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美術(shù)教案

時(shí)間:2023-12-28 08:13:34 教案 我要投稿

美術(shù)教案【通用8篇】

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。來(lái)參考自己需要的教案吧!以下是小編整理的美術(shù)教案8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

美術(shù)教案【通用8篇】

美術(shù)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用藕拓印的方法將兩個(gè)圓連接,并添畫小雞的眼睛、嘴巴、爪子。

  2、大膽地畫出小雞簡(jiǎn)單的動(dòng)態(tài)。

  3、感受活動(dòng)的快樂(lè)。

  4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。

  5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  1、學(xué)習(xí)用藕拓印的.方法將兩個(gè)圓連接。

  2、感受活動(dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)難點(diǎn):大膽地畫出小雞簡(jiǎn)單的動(dòng)態(tài)

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  蓮藕;紅、黃、藍(lán)三種顏色;勾線筆每人一支、有色卡紙每人一張。課件。

  (除了上述物質(zhì)材料的準(zhǔn)備,還應(yīng)有經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備,如課前觀看小雞的圖片,了解小雞簡(jiǎn)單的動(dòng)態(tài)等)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、謎語(yǔ)《小雞》引題。(圓腦袋,尖嘴巴,會(huì)捉蟲(chóng),會(huì)吃米,唱起歌來(lái)嘰嘰嘰。)

  二、討論演示小雞的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。

  1、出示謎底:我們來(lái)看看,這到底是什么

  2、提問(wèn):請(qǐng)小朋友來(lái)想想看小雞會(huì)干什么呢?

  3、接下來(lái),王老師要給小朋友講一個(gè)小雞的故事(播放ppt):雞媽媽孵了很多雞寶寶,今天天氣真不錯(cuò),雞媽媽決定帶小雞到草地上玩耍,其中小黃雞跑得最快,它早早的來(lái)到了草地上,在看前面有沒(méi)有食物。

  4、草地上又來(lái)了一只小黃雞,瞧,這只小黃雞正在干什么呢?

  哦,可能正在看天上的白云吧?

  5、這時(shí)小紅雞也來(lái)到了草地上,咦,你們看小紅雞正在干什么呢?

  哦,它可能正在地上找東西吃呢,兩只眼睛正在尋找著什么?

  6、兩只小藍(lán)雞出來(lái)了,他們又在干什么呢?

  哦,原來(lái)是在爭(zhēng)蟲(chóng)子吃啊。

  三、學(xué)畫小雞

  1、出示蓮藕,

  “這是什么呀?”“兩個(gè)圓連在一起,像什么呢?”強(qiáng)調(diào)頭和身體是要緊緊的連在一起的。

  2、添畫嘴巴、眼睛和兩條腿。

  “尖尖的嘴巴,圓圓的眼睛”添畫小雞的嘴巴、眼睛和兩條退,畫兩條腿的時(shí)候我們讓直線來(lái)幫忙,畫出兩只腳和分開(kāi)的爪子。

  三、幼兒操作

  1、幼兒操作要求:

  1)不要將顏料混在一起;

  2)藕蘸上顏料印在紙上后,馬上拿起。

  2、教師巡回指導(dǎo):提醒幼兒將兩個(gè)圓連接在一起,引導(dǎo)幼兒畫出小雞的各種動(dòng)態(tài)。

  四、幼兒說(shuō)畫。

  將幼兒的作品張貼出來(lái),讓幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己畫的小雞在干什么。

美術(shù)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)對(duì)比欣賞,感受不同季節(jié)的絲瓜的不同水墨表現(xiàn)效果。

  2、樂(lè)意并能正確使用繪畫工具個(gè)材料進(jìn)行水墨畫創(chuàng)作。

  3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  4、感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教學(xué)掛圖:《絲瓜》。

  2、毛筆、墨、宣紙、國(guó)畫顏料等。

  3、幼兒認(rèn)識(shí)、觀察過(guò)絲瓜。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、引導(dǎo)幼兒回憶自己見(jiàn)過(guò)的絲瓜。

  教師:你見(jiàn)過(guò)絲瓜嗎?是什么時(shí)候見(jiàn)到的?天氣怎么樣?你見(jiàn)到的絲瓜是什么樣的?

  2、出示教學(xué)掛圖中得圖一,引導(dǎo)幼兒欣賞。

  教師:畫上有什么?絲瓜是什么樣子的?什么顏色的?葉子是什么樣的?又是什么顏色的?看到這樣的絲瓜葉子,你有什么樣的感覺(jué)?

  3、出示教學(xué)掛圖圖二,引導(dǎo)幼兒欣賞。

  教師:畫上有什么?絲瓜是什么樣子的?什么顏色的?葉子是什么樣的?又是什么顏色的`?看到這樣的絲瓜葉子,你有什么樣的感覺(jué)?

  4、引導(dǎo)幼兒對(duì)比欣賞兩幅作品。

  教師:這兩幅畫畫得都是絲瓜,我們看了以后會(huì)有什么不同的感覺(jué)呢?

  5、鼓勵(lì)幼兒在欣賞的基礎(chǔ)上進(jìn)行水墨畫創(chuàng)作。

  教師:如果讓你花絲瓜,你會(huì)畫什么時(shí)候的絲瓜?周圍還會(huì)畫些什么呢?

  鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,正確使用繪畫工具。

  6、幼兒相互交流作品。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)中,我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、自由的探索環(huán)境,讓他們邊操作邊探索,邊探索邊收獲。孩子們對(duì)活動(dòng)內(nèi)容表現(xiàn)出了極大的熱情,有的在仔細(xì)觸摸比較,有的在細(xì)細(xì)品嘗味道,有的在認(rèn)真觀察外形…不久,他們就都有了自己的發(fā)現(xiàn):顏色不同,味道不同,長(zhǎng)短不同,手感不同等等。

美術(shù)教案 篇3

  一、教材分析

 。ㄒ唬┚C合分析

  運(yùn)用計(jì)算機(jī)里的“畫圖”軟件進(jìn)行繪畫、設(shè)計(jì)、創(chuàng)作,同學(xué)們又增加了一種表達(dá)和情感,發(fā)展構(gòu)思與創(chuàng)作的美術(shù)工具,即使條件不允許熟練掌握運(yùn)用,也應(yīng)該充分了解這種新工具的工作方法過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生的濃厚興趣。

 。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)

 、倥囵B(yǎng)學(xué)生對(duì)電腦繪畫的興趣。

 、诹私鈱W(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)創(chuàng)作方法,進(jìn)行繪制卡通畫的方法。

  ③運(yùn)用電腦進(jìn)行繪畫色彩語(yǔ)言的.基本技能的操作。

  二、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

 。ㄒ唬┱n前準(zhǔn)備

  ●計(jì)算機(jī)教室、學(xué)生電腦作品資料。

  (二)教學(xué)過(guò)程:

  ●導(dǎo)入:展示學(xué)生計(jì)算機(jī)繪畫作品。

  ●觀察:教師示范打開(kāi)“畫圖”軟件,單擊各種工具和調(diào)色板,讓同學(xué)們熟悉工具箱里的各種工具。

  ●啟發(fā):復(fù)習(xí)色彩的基本知識(shí),鼓勵(lì)同學(xué)們大膽嘗試運(yùn)用。

  ●創(chuàng)造操作:運(yùn)用電腦軟件畫出色彩豐富層次清楚的卡通畫,注意色相、明度、色塊的對(duì)比。

  三、學(xué)習(xí)建議:

  ●能否利用計(jì)算機(jī)畫圖的特性進(jìn)行卡通畫創(chuàng)作。

  ●能否對(duì)“計(jì)算機(jī)繪畫”保持濃厚的興趣,有繼續(xù)探究的欲望。

  ●是否在設(shè)計(jì)卡通畫活動(dòng)中表現(xiàn)出獨(dú)有的創(chuàng)意。

美術(shù)教案 篇4

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)學(xué)生記憶、想像,理解物體近大遠(yuǎn)小的空間關(guān)系,表現(xiàn)出逛大街的熱鬧場(chǎng)景。

  2、能較好地掌握畫線的基本方法,并用線條較準(zhǔn)確地描繪出物體的形狀和結(jié)構(gòu)特征。

  二、教學(xué)重難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,養(yǎng)成細(xì)心觀察事物的習(xí)慣。

  三、教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、游戲?qū)?/strong>

  1.教師設(shè)置一個(gè)“猜猜看”的游戲環(huán)節(jié),逐一出示四張范畫。

  (1)立式廣告牌的幾何形。

  (2)平面的立式廣告牌。

  (3)立體的立式廣告牌。

  (4)添畫了細(xì)節(jié)的`立式廣告牌。最后出示這張立式廣告牌的攝影照片。

  2.讓學(xué)生在游戲中感受從平面到立體,從簡(jiǎn)略到細(xì)節(jié)的過(guò)程。

  二、師生交流

  師生之間交流所見(jiàn)街邊的小設(shè)施。在記憶和敘說(shuō)中喚起學(xué)生對(duì)美麗街市的留戀,以及細(xì)致觀察生活的能力。

  三、欣賞、發(fā)現(xiàn)與交流

  1.分小組欣賞各自帶來(lái)的街邊小設(shè)施的圖片(教師也可以為學(xué)生預(yù)備幾張)。能說(shuō)出它們的出處及造型可愛(ài)之處。

  2.說(shuō)一說(shuō)所帶來(lái)的圖片哪一張你認(rèn)為最難畫?難在哪里?

  3.學(xué)生互相交流,再師生交流。

  四、學(xué)生作業(yè)教師巡回輔導(dǎo)

  1.提出作業(yè)要求。

  (1)根據(jù)拍攝的照片或自己的記憶,畫一畫街頭的小設(shè)施,要求用線流暢,具有一定的立體感并能進(jìn)行一些細(xì)節(jié)描繪,可以適當(dāng)?shù)靥钌弦恍┥省?/p>

  (2)作業(yè)完成后沿輪廓剪下來(lái)貼在作業(yè)展示板上。

  2.學(xué)生作業(yè),教師巡回輔導(dǎo)。

  五、評(píng)議作業(yè)小節(jié)全課

  用線描的形式畫一條寬闊的大街,讓學(xué)生把所畫的小設(shè)施貼在合適的地方。

  (1)說(shuō)一說(shuō)哪一段街道“設(shè)施”最完善。

  (2)看一看這條“大街”,你有什么感受?還可以增添什么設(shè)施?使之更具人文性。

  第12課我們?nèi)ヂ眯邢娼?

