綜合實(shí)踐的活動(dòng)教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的綜合實(shí)踐的活動(dòng)教案，歡迎閱讀與收藏。
綜合實(shí)踐的活動(dòng)教案1
一、激趣引入，春意盎然。
1、孩子們，寒冷的冬天很快就要過(guò)去了，春姑娘又一次悄悄地向我們走來(lái)，你們看(教師播放課件)你們看到了什么?聽(tīng)到了什么?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)我看到了，我聽(tīng)到了)
2、我們一塊兒到課文中去“找春天”吧。(教師板書(shū)課題。)
二、初讀“春”文，讀得“正確”。
1、孩子們找到的春天多美啊!你們聽(tīng)——(教師配樂(lè)范讀。)
2、請(qǐng)大家自己讀讀課文，看看文中的小朋友在春天發(fā)現(xiàn)了什么?遇到不認(rèn)識(shí)的字劃出來(lái)并借助拼音多讀幾遍，注意把字音讀準(zhǔn)，把段落標(biāo)好。
3、師：課文中的這些生字你都能喊出他的名字嗎?咱們來(lái)試試好嗎?(出示帶拼音的生字，指名讀)
4、師：這么多的生字你們都能夠記住，真是棒!能告訴大家你是用什么方法記住這些生字的嗎?
生1：我記住了“羞”字，它和“著”字很像，把下面的“丑”換成“目”就行了。
生2：我記住了“躲”，用熟字加偏旁的方法，身+朵就是躲藏的“躲”。
生3：我記住了“鵑”，因?yàn)槎霹N是一種鳥(niǎo)，所以有一個(gè)“鳥(niǎo)”。
……
5、師：同學(xué)們的方法不僅多，還非常的有用!用了這么多的好方法，相信這些生字大家都已經(jīng)記住了，現(xiàn)在老師去掉拼音開(kāi)一列小火車，好嗎?(開(kāi)火車讀生字)
6、師：現(xiàn)在生字的好朋友也來(lái)到了大屏幕上，請(qǐng)男女生對(duì)讀詞語(yǔ)。
三、品讀課文，讀中悟文
1、過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們，剛剛咱們通過(guò)了生字王國(guó)的障礙，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們放輕松，因?yàn)槲覀円_(kāi)始尋找春天了!誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你現(xiàn)在心情怎樣?那文中的小朋友在找春天之前是什么樣的心情呢?出示第二自然段，指生讀。
出示句子：
我們幾個(gè)孩子，脫掉棉襖，沖出家門(mén)，奔向田野，去尋找春天。
我們幾個(gè)孩子，脫掉棉襖，走出家門(mén)，跑向田野，去尋找春天。
2、師：同學(xué)們讀一讀，找一找，你發(fā)現(xiàn)了什么?
生：沖出家門(mén)改成了走出，奔向變成了跑向。
3、師：你真會(huì)觀察，請(qǐng)你再讀一讀這兩句話，你更喜歡哪一句?為什么?
生1：我喜歡第一句，因?yàn)闆_出家門(mén)說(shuō)明了小朋友跑得很快，但走出很慢。
生2：我也喜歡第一句，奔向也是跑的意思，但奔說(shuō)明得跑得很快。
生3：我也喜歡第一句，第一句讓我們知道了這些孩子很急于的`想見(jiàn)到春天。
4、師：孩子們，你們想不想尋找春天呢?請(qǐng)想去尋找春天的孩子一起站起來(lái)，咱們一起來(lái)讀一讀前兩個(gè)自然段吧!
5、師過(guò)渡：現(xiàn)在咱們來(lái)一個(gè)小比賽，看看咱們班哪些小朋友最會(huì)觀察，請(qǐng)同學(xué)們自由讀4———7自然段，你們都在哪兒找到了春天?用橫線把課文中的句子畫(huà)下來(lái)。
生1：小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的氣息吧?
6、師：這句話中把什么比作了什么?
