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幼兒園教案《小象》
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編整理的幼兒園教案《小象》,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園教案《小象》1
活動目標(biāo)
1.理解故事內(nèi)容,了解小象要為大家做事情,使大家生活快樂的心愿。
2.能夠用表情、動作、語言表現(xiàn)小象給伙伴帶來快樂的故事情節(jié)。
3.懂得只要有愛心,不管能力大小都可以幫助別人并給別人帶來快樂。
4.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗,根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。
5.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
活動準(zhǔn)備
1.故事《小象的心愿》ppt課件、教師教學(xué)資源、《幫助你很快樂》課件。
2.小象、青蛙、蟾蜍頭飾。
3.幼兒學(xué)習(xí)資源①第27-29頁。
活動過程
1.結(jié)合幼兒已有生活經(jīng)驗,說說自己的心愿,激發(fā)幼兒聽故事的興趣。
師:寶貝們,過生日的時候我們都會對著生日蛋糕許一個心愿,誰能來分享你許的心愿是什么?
師:瞧,小象也有一個心愿,它想為大家做事情,可是它不知道自己應(yīng)該做些什么。小朋友,我們幫小象想一想怎樣幫助大家做事情,好嗎?
2.分段播放故事《小象的心愿》PPT,引導(dǎo)幼兒逐一仔細(xì)觀察圖片,大膽想象故事內(nèi)容并表達(dá)。
小結(jié):小象打算當(dāng)一名建筑師,建漂亮的房子;打算當(dāng)一名廚師,想燒好吃的菜;打算做一名裁縫,想做漂亮的衣服,它成功了嗎?
3.播放教師教學(xué)資源故事動畫《小象的心愿》,完整欣賞故事。
提問:小象的心愿完成了嗎?
小結(jié):小象雖然沒有了不起的本領(lǐng),但它種花送給森林里的每個朋友,讓每個朋友得到快樂,其實只要有愛心,不管能力大小都可以給別人帶來快樂。
4.表演故事《小象的心愿》,感受幫助人的快樂。
討論:小象在幫助人的過程中都做了什么?可以用怎樣的動作、表情表現(xiàn)?(啟發(fā)幼兒自由選擇角色,戴頭飾用語言、動作、表情表現(xiàn)小象助人的過程)。
5.欣賞《幫助你很快樂》課件,引導(dǎo)幼兒感受朋友之間的.友誼,了解正真的快樂源于共同分享。
教學(xué)反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動能夠更好。
本文擴(kuò)展閱讀:心愿是一個漢語詞匯,拼音是xīn yuàn,釋義:心中的愿望。語出《漢魏南北朝墓志集釋·隋王善來墓志》:“不以在世公侯,動於心愿!
幼兒園教案《小象》2
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生在活動中感受、認(rèn)識并掌握四分休止符。
2、引導(dǎo)學(xué)生用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象》。
3。啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。
活動準(zhǔn)備
1、課件—兩只小象MP3下載
2、課件—大象有個長鼻子
3、圖片—大象2
4、頭飾若干
兩只小象
1=F 3/4 常瑞 詞 汪玲 曲
中速稍快
兩只小象
喲啰啰,
河邊走,
喲啰啰,
揚(yáng)起鼻子
喲啰啰,
鉤一鉤呀
喲啰啰,
好像一對
喲啰啰,
好朋友,
喲啰啰,
見面握握手
喲啰啰,
見面握握手
喲啰啰。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
1。利用課件,引出課題
課件—大象有個長鼻子
。犅犝故静煌瑒游镄蜗蟮囊魳,比較有什么不一樣的。)
2。發(fā)聲練習(xí)
二、展開
1。課件欣賞歌曲。
學(xué)學(xué)象的'行動,如腳步緩慢、笨重,長鼻子甩甩等。
2。提問:兩只小象們在干什么?
3。學(xué)唱歌曲
。1)聽歌曲熟悉歌詞。
。2)朗誦歌詞。
。3)教師范唱,幼兒輕聲哼唱。
(4)隨琴學(xué)唱《兩只小象》。
(5)用打足氣兒和沒有氣兒的皮球啟發(fā)學(xué)生用有彈性的聲音演唱歌曲。
4。歌表演
兩個幼兒為一組,自由組合表演《兩只小象》。
三、延伸
看圖片,向?qū)W生介紹象是人類的好朋友,我們大家都要愛護(hù)它們,保護(hù)它們。
幼兒園教案《小象》3
教材分析:
中班新教材《周圍的人》主題中,其主題核心經(jīng)驗是:關(guān)心周圍人們的活動,了解常見社會成員的工作與我們的關(guān)系,并尊重他們的勞動。由于不知道孩子的經(jīng)驗,將活動定位在主題開展的萌發(fā)興趣階段。激發(fā)幼兒了解不同工作的興趣,為幼兒進(jìn)一步了解不同工作與我們生活關(guān)系做經(jīng)驗鋪墊!缎∠笙绬T》這個故事講述小象找工作過程中小象遇到的動物朋友做的不同工作,小象也想做卻沒有做好,最后找到消防員的工作而皆大歡喜。借助這一故事載體,提高語言表達(dá)能力,同時也能激發(fā)幼兒了解不同工作的興趣。
幼兒分析:
中班孩子對周圍人的工作不是很關(guān)注,了解甚少,但是初步了解常見社會成員的工作與我們的關(guān)系,是孩子成長過程中的必備經(jīng)驗。
中班孩子觀察畫面的特點內(nèi)容與要求提出:仔細(xì)觀察圖畫書畫面的人物情節(jié)、看懂單頁多幅的兒童圖畫書的內(nèi)容,增強(qiáng)預(yù)知故事情節(jié)發(fā)展和結(jié)局的能力。同時,在觀察中要讓孩子養(yǎng)成先仔細(xì)觀察,后表達(dá)講述的習(xí)慣也是非常重要的。因此,在本次活動中,我嘗試觀察分析法、運(yùn)用媒體觀察與大圖書結(jié)合等方法幫助孩子仔細(xì)觀察畫面,愿意完整講述波波尋找工作的經(jīng)歷。
環(huán)節(jié)架構(gòu)的思考:
目前我們正在研究文學(xué)活動中提問的設(shè)計,有助活動目標(biāo)的達(dá)成和提高幼兒語言表達(dá)能力。根據(jù)本人在設(shè)計提問時容易出現(xiàn)封閉式問題多、問題數(shù)量多及層次性不夠明顯等問題。我一直在努力嘗試設(shè)計有效提問促進(jìn)教學(xué)活動的開展。因此在本次活動的提問設(shè)計上,我根據(jù)中班年齡特點以及班級孩子的實際情況設(shè)計提問,考慮基礎(chǔ)性、深化性、實踐性和生活性提問。
活動目標(biāo):
仔細(xì)觀察畫面,理解小象找不同工作的故事情節(jié),樂意用完整的語言表達(dá)畫面中的內(nèi)容,萌發(fā)了解各種工作的`興趣。
活動重難點:
重點:仔細(xì)觀察畫面,理解小象找不同工作的故事情節(jié)
難點:樂意用完整的語言表達(dá)畫面中的內(nèi)容,萌發(fā)了解各種工作的興趣。
活動準(zhǔn)備:繪本《小象消防員》及自制PPT
活動流程:
角色導(dǎo)入,引發(fā)興趣→觀察畫面,理解故事→完整欣賞,問題討論
活動過程:
一、說工作,回憶爸爸媽媽的工作
你的爸爸媽媽做什么工作的?
