【實(shí)用】大班教案10篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的大班教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、刺激幼兒前庭平衡覺；

　　2、有助于提高幼兒注意力；

　　3、強(qiáng)化上肢，頸部力量。

　　教學(xué)重點(diǎn)：刺激幼兒前庭平衡覺，提高幼兒注意力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：能夠長時間堅持標(biāo)準(zhǔn)動作。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：鈴鼓、皮球、大龍球、獨(dú)腳椅、平衡臺、桶、*環(huán)

　　教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬�、準(zhǔn)備活動

　　1、聽音樂入場，去器械。

　　2、隨音樂做熱身運(yùn)動。

　　（二）、問候活動

　　蹲拍鈴鼓報數(shù)

　　（三）、器械訓(xùn)練

　　1、教師出示皮球：今天我們要玩一個新的游戲：爬地推球。

　　2、現(xiàn)在請小朋友們看老師動作。

　　3、教師示范：俯臥于墻前50厘米左右，雙腿并攏，雙手抱球于胸前，抬頭目視前方，雙手將球向墻推出，注意肘部離地，雙腳繃腳面。

　　4、現(xiàn)在請某某小朋友為大家示范，教師邊講解邊強(qiáng)調(diào)動作要領(lǐng)。

　　5、幼兒練習(xí)推球100下，教師逐個指導(dǎo)。

　　6、“小朋友們做得真棒，現(xiàn)在大龍球也要和小朋友們做游戲，請小朋友們?nèi)—?dú)腳椅坐成一圈，小朋友們要坐穩(wěn)，雙手放在膝蓋上�！苯處熑〈簖埱颉按簖埱蛞�看一看哪個小朋友坐得穩(wěn)，大龍球撞到也不會倒！”

　　7、“下面小朋友們看看老師在做什么？”教師示范俯臥椅上，雙手支地，雙腿向后伸直，保持平衡，雙腳腳尖支地，請一個小朋友做示范，教師同時介紹五腳椅、四腳椅動作。

　　8、幼兒聽口令做五腳椅、四腳椅，教師逐個指導(dǎo)。

　　9、“現(xiàn)在老師可以變成三腳椅，你們想試一試嗎？”老師先做示范，然后幼兒做，教師指導(dǎo)。

　　10、“現(xiàn)在我們玩一個好玩的游戲，《接力傳球》”

　　（四）、整理游戲

　　聽音樂取*環(huán)*

　　（五）、結(jié)束活動

　　擊掌鼓勵。

　　大班健康領(lǐng)域《推小車》

　　大班健康領(lǐng)域

大班教案 篇2

　　文明禮儀教育是學(xué)校德育的基礎(chǔ)工程，那么怎么教會孩子們禮儀呢？本文是小編為大家收集整理的大班禮儀教育活動教案，歡迎參考借鑒。

　　大班禮儀教育活動教案【一】

　　一、設(shè)計意圖：

　　幼兒比較善于形象思維，而抽象能力相對較差。選擇“做客”這一活動內(nèi)容，符合幼兒對新事物探究的心理特點(diǎn)。在活動過程中，在不能僅僅說教似的授課，需要通過各種教具、多媒體課件、情景模擬劇做輔助，把原本這種枯燥的內(nèi)容轉(zhuǎn)換成生動有趣，操作性強(qiáng)的教學(xué)活動。

　　1說教材

　　1）選材理由：

　　根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，以精心設(shè)計的若干個生動有趣的小游戲貫穿整個活動。其中，每個游戲中都蘊(yùn)含著針對性較強(qiáng)的獨(dú)立知識點(diǎn)，與此同時，各個游戲之間仍體現(xiàn)著循序漸進(jìn)式的連帶關(guān)系，力求讓幼兒在輕松愉快氛圍中，較扎實(shí)和透徹地掌握做客的禮儀。

　　2）說目標(biāo)：

　　2、過程與方法：通過做客情景模擬使學(xué)生學(xué)會做客的基本禮節(jié)，掌握做客之道；

　　3、情感態(tài)度與價值觀：在活動與學(xué)習(xí)的過程中體驗(yàn)做客的意義和樂趣。

　　2說方法

　　為了充分利用幼兒的好奇心強(qiáng)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)：在教學(xué)中貫徹直接性、游戲性原則，同時運(yùn)用了觀察、操作等教學(xué)方法�；顒舆^程中，教師要使每個幼兒都得到發(fā)展。在情感方面，還培養(yǎng)了幼兒樂于助人的精神。

　　3說過程

　　整個活動分為四個環(huán)節(jié)

　　第三環(huán)節(jié):情景演練。通過創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生表演，使學(xué)生學(xué)有所用，更直觀感受做客的禮儀。

　　第四環(huán)節(jié)：課程總結(jié)。鞏固本節(jié)課知識，加深學(xué)生印象。

　　《做客》教學(xué)設(shè)計

　　1、知識與技能：懂得去別人家里做客時的基本禮儀，會用禮貌用語；

　　2、過程與方法：通過做客情景模擬使學(xué)生學(xué)會做客的基本禮節(jié)，掌握做客之道；

　　3、情感態(tài)度與價值觀：在活動與學(xué)習(xí)的過程中體驗(yàn)做客的意義和樂趣。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)并掌握做客的相關(guān)禮儀

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、電話、手偶、相關(guān)圖片、

　　2、有關(guān)招待客人的用具：椅子、茶杯、零食等。

　　四、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入

　　1談話：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)�來一位好朋友，看看她是誰？（手偶：喜羊羊）同學(xué)們見到它高興嗎？可是喜洋洋最近遇到了一件煩心事，他呀去美羊羊家做客，因?yàn)椴欢�得一些做客的禮儀，弄得美羊羊都和他生氣了，寶貝們愿意幫助他嗎？

