語(yǔ)文教案大全[6篇]

　　作為一名老師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編精心整理的語(yǔ)文教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

語(yǔ)文教案 篇1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。薄⑼ㄟ^(guò)理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生懂得人與人之間要相互寬容，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

　�。病�學(xué)習(xí)生字詞。

　　３、有感情朗讀課文。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　聯(lián)系課文內(nèi)容體會(huì)最后一段中父親說(shuō)的話的含 義。

　　【課時(shí)安排】

　　兩課時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)步驟

　　師生互動(dòng)

　　修 改

　　一、揭題質(zhì)疑

　�。薄⒅缸x課題，正音“吵”是翹舌音，“爭(zhēng)”翹舌音，后鼻音。

　�。�、質(zhì)疑：

　�。ㄕl(shuí)和誰(shuí)爭(zhēng)吵，為什么爭(zhēng)吵，怎樣爭(zhēng)吵，爭(zhēng)吵后各有什么表現(xiàn)，爭(zhēng)吵這件事使我們明白了什么。）

　�。场⑻岢鼋鉀Q問(wèn)題的方法：

　　（自己讀書(shū)，討論解決）

　　二、自讀課文、自學(xué)生字

　�。�、要求：

　　讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。不要丟字、添字。把課文讀通讀順。

　�。�、學(xué)生自讀課文，教師借機(jī)巡視輔導(dǎo)。

　　三、指讀課文，感知課文內(nèi)容

　�。�、請(qǐng)八位同學(xué)分別朗讀課文。

　　２、糾正字形“哼”、“御”，正音“肘”是翹舌音，“竟”是后鼻音。

　　四、再讀課文，解決問(wèn)題

　�。�、“誰(shuí)和誰(shuí)爭(zhēng)吵”（“我”和克萊諦）

　　板書(shū)：“我”克萊諦

　�。病ⅰ盀槭裁礌�(zhēng)吵”。

　　⑴ 自讀１～４自然段

　�、� 指名回答（克萊諦把我本子弄臟，我報(bào)復(fù)他，把他的`本子也弄臟了）

　　板書(shū)：弄臟本子

　　五、小結(jié)

　　這節(jié)課同學(xué)們通過(guò)讀書(shū)，自己學(xué)習(xí)了生字、弄清楚了“誰(shuí)和誰(shuí)爭(zhēng)吵”和“為什么爭(zhēng)吵”兩個(gè)問(wèn)題，下節(jié)課我們繼續(xù)解決大家提出的問(wèn)題。

語(yǔ)文教案 篇2

　　一、教學(xué)目的：

　　1．學(xué)習(xí)兩短文選取充滿情趣的細(xì)節(jié)表現(xiàn)家庭成員之間的親密關(guān)系及將人物活動(dòng)置身特定環(huán)境之中的寫(xiě)法。

　　2．朗讀訓(xùn)練，把握文章的感情基調(diào)。

　　3．學(xué)習(xí)短文中家庭成員互敬互愛(ài)的美好品德。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　1．把握文章的中心意思。

　　2．朗讀時(shí)把握文章的感情基調(diào)。

　　三、教學(xué)方法：

　　指導(dǎo)學(xué)生自讀。

　　課時(shí)：1教時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)言：

　　我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了三描寫(xiě)家庭生活的散文。這節(jié)由大家自讀兩選材新穎，表現(xiàn)方式獨(dú)特的充滿生活情趣的散文。（短文兩）

　　二、檢查預(yù)習(xí)

　　注音并解詞：

　　各得其所

　　栩栩如生

　　小心翼翼

　　瀟灑

　　漣漪

　　嫵媚

　　粗獷

　　分歧

　　酷冬

　　一霎時(shí)

　　三、有感情地朗讀課文，指導(dǎo)學(xué)生把握感情基調(diào)。

　　四、討論：

　　1．《散步》寫(xiě)了一件什么事？反映了什么樣的.主題？

　　2．母親聽(tīng)從“我”的勸說(shuō)，同意去散步，說(shuō)明了什么？

　　母新聽(tīng)從勸說(shuō)，說(shuō)明我從小是個(gè)聽(tīng)話的“孝子”，現(xiàn)在母親便很信任“我”。這個(gè)細(xì)節(jié)表明祖輩與父輩間的信任與理解。

