語文教案集合[5篇]

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的語文教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

語文教案 篇1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。�、認(rèn)識本課的七個生字，能借助字典和聯(lián)系上下文，理解不懂的詞語。

　�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

　　３、體會科學(xué)家勇于探索大自然奧秘的執(zhí)著精神，并能把課后的感受和同學(xué)交流。

　　【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　從魏格納提出大陸漂移說的過程中領(lǐng)悟觀察、思考、論證的重要。

　　【課時安排】

　　一課時。

　　【學(xué)法指導(dǎo)】

　　自讀自悟，討論交流。

　　【教學(xué)過程】

　　一、初讀課文，了解內(nèi)容

　　１、師：同學(xué)們，我們地球分為五大洲四大洋，你能說出它們的名字嗎？（學(xué)生回答）可是，五大洲是怎么形成的呢？現(xiàn)在，讓我們一起去了解了解吧！

　�。�、分學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)課文：

　�、� 自讀課文，邊讀邊查閱工具書，理解生字新詞，初步感知內(nèi)容，并提出不懂的問題。

　�、� 小組內(nèi)交流不懂的問題，再讀課文，思考：

　　魏格納的奇妙想法是怎樣產(chǎn)生的？有了這個想法后，他做了些什么？

　�。�、用自己的語言簡要的復(fù)述課文，并說說讀了課文之后的感受。

　　二、探究課文，領(lǐng)悟道理

　�。�、指導(dǎo)學(xué)生觀察世界地圖，找到巴西和幾內(nèi)亞灣的位置，看看巴西大陸突出部分的形狀和幾內(nèi)亞灣凹進(jìn)去的海岸線形狀，是不是像書上說的那樣驚人的吻合。

　�。�、反復(fù)讀第５自然段，了解魏格納的假想是什么，理解大陸漂移的意思；并聯(lián)系上下文，體會魏格納的這一假想是在反復(fù)地、仔細(xì)地端詳?shù)貓D上的.一塊塊陸地和一條條海岸線的形狀之后才得出來的。

　�。�、讀第７自然段，要讓學(xué)生理解，魏格納發(fā)現(xiàn)了一個什么重要的證據(jù)，證明他的假想是正確的�？梢砸龑�(dǎo)學(xué)生在閱讀中理解作者是如何推理的──中龍既見于巴西東部，也見于非洲西南部。中龍是爬行動物，不可能飛渡重洋。中龍當(dāng)時是生活在同一塊大陸上的。所以，巴西和非洲大陸以前是連在一起的。

　　三、總結(jié)課堂，遷移升華

　�。�、交流學(xué)習(xí)了課文，有什么感受和啟示：

　　圍繞魏格納的重大發(fā)現(xiàn)*的是什么讓學(xué)生體會到：仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，反復(fù)論證，是魏格納獲得成功的不可缺少的幾個因素。

　�。病�學(xué)生可以繼續(xù)交流查閱到的有關(guān)大陸漂移學(xué)說的其他資料。

語文教案 篇2

　　第一課時：

　　一、教學(xué)目標(biāo)。

　　1、認(rèn)識本課17個生字，會寫田字格里的8個生字，兩條綠線內(nèi)的9個字只識不寫。認(rèn)識4個新偏旁。。

　　2、能正確、流利地朗讀課文，根據(jù)故事情節(jié)變化和標(biāo)點(diǎn)符號讀出不同的語氣。

　　3、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)三個小伙伴面對困難運(yùn)用各自的特長，齊心協(xié)力解決困難的積極態(tài)度。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　識字、寫字、理解課文。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字卡片、教學(xué)掛圖、投影片、頭飾。

