爸爸的朋友在线观看,美国毛片免费看,337p日本在线,亚洲女人日B

美術(shù)教案

時間:2023-12-24 13:26:01 教案 我要投稿

實用的美術(shù)教案(合集10篇)

  作為一名老師,時常需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過教案嗎?下面是小編精心整理的美術(shù)教案10篇,歡迎大家分享。

實用的美術(shù)教案(合集10篇)

美術(shù)教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、講一個大樹的故事,并且能夠截取故事中的一個片斷作為繪畫的內(nèi)容。

  2、為主人公設(shè)計形象。

  3、將這個片斷用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

  4、嘗試用色彩來強(qiáng)調(diào)自己的情感。

  教學(xué)重點:能否用繪畫的形式表現(xiàn)故事情節(jié)。

  教學(xué)難點:故事主體形象和情節(jié)的設(shè)計與表現(xiàn)。

  教學(xué)用具:師——收集上些有關(guān)樹木的圖片、課件等。

  生——收集不同種類樹的圖片、圖畫本、水彩筆、油畫棒。

  教學(xué)過程:

  一、 組織教學(xué):檢查工具,師生問好!

  二、 引入

  1、猜謎導(dǎo)入新課,介紹新朋友。

  A、課件展示:春、夏、秋、冬樹的圖片

  B、揭示課題:大樹的故事

  三、 認(rèn)識大樹

  1、各種姿態(tài)的樹

 。1)看一看

  這些大樹的生長姿態(tài)有什么不同?

  A、比較松樹和雙葉蘆薈樹枝生長方向有什么不同?

  B、比較棗椰與胡楊樹的`色彩有什么不同?

  C、比較椰子樹和楓樹在外形上有什么不同?

  (2)你還知道其它種類的大樹嗎?

  2、樹的結(jié)構(gòu)

 。1)想一想大樹可以分成哪幾部分?

  A、樹枝、樹葉、樹寇、樹根(展示圖片)

  四、 大樹的故事

  1、欣賞名家作品

  設(shè)問:畫中給我們講什么故事呢?在什么時候,誰,在什么地方,于什么?

  A、《菩提樹》作者:杰西·艾倫

  B、《鄉(xiāng)情》作者:關(guān)山月

  C、《落葉季節(jié)》作者:東山魁夷

  D、《家鄉(xiāng)老樹》

  五、愛保樹教育

  A、校園中的大樹是我們的好朋友

  B、人類不斷地砍樹木、破壞了大自然,危害著我們的生存環(huán)境。

  C、小朋友們要怎么做呢?

  五、 師以自己的故事為例,示范繪畫的步驟、方法:

  1、為樹主人公設(shè)計一個形象(出示圖片)

  設(shè)問1:這兩棵樹哪一棵姿態(tài)美?

  2、將樹主人公畫在畫面顯著的位置(根據(jù)故事情節(jié),畫出動態(tài))

  設(shè)問:比較這兩張畫的構(gòu)圖有什么不同?你喜歡哪種,為什么?(畫面飽滿、主體突出)

  3、學(xué)生作品欣賞:

  六、 布置作業(yè):畫出大樹的故事看誰的故事最有趣

  七、 師巡視輔導(dǎo)。

  八、 作業(yè)展示:師生點評

美術(shù)教案 篇2

  設(shè)計意圖:

  藝術(shù)活動是一種以個體的感受和富有個性的表達(dá)為主要方式的活動!毒V要》指出幼兒的藝術(shù)活動是幼兒“表達(dá)自己的認(rèn)識和情感的重要方式”,幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的。韻律活動是幼兒藝術(shù)活動的重要組成部分,也是幼兒喜歡的藝術(shù)活動形式,能使幼兒在輕松、活潑、愉快的環(huán)境中通過身體動作去感受音樂形象,通過表情、動作表達(dá)自己的思想感情。