生2：小草比作了春天的氣息。(板書(shū)小草)
7、你知道“探出頭來(lái)”是什么樣的嗎?能做給大家看一看嗎?那小草探出頭來(lái)是什么樣的呢?(教師演示課件。)
8、多可愛(ài)的小草呀!誰(shuí)再來(lái)讀一讀。(2～3名學(xué)生讀，教師注意提示疑問(wèn)語(yǔ)氣，必要時(shí)可范讀。)誰(shuí)還找到春天了?
生3：早開(kāi)的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧?把野花比作了春天的眼睛。(板書(shū)野花)生4：樹(shù)木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧?把樹(shù)木吐出的嫩芽比作了音符。(板書(shū)樹(shù)木)生5：解凍的小溪丁丁東東，那是春天的琴聲吧?把小溪的流水聲比作了琴聲。(板書(shū)小溪)
9、老師請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里讀一讀，一人讀一句，比一比誰(shuí)讀得棒。注意可以邊讀邊做做動(dòng)作，加上自己的表情。
(實(shí)物投影4～7自然段。)
找小組展示。評(píng)價(jià)。
10、師：你們瞧，春天真是美呀!老師也忍不住想和大家一起讀一讀這美好的春天!師引讀：春天來(lái)了!春天來(lái)了!我和二(1)班的孩子們，脫掉棉襖，沖出家門(mén)，奔向田野，去尋找春天。我們仔細(xì)地找啊找啊————
生齊：小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的氣息吧?
……
師：幾個(gè)愛(ài)觀察的孩子們找呀找呀—————
生1：小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的氣息吧?
生2：早開(kāi)的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧?
生3：樹(shù)木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧?
生4：解凍的小溪丁丁東東，那是春天的琴聲吧?
師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，咱們一起來(lái)感受一下這美麗的春天。
師：我們仔細(xì)地找呀找呀。生：小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的氣息吧!
師：我們仔細(xì)地找呀找呀。生：早開(kāi)的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧!
師：我們仔細(xì)地找呀找呀。生：樹(shù)木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧!
師：我們仔細(xì)地找呀找呀。生：解凍的小溪丁丁東東，那是春天的琴聲音吧!
師：你們找到了美麗的春天，現(xiàn)在心情怎么樣?孩子們會(huì)說(shuō)“高興、愉快、興奮”等，那就用你們現(xiàn)在的這種心情讀課文最后一段
師：小朋友們，課文中的作者用一個(gè)省略號(hào)省略了春天的美景，你們幫著找找嗎?春天來(lái)了，我看到了……春天來(lái)了，我聽(tīng)到了……
春天來(lái)了，我聞到了……春天來(lái)了，我觸到了……
四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字，完成課后田字格的練寫(xiě)。
1、這節(jié)課我們交了九個(gè)生字朋友，讓我們?cè)賮?lái)觀察本課需要寫(xiě)的生字，你有什么想要提醒大家的嗎?
2、學(xué)生匯報(bào)觀察中的發(fā)現(xiàn)，指出應(yīng)該注意的地方。
(溪———凍)、(搖———探)、(脫、凍、溪、棉、探、搖————左窄右寬)、
(野—左寬右窄)、(躲、解———左右均等)、(都是左右結(jié)構(gòu)的字)。
3、教師在田字格中指導(dǎo)兩類字。
師：伸出我們的右手跟隨老師來(lái)書(shū)空。
(左窄右寬：“溪”;左右均等：“棉”)
4、學(xué)生在課本的田字格中練寫(xiě)。
五、學(xué)會(huì)積累，總結(jié)全文
孩子們，找春天的旅程即將要結(jié)束了，如果想讓你用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容春天，你最先想到的是什么?
生：(春回大地，生機(jī)勃勃、春暖花開(kāi)……)
孩子們，如果你們有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，老師相信你們一定能看到更多更美的景色!
