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中班社會教案不一樣的我
作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編為大家收集的中班社會教案不一樣的我,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
中班社會教案不一樣的我1
活動目標(biāo):
1、了解鞋子的種類和用途,知道根據(jù)不同場合、不同季節(jié)及腳的大小穿不同的鞋。
2、運用統(tǒng)計、測量、比較等方法理解大小、高低、軟硬等概念。
3、學(xué)習(xí)穿鞋的正確方法,懂得愛護鞋子。
4、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
5、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力
活動準(zhǔn)備:
1、收集各種各樣的鞋子,有關(guān)季節(jié)、場景等的圖片和鞋子的圖片各若干。
2、老師、幼兒圍坐成一個圓。
活動過程:
1、欣賞歌曲《大鞋和小鞋》,引出活動內(nèi)容:不一樣的鞋。
鞋子真有趣,有大的,有小的。伸出自己的鞋:“這是我的鞋”。今天你穿了什么鞋?(幼兒一起觀察、交流)你還看到了哪些不一樣的鞋?
2、出示各種各樣的鞋,引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)鞋子的相同點及不同之處。
今天,我們星星班有個鞋子展覽會,我們一起去看看這些鞋子一樣嗎?不一樣在哪兒?(有的是拉鏈的、有的是系帶的、有的是高跟的'、有的硬的、有的軟的、有的是布的有的是皮的……)
3、幼兒分組活動,自由探索,并嘗試用統(tǒng)計的方法記錄活動結(jié)果。
教學(xué)反思:
在整個說課的過程中,從一開始準(zhǔn)備我覺得自己還是挺認真的,我沒有按照一般的要求的去設(shè)計這節(jié)課,我以為這會是好的,沒想到這卻成了偏題,說實話有一點兒傷心,不過這是第一次嘛,而且我覺得應(yīng)該是我在設(shè)計的課中并不能體現(xiàn)我的想法,所以老師們就更不能理解了,只是會覺得我設(shè)計的課偏題了,這對于我來說是一個經(jīng)驗教訓(xùn):在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎,這樣反而會弄巧成拙,不但不能表達自己的本意可能還會很亂。
中班社會教案不一樣的我2
一、活動目標(biāo)
1、了解家鄉(xiāng)本地幾條不同主要道路的名稱,感知立交橋、高速公路、跨海大橋、隧道等不同道路的外形特征與用途。
2、了解道路上的路牌、站牌、站臺等設(shè)施的用途,體驗現(xiàn)代新型道路給人們出行帶來的方便。
二、活動準(zhǔn)備
1、請家長和幼兒一起收集家鄉(xiāng)幾條重要道路的圖片以及寬闊的馬路、立交橋、高速公路、跨海大橋等不同道路的圖片。
2、課件PPT、道具指示牌
三、活動過程
(一) 導(dǎo)入部分:創(chuàng)設(shè)談話情景,引出談話話題。
師:多多姐姐是一個愛拍照的好孩子,下面就來看一看多多姐姐給我們拍的幾張照片吧!小朋友們仔細看,圖片上有什么?
(二)展開部分
1、師:小朋友們你們真是個善于發(fā)現(xiàn)的乖寶寶。小朋友們你們都在哪里見過這些路呢?(上學(xué)的路上、去公園的路上)那現(xiàn)在請小朋友們看看這些照片有什么不同啊(出示對比明顯的照片比如彎和直,平和洼)
2、師:老師想來考考小朋友們,看看小朋友們認識這些嗎?(立交橋、高速公路、跨海大橋、隧道)哇,小朋友們真厲害,都認識它們啦,看看它們有什么不同啊?(有的是纏繞的,有的是弧形的,有的是半圓形的.)猜猜看它們有什么樣的作用啊?