　　2、引入課題：那么這節(jié)課就請同學(xué)們和老師一起來探討一下做客需要注意哪些禮儀吧。（板書課題）

　�。ǘ�）講授新知，學(xué)習(xí)做客方式

　　1、做客前的禮儀

　�。�1）講訴“喜羊羊”做客時遇到的`問題。

　�。�2）引導(dǎo)學(xué)生思考做客前需要做哪些準(zhǔn)備工作。（適時板書）

　�。�3）由學(xué)生回答，教師評析并總結(jié)——預(yù)約、著裝、準(zhǔn)時。

　　2、做客時的禮儀

　�。�1）過渡語：現(xiàn)在我們知道做客前該準(zhǔn)備寫什么，哪做客時由該怎樣做呢？我們來看一段視頻。（做客視頻）

　�。�2）請同學(xué)總結(jié)做客過程中應(yīng)該怎么做？（適時板書）

　　★到達(dá)朋友家，應(yīng)輕敲門或按門鈴，門開著，也不擅自進(jìn)入。

　　★做客要彬彬有禮，主人家所有人，都應(yīng)一一打呼，尤其是對年長者。

　　★入坐姿勢要端正、自然、不翹腿、不抖動。

　　★主人給食物或物品時，要起身雙手接，并說聲“謝謝”。

　　★不亂摸、亂開、亂翻主人家的東西，也不要亂鬧、亂闖房間。

　　★臨別時，要禮貌地和主人及家里人打招呼，主人相送，應(yīng)說“再見”、“請回”等，不要只管自己大步走。

　�。�3）學(xué)生回答各要點(diǎn)，師總結(jié)

　�。ㄈ�）創(chuàng)設(shè)情境，在實(shí)踐演練中交際

　　1、過渡語：在我們共同努力下，我們知道了這么多做客的禮儀，老師看到同學(xué)們這么聰明很高興，希望大家到我家做客，誰愿意來？提要求：按照做客禮儀來做客。

　　2、做客表演（師生互動進(jìn)行現(xiàn)場的做客表演）

　　3、活動小結(jié)

　�。ㄋ模┤�課總結(jié)

　　1、根據(jù)所學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)《做客歌》。

　　2、結(jié)語：同學(xué)們，通過這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了做客的禮儀，那么老師希望，小朋友們可以將今天學(xué)習(xí)到的知識應(yīng)用到生活中去，真正做一個講文明懂禮貌的小客人。

　　大班禮儀教育活動教案【二】

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道并掌握撥打、接聽、轉(zhuǎn)接電話的禮儀要求。

　　2、在活動中感受打電話的樂趣。

　　3、在模擬游戲、討論、操作等活動中鞏固禮貌待人的行為習(xí)慣，進(jìn)一步發(fā)展語言表達(dá)能力、分析判斷力和人際交往的主動性。

　　活動重點(diǎn)：知道并掌握撥打、接聽、轉(zhuǎn)接電話的禮儀要求。

　　活動準(zhǔn)備:

　　1、幼兒已有打電話的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、視頻準(zhǔn)備：電話禮儀示范表演。

　　3、圖片3種，電話機(jī)2部。

　　活動過程：

　　1、導(dǎo)入活動，出示電話機(jī)。提問："你給誰打過電話，是怎么打的`？"請幼兒自由表達(dá)，并鼓勵幼兒上前嘗試和教師一起玩"打電話"游戲。

　　2、學(xué)習(xí)打電話的禮儀。提問"我們什么時候需要給別人打電話？"出示3張ppt圖片引導(dǎo)幼兒觀察，圖片內(nèi)容分別為：過生日打電話邀請好朋友、生病打電話向老師請假、過新年打電話給遠(yuǎn)方的爺爺奶奶。請幼兒自主選擇圖片情境和同伴兩兩合作，進(jìn)行打電話練習(xí)，并請幼兒上臺展示，師幼一起分析、總結(jié)三種情境下的基本電話禮儀。

　　3、學(xué)習(xí)接聽電話、轉(zhuǎn)接電話的禮儀。觀看視頻示范表演（內(nèi)容：紅紅看書時電話鈴響了，紅紅就拿起話筒："喂，您好。請問您找誰？""你好，我找你媽媽，她在家嗎？"紅紅說："請稍等，我馬上讓媽媽來接。"媽媽來接電話了，說："你好！……再見。"）讓幼兒回憶視頻內(nèi)容，并練習(xí)學(xué)說："喂，你好"；"請稍等！"。組織幼兒與同伴討論："假如要找的家人不在家該怎么辦呢？"引導(dǎo)幼兒選用合適的方法轉(zhuǎn)告他人。最后幼兒和教師練習(xí)接電話，鞏固剛才所學(xué)。

　　4、利用圖片進(jìn)行辨析和操作，鞏固并拓展電話禮儀經(jīng)驗(yàn)。

　　出示不同小圖片提出問題："這些圖片中的小朋友接、打電話時有禮貌嗎？"引導(dǎo)幼兒說出："當(dāng)他人休息時不要打干擾電話；當(dāng)對方要找家人接電話時，一定要主動轉(zhuǎn)達(dá)，而且不要隨便掛斷電話；特殊電話如119、110、120都不能隨便打。"接著請幼兒進(jìn)行操作訓(xùn)練：看看這些卡片上誰是有禮貌的小朋友？貼上電話禮儀之星獎花；并幫助卡片上的小朋友連上電話線。

　　活動延伸

　　1．日常生活：引導(dǎo)幼兒主動給生病在家的同伴打個電話，送去問候。

　　2．家園共育：讓家長鼓勵幼兒撥打好朋友電話、主動接聽電話，并使用禮貌用語。

大班教案 篇3

　　一、活動背景：

　　新《綱要》把活動的操作性、探究性放在了及其重要的位置，體現(xiàn)了從教師傳授知識到幼兒主動建構(gòu)知識的教育思想的變革。創(chuàng)設(shè)安全的探究氛圍，提供具有開放性的操作材料，引導(dǎo)幼兒在操作活動中獲得有關(guān)周圍物質(zhì)世界及其關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)，使幼兒獲得有益于終生發(fā)展的樂于學(xué)習(xí)、樂于創(chuàng)造的長遠(yuǎn)的教育價值。教師的作用在于如何巧妙地激起幼兒積極主動的互動，使之成為幼兒認(rèn)識世界的重要途徑。