二、找工作,感受小象找工作的有趣經(jīng)歷
1、觀察小象第一次找工作
l小象幫長頸鹿清潔工時,發(fā)生什么事情了?
l小象做這份工作合適嗎?
2、觀察小象第二次找工作
l小象走進(jìn)農(nóng)田后,出什么狀況了?
l農(nóng)民的工作合適嗎?
3、觀察小象第三次找工作
l小象幫袋鼠郵遞員成功了嗎?
l為什么袋鼠比小象更合適做郵遞員?
4、觀察小象第四次找工作
l小象抓小偷,結(jié)果怎么樣?
l獵豹警察和小象波波誰更合適警察這份工作?為什么?
5、討論小象繼續(xù)找什么工作
你覺得小象適合做什么工作呢?
6、觀察小象找到工作
l接著又發(fā)生了什么事?
l小象找到什么工作?合適嗎?為什么?
三、完整欣賞,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容
1、回憶一下故事中的小動物他們做什么工作的?
2、除了故事中的工作,你還知道哪些工作的名字?
四、經(jīng)驗遷移
教室里也有許多工作等著小朋友去找,你有那些本領(lǐng)?你覺得自己能做哪些工作,我們?nèi)ミx一選?
幼兒園教案《小象》4
活動目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容,專心傾聽;能根據(jù)畫面情節(jié)講述故事內(nèi)容
2、知道每個人都有自己的本領(lǐng),別小看自己
3、學(xué)說完整句“我不會…可是我會…”
4、培養(yǎng)幼兒對生活哲理故事的興趣。
5、閱讀故事,能細(xì)致的觀察畫面,大膽的表述對故事的理解。
6、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點 :知道每個人都有自己的本領(lǐng),別小看自己
教學(xué)難點:學(xué)說完整句“我不會…可是我會…”
活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:動物圖片(大象、小象、小鳥、蛇、獅子、老虎) 景物圖片(山、樹、花、河) 其他圖片 木頭道具
知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:初步懂得自然界中動物們特有的本領(lǐng)
活動過程
一、開始活動 創(chuàng)設(shè)情境 激發(fā)幼兒的興趣
1、教師以魔術(shù)師的身份出場,表演魔術(shù),讓幼兒大膽猜想可以變出什么?(幼兒自由討論)
2、教師出示教具(小象),根據(jù)小象的表述,引出故事—想飛的小象
二、活動進(jìn)行 講述、引導(dǎo)、交流、互動理解故事內(nèi)容
。ㄒ唬┙處熡懈星榈闹v述故事 啟發(fā)提問
1、我的故事講得是一只什么樣的小象?他為什么想飛?
2、故事里還有什么小動物?(幼兒邊說教師邊將動物融入教學(xué)掛圖中)
(二)結(jié)合掛圖 完整講述故事 啟發(fā)引導(dǎo)幼兒有表情、有動作的模仿故事對話內(nèi)容
1、小象看見天上的小鳥,它想干什么?(回答要語言結(jié)合動作)
2、蛇會飛嗎?他會什么本領(lǐng)?蛇是怎樣對小象說的?
3、獅子說了什么?老虎又是怎樣說的呢?
4、小象有什么本領(lǐng)?它最后還想飛嗎?為什么?
(完整表述為掌握句式做基礎(chǔ))
。ㄈ⿴熡缀献魍暾v述故事
結(jié)合掛圖,表情、動作、聲音表現(xiàn)出動物的`特征,使故事生動
。ㄋ模┱勗捊涣 我的本領(lǐng)
1、讓幼兒說說自己會什么?有什么本領(lǐng) 我會…
2、讓幼兒說說自己不會什么?需要學(xué)習(xí)別人哪些方面 我不會…
3、鼓勵幼兒大膽的、響亮的在集體面前說說自己或好朋友的不同本領(lǐng) 啟發(fā)幼兒學(xué)說完整句“我不會…可是我會…”(教師適時指導(dǎo),可以提供例句或圖片)
。ㄎ澹┯螒蚧顒 “傳木頭”
規(guī)則:將幼兒分為四組小象隊,木頭放在每組最后一名幼兒手中,教師說開始時,木頭從后向前傳遞,放入筐中,時間到哪組小象的木頭多為獲勝。獲勝隊伍獎勵小象粘貼,加強(qiáng)組每組派出兩名幼兒邊說邊表演,自己會什么,不會什么
三、活動結(jié)束 教師引導(dǎo)讓幼兒歸納故事中心
1、想飛的小象—聽了這個故事你明白了什么?
教師小結(jié):小象一開始總是羨慕別人,后來小象知道自己的本領(lǐng)后變得看的起自己,而且感到很幸福。小朋友每個人也都有自己的本領(lǐng),我們要相互學(xué)習(xí),都是最棒的!
四、活動延伸 設(shè)疑 激發(fā)下節(jié)課興趣
小象回到森林,又有怎樣的故事發(fā)生,下節(jié)課讓我們一起去森林看看吧
教學(xué)反思
活動的導(dǎo)入激發(fā)了幼兒的興趣,使接下的環(huán)節(jié)順利的展開。幼兒通過對動物的了解,用不同的聲音、表情、模仿故事對話內(nèi)容,想象、思維、語言得到發(fā)展。本課結(jié)束后,平時也要多加強(qiáng)幼兒社會性的培養(yǎng),為幼兒樹立信心,并善于發(fā)現(xiàn)自己與他人的優(yōu)點。游戲讓課堂變得活躍,體現(xiàn)教學(xué)游戲化、故事化。
小百科:象皮膚粗糙,體毛淺灰至褐色。鼻與上唇愈合成長鼻,強(qiáng)壯有力,能蜷曲,用來獲取食物(樹葉、樹枝及其他植物)和飲水。
幼兒園教案《小象》5
一、活動目標(biāo)
1、理解故事
2、能用自己的話簡單講述故事
3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進(jìn)行操作活動。
二、活動重難點
重點:讓幼兒了解的外形特征。
難點:通過觀察畫面讓幼兒理解故事內(nèi)容。
三、活動準(zhǔn)備
《好奇的小象》ppt
四、活動過程
。ㄒ唬、談話導(dǎo)入教師出示圖片,引導(dǎo)幼兒說出的明顯特征。如:有四條粗粗的像柱子一樣的腿,有兩個大大的像扇子一樣的耳朵,一條長長的大鼻子,還有胖胖的.身體。
(二)、欣賞故事
1、觀看課件1師:看看小象的鼻子是怎樣的?它在想些什么?
幼:小象的鼻子是短短的,它在想"鱷魚吃的是什么"
2、觀看課件2(鱷魚)師:小象來到了什么地方?河里的"木頭"是誰?
3、觀看課件3師:看看發(fā)生了生么事?(引導(dǎo)幼兒看圖并說出鱷魚正在咬住岸上邊小象的鼻子,讓幼兒觀察小象的鼻子被拉得長長的。)
4、觀看課件4師:小象使勁拉呀,拉呀,它的鼻子拉得長起來了,鱷魚放開了小象的鼻子。
5、觀看課件5師:小象的鼻子變長了之后可以做什么事情?(引導(dǎo)幼兒回答出故事中的意思)
6、觀看課件6師:原來小象的鼻子變長了有這么多好處啊!。讓我們一起看看其它的小象都在干什么。
。ㄈ、師生共同復(fù)述故事教師帶領(lǐng)幼兒一起看課件復(fù)述故事的內(nèi)容,幫助幼兒梳理思路,知道小象鼻子的作用。
。ㄋ模┗顒友由旃膭钣變夯丶液蟀压适轮v給自己的爸爸媽媽聽,同時在爸爸媽媽的幫助下了解鱷魚的特性。
附故事:好奇的小象從前,象的鼻子都是扁扁短短的,就跟一只小皮靴那么大。
可是,有一只好奇的小象,他忽然想知道:鱷魚拿什么當(dāng)飯吃呢?