  孩子到了大班,有了一定的“舞”的藝術(shù)表現(xiàn)能力。對音樂的感受力、想象力有了較大地提高,動手操作能力也在不斷完善。特別喜歡自己探索、創(chuàng)造,并有一定的表演欲望。因此,我根據(jù)大班孩子的特點設(shè)計了這個以幼兒舞蹈為主的綜合藝術(shù)活動;顒尤诤狭耸止、動作、舞蹈、即興創(chuàng)編、畫舞譜,還有本民族音樂、舞蹈的學(xué)習(xí)和體驗的內(nèi)容。對于大班的孩子,不要求舞姿,只要通過探索-發(fā)現(xiàn)、操作-嘗試、感受-體驗、即興-創(chuàng)作等活動來品味“舞”的愉悅。

  活動流程:

  準(zhǔn)備活動——探索、發(fā)現(xiàn)——結(jié)伴創(chuàng)編——展現(xiàn)欣賞

  活動目標(biāo):

  1、探索發(fā)現(xiàn):彩紙表現(xiàn)的可能性,嘗試“畫”簡單的舞譜。

  2、提高身體協(xié)調(diào)能力,對合作表演產(chǎn)生興趣。

  3、體驗飄逸和“舞”的愉悅。

  4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫的樂趣。

  5、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  材料及環(huán)境設(shè)計:

  1、錄有歡快本民族音樂的磁帶一盤。

  2、彩色皺紋紙、竹筷若干。

  3、小腳圖譜、小剪刀、膠布等。

  4、為幼兒提供能自由活動的較寬松的空間。

  活動過程:

  1、準(zhǔn)備活動

  律動“會跳舞的小腳”

 、 幼兒和教師一起自由地隨音樂節(jié)奏跳出各種舞步。如:

  走、走、跳跳跳;蹦蹦蹦、扭、扭等。

 、 請個別幼兒表演剛才的舞步。

 、墼俾犚魳纷屪约旱男∧_跳起來。

  (評析:這一環(huán)節(jié),不僅調(diào)動了幼兒的情緒,使幼兒充滿激情地進(jìn)入了“舞者”的角色,而且兩次隨樂讓自己的小腳動起來,使幼兒熟悉了本次活動所用的本民族音樂的旋律和節(jié)奏。為下一環(huán)節(jié)的活動打下基礎(chǔ)。)

  2、探索、發(fā)現(xiàn)活動

  師:“除了我們的.小腳會跳舞,還有什么也會跳舞?”

  (小手、眼睛、頭、花、手絹等,鼓勵幼兒邊說邊用動作表演。)

  ① 出示彩色皺紋紙。

  師;“它也會跳舞,試一試,怎樣讓它跳起來?”

  幼兒討論、嘗試,同時播放音樂。

  (評析:熟悉的音樂,增加了幼兒“舞”的興致。)

 、 :“你們的彩紙都會跳舞,試一試,怎樣讓它跳得更美!

  幼兒再次嘗試、探索。教師觀察,鼓勵幼兒大膽動手操作,想出各種辦法把彩紙制作成更飄逸的彩帶等。

  ③ 放音樂,每位幼兒一或兩根彩帶,嘗試在空中揮舞可以

  畫出多少種圖形。

  師:“聽著音樂,快讓你的彩帶跳起來吧!

  (評析:教師創(chuàng)設(shè)了一個有利于幼兒探索發(fā)現(xiàn)和積極操作的環(huán)

  境,使孩子通過自我嘗試來解決問題,獲得成功。教師只是一個引導(dǎo)者、觀察者、欣賞者。)

 、苷堄變涸趯嵨锿队皟x上畫出彩帶在空中揮舞的圖形。

  a.教師示范:“我的彩帶剛才是這樣跳舞的,你的彩帶是怎樣跳舞的?”

  b.幼兒畫舞譜。

 、菁w邊看舞譜邊隨音樂揮動彩帶。

  3、結(jié)伴創(chuàng)編

 、俨蕩c腳配合跳舞

  “你的彩帶會和好朋友小腳一塊跳舞嗎?”

 、谟變鹤杂山M合,創(chuàng)編舞蹈

  “找?guī)讉好朋友,一起用彩帶編一個好看的舞蹈!