總結(jié):他們避免了下雨天帶來的淤泥,為人們提供了交通便利。減少了交通阻塞。
3、小朋友們,我們再來看這幅圖片,這幅圖片上你們都認識哪些東西啊?(有路牌指示方向,有公交車站牌,有站臺)如果我們在馬路上迷了路,我們應(yīng)該怎么辦呢?(找老師、找警察叔叔)老師現(xiàn)在要教你們一個新辦法,小朋友們要學(xué)會看路標(biāo),那樣就不會迷路啦。 (指示牌是幫助我們辨識道路的,我們這時候可以通過指示牌找到我們所要去的地方。)
(三)結(jié)束部分:玩過隧道游戲
游戲規(guī)則:兩人配合為一組,剩下的過隧道,隧道路口有指示方向,按照方向回到起點。
游戲目的:讓幼兒學(xué)會觀察,學(xué)會找路標(biāo),親身感受道路帶給我們的快樂。
中班社會教案不一樣的我3
活動目標(biāo):
1.主動大方的參與游戲活動,在互動交往中體驗探索自己與別人不一樣的樂趣。
2.通過觀察比較、討論分享、游戲體驗、自主操作、提煉反思等多種形式,多通道感知發(fā)現(xiàn)并表達自己與別人的不一樣。
3.能正確認識自己,知道自己在聲音、外貌特征以及興趣愛好方面跟別人不一樣,認同并喜歡自己,并有自尊、自信的表現(xiàn)。
4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
5.幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
活動準(zhǔn)備:
經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒對自己的聲音、外形、愛好有初步認識,知道自己喜歡的事物。
教學(xué)具準(zhǔn)備:PPT、背景音樂、眼罩一個、小鏡子若干、心形卡片人手一張、彩筆。
活動過程:
一、游戲:猜猜我是誰,體驗不一樣的聲音。
1.孩子們,老師今天給你們帶禮物了,看看這是什么?我們經(jīng)常用它用來玩什么游戲呢?
(1)第一次游戲請兩個小朋友玩游戲。
----剛剛你是怎么猜出來的?
--他的聲音是怎樣的?
(教師回應(yīng):感謝你們兩個參與這個游戲,謝謝你認真傾聽了他的聲音,也謝謝你好聽的聲音。)
(2)第二次游戲請全體男孩子蒙上眼睛猜一個女孩的聲音。
--你們聽到這個女孩的聲音是怎樣的呢?
(教師隨機采訪猜者和被猜者幼兒的感受,如:你們剛才聽到的聲音是怎樣的?你覺得自己的.聲音跟剛剛xxx的聲音一樣嗎?)
(3)第三次游戲請所有小朋友蒙上眼睛猜班上老師的聲音。
--老師的聲音跟我們的聲音有什么不一樣?
--通過剛剛的游戲,你們想到了什么?
2.小結(jié)梳理:原來我們每個人都有跟別人不一樣的聲音,有的人聲音粗粗的,有的人聲音細細的,但是我們都能聽清楚他們的講話。
二、游戲:鏡子里的我,感受不一樣的外貌。
3.這是老師今天送給你們的第二個禮物,猜猜我們可以用鏡子玩什么游戲呢?
鼓勵幼兒兩兩結(jié)對照鏡子,找一找跟朋友長得不一樣的地方。(播放背景音樂)幼兒自由結(jié)伴講述自己的發(fā)現(xiàn)。
--哪兩位朋友愿意分享你們的發(fā)現(xiàn)?
--其他小朋友來看看,這兩個朋友還有哪里長得不一樣?
(教師隨機采訪幼兒:你們找出來這么多跟朋友長得不一樣的地方,你覺得自己哪里長得最漂亮?)
4.梳理小結(jié):原來我們的外貌也是跟別人不一樣的,我們都有很漂亮的地方,這些是爸爸媽媽送給我們的禮物,我們要好好珍惜愛護哦。
三、操作:我的愛好,分享不一樣的興趣。
--我們除了有不一樣的聲音,不一樣的外貌,我們還有什么跟別人不一樣呢?
(來看看龍老師帶給你們的第三樣禮物:出示畫面:我的愛好)--你們想不想知道龍老師的愛好?
