的數(shù)量不一樣
。ǘ、顏色不同
1、出示顏色有差別的兩幅圖片,提問:瞧,這里又有兩盤蘋果,它們哪里不一樣呢?還是數(shù)量不同嗎?
2、幼兒觀察,并交流
3、小結(jié):原來它們的顏色不一樣?磥碇灰屑(xì)觀察,我們就能發(fā)現(xiàn)不同之處。
(三)、方位不同
1、出示兩幅方位不同的小汽車圖。提問:這兩輛小汽車就好像一對雙胞胎,你還能找出它們的不同嗎?
2、幼兒觀察圖片交流
3、師幼集體按順序觀察圖片找不同。
4、小結(jié):大家真是火眼金睛,找到了多處不同。我們觀察時要有耐心,有順序的觀察,這樣才能找出所有的不同來。
三、玩游戲,比眼力
游戲《大家來找茬》,出示若干組存在不同之處的兩幅圖片,孩子們觀察,看一看哪組最厲害,找到的不同多。
四、設(shè)場景,做練習(xí)
1、師:皮皮正在家里玩,他邀請我們一起去他家做客。出示圖片,
瞧,你在皮皮家看到了什么?
幼兒回答
2、師:皮皮很高興,一會玩這個,一會玩那個,房間一下子就變了樣
子,讓我們觀察一下,有哪些地方變了呢?(出示圖片)
3、幼兒觀察兩幅圖片,全班交流
4、師幼共同小結(jié),兩幅圖片的不同
五、做小結(jié),巧延伸
師:只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,就會發(fā)現(xiàn)周圍每天都有不同,都在變化,不信,就去觀察一下自己的家吧!你會發(fā)現(xiàn)不同的樣子的。
科學(xué)教案 篇4
教材分析:
本單元包括認(rèn)識物體的運動、物體運動的測量等兩課。物體的運動要求學(xué)生知道常見的幾種運動方式,會判斷物體是否在運動。物體運動的測量要求學(xué)生會測量物體運動的路程和時間,會計算物體平動的速度,會進(jìn)行有關(guān)汽車、火車行駛路程和時間的計算。還要求了解我國鐵路發(fā)展的一些情況,比如我國鐵路的發(fā)展史,旅客列車現(xiàn)在的速度等。
本單元計授2課時。
第一課時 認(rèn)識物體的運動
教學(xué)內(nèi)容:教材第51~56頁。
教學(xué)目標(biāo):會判斷物體是否在運動,知道幾種常見的運動方式。
教學(xué)過程:
一、引入新課
1、板書 物體的.運動
2、吟誦導(dǎo)語
陀螺轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),秋千蕩蕩,雪橇滑滑,大家玩得多歡暢。
動和靜,快和慢,如何去判斷,怎樣來測量?
3、物體運動簡介:物體的運動方式多種多樣,鳥在天空飛,魚在水里游,車輪轉(zhuǎn)動,日月運行,有的物體運動方式簡單,有的物體運動方式復(fù)雜。我們怎樣知道物體是否在運動呢?比如你坐在火車上,看見旁邊的一列火車在動,你可能一開始還確定不了究竟哪列火車在動。又比如你看到月亮在云朵間走得很急,有時甚至是向東走的,這是真的嗎?要弄清真相,今天我們就來認(rèn)識“物體的運動”。(板書:物體的運動)
二、新課講授
1、提出問題:你走在馬路上,汽車擦身而過,你會感覺到“汽車真快”,蝸牛慢慢爬上墻壁,你會替它著急,我們怎樣判斷物體是否在運動呢?