　　3．兒子發(fā)現(xiàn)“兩對(duì)母子走在田野上”。表現(xiàn)了他什么樣的性格特點(diǎn)？

　　說(shuō)明他天真可愛(ài)，聰明智慧，充滿兒童情趣。

　　4．第一次分歧的結(jié)果怎樣？這反映了什么？

　　第一次分歧——選擇行走路線最終達(dá)成互諒和統(tǒng)一，反映了祖孫三代真摯的感情。

　　5．“我和妻子都是慢慢地穩(wěn)穩(wěn)地走，走得很仔細(xì)，好像我背上的同他背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界�！边@句話有什么含義？

　　這句話提示了中年一代肩負(fù)的重任——他們扶老攜幼，是承前啟后的一代，是肩負(fù)生活使命的一代。

　　金黃的大斗笠

　　自讀要點(diǎn)：

　　1. 這短文描繪了一幅栩栩如生的風(fēng)雨圖，它又由三幅圖構(gòu)成——宛如電影中三個(gè)鏡頭的疊現(xiàn)。試根據(jù)提示找出這三幅圖來(lái)，指出它們的起訖。

　　2．這短文如一幅意境優(yōu)美的圖畫(huà)，在這幅風(fēng)雨圖中點(diǎn)染出一個(gè)故事，是什么故事？表現(xiàn)了什么？

　　3．朗讀全文，設(shè)計(jì)停頓。

語(yǔ)文教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)生字詞，會(huì)寫(xiě)“竿、忍、竟”三個(gè)生字。

　　2、朗讀課文7——18自然段，通過(guò)學(xué)習(xí)，感受瓊兒的純真善良，使學(xué)生懂得愛(ài)心的可貴。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　朗讀課文7——18自然段，通過(guò)學(xué)習(xí)，感受瓊兒的純真善良，使學(xué)生懂得愛(ài)心的可貴。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　上節(jié)課，我們初讀了課文，學(xué)習(xí)了生字詞，大家還能叫出這些詞語(yǔ)的名字嗎？

　　除了生字詞，我們還學(xué)習(xí)了課文1——6自然段，知道瓊兒的外公很愛(ài)釣魚(yú)，他還帶著瓊兒一塊兒去釣魚(yú)。外公非常有趣，能聽(tīng)懂蚯蚓的話。瞧，他們還在釣魚(yú)呢！接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢？

　　二、品讀課文

　　1、請(qǐng)大家輕輕翻開(kāi)書(shū)本56頁(yè)，自由讀課文第7——16自然段，去找一找有趣的事吧！

　　指名說(shuō)。（外公和瓊兒都能聽(tīng)懂魚(yú)說(shuō)話）

　　小魚(yú)都跟他們說(shuō)了些什么呢？找出外公和瓊兒聽(tīng)到小魚(yú)說(shuō)話的句子。

　　指名說(shuō)。

　　2、誰(shuí)來(lái)讀讀小魚(yú)對(duì)外公說(shuō)的話？

　　指導(dǎo)讀好外公的話。

　　3、瓊兒又聽(tīng)到小魚(yú)說(shuō)什么呢？

　　指導(dǎo)讀好瓊兒的話。

　　男女生分讀外公和瓊兒的話。

　　4、自由讀第7自然段，找到描寫(xiě)小魚(yú)樣子的句子。

　　小魚(yú)此刻是什么樣子？誰(shuí)來(lái)告訴大家？

　　自己練習(xí)讀讀，看看誰(shuí)能讀出小魚(yú)的心情。

　　指導(dǎo)讀好“小魚(yú)躺在岸邊草地上，小嘴一張一張的。”

　　看到小魚(yú)現(xiàn)在的模樣，如果你是瓊兒，心里會(huì)怎么想呀？

　　瓊兒看著有些不忍心了，難怪她聽(tīng)到小魚(yú)說(shuō)：“_______________!”