  (評析:教師把個體創(chuàng)造和群體的合作緊密地連成一個整體,

  既尊重個體發(fā)展,又注重群體合作。使孩子學(xué)會分享合作的喜悅。)

  4、展現(xiàn)欣賞

  游戲“大舞臺”。

  (1)、幼兒到前面老師布置的舞臺上,表演自由創(chuàng)編的舞蹈。

  (2)、欣賞教師表演的手絹和扇舞,感受中國民族舞蹈的美。

  活動反思:

  我覺得本次活動的氣氛非常好,小朋友們的興趣有濃厚,參與性強(qiáng)。幼兒對肢體的動作表現(xiàn)地也比較地突出,也由一開始的單一“變”為后來的豐富,這一過程中我看到了孩子們的變化,感受了引導(dǎo)的魅力之大。在合作游戲中,小朋友們也很開心地去尋找自己的好朋友,一起跳舞。無論從幼兒對活動的參與度、活動的投入狀態(tài),還有情感方面,我覺得這部分各方面的表現(xiàn)還是非常好的。一次活動結(jié)束了,帶給我的不僅是和孩子一起快樂參與的幸福,在每一點每一滴的不斷實踐、學(xué)習(xí)、反思、積累中,我想我會收獲更多!

美術(shù)教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。

  2、引導(dǎo)學(xué)生想象泡泡飛起來的時候,透過泡泡會看到什么樣的情景,并通過討論相互啟發(fā),逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。

  3、引導(dǎo)學(xué)生試著用各種材料表現(xiàn)泡泡的特征、及泡泡與人、建筑、動物等各種物體間的關(guān)系。

  教學(xué)重點:

  1、是否能大膽的想象和表現(xiàn)自己的想法。

  2、是否能開動腦筋,在使用新材料中有創(chuàng)意。

  3、是否在泡泡裝飾上能采用夸張手法,表現(xiàn)出新穎的特征。

  課前準(zhǔn)備:

  1、要求學(xué)生每人帶一只可以吹泡泡的'物品,大小不同色彩各異的塑料袋。

  2、老師準(zhǔn)備色彩紙,圖釘、氣球等。

  教時數(shù) :1教時

  授課人:

  教學(xué)過程:

  一課時

  一、組織教學(xué)

  二、導(dǎo)入

  組織學(xué)生在愉快的游戲中觀察泡泡飛動的情景。邊玩吹泡泡游戲邊觀察:你在飛起的泡泡中看到了什么?

  三、新授

  風(fēng)兒把泡泡抱在了懷里,泡泡把我們抱在了懷里。有的小朋友覺得泡泡是五顏六色的,泡泡是透明的,泡泡飛到哪里,就會有景色在泡泡里,就像凸透鏡一樣。

  現(xiàn)在請同學(xué)們閉上眼睛,想象泡泡被風(fēng)吹起來了,它吹到了哪里,你希望它里面有什么景色呢?

  假如泡泡飛到了我們常州,你最希望里面是什么景色?

  我最希望里面有我們常州美麗的景色,恐龍園,紅梅公園,文化宮廣場……

  這些美麗的景色我們可以用繪畫的形式把它表現(xiàn)出來,欣賞書中圖例1、2、3除了用繪畫的方法還可以用什么方式來表現(xiàn)呢?可以用氣球、塑料袋、圖釘?shù)炔牧蟻肀憩F(xiàn)泡泡的特征,還可以在這些物體上裝飾、美化,表現(xiàn)泡泡新穎有趣的特點。欣賞圖例4、5、6

  四、布置作業(yè)

  先用繪畫的方法表現(xiàn)泡泡的特征。

  注意點:表現(xiàn)出泡泡里面的景色。顏色要豐富。構(gòu)圖要飽滿。

  五、學(xué)生作畫,教師巡回輔導(dǎo)

  六、講評

  七、小結(jié)

  教后小結(jié)

美術(shù)教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1.讓孩子通過將各種圖形組合畫出小燕子看到的東西,從而組成一幅畫。

  2.激發(fā)幼兒喜愛大自然的感受,培養(yǎng)幼兒作畫的技能。

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒繪畫工具、范例

  活動過程:

  培養(yǎng)幼兒各方面能力,特別是動手操作能力。讓幼兒通過動

  手操作畫小燕子看到的東西,以便于提高小肌肉的發(fā)達(dá)。并讓幼

  兒展開想象力,進(jìn)行添畫

  屋檐等等。從而培養(yǎng)幼兒的動手能力、想象能力。

  重點:能畫出小燕子看到的景物。

  難點:能添畫出合理的畫面。

  教學(xué)過程:激趣——師示范——幼兒操作——評價

  引起興趣:

  小燕子在空中飛行看到了什么?

  一、師示范:

  1.畫出小燕子看到的.景物。

  2.提要求:

  看清楚景物特征。

  二、幼兒操作,師指導(dǎo):

  引導(dǎo)幼兒畫出景物的特征。

  重點:能添畫出合理的畫面。

  三、評價:

  表揚(yáng)畫的好的幼兒

  活動結(jié)束:小朋友一起聽小燕子兒歌。

  教學(xué)反思:孩子們對小燕子很感興趣,畫起來很認(rèn)真,但是有的孩子不敢大膽構(gòu)思,遲遲沒有下筆,不能完成作業(yè),還存在幼兒園可寫不寫的習(xí)慣,有待進(jìn)一步糾正。

美術(shù)教案 篇5

  活動設(shè)計背景

  因為本班幼兒動手能力弱,所以采用幼兒喜歡的形式開展活動以達(dá)到鍛煉幼兒動手操作能力,同時在活動中促進(jìn)幼兒口語表達(dá)能力。

  活動目標(biāo)

  1、鼓勵幼兒大膽想像,并通過語言繪畫成粘貼的形式表現(xiàn)出來。

  2、引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍的生命養(yǎng)成積極的生活態(tài)度。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  教學(xué)重點、難點

  通過語言繪畫成粘貼的形式表現(xiàn)出來

  活動準(zhǔn)備

  蝸牛圖片、材料:半成品剪貼畫、八開白紙、油畫棒、膠棒、手工布、錄音機(jī)

  活動過程

  1、聽一聽

  放錄音,童話故事《小青蛙旅行記》邊講邊出示背景圖。

  2、說一說

  老師引出主題:故事里的小青蛙去旅行,可高興了。咱班自然角的小蝸牛丟了,小朋友都很著急。其實,小蝸牛也去旅行了,你們想一想,小蝸?赡艿侥睦锶ヂ眯心?它會碰到誰呢?看到了什么?又能遇到什么事呢?請幼兒討論并一起交流。

  3畫一畫

 。1)教師引導(dǎo)幼兒將自己的'想法畫出來(介紹提供的材料)鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)幼兒,幼兒按自己的意愿選擇需要的材料。

  (2)幼兒繪畫,粘貼,教師細(xì)心觀察根據(jù)幼兒的實際需要給予適當(dāng)?shù)闹С謳椭椭笇?dǎo)。

 。3)對于不會畫的幼兒,教師可以引導(dǎo)他們挑選適當(dāng)?shù)陌氤善凡牧、粘貼蝸牛及背景。

  4。講一講

 。1)教師引導(dǎo)畫完的幼兒講畫,幼兒拿著自己的畫把小蝸牛去旅行的經(jīng)歷講給老師小朋友聽。

  (2)教師協(xié)助幼兒將作品粘在展示板上,幼兒互相欣賞交流。

  活動延伸:幼兒將自己的繪畫作品編成一個個小故事,錄音后送給小班小朋友,教師協(xié)助幼兒將繪畫作品裝訂成書,放在圖書區(qū)供大家閱讀。

  教學(xué)反思

  本節(jié)課豐富了幼兒的想像力,幼兒通過畫一畫,培養(yǎng)幼兒動手能力,能通過語言繪畫成粘貼的形式表現(xiàn)出來。對不會畫的幼兒要粘貼對不敢大膽繪畫的幼兒引導(dǎo)幼兒從顏色,形狀方面考慮,對不喜歡換色的幼兒,可讓他們欣賞。

