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大班教案《金色的房子》反思
作為一位杰出的老師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編整理的大班教案《金色的房子》反思,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
大班教案《金色的房子》反思1
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉故事內(nèi)容并能復(fù)述故事的主要情節(jié)。
2、嘗試用語(yǔ)言、表情、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)故事中人物、動(dòng)物的形象特征。
3、能主動(dòng)、大膽參加活動(dòng),體驗(yàn)與同伴共同表演的樂(lè)趣。
4、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、表演道具:房子、動(dòng)物頭飾等
2、桌面教具:故事場(chǎng)景、動(dòng)物桌面教具等
3、音樂(lè):快樂(lè)、舒緩
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣
教師:陳老師的故事會(huì)開(kāi)幕了,今天故事的名字叫《金色的房子》,讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)!
二、欣賞,理解故事內(nèi)容
1、欣賞故事第一部分,學(xué)習(xí)對(duì)話教師:這么美麗的房子里住著誰(shuí)?來(lái)了哪些小動(dòng)物,他們是怎么說(shuō)的?
教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象、表述小姑娘與小動(dòng)物的對(duì)話,并能用各種動(dòng)作、表情來(lái)表現(xiàn)小動(dòng)物的'特征。
2、欣賞故事第二部分,感受小姑娘的心情變化。
教師:小動(dòng)物看到這么漂亮的房子,都想進(jìn)去玩,小姑娘會(huì)同意小伙伴的請(qǐng)求嗎?為什么?
教師操作桌面教具講述故事,并運(yùn)用提問(wèn)、對(duì)話表演等方式,幫助幼兒了解小姑娘態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因。
3、欣賞故事第三部分,體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
教師:小動(dòng)物們玩的很開(kāi)心,小姑娘會(huì)這么做呢?小動(dòng)物愿意嗎?為什么?
教師鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的意見(jiàn)和看法教師講述故事結(jié)局
三、完整欣賞故事。
完整欣賞故事,進(jìn)一步加深對(duì)故事主題的理解
四、故事表演
1、介紹表演道具
2、講解表演要求
3、角色扮演
4、評(píng)選最佳小演員
活動(dòng)延伸:
1、小劇場(chǎng)進(jìn)行故事表演
2、語(yǔ)言區(qū)進(jìn)行故事復(fù)述
3、棋類區(qū)進(jìn)行故事棋制作。
活動(dòng)反思:
1、在“金色的房子”學(xué)習(xí)活動(dòng)中,多數(shù)幼兒對(duì)這個(gè)故事內(nèi)容非常好奇,樂(lè)于參于其中。少數(shù)幼兒注意力不集中,還故意去打擾同學(xué)。因此,在以后教學(xué)中教學(xué)具準(zhǔn)備充分,教師還應(yīng)多關(guān)注后進(jìn)生。
2、在講述、分析故事中小姑娘的心理變化時(shí),還待加強(qiáng)講解。
3、以后還應(yīng)多為幼兒設(shè)計(jì)同樣的活動(dòng)。讓幼兒在快樂(lè)的活動(dòng)中得到發(fā)展和提高。
大班教案《金色的房子》反思2
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)故事中的角色對(duì)話。
2、知道與同伴要友好相處,團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
活動(dòng)重難點(diǎn):
理解故事內(nèi)容,能復(fù)述故事對(duì)話。
教育幼兒與同伴之間要友好相處,團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示背景圖,引出主題
“有個(gè)小姑娘,住的房子很漂亮!
“瞧!她的房子哪些地方很漂亮?”
小結(jié):紅的墻,綠的窗,金色的屋頂亮堂堂。真是漂亮又特別!
二、分段理解
“那么漂亮的房子引來(lái)了許多動(dòng)物的贊美!