　　男女生合作讀，師生合作讀。

　　5、瓊兒一下子就學(xué)會(huì)用外公的方式聽(tīng)懂魚(yú)話啦！外公是又驚又喜��！

　　出示“又驚又喜”，指名讀。

　　又驚又喜的`外公也同意瓊兒把小魚(yú)放回水里啦！瓊兒是怎樣做的？請(qǐng)大家趕快讀一讀第16自然段。

　　指名說(shuō)。請(qǐng)你讀一讀，你為什么要這樣讀？

　　指導(dǎo)朗讀。

　　看著小魚(yú)快活地游遠(yuǎn)了，瓊兒仿佛又聽(tīng)到它在說(shuō)話，小魚(yú)在說(shuō)什么呢？指名說(shuō)。

　　6、瓊兒兩次聽(tīng)懂了小魚(yú)說(shuō)話：小魚(yú)躺在岸邊草地上，小嘴一張一張的。瓊兒有些不忍心了。她仿佛聽(tīng)到小魚(yú)說(shuō)：“！”瓊兒輕輕把小魚(yú)放回水里，看著它尾巴一搖一擺地游遠(yuǎn)了。她仿佛聽(tīng)到小魚(yú)又在說(shuō)：“！”

　　瓊兒真的能聽(tīng)懂小魚(yú)說(shuō)話嗎？自己先想一想，再和同桌說(shuō)一說(shuō)。

　　指名說(shuō)。

　　7、師生齊讀7——18自然段。

　　8、小結(jié)：

　　老師相信，你們和瓊兒一樣，都是善良孩子！希望大家能用這份善良仔細(xì)傾聽(tīng)更多小動(dòng)物的話，好好保護(hù)它們！

　　三、指導(dǎo)識(shí)記生字

　　1、齊讀“竿、忍、竟”字。

　　2、范寫(xiě)：“忍”。

　　3、課堂書(shū)寫(xiě)練習(xí)。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　11 聽(tīng)魚(yú)說(shuō)話

　　外公有趣

　　瓊兒善良

語(yǔ)文教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.理解地球的可愛(ài)之處，培養(yǎng)對(duì)地球的熱愛(ài)之情

　　2.學(xué)會(huì)善意地看待事物，客觀地評(píng)價(jià)事物

　　3.體會(huì)全文簡(jiǎn)練的結(jié)構(gòu)和精煉的語(yǔ)言

　　教學(xué)過(guò)程

　　一.通過(guò)交流課前預(yù)習(xí)情況，導(dǎo)入課文

　　學(xué)生對(duì)地球、火星和金星介紹

　　二.齊讀課文，理解文章內(nèi)容

　　1.讀課文，思考：為什么說(shuō)地球是可愛(ài)的'?它的可愛(ài)體現(xiàn)在哪里?

　　2.交流明確

　　從氣溫、四季的變更，晝夜的更替，重力的適中，氣候的變化等方面闡明地球是適宜人類(lèi)居住的樂(lè)土

　　三.再讀課文，體會(huì)作者的感情

　　1.找出課文中相關(guān)語(yǔ)句，感受作者對(duì)地球的熱愛(ài)之情

　　2.理解雖然這個(gè)樂(lè)土不是全無(wú)風(fēng)波，優(yōu)點(diǎn)卻不容抹煞風(fēng)波指什么?

　　3.齊讀第一節(jié)和最后一節(jié)

　　四.學(xué)生質(zhì)疑，師生答疑

　　五.課文總結(jié)

　　1.結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)練，思路清晰

　　2.語(yǔ)言精練，幽默

　　六.布置作業(yè)

　　體會(huì)地球是微小、美麗而脆弱的星球這句話，用一段話說(shuō)說(shuō)自己的理解。

語(yǔ)文教案 篇5

　　指導(dǎo)思想：

　　語(yǔ)文來(lái)自于生活，生活處處有語(yǔ)文。讓學(xué)生在品味生活的快樂(lè)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

　　一. 活動(dòng)目標(biāo)

　�、偻ㄟ^(guò)此次活動(dòng)，溝通課堂內(nèi)外，引導(dǎo)學(xué)生注意生活中的語(yǔ)文。使學(xué)生分認(rèn)識(shí)語(yǔ)文與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。

　�、谝龑�(dǎo)學(xué)生探討人名、街頭巷尾店名、廣告語(yǔ)和社會(huì)生活中的最新鮮、最活潑的語(yǔ)言現(xiàn)象。形成從生活中學(xué)語(yǔ)文的'習(xí)慣。培養(yǎng)語(yǔ)言運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。