  由于幼兒個體差異,能力弱的幼兒不能獨立完成作品,并且作品畫面不夠整潔,在今后日;顒又,對于動手能力弱的幼兒需多關(guān)注。

美術(shù)教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1.感知蘋果的外形,指導(dǎo)幼兒進(jìn)行碎紙粘貼。

  2.體驗成功的快樂。

  活動重點:

  使用膠棒將紙片粘在蘋果圖形上。

  活動難點:

  能夠在圖形輪廓里粘,且能粘住。

  活動準(zhǔn)備:

  知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒有粘紙的經(jīng)驗。

  物質(zhì)資料準(zhǔn)備:活動前指導(dǎo)幼兒將顏色紙剪碎并放在小盤中、膠棒、畫有蘋果的圖形。

  活動過程:

  一、開始部分

  1.教師引導(dǎo)幼兒回憶蘋果的形狀,激發(fā)幼兒的.想象。

 。1)教師:"你們都吃過蘋果么?蘋果都是什么樣子的?"

  (2)教師:今天老師帶來了許多蘋果,它們都是沒有穿花外衣的白蘋果,它們想請你們幫幫它們也穿上漂亮的衣服可以么?"

  二、基本部分

  1.先在蘋果寶寶的身上抹上少量的漿糊(強(qiáng)調(diào)一點點、少量),

  2.然后從盤中取出剪好的小碎紙,一小張一小張的貼在畫有蘋果形狀的白紙上,直到把蘋果寶寶的全身都貼滿,

  3.注意:不要粘出去,要合身,這樣蘋果寶寶就又圓又好看了。

 。1)幼兒操作,教師巡視指導(dǎo)。

 、 幼兒操作時,教師注意幼兒的操作方法是否正確。

 、谔嵝延變鹤屑(xì)一點,注意漿糊不要抹得太多。

 、蹖別幼兒提供幫助,鼓勵幼兒與幼兒之間相互幫助。

  三、結(jié)束部分欣賞作品。

  教師:大家看蘋果寶寶的花衣服粘好了,晚上放學(xué)后,請你們把它帶回家和爸爸、媽媽一起欣賞好不好?

美術(shù)教案 篇7

  活動的產(chǎn)生:

  結(jié)合主題活動《我喜歡……》,孩子們從喜歡自己,喜歡他人、同伴,喜歡周圍的人、事、物,自然地進(jìn)入了談?wù)撓矚g家的理由之中,孩子們會說自己家里有些什么,家里有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……,于是我設(shè)計了教學(xué)活動《我愛我家》。

  活動名稱:

  我愛我家

  活動目標(biāo):

  嘗試用線條、圖形組合的方法表現(xiàn)物品的基本特征。

  了解家里的人、事、物,感受家的溫馨、家的美。

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒人手一份房子圖樣的紙、水彩筆

  欣賞作品:

  家

  活動過程:

  一、談話:我愛我家

  說說自己喜歡家的理由。

  你的家里有些什么?

  二、欣賞與討論

  1、這是誰的家?家是怎樣的?

 。ㄟ@是小雞的家,地板是平平的'……)

  2、這是誰的家?家里有什么?

  你們的家里有些什么?

  三、幼兒創(chuàng)作

  這是你們的家,把你們的家也畫下來。

  四、指導(dǎo)重點

  家是什么?(床、電燈、洗衣機(jī)……)

  五、引導(dǎo)評價

  家是……有了它會……(幼兒用語言介紹自己的家)

  反思:

  活動中,把握教師提問的開放性和針對性。如:在欣賞作品中,教師問幼兒這是誰的家,讓孩子自由地去發(fā)揮自己的想象。幼兒在創(chuàng)作的過程中,教師介紹個別幼兒的思路和獨特表現(xiàn),能對其他孩子的創(chuàng)造起到推動的作用,一個對全班幼兒的提示會緊緊抓住所有幼兒的心,我想如果我把這種介紹交流推遲到幼兒作品完成以后,幼兒再想學(xué)習(xí)、創(chuàng)造,超越的契機(jī)就錯過了其意義也變的很小,這也是我在學(xué)習(xí)二期課改中認(rèn)識到的教師角色的轉(zhuǎn)變,把從教師原來的傳授者、評價者,到現(xiàn)在逐漸成為幼兒活動的觀察者、合作者、支持者。