"請問,"小象對著河里一根木頭似的東西有禮貌地問,"您知道鱷魚拿什么當(dāng)飯吃嗎?""到這兒來,小家伙,我小聲告訴你。"于是,小象把頭伸過去,"木頭"一口就咬住了它的鼻子。"我就是鱷魚,我今天午飯就吃小象了!""哎呀,快放開我!"小象哼哼著說。他使勁拉呀,拉呀,鼻子都拉長了……鱷魚終于"噗"的一聲放開了他。
鼻子真痛。
忽然,有只蒼蠅飛來,長鼻子"啪"地一下就打死了蒼蠅。肚子餓了,長鼻子一下就卷起一把草,送進(jìn)嘴里去了。
長鼻子真有用!小象的兄弟姐妹們都跑來找他拉鼻子。
從那以后呀,所有的小象就都長著長鼻子。
五、教學(xué)反思:
活動結(jié)束后,我認(rèn)真反思了這節(jié)課,教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗來進(jìn)行教學(xué)決定,在活動中我對自己角色的定位是一個參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來,我個人認(rèn)為,我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。
幼兒園教案《小象》6
設(shè)計意圖:
根據(jù)幼兒喜歡游戲和通過游戲?qū)W習(xí)的特點,本活動以“猜謎”和“找圖”這兩類小班幼兒熟悉和喜歡的游戲作為線索貫穿始終,大大提升了活動的趣味性。其中“找圖”的范圍不只局限于教具的大圖,還包括幼兒的座椅、教師的衣服等,使幼兒感受到多種可能性。此活動環(huán)環(huán)相扣,游戲在其中起到承上啟下的作用,有效激發(fā)了幼兒的好奇心和好勝心。幼兒在一遍遍的游戲中不斷地傾聽歌曲,努力保持專注力,逐步形成穩(wěn)定的聽覺表象,進(jìn)而順暢地進(jìn)行集體歌唱和創(chuàng)編。
目標(biāo):
1.熟悉旋律,理解歌詞,用自然的聲音學(xué)唱歌曲。
2.結(jié)合“猜謎”和“找圖”的游戲,嘗試用“小兔”“小猴”“小蛇”替換“小象”。
3.體驗集體歌唱和游戲的快樂。
準(zhǔn)備:
黑板,森林的背景圖片(如圖),小象圖片若干(分別藏于幼兒座椅背后、教師衣服后背、大圖下等),小兔、小猴、小蛇圖片各一張如下圖(分別藏在大圖中的樹旁、樹上、草叢中)。
過程:
一、猜謎語聽歌曲
師:耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子長又長,幫人把活干。猜一猜,這是什么動物啊?
師:對,是大象。
師:我這里有一首歌,我們來聽一聽它唱的是不是“大象呢?(教師范唱第一遍。)
二、學(xué)唱新歌
1.傾聽范唱,感受歌詞和旋律。
師:你們聽到歌里唱的是不是“大象”呀?
師:不是大象,那是誰呢?
師:哦,是小象。那歌里都唱了些什么?是這樣的嗎?(教師范唱第二遍。)
師:歌里還唱了什么?(教師范唱第三遍。)
師:小象的.鼻子怎么樣?
師:媽媽說了些什么呢?
師:今天,有著長長鼻子的小象就來到了我們的房子里,它躲到了椅子的后面請找一找,小象躲在哪張椅子背后呢?
。ń處熗ㄟ^設(shè)置“找小象”的游戲情境,激發(fā)幼兒的好奇心和好勝心,并為后續(xù)活動做鋪墊,培養(yǎng)幼兒的專注力。)
師:仔細(xì)聽聽,我對小象唱了什么?(教師范唱第四遍。)
師:還有小象嗎?請你們在椅子下面找一找!我來對小象唱歌。(教師范唱第五遍。)
師:我又要對小象唱歌了!如果你會唱,你可以輕輕地和我一起唱。對于不會唱的地方,請你仔細(xì)聽聽我到底唱了什么。
。ń處熂由钣變簩Ω柙~內(nèi)容和歌曲旋律的記憶,再次明確傾聽的任務(wù)。)
2.學(xué)唱歌曲。
師:我們房子里還有小象嗎?(教師轉(zhuǎn)圈提醒幼兒)大家找一找,在哪里?
師:呀!在我身上啊!可是它有點害羞,不好意思出來。如果你們唱歌給它聽,它就會出來!
。ㄓ變杭w歌唱,進(jìn)入歌唱學(xué)習(xí)的檢驗環(huán)節(jié)。)
師:小象出來了,你們知道為什么嗎?(或提問:小象為什么不出來呀?)
。ń處熆筛鶕(jù)幼兒歌唱的具體情況選擇上述指導(dǎo)語,引導(dǎo)幼兒集體進(jìn)入反思評價環(huán)節(jié),時間控制在2分種內(nèi)。)
師(出示背景圖):森林里也有一只小象,它想請那些會輕輕地完整地唱歌的小朋友把它找出來!
三、創(chuàng)編歌詞
1.將“小象”替換成“小兔”。
師:小象有長長的鼻子。在森林里,它有一個好朋友,有長長的……(教師模仿小兔的長耳朵進(jìn)行提示)耳朵,它是誰?
師:對了,是小兔。誰能在森林里找一找小兔?
師:你們會把“小象”換成“小兔”來唱歌嗎?除了這個,還要把“鼻子”換成什么呢?(耳朵)我們來試一試。
2.將“小兔”替換成“小猴”。
師:剛剛是小兔的耳朵真呀真正長。那有著長長的尾巴、愛爬樹的是誰呀?
師:好,我們來唱一唱“小猴”。請會一邊唱歌一邊做動作的小朋友來找一找小猴。
3.將“小猴”替換成“小蛇”。
師:森林里有長長身體、長長舌頭的是誰呀?
師:它在哪里呢?誰來找一找?
師:我們來唱一唱“小蛇”。是唱舌頭長還是唱身體長呢?(根據(jù)幼兒的回答引導(dǎo)幼兒分別演唱。)
四、擴(kuò)展經(jīng)驗
師:我們周圍還有什么動物或者物品有長長的東西呢?我們來說一說、唱一唱吧!
。ㄈ粲變赫f出其他特征,教師不要給予否定,而是要進(jìn)行歸納、整理。比如,當(dāng)幼兒說河馬很胖時,教師可以說:“這個小朋友說出了河馬很胖,那河馬有哪個地方是長的呢?”在幼兒討論后,告訴幼兒:“河馬的尾巴還挺長的,比兔子的長哦!”)
