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《彩色的夢》教案(熱門)
作為一位不辭辛勞的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編精心整理的《彩色的夢》教案,歡迎大家分享。
《彩色的夢》教案1
活動(dòng)目標(biāo):
理解兒歌內(nèi)容,感受詩歌優(yōu)美的意境。
學(xué)習(xí)朗誦兒歌并嘗試模仿兒歌的句式進(jìn)行創(chuàng)編。
活動(dòng)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖、各種動(dòng)物及水果蔬菜的圖片,彩色卡紙等。
活動(dòng)過程:
談話導(dǎo)入活動(dòng)。
師:小朋友喜歡做夢嗎?今天來了幾位小客人,他們也做夢了。(引出小草,請幼兒猜猜小草做了什么夢,幼兒回答。
教師小結(jié):剛才小草告訴老師,它剛才做了一個(gè)夢,它夢到自己長了兩條腿,在綠綠的草地上跑來跑去,小朋友說一下,小草的夢是什么顏色的?引出"綠綠的",用一句好聽的話說出來"小草愛做夢,夢是綠綠的".
出示小花,師:看這是誰呀用一句好聽的?小花做了一個(gè)什么樣的'夢呀,請幼兒回答。
師小結(jié):小花做了一個(gè)夢,夢到自己在紅紅的花園里和蝴蝶一起跳舞呢!請幼兒用一句好聽的話說出來"小花愛做么夢,夢是紅紅的".
師:看,又來了一位小客人(出示白云的圖片),白云可能做什么顏色的夢呀?藍(lán)藍(lán)的,白白的,用一句好聽的話說出來"白云愛做夢,夢是藍(lán)藍(lán)的".
出示小寶寶的圖片。師:他也睡著了,他也做了一個(gè)夢。教師請幼兒討論,孩子做的夢有紅紅的,藍(lán)藍(lán)的,粉粉的,各種各樣的顏色,那應(yīng)該怎么說呀?用一句好聽的話說出來"小朋友愛做夢,夢是彩色的".
師小結(jié):剛才有哪些小客人做夢了?有小草,小花,白云,小朋友。
我們用一首好聽的詩歌說出來,配樂朗誦詩歌《彩色的夢》。
師:聽了老師和小朋友的詩歌以后,你們覺得詩歌好聽嗎?還有許多朋友像做夢了,看他們是誰?(出示各種圖片,師演示)我想把美美的夢送給蜜蜂寶寶,摘下蜜蜂后朗誦"小蜜蜂愛做夢,夢是彩色的".
師:你想把美夢送給誰呀
每個(gè)小朋友摘下一個(gè),說說他們做了什么樣的夢,請幼兒仿編詩歌。
出示各種顏色的紙,請幼兒把你的朋友送到他的夢里。
教師和幼兒一起創(chuàng)編詩歌。
教師總結(jié)。
師:老師也想做夢了,小朋友做夢嗎?那咱們閉上眼睛,小朋友睡著了,做了一個(gè)美美的夢,小朋友們醒來吧,抱抱你的同伴,抱抱老師,老師希望你們每天都能做一個(gè)美美的夢。
《彩色的夢》教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)會(huì)朗誦兒歌,培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和想象能力。
2、能感受到兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt
活動(dòng)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣
1、觀看ppt:“今天高老師帶你們來到了一個(gè)美麗的地方”。
小朋友都看了什么?(讓幼兒說說小草,小花,白云的顏色)
他們都閉著眼睛在干什么呢?
2、引導(dǎo)啟發(fā):引導(dǎo)幼兒說出自己做過的快樂的夢,教師對幼兒做過的夢進(jìn)行總結(jié)。
3、小結(jié):你們的夢真有趣,看小草,小花,白云也睡醒了,他們都做了什么夢呢?
二、理解詩歌,感知事物與色彩的關(guān)系
1、出示ppt:小草
小草睡覺的時(shí)候做了一個(gè)美美的夢,猜猜小草夢到了什么?小草:(我夢見我在綠綠的草地上跑來跑去,到處都是綠綠的,好美啊。)小朋友說說小草的夢是什么顏色的?(綠綠的)為什么說小草的夢是綠色的?引導(dǎo)說詩歌里的句式:小草愛做夢,夢是綠綠的。
2、出示ppt:小花
小花睡覺的時(shí)候做了一個(gè)快樂的夢,我們一起來問問小花兒吧?(小花小花,你做得什么夢呀?)(我夢見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞,到處都是紅紅的花,好快樂啊。)小花的夢是什么顏色?(紅紅的.)引導(dǎo)說詩歌里的句式:小花愛做夢,夢是紅紅的。
3、出示ppt:白云
白云也愛做夢,小朋友猜白云做什么樣的夢?(幼兒猜測)白云:(我夢見自己在藍(lán)藍(lán)的天空中和太陽公公捉迷藏,到處都是藍(lán)藍(lán)的,好有趣啊。)白云的夢是什么顏色的?(藍(lán)藍(lán)的)引導(dǎo)說詩歌里的句式:白云愛做夢,夢是藍(lán)藍(lán)的。
4、出示ppt:小朋友
小朋友也愛做夢,每個(gè)小朋友每次做得夢都不同,夢是豐富多彩的,所以你們的夢是彩色的。
小結(jié):小朋友愛做夢,夢是彩色的。
三、朗誦詩歌,感受詩歌韻律美
1、老師有感情的朗誦詩歌。
2、老師領(lǐng)誦,幼兒跟誦。
3、請幼兒扮演角色,模仿動(dòng)作,有感情的再次朗誦。
四、創(chuàng)造想象,仿編詩歌
1、擴(kuò)展幼兒發(fā)散性想象:想一想還有誰愛做夢呢?
2、完整地朗誦詩歌:把小白兔、葡萄和(小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容)請到大家彩色的夢里。(把仿編后的詩歌完整的朗誦一遍)
五、活動(dòng)結(jié)束。
平時(shí)都是爸爸媽媽給你們講睡前故事,今天就由小朋友來給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩歌,祝爸爸媽媽做個(gè)快樂的夢,我們一起祝各位老師今晚也做個(gè)甜甜的夢。
《彩色的夢》教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解兒歌內(nèi)容,感受詩歌優(yōu)美的意境。
2.學(xué)習(xí)朗誦兒歌并嘗試模仿兒歌的句式進(jìn)行創(chuàng)編。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖、各種動(dòng)物及水果蔬菜的圖片,彩色卡紙等。
活動(dòng)過程:
1.談話導(dǎo)入活動(dòng)。
師:小朋友喜歡做夢嗎?今天來了幾位小客人,他們也做夢了。(引出小草,請幼兒猜猜小草做了什么夢,幼兒回答。)
2.教師小結(jié):剛才小草告訴老師,它剛才做了一個(gè)夢,它夢到自己長了兩條腿,在綠綠的草地上跑來跑去,小朋友說一下,小草的夢是什么顏色的?引出“綠綠的”,用一句好聽的話說出來“小草愛做夢,夢是綠綠的”。
3.出示小花,師:看這是誰呀用一句好聽的?小花做了一個(gè)什么樣的夢呀,請幼兒回答。
師小結(jié):小花做了一個(gè)夢,夢到自己在紅紅的花園里和蝴蝶一起跳舞呢!請幼兒用一句好聽的話說出來“小花愛做么夢,夢是紅紅的”。
4.師:看,又來了一位小客人(出示白云的圖片),白云可能做什么顏色的夢呀?藍(lán)藍(lán)的,白白的,用一句好聽的話說出來“白云愛做夢,夢是藍(lán)藍(lán)的”。
5.出示小寶寶的圖片。師:他也睡著了,他也做了一個(gè)夢。教師請幼兒討論,孩子做的'夢有紅紅的,藍(lán)藍(lán)的,粉粉的,各種各樣的顏色,那應(yīng)該怎么說呀?用一句好聽的話說出來“小朋友愛做夢,夢是彩色的”。
師小結(jié):剛才有哪些小客人做夢了?有小草,小花,白云,小朋友。
6.我們用一首好聽的詩歌說出來,配樂朗誦詩歌《彩色的夢》。
7.師:聽了老師和小朋友的詩歌以后,你們覺得詩歌好聽嗎?還有許多朋友像做夢了,看他們是誰?(出示各種圖片,師演示)我想把美美的夢送給蜜蜂寶寶,摘下蜜蜂后朗誦“小蜜蜂愛做夢,夢是彩色的”。
8.師:你想把美夢送給誰呀?