　　最近，我班幼兒對撕貼活動十分著迷。在區(qū)角活動，午餐后后的自由活動時間，總會看見孩子們在撕撕貼貼，充滿樂趣。最近，隨著國際時事的動態(tài)，戰(zhàn)爭的話題時常出現(xiàn)在孩子們的'談話中，一款款色彩不同的迷彩服引起了幼兒的好奇，于是，我設(shè)計了這個活動。為了讓小動物們能躲避戰(zhàn)火保護(hù)自己，我們?yōu)樾�動物們設(shè)計迷彩服。讓幼兒通過想想、看看、撕撕、貼貼中理解色彩不僅能給人以美感，還能保護(hù)我們呢，并且把這種經(jīng)驗(yàn)遷移到撕貼活動中。

　　二、活動目標(biāo)：

　　1、通過討論、觀察，了解迷彩服所用色彩的特點(diǎn)。

　　2、根據(jù)自己選定的動物與新環(huán)境的需要運(yùn)用撕貼的方式來設(shè)計迷彩服。

　　3、養(yǎng)成細(xì)致、獨(dú)立的操作習(xí)慣，獲得關(guān)心愛護(hù)動物的情感體驗(yàn)。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　了解迷彩服的有關(guān)知識及動物身上的保護(hù)色，迷彩知識的多媒體課件，

　　各色彩紙，漿糊，動物輪廓圖。

　　四、活動過程：

　　1、幼兒觀看多媒體課件，了解迷彩服的種類。

　　幼兒討論：請幼兒觀看后說說，你看到的迷彩服是什么樣的，為什么有這么多種類，有些什么作用。（各種軍隊的迷彩服，兵器，坦克，飛機(jī)等）

　　評析：幼小的孩子可以說個個好奇、好問、好探究。他們生機(jī)勃勃，不知疲倦，但幼兒的興趣也不穩(wěn)定，不能獨(dú)自持久地對某一問題進(jìn)行探究。我利用多媒體課件，給幼兒進(jìn)行演示、介紹，把深奧的科學(xué)知識變得淺顯，充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣，通過視覺和聽覺的交互感受，來了解迷彩的秘密。

　　２、幼兒欣賞錄像：動物的保護(hù)色。

　　師：你覺得斑馬為什么穿這樣的衣服呢？

　　幼：因?yàn)樗�覺得好看、神氣。

　　師：可以如果斑馬為了逃避戰(zhàn)爭，到了沒有雜草的大平原上該怎么辦呢？

　　幼：躲到山洞里。

　　幼：躲到草叢里。

　　師：你能為它重新設(shè)計一件迷彩服，送給它嗎？

　　幼：能。

　　師：你選擇哪幾種顏色比較合適呢？

　　幼：在草原上的話，我選擇黃色和綠色。

　　幼：如果在雪地上的話，我選擇綠色和白色。

　　師：如果一只小白兔躲到了花園里，你又該給它穿上一件怎樣的衣服才安全呢？

　　幼：我選擇綠色、黃色還有紅色。

　　評析：教師給出的教學(xué)環(huán)境是開放的，幼兒采用有效的思維策略，提高了組織信息的能力，開放式的問題結(jié)果同樣能引起幼兒無窮的探求欲望。

　�。场⑿〗Y(jié)：

　　師：原來選擇幾種與環(huán)境中色彩相近的顏色能起到保護(hù)作用，用這樣的布做成的衣服叫迷彩服。

　　師：下面請你和邊上的小朋友一起想一想，說一說，為一只你喜歡的動物設(shè)計一件迷彩服。

　　師：請你選擇需要的幾種顏色的彩紙，用撕貼的方法制作好花布，然后在背面畫出動物的樣子，沿輪郭剪下來反過來看一看，并給它添上眼睛、鼻子、嘴巴。這樣你喜愛的小動物就已經(jīng)穿上了你送給它的衣服了。請你告訴它穿上你這件迷彩服在那里會比較安全。

　　4、幼兒制作教師個別指導(dǎo)。

　　幼兒制作步驟：

　�、� 選擇合適的幾種彩色紙。

　�、� 撕成小塊粘貼在紙上。

　�、� 在反面畫出你喜歡的小動物的輪廓，然后剪下來。

　　評析：沖突是幼兒認(rèn)知發(fā)展的主要動因，把幼兒的學(xué)習(xí)置于充滿矛盾和沖突的認(rèn)知情境中，激發(fā)幼兒動手試一試的欲望，正是這種形成直接經(jīng)驗(yàn)的過程，就是幼兒思維能力提高的過程，也是他們勇于探索的研究精神形成的過程。

　　5、活動評價：

　　師：請你仔細(xì)介紹以下，你這件迷彩服適合在哪種環(huán)境中，才能對小動物起到保護(hù)的作用。

　　五、活動延伸：

　　在區(qū)角活動中給汽車、坦克、輪船設(shè)計迷彩服。

　　活動評析：

　　遵循陳鶴琴先生在“做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步”的“活教育”理論，給予幼兒主動建構(gòu)知識的空間，充分感受探索活動中所蘊(yùn)藏的無限樂趣，從而激發(fā)起幼兒對探索活動的濃厚興趣，好奇心和探索意識。

　　引導(dǎo)幼兒嘗試、發(fā)現(xiàn)、尋找不同的答案，在自由探索、自主學(xué)習(xí)的過程中，建構(gòu)起新的認(rèn)知體系。幼兒是勇于實(shí)踐的探索者，在他們出現(xiàn)與眾不同甚至奇思妙想時，教師更要給予支持和鼓勵，培植他們樂于探究和從不同角度看問題的態(tài)度和品質(zhì)。對于幼兒的想法和疑問，教師不要急于給出評價，而是鼓勵幼兒通過自己的實(shí)踐去驗(yàn)證，積極尋找答案，并鼓勵幼兒多方位地展開思維，獲得解決問題的多種途徑、方式和答案。