延伸活動:
1.在小班下學(xué)期可引導(dǎo)幼兒兩兩對唱。
2.進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒替換名詞“小象”和形容詞“長”,進(jìn)行新的創(chuàng)編。
幼兒園教案《小象》7
活動目標(biāo):
1.理解故事。
2.能用自己的話簡單講述故事。
3.能簡單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。
4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
活動重難點:
讓幼兒了解大象的外形特征。
通過觀察畫面讓幼兒理解故事內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備:
《好奇的小象》ppt。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入。
教師出示圖片,引導(dǎo)幼兒說出大象的明顯特征。如:有四條粗粗的像柱子一樣的腿,有兩個大大的像扇子一樣的耳朵,一條長長的大鼻子,還有胖胖的身體。
二、欣賞故事。
1.觀看課件1師:看看小象的鼻子是怎樣的?它在想些什么?
幼:小象的鼻子是短短的,它在想"鱷魚吃的是什么"
2.觀看課件2(鱷魚)師:小象來到了什么地方?河里的"木頭"是誰?
3.觀看課件3師:看看發(fā)生了生么事?(引導(dǎo)幼兒看圖并說出鱷魚正在咬住岸上邊小象的鼻子,讓幼兒觀察小象的鼻子被拉得長長的。)
4.觀看課件4師:小象使勁拉呀,拉呀,它的鼻子拉得長起來了,鱷魚放開了小象的鼻子。
5.觀看課件5師:小象的鼻子變長了之后可以做什么事情?(引導(dǎo)幼兒回答出故事中的`意思)
6.觀看課件6師:原來小象的鼻子變長了有這么多好處啊!讓我們一起看看其它的小象都在干什么。
三、師生共同復(fù)述故事。
教師帶領(lǐng)幼兒一起看課件復(fù)述故事的內(nèi)容,幫助幼兒梳理思路,知道小象鼻子的作用。
活動延伸:
鼓勵幼兒回家后把故事講給自己的爸爸媽媽聽,同時在爸爸媽媽的幫助下了解鱷魚的特性。
附故事:好奇的小象
從前,象的鼻子都是扁扁短短的,就跟一只小皮靴那么大。
可是,有一只好奇的小象,他忽然想知道:鱷魚拿什么當(dāng)飯吃呢?
"請問,"小象對著河里一根木頭似的東西有禮貌地問,"您知道鱷魚拿什么當(dāng)飯吃嗎?""到這兒來,小家伙,我小聲告訴你。"于是,小象把頭伸過去,"木頭"一口就咬住了它的鼻子。"我就是鱷魚,我今天午飯就吃小象了!""哎呀,快放開我!"小象哼哼著說。他使勁拉呀,拉呀,鼻子都拉長了……鱷魚終于"噗"的一聲放開了他。
鼻子真痛!
忽然,有只蒼蠅飛來,長鼻子"啪"地一下就打死了蒼蠅。肚子餓了,長鼻子一下就卷起一把草,送進(jìn)嘴里去了。
長鼻子真有用!小象的兄弟姐妹們都跑來找他拉鼻子。
從那以后呀,所有的小象就都長著長鼻子。
幼兒園教案《小象》8
教材分析:
中班新教材《周圍的人》主題中,其主題核心經(jīng)驗是:關(guān)心周圍人們的活動,了解常見社會成員的工作與我們的關(guān)系,并尊重他們的勞動。由于不知道孩子的經(jīng)驗,將活動定位在主題開展的萌發(fā)興趣階段。激發(fā)幼兒了解不同工作的興趣,為幼兒進(jìn)一步了解不同工作與我們生活關(guān)系做經(jīng)驗鋪墊。《小象消防員》這個故事講述小象找工作過程中小象遇到的動物朋友做的不同工作,小象也想做卻沒有做好,最后找到消防員的工作而皆大歡喜。借助這一故事載體,提高語言表達(dá)能力,同時也能激發(fā)幼兒了解不同工作的興趣。
幼兒分析:
中班孩子對周圍人的工作不是很關(guān)注,了解甚少,但是初步了解常見社會成員的工作與我們的關(guān)系,是孩子成長過程中的必備經(jīng)驗。
中班孩子觀察畫面的特點內(nèi)容與要求提出:仔細(xì)觀察圖畫書畫面的人物情節(jié)、看懂單頁多幅的兒童圖畫書的內(nèi)容,增強(qiáng)預(yù)知故事情節(jié)發(fā)展和結(jié)局的能力。同時,在觀察中要讓孩子養(yǎng)成先仔細(xì)觀察,后表達(dá)講述的習(xí)慣也是非常重要的。因此,在本次活動中,我嘗試觀察分析法、運(yùn)用媒體觀察與大圖書結(jié)合等方法幫助孩子仔細(xì)觀察畫面,愿意完整講述波波尋找工作的經(jīng)歷。
環(huán)節(jié)架構(gòu)的思考:
目前我們正在研究文學(xué)活動中提問的設(shè)計,有助活動目標(biāo)的達(dá)成和提高幼兒語言表達(dá)能力。根據(jù)本人在設(shè)計提問時容易出現(xiàn)封閉式問題多、問題數(shù)量多及層次性不夠明顯等問題。我一直在努力嘗試設(shè)計有效提問促進(jìn)教學(xué)活動的開展。因此在本次活動的提問設(shè)計上,我根據(jù)中班年齡特點以及班級孩子的.實際情況設(shè)計提問,考慮基礎(chǔ)性、深化性、實踐性和生活性提問。
活動目標(biāo):
仔細(xì)觀察畫面,理解小象找不同工作的故事情節(jié),樂意用完整的語言表達(dá)畫面中的內(nèi)容,萌發(fā)了解各種工作的興趣。
活動重難點:
重點:仔細(xì)觀察畫面,理解小象找不同工作的故事情節(jié)
難點:樂意用完整的語言表達(dá)畫面中的內(nèi)容,萌發(fā)了解各種工作的興趣。
活動準(zhǔn)備:
繪本《小象消防員》及自制PPT
活動流程:
角色導(dǎo)入,引發(fā)興趣→觀察畫面,理解故事→完整欣賞,問題討論
活動過程:
一、說工作,回憶爸爸媽媽的工作
你的爸爸媽媽做什么工作的?
二、找工作,感受小象找工作的有趣經(jīng)歷
1、觀察小象第一次找工作
小象幫長頸鹿清潔工時,發(fā)生什么事情了?
小象做這份工作合適嗎?
2、觀察小象第二次找工作
小象走進(jìn)農(nóng)田后,出什么狀況了?
農(nóng)民的工作合適嗎?
3、觀察小象第三次找工作
小象幫袋鼠郵遞員成功了嗎?
為什么袋鼠比小象更合適做郵遞員?
4、觀察小象第四次找工作
小象抓小偷,結(jié)果怎么樣?
獵豹警察和小象波波誰更合適警察這份工作?為什么?
5、討論小象繼續(xù)找什么工作
你覺得小象適合做什么工作呢?
6、觀察小象找到工作
接著又發(fā)生了什么事?
小象找到什么工作?合適嗎?為什么?
三、完整欣賞,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容
1、回憶一下故事中的小動物他們做什么工作的?
2、除了故事中的工作,你還知道哪些工作的名字?
四、經(jīng)驗遷移
教室里也有許多工作等著小朋友去找,你有那些本領(lǐng)?你覺得自己能做哪些工作,我們?nèi)ミx一選?