每個(gè)小朋友摘下一個(gè),說說他們做了什么樣的夢,請幼兒仿編詩歌。
9.出示各種顏色的紙,請幼兒把你的朋友送到他的夢里。
10.教師和幼兒一起創(chuàng)編詩歌。
12.教師總結(jié)。
師:老師也想做夢了,小朋友做夢嗎?那咱們閉上眼睛,小朋友睡著了,做了一個(gè)美美的夢,小朋友們醒來吧,抱抱你的同伴,抱抱老師,老師希望你們每天都能做一個(gè)美美的夢。
教學(xué)反思本次活動(dòng)選擇的教學(xué)內(nèi)容《彩色的夢》目標(biāo)較全面,也較具體,且目標(biāo)的難度適中,較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。從這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)體現(xiàn)了語言活動(dòng)的主要目標(biāo):幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系,提高幼兒的語言表達(dá)能力。活動(dòng)準(zhǔn)備的材料是用來創(chuàng)設(shè)游戲情境的,活動(dòng)開始,向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢形式創(chuàng)設(shè)情境,更符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),更能吸引小班幼兒的注意力,激發(fā)幼兒對的學(xué)習(xí)興趣。在此活動(dòng)中,我通過語言激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌,在幼兒學(xué)習(xí)過程中,及時(shí)糾正幼兒的不正確發(fā)音,教幼兒正確地念兒歌,這樣也為以后引導(dǎo)幼兒想象奠定了基礎(chǔ);顒(dòng)時(shí)聽說游戲規(guī)則中一定要包含語言練習(xí)的要求,否則就不能達(dá)成語言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲,這就充分體現(xiàn)了語言練習(xí)的要求。對于小班幼兒來說,教師制定的規(guī)則一定要簡單,語言也一定要簡潔明了,以便于幼兒理解游戲的規(guī)則,基本了解游戲的玩法。在教師與個(gè)別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中,我能及時(shí)糾正個(gè)別發(fā)不準(zhǔn)的音,且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下,教師擔(dān)任主角指導(dǎo)游戲,這一環(huán)節(jié)十分重要。教師先與全班幼兒游戲,可以以一個(gè)失敗者的身份出現(xiàn),讓幼兒成為勝利者,練習(xí)游戲中的規(guī)則性語言,并充分體驗(yàn)游戲的快樂。接著,教師再與個(gè)別幼兒進(jìn)行游戲,讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過程,為幼兒自主游戲做好充分的準(zhǔn)備。此游戲較適合采用讓幼兒兩兩自由結(jié)伴的形式進(jìn)行活動(dòng)。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進(jìn)行游戲活動(dòng),為幼兒提供了充分練習(xí)的機(jī)會(huì),也有利于培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力。在此過程中,我從主角地位退出,放手讓幼兒自主游戲,但并不是袖手旁觀,而是巡回觀察幼兒的活動(dòng),了解幼兒的游戲情況,并及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。我也把此活動(dòng)有意識(shí)地穿插安排在日常生活中進(jìn)行,讓幼兒有更充分的時(shí)間去進(jìn)行發(fā)音練習(xí)和訓(xùn)練各種能力。
《彩色的夢》教案4
《彩色的夢》是二年級(jí)下冊的一篇課文,這是一首兒童詩,充滿了童心和智慧。詩歌語言優(yōu)美、節(jié)奏明朗,讀起來朗朗上口,作者運(yùn)用擬人的手法,豐富的想象,使句子更加生動(dòng)、形象,彰顯出了語言的表現(xiàn)力,更貼近兒童的內(nèi)心世界。
一、整體感知,品讀詩意:
這首詩極富韻律美,用詞也非常講究。在童詩中彩色鉛筆化身大自然的精靈,滑著輕盈的舞步,從碧綠的草坪、鮮艷的野花,湛藍(lán)的天空“蹦跳”到蔥郁的森林,繪出了一幅美麗的畫卷。此時(shí)呈現(xiàn)一幅多媒體課件,配上美妙的音樂,在這樣的意境中,學(xué)生邊讀邊想象畫面,整體感受詩歌的美。
二、借助多媒體課件,想象夢境:
課堂上,我先配樂范讀詩歌,讓學(xué)生感受到詩歌讀的美,進(jìn)一步激發(fā)他們讀詩歌的興趣。他們自由讀詩歌時(shí)我提出讀書的要求,請聽的同學(xué)把想到的畫面說給大家聽。有的說“大塊的草坪,綠了”,看出春天萬物生長,草木蔥翠,一片欣欣向榮的景象;有的說“大多的野花,開了”,讓人感覺春天的到處是花團(tuán)錦簇“小屋的煙囪上,結(jié)一個(gè)蘋果般的太陽”;太陽曬在身上暖洋洋的,是那樣地柔和,那樣地舒服,小鳥也與陽光共舞。此處呈現(xiàn)多媒體課件“大塊的草坪”“大多的野花”“大片的天空”,引導(dǎo)學(xué)生逐漸“由畫到話”,培養(yǎng)他們豐富的.想象力。學(xué)生讀著詩歌,發(fā)揮想象,與作者一道沉浸在一連串美妙的幻想中。
美美的詩歌濃濃的情,我讓學(xué)生帶著對大自然的喜愛讀詩歌。這一設(shè)計(jì)意在通過教師的啟發(fā)、引導(dǎo)、點(diǎn)撥,喚醒學(xué)生的情緒、情感,讓他們帶著自己的真切之感對所讀的文本語言進(jìn)行體驗(yàn),加深理解,有所領(lǐng)悟。
三、挖掘文本,補(bǔ)白想象:
那腳尖劃過的地方還會(huì)有什么?此處的提問是為了發(fā)散學(xué)生的思維。當(dāng)學(xué)完整首詩時(shí),我給學(xué)生自由展示的空間,讓有興趣的同學(xué)也學(xué)著《彩色的夢》的寫法創(chuàng)作一首兒童詩。由剛開始的換詞仿寫,到后來的句子仿寫,再然后是小節(jié)仿寫,最后幾個(gè)人仿寫的詩歌合在一起,組成一篇詩歌。最后,讓他們配樂誦讀自己編寫的兒童詩,學(xué)生的自豪感得到了展現(xiàn)。想起來就很不錯(cuò)的創(chuàng)意!
四、搭建舞臺(tái),展示精彩:
胸有成竹的孩子能體會(huì)到上臺(tái)展示帶來的愉悅感。這節(jié)課中,有學(xué)生多次配樂誦讀展示,配樂誦讀原詩歌和學(xué)生自己編寫的詩歌。展示給學(xué)生帶來了足夠的自信,為他們搭建了快樂的舞臺(tái)。
兒童時(shí)代是人一生中最富有想象力的,的辦法就是教師在課堂上,借助課件為孩子插上那想象的翅膀,給孩子展示自我的空間,去放飛他們的理想。
《彩色的夢》教案5
教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)“盒、聊”等9個(gè)生字,會(huì)寫“彩、夢”等9個(gè)生字。
2、朗讀課文,邊讀邊想象彩色鉛筆畫出的夢并能用自己的話描繪出來。
3、能展開想象,仿照課文相關(guān)段落把自己想畫的內(nèi)容寫下來。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、自主識(shí)字,能用自己的話說說彩色鉛筆畫出的夢。
2、仿照課文第2小節(jié)或第3小節(jié),把自己想象的內(nèi)容寫下來。
教學(xué)課時(shí)
2課時(shí)
教學(xué)過程
。ǖ谝徽n時(shí))
一、圖片展示
(PPT出示圖片:彩色鉛筆畫的森林圖)同學(xué)們,這幅圖上都畫了什么?畫得美不美?我們請一位同學(xué)來講一講畫中的景物好嗎?(指名回答)這幅畫叫作《彩色的夢》,什么是彩色的夢?下面我們來學(xué)習(xí)新課文《彩色的夢》,一起去作者的夢里遨游,觀賞森林的美景吧。(板書課題,范寫“彩、夢”)
二、初讀課文,指導(dǎo)朗讀
1、配樂,教師范讀。學(xué)生圈出生字,標(biāo)注小節(jié)號(hào)。
2、同桌互讀,指導(dǎo)正音。
3、學(xué)生開火車認(rèn)讀詞語,教師相機(jī)正音。
。1)后鼻音的字:坪、囪、精、叮、嚀、夢、蘋、靈
形聲字的構(gòu)字規(guī)律,讓學(xué)生自主識(shí)記:坪、叮、嚀;猜字謎:一人一口酥(盒);熟字換偏旁:柳——聊,評(píng)、蘋——坪,沒——般,睛——精。
。2)教師檢查自學(xué)情況。
4、教師指導(dǎo)詩歌朗讀的節(jié)奏。
大片的`天空,藍(lán)了,藍(lán)——得——透——明!