　　四、教學(xué)過程。

　　（一）揭示課題。

　　1、今天我們要學(xué)的新課是講一個關(guān)于三個小伙伴的故事。

　　板書課題：5、 三個小伙伴

　　2、讀題，講解：伙伴就是同伴、好朋友。

　　3、提問：你有好朋友嗎？你們經(jīng)常一起干什么？

　　4、過渡：故事里的三個小伙伴是誰呢？它們在一起要做一件什么事呢？

　�。ǘ�）初讀指導(dǎo)。

　　1、自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，給每個自然段標(biāo)上序號。

　　2、檢查自學(xué)情況。

　　1）出示生字詞：挖坑施肥培土澆水嘴巴鼻子拱就把

　　2）指名讀生字詞。

　　3）指名讀課文。

　　①看圖學(xué)習(xí)第一自然段。

　　②出示掛圖，指名回答三個小伙伴是誰。

　�、坌『诎逑群蟪鍪鞠铝性~語：

　　yě zhū dài shǔ xiàng

　　小野豬小 袋 鼠 小 象

　　④指名讀，齊讀。

　�、輳膱D上能看出它們?nèi)ジ墒裁磫幔?/p>

　�、蕹鍪镜谝蛔匀欢危�指名讀，齊讀，指導(dǎo)讀好句中停頓。

　�、咭煌�上山栽樹還可以怎么說呢？這三個小伙伴一同上山栽樹，多高興��！咱們來高高興興地讀這句話。

　�、喾纸M讀，表演。

　�。ㄈ�）指導(dǎo)寫字。

　　1、指名讀：同拉么把巴沒有要

　　2、根據(jù)筆順集體書空。

　　3、師范寫生字，學(xué)生觀察字形結(jié)構(gòu)、筆畫。

　　左右結(jié)構(gòu)的有：“伙”左窄右寬，上下平齊�！昂汀钡摹昂獭必Q挺直，口在右，居中。

　　“跳”足字旁，字形窄小。

　　半包圍結(jié)構(gòu)的有：“同”同字框，豎直方正，右豎稍長，里面部件靠上寫�！斑叀弊⒁庾咧�的平捺要托住上邊的“力”。

　　4、學(xué)生在書上描紅，在《習(xí)字冊》上練寫。

　�。ㄋ模┳鳂I(yè)：熟讀課文。

　�。ㄎ澹┌鍟�。

　　5、三個小伙伴

　　小野豬

　　小袋鼠

　　小象

　　第二課時：

　　一、教學(xué)目標(biāo)。

　　1、能正確、流利地朗讀課文，根據(jù)故事情節(jié)變化和標(biāo)點(diǎn)符號讀出不同的語氣。

　　2、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)三個小伙伴面對困難運(yùn)用各自的特長，齊心協(xié)力解決困難的積極態(tài)度。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。

　　識字、寫字、理解課文。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備。

　　生字卡片、教學(xué)掛圖、投影片、頭飾。

　　四、教學(xué)過程。

　�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入。

　　1、小朋友，上節(jié)課我們初讀了第5課課文，齊讀題目，學(xué)習(xí)了它的生字，現(xiàn)在讓我來看看小朋友的生字掌握情況。

　　2、出示卡片：一同 沒有 嘴巴 就 不要緊 長鼻子 怎么辦 手拉著手。

　　3、指名讀，師生評議。

　�。ǘ�）新授。

　　1、課文中的三個小伙伴是誰呢？根據(jù)回答貼圖片（作板書）：小野豬、小袋鼠、小象。

　　這節(jié)課我們就來看看這三個小伙伴是怎么上山栽樹的。出示掛圖：三個小伙伴一同上山栽樹了，它們手里帶了栽樹的工具嗎？它們怎么栽樹呢？

　　2、出示：沒有鋤頭挖樹坑怎么辦？指導(dǎo)讀好這句話。

　　這時誰第一個想出了辦法？它是怎么說、怎么做的？板書：用嘴巴挖樹坑。

　　出示：小野豬說：“不要緊，不要緊。我有硬硬的嘴巴。”不一會兒，小野豬就用嘴巴拱出了一個樹坑。指導(dǎo)讀，指名讀，齊讀。喜歡小野豬的小朋友再讀一遍，可邊說邊演，評議。

　　3、樹坑挖好了，第二個困難又來了，是什么呢？自由讀第三自然段。出示：沒有籮筐運(yùn)肥料怎么辦？這時誰想出了辦法？它怎么說、怎么做？板書：用皮口袋運(yùn)肥料

