爸爸的朋友在线观看,美国毛片免费看,337p日本在线,亚洲女人日B

科學(xué)教案

時(shí)間:2023-12-25 09:52:59 教案 我要投稿

(合集)科學(xué)教案9篇

  作為一名教師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家整理的科學(xué)教案9篇,希望對(duì)大家有所幫助。

(合集)科學(xué)教案9篇

科學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.進(jìn)一步加深對(duì)獅子的了解,激發(fā)喜歡獅子的感情。

  2.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  3.在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

  4.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  師幼共同收集獅子的趣事,小紅旗若干面。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、老師以神秘的口吻吸引幼兒的注意力。

  這里有許多獅子的趣事,我們來(lái)進(jìn)行搶答比賽,看哪些小朋友知道。

  二、師組織幼兒以小組比賽的方式搶答。

 。ㄒ唬┮(guī)則:

  1.教師做裁判員,出示問(wèn)題。

  2.每組有10秒鐘討論時(shí)間。

  3.每組幼兒討論后可請(qǐng)一位小朋友回答。

  4.每回答對(duì)一題,小組獲一面小紅旗。

  5.小紅旗多的小組獲勝。

  (二)問(wèn)題:

  1.獅子的尾巴又粗又長(zhǎng),尾端還有一團(tuán)球狀的褐色毛。那么,獅子的尾馬有什么作用呢?

 、僬春永锏乃。②趕蟲子。③奔跑時(shí),保持平衡。④散熱。 (3)

  2.雄獅常常為爭(zhēng)地盤而打架,它們以怎樣的方式打架呢?①相互怒視。②大聲吼叫。③用利爪攻擊對(duì)方的`臉。④用頭撞擊對(duì)方。 (3)

  3.獅子最喜歡什么氣味呢?

 、倩ㄏ阄。②獵物腐爛的氣味。③大象糞便味。④魚腥味。 (3)

  4.獅子為了不被高山兀鷲搶走剩下的食物,它會(huì)使用什么辦法呢?

 、儆脴淙~掩蓋。②始終守候,不會(huì)離開。③用沙土掩蓋。④在食物上撒尿。 (3)

  5.獅子怎樣喝水呢?

 、儆蒙囝^表面舔食。②用舌頭向后卷著舔食。③用舌頭彈著水面喝水。④直接把嘴伸進(jìn)水里喝水。 (2)

  6.有一頭饑腸轆轆的獅子遇到刺猬時(shí),會(huì)怎么做呢?

  ①用利爪剝皮吃掉。②吞下整只。③先拔出其身上的刺后再吃掉。④沒(méi)辦法,最后只能放棄。 (3)

  7.如果獅子和老虎搏斗,誰(shuí)會(huì)贏呢?

 、倮匣⒌膭偎銠C(jī)率會(huì)多一些。②獅子的勝算機(jī)率要多一些。③相互躲避。④打成平手。

  三、鼓勵(lì)幼兒回家繼續(xù)查找資料,發(fā)現(xiàn)關(guān)于獅子的一些趣事。

  活動(dòng)反思:

  新《綱要》指出:幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問(wèn)題,解決問(wèn)題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

科學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.幼兒能說(shuō)出西瓜皮像什么,并拓展想象西瓜皮的用途。

  2.運(yùn)用多種方法讓瓜皮越變?cè)叫 ?/p>

  3.培養(yǎng)幼兒觀察、想象、創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力,從中體驗(yàn)創(chuàng)新操作的快樂(lè)。

  4.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

  5.樂(lè)意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.有關(guān)于小螞蟻和西瓜皮的課件。

  2.課前組織幼兒吃西瓜或與家長(zhǎng)聯(lián)系把吃剩的西瓜皮讓幼兒帶到幼兒園。(最好是半個(gè)西瓜皮)

  3.西瓜皮若干、火柴桿若干、木板、米飯、鐵絲、木棍、木漿、臉盆、水、吸管、水龍頭、小水桶、花繩、花、牙簽、積木、橡皮泥。

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)組織幼兒認(rèn)識(shí)半個(gè)西瓜皮,并說(shuō)出西瓜皮像什么

  1.結(jié)合課件(小螞蟻在春游的過(guò)程中遇到了半個(gè)西瓜皮),讓幼兒從準(zhǔn)備的西瓜皮中間找出哪些是半個(gè)西瓜皮。

  2.幼兒發(fā)揮想象盡多的說(shuō)出西瓜皮像什么?

  過(guò)渡:你們想知道小螞蟻遇到西瓜皮后會(huì)發(fā)生什么事情嗎?

