(薦)語文教案5篇
作為一位杰出的教職工,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編為大家整理的語文教案5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
語文教案 篇1
通過《g k h j q x》的學(xué)習(xí),與學(xué)生共同學(xué)習(xí)ɡ、k、h、j、q、x 6個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音認(rèn)清形,正確抄寫。認(rèn)識(shí)4個(gè)常用字。
教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)目標(biāo):與學(xué)生共同學(xué)習(xí)ɡ、k、h、j、q、x 6個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音認(rèn)清形,正確抄寫。認(rèn)識(shí)4個(gè)常用字。
2.能力目標(biāo):能熟練拼讀ɡ、k、h、j、x與單韻母組成的音節(jié)學(xué)習(xí)并初步掌握三拼連讀的拼音方法。掌握j、q、x與ü相拼省略兩點(diǎn)規(guī)則。通過學(xué)習(xí)過的聲韻母,音節(jié),自編兒歌,培養(yǎng)創(chuàng)造力。
3.情感目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫利用拼讀音節(jié)說清圖意,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的積極性。
教學(xué)重點(diǎn):
ɡ、k、h、j、q、x的發(fā)音及韻母的拼讀是本課教學(xué)的重點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):
三拼音的拼讀方法及j、q、x與ü相拼省略兩點(diǎn)規(guī)則是本課的難點(diǎn)。
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境,復(fù)習(xí)導(dǎo)入
師,小朋友們,我們今天繼續(xù)去拼音王國旅行,準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)。在去的路上碰到誰可要大膽的叫出它的名字哦。出示:f-t n-m b-d-p
二、講授新知
師,拼音王國到了,瞧,迎接我們的是誰啊? 學(xué)習(xí)ɡ、k、h、j、q、x 1.學(xué)習(xí)ɡ、k、h、j、q、x的發(fā)音。
出示圖片,問,圖上畫著什么,你能根據(jù)圖畫上的內(nèi)容試著讀讀這個(gè)拼音寶寶嗎?利用圖片以及兒歌記憶聲母的發(fā)音
注意:聲母要讀的又輕又短
ɡ:一只鴿子的“鴿”就是ɡ的音
k:蝌蚪的“蝌”就是k的音
h:白鶴的“鶴”的.一聲就是h的音
j:公雞的“雞”就是j的音
q:紅旗的“旗”就是q的音
x:涼席的“席”的一聲就是x的音
2.認(rèn)識(shí)4個(gè)二類生字:鴿、公、雞、席。
3.根據(jù)圖片利用想象法了解字母的寫法,讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力,說說這些聲母的寫法
三、指導(dǎo)書寫
1.教師教授寫法,然后范寫,讓學(xué)生來糾錯(cuò)。強(qiáng)調(diào)四線三格中,各個(gè)聲母所占位置,以及筆順。并預(yù)設(shè)一些學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤,如:學(xué)習(xí)j時(shí),有的同學(xué)可能會(huì)把豎左彎寫彎鉤,我有意把這幾種錯(cuò)的寫在正確的j的后面。
2.練習(xí)抄寫ɡ、k、h、j、q、x 6個(gè)聲母。
四、游戲鞏固
1.玩找朋友的游戲。
。1)說游戲規(guī)則:拼音王國里的字母娃娃看你們學(xué)得很認(rèn)真,就想和你們玩?zhèn)找朋友的游戲。如果字母娃娃在呼喚,k、k、k我的朋友在哪里?你們就舉起卡片k答,k、k、k你的朋友在這里。會(huì)了嗎?
。2)師提問: h h h我的朋友在哪里?g、g、g,我的朋友在哪里?河水的he,he的聲母在哪里?客人的ke,ke 的聲母在哪里? 兒歌的ge,ge聲母在哪里?