美術(shù)教案 篇8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、享受自制“食品”的喜悅,提高對美食的興趣與欣賞水平。

  2、學(xué)習(xí)泥塑的簡單技法,用可塑性材料進(jìn)行事物造型。

  3、在布置食品店、進(jìn)行模擬商品交易過程的游戲中,體驗社會生活分工協(xié)作的情趣。

  教學(xué)重點;制作各種有趣的食品用泥塑。

  教學(xué)難點:體驗社會生活的分工。

  教學(xué)用具:各種材料(生活廢舊物),彩泥。

  教學(xué)過程:

  一、觀賞“逛食品街”錄像,導(dǎo)入新課。

  1、老師今天看一段錄像。

  2、問:剛才我們看到的是我們小朋友逛食品店的錄像。

  里面的小朋友你認(rèn)識嗎?都是誰?

  你覺得剛才看到的哪個地方印象最深?你有沒有買過食品?和誰一起逛

  的?能不能較為詳細(xì)地說說你印象最深的一次逛食品店的經(jīng)歷?

  二、出示課題——逛食品街。

  三、情境表演——逛食品街。

 。ㄖ钢诎迳鲜畯埉嬈磾[出的食品一條街)說:這是我們***有很多好吃的一條街,剛才我們看了一些小朋友在這條食品街上買了許多可口食品的錄像。你想不想也到這條食品街上去逛一逛,買幾樣可口的新食品?(想)

  好!老師今天就帶著你們到這條街上去逛一逛。

  四、學(xué)生課堂創(chuàng)作,教師巡視輔導(dǎo)

  分小組討論,合作制作食品。

  1、現(xiàn)在請你根據(jù)剛才看的錄像所做的表演,以及你自己親身逛食品店的經(jīng)歷,用你的.手把這熱鬧的場面做下來,好嗎?(請組長把材料拿去)

  2、重點根據(jù)剛才看的逛食品街錄像、表演及自己親身的經(jīng)歷,做出各種逛食品街的情節(jié),如:餅干,水果糖,水果,蛋糕,面包等。

  3、先小組討論如何分工,即每人要具體做些什么?然后按照分工,具體完成所分到的任務(wù)。

  4、現(xiàn)在我們已經(jīng)把這條街搬進(jìn)了我們的課堂。想想看,還缺了些什么?(老板、顧客、食品柜臺等)

  5、誰愿作老板?(選中的自己裝扮一下到食品攤上去)

  6、其它同學(xué)扮顧客,可以自由組合成家庭(如爸爸、媽媽和孩子、姐妹、兄弟、學(xué)生或大嬸領(lǐng)著她的孩子……等等。

 。ㄓ米詭У牡谰呋ハ嘌b扮,組合成一組,手拉著手,分散站在食品攤位前。)

  7、我們以音樂聲為記號,音樂響起就開始逛食品街,音樂停止,我們就結(jié)束回到座位上。

  8、表演

  ①請同學(xué)們談?wù)剟偛殴涫称方值母惺堋?/p>

 、趩枺哼@是剛才我們逛的食品一條街,食品街上掛滿了許多食品,非常熱鬧。我們仿佛聽到老板們在一聲聲的吆喝、一聲聲的叫賣。下面我們請二位做老板的同學(xué)每人吆喝一聲,然后其它老板齊聲吆喝,評一評誰最像老板。

  ③聽到這一聲聲吆喝、一聲聲叫賣,顧客會怎么樣?

  五、展示學(xué)生作品、評比

  1、各小組的組長自己上臺站在原來的位置。

  2、教師欣賞拼圖“逛食品街”,并請組長上臺介紹食品的內(nèi)容。

  3、請學(xué)生十個食品中哪個最好,好在哪里?