(一)第一段
1、小狗(聽(tīng)-學(xué):“小姑娘,您早,您那金色的房子真好”)
全體幼兒復(fù)述。
2、小鳥(niǎo)(猜-學(xué):“小姑娘,您早,您那金色的房子真好”)
分組幼兒復(fù)述
3、小猴和小熊
“小猴和小狗聽(tīng)見(jiàn)小鳥(niǎo)的話也紛紛趕來(lái)了,他們同樣也發(fā)出了一樣的驚嘆。”
個(gè)別幼兒講述
過(guò)渡語(yǔ)“小姑娘聽(tīng)了這些話,心里真高興,就和大家一起唱歌跳舞!
(二)第二段
“過(guò)了一會(huì),小姑娘要回家了,小狗、小鳥(niǎo)、小猴和小熊采了許多花,送她到金色的房子跟前。他們都想進(jìn)去玩玩。”
1、小狗(聽(tīng)-說(shuō))
于是小狗說(shuō):“小姑娘,讓我進(jìn)去玩玩吧!毙」媚镎f(shuō):“不行,你汪汪亂叫,會(huì)鬧的我睡不著!
全體幼兒復(fù)述
“小姑娘同意讓小狗進(jìn)去了嗎?為什么?”
小結(jié):原來(lái)小姑娘嫌棄小狗的叫聲會(huì)打擾她睡覺(jué)。
2、小鳥(niǎo)(猜-聽(tīng))
“小鳥(niǎo)也發(fā)出了請(qǐng)求,小姑娘會(huì)同意嗎,為什么?”
“讓我們聽(tīng)一聽(tīng)!
分組對(duì)話。
小結(jié):小姑娘擔(dān)心小鳥(niǎo)會(huì)撲棱撲棱亂飛弄臟她的房子。
“這樣小鳥(niǎo)還會(huì)不會(huì)去和小姑娘做朋友呢?”
小結(jié):是啊,朋友間要友好相處,那么大家才會(huì)更喜歡你。
3、小猴和小熊(討論-演)
“小猴和小熊啪嗒啪嗒的趕來(lái)了!
討論:這回小姑娘會(huì)交這2個(gè)朋友嗎?說(shuō)說(shuō)理由。
個(gè)別扮演
故事小結(jié):小猴和小熊說(shuō):“小姑娘,讓我們進(jìn)去玩玩吧!毙」媚镎f(shuō):“那更不行,你們啪嗒啪嗒亂跑,回把我家地板踩壞!
(三)第三段
講述故事:小姑娘說(shuō)完話,“砰”的一聲把門關(guān)上了。小姑娘在家唱了一會(huì)兒歌,沒(méi)人聽(tīng);跳了一會(huì)兒舞,也沒(méi)人看;她覺(jué)得很沒(méi)趣。她打開(kāi)窗一瞧,啊,小狗、小鳥(niǎo)、小猴和小熊都在草地上玩。小狗汪汪在唱歌,小鳥(niǎo)撲棱撲棱在跳舞。小猴騎在小熊的.頭上,那樣子多么滑稽。
小姑娘看到小動(dòng)物們玩得很開(kāi)心,她心里怎么想的呢?
小結(jié):是啊,和好朋友一起玩可是一件很快樂(lè)的事。
講述故事:小姑娘打開(kāi)門,悄悄地向草地走去。小狗看見(jiàn)了,說(shuō):“小姑娘,快來(lái),快跟我們一塊兒玩呀。”小鳥(niǎo)看見(jiàn)了,說(shuō):“小姑娘,快來(lái),快跟我們一塊兒玩呀。”小猴和小熊也都走上去歡迎她。
1、小姑娘為什么要悄悄的走?
2、小動(dòng)物們是怎么做的?
最后,小姑娘決定邀請(qǐng)他們?nèi)ゼ依锿妫辉傩,愿意和好朋友一起在漂亮的房子里玩耍?/p>
故事結(jié)尾:大伙兒高興極了,一起走進(jìn)金色的房子,一起唱起了歌:“紅的墻,綠的窗,金色的屋頂亮堂堂。
三、情感提升
1、小朋友們,我們剛剛了解了金色的房子這個(gè)故事,你們喜歡小姑娘嗎?為什么?