板書(shū)設(shè)計(jì)：
找春天
小草睫氣息
野花眼睛
嫩芽音符
小溪琴聲
綜合實(shí)踐的活動(dòng)教案2
活動(dòng)背景：
數(shù)學(xué)源于生活，用于生活，培養(yǎng)學(xué)生的生活能力是數(shù)學(xué)教學(xué)的根本，通過(guò)本次實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力及理財(cái)意識(shí)，做個(gè)節(jié)約型的小公民。
活動(dòng)目標(biāo)：知識(shí)與技能
1、通過(guò)記錄家里一周的開(kāi)支，進(jìn)一步熟悉用小數(shù)表示錢(qián)的方法，鞏固小數(shù)點(diǎn)加減法。
2、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，熟悉用折線表示數(shù)據(jù)的方法。過(guò)程與方法經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集整理、操作幾交流的過(guò)程，提高應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、學(xué)生準(zhǔn)備課前調(diào)查家中一周的開(kāi)支情況記錄下來(lái)，并完成如下統(tǒng)計(jì)表。
2、教師準(zhǔn)備：課件、實(shí)物投影儀[設(shè)計(jì)意圖]人人參與收集整理數(shù)據(jù)，使所有的參與者都能平等參與，積極主動(dòng)參與，在參與中構(gòu)建新的知識(shí)形成能力。
活動(dòng)過(guò)程
一、引出課題教師：
同學(xué)們，人們?cè)谏钪忻刻於家M(fèi)，一個(gè)家庭也是一樣，每天都有不同的開(kāi)支，不同的家庭開(kāi)支情況也不相同，這節(jié)課我們就來(lái)交流一下我們班每個(gè)同學(xué)家里的一周開(kāi)支情況。探討開(kāi)支的規(guī)律，學(xué)會(huì)做小管家。出示課題《小管家》
二、交流各家一周開(kāi)支情況：
1、先在小組內(nèi)交流
2、各小組選派代表匯報(bào)其家里一周開(kāi)支情況并回答問(wèn)題：(課件出示)
(1)你是怎樣得到記錄單上的數(shù)據(jù)的。
(2)表中的“項(xiàng)目”、“金額”、“小計(jì)”、“總計(jì)”分別表示什么?你是怎樣算的?
(學(xué)生匯報(bào))
[設(shè)計(jì)意圖]
進(jìn)一步熟悉用小數(shù)表示錢(qián)數(shù)的方法，鞏固小數(shù)加減法，以及數(shù)據(jù)的收集整理、統(tǒng)計(jì)表的制作。提高運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。通過(guò)小組內(nèi)交流，讓學(xué)生感受到，不同的家庭開(kāi)支情況也會(huì)不同，體會(huì)統(tǒng)計(jì)源于現(xiàn)實(shí)生活的需要，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，為后面談意見(jiàn)和建議奠定基礎(chǔ)。
三、用折線統(tǒng)計(jì)圖表示一周的開(kāi)支情況教師：
如果用折線統(tǒng)計(jì)圖表示出你家一周的開(kāi)支情況。你打算怎樣設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)圖。
1、用折線統(tǒng)計(jì)圖表示出你家一周的開(kāi)支情況。
(對(duì)有困難的學(xué)生可以參考老師提供的統(tǒng)計(jì)圖表樣，也可向小組內(nèi)同學(xué)學(xué)習(xí)繪制方法。)
2、教師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)。
[設(shè)計(jì)意圖]進(jìn)一步認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，熟悉用折線表示數(shù)據(jù)的方法。利用折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用發(fā)現(xiàn)家里一周開(kāi)支情況的周期性。發(fā)揮小組內(nèi)成員相互學(xué)習(xí)，降低差異，共同提高的作用。
四、展示、交流、匯報(bào)：
1、同學(xué)們先在小組內(nèi)交流制作好的統(tǒng)計(jì)圖，比比看誰(shuí)的作品最美觀，選出來(lái)作為優(yōu)秀作品展示。
2、對(duì)選出的優(yōu)秀作品在全班進(jìn)行展示交流，(利用實(shí)物投影儀進(jìn)行展示)同時(shí)說(shuō)說(shuō)你家的開(kāi)支有什么變化規(guī)律?交流后由學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。(從制作的美觀程度，及開(kāi)支的大小，開(kāi)支的項(xiàng)目上進(jìn)行評(píng)價(jià))
3、根據(jù)自己家一周的開(kāi)支情況估算本月的開(kāi)支，估算結(jié)束后進(jìn)行全班交流，并說(shuō)說(shuō)具體的估算方法。(教師對(duì)學(xué)生的探索結(jié)果進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng))
4、對(duì)各家的開(kāi)支情況你有什么感受?你家的開(kāi)支和理嗎?你有什么建議?