大班教案 篇4

　　設(shè)計意圖：

　　這首歌《什么結(jié)果一串串》選自《劉三姐》選曲，是廣西壯族的山歌，曲調(diào)優(yōu)美，朗朗上口，其問答式的山歌對唱具有濃郁的民族特色，供幼兒創(chuàng)做新歌詞，培養(yǎng)幼兒善于思考，并勇于接受挑戰(zhàn)，互動合作的空間很大。這首歌是將成人歌曲改編為兒童歌曲的又一次嘗試，讓幼兒嘗試自己填詞，嘗試自己將謎語匹配到已經(jīng)熟悉的歌曲旋律之中，體驗(yàn)和分享成功與合作的快樂。

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過猜謎語游戲，感受山歌對唱的特點(diǎn)，并體驗(yàn)對唱山歌的樂趣。

　　2、探索與歌相匹配的圖片，理解、記憶歌詞。

　　3、嘗試看圖譜創(chuàng)編歌詞，能主動大膽參與活動，體驗(yàn)成功合作的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、水果圖譜一張（由水果葉子背景圖和活動的水果貼片組成，有葡萄、香蕉、石榴、菠蘿。）

　　2、動物圖譜一張（由山、樹等自然背景圖和活動的動物貼片組成，有大象、小兔、袋鼠、燕子、蝸牛。）

　　活動過程：

　　一、唱山歌猜水果名稱——熟悉歌曲旋律，了解問答歌的形式。

　　1、教師出示圖譜，以問答歌的形式引入歌曲，教師唱問句，邊唱邊問，如：“什么結(jié)果一串串”等。幼兒口頭猜出四種水果的`名稱。

　　2、教師出示四種水果圖片供幼兒選擇，匹配相應(yīng)的歌詞。幼兒邊看圖譜，邊嘗試演唱歌曲。如“葡萄結(jié)果一串串”。

　　3、通過教師與幼兒對唱的形式練習(xí)延長歌曲。

　　4、以對山歌比賽的游戲形式，開展男女幼兒對賽山歌活動，男女幼兒輪流回答。

　　二、創(chuàng)編歌曲《什么動物你猜猜》。

　　1、教師出示背景圖和動物圖片，“森林中要開聯(lián)歡會，動物們想請大家把它們也編到歌曲中去”。

　　2、教師創(chuàng)編一個動物的謎面，如：“什么尾巴像剪刀”，請幼兒嘗試直接與教師對唱。

　　3、幼兒分成四組，每組幼兒商量選擇一張自己喜歡的動物圖片，創(chuàng)編歌詞。如：幼兒選擇大象圖片，可創(chuàng)編歌詞“什么鼻子長又長”或“什么耳朵像扇子”等。

　　4、每組選出一個代表，演唱本組所編動物歌詞，其他幼兒唱出相應(yīng)的答句。

　　5、四組幼兒代表依次演唱本組所創(chuàng)編的歌詞，連成一首問答歌，其余幼兒自由跟唱。

　　6、嘗試用師生對唱、分組對唱、男女聲對唱等合作形式演唱歌曲，并鼓勵引導(dǎo)幼兒運(yùn)用體態(tài)動作來表達(dá)歌詞。

　　7、教師向參與對歌活動的幼兒拋發(fā)繡球，以示鼓勵。

　　三、課后延伸活動：教師引導(dǎo)幼兒到戶外把所見事物編成問答歌。

大班教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、 讓幼兒在動物之家中，通過自主探索各種器材的不同玩法，體驗(yàn)身體運(yùn)動的樂趣，發(fā)展攀爬、跳、平衡等基本動作。

　　2、 培養(yǎng)幼兒自主活動的能力，進(jìn)一步激發(fā)幼兒參加體育游戲的主動性、創(chuàng)造性。

　　重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：發(fā)展攀爬、跳、平衡等基本動作,體驗(yàn)運(yùn)動的樂趣。

　　難點(diǎn)：幼兒能自主地參與，并探索不同的玩法。

　　設(shè)計思路：

　　1、 本次活動設(shè)計依據(jù)：

　　區(qū)域性體育活動它是一種把運(yùn)動場地區(qū)域化并以區(qū)域?yàn)榛�礎(chǔ)開展的體育活動，它改變了傳統(tǒng)的活動方式，變“以集體活動為主”為“以分散活動為主”，讓幼兒獲得更多的自主活動的機(jī)會，體現(xiàn)了開放性、交互性和創(chuàng)造性，使幼兒在與環(huán)境、材料、同伴的互動中得到更充分的發(fā)展。自本班嘗試開設(shè)區(qū)域性體育活動以來，小朋友興趣很高，于是在了解本班幼兒興趣、經(jīng)驗(yàn)、能力水平的基礎(chǔ)上提出了本次活動目標(biāo)，在整個活動中師為幼兒提供了足夠的自選空間、充分自由的活動氛圍，開設(shè)了小兔、小猴、烏龜、小羊四個不同活動區(qū)域，引導(dǎo)幼兒自由地選擇區(qū)域和運(yùn)動器材、自由結(jié)伴、自主運(yùn)動，從而發(fā)展攀、爬、跳、平衡的基本運(yùn)動能力以及探索和創(chuàng)新的能力。

　　2、本次活動的創(chuàng)新之處：

　　（1）讓孩子充分體驗(yàn)自主運(yùn)動的快樂

　　首先使孩子體驗(yàn)到自己是器具的真正主人，促使萌發(fā)自主運(yùn)動的愿望。從一開始到最后我都讓孩子一起來搬運(yùn)器具，自己來選擇支配器具，目的是讓孩子自始自終都感受到我需要這些器具、我是器具的主人、我要運(yùn)動的體驗(yàn)，這是孩子與材料產(chǎn)生真正意義互動的動力來源；其次在活動中我讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要自由選擇不同的器具進(jìn)入不同的區(qū)，并依據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)、能力和水平?jīng)Q定自己的活動方式，并自由結(jié)伴進(jìn)行不同的嘗試與探索體驗(yàn)，讓每個孩子都有表現(xiàn)自己最高創(chuàng)造能力的機(jī)會，其間教師沒有對孩子更多的約束，多的是觀察，少的是直接指導(dǎo)與示范，保證孩子在寬松的氣氛中自主地活動，體驗(yàn)自主運(yùn)動的快樂。