2、活動1 物體的運動(參看第53頁圖)
你見過這些情景嗎?圖中的物體都有一個共同點,位置在不斷變化。位置在不斷變化的物體就是在運動。
3、觀察撐桿跳高運動員在跳高過程中的位置變化(第54頁圖)。
4、活動2 物體的運動方式
常見物體運動方式有平動、轉(zhuǎn)動、振動等。
舉例:輪船航行、運動員賽跑等是平動;機(jī)器、車輛輪子等的運動是轉(zhuǎn)動;鐘擺、秋千等的運動是擺動或振動。(鼓勵學(xué)生例舉生活中見到的運動的例子)
5、填表(第56頁)
6、活動3 做各種方式的運動(參照第56頁材料圖,用圖中材料做平動、轉(zhuǎn)動、振動等)
三、小結(jié)
四、作業(yè)
觀察一個運動過程,并描述出來,說說物體的位置變化(如運動的悠悠球、行進(jìn)中的自行車等)。
第二課時 物體運動的測量
教學(xué)內(nèi)容:課本第57~61頁。
教學(xué)目標(biāo):會測量平動物體的運動速度,會進(jìn)行有關(guān)速度、時間、路程的計算,初步了解我國鐵路的發(fā)展歷史。
教學(xué)過程:
一、引入新課
公里上的自行車、摩托車、汽車奔流不息,鐵路上列車鳴笛飛駛。自行車和摩托車比,摩托車快得多。但摩托車究竟有多快呢?本節(jié)我們就要探究一個問題:物體運動的測量。
二、新課講授
1、提出問題:怎樣知道物體運動的快慢?
2、活動1 小車有多快?(參看第58~59頁內(nèi)容)
3、活動2 比比誰跑得快
在操場上量出50米的路程,記錄每個同學(xué)跑完50米所用的時間,再計算出每個同學(xué)平均每秒跑多少米。
4、速度的引出 經(jīng)過同樣的路程,用的時間越短,物體運動得越快,運動的快慢也可以用單位時間內(nèi)經(jīng)過的路程來表示,單位時間內(nèi)經(jīng)過的路程叫速度,速度越高,運動就越快。(根據(jù)活動2的記錄找出跑得最快的同學(xué),計算出他的速度,并總結(jié)速度計算公式)
5、速度計算公式:速度=路程÷時間 速度的單位是“米/秒”或“千米/小時”等,分別讀作“米每秒”和“千米每小時”等。
6、拓展 列車現(xiàn)在在哪里?(參看第60~61頁圖表,分別計算出列車到達(dá)長沙、武漢、鄭州等的大致時間)
、傧扔嬎愠鯰16次列車平均每分鐘行駛多遠(yuǎn),再計算出火車到各站的時間。
2294÷1326≈1.730(千米/分)
707÷1.730=409(分)=6時49分
16:52+6時49分=23:41
1069÷1.730=618(分)=10時18分
16:52+10時18分=27:10(即次日3:10)
1605÷1.730=928(分)=15時28分
16:52+15時28分=32:20(即次日8:20)
、谔畋恚ò延嬎愠龅臅r刻填入下表)
T16次列車到站時刻表
站名 廣州 長沙 武漢 鄭州 北京
路程(千米) 0 707 1069 1605 2294
到站時刻 16:52 23:41 次日3:10 次日8:20 次日14:58
根據(jù)這個表即可判斷列車任何時刻的大致位置。比如中午12:00時,列車在鄭州與北京之間。
7、資料(上網(wǎng)查看) 我國鐵路的發(fā)展
鐵路被稱為國民經(jīng)濟(jì)的“大動脈”。1997年以來,我國鐵路連續(xù)進(jìn)行了5次提速。目前我國的旅客列車時速已經(jīng)達(dá)到了每小時160千米,中國鐵路正大踏步走向現(xiàn)代化。
三、小結(jié)
四、作業(yè)
根據(jù)T16次列車到站時刻表判斷晚上12:00T16次列車的大致位置。
科學(xué)教案 篇5
設(shè)計思路:
大班孩子已經(jīng)對大自然中的各種現(xiàn)象充滿探索的興趣,同時他們也在日常生活中積累了相當(dāng)?shù)闹R和經(jīng)驗。在活動中,孩子們特別對一些自然界中物象預(yù)報天氣的現(xiàn)象頗感興趣,他們從好奇到自己主動地探索:通過信息的收集、故事的討論、繪畫的表達(dá)和做個“小小氣象預(yù)報員”等活動,孩子的好奇得以滿足,知識得以豐富、經(jīng)驗得到提升,從而能進(jìn)一步激發(fā)孩子探索大自然的興趣。
活動目標(biāo):
1、喜歡收集天氣信息,萌發(fā)幼兒觀察天氣的興趣。
2、通過理解故事和爭做氣象預(yù)報員,鼓勵幼兒大膽地表達(dá)。
活動準(zhǔn)備:
1、事先發(fā)動幼兒收集“大自然語言”的氣象信息:如“蜻蜓低飛,天要下雨”等氣象信息。
2、倒霉的小白馬掛圖、小白馬頭飾
3、繪畫材料、“小小氣象臺”舞臺一個
活動流程:
故事導(dǎo)入――討論――我知道的天氣信息――小小氣象預(yù)報員――延伸活動
活動過程:
1、故事導(dǎo)入:倒霉的小白馬
(1)教師出示小白馬頭飾,引出故事:有一匹小白馬想出門,它遇到了一些什么事情呢?
。2)教師有表情地講述故事。(出示掛圖)
。3)提問:小白馬打算去草地上玩,遇到了什么倒霉事?為什么?
小白馬打算去看日出,遇到了什么倒霉事?
小白馬想去樹林里散步,遇到了什么倒霉事?為什么?
。4)幼兒再次完整傾聽故事。
2、討論:故事中告訴我們什么天氣信息?
(1)聽了故事,故事中有那些關(guān)于天氣信息的內(nèi)容,如:晚上星星多,白天天氣熱;朝霞映紅了天,就會下雨等等。
(2)小白馬還可以從哪些地方獲得天氣方面的信息?
3、我知道的'天氣信息。
(1)在我們的生活中,你還可以從哪些地方知道天氣的信息?(觀察天氣、動物;電視、報紙、電腦等)
(2)你收集的是什么信息,能不能把自己知道的氣象信息用繪畫表達(dá)出來。
。3)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
4、小小氣象預(yù)報員。
(1)那么,我們知道這么多的氣象信息,現(xiàn)在,我們就可以和電視臺的氣象預(yù)報員一樣來預(yù)報氣象。
。2)討論:怎樣預(yù)報天氣。(教師引導(dǎo)幼兒用好聽的語句來表達(dá),如:烏龜背潮濕,明天下大雨)
(3)學(xué)做“小小氣象預(yù)報員”
5、延伸活動
讓幼兒到戶外,看看天、花草樹木、小螞蟻等,猜猜明天的天氣,說說自己的理由。
科學(xué)教案 篇6
活動準(zhǔn)備
幼兒操作材料:家用電器、交通工具、植物、動物(每組幼兒一套),再增加一套大的操作材料。
幼兒記錄用的表格人手一份(記錄有生命的和無生命的),記號筆人手一支。
字卡:有生命的、無生命的。
白紙兩張,記號筆一支。
活動目標(biāo)
通過活動,使幼兒了解生命的含義。
能夠區(qū)分生活中有生命的和無生命的物體。
活動過程
1、出示操作材料,引起幼兒進(jìn)行分類活動的興趣。
。1)師:"今天,老師給你們帶來好多物體的卡片,請你們按它們的特征分類。"(請3--4位幼兒到前面進(jìn)行操作)。
。2)幼兒操作的過程中,教師觀察幼兒的分類情況,做到心中有數(shù)。
。3)請幼兒介紹自己的分類情況,并說出自己是按照物體的什么特征進(jìn)行分類的。重點:按照家用電器、交通工具、植物、動物這四個類別進(jìn)行分類。
2、引導(dǎo)幼兒理解什么是有生命的、什么是無生命的。
。1)引導(dǎo)幼兒說出植物的特征,并用幼兒認(rèn)為合適的標(biāo)記記錄下來。(植物能夠長大、會呼吸、能夠繁殖后代、需要喝水、需要營養(yǎng)……)
。2)引導(dǎo)幼兒說出動物的特征,并用幼兒認(rèn)為合適的標(biāo)記記錄下來。(動物能夠長大、會呼吸、能夠繁殖后代、會運動、需要喝水、需要營養(yǎng)……)