小屋的煙囪上,結(jié)一個(gè)蘋果般的太陽,又大——又紅!
。ㄟ@兩個(gè)句子都帶有破折號(hào),朗讀時(shí)聲音要拖長一些)
三、齊讀課文,整體感知
1、讀完課文,你知道作者的“彩色的夢”是一個(gè)怎樣的夢嗎?
2、為什么說這個(gè)夢是彩色的呢?
。ǖ诙n時(shí))
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
上節(jié)課我們知道了這個(gè)彩色的夢是作者用彩色鉛筆畫出來的,他畫了一個(gè)關(guān)于森林的彩色的夢。我們接著學(xué)習(xí)課文,看看作者都用彩色鉛筆在森林里畫了什么吧。
二、插上想象的翅膀,學(xué)習(xí)詩歌
1、出示第2節(jié),思考:“我”的彩色鉛筆在白紙上跳蹦,畫了些什么呢?有哪些景物?是什么顏色?(草坪、野花、天空)
。1)學(xué)生交流,教師評(píng)價(jià)、總結(jié)、補(bǔ)充。
。2)出示藍(lán)天圖片,引導(dǎo)理解“藍(lán)得透明”。
(3)朗讀指導(dǎo),排比句語氣漸強(qiáng),突出畫面的明麗色彩與變化之快。(師范讀)
。4)指名讀,合作讀。
。5)結(jié)合課文插圖,抓“大塊、大朵、大片”,感受孩子畫畫的歡暢心情。
2、出示第3節(jié),思考:彩色鉛筆還畫了什么?
。1)生交流,師板書。(森林、雪松、小鳥、小屋、太陽)
。2)出示蔥郁的森林圖片,理解“蔥郁”是“青翠茂盛”的意思。
。3)思考:在這茂盛的森林里會(huì)發(fā)生些什么呢?(生自由說,合理即可)
(4)出示“請小鳥留下歌聲”,引導(dǎo)想象雪松與小鳥對話的場景,以及小鳥會(huì)留下怎樣的歌聲?
。5)出示(小屋的煙)第2句,指導(dǎo)朗讀“結(jié)”,師提問:小屋上長出太陽,你有怎樣的感受?(生自由說)
過渡:請同學(xué)們展開想象,腳尖滑過的地方還有哪里呢?模仿第2、3節(jié)說一說。(出示相應(yīng)模板)
3、出示第4節(jié),指名讀,思考:彩色的夢境里有什么?
。1)出示“紫葡萄的叮嚀”,思考:紫葡萄在說些什么呢?
(2)引導(dǎo)學(xué)生想象:“我”的彩色夢境里還有什么?用“有……有……還有……”的句式說一說。
(3)指導(dǎo)朗讀。
三、拓展延伸
1、你想用彩色鉛筆畫出怎樣的彩色夢呢?把你想畫的內(nèi)容用幾句話寫下來,仿照課文第2小節(jié)或第3小節(jié)寫一首小詩。
2、你想用彩色鉛筆畫什么?仿照第2或第3小節(jié),寫一寫吧!
四、指導(dǎo)寫字
1、出示會(huì)寫的生字:引導(dǎo)學(xué)生觀察,利用已有知識(shí),分析如何將字寫好。
2、教師示范難寫的字,指出有關(guān)筆畫的變化。
3、學(xué)生練習(xí)寫字,教師巡視指導(dǎo)。
4、寫字反饋,師生評(píng)議。
教學(xué)板書
彩色的夢
教學(xué)反思
本課的成功之處:開課時(shí)我就利用圖片展示,通過引導(dǎo)學(xué)生描述圖片內(nèi)容的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生一開始就進(jìn)入到一個(gè)彩色的夢的情境中,由圖片內(nèi)容再到文本的朗讀,由直觀的視覺感受到發(fā)散思維去想象,從而讓學(xué)生更加簡單地理解了文本內(nèi)容。
《彩色的夢》教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解兒歌內(nèi)容,初步感受兒歌優(yōu)美的語言和意境。
2、學(xué)會(huì)朗誦兒歌,初步嘗試仿編兒歌。
3、幼兒養(yǎng)成安靜傾聽他人講話的好習(xí)慣,發(fā)展其語言表達(dá)能力和想象能力。
活動(dòng)重難點(diǎn):
1、活動(dòng)重點(diǎn):幼兒能完整地朗誦兒歌,,學(xué)著仿編兒歌。
2、活動(dòng)難點(diǎn):感受詩歌的意境美和語言美。
活動(dòng)準(zhǔn)備:掛圖、小草頭飾、mP3碟片、畫紙、電子琴、《搖籃曲》碟片等。
活動(dòng)過程:
一、激趣導(dǎo)入:
早就聽說大四班的小朋友都是愿意幫助別人的好孩子,現(xiàn)在老師就遇到了一個(gè)難題,小朋友們你們愿意幫助老師解決嗎?今天老師就給大家?guī)砹艘粋(gè)非常奇怪的聲音,請小朋友們仔細(xì)聽并動(dòng)腦想,這是什么聲音?(播放錄音)指幼兒回答:人睡覺打呼嚕的聲音。咦,這是誰發(fā)出的聲音?(師戴小草睡著的頭飾)原來是小草正在睡大覺。
二、說夢:
1、過渡:“小草”伸懶腰醒來,說:“好香甜的覺,好美的一個(gè)夢。”小朋友們,你們想知道我做了一個(gè)什么顏色的夢嗎?這節(jié)課就讓我們一起來學(xué)習(xí)一首好聽的兒歌彩色的夢(揭示課題并粘貼)請小朋友們動(dòng)腦猜想一下小草做的夢可能是什么顏色的?幼兒回答,師小結(jié),并出示掛圖一,近而學(xué)習(xí)第一句兒歌:小草愛做夢,夢是綠綠的。
2、過渡:不光小草愛做夢,就連漂亮的小花也睡著了,好像也在做夢,你們看(出示掛圖二)小花的夢可能是什么顏色的?幼兒大膽猜,教師總結(jié)歸納出第二句兒歌:小花愛做夢,夢是紅紅的'。
3、除了小草和小花還有一個(gè)寶寶也睡著了,它是誰呢,請小朋友們發(fā)揮想象力,猜一猜它會(huì)是誰?(出示半遮掩半露的掛圖三)引導(dǎo)幼兒說并總結(jié)出第三句兒歌:云兒愛做夢,夢是白白的。
4、小朋友們你們做過夢嗎?都?jí)舻竭^什么?幼兒回答,下面讓我們一起去看看圖中的小朋友們都?jí)舻绞裁戳耍浚ǔ鍪緬靾D四)幼兒觀察并回答,整理總結(jié)出第四句兒歌:小朋友愛做夢,夢是彩色的。
5、用不同方法唱誦兒歌。
三、編夢:
1、游戲:抽卡片,仿編夢教師先示范抽一張卡片并編出一句兒歌。
指個(gè)別幼兒到黑板前來抽取卡片,抽到哪張卡片就編出相應(yīng)的兒歌,其他幼兒可適當(dāng)做補(bǔ)充。
2、除了這些東西,還有好多寶寶都喜歡做夢,請小朋友們大膽想象一下,還有誰可能會(huì)做夢,它們的夢是什么樣的?
四、畫夢:
1、碟片播放《搖籃曲》,引導(dǎo)幼兒安靜入睡,一覺醒來,讓幼兒把自己夢到的東西畫到紙上。
2、展示孩子的“美夢”。
3、小結(jié):童年的夢是一首詩,童年的夢是一首歌,童年的夢充滿了對未來的美好憧憬,就讓我們一起為了這最真最美的夢而努力吧!!