2.玩捉迷藏的游戲。 字母娃娃說呀,要是你能找到并叫出它們的名字,它們就把自己漂亮的剪紙名片給你。(生找字母,師獎(jiǎng)勵(lì)剪紙)
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1.復(fù)習(xí)兩拼音節(jié)的拼讀方法
2.兩拼音:ɡ-ɑ ɡɑ ɡ-e ɡe個(gè)歌哥各
ɡ-u ɡu古故姑
k-ɑ kɑ卡 k-e ke可科課。
k-u ku哭苦褲 h-ɑ hɑ哈
h-e he和喝 h-u hu湖戶壺
二、新知傳授
1.(圖)西瓜的“瓜”的音節(jié)是“ɡuɑ”,這是個(gè)三拼音。
2.ɡ是聲母,u叫介母,ɑ是韻母,小女孩猛推ɡ u ɑ三個(gè)卡片,快速連讀,拼成音節(jié)“ɡuɑ”。 教兒歌:聲輕介快韻母響,三音相連很順當(dāng)。
3.復(fù)習(xí)知識(shí) 領(lǐng)讀、開火車讀。 聯(lián)系拼讀音節(jié) “ɡuā” “xiɑ”“qǔ”“ jù” “hǔ”“kù””及帶出生字。
三、鞏固練習(xí)
開火車讀卡片,音節(jié)游戲 j q x與ü相拼省略兩點(diǎn)規(guī)則
第三課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
小朋友,今天老師還要帶大家去拼音樂園玩一玩,好嗎?我們的老朋友——小魚妹妹也要跟我們一起去(課件出示:ü戴帽子的形象)。你看,它多高興呀! 拼音樂園到了,這里有我們認(rèn)識(shí)的許多拼音朋友,你看,它們來了。
課件逐個(gè)出示拼音字母:g p h l k j q x(自由讀——指名讀)
師:小朋友們真了不起!把這些聲母的名字都記住了。
師:太棒了!看到小朋友們到拼音樂園里能認(rèn)識(shí)這么多的好朋友,我們的老朋友小魚妹妹(課件出示:ü戴帽子的形象)也眼饞極了,也想到拼音樂園去玩一玩。
二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)
1、師:小魚妹妹高高興興地來到拼音樂園,它一會(huì)兒跟b捉迷藏,一會(huì)兒和d比跑步,玩得可高興啦!后來,它看見三個(gè)新朋友j q x,小魚娃忙說:“j q x三位好朋友,我們一起做游戲,好嗎?”j q x說:“做游戲當(dāng)然好,但我們有個(gè)條件,你跟我們?cè)谝黄穑仨氄旅弊!毙◆~娃很想和j q x玩,它二話沒說,連忙摘下帽子,拉著j q x的手去玩了。聽到這里。小朋友,你們發(fā)現(xiàn)了什么?
2、課件出示音節(jié):j —ü—j u q —ü—q u
3、引導(dǎo)小朋友,拼一拼,看看發(fā)現(xiàn)了什么。
4、交流各自的意見。
三、揭示規(guī)則
1、j q x不和u相拼。
2、j q x與ü相拼時(shí)ü上兩點(diǎn)要省略。
3、j q x與ü相拼時(shí)ü上兩點(diǎn)去掉后仍然讀ü,千萬不能讀成u。
四、學(xué)兒歌鞏固
小朋友們很聰明,誰能想個(gè)辦法把j q x與ü相拼的規(guī)律記住呢?
兒歌:小ü見了j q x,摘下帽子笑嘻嘻。 小ü碰見j q x,去掉兩點(diǎn)還讀ü。 j q x,真淘氣,從不和u在一起,它們和ü來相拼,見了帽子就摘去。 小ü妹妹有禮貌,見到長輩jqx,馬上就脫帽。
五、拼音練習(xí)
小魚妹妹今天還要考考我們,看看我們聰明不聰明。 課件出示:j—i—jia q---i--a—qia x---i--a—xia 學(xué)生自由拼讀。指名拼讀。
六、擴(kuò)展鞏固。
1、找朋友。五名學(xué)生分別戴著j q x u ü的頭飾,讓j q x分別找ü做朋友,組成音節(jié),并去掉ü上兩點(diǎn),全班同學(xué)一起拼讀。
2、比一比,看誰讀得又快又準(zhǔn)。(課件出示)
板書設(shè)計(jì):
我們學(xué)拼音 ɡuā xiā qǔ jù hǔ kù
語文教案 篇2
一、活動(dòng)背景
文學(xué)世界里,有著豐富的寶藏。而這些寶藏,要靠我們自己去發(fā)現(xiàn),去挖掘,去品味。書會(huì)讓你知道怎樣的人讓人敬重;書會(huì)讓你知道怎樣的人生才是有意義的人生;書會(huì)讓你知道自己的祖國有怎樣的壯麗;書會(huì)讓你知道怎樣去體驗(yàn)人生、品味生活;書會(huì)讓你知道你未曾發(fā)現(xiàn)的精彩和神奇;書會(huì)讓你知道……這是一種誘人的享受!