　�、弁ㄟ^(guò)寫(xiě)作練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文世界豐富多彩的表現(xiàn)形式，寫(xiě)出自己對(duì)社會(huì)生活中語(yǔ)文運(yùn)用的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。

　　二. 活動(dòng)重點(diǎn)

　�、偎鸭�資料、歸類(lèi)整理并展示。

　�、诒磉_(dá)自己的獨(dú)特感受。

　　三. 課前準(zhǔn)備

　�、俨贾萌蝿�(wù)，學(xué)生分組。學(xué)生可自由組合，以小組為單位，也可以以個(gè)人為單位進(jìn)行。

　�、谒鸭�調(diào)查資料，分組篩選、梳理，把同屬于一類(lèi)型的資料編在一起。

　�、蹖⑼�一類(lèi)型的資料整理成PwerPin講稿。并將小組資料編成小冊(cè)子或手抄報(bào)在班上黑板報(bào)上展示。

　　四.活動(dòng)過(guò)程

　　1．導(dǎo)入 語(yǔ)

　　2．學(xué)生活動(dòng)

　�、� 探討“名字里的學(xué)問(wèn)”。

　�、诮诸^巷尾：

　　將店名、招牌、標(biāo)語(yǔ)的用語(yǔ)分類(lèi)，闡明自己觀點(diǎn)。欣賞優(yōu)秀的店名。

　�、蹅�(gè)性廣告小品趣味無(wú)窮。

　�、芫W(wǎng)絡(luò)新語(yǔ)言、新流行語(yǔ)等。

　　五.教師總結(jié)

　�、俪浞挚隙ㄍ瑢W(xué)們的實(shí)踐，對(duì)于同學(xué)的思考給予高度贊譽(yù)。

　　②布置作文，任選一題，按照要求寫(xiě)作。

語(yǔ)文教案 篇6

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.了解鴻門(mén)宴的情節(jié)，主要人物形象及其表現(xiàn)手法。

　　2.正確評(píng)價(jià)歷史人物，個(gè)性化解讀。

　　3.落實(shí)文言知識(shí)考點(diǎn)，史記語(yǔ)言魅力。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　項(xiàng)羽、劉邦二人，對(duì)話描寫(xiě)

　　【教學(xué)課時(shí)】

　　四課時(shí)

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入

　　七律人民解放軍占領(lǐng)南京 1949.04

　　鐘山風(fēng)雨起蒼黃，百萬(wàn)雄師過(guò)大江。

　　虎踞龍盤(pán)今勝昔，天翻地覆慨而慷。

　　宜將勝勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王。

　　天若有情天亦老，人間正道是滄桑。

　　由毛澤東的詩(shī)導(dǎo)入，為什么寫(xiě)“不可學(xué)霸王”，霸王指項(xiàng)羽，偉大的軍事家。毛澤東從他身上學(xué)到了什么呢?這是歷史告訴我們的智慧。今天我們就來(lái)學(xué)項(xiàng)羽劉邦的故事，司馬遷的《史記·鴻門(mén)宴》。

　　二、解題

　　鴻門(mén)宴：劉邦赴項(xiàng)羽的宴會(huì)，暗藏殺機(jī)，驚心動(dòng)魄的飯局。后人常用“鴻門(mén)宴”指不懷好意的宴會(huì)。

　　鴻門(mén)：新豐鴻門(mén)，今陜西西安市臨潼區(qū)新豐鎮(zhèn)鴻門(mén)堡村。

　　時(shí)間：BC206，陳勝吳廣起義的第三年。

　　背景：巨鹿之戰(zhàn)后，項(xiàng)羽消滅秦軍主力，攻破函谷關(guān)，駐扎鴻門(mén)。劉邦取道攻占咸陽(yáng)后，駐軍霸上。

　　三、讀文

　　師生齊讀全文，解決一些字的正確讀法。

　　譬如：王(四聲)、饗、尹、語(yǔ)(四聲)、鯫、內(nèi)(納)、長(zhǎng)、卮、彘、騎、不、樊噲、眥、跽、俎、靳、彊(強(qiáng))、桮(杯)

　　有些學(xué)生，就是不愿開(kāi)后朗讀，也沒(méi)啥。我不能強(qiáng)迫學(xué)生做，好的老師能引導(dǎo)他們?nèi)プ觥?/p>

　　文章共才4段。讓學(xué)生明確，第三段在描寫(xiě)鴻門(mén)宴的驚心場(chǎng)面，重點(diǎn)段。

　　四、析文

　　(一)、第一段，站起來(lái)叫學(xué)生讀一讀。思考，這一段，我們可以解讀哪些信息?哪些歷史人物出場(chǎng)?時(shí)間和地點(diǎn)，在全文中起到什么作用?