幼兒園教案《小象》9
活動目標(biāo):
(1)清楚地講述小象尋找工作的經(jīng)歷。
(2)萌發(fā)為周圍人服務(wù)的意識。
(3)通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察,了解故事的情節(jié),通過一組圖片排序,了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
(4)愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
活動準(zhǔn)備:
圖畫書《小象消防員》
值日生任務(wù)卡片,如:掃地、擺放桌椅、關(guān)燈、整理玩具等
活動過程:
(1)講述故事開始部分,引發(fā)幼兒的興趣
出示第1、2頁
一這是在哪兒?有哪些動物朋友?它們在干什么?
一小貓老師介紹的這些工作你知道嗎?向大家介紹一下。
小結(jié):動物學(xué)校里,花貓老師正在給小動物們上課,向大家介紹各種不同的職業(yè)。它說:“我們周圍有很多朋友,從事各種各樣的職業(yè),它們都很優(yōu)秀。"小象波波聽了真羨慕,它想“我要是有一份工作就好了”。
(2)分段閱讀,大膽講述故事
、儆^察畫面,理解講述
一看看森林里的動物朋友們都找了什么工作?
一小象先后找了哪些工作?成功了嗎?
一工作中發(fā)生了什么事?這份工作適合小象嗎?為什么?
(可將小象的特征與從事這份工作的動物進(jìn)行比較,為什么這個動物合適小象就不合適呢?)
、谟懻
一你猜小象還會不會繼續(xù)找工作?為什么小象那么希望自己有一份工作?
一小象找了這么多工作都不合適,你覺得小象可能適合做什么樣的工作?
小結(jié):每一種動物都有自己的特點,能讓自己的特點發(fā)揮作用的,就是適合自己的工作。
③理解圖片,講述故事
一看看接著又發(fā)生了什么事?
一你猜,報紙上會有一條什么新聞?
一最后,小象找到了一份什么樣的工作?它適合小象嗎?
小結(jié):渴望幫助別人、給別人帶去快樂的小象終于找到了一份適合自己的工作,它滿足極了。
延伸活動:找工作
、俪鍪窘淌依镆灿性S多工作需要幼兒來承擔(dān),嘗試并發(fā)現(xiàn)自己適合做哪些工作。
、诠膭钣變簢L試各種值日生工作,找找適合自己的工作。
活動反思:
隨著幼兒社會性的發(fā)展,他們對周圍人有了更多的關(guān)注,對于各種不同的職業(yè)也有了初淺的了解;顒拥牡谝粋環(huán)節(jié)主要激發(fā)幼兒對各種職業(yè)的原有認(rèn)識經(jīng)驗,引起他們對活動的.興趣。第二個環(huán)節(jié)重點幫助幼兒閱讀、理解故事內(nèi)容,先針對故事的第一部分,同時呈現(xiàn)小象多次求職的經(jīng)歷,讓幼兒自由選擇內(nèi)容進(jìn)行講述;再連續(xù)閱讀多頁畫面,讀懂故事情節(jié)的發(fā)展;最后回憶故事中的角色以及它們的職業(yè),分析討論職業(yè)的合適與否,并回歸到日常生活中,思考自己適合做什么樣的值日生工作以便為周圍的同伴服務(wù)。
小百科:“消防”即消除防患(即預(yù)防和解決人們在生活、工作、學(xué)習(xí)過程中遇到的人為與自然、偶然災(zāi)害的總稱),當(dāng)然狹義的意思在人們認(rèn)識初期是:(撲滅)火災(zāi)的意思。
幼兒園教案《小象》10
【活動目標(biāo)】
1、嘗試用水滴畫的方法表現(xiàn)音樂情節(jié)。
2、體驗水滴畫的樂趣,發(fā)展幼兒的想象力和表現(xiàn)力。
【活動準(zhǔn)備】
黑板五塊,(黑板上設(shè)情景圖“小象和小河”)毛筆、水桶、音樂磁帶。
【活動過程】
一、出示情景圖,引出課題。
小朋友看,這是誰呀?小象的長鼻子有什么本領(lǐng)?今天,小象散步來到河邊,它伸出長鼻子想干什么呢?
二、聽音樂,想象音樂情節(jié),并用水滴畫的方法在黑板上表現(xiàn)出來。
1、幼兒聽第一段音樂,猜猜小象在干什么?
老師示范用手蘸水灑在黑板上,表示小象吸水、噴水,又像滴答滴答下小雨一樣,小象玩得真高興。
2、聽第二段音樂,感覺發(fā)生了什么事?
請幼兒用身體動作來表示刮大風(fēng)的樣子,小象拿支毛筆蘸了水在黑板上刮起了大風(fēng)。請個別幼兒來示范自己會刮什么樣的大風(fēng)。
3、聽第三段音樂:刮了一陣大風(fēng),又下起了大雨,小象痛痛快快地洗了個澡。
啟發(fā)幼兒用毛筆蘸水在黑板上表示下大雨的樣子。
4、老師小結(jié):剛才我們用水灑出了小雨點,畫出了刮大風(fēng)和下大雨,原來用水也可以畫出漂亮的圖畫的。
三、幼兒邊聽音樂,邊在黑板上作畫。
。ㄖ笇(dǎo)幼兒可以用手指或手腕灑小雨點,用毛筆大膽地畫各種各樣的大風(fēng),從高處往下畫大雨。)
四、游戲:小象跳舞
雨停了,小象洗完了澡,覺得真舒服,他想和小朋友一起跳個小象舞。
活動反思:
水滴畫是用水而不是用顏料繪畫,是一種濕而不臟亂的繪畫法,平時幼兒都很喜歡玩水,因此這種繪畫方法很能激發(fā)幼兒的興趣。水滴畫容易干,最后可能連作品都保留不下來,但這個活動有助于幼兒的大肌肉發(fā)展,他們在黑板上作畫,畫面大,表現(xiàn)得大膽。因為繪畫是屬于自由探索的活動,幼兒需要探索新的.作畫材料,我們不要指望幼兒的作品會是什么樣子,只要他們能大膽地表現(xiàn)出自己的感受,體驗到這次活動的快樂就好了。
幼兒園教案《小象》11
活動目標(biāo):
1、體會“做一件讓大家開心的事”的美好,并懂得量力而行。
2、仔細(xì)觀察畫面,理解故事內(nèi)容,能在集體面前進(jìn)行簡單的講述。
3、樂意參與表演,大膽學(xué)說角色對話。
4、引導(dǎo)幼兒充分想像合理的故事經(jīng)過,鍛煉自己口語的表達(dá)能力及思維能力。
活動準(zhǔn)備:
ppt課件、幫助幼兒理解故事的圖片
活動過程:
一、引出小象
1、出示ppt:看看老師喜歡的動物是什么?(大象)師:知道我為什么喜歡他嗎?因為他有許多的本領(lǐng),那你知道大象有什么本領(lǐng)呢?
2、想一想當(dāng)大象還是小象的時候,他有沒有那么厲害?為什么?
。ㄒ驗樾∠筮小,還有很多本領(lǐng)沒有學(xué)過,所以許多事情都還不會做……)
二、小象的美好心愿
1、今天老師帶來了一個小象的故事,故事的名字就叫《小象的心愿》。什么是心愿?你的心愿是什么?
2、小象的心愿又是什么呢?小象的心愿就是“做一件讓大家開心的事”。什么事情是能夠讓大家開心的呢?(幼兒自由說說)
三、小象做的大事
1、教師邊演示ppt邊講述小象做的第一件事(當(dāng)建筑師),小象為什么想當(dāng)建筑師?(這是小象的心愿,他想建一幢漂亮的房子,請小動物們來住,他覺得這樣大家一定很開心)
2、觀察第二件事
。1)看,這是哪里?(廚房)你從哪里看出來的?