二、活動(dòng)目的
在文學(xué)的田地里,讓我們一起發(fā)現(xiàn)、一起體驗(yàn)、一起享受、……一起享受人生中不可缺的文學(xué)味道。能在活動(dòng)中品嘗文學(xué)的滋味,喜歡文學(xué),熱愛文學(xué),養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
回顧一下自己以前讀過的書籍,可以列出一個(gè)曾看過的書目,想想自己讀書的感受怎樣,想想哪本書讓你受益匪淺,讓你最有感觸,讓你愛不釋手,讓你……可寫一篇讀書體驗(yàn)或感受。并向大家推薦一本你喜歡的'書,想好怎樣推薦給別人。
四、活動(dòng)過程
1.“比”讀書
a.比比大家誰的見識(shí)廣(你讀過多少書)
b.搶答文學(xué)常識(shí)(答對(duì)者發(fā)獎(jiǎng)品)
c.老師介紹一些學(xué)生沒有提及的可供學(xué)生閱讀的書籍
2.“談”讀書
a.想想哪本書對(duì)你影響最大、或你自己最喜歡、或你自己最有感觸……,跟大家交流一下。
b.談?wù)勀阆乱魂囎哟蛩闳プx哪一類書或哪一本書,說說為什么(同時(shí)交流一下查閱的方法)。
3.“品”讀書
品品讀書給你帶來的感受,或感覺,或某種情感。
4.“寫”讀書
向大家介紹或推薦一本書或一類書,寫寫讀書的趣事或樂趣(與同學(xué)交流)。
*以上這些活動(dòng)細(xì)節(jié)展開的同時(shí),大家交流各自讀書看報(bào)的習(xí)慣,更好地使自己養(yǎng)成科學(xué)的良好的讀書看報(bào)的好習(xí)慣(圈點(diǎn)勾畫評(píng))。
*與此同時(shí),班團(tuán)委負(fù)責(zé)其中的各項(xiàng)活動(dòng)(如,我所了解的一位大作家,比比誰最了解文學(xué)——文學(xué)常識(shí)比賽等等。老師給予他們幫助。)
五、活動(dòng)成果
1.以“我與書”為主題出一期黑板報(bào)。
2.四人小組出一份手抄報(bào)(主題:“我的摯友——文學(xué)”)。
3.我喜歡的一位大文豪(a.小文章“我喜歡的中國大文豪”b.班刊“大文豪”)。
4.寫寫“讀書的味道”(讀書心得體會(huì))。
六、活動(dòng)總結(jié)
1. 學(xué)生談活動(dòng)的收獲。
2. 老師的展望(重讀書習(xí)慣的養(yǎng)成)。
語文教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)
1知識(shí)
了解作者主父偃的生平及本文的寫作背景,掌握文中的重點(diǎn)詞匯
“諫書”的特點(diǎn)以及說理敘述張弛有度、理據(jù)結(jié)合的語言特色
2能力
通過對(duì)“諫書”的特點(diǎn)以及說理敘述張弛有度、理據(jù)結(jié)合的語言的學(xué)習(xí),理解文章中諫伐匈奴的觀點(diǎn)在當(dāng)時(shí)的現(xiàn)實(shí)意義
3思想品德
體會(huì)在戰(zhàn)爭背景下,“好戰(zhàn)必亡、務(wù)戰(zhàn)勝,窮武事,未有不悔者也”這一主題
教學(xué)重點(diǎn)
欣賞“諫書”的特點(diǎn)以及說理敘述張弛有度、理據(jù)結(jié)合的語言特色
教學(xué)難點(diǎn)
“諫書”的藝術(shù)價(jià)值和藝術(shù)特色
教學(xué)用具
多媒體課件
板書設(shè)計(jì)
諫伐匈奴書
天下既定
漢武帝: 人足、兵革備
擴(kuò)充疆土
秦帝:人足、兵革備—攻匈奴—終不能—人不足、兵革不備—攻匈奴—天下始叛
主父偃:“好戰(zhàn)必亡、務(wù)戰(zhàn)勝,窮武事,未有不悔者也”
編號(hào) 北京165中學(xué)教案 第 1頁
編號(hào) 北京165中學(xué)教案 第2頁
教學(xué)過程設(shè)計(jì)
一、導(dǎo)入新課
具體分析主父偃是如何打動(dòng)漢武帝,使他改變攻伐匈奴的治國方略
二、授課過程
1、齊讀課文,要求學(xué)生邊聽邊尋找秦帝攻伐匈奴的條件有那些?