五、找夢:
讓我們一起到外面去找一找還有哪些東西喜歡做夢?它們的夢是什么樣的?讓我們一起也為他們編一首兒歌,好嗎?(全體幼兒在老師帶領(lǐng)下走出教室,至此全課結(jié)束)
《彩色的夢》教案7
一、課文簡析。
本文采用詩歌的形式,描繪了小朋友繪畫時(shí)天真、豐富的想象力,表現(xiàn)了孩子們對大自然的熱愛與贊美之情。
二、生字及筆畫
要求會(huì)書寫、組詞、注音,知道筆順、偏旁。
三、二類字組詞
要求認(rèn)識(shí)、會(huì)注音。
四、詞語解釋。
透明:物質(zhì)透過光線的性質(zhì)或情況,形容能透過光的。蔥郁:形容樹木青翠繁盛。煙囪:排走煙氣,改善燃燒條件的通風(fēng)管道。雪松:常綠大喬木,葉子針形,綠色、藍(lán)綠色或銀灰色,球果卵形,樹冠圓錐形,初生的葉子有白粉,像雪,是著名的觀賞樹種。精靈:一種日耳曼神話(北歐神話)中所出現(xiàn)的生物,精靈美麗無比,居住在森林的最深處。夢境:夢中經(jīng)歷的情境。也用于比喻虛構(gòu)的美妙境界。叮嚀:叮囑,告誡。
五、近義詞。
叮嚀——叮囑、蔥郁——蔥翠。
六、反義詞。
蔥郁——枯黃、硬——軟、長——短。
七、多音字。
結(jié):[ jié ]打結(jié)、結(jié)網(wǎng)。[ jiē ]結(jié)實(shí)、(開花)結(jié)果空:[ kōng ]真空、空軍。 [ kòng ]空白、空地。
八、段落大意。
第1小節(jié),寫了我的夢是彩色的、各種各樣的,能在白紙上跳蹦。第2小節(jié),寫了“我”畫草坪、野花和天空的顏色。第3小節(jié),寫“我”畫了森林里的雪松、小鳥、小屋、太陽。第4小節(jié),寫了“我”的彩色夢境是什么樣子的。九、練習(xí)。
1、給下列詞語注音:
彩色、腳尖、森林、雪松、歌聲、蘋果、精靈、季節(jié)。
2、想一想,填一填。三石為()、三日為()、三口為()
一個(gè)人,二人()、三人()、人山人海。
一棵樹,雙木()、三木()、綠樹成蔭。
3、課內(nèi)閱讀。(不會(huì)寫的字用拼音代替)
我有一大把()
有的(),有的(),有的()
他們躺在鉛筆盒里聊天,
一打開,就在白紙上跳蹦。
腳尖滑過的地方,大塊的草坪,()了;
大朵的野花,()了;
大片的天空,()了;
藍(lán)——得——透——明!
(1)按課文內(nèi)容填空。
。2)仿照課文第2小節(jié),寫一寫。
。3)雙手拂過的地方,流淌的溪水,()了;大朵的云兒,()了;
4、課外閱讀。(不會(huì)寫的字用拼音代替)
花是彩色的',蝴蝶是彩色的,夢也是彩色的。
夢是綠色的。春天,農(nóng)民伯伯播下了一粒粒種子。農(nóng)民伯伯做了一個(gè)綠色的夢。
夢是紅色的。夏天,火辣辣的太陽高高照。荷花從荷葉下鉆了出來,開出一朵朵粉紅色的花。荷花做了一個(gè)紅色的夢。
夢是金色的。秋天,橘子熟了,掛在枝頭像一個(gè)個(gè)金黃色的小燈籠。橘子做了一個(gè)金色的夢。
夢是白色的。冬天,雪花在空中飛舞,大地都變白了。雪花做了一個(gè)白色的夢。夢是彩色的。個(gè)自然段。
(1)春天的夢是()色的,夏天的夢是()色的,秋天的夢是()色的,
冬天的夢是()色的。
(2)照樣子,寫句子。例:蝴蝶是彩色的,夢也是彩色的。
。ǎ┦牵ǎ┑,也是()的。
5.你想用彩色鉛筆畫些什么?試著仿照第2小節(jié)或第3小節(jié),把想畫的內(nèi)容用幾句話寫下來。
指尖滑過的地方,
平坦的沙灘,黃了;
高大的椰樹,綠了,
廣闊的大海,藍(lán)了;
藍(lán)——得——純——凈!
《彩色的夢》教案8
一、教學(xué)目的:
知識(shí)與技能:了解各種各樣的夢,體驗(yàn)夢的多彩之處。
過程與方法:感受夢的色彩情感,運(yùn)用自由、夸大的表現(xiàn)手法,大膽、高興地描畫夢境,培養(yǎng)學(xué)生的豐盛想象力。情感態(tài)度價(jià)值觀:感受想象的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生愛想象、敢表現(xiàn)的個(gè)性品質(zhì)。
二、教學(xué)重、難點(diǎn):
重點(diǎn):啟發(fā)學(xué)生回顧和想象,完成一副夢境的畫作。難點(diǎn):夢的色彩情感體驗(yàn)及畫面的布局和形象的塑造。
三、課前準(zhǔn)備
夢境的圖片、課件、學(xué)生用繪畫材料等。
四、教學(xué)過程:
⑴創(chuàng)設(shè)情境,引入夢境。
師:想到能給你們上課,我昨晚興奮的睡不著覺,迷迷糊糊的我仿佛進(jìn)入到了一個(gè)巧妙的世界:我腳踏星星來到學(xué)校,我們的課堂飛到了天空,云朵變成了小朋友的課桌,而教師的講臺(tái)竟是一道七色的`彩虹。太陽和月亮為我們照明,小動(dòng)物們爭著來聽課,小朋友們揮舞著畫筆把天空變成了美麗的花園。你們覺得教師的夢怎么樣?
生:神奇、甜美。
師:夢可以帶給我們許多新奇的體驗(yàn)。引出課習(xí)題《多彩的夢》師:那誰來說說你印象深刻的夢?
、茣痴剦粝,融入夢境
。1)學(xué)生暢談自己的夢。
生講述夢境。老師鼓舞和引導(dǎo):“后來怎樣了?”、“你當(dāng)時(shí)的神態(tài)是怎樣的?”、“他長得怎樣?”等語言引導(dǎo)學(xué)生說出夢的多彩!斑@個(gè)夢真多彩,你的想象力真是豐盛啊!”、“你的夢真精彩,我也想進(jìn)入你的夢中玩玩”、“你的夢真驚險(xiǎn)啊,小朋友都聽的出神了”等語言鼓舞表彰學(xué)生。讓學(xué)生把夢說完整、說精彩,激活想象,加深體驗(yàn),給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。
(2)師:看來同學(xué)們都做過夢,你知道人為什么會(huì)做夢嗎?生答復(fù)。
師小結(jié):夢是人的一種正常的心理現(xiàn)象,不光同學(xué)們會(huì)做夢,有一位非常了不起的藝術(shù)巨匠,他也愛做夢,他就是西班牙畫家達(dá)利,他做了一個(gè)什么夢呢?
請看畫面:畫面中畫了哪些事物?
畫家夢中的景象和現(xiàn)實(shí)生活一樣嗎?
生答:不一樣,師小結(jié)夢的特點(diǎn):夢中的事兒可以是生活中常見的,也可以是從來沒見過的。
、求w驗(yàn)情感,表現(xiàn)色彩:
師:每個(gè)人的夢都不一樣,有幾位同學(xué)也想給你們展示一下
他們的夢,我們一起來觀賞一下:你最觀賞哪一幅?他們做了一個(gè)什么夢?夢中有什么形象?
他們的夢境主要運(yùn)用了什么顏色?板書:形象色彩
師生一起剖析作品:不同的顏色體現(xiàn)了不同的夢境,帶給我們門不同的感覺。
師:夸大的形象、大膽的色彩形成了多彩的夢?戳怂麄兊膲,同學(xué)們也得到了一些靈感,同學(xué)們,你的夢是什么顏色的?它是一個(gè)怎樣的夢?現(xiàn)在和你四周的同學(xué)交流一下。學(xué)生交流后報(bào)告。
師小結(jié):同學(xué)們,你肯定也想把自己的夢表現(xiàn)出來,先來了解一下咱們的任務(wù):回顧印象深刻的夢,通過想象,用自己獨(dú)特的方式表現(xiàn)夢境。
⑷學(xué)生創(chuàng)作,展現(xiàn)夢境,老師巡視指導(dǎo)。播放音樂。
(1)現(xiàn)在,就請用你手中的畫筆,盡情的描畫一個(gè)多彩的夢吧!
。2)學(xué)生創(chuàng)作,老師巡視指導(dǎo)(音樂起——夢幻曲)
、稍u(píng)價(jià)交流,體驗(yàn)高興
。1)師:誰來曬曬自己的夢?生自評(píng)。
小朋友們,你覺得哪個(gè)夢最富裕想象力呢?
為什么?你想為誰的作品點(diǎn)個(gè)贊?