生1：每個(gè)家庭周末的'開(kāi)支都比較大，原因周末休息，人們有時(shí)間采購(gòu)、游玩。
生2：生活開(kāi)支如米面油鹽菜，需求最多，但花去的錢(qián)不是很多;
生3：應(yīng)酬、禮尚往來(lái)、朋友聚會(huì)雖次數(shù)不多，但占用的金額卻不少;
生4：買(mǎi)衣服、看病也占去了相當(dāng)大的開(kāi)支;
生5：水電暖、物業(yè)管理每月都有一定開(kāi)支，不過(guò)比較固定;有的家里這方面開(kāi)支就大，有的家就比較少。
生6：我家買(mǎi)彩電花去了五千多元錢(qián)。有同學(xué)家還買(mǎi)了電動(dòng)自行車。
生7：我認(rèn)為有的家里開(kāi)支還有不合理的地方。
教師：不合理的地方有哪些?你有合理的建議嗎?
生1：水電費(fèi)如果我們節(jié)約用的話，可以節(jié)省一定的費(fèi)用;我們要養(yǎng)成隨手關(guān)燈，關(guān)水龍頭的習(xí)慣，洗菜洗衣服的水可以用來(lái)沖馬桶。
生2：用于應(yīng)酬，禮尚往來(lái)的資金多，禮尚往來(lái)可以進(jìn)行改革，變一種方式，比如婚事簡(jiǎn)辦，送鮮花等方式。節(jié)省下來(lái)的錢(qián)可以買(mǎi)一些書(shū)籍，還可以捐贈(zèng)給有困難的人。
生3：我覺(jué)得生活開(kāi)支必不可少，但衣服上的開(kāi)支可以適當(dāng)減少，不必追求過(guò)高檔次。
生4：我覺(jué)得父母掙錢(qián)很不容易，我們不應(yīng)該亂花錢(qián)�！璠設(shè)計(jì)意圖]在交流中，深化對(duì)知識(shí)的理解，從身邊熟悉的事物出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，獲得自信的體驗(yàn)，獲得發(fā)展，并體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，樹(shù)立節(jié)約意識(shí)，從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣，提高分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。
五、活動(dòng)小結(jié)：
大家都談得很好，要想日子過(guò)得好，就要合理開(kāi)支，計(jì)劃支出，只有這樣才能收支平衡，日子才能越過(guò)越紅火。我們從小就應(yīng)該懂得勤儉節(jié)約，不亂花一分錢(qián)。不浪費(fèi)水電等地球資源，學(xué)會(huì)為全人類著想。
六、布置作業(yè)
把自己估算的本月開(kāi)支向父母匯報(bào)，并針對(duì)如何節(jié)約開(kāi)支這個(gè)問(wèn)題向父母提出自己的合理化建議。
開(kāi)展一次實(shí)踐活動(dòng)：做一次家庭小主人，到超市購(gòu)物一次，學(xué)會(huì)購(gòu)物，學(xué)會(huì)理財(cái)。
[設(shè)計(jì)意圖]
參與實(shí)踐，增加社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會(huì)勤儉節(jié)約，學(xué)會(huì)理財(cái)，學(xué)會(huì)管理。
綜合實(shí)踐的活動(dòng)教案3
活動(dòng)背景：
《尋找春天》是一個(gè)適合時(shí)宜且季節(jié)性較強(qiáng)的實(shí)踐活動(dòng)。根據(jù)四年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃、熱情高，但研究性學(xué)習(xí)能力較低的特點(diǎn)，所以選擇同學(xué)們感興趣、貼近孩子們的好奇心、與現(xiàn)實(shí)生活緊密相連，可以親自體驗(yàn)的活動(dòng)。當(dāng)春天悄悄的來(lái)到我們身邊時(shí)，我們感覺(jué)到天氣變暖了、樹(shù)綠了、花開(kāi)了，連小草也偷偷地鉆出了地面。孩子們被這種變化感染著，他們變得活潑好動(dòng)，更加喜愛(ài)大自然了�？粗@些爛漫的孩子們，我萌生了這樣一個(gè)主題，帶他們一同走進(jìn)春、感受春帶給我們驚喜與享受。
活動(dòng)分析：