2、請(qǐng)同學(xué)們說說漢高帝攻伐匈奴的條件有那些?
3、請(qǐng)推測一下漢武帝攻伐匈奴的條件有那些?
4、從大家的推測可以看出與漢武帝攻伐匈奴的條件相類似的是誰?
5、主父偃是如何評(píng)價(jià)秦帝攻伐匈奴?
6、教師與學(xué)生一同分析秦帝攻伐匈奴的過程
(板書):
秦帝:人足、兵革備——攻匈奴——終不能
——人不足、兵革不備——攻匈奴
——天下始叛
學(xué)生根據(jù)文本找尋答案
(學(xué)生討論)
學(xué)生齊讀課文
(學(xué)生討論)
導(dǎo)入課文
學(xué)習(xí)鑒賞知識(shí)
讓學(xué)生明確,大致了解課文內(nèi)容,做好鑒賞準(zhǔn)備
學(xué)習(xí)獨(dú)立自主地思考問題
編號(hào) 北京165中學(xué)教案 第3頁
教學(xué)過程設(shè)計(jì)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
7、請(qǐng)同學(xué)們分別從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言、論證手法等方面共同討論主父偃的進(jìn)諫藝術(shù)
三、小結(jié)本課內(nèi)容
主父偃的直諫內(nèi)容充實(shí),結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),語言含蓄、得體而精煉,在諫疏中使用了引證、例證、對(duì)比論證等多種方法,使擁有“威武強(qiáng)睿德”之稱的漢武帝最終改變了自己的治國方略,可見不愧為一篇張弛有度、經(jīng)世致用的諫疏
四、布置作業(yè)
試從內(nèi)容、語言兩方面分析文章最后一段的寫作特點(diǎn)
要求:1.有對(duì)內(nèi)容的.具體分析
2.語言分析要舉出具體的詞語,不可泛泛而談
(學(xué)生分組討論)
訓(xùn)練思維,注意
鑒賞的方法,以及對(duì)主題的思考
課后分析
要讓學(xué)生懂得鑒賞的方法,明白對(duì)于優(yōu)秀的文學(xué)作品不但要掌握其內(nèi)容和主題,還要學(xué)會(huì)欣賞它的藝術(shù)價(jià)值和藝術(shù)特色
語文教案 篇4
教學(xué)要求
1.知識(shí)與技能
⑴復(fù)習(xí)并掌握本單元的生字新詞。
⑵了解通過細(xì)節(jié)描寫表達(dá)人物情感的手法
、情喿x成語故事
、葘憣懞陀H人之間發(fā)生的故事
2.過程與方法
尊重學(xué)生的.主體地位,扎實(shí)學(xué)生語文的基本功
課時(shí)劃分:三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.語海拾貝部分
2.閱讀兩首古詩
教具準(zhǔn)備:生字詞、卡片
掛圖及文字資料
教學(xué)過程
一、詞語超市
1.出示詞語卡片
2.大家讀一讀
二、金鑰匙
1.學(xué)生自由讀一讀金鑰匙的內(nèi)容
2.讀了這篇文章,大家又拿到一把怎樣的金鑰匙
三、成語故事
1.教師出示成語:胸有成竹
2.教師講述:成語的來歷
3.學(xué)生自讀
四、教師介紹詩人,學(xué)生自讀古詩
1.李白:字太白,號(hào)青蓮居士,盛唐最杰出的詩人,也是我國文學(xué)史上繼屈原之后又一偉大浪漫主義詩人,素有詩仙之稱。
2.反饋理解詩意
3.提升體會(huì)情感
4.對(duì)比找出異同點(diǎn)
五、課堂小結(jié):寫作文就像畫竹子只要留心觀察周圍的事物用心記下來,相信大家一定能夠?qū)懗龊梦恼?/p>
六、布置作業(yè)
1.抄寫詞語超市中的詞語
2.收集成語
3.背誦古詩
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