  課件展示小螞蟻:小朋友,我用它制作了很多好玩、。教案來(lái).自:大;考吧幼.師網(wǎng),好用的物品,你們也快動(dòng)手做一做吧!

  (二)幼兒分組利用所提供的材料動(dòng)手操作,發(fā)現(xiàn)西瓜皮的用途

  1組:利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)翹翹板底座、飯碗、滑梯。

  2組:利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)太陽(yáng)傘、船、房子。

  3組:利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)大水缸、花籃、花盆、淋浴器等。

  (三)幼兒互相介紹自己用西瓜皮和其它輔助材料制作的物品

  (四)課件展示小螞蟻制作的物品,同時(shí)對(duì)幼兒作品的肯定

  (五)課件展示小螞蟻: 小朋友,你們能幫我想出讓西瓜皮變小的辦法嗎?

  組織幼兒動(dòng)手操作,發(fā)現(xiàn)更多讓西瓜皮變小的辦法。(切、掰、摔、壓、踢、踩等)

  (六)對(duì)幼兒進(jìn)行講衛(wèi)生的教育。

  將垃圾放到垃圾桶里。

  教學(xué)反思:

  中班年齡段的幼兒,經(jīng)常會(huì)關(guān)注粗淺的東西,更深些的細(xì)節(jié)方面的內(nèi)容并沒(méi)有意識(shí)關(guān)注,本次活動(dòng)內(nèi)容是讓孩子既關(guān)注大的方面(大西瓜的變化),也關(guān)注到小的方面(小螞蟻在流口水、小螞蟻的.動(dòng)作等)。為達(dá)到目標(biāo)的有效性,我主要引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小螞蟻的動(dòng)作,學(xué)一學(xué)小螞蟻的動(dòng)作,從學(xué)習(xí)動(dòng)作中體驗(yàn)情趣;顒(dòng)中,我班幼兒表現(xiàn)出了相當(dāng)不錯(cuò)的表達(dá)能力。最后在整理故事內(nèi)容講述的環(huán)節(jié),故事的優(yōu)美度欠佳,應(yīng)該再對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行斟酌,讓幼兒感受到語(yǔ)言的魅力和故事的優(yōu)美。

科學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、幼兒通過(guò)操作,感知物體的內(nèi)部是有間隙的,同一容器內(nèi)的物體與物體間也是有間隙的。

  2、培養(yǎng)幼兒科學(xué)、有序、合理安排空間的思維方式。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的'發(fā)現(xiàn)。

  5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  每組一個(gè)托盤,盤內(nèi)有一個(gè)空廣口玻璃瓶、一碗石頭(10塊左右)、2/3碗小石子、l/3碗沙子、1/3碗水(礦泉水瓶也可)、一把小勺、一根筷子、畫有玻璃瓶輪廓的記錄紙和筆、指偶小兔。

  活動(dòng)過(guò)程

  讓幼兒觀察桌上擺放的實(shí)驗(yàn)用品:石頭、小右子、沙子和水、一把小勺、一根筷子、畫有玻璃瓶輪廓的紙和筆。

  說(shuō)一說(shuō),石頭、小石子、沙子和水有什么不同。

  (1)沙子和水能流動(dòng),石頭、小石子的形狀是各種各樣的,摸起來(lái)比沙子更扎手,而且石頭比小石子兒大,也比小石子重。

  (2)小石子比沙子大而重,水是無(wú)味的,而石頭、小石子和沙子聞起來(lái)有泥巴的味道。

  (3)水是透明的,抓不住的,而石頭、小石子和沙子是能用手拿起來(lái)的。

  探究的問(wèn)題:你能把石頭、小石子兒、沙子和水都裝到一個(gè)瓶子里嗎?

  試一試。幼兒用兩種方法把石頭、小石子兒、沙子和水裝到一個(gè)瓶子里。

  (1)先裝大石頭,再依次裝小石子兒、沙子和水。

  (2)先裝水,再依次裝沙子、小石子和大石頭。

  記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

  說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)。

  (1)先裝了大石頭,因?yàn)榇笫^占的地方大,然后又放了些小石子,這樣小石子就把一些空隙給填上了。后來(lái)又放了一些沙子,沙子又把石子間的縫隙填上了。最后倒水,水把更小的縫也給填上了。

  (2)先倒水,再裝沙子、小石頭和大石頭,沒(méi)有成功。

  注意事項(xiàng)