。2)生互評(píng)。色彩、內(nèi)容、創(chuàng)意。老師點(diǎn)評(píng)。
。3)小結(jié):小朋友們,夢轉(zhuǎn)眼就會(huì)消失,但今天通過大家的努力,我們把夢留了下來,最后,李教師祝小朋友們能夠夢想成真。
《彩色的夢》教案9
教學(xué)理論依據(jù) 學(xué)前兒童言語發(fā)展理論中指出:3-4歲是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期,這個(gè)時(shí)期孩子的語言發(fā)展很大程度上取決于外界的環(huán)境刺激響。因此,在語言教學(xué)中教師要為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言環(huán)境,支持、鼓勵(lì)幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗(yàn)語言交流的樂趣。本次活動(dòng)根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn),為其創(chuàng)設(shè)大膽猜想、自由表達(dá)的語言環(huán)境及寓教于樂的情境式游戲環(huán)境,讓幼兒在輕松愉快的氛圍和環(huán)境中感受兒歌的優(yōu)美語言和意境。
實(shí)施策略 策略一:啟發(fā)引導(dǎo)、主動(dòng)學(xué)習(xí):運(yùn)用啟發(fā)式的'方法充分利用詩歌的特點(diǎn),啟發(fā)幼兒積極思考,大膽想象、自由表述,達(dá)到主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的。
策略二:大小圖片、理解梳理:自制繪本中采用大圖片與小圖片相結(jié)合的方法。大圖幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,小圖幫助幼兒梳理并熟悉詩歌內(nèi)容。
策略三:插入音樂、情感渲染:在朗誦、游戲、仿編時(shí)選用合適的音樂會(huì)使兒歌的意境更美、情感更濃,更便于幼兒理解、接受、記憶兒歌內(nèi)容。
策略四:創(chuàng)設(shè)情境、嘗試仿編:“幫朋友找夢”的游戲,讓幼兒在自由表達(dá)與幫助朋友的環(huán)節(jié)中不僅能感受到仿編兒歌的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo) 1、理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)朗誦并運(yùn)用兒歌中的句式進(jìn)行仿編,感受兒歌的語言美。
活動(dòng)準(zhǔn)備 1.自制繪本《夢》、音樂
2.水果、蔬菜、小動(dòng)物等圖片若干,自制小屏風(fēng)。
活動(dòng)重點(diǎn) 理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
活動(dòng)難點(diǎn) 運(yùn)用兒歌中的句式進(jìn)行仿編。
活動(dòng)過程 1、開始部分:教師與幼兒談話,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
“你們做過夢嗎?”(……)
“有四位小客人也愛做夢,讓我們一起聽聽!
基本部分 (1)學(xué)習(xí)詩歌《夢》,理解詩歌內(nèi)容。
1欣賞自制繪本《夢》,理解詩歌內(nèi)容。
第一幅圖:師:這是誰?小草在干什么?小草愛做夢,她夢到了什么呢?小草的夢可能是什么顏色?
小結(jié):小草愛做夢,夢是綠綠的。
第二幅圖:師:小花愛做夢,它夢到了什么?小花的夢可能是什么顏色呢?
小結(jié):小花愛做夢,夢是紅紅的。
第三幅圖:師:白云愛做夢,它的夢可能是什么顏色?
小結(jié):白云愛做夢,夢是藍(lán)藍(lán)的。
第四幅圖:師:小朋友愛做夢,她的夢可能是什么顏色?
小結(jié):(教師幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn))小朋友愛做夢,夢是彩色的。
。2)回顧詩歌內(nèi)容,幫助記憶。
師:剛才都是誰愛做夢?(出示“第五幅圖片”詩歌中的形象全部呈現(xiàn)在一幅畫面中)
教師幫助幼兒梳理,呈現(xiàn)完整兒歌的內(nèi)容。
。3)幼兒欣賞教師朗誦詩歌《夢》。(播放背景音樂)
師: 《夢》 小草愛做夢,夢是綠綠的;
小花愛做夢,夢是紅紅的;
白云愛做夢,夢是藍(lán)藍(lán)的;
小朋友愛做夢,夢是彩色的。
師:聽完以后你有什么感覺?讓我們也用甜甜的、美美的聲音來試一試!
。4)幼兒完整朗誦詩歌1―2遍(根據(jù)幼兒掌握情況及時(shí)調(diào)整)。
3、幼兒嘗試仿編兒歌 (1)通過“幫朋友找夢”的情境游戲,讓每位幼兒成為仿編者。
(2)每位幼兒選擇一位“朋友”猜測其夢的顏色,嘗試用兒歌中的句式進(jìn)行仿編。教師進(jìn)行個(gè)別或小組的巡回指導(dǎo)。(
。3)送“朋友”進(jìn)夢鄉(xiāng)。幼兒按照自己的猜想將手中的“朋友”送入 “夢鄉(xiāng)”。
。4)伴隨著好聽的音樂,幼兒串聯(lián)仿編兒歌并集體朗誦。
4、結(jié)束部分 伴隨音樂進(jìn)入彩色夢境。
《彩色的夢》教案10
教學(xué)目標(biāo):
1、理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,提高幼兒的語言表達(dá)能力。
2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
3、理解兒歌內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
4、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
PPT課件背景音樂
教學(xué)重難點(diǎn):
理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,提高幼兒的語言表達(dá)能力。
感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系和仿編。
教學(xué)過程:
1、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣
(1)觀看PPT:"今天陳老師帶你們來到了一個(gè)美麗的地方。"小朋友都看到了什么?(讓幼兒說說小草、小花、白云的顏色)他們都閉著眼睛在干什么呢?(請個(gè)別或集體回答)
(2)引導(dǎo)啟發(fā):引導(dǎo)幼兒說說自己做過的快樂的夢,教師對幼兒的夢進(jìn)行總結(jié)。
(3)小結(jié):你們的夢真有趣,看,小草、小花、白云也睡醒了,他們都做了什么樣的夢呢?
2、理解詩歌,感知事物與色彩的關(guān)系
(1)出示PPT:小草小草睡覺的時(shí)候做了一個(gè)美麗的夢,猜一猜小草夢到什么了?
播放錄音(我夢見我在綠綠的草地上跑來跑去,到處都是綠綠的,好美啊。)小朋友說說小草的夢是什么顏色的?(綠綠的)為什么說小草的夢是綠色的?
引導(dǎo)說詩歌里的句式:小草愛做夢,夢是綠綠的。
(2)出示PPT:小花小花睡覺的時(shí)候做了一個(gè)快樂的夢,我們一起來問問小花兒吧?(小花小花,你做得什么夢呀?)播放錄音(我夢見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞,到處都是紅紅的花,好快樂啊。)小花的夢是什么顏色?(紅紅的)引導(dǎo)說詩歌里的句式:小花愛做夢,夢是紅紅的。
(3)出示PPT:白云白云也愛做夢,小朋友猜白云做什么樣的夢?(幼兒猜測)播放錄音(我夢見自己在藍(lán)藍(lán)的天空中和太陽公公捉迷藏,到處都是藍(lán)藍(lán)的,好有趣啊。)白云的夢是什么顏色的?(藍(lán)藍(lán)的)引導(dǎo)說詩歌里的句式:白云愛做夢,夢是藍(lán)藍(lán)的。
(4)出示PPT:小朋友小朋友也愛做夢,每個(gè)小朋友每次做得夢都不同,夢是豐富多彩的,所以你們的夢是彩色的。
小結(jié):小朋友愛做夢,夢是彩色的。
3、朗誦詩歌,感受詩歌韻律美
(1)老師有感情的`朗誦詩歌。(播放輕音樂)
(2)老師領(lǐng)誦,幼兒跟誦。
(3)提出朗誦的要求,模仿動(dòng)作,有感情的再次朗誦。
4、創(chuàng)造想象,仿編詩歌
(1)擴(kuò)展幼兒發(fā)散性想象:想一想還有誰愛做夢呢?