指導(dǎo)學(xué)生寫好習(xí)作:與親人之間的故事
教學(xué)過程
一、讀題明確要求
二、談話拓展思維
1.指導(dǎo)學(xué)生弄清親人的范圍
2.學(xué)生以小組為單位說一說
三、讀提示,指導(dǎo)寫作
四、習(xí)作欣賞
五、布置作業(yè)
1.同學(xué)交流習(xí)作內(nèi)容
2.選用課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
指導(dǎo)學(xué)生寫好毛筆字“順很創(chuàng)”
教具準(zhǔn)備:毛筆、紙、墨水
教學(xué)過程
一、出示字、觀察結(jié)構(gòu)
1.教師出示今天要寫的字
2.指導(dǎo)學(xué)生
3.指名反饋
二、讀字帖、學(xué)著寫一寫
1.指導(dǎo)學(xué)生讀
2.教師強(qiáng)調(diào)
3.學(xué)生臨摹
三、學(xué)生練習(xí)寫字
四、集體評(píng)議
五、布置作業(yè)
選用課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)
語文教案 篇5
教學(xué)理念:
以學(xué)生為主體,讓學(xué)生體會(huì)到識(shí)字的快樂,更加愿意去把拼音學(xué)好
教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)識(shí)“家、飛、機(jī)、有、兒、河、校、入”8個(gè)生字,能借助漢語拼音正確朗讀句子,會(huì)讀兒歌,體會(huì)課余生活的豐富多采。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)8個(gè)生字
教學(xué)難點(diǎn):
體會(huì)課余生活的豐富多彩
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:īē ,ūē ,ēr及拼讀音節(jié),組詞
二、激趣過渡:
小朋友們,課后你們都喜歡干什么呢?(做游戲,畫畫,唱歌……)哦,大家的課后的活動(dòng)真有趣呀!現(xiàn)在我特地請(qǐng)來了五位朋友來為我們表演一下大家課后的.活動(dòng)情況。你瞧,他門來了……(翻到P31)
你們能現(xiàn)場記者,為我們介紹一下大家的課后情況嗎?誰愿意來試試……(有的疊飛機(jī),有的做貼畫,有的在捏泥娃娃……)小朋友們講得真棒,課文中就有一段描寫我們課后生活的畫,我們一起來讀讀
1、出示小黑板
課后,大家一起疊飛機(jī),做貼畫,捏泥娃娃,有趣極了
先讀拼音,再讀生字(個(gè)人讀、齊讀、個(gè)人讀、學(xué)生當(dāng)小老師指正錯(cuò)誤,再齊讀)認(rèn)識(shí)這些生字:家,飛,機(jī),有
過渡:小朋友們,課后我們有幾個(gè)小朋友喜歡畫畫,我選了三張畫,我們一起來看看。
2、出示三張圖片,每出示一張畫,就來認(rèn)字,圖文結(jié)合
①月兒:認(rèn)識(shí) 兒
、诤舆叄赫J(rèn)識(shí) 河
③校園:認(rèn)識(shí) 校
反復(fù)讀
最后老師再送你們一個(gè)字,“入”作為表揚(yáng)
認(rèn)識(shí)“入”
過渡:有個(gè)人把這三幅圖連起來寫成一首兒歌。走,我們一起到書上瞧瞧《月兒彎彎》兒歌朗誦,知道閱讀朗誦,加強(qiáng)生字的認(rèn)識(shí),齊讀兒歌
作業(yè)布置:
回家也畫幾幅圖,以這幾個(gè)字為主題
板書設(shè)計(jì):
家、飛、機(jī)、有、兒、河、校、入
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