  湘教版五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案第2課逛大街

  第二課時(shí)

  一、聲音導(dǎo)入

  1.聽(tīng)聲音(人的喧嘩聲)

  2.提問(wèn):

  (1)剛才你們聽(tīng)到什么聲音?(人的喧嘩聲)

  (2)通過(guò)聽(tīng)到的聲音,你想到了什么地方?(大街上)

  (3)這些聲音會(huì)給你帶來(lái)什么感受?(人多,非常熱鬧)

  (4)大街上,你能看到些什么?(街頭小設(shè)施、建筑物、人物)

  二、圖片欣賞

  1.欣賞圖片

  (1)街頭小設(shè)施

  (2)建筑物

  (3)人物

  (4)街市圖片

  2.總結(jié):街頭小設(shè)施

  街市:建筑物、人物

  三、介紹相關(guān)知識(shí)

  1.認(rèn)識(shí)不同視角及構(gòu)圖類型

  2.透視知識(shí)

  (1)近大遠(yuǎn)小

  (2)近清楚遠(yuǎn)模糊

  (3)遮擋關(guān)系

  四、畫法指導(dǎo)

  1.確定內(nèi)容:突出重點(diǎn)

  2.定好構(gòu)圖:靈活、新穎

  3.大膽描繪:先畫近處的,再畫遠(yuǎn)處的。近處的畫大一些。遠(yuǎn)處的畫小一些,近處的物件總是遮擋遠(yuǎn)處的一些物件。

  五、欣賞作品

  1.欣賞學(xué)生作品

  2.談感受

  六、學(xué)生作業(yè)

  1.提出作業(yè)要求

  2.學(xué)生作業(yè),教師巡回指導(dǎo)

  3.講評(píng)作業(yè)

  4.總結(jié)、拓展

美術(shù)教案 篇5

  一、認(rèn)識(shí)中國(guó)畫

  教學(xué)目的:

  第二課時(shí)

  一、學(xué)生展示上課時(shí)的作業(yè),進(jìn)行自評(píng)互評(píng)。

  二、學(xué)生嘗試運(yùn)用六面體平行透視規(guī)律畫一兩個(gè)方形物體。

  三、學(xué)生展示作品,自評(píng)互評(píng),促進(jìn)發(fā)展。

  六、鐵絲造型

  教學(xué)目的:

  1、認(rèn)識(shí)造型藝術(shù)新樣式,使學(xué)生學(xué)會(huì)利用鐵絲扭制各種獨(dú)特的線條造型。

  2、利用鐵絲造型培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手能力,形象思維能力,立體造型能力,工藝設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)造力,發(fā)展學(xué)生獨(dú)立的自我表現(xiàn)能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計(jì)制作各種鐵絲造型。

  教學(xué)難點(diǎn):

  教學(xué)時(shí)間:

  一課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué)。

  二、欣賞鐵絲造型作品、鐵藝作品,激發(fā)學(xué)生興趣,開(kāi)拓視野。

  三、學(xué)生自主設(shè)計(jì)制作鐵絲造型。

  四、展示作品,學(xué)生自評(píng)互評(píng),交流互動(dòng)。

  五、完善造型。

  七、兒童頭部比例

  教學(xué)目的:

  1、使學(xué)生了解人物頭部的基本結(jié)構(gòu)比例,積累人物畫的知識(shí),提高學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力。

  2、嘗試運(yùn)用兒童頭部比例知識(shí)來(lái)描繪兒童頭像。

  教學(xué)重點(diǎn):

  自主發(fā)現(xiàn)兒童頭部比例的知識(shí)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  嘗試運(yùn)用頭部比例的知識(shí)描繪兒童頭像。

  學(xué)具準(zhǔn)備:

  尺子、鏡子、鉛筆

  教學(xué)時(shí)間:

  二課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、組織教學(xué)。

  二、欣賞有關(guān)頭像的美術(shù)作品,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  1、欣賞優(yōu)秀的頭像作品,放手讓學(xué)生大膽地對(duì)作品品頭論足,從兒童的角度來(lái)說(shuō)說(shuō)。

  2、因勢(shì)利導(dǎo),導(dǎo)入新課。

  三、學(xué)生自主探究?jī)和^部的比例知識(shí)。

  1、學(xué)習(xí)正確測(cè)量頭部及五官的方法。

  2、學(xué)生同桌間協(xié)作測(cè)量頭部及五官。

  3、根據(jù)測(cè)量的數(shù)值說(shuō)說(shuō)兒童頭部有怎樣的比例。

  4、說(shuō)說(shuō)書(shū)上“三停五眼”的含義。

  四、嘗試用新學(xué)的知識(shí)臨摹教材上的頭像作品。

  第二課時(shí)

  一、學(xué)生展示上課時(shí)的練習(xí),并相互評(píng)點(diǎn),促進(jìn)發(fā)展。

  二、運(yùn)用比例知識(shí)描繪最要好的同學(xué)的頭像。

  三、師生共同評(píng)點(diǎn),促進(jìn)發(fā)展。

  八、瓶花寫生

  教學(xué)目的:

  1、初步學(xué)習(xí)寫生的基本技法,抓住整體,把握基本形,體現(xiàn)對(duì)象大的特征。

  2、通過(guò)瓶花寫生,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,對(duì)美的感受力,造型能力,表現(xiàn)力及美術(shù)綜合運(yùn)用能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)真觀察,畫一幅瓶花寫生畫。

  教學(xué)難點(diǎn):

  整體感受,大膽表現(xiàn)。

  學(xué)具準(zhǔn)備:

  鉛筆、蠟筆、水彩或水粉、水粉紙等

  教學(xué)時(shí)間:

  二課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、組織教學(xué)。

  二、欣賞教材范例,激發(fā)學(xué)生興趣。

  三、初步嘗試瓶花寫生。

  要求學(xué)生根據(jù)自己的感受大膽嘗試,大膽表現(xiàn)。

  第二課時(shí)