。2)小象在廚房里干什么呢?(燒菜、燒飯)小象為什么要燒這么多的飯菜?(這是它的心愿:燒很多好吃的菜,請小動物們來做客,讓它們感到快樂)
。3)小象在燒菜、燒飯的時候發(fā)生了什么事情?(炒菜鍋子冒出了火;水槽里的水淌到了地上;飯燒焦了,鍋里冒出了煙;菜葉子粘在腦袋上,東西丟了一地)
。4)想一想小象現(xiàn)在的心情怎么樣?(很著急,簡直是手忙腳亂。
3、觀察第三件事
(1)這些是什么?(布)小象用布在做什么?(做衣服)小象為什么要做這么多的衣服。(是小象的心愿:為小動物們做很多漂亮的衣服,給它們帶去快樂)
。2)小象這次改做裁縫了,剪了很多布片,他做出衣服來了嗎?(做不出來,布片還是一片一片的,它不知道怎么樣縫起來)
(3)小象做不出衣服,他心里怎么樣?(很著急,急得滿頭大汗)
4、小象去做了幾件事情。渴窃鯓3件呢?
(1) 第一件事是什么?(出示相應(yīng)圖片)
。2) 第二件事是什么?(出示相應(yīng)圖片)
。3) 第三件事是什么?(出示相應(yīng)圖片)
5、小象啊,相當(dāng)建筑師、廚師、裁縫,可是他當(dāng)?shù)煤脝幔繛槭裁矗?/p>
6、師小結(jié):這三件事太難了,那么大的事情小象還不會做,他的.年紀(jì)還小,很多本領(lǐng)還沒有學(xué)過呢。那小象的心愿實現(xiàn)了嗎?
四、講述小象傷心的畫面(出示小象傷心的圖片)
1、小象一件事也沒有做成,你們看他怎么樣了,他的樣子?他的表情?
2、你能用自己的話說一說這幅圖嗎?
3、小象那么傷心,怎么辦呢?
4、既然這些大事小象做不好,那他可以做一些他能做的小事呀。你們幫小象想一想他可以做什么小事?
5、那小象到底做了什么呢?往家里走的路上,小象又碰見了誰呢?
五、小象能做的小事
1、請幼兒翻看《幼兒用書》,請幼兒說一說(小象去賣花了)他們的花是哪里來的呢?(自己種出來的)在種花的過程中,小象能做什么?(澆水)
2、(蛤蟆、青蛙)對了,小象在回家的路上,碰到了正在澆水種花的蛤蟆和青蛙。這時候,會發(fā)生什么事呢?(邊演示ppt邊講述故事至結(jié)尾)
4、小象做了什么小事?這是不是一件能讓大家開心的事?他自己開心嗎?你從哪里看出來?
5、小結(jié):小象雖然只做了一件種花的小事,可是他很開心,他說種花送人,可以讓大家的生活更加美好,也給大家?guī)チ丝鞓贰?/p>
六、實現(xiàn)愿望:做自己能做的事
1、小象之前做了那么多大事,但是一件也沒有做好,一點也不開心;后來小象只做了一件自己能做的小事,卻很開心,而且做得非常棒,讓大家都開心了,小象的心愿實現(xiàn)了嗎?
2、所以,孩子們,我們要給別人帶去快樂就要做自己能做好的小事。
3、你會做什么讓別人快樂的小事?
教學(xué)反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動能夠更好。
小百科:象哺乳綱,長鼻目,象科。主要外部特征為柔韌而肌肉發(fā)達(dá)的長鼻,具纏卷的功能,是象自衛(wèi)和取食取水的有力工具。
幼兒園教案《小象》12
活動目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容,能專心傾聽故事,對有生活哲理的趣味童話感興趣。
2、知道人有各自的本事,別小看自己。
3、學(xué)說完整句:“我不會……,可是我會……”。
4、學(xué)習(xí)動詞“爬”“摔”“鉤”“搬”這四個動詞。
5、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點。
6、知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
活動準(zhǔn)備
1、在活動前,幼兒對動物(小鳥、大象、蛇、老虎、獅子等)的一些本領(lǐng)有所認(rèn)識;
2、自制桌面教具 ,小鳥、大象、蛇、老虎、獅子。
3、ppt。
3、魔術(shù)盒。(里面放著孩子孩子要學(xué)的動詞)
活動過程
(一)、導(dǎo)入活動
組織幼兒討論:小鳥、蛇、獅子、老虎、大象中。哪一種動物會飛?
講故事前提問:
師:有一只動物他也想飛,你們想知道他是誰嗎?現(xiàn)在請小朋友們認(rèn)真聽故事,聽完故事后告訴老師是哪只動物想飛。
(二)、講故事——《想飛的小象》
。、第一遍講述故事,提醒幼兒專心傾聽。
1)、我的故事講的是誰?(小象)它為什么想飛?
2、教師結(jié)合活動掛圖,第二遍講述故事。
1)故事里還有些什么小動物呢?(有獅子,有蛇等)那讓我們來聽聽他們是怎么對小象說的?
幼兒在自由討論問題的過程中,教師視時機(jī)出示掛圖,“瞧!就是這只想飛的小象。小象剛剛生下來,第三天,跟媽媽……”
講述過程中,在對話處放慢速度,引導(dǎo)幼兒模仿故事對話語言。
1)、小象看見天上的小鳥,它想什么?
2)、蛇會飛嗎?它會什么本領(lǐng)?蛇是怎樣對小象說的?
3}、獅子它會什么本領(lǐng)?獅子是怎樣對小象說的?
4)、老虎它會什么本領(lǐng)?老虎是怎樣對小象說的?
5)、小象有什么本領(lǐng)?
小象的力氣大,用鼻子一鉤,大木頭就被搬走了。
它最后還想飛嗎?
不想了。
為什么?因為他知道了自己的本領(lǐng)。
3、第三遍講訴故事,重點講述對話內(nèi)容。教師邊操作桌面玩具邊提問幼兒。動物們都對小象說了什么?
教師出示桌面教具,請小朋友回憶故事,出現(xiàn)的人物并進(jìn)行排序。
師:現(xiàn)在老師把這些小動物請出來。
師:故事中先出現(xiàn)了誰?
讓我們一起來講一遍故事,老師小聲地講小朋友們大聲點講。
在提問的過程中教師操作桌面教具幫助幼兒再次鞏固故事,內(nèi)容及人物對話。
(三)、談話活動“我的本領(lǐng)”
老師:“小朋友們真棒,每只小動物都有自己的本事?墒,我還不知道小朋友都有哪些的本事呢?能告訴我嗎?”
鼓勵幼兒大膽的,聲音響亮地在集體面前說說自己的或好朋友的本事,啟發(fā)幼兒用“我(他)不會……,可是我(他)會……”的句型講述。
(四)通過游戲體會“爬”“摔”“鉤”“搬”這四個動詞的含義。
小朋友的的本事可真多,老師也有自己的'本事。我也不會飛可是我會變魔術(shù)
師:瞧這是我的魔術(shù)箱。
1、 請個別幼兒抽圖片。
出示圖片,讓幼兒比賽誰先說出正確的動詞。
2、根據(jù)教師的指令,讓幼兒做相應(yīng)的動作。
(五)、活動延伸
今天老師講的故事是,想飛的小象。小象一開始總是羨慕別人,后來小象知道自己的本領(lǐng)后變得看得起自己。而且感到很幸福!在日常生活中復(fù)習(xí)鞏固。
附:故事內(nèi)容:
小象生下來的第三天,跟媽媽來到小河邊,看見一只小鳥在天空中飛來飛去。小象想“要是我也會飛,可以看更多的東西,多好呀!”