  1.實(shí)驗(yàn)前教師要掌握好材料提供的量,以裝滿瓶口為準(zhǔn),課前應(yīng)預(yù)先操作幾遍。

  2.本實(shí)驗(yàn)先裝大石頭,再裝小石子、沙子和水,這樣裝得較多。

  3.實(shí)驗(yàn)前教師應(yīng)講明注意事項(xiàng):拿石頭時(shí)要輕拿輕放,舀沙子時(shí)應(yīng)小心,以防散落一地。

  4.提示幼兒應(yīng)邊做實(shí)驗(yàn)邊記錄。

  5.實(shí)驗(yàn)前應(yīng)讓幼兒知道,應(yīng)把物品都裝進(jìn)瓶子里面,堆高至瓶口以上就算失敗了。

  6.為幼兒多準(zhǔn)備幾份相同的材料,以備幼兒再次探索時(shí)使用。

  活動(dòng)反思

  大班小朋友活潑好動(dòng),好奇心強(qiáng),因此在活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒積極參與,積極探索的主動(dòng)性。讓幼兒在親身體驗(yàn)中感受快樂(lè),獲得知識(shí)。幼兒既體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè),也增強(qiáng)了自信心,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力。

科學(xué)教案 篇4

  相關(guān)知識(shí):

  燈泡最常見的功能是照明。通過(guò)電能發(fā)光發(fā)熱的照明源,由亨利·戈培爾發(fā)明(愛迪生實(shí)際上是找到了合適的材料,即發(fā)明了實(shí)用性強(qiáng)的白熾燈,而燈泡早在1854年就出現(xiàn)了)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.懂得用電線連接電池使燈泡發(fā)亮,初步感知金屬可以導(dǎo)電。

  2.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

  3.對(duì)導(dǎo)電現(xiàn)象感興趣,喜歡和同伴合作探究。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒熟悉實(shí)驗(yàn)材料的'名稱,已初步了解電池、電線的外形特征及金屬的種類。

  2.材料準(zhǔn)備:電池、電線(連著小燈泡),布條、毛線、塑料繩、回形針、銅鑰匙、鐵絲、記錄紙、筆、斷電線一截以上材料每?jī)擅變阂环荩恍⌒懿寂、電池演示梳理圖、大張記錄表等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入活動(dòng)。

  師:(出示小熊布偶)小熊家今天停電了,房間里黑乎乎的,真難受,小熊找蠟燭沒(méi)找到,卻找到了一個(gè)電池和一根綁著小燈泡的電線,它想用這些東西自己安裝一盞燈,你們說(shuō)小熊應(yīng)該怎么做才能讓小燈泡亮起來(lái)呢?

  二、引導(dǎo)幼兒自主探索“怎樣讓燈泡亮起來(lái)”。

  1.介紹實(shí)驗(yàn)材料。

  師:今天我們一起來(lái)幫小熊家安裝電燈。老師準(zhǔn)備了電池、小燈泡和電線,電線的一頭露出里面的電線絲,另一頭的電線絲已經(jīng)纏在小燈泡上了,電線的兩頭要連接在電池的什么地方,小燈泡才能亮起來(lái)?

  2.交代操作步驟和活動(dòng)規(guī)則。

  師:兩個(gè)小朋友合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn),可以用不同的方法試一試怎樣讓小燈泡亮起來(lái)。

  3.幼兒兩人合作開展實(shí)驗(yàn)探索,師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒嘗試用電線連接在電池的不同位置。

  4.以實(shí)物演示和圖示演示的方式引導(dǎo)幼兒集體分享探索中收獲的經(jīng)驗(yàn)。

  三、設(shè)置問(wèn)題情境引導(dǎo)幼兒自主探索物體的導(dǎo)電現(xiàn)象,初步感知金屬可以導(dǎo)電。

  1.設(shè)置問(wèn)題情境。

  師:不好了,小熊剛安裝好的燈泡電線被老鼠啃斷了,電線斷了燈泡又不亮了,用什么材料能幫助通電讓小燈泡重新亮起來(lái)呢?

  2.介紹操作材料,引發(fā)幼兒猜想。

  3.幼兒實(shí)驗(yàn),師指導(dǎo)。

  4.集中交流。

  四、活動(dòng)結(jié)束

  提醒幼兒注意用電的安全。

科學(xué)教案 篇5

  教學(xué)過(guò)程

  1、 能根據(jù)一天所需的食物營(yíng)養(yǎng)設(shè)計(jì)一日食譜。

  2、 能利用圖書、網(wǎng)絡(luò)等方式獲取制定“一日食譜”的相關(guān)資料。

  3、 通過(guò)收集資料、與他人交流等形式,制定一份教為科學(xué)的“一日食譜”

  4、 樂(lè)于用所學(xué)的知識(shí)改善自己的生活,形成良好的生活習(xí)慣。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  課件有關(guān)膳食結(jié)構(gòu)的資料

  教學(xué)重點(diǎn):學(xué)生自己設(shè)計(jì)一份合理的一日食譜

  教學(xué)過(guò)程

  一、 新課引入

  問(wèn):如果每天都吃一樣或2樣的食物,這樣行嗎?為什么?