　�。�2）以游戲的情景方式吸引孩子主動參與活動

　　本次活動將幼兒發(fā)展所需的跳躍、攀、爬、平衡等基本動作練習(xí)設(shè)置在“動物之家”的游戲情景中予以呈現(xiàn)，通過讓幼兒模仿、扮演喜歡的小兔、烏龜、小猴、小羊的動物角色，自主地選擇所需器具，自主地布置場地，自主地進(jìn)行運(yùn)動，從而在這生動活潑的游戲情景創(chuàng)設(shè)下，促使孩子主動地參與。

　�。�3）注重材料的豐富、多層次性，感受運(yùn)動的野趣

　　在本次活動中我為孩子提供了豐富多樣的各種運(yùn)動器具如墊子、圈、沙包、布碟、布繩、布袋、蘑菇墩等等，也有一些輔助的`材料如毛絨玩具、椅子、小水桶、橡皮精、幼兒自帶的小背包等等，更有一些具有野味自然的材料如鵝卵石、竹梯、紙板箱、紙棒、輪胎等等都在這兒匯集了，都成了孩子本次活動的主材料，目的是為孩子提供足夠的豐富的自選空間，讓孩子嘗試?yán)�用好多種材料，進(jìn)行探索與創(chuàng)造，增強(qiáng)了運(yùn)動的趣味性。此外本次活動挖掘利用了園外的自然環(huán)境作為運(yùn)動場地，讓孩子走出幼兒園這一固定空間，走入了街心小花園，體驗(yàn)了一種野趣。如此這般利用園外資源，，滿足了幼兒親近自然、擴(kuò)大活動空間的愿望，使幼兒運(yùn)動的熱情進(jìn)一步高漲。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、代表四個區(qū)的動物標(biāo)志（猴、羊、兔、烏龜）。

　　2、器具：墊子、塑圈、竹梯、沙包、紙棒、布繩、輪胎、爬板、繩子等。

　　3、輔助材料：毛絨玩具 、小桶、鵝卵石、橡皮筋、椅子、小背包等。

　　活動場地：園外小花園（如逢雨天在底摟大廳進(jìn)行）

　　活動流程：

　　調(diào)動身心：搬運(yùn)器材入場→創(chuàng)設(shè)環(huán)境：師生布置場地→基本活動：分散自主活動→放松活動：收拾器械

　　活動過程：

　　（一）調(diào)動身心：搬運(yùn)器材入場（如逢雨天幼兒模仿動物進(jìn)入底樓大廳）

　　師引導(dǎo)“今天小猴、小羊、小兔、烏龜邀請我們?nèi)ネ�，我們一起去好嗎？�?/p>

　　師幼一起合作搬運(yùn)器材進(jìn)入小花園。

　　（二）創(chuàng)設(shè)環(huán)境：師生共同布置

　　1、介紹各區(qū)場地，并引導(dǎo)幼兒想一想

　�。�1）小兔它最愛跳，它會選什么器械玩？

　�。�2）那么小烏龜、小猴、小羊呢？它們會選哪些器具練本領(lǐng)呢？動一動腦筋，讓我們一起來幫助它們布置。

　　2、師生共同布置場地，引導(dǎo)幼兒選擇合適的器械。

　�。ㄈ�）基本活動：分散自主玩。

　　1、第一次到小動物家玩

　　鼓勵幼兒在不同的小動物家嘗試多種玩法，并引導(dǎo)選用輔助物玩，增加游戲的趣味性、多樣性。

　　觀察要點(diǎn)：各個活動區(qū)內(nèi)幼兒的創(chuàng)新玩法有哪些？是否合理地使用輔助物配合玩？

　　2、交流分享：讓幼兒講解示范剛才在小動物家是怎么玩的？有哪些創(chuàng)新玩法？

　　3、第二次到小動物家玩（交換場地玩）

　　師“剛才我們玩得真好，現(xiàn)在能不能換一個小動物家去玩呢？比比誰的玩法跟剛才不一樣，比比誰的玩法多�！�

　　觀察要點(diǎn)：幼兒有無更換不同區(qū)內(nèi)玩？幼兒又有哪些創(chuàng)新玩法？

大班教案 篇6

　　一、設(shè)計思路：

　　鎮(zhèn)江是一個歷史名城，有很多名勝古跡、游覽勝地，大人們在休息日都會帶上孩子去游玩。孩子都喜歡和別人分享自己愉快的經(jīng)歷，在我們班經(jīng)常可以聽到孩子們互相交流出去玩的經(jīng)歷：昨天我到……去玩了。同時我也看到在自主性游戲中有幾個幼兒在嘗試運(yùn)用積木等表現(xiàn)自己眼中的鎮(zhèn)江的風(fēng)景，在區(qū)域活動中有的幼兒欲探索著利用稻草、各種豆類、廢品等材料制作一些小房子、小樹等等，為了進(jìn)一步滿足孩子的探索興趣及表現(xiàn)鎮(zhèn)江這一歷史名城的需要，我班生成了主題活動：美麗的鎮(zhèn)江——我的家。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　知識準(zhǔn)備：

　　請家長與孩子們一起從網(wǎng)上收集資料，了解鎮(zhèn)江的歷史。

　　請家長有空時多帶孩子在外出參觀、游玩。收集資料的過程中，他們對家鄉(xiāng)的風(fēng)景都有了一定的了解。

　　關(guān)于鎮(zhèn)江美景的多媒體畫面7幅

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　將孩子和家長一起收集的有關(guān)鎮(zhèn)江風(fēng)景的圖片布置在主題墻上