--你們的愛好有哪些?
(后面的客人老師一定很想知道,那我們把自己的愛好畫下來,再去跟客人老師分享好嗎?)(播放背景音樂)幼兒自主創(chuàng)作,老師隨機采訪交流。
鼓勵幼兒下臺與客人老師主動大方的進行講述、交流。
請幼兒將自己繪制的"我的愛好"卡片粘貼在背景墻上。
(我們一起看來看看小朋友們的愛好,都是一樣的嗎?有的小朋友的愛好雖然一樣,但是他們也用了不同的表現(xiàn)形式。)
--今天我們玩了這么多游戲,你們明白了什么?
四、集體分享:強化認識不一樣的我。
集體閱讀自制圖書《不一樣的我》:我跟別人有不一樣的聲音,我跟別人有不一樣外貌,我還有跟別人不一樣的愛好。雖然我跟別人都不一樣,但是這就是我,不一樣的我,最棒的我!
每一個人都是不一樣的我,正因為我們的不一樣,我們都有可能成為他們當(dāng)中的一個,我們的世界也會因為不一樣的我們而變得更加精彩!
--小朋友們,你們喜歡這樣的自己嗎?客人老師們,你們喜歡這些不一樣的孩子嗎?
中班社會教案不一樣的我4
設(shè)計思路:
世界上的人成千上萬,每個人都是獨立的個體,有著不同的外貌、不同的性格、不同的興趣愛好等,然而雖然4-5歲的孩子自我意識正在形成,他們還不能清楚地理解 "我"就是"我","我"和別人是不一樣的,因此,針對中班孩子的年齡特點我設(shè)計了這個活動,以游戲、體驗、操作為媒介,遵循《指南》中指出的:在幼兒的人際交往中,通過他人對自己的態(tài)度和評價形成自我認識和自我評價。正如社會心理學(xué)家米德所言,"自我只存在于一定的與他人的相互關(guān)系中",認識他人與認識自我的過程也是促進幼兒認知能力的過程,這屬于社會領(lǐng)域子領(lǐng)域人際交往中具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)。所以我在活動中設(shè)計中試圖通過猜聲音、照鏡子等游戲讓幼兒自主探索發(fā)現(xiàn)自己的聲音、外貌與眾不同,以及通過談話、討論、創(chuàng)意表現(xiàn)將自己的愛好表達出來,讓隱性的東西外顯,被孩子們所直視。這樣的目的是讓孩子通過觀察比較,游戲體驗,由表及里地發(fā)現(xiàn)自己與他人的不同,給他們大膽表現(xiàn)自己的機會,為自己感到高興、喜歡自己,從而達到自尊、自信的表現(xiàn)。
活動目標(biāo):
1.主動大方的參與游戲活動,在互動交往中體驗探索自己與別人不一樣的樂趣。
2.通過觀察比較、討論分享、游戲體驗、自主操作、提煉反思等多種形式,多通道感知發(fā)現(xiàn)并表達自己與別人的不一樣。
3.能正確認識自己,知道自己在聲音、外貌特征以及興趣愛好方面跟別人不一樣,認同并喜歡自己,并有自尊、自信的表現(xiàn)。
4.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
5.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動準(zhǔn)備 :
經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒對自己的聲音、外形、愛好有初步認識,知道自己喜歡的事物。
教學(xué)具準(zhǔn)備:PPT、背景音樂、眼罩一個、小鏡子若干、心形卡片人手一張、彩筆。
活動過程:
一、游戲:猜猜我是誰,體驗不一樣的聲音。
--孩子們,老師今天給你們帶禮物了,看看這是什么?我們經(jīng)常用它用來玩什么游戲呢?
(1)第一次游戲請兩個小朋友玩游戲。
----剛剛你是怎么猜出來的?
--他的聲音是怎樣的?