  學(xué)生反饋并揭示課題:設(shè)計(jì)一日食譜

  二、 學(xué)生設(shè)計(jì)一日食譜

 。1) 討論:我們?cè)鯓硬拍茉O(shè)計(jì)一份合理的一日食譜?

  讓學(xué)生自由的討論,交流,引導(dǎo)學(xué)生從不同的方面去考慮設(shè)計(jì)科學(xué)的一日食譜,通過(guò)什么渠道,獲取所需要的營(yíng)養(yǎng),根據(jù)自己的身體狀況,家庭實(shí)際、經(jīng)濟(jì)情況等來(lái)設(shè)計(jì)。

 。2) 出示課件:有關(guān)食物營(yíng)養(yǎng)的的資料,讓學(xué)生進(jìn)一步的獲取設(shè)計(jì)一日食譜的信息。為設(shè)計(jì)食譜提高依據(jù)。

 。3) 學(xué)生自己設(shè)計(jì)“一日食譜”。學(xué)生設(shè)計(jì)的過(guò)程中教師巡視,進(jìn)行指導(dǎo)。

  三、 交流設(shè)計(jì)的“一日食譜”

 。1) 交流設(shè)計(jì)的食譜,在交流的過(guò)程中說(shuō)出自己設(shè)計(jì)的.理由,以防出現(xiàn)不合理的食譜。

  (2) 學(xué)生相互評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)的食譜。 相互比較評(píng)價(jià)出設(shè)計(jì)合理的食譜,進(jìn)行肯定,對(duì)不合理的食譜進(jìn)行完善、修改。

  (3) 根據(jù)交流和評(píng)價(jià)的結(jié)果,更加完善自己設(shè)計(jì)的食譜。

  四、 引導(dǎo)學(xué)生統(tǒng)計(jì)進(jìn)三天的食物品種,對(duì)照設(shè)計(jì)的一日食譜,改正自己的飲食習(xí)慣。

 。1) 統(tǒng)計(jì)最近三天吃的食物,記錄下來(lái)。

 。2) 根據(jù)自己統(tǒng)計(jì)的結(jié)果與設(shè)計(jì)的一日食譜進(jìn)行比較,找出要改進(jìn)的地方。這樣是營(yíng)養(yǎng)的結(jié)構(gòu)和食物的數(shù)量。

 。3) 相互交流,說(shuō)出改進(jìn)的理由。特別是自己平時(shí)愛挑食偏食的同學(xué)改進(jìn)飲食習(xí)慣。

科學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)人體的主要消化器官,了解食物的消化過(guò)程,知道胃與身體健康的關(guān)系。

  2.加深對(duì)身體的了解,提高自我保護(hù)意識(shí)。

  3.逐步養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.多媒體課件ppt

  2.動(dòng)畫視頻。餅干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師與幼兒每人吃一塊小餅干,談話引出課題。

  今天老師給每個(gè)小朋友帶來(lái)了一塊好吃的餅干,你們開心嗎?那我們一起來(lái)嘗嘗。好吃嗎?

  二、欣賞故事,感知作品內(nèi)容的有趣,認(rèn)識(shí)主要消化器官,了解食物的消化過(guò)程。

  剛才我們吃的餅干還在嘴巴里嗎?去哪兒呢?有的小朋友說(shuō)餅干去了---還有的小朋友說(shuō)---那餅干究竟去了哪兒?老師這兒還有一個(gè)有趣的故事,請(qǐng)你們仔細(xì)聽聽食物經(jīng)過(guò)了人體的什么地方?

  欣賞故事視頻

  三、回憶內(nèi)容,體驗(yàn)自己身體的消化器官

  1.聽完了這個(gè)有趣的故事,你們知道食物去人體旅行,都去了些什么地方?

  幼兒說(shuō)到哪個(gè)部位,教師點(diǎn)擊相應(yīng)圖片。

  口腔(咀嚼功能)嘴巴-它還有呢外一個(gè)名稱叫口腔,它有什么本領(lǐng)呢?