　　收集多種材料，如：積木、泥土、稻草及各種廢舊材料等，以便讓幼兒在活動中自主選擇材料、以多種形式，用自己獨(dú)特的方式去積極的創(chuàng)造和表現(xiàn)鎮(zhèn)江的風(fēng)景，從而進(jìn)一步地萌發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　三、活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒在一定知識準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，能較流暢的介紹鎮(zhèn)江風(fēng)景，大膽地表述自己的所見所聞。

　　2、在客運(yùn)中鼓勵幼兒大膽選擇各種材料，采用多種形式進(jìn)行大膽表現(xiàn)，創(chuàng)造性的搭建出鎮(zhèn)江各名勝景點(diǎn)的樣子，從而提高幼兒表現(xiàn)自己所看到的事物的能力。

　　3、通過系列活動的開展，逐步加深幼兒對家長風(fēng)景名勝的熱愛，從面進(jìn)一步萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

　　活動重點(diǎn)：通過系列活動的開展，逐步萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

　　活動難點(diǎn)：鼓勵幼兒大膽、自主地利用廢舊材料表現(xiàn)鎮(zhèn)江美麗的風(fēng)景。

　　活動流程：

　　欣賞重現(xiàn)、互相交流→結(jié)伴討論、聯(lián)想創(chuàng)作→展現(xiàn)交流、分享成功

　　四、活動過程：

　　本次活動的目標(biāo)、活動內(nèi)容、教學(xué)方法等都充分體現(xiàn)了課程的整合性，活動始終以風(fēng)景為線索，貫穿于整個過程。一開始，幼兒唱著他們喜愛的歌曲《郊游》進(jìn)入活動，此時，馬上在孩子們面前展現(xiàn)多媒體鎮(zhèn)江市地圖的畫面，吸引孩子，引起了幼兒自主地討論交流，當(dāng)孩子的討論熱點(diǎn)轉(zhuǎn)移到鎮(zhèn)江的風(fēng)景上時，我便結(jié)合他們的討論出示相應(yīng)的多媒體畫面，讓幼兒有一種身臨其境的感覺，更能激起他們表達(dá)的欲望。孩子的創(chuàng)作表現(xiàn)是自由結(jié)伴的、互相商量的、互相合作的，老師始終以一位傾聽者、材料提供者、活動的支持者的身份參與活動，使幼兒在表現(xiàn)活動中自由地選擇各種材料、器具，以多種形式進(jìn)行表達(dá)和創(chuàng)造，最后便是展現(xiàn)交流，大家共同分享幼兒的成功。

　　一、欣賞重現(xiàn)，互相交流：

　　活動一開始，教室里響起歡快的音樂《郊游》，教師和小朋友一起愉快的歌唱。這時老師對小朋友們說：“今天，老師又要帶你們?nèi)ソ加瘟�。出發(fā)！”當(dāng)走到鎮(zhèn)江市的地圖前時，問小朋友：“你們看，這是哪兒？”因?yàn)橛辛饲捌诘闹�識準(zhǔn)備，小朋友對鎮(zhèn)江的地圖已經(jīng)較熟悉，所以一定能講出來。這時老師可再進(jìn)一步問：“你們能說說我們鎮(zhèn)江都有什么好玩的地方嗎？當(dāng)小朋友踴躍發(fā)言時，老師可適時請小朋友坐下來說。

　　等小朋友坐下后，請小朋友一個一個來講述自己所知道的鎮(zhèn)江的美景。當(dāng)孩子說一個教師就播放這個景點(diǎn)的一些介紹和圖片。然后再下一個小朋友接著說。這個過程是對幼兒前期知識準(zhǔn)備的一個鞏固，讓孩子在講述中更深的體會到自己的家鄉(xiāng)有這么多好玩的地方、有這么多名勝古跡，與此同時他們

　　也能體會到家鄉(xiāng)的美麗，激發(fā)他們熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　在一部分幼兒講述后，讓孩子們一個自由討論的時間，讓一些沒有機(jī)會在集體面前展示自己的孩子也有機(jī)會說出心中的想法。培養(yǎng)他們的口語表達(dá)能力和自信心。

　　二、結(jié)伴討論，聯(lián)想創(chuàng)作：

　　教師通過情境導(dǎo)入下一個環(huán)節(jié)：今天有一個客人來到我們班，他是第一次來鎮(zhèn)江，你們猜猜看，他是誰？先讓幼兒猜一下，再出示小玩偶MAX，這時MAX的口吻說：我是從……，小朋友們你們能幫我介紹一一鎮(zhèn)江有哪些好玩的地方嗎？

　　小玩偶的加入是為讓提高孩子講述的熱情，使他們能更投入地參與活動。有了這一情節(jié)，小朋友一定會爭先恐后的發(fā)言，這時老師就提出：我們來分組，每組小朋友討論后請一位小朋友做代表來介紹鎮(zhèn)江的美景。

　　小朋友講述后，小MAX又說：“你們講了半天，我也不知道你們鎮(zhèn)江的景點(diǎn)究竟是什么樣的？你能做出來給我看看嗎？”這時小朋友被激發(fā)出更大的創(chuàng)作欲望，老師就讓孩子自由地與同伴說一說，滿足孩子講述的愿望，同時在講述中孩子的構(gòu)思也會不斷完整和豐富。這時再讓孩子去選擇自己的喜歡的.材料，可以一個進(jìn)行創(chuàng)作也可以找好朋友與自己一起合作。而這時的老師就與小客人MAX一與去欣賞孩子的創(chuàng)作過程，老師只是幼兒創(chuàng)作過程的旁觀者，觀察孩子的創(chuàng)作過程，傾聽孩子的想法，在孩子遇到困難時，適當(dāng)?shù)亟o予幫助。并用數(shù)碼相機(jī)將孩子的作品拍下來，用于下一個欣賞環(huán)節(jié)。