(3)引導(dǎo)幼兒找出植物和動物相同的地方。
教師小結(jié):像植物和動物一樣,能夠長大、會呼吸、需要營養(yǎng)、會運動、能夠繁殖后代的物體,我們叫他有生命的物體。(出示字卡"有生命的")
(4)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)家用電器、交通工具是沒有生命的.。
教師小結(jié):像家用電器、交通工具一樣不能長大、不會呼吸、不會繁殖后代的物體,我們叫它無生命的物體。(出示字卡"無生命的")
3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)我們周圍有生命的和無生命的物體。
師:"我們周圍還有許多物體,請你找一找哪些物體是有生命的,哪些物體是沒有生命的,好嗎?"請幼兒用語言表達(dá)出來。
活動延伸
請幼兒到戶外找找有生命的和無生命的物體,并用記號筆把它們記錄下來。
科學(xué)教案 篇7
【設(shè)計意圖】
夏天到來了,天氣越來越熱,在進(jìn)行戶外活動時如果天氣熱,我們會酌情的縮短在戶外的時間,天氣的炎熱,有的孩子會出汗并且會心情煩躁,有的孩子在家中中午不聽家人的勸告往外跑。通過本次活動目的是讓他們了解到夏天的天氣和感受到太陽的火辣,懂得幾種防曬的方法,使孩子們愉快地度過炎熱的夏天。
【活動目標(biāo)】
1、理解詩歌內(nèi)容,感受太陽的火辣,嘗試仿編兒歌。
2、初步了解幾種夏天防曬、保護(hù)皮膚的方法。
【活動準(zhǔn)備】
1、一個做成太陽狀的刷子道具。
2、《夏天防曬好方法》教學(xué)掛圖。
【活動過程】
1、猜謎語引出活動主題。
紅紅的臉蛋掛天上,又大又圓照四方,它讓萬物來生長,豐收需要它幫忙。
2、感受夏天太陽的火辣。
(1)談話:小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)了?(夏天來到了)如果你站在外邊太陽照在身上有什么感覺?(很熱)你還發(fā)現(xiàn)太陽照在什么地方?(照在買菜的人身上、照在汽車上、照在蓋房子的人身上等)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗自由講述。
3、請幼兒欣賞詩歌《夏天的太陽很頑皮》,感知太陽的熱量。
。1)出示太陽刷子,引起幼兒的興趣。
夏天的太陽很頑皮,像把紅刷子,到處找人刷,請小朋友們聽一聽它刷到了那些人?
。2)教師一邊演示教具,一邊朗誦兒歌《夏天的太陽很頑皮》。
提問:詩歌中夏天的太陽究竟把誰刷得火辣辣的呢?
。3)教師演示教具,幼兒根據(jù)詩歌做動作(比如:游泳、爬上、騎車等)
。4)一名幼兒演示教具,其他幼兒邊做各種動作邊說詩歌。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗加以想象性描述,進(jìn)行仿編詩歌。
提問:夏天的太陽還會把誰刷得火辣辣的.呢?(教師整理后)夏天的太陽很頑皮,拿把紅刷子,到處找人刷。
刷刷蓋房的人,刷刷買菜的人,刷刷種地的人,刷刷割麥子的人。
5、室外體驗太陽的炎熱。
帶領(lǐng)幼兒來到戶外空地上,和幼兒在太陽底下站立一會兒。(在陽光下活動應(yīng)控制時間,不能太久。)教師將兒歌中的角色變成幼兒的名字或幼兒身體的某一部位。如:刷刷***,刷的***火辣辣;或刷刷小朋友的頭頂,刷的頭頂火辣辣等。
6、了解幾種夏天防曬、保護(hù)皮膚的方法。
。1)引導(dǎo)幼兒討論:
提問:剛才你在外面感覺怎么樣?(曬得火辣辣的)如果站的時間長了會怎么樣?(曬壞皮膚)
。2)夏天應(yīng)該怎樣防曬、保護(hù)皮膚。
啟發(fā)幼兒說一說:夏天天氣很熱,太陽火辣辣的,怎樣才能防曬呢?
幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗自由回答。
出示掛圖,引導(dǎo)幼兒說一說夏天防曬都有什么好方法?
教師小結(jié):躲在樹蔭下、中午太熱的時候最好不要出去、戴帽子、口罩、打遮陽傘、擦防曬霜等。
結(jié)束部分:請幼兒回家把詩歌說給媽媽聽。
【活動反思】
因為夏天的炎熱孩子們在太陽下都能感受到,所以能夠較好地理解詩歌的內(nèi)容。學(xué)習(xí)詩歌時,孩子們邊做動作邊說非常的感興趣,特別是最后一句:“火辣辣的,”孩子們一起扭動著身體非常喜歡做這一動作,仿編詩歌時孩子們說的很豐富,不但發(fā)散了幼兒的思維,使語言表達(dá)能力得到發(fā)展。通過本次活動使幼兒對怎樣進(jìn)行防曬有了更清楚的認(rèn)識,對度過夏天有很大的幫助。
科學(xué)教案 篇8
活動名稱:《好玩的風(fēng)》
活動目標(biāo):
1、能積極動腦,嘗試用各種方法產(chǎn)生風(fēng)。
2、了解風(fēng)速的不同,感受風(fēng)力大小與物體的關(guān)系,并進(jìn)行記錄。
3、知道風(fēng)給人們帶來的好處與危害,并愿意積極與別人進(jìn)行交流。
活動準(zhǔn)備:1.風(fēng)車、2.收集材料:卡紙片、羽毛、木塊、石塊幼兒人手一份3.記錄表人手一份4、圖片活動過程:
一、激情導(dǎo)入:出示風(fēng)車,吸引孩子的注意力。
師:在我們的體驗活動中隨著天氣的變化,氣溫越來越低,天氣漸漸轉(zhuǎn)涼,經(jīng)常會有刮風(fēng)的現(xiàn)象。許多小朋友們對風(fēng)感到非常的神奇,那今天我們就一起來玩一玩。
師:"牛老師先來問問小朋友們,風(fēng)有顏色嗎?是什么形狀的?那它是什么樣子的呢?(風(fēng)是沒有顏色的,看不見也摸不著,但是能夠感覺的到。比如我們看到樹枝搖動、國旗飄感覺到冷這都是由風(fēng)引起來的。
教師:"那你們再來看一看今天牛老師帶來了什么?(風(fēng)車)師:風(fēng)車可以轉(zhuǎn)嗎?風(fēng)車為什么能夠轉(zhuǎn)起來呢?
師小結(jié):原來也是因為有風(fēng)吹著,所以風(fēng)車才能夠轉(zhuǎn)起來了!
二、互動學(xué)習(xí)1、引導(dǎo)幼兒用身體制造出風(fēng)。
師:怎樣用我們的身體制造出風(fēng)呢?
如:用手扇出風(fēng)、嘴巴吹起……2、引導(dǎo)幼兒用嘴吹氣制造出不同大小的風(fēng)帶動風(fēng)車轉(zhuǎn)動,觀察風(fēng)力不同對風(fēng)車轉(zhuǎn)動的影響。
師:你每次用嘴制造的風(fēng)力大小一樣嗎?