  食道(運(yùn)輸功能)脖子-對(duì)脖子,它里面有一根細(xì)細(xì)的長(zhǎng)長(zhǎng)的管子,你們知道叫什么嗎?(食道)它可以干什么呢?食道就像滑梯一樣,幫助人體運(yùn)送食物。

  胃(攪拌功能)胃又有什么本領(lǐng)呢?把食物顛來(lái)倒去地,像攪拌機(jī)一樣把食物絞成稀泥糊糊,小腸(吸收營(yíng)養(yǎng))它可以干什么?從食物中吸收營(yíng)養(yǎng)大腸(垃圾的倉(cāng)庫(kù))大腸是食物垃圾聚集的地方,大腸的終點(diǎn)是什么?()負(fù)責(zé)把垃圾排出人的體外

  2.師小結(jié):小朋友們真聰明,知道食物經(jīng)過(guò)人體都去了口腔-食道-胃-小腸-大腸--這些地方。這些地方它有一個(gè)共同的名字叫消化器官。(豐富詞匯"消化器官"。)我們每個(gè)人身體里面都有這些消化器官,這些消化器官在我們身體里工作著……口腔里的牙齒能咬碎食物、食道像滑梯一樣往下運(yùn)送食物、胃把食物顛來(lái)倒去地,像攪拌機(jī)一樣把食物絞成稀泥糊糊、、小腸從食物中吸收營(yíng)養(yǎng)、大腸是食物垃圾聚集的倉(cāng)庫(kù)、大腸的`終點(diǎn)就是,負(fù)責(zé)把垃圾排出人的體外。

  3.幼兒操作游戲:圖片排序。(演示畫面二)下面我們來(lái)玩一個(gè)排序游戲:請(qǐng)看圖片上有一根長(zhǎng)什么?繩子上夾著-夾子,請(qǐng)你們按照人體消化的順序,對(duì)下面的這些消化器官進(jìn)行排隊(duì),一個(gè)一個(gè)的夾到夾子上。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),誰(shuí)排第一---------

  四、游戲"翻翻樂(lè)",鞏固和拓展相關(guān)經(jīng)驗(yàn)

  1.小朋友們真能干,下面我們?cè)賮?lái)玩一個(gè)"翻翻樂(lè)"的游戲。(放PPT),這個(gè)游戲一共有六道題,不管你指到誰(shuí),它就會(huì)翻開,給你帶來(lái)一個(gè)有趣的問(wèn)題;卮鹫_方能過(guò)關(guān),才能進(jìn)入下一題。小朋友加油喓!

  2.關(guān)于人體消化器官,你還有什么問(wèn)題可以提出來(lái)。

  3.游戲:對(duì)錯(cuò)猜猜猜。

  1.吃飯時(shí)細(xì)嚼慢咽(對(duì))

  2.運(yùn)動(dòng)后馬上喝水(錯(cuò))

  3.吃完后慢慢地散步(對(duì))

  4.飯后劇烈運(yùn)動(dòng)(錯(cuò))

  5.天熱時(shí)多喝開水,少喝飲料(對(duì))

  6.吃湯泡飯(錯(cuò))

  7.一邊吃飯一邊講話(錯(cuò))

  8.不吃早飯(錯(cuò))

  五.結(jié)束部分

  今天小朋友們的表現(xiàn)真棒!坐了這么長(zhǎng)時(shí)間,為了讓我們的身體更健康,那我們一起動(dòng)起來(lái)吧!

  附"翻翻樂(lè)"游戲題: 1."飯后,我們一起去踢球吧!"這樣的做法可以嗎?為什么?

  2."游戲真好玩呀,大便先憋一下吧。"這樣的做法可以嗎?為什么?

  "為什么有時(shí)候我們會(huì)拉肚子呢?"你能說(shuō)出原因嗎?

  3.身體里哪個(gè)消化器官有點(diǎn)像攪拌機(jī)?為什么說(shuō)胃或口腔像攪拌機(jī)?

  4.暴飲暴食對(duì)嗎?

  5.經(jīng)常吃粗糧好嗎?(可以追問(wèn):粗糧有哪些?)

  6.睡覺蹬被子對(duì)嗎?

科學(xué)教案 篇7

  設(shè)計(jì)意圖:

  這次幼兒園組織開展的素質(zhì)教育一日活動(dòng)參觀海洋水族館后,孩子們對(duì)海洋里的動(dòng)物興趣越來(lái)越高,好多孩子帶來(lái)自買的玩具,談?wù)撝吹降暮Q髣?dòng)物,從孩子們的言語(yǔ)中發(fā)覺他們對(duì)鯊魚興趣特別濃厚,有的孩子說(shuō):“鯊魚可真大,怪不得它要吃人”;有的孩子說(shuō):“原來(lái)鯊魚長(zhǎng)的是各色各樣的”;還有的孩子說(shuō):“鯊魚真壞,又要吃人,又要吃魚,我們把它消滅掉!薄犞⒆觽兊脑捳Z(yǔ),我覺得有必要讓孩子們?cè)谡J(rèn)識(shí)了解鯊魚的同時(shí),知道鯊魚和我們?nèi)祟惖年P(guān)系,了解其功用,激發(fā)幼兒保護(hù)海洋動(dòng)物的意識(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)看看講講,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鯊魚,了解鯊魚的功用。

