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中班教案火柴棍拼圖反思
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編整理的中班教案火柴棍拼圖反思,歡迎閱讀與收藏。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在拼擺圖形中,感受空間方位的變化。
2、能不受排列形式影響正確感知7以內(nèi)數(shù)量。
3、能安靜的進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動(dòng)。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
在拼擺圖形中,能不受排列形式影響正確感知7以內(nèi)數(shù)量。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、范例若干,1—7的數(shù)卡;
2、火柴棍人手7根,幼兒畫冊(cè),幼兒操作紙,記號(hào)筆。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入。
出示火柴,提問(wèn):
老師帶來(lái)了什么?你在哪里見(jiàn)過(guò)它?它有什么用?
生活中我們能不能用它來(lái)玩火?為什么呢?
教師小結(jié):火柴棍是用來(lái)點(diǎn)火的,玩火很危險(xiǎn),小朋友們?cè)诩仪f(wàn)不能玩火。今天老師跟火柴棍玩了個(gè)游戲,用它拼出了許多好玩的圖形,請(qǐng)大家來(lái)看一看。
二、學(xué)拼火柴棍圖。
1、嘗試拼拼圖。
。1)教師一一出示范例,請(qǐng)幼兒在桌上用火柴棍拼擺出來(lái)。
提問(wèn):這像什么,請(qǐng)你用自己的火柴棍試試拼一拼。
。2)分別說(shuō)出用了幾根火柴棍。
提問(wèn):你拼出來(lái)了嗎你用了幾根火柴拼了什么圖形?
2、按一定數(shù)量的火柴棍拼圖。
。1)教師請(qǐng)幼兒用一定數(shù)量的火柴棍拼拼擺擺。
師:今天數(shù)字寶寶也想跟我們小朋友玩游戲。出示數(shù)字4,提問(wèn):這是幾?請(qǐng)你們?yōu)閿?shù)字4拍手。
師:4可以表示4根火柴,請(qǐng)你數(shù)出4根火柴。
請(qǐng)你用4根火柴拼一拼,擺一擺,看看你能拼出什么。
。2)集體介紹。
提問(wèn):你用4根火柴棍拼出了什么?
教師依次出示數(shù)字5,6,7,讓幼兒拼一拼,擺一擺。
三、教師小結(jié)。
1、今天小朋友們都很能干,用火柴棍拼出了各種各樣的東西,老師這里還有許多哥哥姐姐用火柴棍拼出的東西呢,你們看。(打開(kāi)課件)
2、老師會(huì)把火柴棍放在區(qū)域游戲角里,請(qǐng)小朋友們下次玩游戲時(shí)用更多的火柴棍去拼一拼,擺一擺,看看還能拼出什么!
四、幼兒操作練習(xí)。
1、出示操作紙,講解。
師:今天老師還帶來(lái)了操作紙,要考考我們班的小朋友,看誰(shuí)既能干又聰明。
2、請(qǐng)幼兒完成操作紙“拼拼數(shù)數(shù)!
先請(qǐng)幼兒按圖拼擺出圖形,再用點(diǎn)子標(biāo)出用了幾根火柴棍的數(shù)量。
3、展示幼兒操作結(jié)果,集體點(diǎn)評(píng)。
【課后反思】
火柴是日常生活中很常見(jiàn)的物品,也是現(xiàn)在小朋友很少見(jiàn)到的東西,課前我收集了大量的火柴。活動(dòng)開(kāi)始,幼兒一看到火柴時(shí),感到又新奇又興奮,在老師一一的提問(wèn)中,幼兒知道了不能用火柴棍玩火,玩火是很危險(xiǎn)的。當(dāng)看到老師示范用火柴棒拼出各種形狀時(shí),幼兒很開(kāi)心,都想試一試。在嘗試用火柴棍拼圖過(guò)程中,幼兒也能拼出各種形狀,但創(chuàng)新不多。在按一定數(shù)量的火柴棍拼圖時(shí),先出示數(shù)字4、5、6、7,讓幼兒練習(xí)點(diǎn)數(shù),再為數(shù)字拍手,提高了幼兒的興趣,再引導(dǎo)幼兒按一定數(shù)量的火柴棍自己玩一玩,在實(shí)際的拼搭過(guò)程中,幼兒都能用許多的火柴,創(chuàng)造不同的形狀,比如:拼出了小蝴蝶、小魚(yú)、房子、小汽車,飛機(jī)、太陽(yáng)等等,幼兒都十分有創(chuàng)意,效果超出了我的預(yù)料。為了讓孩子更好的看到同伴的創(chuàng)意,我讓搭班老師用手機(jī)給造型拍了照,在評(píng)價(jià)時(shí)幼兒不僅欣賞了獨(dú)特的拼圖造型,還學(xué)到了同伴的本領(lǐng)。在活動(dòng)中幼兒都能積極地投入,能在輕松愉快地氣氛中操作、學(xué)習(xí),獨(dú)立地用火柴棍拼出不同的形狀,體驗(yàn)了用火柴棍拼圖的樂(lè)趣,也體驗(yàn)了“玩中學(xué)、學(xué)中玩、玩中教、玩中求進(jìn)步”的觀點(diǎn),從而獲取多方面的新知識(shí)。最后讓幼兒看PPT,感受哥哥姐姐是怎么玩火柴拼圖的,又進(jìn)一步提高了幼兒以后在區(qū)域游戲中玩火柴棍的興趣。相信在以后的操作中,孩子們會(huì)越來(lái)越能干、越來(lái)越聰明!
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