生活在農(nóng)村的孩子更加親近大自然，他們對(duì)大自然的了解不僅限于書(shū)本上的那一點(diǎn)介紹，更能領(lǐng)略身處大自然時(shí)的快樂(lè)。本次活動(dòng)以小組形式進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，使學(xué)生在在自主探究和合作交流的過(guò)程中感受大自然的魅力，初步培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、篩選與主題有關(guān)的材料的能力。通過(guò)春游、搜集閱讀資料、繪畫(huà)、唱歌、吟詩(shī)、成語(yǔ)接龍等方式，讓學(xué)生自由地表達(dá)春天的美麗，抒發(fā)對(duì)春天的喜愛(ài)之情。并通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的.綜合素質(zhì)�；顒�(dòng)目標(biāo)：
知識(shí)與技能
通過(guò)春游、搜集閱讀資料、繪畫(huà)、唱歌、吟詩(shī)、成語(yǔ)接龍等方式，讓學(xué)生自由地表達(dá)春天的美，抒發(fā)對(duì)春的喜愛(ài)之情。
了解春是一年四季中的一個(gè)季節(jié)。通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力、觀察比較的能力和與人交往能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
1、培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)。
2、通過(guò)走進(jìn)大自然尋找春天，讓學(xué)生感受到春天的美景，了解春的一些特征，享受成功的喜悅，從而激發(fā)學(xué)生的熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的情感，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
與春有關(guān)的資料、圖片，彩筆、紙、課件等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
天氣變暖了，燕子飛回來(lái)了，小草從地里探出頭來(lái)，站在這瑞雪初融的大地上，感受著溫暖明媚的陽(yáng)光，一個(gè)聲音在歡快地叫著：“春天來(lái)了，春天來(lái)了”。同學(xué)們?cè)谶@美好的季節(jié)，就讓我們一起走進(jìn)春天，尋找春天。
二、提出問(wèn)題并篩選。
你對(duì)春天有哪些方面有所了解呢?
學(xué)生匯報(bào)
(教師隨機(jī)板書(shū)匯報(bào)內(nèi)容)
2、哇，同學(xué)們知道的還真不少!這么多的內(nèi)容，你想從哪些方面進(jìn)行研究呢?學(xué)生自由討論
學(xué)生匯報(bào)
3、師生共同確立子課題：
(1)賞春(春天的景色、樹(shù)木大地等變化)
(2)詠春(搜集有關(guān)春天的詩(shī)歌、名篇、段等)
(3)繪春(畫(huà)一畫(huà)你眼中的春天的景色)
(4)唱春(唱一唱有關(guān)春天的歌，跳一跳有關(guān)春天的舞蹈等)
(5)話春(搜集有關(guān)春天的詞語(yǔ)，玩接龍游戲)
3、學(xué)生根據(jù)自己研究的種類確定活動(dòng)小組
三、確定研究方案
1、我們每個(gè)小組都有想要研究的內(nèi)容了，現(xiàn)在請(qǐng)你們先討論一下，通過(guò)什么方式去研究?研究的結(jié)果怎樣保存等，然后填好活動(dòng)計(jì)劃表。
2、小組研究，填表。
3、匯報(bào)。
四、活動(dòng)實(shí)施
1、請(qǐng)各小組根據(jù)自己的計(jì)劃表進(jìn)行研究吧。
(播放輕音樂(lè))
2、小組匯報(bào)。
五、教師總結(jié)
春天是一年的開(kāi)始，是播種的季節(jié)，最后老師送大家一句話：“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨�！弊屛覀儜阎鴮�(duì)春天的認(rèn)知，課后與家人或朋友一起走進(jìn)春天，感受春天帶給我們的快樂(lè)吧!
【綜合實(shí)踐的活動(dòng)教案】相關(guān)文章：
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案07-31
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案03-10
綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀教案09-19
綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案11-23