  2、激發(fā)幼兒探索鯊魚的.興趣及有保護(hù)海洋動(dòng)物的意識(shí)。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、環(huán)境布置:鯊魚圖片若干。

  2、鯊魚可制成的物品的實(shí)物或圖片。

  3、迷宮圖若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、引起興趣:猜謎:牙齒像把刀,魚兒見了逃,海中稱霸王,全身都是寶。

  2、說(shuō)說(shuō)鯊魚的故事:你知道有哪些鯊魚?鯊魚有些什么本領(lǐng)?等。

  3、討論:鯊魚要吃魚和人,那么鯊魚對(duì)我們?nèi)擞钟惺裁从杏弥幠兀?/p>

  引導(dǎo)幼兒講述,告訴幼兒鯊魚對(duì)我們?nèi)说挠幸嬷,如:肉可以吃、鰭又叫魚翅是珍貴的食品、鯊魚肝可以制成魚肝油、鯊魚皮可以制成皮包、皮鞋、皮手套等。

  活動(dòng)反思:

  在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中,我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng),增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性,使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,真正掌握科學(xué)知識(shí),走進(jìn)科學(xué),也讓科學(xué)之光,能照亮孩子成長(zhǎng)之路。

科學(xué)教案 篇8

  第一單元:物質(zhì)的變化

  第一課 無(wú)處不在的物質(zhì)變化

  課時(shí):1課時(shí)

  【教學(xué)目標(biāo)】:

  科學(xué)概念:

  世界是物質(zhì)構(gòu)成的,物質(zhì)是變化的,物質(zhì)的變化有相同和不同之處。 一些物質(zhì)的變化產(chǎn)生了新的物質(zhì),一些變化沒(méi)有產(chǎn)生新的物質(zhì)。 過(guò)程與方法:

  用舉例、分析、綜合、概括的方法,對(duì)物質(zhì)的變化進(jìn)行比較分析分類。 通過(guò)具體的實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)物質(zhì)的變化。

  情感態(tài)度價(jià)值觀:認(rèn)可世界是物質(zhì)構(gòu)成的,物質(zhì)是不斷變化著的。

  【教學(xué)重點(diǎn)】:能通過(guò)具體的實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)物質(zhì)的變化。

  【教學(xué)難點(diǎn)】:間接感受抽象物質(zhì)的存在性以及物質(zhì)的變化。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】:

  師:塑料袋、易拉罐、水結(jié)冰圖片 生:蠟燭、火柴、鐵繡釘、紙 第一課時(shí)和第二課時(shí)

  【教學(xué)過(guò)程】:

  一、理解世界是物質(zhì)構(gòu)成的

  1、切身環(huán)境導(dǎo)入:觀察我們的周圍,由哪些物質(zhì)構(gòu)成了我們的教室?

  2、學(xué)生自由發(fā)言,(預(yù)計(jì)大多為可視性的具體物體)教師指出:我們能直接觀察到的物體都可以叫做物質(zhì)。

  3、深入探討:我們的教室其實(shí)不僅存在這些可以看的見摸的著的物質(zhì),還有我們不能直接感觸到的空氣、火、聲音、電、光,它們是物質(zhì)么?

  4、建議作出討論,要求學(xué)生列出證據(jù)和理由。

  5、教師介入抽象物質(zhì)的界定:對(duì)學(xué)生見解適當(dāng)點(diǎn)評(píng),必要情況下以空氣做示例,塑料袋實(shí)驗(yàn)證明。引申教室以外的世界物質(zhì)構(gòu)成。

  6、小結(jié):無(wú)論是實(shí)際存在的物質(zhì)還是我們的感覺器官能感觸的到的物質(zhì),都說(shuō)明了整個(gè)世界都是由物質(zhì)構(gòu)成的。

  二、過(guò)渡物質(zhì)在變化:

  以教室為例,教室里同學(xué)們所列舉的物質(zhì)都是一成不變,沒(méi)有任何變化的么? 學(xué)生會(huì)列舉許多變化,教師給予肯定。

  1、師引入演示:在我們的教室里還有老師帶來(lái)的兩種物質(zhì)——易拉罐和水結(jié)冰的圖片。

  討論:捏扁易拉罐和水結(jié)冰也同樣是物質(zhì)發(fā)生了變化,它們有什么相同和不同點(diǎn)呢?(物質(zhì)本身沒(méi)有變,形狀改變,變化速度不同) 我們生活里還有沒(méi)有這樣的例子?