總結(jié):大方的分享自己的寶貝,就能交到好朋友。
活動(dòng)反思:
語(yǔ)言《金色的房子》是一篇傳統(tǒng)的游戲教材。這個(gè)故事大多以對(duì)話形式出現(xiàn),是進(jìn)行角色表演的好教材。內(nèi)容貼近幼兒的生活,符合幼兒的生理和心理特征,有強(qiáng)烈的好奇心,和喜歡模仿的特征。故事圍繞著“金色的房子”展開(kāi),故事中,小姑娘由拒絕同伴來(lái)到家里玩到主動(dòng)地邀請(qǐng)同伴來(lái)玩的心理轉(zhuǎn)變的過(guò)程,讓孩子們懂得如何與小朋友相處。故事使用重復(fù)手法,符合幼兒的說(shuō)話特征,使幼兒易學(xué)易理解,是在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。通過(guò)學(xué)習(xí)與表演,幼兒從中受到啟迪,懂得分享他人的快樂(lè)而快樂(lè)。
不足之處:
在問(wèn)題引導(dǎo)上和與幼兒互動(dòng)上做得不太好,雖然幼兒最終懂得了故事帶來(lái)的含義,掌握了語(yǔ)言表達(dá),但孩子的興趣沒(méi)有提上來(lái)。由于幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和語(yǔ)言理解能力有差別,教師要因人而異給予關(guān)注和幫助,使不同程度的幼兒都有不同的提高。
總之幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵要使幼兒喜歡說(shuō),敢說(shuō)有機(jī)會(huì)說(shuō)得到積極的應(yīng)答,使幼兒的語(yǔ)言在輕松自由的環(huán)境中得到發(fā)展。
大班教案《金色的房子》反思3
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)故事中的角色對(duì)話。
2、知道與同伴要友好相處,團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
活動(dòng)重難點(diǎn):
理解故事內(nèi)容,能復(fù)述故事對(duì)話。
教育幼兒與同伴之間要友好相處,團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示背景圖,引出主題
“有個(gè)小姑娘,住的房子很漂亮。”
“瞧!她的房子哪些地方很漂亮?”
小結(jié):紅的墻,綠的窗,金色的屋頂亮堂堂。真是漂亮又特別!
二、分段理解
“那么漂亮的房子引來(lái)了許多動(dòng)物的贊美。”
(一)第一段
1、小狗(聽(tīng)-學(xué):“小姑娘,您早,您那金色的房子真好”)
全體幼兒復(fù)述。
2、小鳥(niǎo)(猜-學(xué):“小姑娘,您早,您那金色的房子真好”)
分組幼兒復(fù)述
3、小猴和小熊
“小猴和小狗聽(tīng)見(jiàn)小鳥(niǎo)的話也紛紛趕來(lái)了,他們同樣也發(fā)出了一樣的驚嘆!
個(gè)別幼兒講述
過(guò)渡語(yǔ)“小姑娘聽(tīng)了這些話,心里真高興,就和大家一起唱歌跳舞!
(二)第二段
“過(guò)了一會(huì),小姑娘要回家了,小狗、小鳥(niǎo)、小猴和小熊采了許多花,送她到金色的房子跟前。他們都想進(jìn)去玩玩。”
1、小狗(聽(tīng)-說(shuō))
于是小狗說(shuō):“小姑娘,讓我進(jìn)去玩玩吧!毙」媚镎f(shuō):“不行,你汪汪亂叫,會(huì)鬧的我睡不著。”
全體幼兒復(fù)述
“小姑娘同意讓小狗進(jìn)去了嗎?為什么?”
小結(jié):原來(lái)小姑娘嫌棄小狗的叫聲會(huì)打擾她睡覺(jué)。
2、小鳥(niǎo)(猜-聽(tīng))
“小鳥(niǎo)也發(fā)出了請(qǐng)求,小姑娘會(huì)同意嗎,為什么?”
“讓我們聽(tīng)一聽(tīng)。”
分組對(duì)話。
小結(jié):小姑娘擔(dān)心小鳥(niǎo)會(huì)撲棱撲棱亂飛弄臟她的房子。
“這樣小鳥(niǎo)還會(huì)不會(huì)去和小姑娘做朋友呢?”