  六、教師

  我好像也聽到了這條食品街上各種各樣的吆喝聲,說明小朋友平時能仔細(xì)的觀察生活,把生活中的感受用自己的手真實地表現(xiàn)出來。希望小朋友以后要更加關(guān)心生活、了解生活、做一個生活的有心人。

美術(shù)教案 篇9

  1.教學(xué)方法:講解,

  2.欣賞

  3.教學(xué)目的:

  (1)通過教學(xué),使學(xué)生基本懂得美術(shù)的概念。初一上學(xué)期美術(shù)教案

  (2)通過各種圖畫的展示和講解,使學(xué)生了解美術(shù)的分類,并理解繪畫,雕塑,工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)和現(xiàn)代設(shè)計的概念和分類。初一上學(xué)期美術(shù)教案

  4.教學(xué)難點、重點:

  難點:美術(shù)的作用。

  重點:繪畫的分類。

  教學(xué)過程:

  一)組織教學(xué):

  師生問好

  二)導(dǎo)入新課

  同學(xué)們,今天這堂課是美術(shù)課,那么到底什么是美術(shù)呢這就是我們今天要共同來初略討論學(xué)習(xí)的問題--美術(shù)概說(板書課題)

  三)新授:

  美術(shù)的概念:

  展示小型雕塑一個,繪畫作品一幅。講解美術(shù)的概念,著重強(qiáng)調(diào)“物質(zhì)材料”、“造型手段”、“空間”、“審美價值”。

  美術(shù)的分類

  繪畫、雕塑、工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)、現(xiàn)代設(shè)計

  繪畫:使用筆、刀等工具,墨、顏料等材料,在紙、紡織品、木板、墻壁等平面上,通過構(gòu)圖、造型和設(shè)色等表現(xiàn)手段,創(chuàng)造藝術(shù)形象。(繪畫的分類略加講解。)

  展示作品或圖片資料若干,(由于缺乏美術(shù)教學(xué)掛圖及相關(guān)的幻燈片,所以應(yīng)找些較大的圖片,如單幅單頁畫、掛歷中的畫頁等,同時應(yīng)選用較成熟的藝術(shù)家的作品。另外,展示一部分自己的原作,如《女同學(xué)頭像》、《臨“太陽很足的晌午”》、《藏族婦人》,以增強(qiáng)學(xué)生的實際感受,使學(xué)生感到老師是一位名符其實的老師。講解繪畫的概念,同時強(qiáng)調(diào)繪畫的作用:反映社會生活,表達(dá)思想情感。

  現(xiàn)代繪畫《鋼水汗水》:反映了我國當(dāng)代鋼鐵工人的社會生活,“鋼水的產(chǎn)量和工人的汗水是成正比的”。表達(dá)了對鋼鐵工人的一種敬仰敬佩之情,從刻畫細(xì)微的畫面中,我們似乎聽見有人在說:“工人兄弟們,你們辛苦了!”

  雕塑:是雕、刻、塑三種制作方法的總稱。

  雕塑的表現(xiàn)形式一般分為:圓雕、浮雕。

  舉例:茶陵一中進(jìn)校門處的雕塑(圓雕)。天安門人民英雄紀(jì)念碑基座四周的'雕像(浮雕)。

 。、工藝美術(shù):指實用品的造型設(shè)計和裝飾性美術(shù)。

  分類:a、日用工藝(染織工藝、陶瓷工藝等)

 。狻㈥愒O(shè)工藝(象牙雕塑、裝飾繪畫)

  d、建筑藝術(shù):通過建筑群體組織,建筑物的形體、平面布置、立面形式、結(jié)構(gòu)方式、內(nèi)外空間組織、裝飾、色彩等各方面的處理所形成的一種綜合性藝術(shù)。

  公共建筑:

  分類:民用建筑:

  紀(jì)念性建筑:

  現(xiàn)代設(shè)計:是在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上形成的一門綜合性的應(yīng)用藝術(shù)。