　　你喜歡小袋鼠嗎？為什么？指導(dǎo)讀。男女生賽讀，評議。請喜歡小袋鼠的小朋友演一演。

　　4、樹坑挖好了，肥料也運(yùn)來了，三個小伙伴就要栽樹了，我們來看看它們接下去怎么做。指名生讀第四自然段。

　　什么叫培上泥土？指名做動作示范。

　　5、沒有水桶怎么澆水呢？指名讀第五自然段，說說你讀懂了什么？板書：用長鼻子澆水

　　出示三個小伙伴說的.話：你們看，三個小伙伴都這么說，都那么積極主動，沒一個偷懶的。

　　指導(dǎo)讀小象說的話。

　　什么叫“吸足了水”？小伙伴在山上栽樹，小象從山上跑到河邊，一定很遠(yuǎn)，還要把長長一鼻子的水運(yùn)到山上，多不容易呀！指導(dǎo)讀第五自然段，小組比讀，評議。你喜歡小象嗎？為什么？演一演小象。

　　6、小樹終于栽好啦！出示掛圖2，看看課文最后一個自然段是怎么寫的？齊讀，想想你讀懂了什么。出示最后一個自然段。指導(dǎo)讀。

　　7、三個小伙伴不僅使出自己最大的本領(lǐng)，還那么積極主動，相互配合，一同把樹栽好，都很可愛。小朋友也很聰明，你們和小伙伴一起做事一定也能很順利。指名帶上頭飾表演，評選“表演小能手”，發(fā)智慧果。

　　8、小朋友在一起學(xué)習(xí)，一起玩，就應(yīng)該像這三個小伙伴一樣，發(fā)揮自己的本領(lǐng)，一起努力，才能很好地完成任務(wù)，得到快樂。

　　（三）看圖講故事。

　　1、出示投影片。

　　2、小結(jié)：小熊生病住院后，小伙伴都帶上禮物來看望它，關(guān)心它。這個故事告訴我們，好伙伴還應(yīng)該怎樣？希望大家以后也能成為好伙伴，互相關(guān)心，互相幫助。

　　（四）作業(yè)。

　　抄寫詞語

　�。ㄎ澹┌鍟�：

　　5、三個小伙伴

　　小野豬 硬嘴巴 拱樹坑

　　小袋鼠 皮口袋 運(yùn)肥料

　　小 象 長鼻子 澆樹坑

語文教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識10個生字及詞語。

　　2、積累一句句子

　　3、能正確朗讀課文，背誦課文第3節(jié)，熟讀4、5節(jié)

　　4、能初步了解動物尾巴的用處

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　在讀懂課文的.基礎(chǔ)上，了解一些動物尾巴的用處。

　　教學(xué)過程

　　一、出示圖片，引入新課

　　1、師：這些都是哪些動物尾巴？

　　2、出示壁虎的尾巴，讓學(xué)生猜，學(xué)習(xí)虎字頭，書空

　　3、師簡介小壁虎

　　4、出示課題，齊讀，學(xué)習(xí)生字“借”

　　5、聽錄音，想想小壁虎為什么借尾巴？

　　6、學(xué)習(xí)第一節(jié)，學(xué)習(xí)“蛇掙斷”

　　7、指名朗讀第二節(jié)，指導(dǎo)朗讀

　　二、教學(xué)第3～～5節(jié)

　　1、分組學(xué)習(xí)，出示要求：1）讀通課文，每人選一個生字用自己喜歡的方法學(xué)一學(xué)。

　　2）說一說小壁虎向誰去借尾巴。

　　3）再想想小壁虎借到尾巴了沒有？為什么？

　�。�媒體出示自學(xué)提示）

　　2、交流

　　3、說話訓(xùn)練

　　出示句式：小壁虎向、和借尾巴。（指名）

　　小壁虎向借尾巴，不肯借，是因?yàn)椤?/p>

　　誰能讀讀這節(jié)中壁虎和小魚的對話？

　　指名讀，他們讀得怎么樣？

　　4、師生配合讀第3節(jié)

