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《孫權(quán)勸學(xué)》教案優(yōu)秀

時間:2023-12-23 09:09:08 教案 我要投稿

《孫權(quán)勸學(xué)》教案優(yōu)秀

  作為一名老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編幫大家整理的《孫權(quán)勸學(xué)》教案優(yōu)秀,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

《孫權(quán)勸學(xué)》教案優(yōu)秀

《孫權(quán)勸學(xué)》教案優(yōu)秀1

  教學(xué)目標(biāo)

  知識與能力目標(biāo):

  1、積累文中的一些常用文言詞語,掌握并能運(yùn)用文中的成語。

  2、疏通文意,在理解文意的基礎(chǔ)上熟讀課文,做到能當(dāng)堂背誦。

  3、品味人物對話的語氣,揣摩想象人物當(dāng)時的神態(tài)和心理,分析人物性格。

  情感態(tài)度與價值觀:

  明確呂蒙接受勸告后發(fā)生的巨大變化,從而體會學(xué)習(xí)的重要性。

  教學(xué)重、難點(diǎn)

  重點(diǎn):

  1、疏通文意,在理解文意的基礎(chǔ)上熟讀課文,做到能當(dāng)堂背誦;

  2、明確呂蒙接受勸告后發(fā)生的巨大變化,從而體會學(xué)習(xí)的重要性。

  難點(diǎn):

  品味人物對話的語氣,揣摩想象人物當(dāng)時的神態(tài)和心理,分析人物性格。

  教學(xué)方法

  朗讀法、合作探究法

  課時安排

  1課時

  教學(xué)過程

 。ㄒ唬、情景導(dǎo)入,渲染氣氛

  三國時期,孫權(quán)手下有一大將軍叫呂蒙,英勇善戰(zhàn),立下了赫赫戰(zhàn)功,因此孫權(quán)十分器重,但他才疏學(xué)淺,還不愛學(xué)習(xí),每次孫權(quán)勸他學(xué)習(xí),他都推三阻四,這不今天孫權(quán)又來勸說他了,那么我們一起走進(jìn)《孫權(quán)勸學(xué)》去看看他是如何勸呂蒙學(xué)習(xí)的。

  (二)、資料助讀,了解作品

  讓學(xué)生課前搜集有關(guān)司馬光及《資治通鑒》的資料。教師補(bǔ)充資料,多媒體顯示如下:

  司馬光(1019-1086)

  字君實(shí),北宋政治家,史學(xué)家。陜州夏縣(現(xiàn)山西夏縣)人。

  《資治通鑒》是司馬光主持編纂的一部編年體通史,記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事。神宗以其“鑒于往事,有資于治道”,命名為《資治通鑒》,即為統(tǒng)治階級提供政治借鑒。

 。ㄈ、讀準(zhǔn)字音,注意句讀

  1、教師配樂示范朗讀的方式,讓學(xué)生聽清讀音,注意句讀。

  2、學(xué)生自由朗讀課文,讀準(zhǔn)字音和句讀。

  3、指名學(xué)生朗讀,其他同學(xué)認(rèn)真聽指出讀音和句讀方面的錯誤。

  4、展示標(biāo)有正確讀音的大屏幕,以學(xué)生齊讀的方式讀準(zhǔn)字音。

  5、展示標(biāo)有正確讀音和句讀的大屏幕,以學(xué)生齊讀的.方式讀準(zhǔn)句讀,加深對課文的理解。

 。ㄋ模、合作探究,疏通文意

  1、讓學(xué)生結(jié)合課下注釋同桌之間互相討論,疏通文意,2、全班以分五大組的形式每組探討兩句話的翻譯,小組之間開展競賽,合作共同完成課文的翻譯工作。

  3、小組內(nèi)不能解決的問題可以提出師生共同解決。教師大屏幕展示重點(diǎn)字詞的翻譯。

  (五)、再現(xiàn)故事,品析人物

  師:文章主要人物有哪些?他們之間的關(guān)系是怎樣的?下面就請同學(xué)們找出你感興趣的人物的語言自由練讀。

  孫權(quán):

  卿今當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)———語氣堅決、嚴(yán)厲中又可見關(guān)心、厚望。

  “孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!” ——不悅、責(zé)備。

  “卿言多務(wù),孰若孤?孤常讀書,自以為大有所益! ——語重心長,言辭懇切

  魯肅:卿今者才略———非復(fù)吳下阿蒙----驚奇、贊嘆

  呂蒙:“大兄何見事之晚乎!”——深感自豪

  通過指讀、齊讀、對比讀、師生合作朗讀、分角色朗讀的形式體會人物的語言,從而總結(jié)出人物性格特點(diǎn)。最后讓學(xué)生脫本進(jìn)行人物對話,為背誦課文打下基礎(chǔ)。

  孫權(quán):平易近人、關(guān)心下屬、王者權(quán)威、重才、善勸

  呂蒙:虛心聽勸、胸懷坦蕩、幽默

  魯肅:真誠、敬才、愛才、講禮節(jié)

  歸納成語:吳下阿蒙 特指原來不好讀書的呂蒙,現(xiàn)在演化成一個成語,泛指缺少文才,學(xué)識的人。

  刮目相待 意思是用新的眼光來看待。也作刮目相看。刮,摩擦。刮目,擦擦眼。相待,相看待。

  (六)、拓展遷移,比較閱讀

  我們學(xué)過《傷仲永》,你認(rèn)為方仲永與呂蒙有何不同?與方仲永的變化相比,你覺得呂蒙的變化,對你有什么啟示?