　　三、展現(xiàn)交流，分享成功

　　有一部分幼兒會較快的完成的作品，這時老師有兩種選擇：一是建議這些孩子對自己作品再進(jìn)行一些裝飾、另一種是引導(dǎo)他們有序地去觀看別人的作品，并嘗試進(jìn)行評價。在互相介紹作品的過程中，進(jìn)一步領(lǐng)略到家鄉(xiāng)風(fēng)景的美麗。

　　當(dāng)全部幼兒都完成制作后，就到了集中欣賞、分享成功的時候了，將孩子的作品通過數(shù)碼相機(jī)傳送到投影中，讓大家都能欣賞到自己和別人的的作品，讓幼兒感到自己是多么的能干。

　　在這一活動中，孩子們不僅充分領(lǐng)略到了家鄉(xiāng)——鎮(zhèn)江的美麗風(fēng)貌，也通過自己的想、說、做等活動，展示了自己的家鄉(xiāng)，增強(qiáng)了幼兒對家鄉(xiāng)的熱愛，同時也提高幼兒的口語表達(dá)能力、動手操作能力等。

大班教案 篇7

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能正確說出球體顏色和個數(shù)，培養(yǎng)幼兒視覺辨別能力

　　2、能正確分清球是在箱子里面還是在箱子外面，培養(yǎng)幼兒的空間想象能力

　　3、通過球體的接力競賽，來增加幼兒的愉悅情感

　　準(zhǔn)備材料

　　1、不同顏色的球體若干

　　2、4個箱子

　　活動內(nèi)容

　　1、教師先拿出若干各色球體，問幼兒：“哇，這么多不同顏色的球，漂亮嗎？”（漂亮）再問：“知道這些球都是什么顏色嗎？”回答正確后予以鼓勵。

　　2、拿出4個不同顏色的.球，問幼兒球體個數(shù)（4個）回答如果有困難，則協(xié)助幼兒一起數(shù)數(shù)。

　　3、“這些球想和小朋友們做迷藏”，小朋友們把眼睛悶在腿上，老師把球藏入箱子，讓幼兒猜想球藏到了哪里，引導(dǎo)幼兒說出球在箱子的里面。然后把球拿出，再引導(dǎo)幼兒說出球到了箱子的外面，讓幼兒明白里和外的區(qū)別。

　　4、進(jìn)行接力競賽活動，把幼兒分成4組，講述游戲規(guī)則，每組一次只能派一個小朋友去把球從箱子的外面拿到箱子的里面，然后跑回來換另一個小朋友去拿。哪組小朋友能在最短的時間里完成任務(wù)，就算勝利。（時間允許就再玩一次，把球從箱子里面拿到箱子外面），通過這樣的游戲使幼兒體驗(yàn)競賽的樂趣。

大班教案 篇8

　　案列名稱：持輕物擲準(zhǔn)

　　科目：水平一體育；教學(xué)對象：二年級學(xué)生；設(shè)計者：；課時：第三課時

　　一、指導(dǎo)思想

　　本課以實(shí)施《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以“以人為本”、“健康第一”“快樂體育”為指導(dǎo)思想，貫徹新課程理念。力求從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，以學(xué)生發(fā)展為目的，創(chuàng)設(shè)與課堂相融合的情境，通過情景教學(xué)增強(qiáng)課堂的趣味性，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中練，在學(xué)習(xí)技能的同時感受到學(xué)習(xí)的快樂，促進(jìn)身心發(fā)展。

　　二、教材分析

　　擲準(zhǔn)是水平一“身體健康學(xué)習(xí)領(lǐng)域”中的內(nèi)容之一，也是小學(xué)階段，投擲動作的重點(diǎn)教材。主要是使學(xué)生初步學(xué)會自然揮臂的投擲動作，以發(fā)展學(xué)生投擲動作能力，全面鍛煉身體，體驗(yàn)參與活動的樂趣。

　　本課根據(jù)擲準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容，安排了持輕物擲準(zhǔn)技能和游戲的學(xué)習(xí)，在增強(qiáng)學(xué)生的上肢力量，提高學(xué)生的協(xié)調(diào)、靈敏素質(zhì)。同時培養(yǎng)學(xué)生不怕挫折，克服困難的自信心和勇氣。

　　三、學(xué)情分析

　　本課的教學(xué)對象是小學(xué)二年級三班的學(xué)生，該班學(xué)生上課注意力較分散不易集中，但是身體素質(zhì)普遍較好。課堂上采用情景教學(xué)法，能有效調(diào)動本班學(xué)生上課的積極性和注意力，教學(xué)中適時培養(yǎng)學(xué)生的自信心和掌握動作的'滿足感，注意關(guān)注學(xué)生的個體差異，尊重學(xué)生的主體地位，提高其自主練習(xí)、自主參與的興趣。

　　四、教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：通過教學(xué)，讓學(xué)生初步持輕物擲準(zhǔn)的動作概念，提高認(rèn)知，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；

　　2、技能目標(biāo)：通過情境教學(xué)使80%的學(xué)生能學(xué)會持輕物擲準(zhǔn)的基本技術(shù)動作，使90%

　　的學(xué)生能夠積極參與到課堂游戲；

　　3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生敢于嘗試，不怕挫折，克服困難的良好品質(zhì)，增強(qiáng)參與體育活動的自信心。 五、教學(xué)設(shè)計 第一部分：準(zhǔn)備部分

　　1、 蛇形跑：教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行蛇形跑。 2、 熱身操：音樂伴奏《向前沖》下，進(jìn)行熱身。 第二部分：基本部分

　　1、 叮叮鐺鐺：讓學(xué)生模仿錘子敲打釘子的練習(xí)。

　　2、游戲：炸狼堡比比誰投得準(zhǔn) 第三部分：結(jié)束部分

　　1、放松操：吹氣球，學(xué)生模仿氣球，進(jìn)行身心放松。 2、 師生小結(jié)本課。

　　3、宣布下次課內(nèi)容，歸還器材，禮貌道別。

　　六、教學(xué)重、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：正對投擲方向、看準(zhǔn)目標(biāo)自然揮臂投出。 教學(xué)難點(diǎn)：動作協(xié)調(diào)、連貫、投得準(zhǔn)。