  一、展示上課時(shí)的習(xí)作,師生交流互動(dòng)。

  二、提高認(rèn)識(shí),進(jìn)一步大膽嘗試,要求能夠抓住瓶花的總體特征,大膽表現(xiàn),各顯特色,畫出自己最強(qiáng)烈的感受。

  三、展示作品,交流互動(dòng),促進(jìn)發(fā)展。

  九、印制花布圖案

  教學(xué)目的:

  通過(guò)印制花布圖案,了解美術(shù)的設(shè)計(jì)及應(yīng)用。

  學(xué)習(xí)美術(shù)圖案設(shè)計(jì)的一些學(xué)常用的方法和簡(jiǎn)單的圖案印制方法。

  提高學(xué)生的審美情趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  通過(guò)印制花布圖案,學(xué)習(xí)美術(shù)設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)單的知識(shí),提高審美情趣。

  教學(xué)難點(diǎn):

  學(xué)具準(zhǔn)備:

  地瓜、蘿卜、小刀等

  教學(xué)時(shí)間:

  一課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué)。

  二、導(dǎo)入新課。

  1、大家觀察一下,我們班上同學(xué)身上穿的衣服的布料誰(shuí)的更好看?

  2、說(shuō)說(shuō)各自的理由。

  三、欣賞激趣。

  1、欣賞一些花布圖片,直觀感受花布的美感。

  2、理性認(rèn)識(shí):探究花布的圖案設(shè)計(jì)規(guī)律。

  四、學(xué)生設(shè)計(jì)單位圖案。

  五、按一定規(guī)律印制花布。

  六、展示交流,互動(dòng)發(fā)展。

  七、學(xué)習(xí)拓展。

  嘗試探究如何印制文字和畫。

  十、天冷了(命題畫)

  教學(xué)目的:

  認(rèn)識(shí)冬天的色彩及景物特征。

  通過(guò)這一命題畫促進(jìn)學(xué)生觀察自然、觀察生活,培養(yǎng)形象思維。

  培養(yǎng)學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力和美術(shù)綜合運(yùn)用能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)真觀察大膽想象,畫一幅冬日活動(dòng)圖。

  教學(xué)難點(diǎn):

  了解并表現(xiàn)南方冬天的特點(diǎn),人物的衣著活動(dòng)要與季節(jié)相符,構(gòu)圖適宜。

  學(xué)具準(zhǔn)備:

  蠟筆、水粉等

  教學(xué)時(shí)間:

  二課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、組織教學(xué)。

  二、導(dǎo)入新課。

  三、認(rèn)識(shí)大自然。

  引導(dǎo)學(xué)生觀察窗外景物,聯(lián)系其它季節(jié)的景物印象,把握冬天的季節(jié)特征。

  四、品味生活。

  說(shuō)說(shuō)這些天來(lái),大家都在做哪些活動(dòng)?以前做什么?要揀有趣的事來(lái)說(shuō)。

  說(shuō)說(shuō)到了冬天,人會(huì)發(fā)生哪些變化?

  五、精心構(gòu)思,大膽表現(xiàn),完成鉛筆底稿。

  第二課時(shí)

  一、同學(xué)間交流交流,互相啟迪,修正定稿。

  二、嘗試運(yùn)用幾種不同的色彩顏料大膽表現(xiàn)。

  三、展示觀摩,交流互動(dòng)。

  十一、導(dǎo)游圖設(shè)計(jì)

  教學(xué)目的:

  初步認(rèn)識(shí)導(dǎo)游圖,培養(yǎng)學(xué)生方位感和觀察生活、分析事物的能力。

  通過(guò)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)自然環(huán)境及景物特征,提高審美能力,提高形象記憶、設(shè)計(jì)能力。

  培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)愛(ài)鄉(xiāng)的感情,進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí),提高學(xué)生人文素養(yǎng)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)導(dǎo)游圖,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)導(dǎo)游圖。

  教學(xué)難點(diǎn):

  學(xué)會(huì)測(cè)定真實(shí)方位,了解地圖的固定方位,弄清兩者之間的關(guān)系。

  教學(xué)時(shí)間:

  三課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、組織教學(xué)。

  二、激趣導(dǎo)入。

  1、說(shuō)說(shuō)你們?nèi)ミ^(guò)哪些好玩的地方,簡(jiǎn)單地向同學(xué)介紹那里的景色和趣聞。

  2、說(shuō)說(shuō)在我們這什么地方很好玩?有什么辦法可以讓更多的人去那玩。

  三、探究導(dǎo)游圖的設(shè)計(jì)制作。

  1、學(xué)習(xí)測(cè)定方向的簡(jiǎn)單方法,和怎樣描述路線方向。

  2、了解地圖的方位設(shè)定,和怎樣體現(xiàn)路線方向。

  3、弄清兩者間的聯(lián)系及轉(zhuǎn)換。

  四、初步嘗試設(shè)計(jì)導(dǎo)游圖。

  1、學(xué)生調(diào)查從學(xué)校到村部的路線方向。

  2、嘗試畫出導(dǎo)游圖。

  第二課時(shí)

  一、展示初步嘗試的結(jié)果,師生共同評(píng)點(diǎn),進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)。

  二、考查上學(xué)路線,對(duì)路線方向及標(biāo)志性景物進(jìn)行必要的記錄。

  第三課時(shí)

  一、根據(jù)自己的調(diào)查記錄,設(shè)計(jì)出上學(xué)路線圖。

  二、展示交流,說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)體會(huì)。

  十二、我造的車(利廢工藝)

  教學(xué)目的:

  培養(yǎng)學(xué)生對(duì)造型藝術(shù)的欣賞能力。

  利用廢品進(jìn)行工藝制作,培養(yǎng)學(xué)生利廢的環(huán)保意識(shí)。

  培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手創(chuàng)造性思維能力、協(xié)作精神,培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力、立體造型能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  利用廢棄物制作車子。

  教學(xué)難點(diǎn):

  適當(dāng)?shù)乩檬掷锏膹U棄物設(shè)計(jì)車子。

  學(xué)具準(zhǔn)備:

  各種可利用的廢棄物。

  教學(xué)時(shí)間:

  一課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué)。

  二、欣賞激趣。

  1、欣賞教材范例與實(shí)物教具,激發(fā)學(xué)生興趣。

  2、探究范例的材料運(yùn)用和制作方法。

  三、學(xué)生根據(jù)手里的材料制作車子。

  四、展示交流,互相欣賞。

  五、總結(jié)學(xué)習(xí)體會(huì)。

  十三、假山(泡塑工藝)

  教學(xué)目的:

  初步認(rèn)識(shí)盆景制作工藝,接觸傳統(tǒng)藝術(shù),陶冶藝術(shù)情操。

  培養(yǎng)學(xué)生立體造型能力,動(dòng)腦動(dòng)手能力,豐富學(xué)生的表現(xiàn)語(yǔ)言。

  學(xué)習(xí)利用泡沫塑料制作盆景。

  教學(xué)重點(diǎn):

  利用泡塑制作假山。

  教學(xué)難點(diǎn):

  充分利用泡塑的自然形狀和肌理效果,粘接制作奇特怪異、錯(cuò)落有致的假山造型。

  學(xué)具準(zhǔn)備:

  小刀、膠水、泡塑。

  教學(xué)時(shí)間:

  一課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué)。

  二、欣賞園林、盆景圖片,激發(fā)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力。

  1、欣賞精美圖片。

  2、說(shuō)說(shuō)觀后感。

  3、說(shuō)說(shuō)圖片中的假山的特點(diǎn)。

  三、學(xué)生自主嘗試?yán)门菟苤谱骷偕健?/p>

  四、為假山配上底盤和自然景物及人工建筑,完善盆景制作。

  五、展示交流,培養(yǎng)審美情趣。

  六、交流體會(huì)。

  十四、班標(biāo)設(shè)計(jì)

  教學(xué)目的:

  應(yīng)用學(xué)過(guò)的圖案及色彩知識(shí),進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)制作練習(xí)。

  培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)制作能力和提高學(xué)生的美術(shù)綜合運(yùn)用能力。

  培養(yǎng)學(xué)生美化生活、美化環(huán)境的意識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  利用已有的知識(shí)設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的班標(biāo)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  能夠利用已有的圖案設(shè)計(jì)知識(shí)設(shè)計(jì)一個(gè)既簡(jiǎn)潔又富有個(gè)性的班標(biāo)。

  學(xué)具準(zhǔn)備:

  繪圖工具和色彩顏料。

  教學(xué)時(shí)間:

  一課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué)。

  二、本班班標(biāo)的滿意度調(diào)查,說(shuō)說(shuō)所見(jiàn)過(guò)的小牌子,什么樣子的更漂亮。

  三、欣賞教材范例,說(shuō)說(shuō)喜歡什么樣子的班標(biāo)。

  四、說(shuō)說(shuō)曾經(jīng)學(xué)過(guò)圖案設(shè)計(jì)有哪些設(shè)計(jì)技巧。

  五、自主嘗試制作班標(biāo)。

  六、展示交流,評(píng)選出更好的作品設(shè)計(jì)。

  七、學(xué)習(xí)拓展:嘗試為一些小商品設(shè)計(jì)包裝。

  十五、兒童讀物封面設(shè)計(jì)

  教學(xué)目的:

  初步了解書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)藝術(shù),開(kāi)拓學(xué)生審美視野。

  學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的封面設(shè)計(jì)知識(shí)。

  培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)綜合運(yùn)用能力。

  學(xué)具準(zhǔn)備:

  彩色卡紙、水彩筆、水粉等。

  教學(xué)時(shí)間:

  二課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、組織教學(xué)。

  二、欣賞范例,導(dǎo)入新課。

  三、引導(dǎo)學(xué)生探究封面設(shè)計(jì)的基本要素。

  1、封面的構(gòu)成。

  2、內(nèi)容與畫面的關(guān)系。

  3、文字與畫面的組合關(guān)系。

  4、封面的整體效果與兒童讀物這一特色的關(guān)系。

  四、嘗試構(gòu)思設(shè)計(jì)一張封面。

  第二課時(shí)

  一、繼續(xù)完成封面設(shè)計(jì)。

  二、展示作品,評(píng)論互動(dòng)。

  三、說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)心得。

  十六、動(dòng)物(紙雕)

  教學(xué)目的:

  了解紙雕這一藝術(shù)表現(xiàn)形式,提高學(xué)生審美能力。

  學(xué)習(xí)紙雕的制作。

  培養(yǎng)學(xué)生立體造型能力,提高學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手能力,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力。

  學(xué)具準(zhǔn)備:

  彩色卡紙、剪刀、雙面膠等。

  教學(xué)時(shí)間:

  二課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、組織教學(xué)。

  二、欣賞激趣,導(dǎo)入新課。

  三、學(xué)生自主探究紙雕的制作方式方法。

  1、分組選擇一個(gè)探究目標(biāo),先小組成員自主探究制作方法,再在小組間交流互動(dòng)。

  2、小組間合作嘗試完成制作一款立體紙雕。

  3、展示小組的作品,并向全班介紹探究成果。

  四、大家說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得。

  第二課時(shí)