小象爬上樹去學(xué)飛,“哎喲”一聲,摔了一個大跟頭。
蛇,看見了說:“小象,我們有自己的本事。
我不會飛,可是,我會在樹上睡覺。”
獅子說:“我也不會飛,
可是,我能跳過寬寬的大河!
老虎說:“我也不會飛,可是,我會游泳!”
爸爸媽媽對小象說:“我們象的力氣大,這是小鳥不能比的。 ”小象明白了。他用長鼻子一鉤,大木頭就搬走了。
小百科:象,哺乳綱,長鼻目,象科。主要外部特征為柔韌而肌肉發(fā)達(dá)的長鼻,具纏卷的功能,是象自衛(wèi)和取食取水的有力工具。
幼兒園教案《小象》13
設(shè)計意圖:
《想飛的小象》這個故事主要的情節(jié)易于幼兒理解,思路清晰,構(gòu)思也很新穎,能夠讓幼兒容易接受,富有童趣的故事情節(jié)可以引起幼兒的好奇,有利于幼兒拓展自己的思維和經(jīng)驗,讓幼兒大膽的猜測與想象。而同時,我覺得這個故事也較符合班上的孩子現(xiàn)所有的認(rèn)識水平。能發(fā)展幼兒的語言,表達(dá),理解。
一、活動目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容,能專心傾聽故事,對有生活哲理的趣味童話感興趣。
2、知道人有各自的本事,別小看自己。
3、學(xué)說完整句:“我不會……,可是我會……”。
二、活動準(zhǔn)備
1、在活動前,幼兒對動物(小鳥、大象、蛇、老虎、獅子等)的一些本領(lǐng)有所認(rèn)識;
2、小黑象玩偶一個,活動掛圖一幅;
3、各種體育器械若干(呼拉圈、繩子、皮球等)
三、活動過程
1、導(dǎo)入活動,創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境
師:“小朋友們,今天森林里可熱鬧了!那兒正在舉行一個“動物運(yùn)動會”,好多動物都參加了,我們也一起去看看吧!”
師:咦!有一個動物,它喜歡的運(yùn)動是舉重(拿出舉重器)瞧,它用它的鼻子把這個重重的舉重器一下子就高高的舉了起來(邊說邊表演)。
師:我們來猜猜,這位舉重高手它是誰呀(幼兒自由回答)
(出示小象圖卡)
師:對了,它就是小黑象
2、講述故事:《想飛的小象》
師:今天,朱老師就要來給你們講一講關(guān)于這只小黑象的有趣故事。
(邊講邊出示對應(yīng)圖卡)
3、通過提問,幫助幼兒理解故事
師:好,故事講完了。誰來說一說,故事里的小黑象他想干什么?
幼:想飛到天上。
師:那他為什么想飛到天上?(請幾位幼兒回答)
師:小黑象除了看到小鳥,他還碰到了哪些動物?(請幼兒回答)
師:這些動物對小黑象說了些什么呢?
4、播放故事錄音,學(xué)習(xí)句型“我(他)不會……,可是我(他)會……”。
師:誰來說一說動物們是怎么對小黑象說的?(幼兒答)
師:我們一起來學(xué)一學(xué)(集體說句型)
5、談話活動:我的本領(lǐng)
師:小黑象聽了朋友們的話,他還想飛到天上去嗎?(不想)
小結(jié):每一種動物都有自己的本領(lǐng),我們小朋友也都有自己的本領(lǐng),那誰能說一說你有什么本領(lǐng)呢?
。ü膭钣變捍竽懻f出自己的本領(lǐng),并學(xué)會用我(他)不會……,可是我(他)會……的句型)
師:再來說說小伙伴有哪些本領(lǐng)。(幼兒說)
6、幼兒自主選擇材料參與活動
。1)出示各種活動材料
師:我們小朋友的本領(lǐng)都很大!哪今天,朱老師也要讓你們參加一個運(yùn)動會,瞧,我?guī)砹撕枚鄬氊悾ǔ鍪静牧希┯惺裁囱?(幼兒介紹)
。2)請個別幼兒演示幾種活動
師:這么多好玩的,哪些你會玩?哪些是你不會的?(請個別幼兒回答、操作)
。3)幼兒自主選擇材料進(jìn)行活動
師:小朋友們都想來玩一玩,是嗎?(是)好,那我們就過來選擇一種自己喜歡的,來玩一玩,還可以跟別的小伙伴交換著玩一玩,過來吧。ㄓ變鹤灾骰顒樱
7、活動延伸:幫幼兒拍攝活動畫面
。ń處熑〕鱿鄼C(jī))
師:小朋友們玩得真好,老師要來當(dāng)一當(dāng)攝像師,把你們精彩的表現(xiàn)都拍下來,你們準(zhǔn)備好嘍。ńo幼兒拍照)
總結(jié):我已經(jīng)把你們的本領(lǐng)都拍下來了,今天大家玩的開心嗎?(開心)爸爸媽媽們看著我們有這么多得本領(lǐng),他們也很開心,對嗎?好,我們下次在一起玩吧
想飛的小象(童話)
有一只小象,剛剛生下來。第一天,他看見了許多小動物。到了第二天,他認(rèn)識了許多花兒、草兒。第三天呢,媽媽帶他到河邊,他看見了河水和高山。小象說:“世界真大呀!”這時,一只小鳥在天空中飛來飛去。小象想:要是我也會飛,可以看更多的東西,多好呀!
小象爬上樹去學(xué)飛,“哎喲”一聲,摔了一個大跟頭。
蛇看見了說:“小象,我們有自己的.本事。我不會飛,可是,我會在樹上睡覺!
獅子說:“我也不會飛,可是,我能跳過寬寬的的大河!
老虎說:“我不會飛,可是,我會游泳!
爸爸媽媽對小象說:“我們大象力氣大,這是小鳥不能比的!
小象明白了,他跟著爸爸媽媽運(yùn)木頭。他用長鼻子一鉤,大木頭就搬走了。大家都喜歡他。小象說:“我是小象真幸福!
活動反思:
《想飛的小象》這一活動深得幼兒的喜愛,活動過程中幼兒較為活潑,愿意參與整個活動過程,而本閱讀活動的主題與難點就是引導(dǎo)幼兒理解句式“我不會……,可是,我會……”,讓幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膭釉~,進(jìn)行講述。引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面理解故事內(nèi)容;師生一起閱讀故事;扮演角色,進(jìn)行遷移性講述。整個活動在老師的帶動下幼兒情緒都很投入,活動氛圍濃烈。在老師的引導(dǎo)下孩子們還是能自己理解的。本次活動孩子們都很開心,在歡樂的環(huán)境下完成了本次故事活動。
幼兒園教案《小象》14
活動目標(biāo)
1、體驗閱讀繪本的興趣,渴望為他人服務(wù)
2、理解故事內(nèi)容,能夠講述小象尋找工作的經(jīng)歷
3、嘗試根據(jù)特長找工作,了解淺顯的消防知識
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備
1、材料準(zhǔn)備:
課件
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:
幼兒已了解一些職業(yè)。
活動過程一、
過程:導(dǎo)入1。動物城堡里有許多小動物,他們也像小朋友一樣,正在上課呢,讓我們一起看看。
二、觀看課件,講述故事開始部分,引起興趣。
1、播放PPT1是哪些小動物。亢诎迳蠈懼鴰讉字,我念給你們聽一下(教師,警察,郵遞員等)。
2、小結(jié):原來花貓老師在給小動物上介紹職業(yè)的課,他說:“我們的周圍都有一些人,有著各種各樣的職業(yè),他們都很優(yōu)秀!