　　5、學(xué)習(xí)4、5節(jié)

　　6、到了家里，他發(fā)現(xiàn)了什么？自由讀第6節(jié)

　　7、有感情朗讀課文

　　8、出示松鼠啄木鳥圖，說說它們尾巴的功能

　　9、選一幅圖說一說：小壁虎爬呀爬。

　　三、出示第一張圖，說一說這些動物的尾巴有什么用處？

　　四、課外閱讀《動物世界》

語文教案 篇4

　　【內(nèi)容簡析】

　　這篇課文是一首兒歌，以詩歌的形式寫出了農(nóng)歷一年十二個月中每個月所特有的景色、風(fēng)土習(xí)俗等。

　　【設(shè)計理念】

　　設(shè)計實(shí)踐性強(qiáng)而又富有情趣的各種學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生在豐富多彩的活動中學(xué)習(xí)課文，學(xué)習(xí)語言。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1．正確、流利地朗讀課文，背誦課文；能用自己的話說出每個月的特色。

　　2．學(xué)會認(rèn)讀“龍、放、外”等十二個生字。正確書寫“九、女、牛、午、四、六”六個字，認(rèn)識“撇點(diǎn)”基本筆畫。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　用自己的話說出每個月的特色。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　課件（收集每個月的景色、風(fēng)土習(xí)俗的錄像）、詞語卡片。

　　【教學(xué)時間】

　　一課時。

　　【教學(xué)流程】

　�。ㄒ唬┓配浵�，引入新課

　　1、出示課件，欣賞一些風(fēng)景和了解一些風(fēng)土習(xí)俗。

　　2、談感受：看了錄像后，你印象最深的是什么，請你用自己的'話簡單地說一說。

　　3、揭示課題。

　�。ǘ�）自讀課文，整體感知

　　1、自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，遇到生字多讀幾遍。

　　2、出示詞語卡片，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。

　　龍燈、風(fēng)箏、清明、端午、池塘、龍舟、織女、大雪、青松、梅花。

　　3、互讀課文，把課文讀正確，讀流利。

　　4、再讀課文，想想：讀了課文后，你知道了什么？

　　（三）誦讀課文，讀中感悟。

　　1、小組讀課文，看誰讀得好。

　　2、小組交流，選擇其中一個月，用自己的話說說這個月的特色是什么？

　　3、出示課件（或圖片），共同欣賞，進(jìn)一步了解每個月的特點(diǎn)。

　　4、指導(dǎo)朗讀和背誦。指導(dǎo)學(xué)生讀出停頓、節(jié)奏。朗讀停頓如下：

　　正月/新春/舞龍燈，

　　二月/郊外/放風(fēng)箏，

　　三月/清明/楊柳綠，

　　四月/牡丹/花正紅，

　　五月/端午/賽龍舟，

　　六月/荷花/滿池塘，

　　七月/牛郎/會織女，

　　八月/中秋/桂花香，

　　九月/登高/過重陽，

　　十月/滿園/橘子黃，

　　冬月/大雪/壓青松，

　　臘月/臘梅/傲冰霜。

　�。ㄋ模┫胂氘嫯�。

　　把你喜歡的月份的景色畫下來，互相欣賞一下。

　�。ㄎ澹┲笇�(dǎo)書寫。

　　指導(dǎo)學(xué)生在田字格里正確書寫“九、女、牛、午、四、六”六個生字。

　　（六）小結(jié)。

語文教案 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、有感情地朗讀課文。結(jié)合語境理解和掌握“訓(xùn)練”“嶙峋”“納罕”“啜泣“灰心喪氣”等詞語的意義與用法。

　　2、品味作品中富有表現(xiàn)力的語言，提高文學(xué)欣賞能力，體味散文特點(diǎn)。

　　3、抓住文章標(biāo)題，以此為線索指導(dǎo)學(xué)生精讀課文，領(lǐng)會以小見大的寫法。

　　4、聯(lián)系自身生活體驗(yàn)，感悟人生哲理。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、通過閱讀課文掌握記敘文六要素。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生復(fù)述課文的能力，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、通過朗讀、復(fù)述把握課文情節(jié)，設(shè)疑探討文章主旨。