  一、自主嘗試制作一款立體紙雕。

  二、展示作品,評(píng)論互動(dòng)。

  十七、中國(guó)結(jié)

  教學(xué)目的:

  認(rèn)識(shí)了解中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)中國(guó)結(jié)的藝術(shù)特色及文化淵源和嶺南版美術(shù)第九冊(cè)http://anxue.c它與生活的密切關(guān)系。

  學(xué)習(xí)編結(jié)的.基本技能,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手能力。

  培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的思想情操。

  學(xué)具準(zhǔn)備:

  細(xì)繩、粗紗線、小飾物等。

  教學(xué)時(shí)間:

  二課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、組織教學(xué)。

  二、欣賞中國(guó)結(jié),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

  三、分小組嘗試研讀教材示意圖,制作簡(jiǎn)單的吉祥結(jié)

  四、展示探究結(jié)果,交流互動(dòng)。

  第二課時(shí)

  一、分小組嘗試制作其它幾款中國(guó)結(jié)的制作方法。

  二、展示嘗試成果,交流互動(dòng)。

  三、大家談?wù)剬W(xué)習(xí)心得。

  十八、兒歌配畫

  教學(xué)目的:

  初步認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)插圖藝術(shù)形式,提高學(xué)生審美水平。

  培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)綜合運(yùn)用能力。

  培養(yǎng)學(xué)生想象力,創(chuàng)造性思維。

  學(xué)具準(zhǔn)備:

  作畫工具材料。

  教學(xué)時(shí)間:

  二課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、組織教學(xué)。

  二、欣賞兒歌,誦讀兒歌,說(shuō)說(shuō)兒歌的意思。

  三、欣賞例畫,結(jié)合兒歌的意思說(shuō)說(shuō)自己的感受。

  四、引導(dǎo)學(xué)生探究給兒歌配畫怎樣做更好。

  1、畫面內(nèi)容與兒歌意思的關(guān)系。

  2、畫面的藝術(shù)特色與兒歌的關(guān)系。

  第二課時(shí)

  一、選擇一首兒歌,嘗試配上一幅插圖。

  二、展示作品,評(píng)論互動(dòng)。

  十九、人物表情(美術(shù)知識(shí))

  教學(xué)目的:

  初步認(rèn)識(shí)人物面部表情的變化特點(diǎn),積累人物畫的知識(shí)。

  學(xué)習(xí)淺顯的人物面部表情的畫法,嶺南版美術(shù)第九冊(cè)http://anxue.c進(jìn)一步提高學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)淺顯的人物面部表情的畫法。

  教學(xué)時(shí)間:

  二課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、組織教學(xué)。

  二、同學(xué)間互相觀察,嘗試說(shuō)說(shuō)人物表情變化主要表現(xiàn)在哪些器官的變化上,說(shuō)說(shuō)不同的表情會(huì)引起面部器官怎樣的變化?

  三、嘗試選擇畫出一種表情。

  四、展示習(xí)作,大家互相評(píng)論評(píng)論。

  第二課時(shí)

  一、說(shuō)說(shuō)兒童頭部的結(jié)構(gòu)比例,畫一畫兒童兒童頭像比例示意圖。

  二、嘗試按結(jié)構(gòu)比例畫一幅同學(xué)的頭像,要求富有表情。

  三、展示交流,評(píng)論互動(dòng)。

  二十、開(kāi)心一刻(漫畫)

  教學(xué)目的:

  在學(xué)習(xí)人物面部表情的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)漫畫的畫法。

  提高學(xué)生的想象力和繪畫表現(xiàn)能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)人物表情的漫畫畫法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  抓住喜悅表情的特征,配上身體動(dòng)作,使表達(dá)更生動(dòng)。

  教學(xué)時(shí)間:

  一課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué)。

  二、說(shuō)說(shuō)自己最感開(kāi)心的事情。

  三、欣賞漫畫作品,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

  四、嘗試以漫畫的形式畫一畫開(kāi)心的事。

  五、展示交流,評(píng)論互動(dòng)。

  二十一、欣賞(中國(guó)現(xiàn)代雕塑作品)

  教學(xué)目的:

  欣賞雕塑藝術(shù)作品,提高學(xué)生審美情趣。

  了解祖國(guó)現(xiàn)代雕塑的發(fā)展與成就,增進(jìn)愛(ài)國(guó)主義情感。

  學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:

  搜集有關(guān)雕塑作品的資料。

  教學(xué)時(shí)間:

  一課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué)。

  二、學(xué)生介紹課前準(zhǔn)備的有關(guān)資料,并說(shuō)說(shuō)自己的感受。

  三、學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)教材中的范例的理解。

  四、教師介紹教材范例的相關(guān)資料。

  五、大家談?wù)剬W(xué)習(xí)感受。

美術(shù)教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)制作紙漿的步驟,激發(fā)對(duì)紙漿畫的興趣。

  2、培養(yǎng)動(dòng)手能力,發(fā)展想象力和創(chuàng)造能力。

  3、體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣,培養(yǎng)合作意識(shí)。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、感受作品的美感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  紙漿、水管、鑷子、筷子。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  1、出示水管,師:這個(gè)是什么?你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)。

  2、水管它是用來(lái)做什么的?