　　明確：

　　劉邦——霸上，十萬(wàn)兵

　　項(xiàng)羽——鴻門(mén)，四十萬(wàn)

　　曹無(wú)傷告密，沛公想稱(chēng)王關(guān)中，降秦王子?jì)�，為之相。�?xiàng)羽想攻打劉邦，謀士范增力勸項(xiàng)羽殺了劉邦，并言劉邦具有天子氣，勿失機(jī)會(huì)，趁機(jī)消滅。交代了鴻門(mén)宴的緣由。

　　知識(shí)考點(diǎn)：

　　實(shí)詞：軍、霸、王、饗、山東、小、采

　　虛詞：為、之、為、于、為

　　句式：沛公左司馬曹無(wú)傷使人言于項(xiàng)羽曰、為擊破沛公軍、貪于財(cái)貨、

　　財(cái)物無(wú)所取、婦女無(wú)所幸、此天子氣也、急擊勿失、

　　(二)、第二段，叫三個(gè)學(xué)生對(duì)話讀，一人演項(xiàng)伯、一人演張良、一人演劉邦。老師讀其他文字�；钴S一下課堂，語(yǔ)文課，玩點(diǎn)味。思考，這一段寫(xiě)了什么，文章開(kāi)頭寫(xiě)了項(xiàng)羽人勇兵強(qiáng)馬壯，這時(shí)，鴻門(mén)宴會(huì)前，一個(gè)很重要的`人物出場(chǎng)，改變了故事情節(jié)，勝利的天平傾向劉邦。你是如何評(píng)價(jià)這個(gè)人?他的出場(chǎng)，為鴻門(mén)宴會(huì)作了什么樣的鋪墊?

　　明確：項(xiàng)伯夜訪張良，勸其亡之。張良獻(xiàn)計(jì)劉邦，劉邦用婚姻關(guān)系，收買(mǎi)項(xiàng)伯。項(xiàng)伯歸來(lái)告訴項(xiàng)羽，劉邦不敢背叛大王。這為第二天，鴻門(mén)宴會(huì)中，項(xiàng)莊舞劍意在沛公，項(xiàng)伯身翼護(hù)之，買(mǎi)下濃重的伏筆。項(xiàng)羽對(duì)付劉邦，有了轉(zhuǎn)機(jī)，天助劉邦。

　　知識(shí)考點(diǎn)：

　　實(shí)詞：是、夜、具、亡、語(yǔ)、距、內(nèi)、王、當(dāng)、固、背、安、故、活、幸、兄、事、要、壽、婚姻、豪、近、籍、非常、日夜、備、蚤、夜

　　虛詞：乃、之、為、為、之、為、為、以、且、為、為、而、之、之、以、因、而、因、之、因

　　句式：楚左尹項(xiàng)伯者，項(xiàng)羽季父也、具告以事、欲呼張良與俱去、長(zhǎng)于臣、沛公奉卮酒為壽、所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也、今人有大功而擊之，不義也

　　(三)、第三段，本人最精彩的文字。鴻門(mén)宴，綿里藏針，驚心動(dòng)魄，學(xué)生該讀二遍。全段朗讀后，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)，這一段里，留給你們深刻印象有什么?你們喜歡哪個(gè)人物?樊噲語(yǔ)言動(dòng)作的描寫(xiě)入神(文學(xué)色彩)，尤其生動(dòng)形象。

　　明確：沛公拜謝項(xiàng)王，項(xiàng)王留飲沛公。范增玉玦示目，項(xiàng)莊舞劍擊殺，項(xiàng)伯翼蔽劉邦，張良見(jiàn)樊噲，樊噲勇闖軍門(mén)解圍，指責(zé)項(xiàng)羽，最后沛公如廁而出。