(2)完整地朗誦詩歌:把小白兔、葡萄和(小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容)請到大家彩色的夢里。(把仿編后的詩歌完整的朗誦一遍)
5、活動(dòng)結(jié)束。
平時(shí)都是爸爸媽媽給你們講睡前故事,今天就由小朋友來給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩歌,祝爸爸媽媽做個(gè)快樂的夢,我們一起祝各位老師今晚也做個(gè)甜甜的夢。
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)選擇的教學(xué)內(nèi)容《彩色的夢》目標(biāo)較全面,也較具體,且目標(biāo)的難度適中,較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。從這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)體現(xiàn)了語言活動(dòng)的主要目標(biāo):幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系,提高幼兒的語言表達(dá)能力;顒(dòng)準(zhǔn)備的材料是用來創(chuàng)設(shè)游戲情境的,活動(dòng)開始,向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢形式創(chuàng)設(shè)情境,更符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),更能吸引小班幼兒的注意力,激發(fā)幼兒對的學(xué)習(xí)興趣。在此活動(dòng)中,我通過語言激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌,在幼兒學(xué)習(xí)過程中,及時(shí)糾正幼兒的不正確發(fā)音,教幼兒正確地念兒歌,這樣也為以后引導(dǎo)幼兒想象奠定了基礎(chǔ)。活動(dòng)時(shí)聽說游戲規(guī)則中一定要包含語言練習(xí)的要求,否則就不能達(dá)成語言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲,這就充分體現(xiàn)了語言練習(xí)的要求。
對于小班幼兒來說,教師制定的規(guī)則一定要簡單,語言也一定要簡潔明了,以便于幼兒理解游戲的規(guī)則,基本了解游戲的玩法。在教師與個(gè)別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中,我能及時(shí)糾正個(gè)別發(fā)不準(zhǔn)的音,且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下,教師擔(dān)任主角指導(dǎo)游戲,這一環(huán)節(jié)十分重要。教師先與全班幼兒游戲,可以以一個(gè)失敗者的身份出現(xiàn),讓幼兒成為勝利者,練習(xí)游戲中的規(guī)則性語言,并充分體驗(yàn)游戲的快樂。接著,教師再與個(gè)別幼兒進(jìn)行游戲,讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過程,為幼兒自主游戲做好充分的準(zhǔn)備。
此游戲較適合采用讓幼兒兩兩自由結(jié)伴的形式進(jìn)行活動(dòng)。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進(jìn)行游戲活動(dòng),為幼兒提供了充分練習(xí)的機(jī)會(huì),也有利于培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力。在此過程中,我從主角地位退出,放手讓幼兒自主游戲,但并不是袖手旁觀,而是巡回觀察幼兒的活動(dòng),了解幼兒的游戲情況,并及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。我也把此活動(dòng)有意識(shí)地穿插安排在日常生活中進(jìn)行,讓幼兒有更充分的時(shí)間去進(jìn)行發(fā)音練習(xí)和訓(xùn)練各種能力。
《彩色的夢》教案11
教學(xué)目標(biāo)
1.理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,提高幼兒的語言表達(dá)能力。
2.感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備
PPT課件 背景音樂教學(xué)重點(diǎn)理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,提高幼兒的語言表達(dá)能力。
教學(xué)難點(diǎn)
感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系和仿編。
教學(xué)過程
1.創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣
。1)觀看PPT: "今天老師帶你們來到了一個(gè)美麗的地方。"小朋友都看到了什么?(讓幼兒說說小草、小花、白云的顏色)他們都閉著眼睛在干什么呢?(請個(gè)別或集體回答)
(2)引導(dǎo)啟發(fā):引導(dǎo)幼兒說說自己做過的快樂的夢,教師對幼兒的夢進(jìn)行總結(jié)。
。3)小結(jié):你們的夢真有趣,看,小草、小花、白云也睡醒了,他們都做了什么樣的夢呢?
2.理解詩歌,感知事物與色彩的關(guān)系
。1)出示PPT:小草小草睡覺的時(shí)候做了一個(gè)美麗的夢,猜一猜小草夢到什么了?
播放錄音(我夢見我在綠綠的草地上跑來跑去,到處都是綠綠的,好美啊。)小朋友說說小草的夢是什么顏色的?(綠綠的)為什么說小草的.夢是綠色的?
引導(dǎo)說詩歌里的句式:小草愛做夢,夢是綠綠的。
。2)出示PPT:小花小花睡覺的時(shí)候做了一個(gè)快樂的夢,我們一起來問問小花兒吧?(小花小花,你做得什么夢呀?)(我夢見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞,到處都是紅紅的花,好快樂啊。)小花的夢是什么顏色?(紅紅的)引導(dǎo)說詩歌里的句式:小花愛做夢,夢是紅紅的。
。3)出示PPT:白云白云也愛做夢,小朋友猜白云做什么樣的夢?(幼兒猜測)播放錄音(我夢見自己在藍(lán)藍(lán)的天空中和太陽公公捉迷藏,到處都是藍(lán)藍(lán)的,好有趣啊。)白云的夢是什么顏色的?(藍(lán)藍(lán)的)引導(dǎo)說詩歌里的句式:白云愛做夢,夢是藍(lán)藍(lán)的。
。4)出示PPT:小朋友小朋友也愛做夢,每個(gè)小朋友每次做得夢都不同,夢是豐富多彩的,所以你們的夢是彩色的。
小結(jié):小朋友愛做夢,夢是彩色的。
3.朗誦詩歌,感受詩歌韻律美(1)老師有感情的朗誦詩歌。
(2)老師領(lǐng)誦,幼兒跟誦。
。3)提出朗誦的要求,模仿動(dòng)作,有感情的再次朗誦。
4.創(chuàng)造想象,仿編詩歌(1)擴(kuò)展幼兒發(fā)散性想象:想一想還有誰愛做夢呢?
(2)完整地朗誦詩歌:把小白兔、葡萄和(小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容)請到大家彩色的夢里。(把仿編后的詩歌完整的朗誦一遍)5.活動(dòng)結(jié)束。
平時(shí)都是爸爸媽媽給你們講睡前故事,今天就由小朋友來給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩歌,祝爸爸媽媽做個(gè)快樂的夢,我們一起祝各位老師今晚也做個(gè)甜甜的夢。
《彩色的夢》教案12
教學(xué)目標(biāo):
1.會(huì)認(rèn)“盒、聊”等10個(gè)生字,會(huì)寫“彩、夢、森、拉”等4個(gè)生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,邊讀邊想象彩色鉛筆畫出的夢。
教學(xué)重點(diǎn):
正確、流利的朗讀課文,邊讀邊想象彩色鉛筆畫出的夢。
教學(xué)難點(diǎn):
能仿照二、三小節(jié)寫句子。
教學(xué)準(zhǔn)備:課件
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入
1.小朋友們,你們做過夢嗎?是怎樣的夢?請哪位同學(xué)來為我們講一講?小朋友們的夢真奇妙,今天我們也來看一看別人的夢,這是一個(gè)《彩色的夢》。(板書課題,強(qiáng)調(diào)“夢”的寫法)
2.齊讀課題。讀了這個(gè)課題,你有什么問題想問的?(這個(gè)夢為什么是彩色的?)接下來我們來朗讀課文,一起來找找答案吧。
二、初讀課文,指導(dǎo)朗讀
1.配樂,老師范讀。學(xué)生圈出生字。
2.借助拼音,學(xué)生自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音。
3.同桌互讀,指導(dǎo)正音。
4.教師指導(dǎo)詩歌朗讀的節(jié)奏。
大片的天空,藍(lán)了,藍(lán)——得——透——明!
小屋的煙囪上,結(jié)一個(gè)蘋果般的太陽,又大——又紅!
(這兩個(gè)句子都帶有破折號(hào),朗讀時(shí)聲音要拖長一些)
5.小組內(nèi)練讀,比賽讀。
三、再讀課文,學(xué)習(xí)生字
1.小組合作學(xué)習(xí)課后生字,交流識(shí)字方法。
后鼻音的字:坪、囪、精、叮、嚀
熟字加偏旁:坪、拉、精、叮、嚀
猜字謎:一人一口酥(盒)
2.教師檢查自學(xué)情況。
。1)出示帶生字詞語,指名讀詞語。
。2)去拼音讀詞語。
。3)口頭組詞,鞏固識(shí)記。
四、齊讀課文,整體感知
1.齊讀課文,看看這首詩有幾節(jié)。
2.讀完課文,你知道作者的“彩色的夢”是一個(gè)怎樣的夢嗎?(指名回答)
3.出示第一小節(jié)。(指名朗讀)
。1)我有一大把彩色的夢,有的長,有的圓,有的硬。(學(xué)生練習(xí)用“有的……有的'……有的……”說句子)
。2)他們躺在鉛筆盒里聊天,一打開,就在白紙上跳蹦。(想一想:他們會(huì)聊些什么?“在白紙上跳蹦”寫得多生動(dòng),他們會(huì)在白紙做些什么呢?)