小結(jié):是啊,朋友間要友好相處,那么大家才會(huì)更喜歡你。
3、小猴和小熊(討論-演)
“小猴和小熊啪嗒啪嗒的趕來(lái)了!
討論:這回小姑娘會(huì)交這2個(gè)朋友嗎?說(shuō)說(shuō)理由。
個(gè)別扮演
故事小結(jié):小猴和小熊說(shuō):“小姑娘,讓我們進(jìn)去玩玩吧。”小姑娘說(shuō):“那更不行,你們啪嗒啪嗒亂跑,回把我家地板踩壞!
(三)第三段
講述故事:小姑娘說(shuō)完話,“砰”的一聲把門關(guān)上了。小姑娘在家唱了一會(huì)兒歌,沒(méi)人聽(tīng);跳了一會(huì)兒舞,也沒(méi)人看;她覺(jué)得很沒(méi)趣。她打開(kāi)窗一瞧,啊,小狗、小鳥(niǎo)、小猴和小熊都在草地上玩。小狗汪汪在唱歌,小鳥(niǎo)撲棱撲棱在跳舞。小猴騎在小熊的頭上,那樣子多么滑稽。
小姑娘看到小動(dòng)物們玩得很開(kāi)心,她心里怎么想的呢?
小結(jié):是啊,和好朋友一起玩可是一件很快樂(lè)的'事。
講述故事:小姑娘打開(kāi)門,悄悄地向草地走去。小狗看見(jiàn)了,說(shuō):“小姑娘,快來(lái),快跟我們一塊兒玩呀!毙▲B(niǎo)看見(jiàn)了,說(shuō):“小姑娘,快來(lái),快跟我們一塊兒玩呀!毙『锖托⌒芤捕甲呱先g迎她。
1、小姑娘為什么要悄悄的走?
2、小動(dòng)物們是怎么做的?
最后,小姑娘決定邀請(qǐng)他們?nèi)ゼ依锿,她不再小氣,愿意和好朋友一起在漂亮的房子里玩!?/p>
故事結(jié)尾:大伙兒高興極了,一起走進(jìn)金色的房子,一起唱起了歌:“紅的墻,綠的窗,金色的屋頂亮堂堂。
三、情感提升
1、小朋友們,我們剛剛了解了金色的房子這個(gè)故事,你們喜歡小姑娘嗎?為什么?
總結(jié):大方的分享自己的寶貝,就能交到好朋友。
活動(dòng)反思:
語(yǔ)言《金色的房子》是一篇傳統(tǒng)的游戲教材。這個(gè)故事大多以對(duì)話形式出現(xiàn),是進(jìn)行角色表演的好教材。內(nèi)容貼近幼兒的生活,符合幼兒的生理和心理特征,有強(qiáng)烈的好奇心,和喜歡模仿的特征。故事圍繞著“金色的房子”展開(kāi),故事中,小姑娘由拒絕同伴來(lái)到家里玩到主動(dòng)地邀請(qǐng)同伴來(lái)玩的心理轉(zhuǎn)變的過(guò)程,讓孩子們懂得如何與小朋友相處。故事使用重復(fù)手法,符合幼兒的說(shuō)話特征,使幼兒易學(xué)易理解,是在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。通過(guò)學(xué)習(xí)與表演,幼兒從中受到啟迪,懂得分享他人的快樂(lè)而快樂(lè)。
不足之處:
在問(wèn)題引導(dǎo)上和與幼兒互動(dòng)上做得不太好,雖然幼兒最終懂得了故事帶來(lái)的含義,掌握了語(yǔ)言表達(dá),但孩子的興趣沒(méi)有提上來(lái)。由于幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和語(yǔ)言理解能力有差別,教師要因人而異給予關(guān)注和幫助,使不同程度的幼兒都有不同的提高。
總之幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵要使幼兒喜歡說(shuō),敢說(shuō)有機(jī)會(huì)說(shuō)得到積極的應(yīng)答,使幼兒的語(yǔ)言在輕松自由的環(huán)境中得到發(fā)展。
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