(教師回應(yīng):感謝你們兩個參與這個游戲,謝謝你認真傾聽了他的聲音,也謝謝你好聽的聲音。)(2)第二次游戲請全體男孩子蒙上眼睛猜一個女孩的聲音。
--你們聽到這個女孩的聲音是怎樣的呢?
(教師隨機采訪猜者和被猜者幼兒的感受,如:你們剛才聽到的聲音是怎樣的?你覺得自己的聲音跟剛剛xxx的聲音一樣嗎?)(3)第三次游戲請所有小朋友蒙上眼睛猜班上老師的聲音。
--老師的聲音跟我們的聲音有什么不一樣?
--通過剛剛的游戲,你們想到了什么?
2.小結(jié)梳理:原來我們每個人都有跟別人不一樣的聲音,有的人聲音粗粗的,有的人聲音細細的,但是我們都能聽清楚他們的講話。
二、游戲:鏡子里的我,感受不一樣的外貌。
--這是老師今天送給你們的第二個禮物,猜猜我們可以用鏡子玩什么游戲呢?
鼓勵幼兒兩兩結(jié)對照鏡子,找一找跟朋友長得不一樣的地方。(播放背景音樂)幼兒自由結(jié)伴講述自己的發(fā)現(xiàn)。
--哪兩位朋友愿意分享你們的發(fā)現(xiàn)?
--其他小朋友來看看,這兩個朋友還有哪里長得不一樣?
(教師隨機采訪幼兒:你們找出來這么多跟朋友長得不一樣的地方,你覺得自己哪里長得最漂亮?)4.梳理小結(jié):原來我們的外貌也是跟別人不一樣的,我們都有很漂亮的地方,這些是爸爸媽媽送給我們的禮物,我們要好好珍惜愛護哦。
三、操作:我的愛好,分享不一樣的興趣。
--我們除了有不一樣的聲音,不一樣的外貌,我們還有什么跟別人不一樣呢?
(來看看龍老師帶給你們的第三樣禮物:出示畫面:我的愛好)--你們想不想知道龍老師的愛好?
--你們的愛好有哪些?
(后面的客人老師一定很想知道,那我們把自己的愛好畫下來,再去跟客人老師分享好嗎?)(播放背景音樂)幼兒自主創(chuàng)作,老師隨機采訪交流。
鼓勵幼兒下臺與客人老師主動大方的進行講述、交流。
請幼兒將自己繪制的"我的愛好"卡片粘貼在背景墻上。
(我們一起看來看看小朋友們的愛好,都是一樣的嗎?有的小朋友的愛好雖然一樣,但是他們也用了不同的表現(xiàn)形式。)--今天我們玩了這么多游戲,你們明白了什么?
四、集體分享:強化認識不一樣的.我。
集體閱讀自制圖書《不一樣的我》:我跟別人有不一樣的聲音,我跟別人有不一樣外貌,我還有跟別人不一樣的愛好。雖然我跟別人都不一樣,但是這就是我,不一樣的我,最棒的我!
每一個人都是不一樣的我,正因為我們的不一樣,我們都有可能成為他們當(dāng)中的一個,我們的世界也會因為不一樣的我們而變得更加精彩!
--小朋友們,你們喜歡這樣的自己嗎?客人老師們,你們喜歡這些不一樣的孩子嗎?
【活動反思】
此活動原本想這樣安排:發(fā)給孩子氣球后,先引導(dǎo)幼兒觀察氣球的特點,如提出一系列問題“看看你們的氣球?qū)殞毷鞘裁搭伾,什么形狀?用手按一按有什么感覺?”可是孩子們的注意力全在玩氣球上,哪顧得上觀察和講述啊!任憑我怎么以“氣球媽媽”的口吻維持教學(xué)秩序,孩子們的注意力還是不能集中,于是,我改變了原來的策略,先讓孩子盡情地玩,這樣調(diào)整是很明智的。因為小班孩子的注意維持水平較低,孩子擁有氣球后急于想觸摸和玩耍,讓他們在沒有操作的前提下與教師討論的確是不適宜的。
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