　　七、課程預(yù)想：

　　在課的設(shè)計上新授課的教學(xué)內(nèi)容選擇比較簡單，學(xué)生比較容易掌握。預(yù)計整堂課的練習(xí)密度約為45％～50％，練習(xí)強(qiáng)度中等，平均心率100～120次/分。教學(xué)上采用指令性與非指令性練習(xí)相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自由發(fā)揮地發(fā)展個性，鼓勵學(xué)生自我表現(xiàn)。課堂上師生間的教與學(xué)相互配合，以期共同實(shí)現(xiàn)課的目標(biāo)。

　　八、場地與器材：

　　空地一塊、小音箱、口哨、紙球、灰太狼圖片、標(biāo)志物5個

大班教案 篇9

　　活動目標(biāo)：

　　1、在了解臺布基本特征的基礎(chǔ)上，共同解答有關(guān)臺布變形、臺布用途等多變性趣味題。

　　2、嘗試一物多變多用的思維方式，提高幼兒思維的靈活性和創(chuàng)造性。

　　3、體驗(yàn)與伙伴合作游戲與學(xué)習(xí)的`樂趣，培養(yǎng)樂于思考、合作學(xué)習(xí)的意識和能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、購買、收集各種花樣的方臺布。

　　2、設(shè)計一張用于記載幼兒比賽情況的表格。

　　3、音樂磁帶，小貼花紙獎品和帽子、夾子、絲巾等裝扮輔助用品若干。

　　活動過程：

　　1、了解感知新臺布：

　�。�1）教師以“英子姐姐’’的身份出現(xiàn)，跟小伙伴們互相問好。

　�。�2）“英子姐姐"送給小伙伴們小禮物——新臺布。

　　（3）展示臺布：說說臺布的形狀，數(shù)數(shù)臺布的頂角，摸摸臺布的用料，看看臺布的花紋。

　　2、組隊列表作準(zhǔn)備：

　　（1）請幼兒自主選擇自己喜歡的臺布，調(diào)整座位，組成四組參賽隊。

　　（2）教師在黑板上劃表，建議幼兒給自己隊取名字做標(biāo)記，簡表如下：

　　3．合作解答趣味題

　�。�1）題一：折臺布變形狀（引導(dǎo)幼兒一起動手折一折）

　　問：臺布可以折變成哪些形狀？（變長方形、變?nèi)�角形、變梯形……�?/p>

　　小結(jié)評議這一輪比賽情況并發(fā)獎。

　�。�2）題二：說臺布新用途（引導(dǎo)幼兒想出多種用途，比賽哪組幼兒想得多，得獎多）

　　提問：臺布除了鋪在桌上還可以用作什么？（用作窗簾、抹布、地毯、衣服……）

　　小結(jié)評議第二輪比賽情況并發(fā)獎。

　�。�3）題三：裝扮臺布模特兒

　　臺布可以當(dāng)“裙子、衣服”穿，請每組共同合作裝扮一位幼兒，在用臺布裝扮后，可以再用夾子、帽子、絲巾等輔助用品裝扮。

　　音樂起，四位臺布模特兒上場表演展示作品，請嘉賓老師評議發(fā)獎。

　　活動延伸：

　　1、請組內(nèi)更換模特，再次用臺布裝扮，舉辦“臺布時裝秀”大賽。

　　2、圍繞臺布解答奧數(shù)題“變角”，要求只折一下，讓四個角變五個角、三個角和另外四個角等。（陸霞）

大班教案 篇10

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)按歌曲節(jié)奏念歌詞并模仿對應(yīng)動物做表演動作，較準(zhǔn)確地在歌詞“他睡著啦”的“他”字之之前拍手。

　　2、借助圖片、動作和游戲的幫助來記憶歌詞。

　　3、在“貓捉老鼠”的游戲中遵守規(guī)則，即“貓叫以后老鼠才能回家�！�

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、活動前閱讀過幼兒用書《都睡著了》。

　　2、10種動物的圖片。

　　3、音樂音頻。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動的興趣。

　　出示星星仙子的圖片，師：瞧！誰來了？星星仙子為我們帶來了一起奇妙的.故事，我們一起去聽聽吧。

　　二、引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，理解歌詞內(nèi)容。

　　1、欣賞歌曲

　　2、講述歌詞內(nèi)容

　　師：發(fā)生了什么事情？

　　誰先睡著了？接著是誰？誰后睡著？（根據(jù)幼兒的回答排列動物的圖片）

　　3、師：你們說的對不對呢？我們一起再來聽一聽吧。

　　4、第二次欣賞歌曲

　　5、師：對了嗎？真的有這么多的動物都睡著了。

　　三、引導(dǎo)幼兒在圖片和動作的幫助下，按節(jié)奏念歌詞。

　　1、師：這些動物的動作是怎么樣的？

　　你會來學(xué)一學(xué)嗎？

　　2、幼兒自由創(chuàng)編

　　3、幼兒交流

　　師：你想學(xué)哪一個小動物？

　　我們一起來學(xué)一學(xué)吧。

　　4、引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏念歌詞

　　師：讓我們一起聽著音樂來說一說、做一做小動物們發(fā)生的這些事情吧。

　　四、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在“他睡著啦”的“他”字之前拍手。

　　1、師：星星仙子一拍手，就施樂魔法，小動物就睡著啦，不信我們試試。

　　2、教師示范

　　3、幼兒學(xué)習(xí)按節(jié)奏拍手

　　師：你們也一起來施魔法吧。

　　五、游戲“貓捉老鼠”

　　師：貓醒了，貓要干什么？老鼠該怎么辦？我們一起來玩這個游戲吧。

　　師幼反復(fù)游戲2~3次（配樂游戲）

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