　　2、多角度閱讀，就文章的人物、情節(jié)、寫作手法等提出自己有創(chuàng)意的解讀角度。

　　3、多方面探討“走一步，再走一步”的含義和生活哲理。

　　教學(xué)時間：1課時

　　教學(xué)過程：

　　一、故事導(dǎo)入

　　1945年1月，在英格蘭的沃頓空軍基地。一個上尉飛行員接受了一項任務(wù)，駕駛沒有任何武器裝備和防護(hù)設(shè)施的蚊式雙引擎飛機(jī)深入到德軍本土執(zhí)行偵察任務(wù)。他覺得幾乎無法完成任務(wù)，想象著飛機(jī)坐艙被炮彈擊中，自己鮮血飛濺，連跳傘的力氣都沒有。第二天，他駕機(jī)滑行在跑道上，他告誡自己，現(xiàn)在，只是起飛，飛起來就行。升到兩萬五千米高空時，他又告誡自己，現(xiàn)在所要做的，是在地面無線電的指導(dǎo)下，保持這個航向20分鐘，就可以到達(dá)荷蘭的素文島，這不難做作到。就這樣，他不斷告誡自己，下面只是飛越荷蘭，這并不難，然后是飛臨德國，根本不須想更多的事。而且，還有后方的`無線電支持。就這樣，一程又一程，這位上尉終于完成了任務(wù)。當(dāng)他接受盟軍的獎勵時，他說，我之所以成為孤膽英雄，完全是因?yàn)槲倚�時候一段經(jīng)歷的啟示。

　　同學(xué)們，你們想知道這個人是誰，他是怎樣克服自己的困難的嗎?

　　他就是我們今天要講的這篇課文《走一步，再走一步》的作者——莫頓亨特(板書題目、作者)。剛才這個故事是《走一步，再走一步》原文的前半部分在選入教材時做了刪節(jié)。作者講自己之所以能夠戰(zhàn)勝困難，是由于小時候的一段經(jīng)歷留下的啟示。那我們今天就來看看，到底作者小時候發(fā)生過一件什么事，可以使他在長大之后，勇于面對困難和解決問題。

　　文體：本文是敘事散文。散文,是以緊湊短小的篇幅、自由靈活的抒寫、生動活潑的語言,把自然美、人情美、哲理美相融合,迅速、廣泛的反映現(xiàn)實(shí)生活的文學(xué)樣式。根據(jù)表達(dá)方式側(cè)重點(diǎn)不同,可分為敘事散文和抒情散文。散文的重要特點(diǎn)是“形散而神不散”。“形散”指它取材廣泛,結(jié)構(gòu)自由,表現(xiàn)方法多樣;“神不散’指立意明確,主題鮮明而集中。

　　二、檢查預(yù)習(xí)(生字詞的積累)

　　訓(xùn)誡(jiè)：告誡、教導(dǎo)。聳立(sǒng)迂回(yū)

　　嶙峋(línxún)：形容人瘦削。凝視(níng)頭暈?zāi)垦?xuàn)

　　啜泣(chuòqì)：抽噎，抽抽搭搭地哭。

　　小心翼翼(yì)：謹(jǐn)慎小心，絲毫不敢疏忽的樣子。翼翼，謹(jǐn)慎、嚴(yán)肅的樣子。

　　三、整體感知

　　1、集體朗讀課文，給段落標(biāo)上記號，并把文章分成起因、經(jīng)過、結(jié)果、啟示四個部分。

　　(1)起因(1――3)游戲玩厭，去爬懸崖

　　(2)經(jīng)過(4——15)中途被棄，進(jìn)退兩難

　　(3)結(jié)果(6——2)父親指點(diǎn)，擺脫困境

　　(4)啟示(24)走一步，再走一步

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