  2、分組實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn):實(shí)驗(yàn)盒里有火柴和鐵釘,它們會(huì)發(fā)生變化么?它們的變化又會(huì)有什么相同和不同的地方呢?

  實(shí)驗(yàn)討論:火柴燃燒過(guò)以后變成了什么物質(zhì)?和之前一樣么?鐵和鐵銹是同一種物質(zhì)么?(除變化速度不同以外,都產(chǎn)生了新的物質(zhì)) 我們生活中有這樣的例子么?

  3、比較前后兩種實(shí)驗(yàn):這兩組實(shí)驗(yàn)有什么相同和異同點(diǎn)? (前者沒(méi)有產(chǎn)生新的物體,后者產(chǎn)生新的物體)

  三、讓物質(zhì)發(fā)生變化:

  1、在教師提供的鐵絲、熱水、紙張、蠟燭、火柴中,它們都會(huì)產(chǎn)生在怎樣的變化呢?(學(xué)生的思維面不會(huì)停留在課本展示的.變化中,要求學(xué)生作出適當(dāng)合理的解釋,教師適當(dāng)補(bǔ)充,尤其是蠟燭的燃燒)

  2、各種變化中有什么相同和不同呢?

  (重點(diǎn)在自然產(chǎn)生的變化和人為產(chǎn)生的變化、變化速度的快慢、是否產(chǎn)生新的物質(zhì))

  3、過(guò)渡引申:我們說(shuō)的是我們現(xiàn)有的物質(zhì),對(duì)于巖石、房屋、馬路在變化么?世界上有不變的物質(zhì)么?說(shuō)出你的依據(jù)。

  四、總結(jié):

  世界總是在不斷的變化,有些變化只是改變物質(zhì)的形態(tài),大小,有些變化就產(chǎn)生了新的物質(zhì)。我們下節(jié)課接著研究。

  第三課時(shí)和第四課時(shí) 教學(xué)目標(biāo):

  1、知道物質(zhì)的變化有兩大類,一類僅僅是形態(tài)的變化,另一類會(huì)產(chǎn)生新的物質(zhì)。

  2、學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的能力,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

  教學(xué)準(zhǔn)備:玻璃杯、蠟塊、生銹的鐵釘和無(wú)銹的鐵釘。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、 情境引入

  由主題人物在廚房中發(fā)現(xiàn)在各種現(xiàn)象,讓學(xué)生感受到身邊到處都存在著物質(zhì)的變化,引出“物質(zhì)的變化是不是產(chǎn)生新物質(zhì)”的問(wèn)題,并板書課題《無(wú)處不在的物質(zhì)變化》。

  二、新授

  (一)活動(dòng)一:尋找身邊的物質(zhì)變化。

  1、讓學(xué)生觀察煎蛋、燃放煙花、鹽溶于水、和面、冰雪融化、鐵制品生銹這些

  日常生活中時(shí)常能見下馬看花變化現(xiàn)象。

  2、學(xué)生試描述這些變化前后及過(guò)程的現(xiàn)象。

  (二)活動(dòng)二:冰的融化。

  1、回顧以前(四年級(jí)上學(xué)期)做過(guò)的蠟塊加熱的實(shí)驗(yàn)。

  2、使用玻璃杯進(jìn)行實(shí)驗(yàn),觀察冰融化成水的現(xiàn)象及做好記錄,然后進(jìn)行全班交流。

  3、比較冰融化成水的過(guò)程與蠟塊受熱過(guò)程。

  4、比較討論后,學(xué)生容易得出冰融化和蠟塊融化都只是形態(tài)發(fā)生了變化。

  5、討論:P5頁(yè)的現(xiàn)象。

  (三)活動(dòng)三:鐵銹還是鐵嗎?

  1、引導(dǎo)學(xué)生觀察生銹的鐵釘和無(wú)銹的鐵釘,并作記錄。

  2、用小刀削下鐵釘表面的鐵銹,然后用砂紙打磨鐵釘,即得鐵銹和鐵。 3、用磁鐵靠近鐵銹,進(jìn)行觀察。

  學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)可以知道磁鐵能吸引鐵,若鐵銹不被磁鐵所吸引,自然就得到了“鐵銹還是不是鐵”的答案。

  3、活動(dòng)延伸和應(yīng)用:生活中還有沒(méi)有類似鐵生銹這樣的變化呢?并與活動(dòng)二作比較。

  (四)活動(dòng)四:研究蠟燭燃燒過(guò)程的變化。

  步驟1:點(diǎn)燃蠟燭,將一只手干燥的燒杯罩在火焰的上方,稍停一會(huì)兒,觀察現(xiàn)象。

  步驟2:將少量石灰水加入另一燒杯中,用石灰水將燒杯壁濕潤(rùn),倒出多余的石灰水。

  步驟3、將用石灰水濕潤(rùn)的燒杯,罩在火焰的上方,稍停一會(huì),觀察現(xiàn)象。 通過(guò)實(shí)驗(yàn)學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)蠟燭燃燒后會(huì)產(chǎn)生水和二氧化碳。