  美術(shù)的社會作用: 美術(shù)對于人們的精神生活和物質(zhì)生活都有著積極的作用,它具有三大功能:教育功能、認(rèn)識功能、審美功能

 。ńM織同學(xué)們以討論的方式,談?wù)剬γ佬g(shù)及美術(shù)的作用的認(rèn)識和理解。)

  總結(jié)學(xué)生的發(fā)言:

  美術(shù)有很強(qiáng)的實用價值,廣泛應(yīng)用于建筑、商業(yè)、工業(yè)等領(lǐng)域

  三、課本學(xué)生范畫賞析

  圖:紫灰色主調(diào),對比很弱,短直線條雜亂無章,表現(xiàn)出一種灰暗、亂、掙扎的情感。

  圖:黃綠色主調(diào),少量紅、紫色,整個畫面明亮,對比強(qiáng)烈,猶如陽春三月,春游在外,給人以充滿活力、精神飽滿的感覺。

  四、作業(yè):

  運(yùn)用抽象或變形的表現(xiàn)手法表現(xiàn)自己的某種情感。

  要求:、用少量文字概括作業(yè)表現(xiàn)的情感。、注意造型的基本要素的運(yùn)用。

美術(shù)教案 篇10

  教學(xué)目標(biāo)

  1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)粉印版畫的人物畫,能清晰、生動地表現(xiàn)媽媽漂亮的樣子。

  2、通過觀察照片、臥憶等方法,能講述自己媽媽的樣子,表達(dá)媽媽在外形上的主要特點。

  3、進(jìn)一步激發(fā)對媽媽的喜愛之情。

  4、以繪畫的藝術(shù)形式表現(xiàn)對媽媽的愛,愿意主動向媽媽表達(dá)自己的情感。

  5、通過繪畫學(xué)習(xí)用簡單線條描述記憶形象,畫出自己媽媽的突出特征。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1、幼兒觀察過媽媽化妝、打扮的樣子。

  2、媽媽化妝后的照片(藝術(shù)照、寫真)。

  3、各色顏料,作業(yè)紙,調(diào)色盤,水粉筆,抹布,桌布等。

  教學(xué)過程

  1、請幼兒淡一談自己的媽媽,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的愿望。

  (1)教師:你的媽媽是什么樣子的?你覺得你媽媽哪里最漂亮?她什么地方與眾不同?

  (2)教師:化妝、打扮后的媽媽是什么樣的呢?媽媽什么樣的'發(fā)型最好看?媽媽穿什么樣的衣服最好看?媽媽的裙子是什么樣的?

  2、與幼兒討論描繪媽媽的方法。

  (1)教師:今天,我們要來畫一畫自己的媽媽。怎樣把自己的媽媽畫得漂亮呢?(抓住媽媽的特征,注意發(fā)型、面部、服飾的細(xì)節(jié)表現(xiàn))

  (2)教師:在繪畫的時候可以為媽媽的而部進(jìn)行什么樣的裝飾?你想給媽媽穿卜什么樣的衣服?戴上什么樣好看的首飾呢?什么地力;可以用夸張的方法去表現(xiàn)?(發(fā)型、服飾、五官)

  3、出示以往幼兒的粉印版畫作品,與幼兒一起討論人物廁的制作技巧。

  (1)教師:這幾幅作品有竹么問題?為什么五官都看不清楚了?(涂色與勾線的問題)

  (2)教師:涂色的時候要注意什么?(先涂大塊的地方,比如臉頰、額頭等,再涂小塊的五官)媽媽紅紅的臉蛋可以用什么方法來表現(xiàn)?(疊。

  4、幼兒創(chuàng)作。

  重點:媽媽打扮后的樣子。

【美術(shù)教案】相關(guān)文章:

美術(shù)的教案11-08

[經(jīng)典]美術(shù)教案09-05

(精選)美術(shù)教案08-13

(經(jīng)典)美術(shù)教案09-04

(經(jīng)典)美術(shù)教案09-01

[精選]美術(shù)教案09-02

美術(shù)教案【經(jīng)典】08-18

美術(shù)教案[精選]08-28

(精選)美術(shù)教案07-20

【精選】美術(shù)教案07-28