　　項(xiàng)羽：為人不忍，英勇重義，英雄重英雄

　　樊噲：忠勇、威壯、辯才、有謀

　　范增：老謀深算，

　　張良：足智多謀，

　　項(xiàng)莊——項(xiàng)伯

　　學(xué)生可能會(huì)喜歡的人物——樊噲，帶劍擁盾，側(cè)其盾以撞，瞋目，發(fā)指，目眥，覆其盾，加彘在肩，拔劍切而啗。文學(xué)性語(yǔ)言，歷史人物躍然紙上，無(wú)韻離騷之文。

　　勇闖軍門(mén)，盡職盡忠，善辨多謀。

　　知識(shí)考點(diǎn)：

　　實(shí)詞：從、騎、謝、郤、前、壽、坐、不、翼蔽、止、內(nèi)、披、瞋、上、眥、

　　跽、啗、安、舉、刑、勝、王、迫、豪、近、軍、細(xì)說(shuō)、如

　　虛詞：而、因、目、以、之、若、為、以、因、無(wú)以、以、而、而、之、且、如、以、而、而、耳、為、以、因

　　句式：將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南、然不自意能先入關(guān)破秦、得復(fù)見(jiàn)將軍于此、籍何以知此、項(xiàng)王即日因留沛公與飲、亞父者，范增也、若上前為之壽、若屬皆且為所虜、客何為者、沛公之參乘樊噲者也、加彘肩上、還軍霸上、竊為大王不取也、

　　(四)、第四段，鴻門(mén)宴的收?qǐng)觥Ｗx一讀，真得有必要，課堂里，學(xué)生不愿意讀，這是很失敗的。劉邦如廁抽身，如何脫身回營(yíng)，計(jì)劃精密，狡猾至極。

　　明確：沛公脫身，張良獻(xiàn)璧玉，項(xiàng)羽受璧(正)，范增破斗(反)，誅殺無(wú)傷。

　　鴻門(mén)宴以劉邦成功脫身而收?qǐng)觯瑥亩�拉開(kāi)了楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)的序幕。劉邦聰明狡猾，善于聽(tīng)取屬下的意見(jiàn)。

　　知識(shí)考點(diǎn)：

　　實(shí)詞：細(xì)謹(jǐn)、讓、會(huì)、軍、去、置、道、間、度、間、桮杓、拜、過(guò)、坐、破

　　虛詞：為、為、乃、為、乃、之、而

　　句式：大王來(lái)何操、沛公安在、豎子不足與謀、奪項(xiàng)王天下者，必沛公也、吾屬今為之虜矣

　　五、賞人

　　陣營(yíng)

　　主帥

　　謀士

　　武士

　　內(nèi)奸

　　項(xiàng)營(yíng)

　　項(xiàng)羽

　　范增

　　項(xiàng)莊

　　項(xiàng)伯

　　劉營(yíng)

　　劉邦

　　張良

　　樊噲

　　曹無(wú)傷

　　劉邦：圓滑奸詐，巧舌如簧，能屈能伸，善于用人，善于應(yīng)變。

　　張良：老練多謀，眼光銳利，善于用人，善于分析，忠心耿耿，剖析利害，有情有義，膽識(shí)過(guò)人，干練透辟

　　樊噲：忠勇豪爽，有勇有謀，粗中有細(xì)。

　　項(xiàng)羽：光明磊落，坦率粗豪，重情重義，用兵如神，有勇無(wú)謀，剛愎自用，高傲自大，易沖動(dòng)，驕傲。

　　范增：老謀深算。

　　【教學(xué)板書(shū)】

　　故事情節(jié)：

　　始————無(wú)傷高密，項(xiàng)王急擊

　　發(fā)展———項(xiàng)伯夜訪，劉邦拉攏

　　高潮———項(xiàng)莊舞劍，樊噲勇闖

　　尾————?jiǎng)�邦脫身，誅殺無(wú)傷

　　人物形象：

　　劉邦：好領(lǐng)導(dǎo)

　　項(xiàng)羽：為人不忍

　　張良===范增：好軍師

　　樊噲：忠勇智

　　項(xiàng)伯：義氣，

　　【課文成語(yǔ)】

　　鴻門(mén)宴

　　項(xiàng)莊舞劍意在沛公

　　人為刀俎(zǔ)，我為魚(yú)肉

　　秋毫無(wú)犯

　　勞苦功高

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