  二、觀察水管,對(duì)形狀、外形進(jìn)行仔細(xì)的觀察。了解水管。

  三、出示紙漿。

  師:小朋友請(qǐng)看看老師手上的.這個(gè)是什么?(紙漿)

  紙漿用來(lái)做什么的?(做紙漿畫的)

  四、介紹水管畫

  1、出示水管畫,看看這個(gè)是什么上面有什么?(剛剛的水管、有紙漿)

  2、做好的水管畫怎么樣?(很漂亮)

  3、你們像不像來(lái)做下我們的水管畫。

  五、幼兒操作進(jìn)行水管畫的制作

  教師巡回指導(dǎo),教導(dǎo)幼兒制作時(shí)的一些制作方法。

  六、作品展示

  將制作好的作品進(jìn)行展示,供幼兒欣賞。

  活動(dòng)反思:

  本次的紙漿課題為“水管紙漿畫”,拋開(kāi)平時(shí)的將紙漿直接制作在平面上,這次我們采用將紙漿立體化,使用我們?匆(jiàn)的水管作為底,通過(guò)幼兒的創(chuàng)造想象將紙漿展示在我們的水管上,紙漿畫是我園的特色美術(shù),在制作是幼兒也非常喜歡,對(duì)紙漿畫的熱愛(ài)程度也很高,作為我班,水墨畫是我們的主要特色之一,與紙漿畫相互交替相互學(xué)習(xí),幼兒從中體驗(yàn)樂(lè)趣從中學(xué)習(xí)特色美術(shù)從中提高自己的美感。立體化的制作和平板制作區(qū)別在于平板制作是簡(jiǎn)單,立體需要幼兒豎直制作,也增大了制作是的難度,但大班幼兒協(xié)調(diào)操作比較好,難度也比較低。制作出來(lái)的成品的美感也很高。

  小百科:紙漿是以某些植物為原料加工而成的,它是造紙的基本原料。通常用以制漿原料的植物可分為4大類:莖干纖維類、韌皮纖維類、種毛纖維類和木材纖維類。

美術(shù)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解石頭在生活中的作用。

  2.能利用石頭進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。

  3.體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

  4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

  5.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):能用毛筆均勻地在石頭上涂色。

  2、難點(diǎn):利用石頭的造型進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.收集的不同形狀的石頭若干。

  2.顏料、毛筆、水桶、紙盤、雙面膠、塑料墊板。

  3.石頭創(chuàng)意電子稿圖片若干張。

  4.《我是一顆小小的石頭》CD曲。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引起興趣,交流討論師:小朋友們,我給你們帶來(lái)了一樣?xùn)|西,看,是什么?(石頭)你還在哪里見(jiàn)過(guò)它?它可以用來(lái)做什么?小朋友說(shuō)出石頭有這么多用途,石頭還可以做成什么呢?

  二、示范欣賞提出要求

  1.出示石頭范畫,說(shuō)一說(shuō)石頭畫是怎樣做成的。

  2.教師示范,提出要求。

  師:有些石頭畫是根據(jù)石頭形狀來(lái)想像繪畫圖案、有些石頭畫的制作是根據(jù)石頭組合粘貼造型而完成的。所以首先要選擇石頭,看看石頭像什么,能做什么畫。然后在石頭上涂一層漂亮的顏色,換顏色時(shí)一定要把筆在水桶里涮干凈,涮筆時(shí)要輕輕的,不要甩到別人的身上,把毛筆頭上的水在桶邊擋掉,再在干毛巾上把水吸干凈。再蘸上顏料畫上漂亮的圖案,如果有顏色碰到手上要用濕毛巾及時(shí)擦手。將石頭放到盤子里,添畫上漂亮的的花邊,一幅石頭畫就畫好了。

  3.播放好看的石頭畫,請(qǐng)幼兒欣賞石頭畫作品。

  師:老師這里還有好看的石頭畫作品,我們一起看看吧。

  三、啟發(fā)引導(dǎo),拓展想象

  1.交流、想象。

  師:你想做什么樣的石頭畫?幼兒自由選擇自己喜歡的石頭造型,說(shuō)給同伴聽(tīng)一聽(tīng)。

  2.教師給予適當(dāng)指導(dǎo)。

  四、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)師:石頭王國(guó)要舉辦一個(gè)"石頭創(chuàng)意展"需要許多奇特的石頭畫作品,小朋友們都是小小藝術(shù)家,快來(lái)大顯身手吧。

  活動(dòng)反思:

  (一)本次活動(dòng)的成功之處

  在這次活動(dòng)中,孩子們都體驗(yàn)到了進(jìn)行石頭畫創(chuàng)作的樂(lè)趣,大多數(shù)孩子的作品能夠不受老師范例的影響,有自己的創(chuàng)新之處,并能大膽、合理的運(yùn)用各種輔助材料。可以說(shuō)孩子們還是較好的達(dá)到了我預(yù)定的活動(dòng)目標(biāo)。

  (二)本次活動(dòng)的不足之處及提出新的設(shè)想

  在這次活動(dòng)中,經(jīng)過(guò)過(guò)后的反思,我認(rèn)為存在著以下幾點(diǎn)不足之處:

  1、老師在向幼兒介紹制作方法的`時(shí)候,有的孩子卻是在張望著他剛剛在擺弄的石頭。課后我在思考,如果我把介紹制作方法這個(gè)環(huán)節(jié)提前到前面,過(guò)后在讓幼兒去操作石頭,這樣是否比較能夠集中幼兒的注意力。在幼兒操作完材料后,再來(lái)聽(tīng)老師的講解,這時(shí)候,太多數(shù)的孩子的注意力都被石頭給吸引了,而非在老師的語(yǔ)言上了。