3、這些人是誰呢,請看!
播放PPT2,請幼兒說說這些小動物分別是做什么的?
4、這是誰?(這是一只小象,它叫波波,它也想找一份工作)他適合上面這幾個工作嗎?
5、幼兒討論回答。
6、播放畫面3—6,引導(dǎo)幼兒觀察講述。小象到底適不適合這些職業(yè)呢,我們一來看一下,發(fā)生了什么?(幼:小象當(dāng)清潔工時打噴嚏把葉子都吹飛了,小象當(dāng)警察跑得太慢,小象當(dāng)農(nóng)夫吧蔬菜踩爛,小象當(dāng)郵遞員吧包裹弄得亂七八糟)
7、幼兒自由猜測,嘗試給小象找合適的'工作。
師:這些職業(yè)都不適合小象,它好難過,你們覺得它可以做什么呢?
8、播放畫面7—10。,幼兒觀察講述。
。1)到底什么職業(yè)適合小象呢,讓我們來看一下。
。2)你看到了什么?發(fā)生了什么事u?你從哪里看出來的?
(3)著火了,因為天上有黑煙,大家都拎著水桶,很著急的樣子。那波波會怎么做呢?
。4)我們來看看他是不是這樣做的。
。5)火撲滅了嗎?你怎么知道的?
(6)河馬消防員會對波波說什么?
。7)小象最后做了什么啊?——消防員。小象波波最后成了一名消防員,他終于找到了適合自己的工作,我們來完整的聽一遍故事。故事的名字叫小象消防員。
三、嘗試聯(lián)系動物特征為小動物尋找適合的工作。
1、小象終于找到了適合自己的工作,可還有很多小動物沒有工作呢?
2、鼓勵幼兒大膽和同伴或老師交流自己為動物安排工作的理由。
猴子——郵遞員刺猬——搬運(yùn)工狗——警察螃蟹——理發(fā)師,花匠,園林工人,廚師孔雀——演員,模特蜘蛛——紡織工人,清潔工四、拓展思維,學(xué)會尊重不同職業(yè)的人
1、師:每個人都有自己的特長,小朋友想想自己有什么本領(lǐng),可以幫助別人?
2、師:每個職業(yè)都有它存在的價值,我們的生活不能缺少任何一種職業(yè),只要你付出了辛勤的勞動,不管你做的是什么工作,都很光榮,都是最棒的!
教學(xué)反思:
隨著幼兒社會性的發(fā)展,他們對周圍人有了更多的關(guān)注,對于各種不同的職業(yè)也有了初淺的了解;顒拥牡谝粋環(huán)節(jié)主要激發(fā)幼兒對各種職業(yè)的原有認(rèn)識經(jīng)驗,引起他們對活動的興趣。第二個環(huán)節(jié)重點幫助幼兒閱讀、理解故事內(nèi)容,先針對故事的第一部分,同時呈現(xiàn)小象多次求職的經(jīng)歷,讓幼兒自由選擇內(nèi)容進(jìn)行講述;再連續(xù)閱讀多頁畫面,讀懂故事情節(jié)的發(fā)展;最后回憶故事中的角色以及它們的職業(yè),分析討論職業(yè)的合適與否,并回歸到日常生活中,思考自己適合做什么樣的值日生工作以便為周圍的同伴服務(wù)。
幼兒園教案《小象》15
活動目標(biāo)
1.理解故事
2.能用自己的話簡單講述故事
3.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗,根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。
4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
活動重難點
重點:讓幼兒了解大象的外形特征。
難點:通過觀察畫面讓幼兒理解故事內(nèi)容。
活動過程
。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入教師出示圖片,引導(dǎo)幼兒說出大象的明顯特征。如:有四條粗粗的像柱子一樣的腿,有兩個大大的像扇子一樣的耳朵,一條長長的大鼻子,還有胖胖的身體。
。ǘ┬蕾p故事
1、觀看課件1師:看看小象的鼻子是怎樣的?它在想些什么?
幼:小象的鼻子是短短的.,它在想鱷魚吃的是什么
2、觀看課件2(鱷魚)師:小象來到了什么地方?河里的木頭是誰?
3、觀看課件3師:看看發(fā)生了生么事?(引導(dǎo)幼兒看圖并說出鱷魚正在咬住岸上邊小象的鼻子,讓幼兒觀察小象的鼻子被拉得長長的。)
4、觀看課件4師:小象使勁拉呀,拉呀,它的鼻子拉得長起來了,鱷魚放開了小象的鼻子。
5、觀看課件5師:小象的鼻子變長了之后可以做什么事情?(引導(dǎo)幼兒回答出故事中的意思)
6、觀看課件6師:原來小象的鼻子變長了有這么多好處啊!讓我們一起看看其它的小象都在干什么。
(三)師生共同復(fù)述故事教師帶領(lǐng)幼兒一起看課件復(fù)述故事的內(nèi)容,幫助幼兒梳理思路,知道小象鼻子的作用。
(四)活動延伸
鼓勵幼兒回家后把故事講給自己的爸爸媽媽聽,同時在爸爸媽媽的幫助下了解鱷魚的特性。
附故事:好奇的小象
從前,象的鼻子都是扁扁短短的,就跟一只小皮靴那么大。
可是,有一只好奇的小象,他忽然想知道:鱷魚拿什么當(dāng)飯吃呢?
請問,小象對著河里一根木頭似的東西有禮貌地問,您知道鱷魚拿什么當(dāng)飯吃嗎?到這兒來,小家伙,我小聲告訴你。于是,小象把頭伸過去,木頭一口就咬住了它的鼻子。我就是鱷魚,我今天午飯就吃小象了!哎呀,快放開我!小象哼哼著說。他使勁拉呀,拉呀,鼻子都拉長了鱷魚終于噗的一聲放開了他。
鼻子真痛。
忽然,有只蒼蠅飛來,長鼻子啪地一下就打死了蒼蠅。肚子餓了,長鼻子一下就卷起一把草,送進(jìn)嘴里去了。
長鼻子真有用!小象的兄弟姐妹們都跑來找他拉鼻子。
從那以后呀,所有的小象就都長著長鼻子。
教學(xué)反思:
活動結(jié)束后,我認(rèn)真反思了這節(jié)課,教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗來進(jìn)行教學(xué)決定,在活動中我對自己角色的定位是一個參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來,我個人認(rèn)為,我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。
小百科:象是哺乳綱,長鼻目,象科動物。亦為陸地上最大的哺乳動物。喜居叢林及草原,堅定的素食者。壽命較長,最長可達(dá)八十年。孕期亦長,可達(dá)22個月,一胎產(chǎn)一子,F(xiàn)存非洲象、非洲森林象及亞洲象三個種類,非洲象體型較大,亞洲象相對較小。非洲象性格暴躁,有可能攻擊其它動物,相比之下,亞洲象脾性較顯溫和。
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