  (五)活動(dòng)五:給物質(zhì)變化分類。

  1、出示書本的五種物質(zhì)變化過(guò)程情況。

  2、學(xué)生進(jìn)行討論,從而作出判斷。

科學(xué)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、任意彎折電線,大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型。

  2、嘗試運(yùn)用多種材料讓電線站起來(lái)。

  3、培養(yǎng)幼兒大膽嘗試、勇于探索與表達(dá)的精神。

  4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、粗細(xì)、長(zhǎng)短不同的彩色膠皮電線若干

  2、透明膠帶、橡皮泥、積木、瓶蓋、米 土豆、泡沫、黃沙

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、猜一猜,激發(fā)活動(dòng)興趣

  1、 師:小朋友看,今天老師帶來(lái)了一個(gè)口袋,你們猜猜里面裝了什么呢?

  2、 小朋友猜了這么多,口袋里到底是什么呢?請(qǐng)小朋友上來(lái)摸一摸

  3、 請(qǐng)幼兒從口袋里摸出電線,提問(wèn):這是什么?像什么?電線有什么用?

  二、看一看,引導(dǎo)觀察想象

  1、 電線會(huì)傳電,有了電線可以使燈亮起來(lái),可是今天吳老師要用電線來(lái)變魔術(shù)呢,請(qǐng)小朋友閉上眼睛,我們一起數(shù)“一、二、三”

  2、 教師將電線彎曲成“o”形,問(wèn):看看它變成了什么形狀?像什么?

  3、 電線真好玩,可以根據(jù)我們的想法把它彎曲成各種各樣的形狀。你們想不想來(lái)變魔術(shù)呢?你們想變成什么呢?

  三、玩一玩,鼓勵(lì)創(chuàng)造表現(xiàn)

  1、師:今天老師為大家準(zhǔn)備了許多既安全又好玩的電線,下面小朋友也可以用電線來(lái)變魔術(shù)。

  2、幼兒自由結(jié)伴彎曲電線,教師觀察指導(dǎo)。

  3、師:你把電線變成了什么?

  四、做一做,啟發(fā)思考探索

  1、師:我們的'小手真能干,把電線彎一彎、繞一繞,做出了許多有趣的東西。可電線悄悄地告訴我,它除了想躺著擺出各種姿勢(shì)外,還想站起來(lái)擺出各種姿勢(shì)呢!你能想出什么辦法讓它站起來(lái)呢?

  2、幼兒自由講述讓電線站起來(lái)的方法。(如借助膠帶、插入彩泥等)

  3、師:今天老師也為小朋友準(zhǔn)備了許多的材料,有橡皮泥、積木……你們可以試試這些材料,看看能不能讓電線站起來(lái)。

  4、幼兒嘗試操作,讓電線造型站立起來(lái)。

  五、評(píng)一評(píng),保持探索興趣

  師:今天小朋友真聰明,想了許多辦法讓電線擺出了各種造型,其實(shí)除了今天小朋友變的各種造型外,還可以變更多有趣的造型呢。小朋友回去以后還可以再試一試,變一變。

  活動(dòng)反思:

  本活動(dòng)我根據(jù)中班幼兒的身心發(fā)展水平,借助色彩鮮艷、可隨意造型的電線,以觀察性、開放性提問(wèn)為中介,以誘發(fā)積極思維,大膽操作,自主表達(dá)為核心,通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展,讓幼兒在探索中汲取新的知識(shí)。

  我覺得在活動(dòng)前還應(yīng)讓幼兒豐富一些知識(shí)經(jīng)驗(yàn),在幼兒操作的時(shí)候,應(yīng)該關(guān)注到每一位幼兒,并肯定他們的每一件作品,讓幼兒有一種小小的成就感,就更能激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

【科學(xué)教案】相關(guān)文章:

(精選)科學(xué)教案07-20

【經(jīng)典】科學(xué)教案07-25

(經(jīng)典)科學(xué)教案07-25

【精選】科學(xué)教案09-06

科學(xué)教案【經(jīng)典】09-08

(精選)科學(xué)教案09-07

科學(xué)教案[精選]09-19

[經(jīng)典]科學(xué)教案08-02

科學(xué)教案(精選)08-16

科學(xué)教案(經(jīng)典)08-13