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小班游戲教案盲人摸象
作為一位杰出的老師,通常需要準備好一份教案,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質(zhì)量。教案應該怎么寫才好呢?下面是小編精心整理的小班游戲教案盲人摸象,僅供參考,大家一起來看看吧。
活動目標:
1、能觀察猜測故事情節(jié)的發(fā)展,并嘗試用自己的話講述故事中道理。
2、理解故事寓意,知道看待事物要全面,不能看局部。
3、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
4、體會做事要仔細,不要粗心大意。
活動準備:
1、大象的圖片(已分割成幾個部分)
2、成語《盲人摸象》視頻
3、“神奇的箱子”,內(nèi)裝各種物品、玩具若干。
活動流程:
一、引出盲人
1、他們是誰?(盲人)
2、你怎么看出來的?
3、盲人是怎么看東西的呢?
小結(jié):盲人的眼睛看不見,所以看東西都用摸。
二、欣賞故事,猜測故事情節(jié)的發(fā)展
(一)分段欣賞故事,理解故事內(nèi)容
1、盲人們在路旁休息,被國王邀請去王宮欣賞國王的動物寶貝。第一個盲人用手一摸,說:“這個寶貝像條繩子!
提問:這個動物寶貝到底是什么呢?盲人摸到的可能是動物寶貝的什么部位?
2、(第二個盲人摸到了,“不對、不對,這個寶貝大的像一堵墻!)
提問:盲人覺得是一堵墻,你們覺得會是什么呢?
3、(第三個盲人摸了摸,得意地說“你們都說錯了,這個動物寶貝像一個大柱子,高高粗粗的!钡谒膫盲人也過來摸摸它說:“其實最像一個大扇子,呼扇呼扇的,很有趣!
重點提問:第三個、第四個摸到了什么部位?覺得是動物寶貝究竟是什么呢?
4、最后一個盲人大聲的說,“你說的也不對,它呀,就是一個大蘿卜!
重點提問:這個盲人摸到了什么?它是動物寶貝的什么部位呢?
5、這到底是只什么動物寶貝呢?為什么這五個盲人說的都不一樣?(將五張圖片放在一起,引導幼兒一起去看推測是什么。)
小結(jié):每一個盲人都只摸到了大象的一個部位,所以猜不出是什么,要想猜出大象,必須要每一個部位都去摸摸看,這樣這樣才能猜出最后的結(jié)果。
6、這個故事有趣嗎?你來用四個字給這個故事起個名字吧?
(二)完整欣賞故事,了解故事寓意
重點提問:
1、通過盲人摸象這個故事,你明白了一個什么道理?
2、小結(jié):一定要把事物看全面再下結(jié)論,否則只看一部分就自以為是,就會犯盲人摸象的錯誤。
三、參與游戲,提升感知事物要全面
1、第一次游戲
(1)出示紙盒,講解游戲方法:小朋友裝成盲人,只可以用手摸,然后根據(jù)感覺說出物品的名稱。
(2)你現(xiàn)在摸的是幾號箱子幾號洞口?摸到的是什么呢?你單憑這一點能肯定是什么東西嗎?(提示幼兒不要犯盲人摸象的錯誤,要全面地感受物體特征。)
2、第二次游戲
(1)再進行一次游戲。摸一摸同一個箱子的不同洞口,可以嘗試多摸幾個動。
(2)根據(jù)兩次的經(jīng)驗猜想物品。
3、開箱驗寶
小結(jié):需要通過各個方面,才能完全了解一樣物體或者是一件事情。
四、經(jīng)驗遷移
1、出示圖片1,問:小男孩為什么哭了?
2、出示圖片2,周圍的孩子在干什么?發(fā)生了什么事?
3、圖3,原來小男孩是生病了。
小結(jié):我們看事情可不能看一部分,自以為是地下結(jié)論,一定要把事情了解清楚,看全面了,才能了解事物的真實情況,才不會犯盲人摸象的錯誤。
教師反思:
本次活動在第一次課堂實踐活動的基礎上,對環(huán)節(jié)的先后進行了調(diào)節(jié)。將“盲人”的理解放在了活動開始時,讓孩子們在活動初始就能夠站在盲人的立場上,更快的投入到故事情節(jié)中,并能整個活動圍繞活動主旨。
在活動的第二環(huán)節(jié),聽故事、猜動物時。難點是讓孩子理解不能只看局部就隨意判斷事物的整體。我將事物的呈現(xiàn)順序進行調(diào)整,增加猜測難度,提高了活動的趣味性,也讓孩子更體會故事中蘊含的道理。
在第三環(huán)節(jié)參與游戲時,為了讓孩子進一步的了解這個道理,我對孩子在游戲時的要求進行更改,進行兩次游戲,第一次初探——摸一個洞口,記住箱號及洞號。第二次核實——摸同一箱子,所有的洞口。通過反復游戲提升孩子經(jīng)驗。
最后一個環(huán)節(jié)經(jīng)驗遷移則將圖片改為視頻,用無聲和有聲。符合大班孩子的年齡特點,更生動更形象。
整個活動環(huán)節(jié)清晰,流暢。孩子能夠達到預想的目標,只是寶箱中的材料還需提供的特征更明顯,更方便孩子操作。
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