師:風(fēng)車轉(zhuǎn)動的情況一樣嗎?怎么不一樣?風(fēng)力大小和風(fēng)車轉(zhuǎn)的速度有關(guān)嗎?
師小結(jié):當(dāng)我們風(fēng)吹得大,風(fēng)車就轉(zhuǎn)得快,風(fēng)吹得小,風(fēng)車就轉(zhuǎn)得慢些。
3、幼兒嘗試探索風(fēng)力與卡紙片、羽毛、木塊、石塊等物體之間的關(guān)系,并進(jìn)行記錄。
教師:"這些東西是不是都能被風(fēng)吹動?哪個只要很小的風(fēng)就能被吹動?第二個被吹動有可能是什么?哪個需要最大的風(fēng)才能被吹動,請你到后面的桌子上操作一下并記錄到操作紙上。
(1)認(rèn)識操作紙,理解記錄表中的信息。
教師:"我們先來認(rèn)識一下這張操作紙:這張表告訴了我們什么信息?"(2)幼兒嘗試操作,教師巡回指導(dǎo)教師:"老師給你們每人準(zhǔn)備了一份材料,請把盒子里的東西排列在桌面上,你朝它們吹氣,仔細(xì)觀察,認(rèn)真比較吹動它們哪個用的風(fēng)力最小,哪個用的風(fēng)力最大,將吹動它們所需的風(fēng)力按從小到大的順序一一粘貼(畫)在格子里。
(3)集體驗證:你實驗的結(jié)果是什么?為什么?師順勢將幼兒的結(jié)果貼在記錄紙上。你們同意嗎?說說理由。
師小結(jié):風(fēng)吹不同的物體,重的物體要很大的風(fēng)力才可能被吹動;輕的物體只要較小的風(fēng)力就能被風(fēng)吹動。
三、了解風(fēng)給人們帶來的好處與危害。
1、幼兒討論交流(1)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗,討論日常生活中如何保護(hù)自己。
教師:"在平時有風(fēng)的.時候,你是怎么保護(hù)自己的呢?到了冬天,有時會刮很大的風(fēng),你會怎么來保護(hù)自己?"(2)教師播放課件引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)的好處與危害。
師:"小朋友們,你喜歡和風(fēng)做游戲嗎?風(fēng)除了在熱的時候能讓我們感覺到?jīng)隹焖有什么樣的好處?
教師出示課件并小結(jié):"小朋友們你們看,因為有風(fēng),風(fēng)箏才能飛得更遠(yuǎn)、風(fēng)車才能轉(zhuǎn)的更好看;風(fēng)力發(fā)電,因為有風(fēng),風(fēng)力車能為我們發(fā)電;因為有風(fēng)航海員才能遠(yuǎn)航;因為有風(fēng),蒲公英的種子才能飄到更遠(yuǎn)的地方,長滿山坡師:風(fēng)給我們的生活帶來了這么多美好的東西,但有時風(fēng)也會對我們產(chǎn)生一些危害,什么樣的情況下就會對我們產(chǎn)生危害呢?我們怎樣可以減少它對我們的生活帶來的危害呢?
師小結(jié):我們可以加強(qiáng)天氣監(jiān)測并及時預(yù)報,提醒大家在不好的風(fēng)來之前做好防范措施,還可以在我們多植樹,樹能夠擋住一些風(fēng),這樣帶來的危害就更小。生活中還有一些會對我們生活帶來危害的風(fēng),我們要從現(xiàn)在開始好好學(xué)習(xí)知識,在不遠(yuǎn)的將來等小朋友們長大了可以做科學(xué)家,運用我們的聰明才智們利用風(fēng)制造出更多更好的東西來方便人們的生活,防止不好的風(fēng)破壞我們的美好家園,F(xiàn)在先來請你們和風(fēng)一起來做個游戲吧!
活動結(jié)束:律動《大風(fēng)車》
教師播放音樂,幼兒手持風(fēng)車或羽毛,隨音樂游戲。
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