4.同學(xué)們真聰明,彩色鉛筆們在白紙上畫上了綠的草坪,紅的野花,藍(lán)的天空,這是多美的畫面。我們一起來讀一讀。(出示第二小節(jié))
。1)小組輪讀。全班齊讀。
。2)天空藍(lán)得透明是一種什么樣子?(出示圖片引導(dǎo)學(xué)生觀察理解)
。3)出示圖片,看圖仿寫句子。
5.彩色鉛筆還畫了什么?(出示第三小節(jié))
沒錯(cuò),還有蔥郁的森林、雪松、小鳥、小屋、煙囪和太陽。
。1)指名學(xué)生朗讀。
。2)出示圖片,理解“蔥郁”一詞。
(3)“雪松們拉著手”是什么意思?(書寫拉)
6.如果給你一把彩色的鉛筆,你還想畫上什么?(學(xué)生自由討論)
7.同學(xué)們想畫的東西可真不少,那么我們接下來看看作者還給大森林畫上了什么吧。(出示第四小節(jié))
(1)齊讀第四小節(jié)。
。2)指名學(xué)生回答問題。(水果、季節(jié)、紫葡萄、溪水)
三、拓展延伸
你想用彩色鉛筆畫些什么?把你想畫的內(nèi)容用幾句話寫下來吧
四、指導(dǎo)寫字
1.出示課件:引導(dǎo)學(xué)生觀察,利用已有知識(shí),分析如何將字寫好。
2.教師示范難寫的字,指出有關(guān)筆畫的變化
3.學(xué)生練習(xí)寫字,教師巡視指導(dǎo)。
4.寫字反饋,師生評(píng)議。
五、作業(yè)
本上在畫一畫自己心中的彩色夢。
《彩色的夢》教案13
教材分析:
《彩色的夢》這篇課文是一首充滿想象的詩歌。全詩共四小節(jié),描寫了小朋友用彩色鉛筆在白紙上畫畫時(shí)的豐富想象,表現(xiàn)了兒童對大自然的贊美與向往。全詩共有四節(jié),按總分總的結(jié)構(gòu)方式來寫,首先總寫筆在白紙上跳蹦,寫下了美麗的夢想。第二、三兩節(jié)具體寫夢想的內(nèi)容,句式整齊,讀起來朗朗上口。最后一節(jié)又回到“彩色鉛筆”上,總結(jié)全文,寫出了夢境的豐富內(nèi)容。
我會(huì)寫:
彩(彩色)(彩筆)(精彩)(彩虹)
夢(做夢)(美夢)(夢想)(夢鄉(xiāng))
森(森林)(陰森)(森嚴(yán))
拉(拉開)(拉面)(沙拉)(拉力)
結(jié)(結(jié)果)(結(jié)實(shí))(結(jié)巴)
蘋(蘋果)(蘋果樹)
般(一般)(百般)(般配)
精(精靈)(精美)(精神)(精明)
靈(機(jī)靈)(靈活)(心靈)(靈氣)
易錯(cuò)的字:
煙囪(cōng)草坪(píng)
森(sēn)林 彩(cǎi)色
結(jié):右邊的上面是“士”,不是“土”。
靈:“靈”的上半部分是“彐”,口朝左開。
多音字:
空kōng(天空)kòng(空白)
結(jié)jié(結(jié)束)jiē(結(jié)果)
近義詞:
蔥郁—蔥蘢 叮嚀—叮囑 透明—透亮
反義詞:
長—短 硬—軟 透明—渾濁
練一練:
用“有的……有的……有的……”寫句子。
1、下課了,同學(xué)們有的打球,有的跑步,有的丟沙包,開心極了。
2、天上的云姿態(tài)萬千,有的像活蹦亂跳的小鹿,有的像可愛的小貓,有的像張著大嘴的獅子。
問題歸納:
1、讀課文,想一想文中彩色的夢指的'是什么?
答:彩色的夢指的是幫我完成夢想彩色鉛筆。
2、彩色的夢境有什么特點(diǎn)?
“我的彩色夢境”很美,很有童趣,很豐富多彩。
3、我的彩色夢境,有水果香,有四季風(fēng),還有紫葡萄的叮嚀,在溪水里流動(dòng)……
省略號(hào)有什么作用?“我”的彩色夢境還有什么?
省略號(hào)表示彩色的夢境還有很多很多。如:有彩色的朝霞,有茫茫的云海,有冉冉升起的太陽,有浩瀚的大海,有巍峨的青山。
4、從文中描繪的彩色夢境里你覺得“我”是一個(gè)怎樣的人?
我是一個(gè)積極向上,熱愛美好生活的人。
課文主題:
本文用通俗易懂的語言,豐富的想象,五彩繽紛的色彩描繪了我”用彩色鉛筆劃出了一幅幅美麗、和諧的圖畫,表達(dá)了少年兒童對美好生活的熱愛和向往。
課后習(xí)題答案:
1、朗讀課文。邊讀邊想象彩色鉛筆畫出的夢,再試著用自己的話說一說。
“我”畫了大塊的草坪、大朵的野花、大片的天空,畫了森林里的雪松和小鳥,畫了小屋和天上的紅太陽。
2、你想用彩色鉛筆畫些什么?試著仿照第2小節(jié)或第3小節(jié),把想畫的內(nèi)容用幾句話寫下來。
示例1:
腳尖滑過的地方
大片的油菜花,黃了;
大個(gè)的果子,紅了
大片的田野,綠了
五—顏—六—色!
示例2:
我想畫風(fēng)兒。
風(fēng)兒微笑,
在樹上蕩秋千,
在草原上賽跑 ,
在院子里用樹葉兒玩飛鏢游戲。
《彩色的夢》教案14
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,提高幼兒的語言表達(dá)能力。
2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
3、發(fā)揮想象力,初步嘗試用綠綠的、紅紅的、藍(lán)藍(lán)的等這樣的詞組進(jìn)行創(chuàng)編詩歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、錄音;夢的小屋;卡片若干2、ppt課件,掛圖活動(dòng)過程:
一、激趣導(dǎo)入,引出夢。
師:今天老師給小朋友們帶來了一個(gè)非常奇怪的聲音,請小朋友們仔細(xì)聽并動(dòng)腦想,這是什么聲音呢?(播放錄音)幼兒:
(打呼嚕的聲音)。
。ㄍ!小朋友太厲害了,一下子就能聽出來這是打呼嚕)師:什么時(shí)候打呼嚕?(睡覺的時(shí)候)師:那我們在什么時(shí)候睡覺呀?(晚上)――在圖2插入《夢幻曲》的音樂,師:到了晚上,月亮出來了,星星出來了,小朋友們在窗外星星、月亮的陪伴下,甜甜地進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。
師:那小朋友睡著的時(shí)候還會(huì)發(fā)生什么奇怪的事情呢?
---師講解小白兔的夢。
。◣煟航裉煸缟闲“淄脤ξ艺f,昨天晚上發(fā)生了一件奇怪的事情,小白兔很聽媽媽的話,早早就睡著了,可是明明睡著了卻看見香香的胡蘿卜,綠綠的青草,還把太陽當(dāng)球踢呢,這是怎么回事呢?)----(白胡子老爺爺告訴我,這是夢,因?yàn)椋?/p>
二、觀看ppt課件,引出三個(gè)愛做夢的好朋友,學(xué)習(xí)兒歌師:今天老師還請來了三個(gè)愛做夢的好朋友,讓你們來猜猜他們的夢是什么顏色的。
1、師:第一個(gè)好朋友是誰?咱們一起拍三下手請他出來好不好?(師生齊拍手)(出示課件:
一棵小草)小草愛做夢,小朋友猜一猜小草會(huì)夢見什么呢?――幼兒自由回答。
師:那小草到底會(huì)夢見什么呢?咱們一起來看一看。
------出示課件。
小草:我夢見和好朋友在綠色的草地上跑來跑去,到處都是一片綠色。
師:小朋友,小草的夢是什么顏色的?(綠色)師總結(jié):
小草愛做夢,夢是綠綠的。一起來學(xué)一學(xué)小草。
。ㄒ龑(dǎo)幼兒用肢體表達(dá),連說兩遍。)
2、師:第二個(gè)好朋友是誰?咱們數(shù)三個(gè)數(shù)把他請出來,一、二、三!出來吧!
。ǔ鍪菊n件:
一朵紅色的小花)師:花兒愛做夢,它會(huì)做一個(gè)什么樣的夢呢?