 。ㄆ撸、吟誦課文、結(jié)束本課

  學(xué)生能背則背,不能背就讀,課堂在課文的吟誦聲中結(jié)束。

《孫權(quán)勸學(xué)》教案優(yōu)秀2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解有關(guān)文學(xué)常識

  2、掌握文言字詞

  3、通過理解文意,體會對話中的不同語氣,揣摩想象人物的神態(tài)、心理活動,進(jìn)而分析人物形象及其性格特征。

  4、物塑造,正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合及對比手法的運(yùn)用。

  5、學(xué)無止境,開卷有益,學(xué)有益于人的完善和發(fā)展。(與《傷仲永》比較)

  重點(diǎn):

  1、字詞。(本文是略讀課文,字詞部分以課外準(zhǔn)備、課內(nèi)教授相結(jié)合)

  2、品讀對話,分析人物形象。

  難點(diǎn)

  聯(lián)系課文、生活,讓學(xué)生真正真正領(lǐng)悟到讀書有益于人的發(fā)展的道理。

  教學(xué)設(shè)想:

  1、學(xué)生在課下借助工具書自瀆課文,對字詞自讀質(zhì)疑。

  2、朗讀課文,體會人物的神態(tài)、心理。

  3、品讀對話,分析人物形象。

  課時

  1課時

  預(yù)習(xí):

  熟讀課文,利用課下注釋和工具書翻譯課文,并記下疑點(diǎn)。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入。

  以關(guān)羽導(dǎo)入,引出呂蒙。

  多媒體展示關(guān)羽圖片,以“敗走麥城”的故事,引出呂蒙。

  二、介紹《資治通鑒》和司馬光。

  通過預(yù)習(xí)《孫權(quán)勸學(xué)》,你們覺得《資治通鑒》應(yīng)該是一本什么樣的書?

  明確:了解文學(xué)常識的目的是:豐富我們的文學(xué)知識和修養(yǎng),并給我們提供進(jìn)一步學(xué)習(xí)、看書的基礎(chǔ)。

  三、全班朗讀全文。

  用幻燈片打出幾個應(yīng)該注意的讀音。

  四、字詞過關(guān)。

  昨天已經(jīng)讓同學(xué)們利用課下注釋和工具書預(yù)習(xí)課文了。下面,以小組為單位,交流一下大家的重點(diǎn)字詞和字詞疑點(diǎn)。

  1、每個小組至少提出3個重點(diǎn)字詞,并解釋詞義。

  2、提出在翻譯過程當(dāng)中遇到的字詞疑難點(diǎn)。

  ——給學(xué)生2分鐘的`交流時間,然后,以小組為單位回答。

  五、翻譯全文。

  請一個同學(xué)翻譯全文。其他同學(xué)認(rèn)真聽。注出翻譯不恰當(dāng)?shù)牡胤胶头g得精彩的地方。

 。ń處熆偟闹笇(dǎo))

  六、分析人物形象。

  了解了課文之后,我們回過頭來想一想。呂蒙為什么能夠打敗關(guān)羽呢?——學(xué)習(xí)。

  在這個過程當(dāng)中,誰起了重要作用呢?——孫權(quán)。

  請大家再次深入地閱讀課文,想一想孫權(quán)、呂蒙是什么樣的人(分析人物形象)?從哪里可以看出來?(以小組為單位討論)

  孫權(quán)——

  呂蒙——

  我們在《最后一課》中學(xué)了很多描寫人物的方法(外貌、語言、動作、神態(tài))。那么,在這篇課文中,主要采取了什么描寫方法呢?

  ——對話。我們知道對話是人講的話,不同的人有不同的語氣、不同的語言、不同的神態(tài)。請我們同學(xué)以四人小組為單位朗讀,一個人扮演一個角色。試著把握課文中人物的感情、語調(diào)。

  請幾個小組來讀一讀,互相交流。

  七、總結(jié)。

  這是的一篇關(guān)于勸學(xué)和學(xué)習(xí)的文章。我想我們大家要反問一下自己:我是一個好學(xué)的人嗎?我正在用學(xué)習(xí)完善、發(fā)展自己嗎?如果學(xué)了這篇課文,同學(xué)們能夠認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性,那么我們最重要的目的也就達(dá)到了,司馬光也可以含笑九泉了!

  八、作業(yè)。

  1、小練筆(任選一題):

 。1)仔細(xì)閱讀課文,想想?yún)蚊勺兓瘜δ阌惺裁磫⑹荆?/p>

  (2)小作文《當(dāng)呂蒙碰到方仲永》

  2、新學(xué)案第15課。

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