--自由回答。
師:這朵小花會(huì)夢見什么呢?讓小花來告訴我們吧。
。ǔ鍪菊n件:花叢)小花:我夢見和好朋友在紅色的花園里跳舞,到處都是一片紅色。
師:小朋友,看一看小花的夢是什么顏色的?(幼說:紅色)師總結(jié):
小花愛做夢,夢是紅紅的。一起來學(xué)一學(xué)小花。
(引導(dǎo)幼兒用肢體表達(dá)。)
3、師:最后一個(gè)好朋友是誰呢?老師說,你們來猜:它像大大一團(tuán)棉花糖,高高掛在藍(lán)天上,天天飄來又飄去,小小雨滴里面藏,它是誰?(幼兒:白云)(出示課件:白云)師:小朋友猜一猜白云會(huì)夢見什么呢?它的夢會(huì)是什么顏色的呢?
--自由回答師:請聽白云是怎么說的。――出示課件白云:我的家在藍(lán)天,我總是會(huì)夢見自己在藍(lán)藍(lán)的天空中跳舞,到處都是一片藍(lán)色。
師:白云的夢是什么顏色的呢?
師總結(jié):
白云愛做夢,夢是藍(lán)藍(lán)的。一起來學(xué)一學(xué)白云。
。ㄒ龑(dǎo)幼兒用肢體來表達(dá)。)
4、播放課件――孩子的夢師:小朋友,你們愛做夢嗎?你夢見了什么?你的夢是什么顏色的?
--自由回答師:看,這個(gè)小朋友的夢是什么顏色的?有紅色、有黃色……師總結(jié):老師知道了,小朋友的夢就像小朋友的水彩筆一樣,五顏六色的,所以,小朋友的夢是彩色的.。
小朋友愛做夢,夢是彩色的。和老師一起學(xué)一學(xué)小朋友做夢。
三、完整欣賞兒歌1、師:小花、小草、白云,還有我們小朋友都愛做夢,現(xiàn)在和老師一起把這些夢編成一首好聽的兒歌,再用好聽的聲音把它說給老師們聽,好不好?
--老師逐一出示草、花、白云和小朋友的圖片,邊出示邊引導(dǎo)幼兒朗誦。
2、完整欣賞完兒歌之后,再讓幼兒邊表演邊朗誦一遍。
師:到老師這兒來,咱們一邊表演一邊說兒歌。
師:小朋友表演得真好,快快回去,老師要和你們做游戲了。
四、游戲:夢的小屋(在圖6插入《夢幻曲》的音樂)播放音樂
1、師:哇,你們看,這么多顏色的小屋,真漂亮!這些小屋呀,是夢的小屋,你喜歡做什么顏色的夢,就到它的小屋里去休息一會(huì)。咱們來看看都有什么顏色的小屋。
2、交待游戲規(guī)則:當(dāng)老師說天黑了,你就到夢的小屋里去做夢,當(dāng)老師說天亮了,你們就趕快回來,記住了嗎?
3、幼兒游戲:找夢老師到夢的小屋里去引導(dǎo)個(gè)別幼兒說出夢的顏色,并把小朋友的夢以兒歌的形式說出來。
、師:天亮了,快快回到小椅子上坐好。
五、引導(dǎo)幼兒仿編兒歌
1、師:不僅小花、小草、白云、小朋友愛做夢,水果寶寶、蔬菜寶寶們也愛做夢,它們也想和我們做好朋友。今天,它們也來了,它們在哪兒呢?它們就藏在小朋友的身邊,快快找一找。衣服上有沒有,鞋子上有沒有……
2、師:小朋友,找到你的好朋友了嗎?和你兩邊的小朋友說一說你的好朋友是誰,它的夢會(huì)是什么顏色的。
----找2-3個(gè)小朋友,把水果寶寶、蔬菜寶寶的夢用兒歌的形式說出來,并把創(chuàng)編的兒歌附在“彩色的夢”的后面。
3、把水果寶寶、蔬菜寶寶送到夢的小屋師:水果寶寶、蔬菜寶寶也很喜歡我們夢的小屋,快把它們送到小屋里去,不過要記住,它的夢是什么顏色的,就送到什么顏色的小屋里去。
五、結(jié)束部分:
師:快到老師這里來,在小朋友們的幫助下,水果寶寶、蔬菜寶寶們都找到了夢的小屋,現(xiàn)在它們正在夢的小屋里做著甜甜的美夢呢,咱們不要把它們吵醒了,和老師一起出去,把我們的夢說給其他的好朋友聽,好不好?
《彩色的夢》教案15
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)“盒、聊”等10個(gè)生字,會(huì)寫“彩、夢”等10個(gè)新字。會(huì)寫“彩色、腳尖、森林、雪松、歌聲、蘋果、精靈、季節(jié)”等詞語。
2、了解各種各樣的夢,體驗(yàn)夢的多彩之處
教材分析
重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)“盒、聊”等10個(gè)生字,會(huì)寫“彩、夢”等10個(gè)新字。會(huì)寫“彩色、腳尖、森林、雪松、歌聲、蘋果、精靈、季節(jié)”等詞語。
難點(diǎn)
了解各種各樣的夢,體驗(yàn)夢的多彩之處
教具
多媒體課件
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
一、導(dǎo)入
一、談話導(dǎo)入
1.小朋友們,你們做過夢嗎?是怎樣的夢?請哪位同學(xué)來為我們講一講?小朋友們的夢真奇妙,今天我們也來看一看別人的夢,這是一個(gè)《彩色的夢》。(出示課題)
2.齊讀課題。讀了這個(gè)課題,你有什么問題想問的?接下來我們來朗讀課文,一起來找找答案吧。
1.學(xué)生自己思考自己有做過哪些夢?
2.朗讀課文,思考這個(gè)夢為什么是彩色的?
二、初讀課文,指導(dǎo)朗讀。
1.配樂,老師范讀。2.同桌互讀,指導(dǎo)正音。3.教師指導(dǎo)詩歌朗讀的節(jié)奏。大片的天空,藍(lán)了,藍(lán)——得——透——明!小屋的煙囪上,結(jié)一個(gè)蘋果般的太陽,又大——又紅!(這兩個(gè)句子都帶有破折號(hào),朗讀時(shí)聲音要拖長一些)
1.學(xué)生圈出生字。
2.借助拼音,學(xué)生自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音。
3.小組內(nèi)練讀,比賽讀。
三、再讀課文,學(xué)習(xí)生字
1.小組合作學(xué)習(xí)課后生字,
2.教師檢查自學(xué)情況。
(1)出示帶生字詞語,指名讀詞語。
(2)去拼音讀詞語。
。3)口頭組詞,鞏固識(shí)記。
小組交流識(shí)字方法:交流識(shí)字方法。后鼻音的字:坪、囪、精、叮、嚀熟字加偏旁:坪、拉、精、叮、嚀猜字謎:一人一口酥(盒)
四、指導(dǎo)書寫
1、學(xué)生自由觀察10個(gè)要求書寫的生字,看看有哪些地方需要提醒同學(xué)們注意。
2、同學(xué)們互相提醒。
3、老師指導(dǎo)容易出錯(cuò)的生字。
學(xué)生用自己喜歡的彩色筆把生字的結(jié)構(gòu)部首畫出來。
五、齊讀課文,整體感知
1.齊讀課文,看看這首詩有幾節(jié)。2.讀完課文,你知道作者的“彩色的夢”是一個(gè)怎樣的夢嗎?3.為什么說這個(gè)夢是彩色的呢?
學(xué)生標(biāo)出自然段
朗讀課文思考:彩色的夢是一個(gè)怎樣的夢?為什么說它是一個(gè)彩色的?
作業(yè)布置
1.寫生字
2.熟讀并背誦課文
板書設(shè)計(jì)
彩色的夢
彩夢森拉蘋般精靈
教學(xué)反思
《彩色的`夢》是一首兒童詩,充滿了童心和智慧。詩歌語言優(yōu)美、節(jié)奏明朗,讀起來朗朗上口,作者運(yùn)用擬人的手法,豐富的想象,是句子更加生動(dòng)、形象,彰顯出語言的表現(xiàn)力,貼近兒童的內(nèi)心世界。因此,在本節(jié)課的教學(xué)過程中,我先通過引導(dǎo)學(xué)生自由朗讀,把課文讀正確、讀流利,讀出感情,讓學(xué)生邊讀邊想象,重視形象感悟、整體把握。然后讓學(xué)生識(shí)字,用各自的方法識(shí)記生字。再讓學(xué)生自己找出難寫的字,說說寫的時(shí)候要注意哪一筆,最后我在投影上進(jìn)行范寫。
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