  2、由于老師材料擺放的位置不合理,造成了幼兒操作的不便。這個(gè)問(wèn)題在于我課前準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)沒(méi)有考慮周到,沒(méi)能以孩子的角度去看待這個(gè)材料的擺放。以前我的觀念是上好一節(jié)課就是在你組織的時(shí)候孩子們能夠按照你的思路走,能夠較好的達(dá)到你預(yù)定的目標(biāo),可是不然,一次好的活動(dòng),除了活動(dòng)中老師的指導(dǎo)要到位,能夠讓幼兒在輕松,自由的環(huán)境下達(dá)到你預(yù)定的目標(biāo)外,老師課前的準(zhǔn)備活動(dòng)也是十分重要的,這里所說(shuō)的準(zhǔn)備既包括知識(shí)方面的準(zhǔn)備,也包括老師材料的擺放是否符合幼兒的實(shí)際需要,是否便于幼兒操作等等。

  3、剛開(kāi)始的引入過(guò)于繁瑣,導(dǎo)致了在后面介紹制作方法,特別是用雙面膠將石頭粘在鞋盒這個(gè)重點(diǎn)沒(méi)能與孩子交代清楚,導(dǎo)致后面孩子們?cè)诓僮鞯臅r(shí)候出現(xiàn)了一系列的問(wèn)題。我想作為一名優(yōu)秀的幼兒教師,除了有較好的組織能力外,還能具備較好的口語(yǔ)表達(dá)能力,如果把你的語(yǔ)言,把你要表達(dá)的意思讓幼兒聽(tīng)明白,這是當(dāng)前我的困惑,我想也是我們幾個(gè)新老師的困惑。今后,我想自己除了提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)外,關(guān)鍵的就是要找到一條正確的與幼兒交談,交流的“路”,讓孩子能夠“聽(tīng)”得懂你所要表達(dá)的意思,打破孩子與我之間的那堵墻。

  4、教師的范例過(guò)小,不利于幼兒的觀察。我的范例在這次活動(dòng)中所起的作用并沒(méi)能很好的體現(xiàn),由于范例過(guò)小,就造成了幼兒觀察的不便。本來(lái)范例在這個(gè)活動(dòng)中是起到一種示范并協(xié)助老師講解方法的作用,可是過(guò)想細(xì)想,我本未能很好的來(lái)體現(xiàn)范例的這一特征,范例在活動(dòng)中就象走場(chǎng)一樣,并無(wú)其他用處了。

  (三)幼兒的創(chuàng)新之處

  在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒的想象力及創(chuàng)造力得到了較好的發(fā)揮。孩子們?cè)谶@次活動(dòng)中有許多創(chuàng)新之處。如用石頭組合了一個(gè)小人,最后用稻草給小人弄了一頭美麗的“頭發(fā)”;用吸管為不倒翁的氣球制作了一條繩子,并且懂得用吸管的折疊來(lái)體現(xiàn)繩子的動(dòng)態(tài)。另外,也有許多孩子對(duì)石頭外型觀察的十分仔細(xì),能充分發(fā)揮他們的想象力來(lái)創(chuàng)作,很多孩子的作品都讓我們刮目相看。

  總之,作為一名剛剛轉(zhuǎn)崗的年輕教師來(lái)說(shuō),我還存在著許多不足之處,所以在以后的工作、學(xué)習(xí)、生活中,我還要跟老教師好好學(xué)習(xí),多看相關(guān)方面的資訊,多了解有關(guān)幼教界的信息,以更多的知識(shí)來(lái)充實(shí)自己,提升專業(yè)素養(yǎng),提高業(yè)務(wù)水平。除了這些之外,我們最最重要的是要有一顆愛(ài)孩子的心,這樣才能做到從孩子出發(fā),了解孩子,貼近孩子。

美術(shù)教案 篇8

  教學(xué)目的:學(xué)習(xí)對(duì)稱與秩序的基礎(chǔ)知識(shí),

  尋找并欣賞生活中的對(duì)稱美與秩序美,

  用各種方法表現(xiàn)對(duì)稱美與秩序美,

  培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力和創(chuàng)造表現(xiàn)能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):掌握對(duì)稱與秩序的基本知識(shí),并用各種方法表現(xiàn)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:師:教學(xué)站。

  生:繪畫、制作工具。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織:打開(kāi)教學(xué)站,集中注意力。

  二、導(dǎo)入:

  1、談話:春天就要來(lái)了,一到春天同學(xué)們都喜歡去放風(fēng)箏,老師也想買一個(gè)風(fēng)箏,可不知道買什么樣的好。于是我上去看了一看,在一個(gè)站上發(fā)現(xiàn)了許多各種款式的風(fēng)箏。[解開(kāi)屏保,顯示教學(xué)站]請(qǐng)大家點(diǎn)擊鏈接:風(fēng)箏站。

  2、欣賞:學(xué)生隨意瀏覽。

  3、談話:不知同學(xué)們?cè)谛蕾p的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),這些風(fēng)箏的外形雖然是各種各樣的,[屏幕演示]有蝴蝶、有仙鶴、有金魚(yú)等等,但卻有一個(gè)共同的地方,大家請(qǐng)看[屏幕演示:FLASH]如果將這只蝴蝶的左半邊向右折的話,左右兩邊正好是重疊的,這條金魚(yú)也一樣,還有這只蜻蜓……我們?cè)谝荒昙?jí)時(shí)就接觸過(guò),這種左右或者上下對(duì)應(yīng)重復(fù)的現(xiàn)象,我們稱為什么?(對(duì)稱)[板書(shū)]

  4、討論:除了風(fēng)箏以外,你還見(jiàn)過(guò)哪些對(duì)稱的事物?(人體、眼鏡、花……)

  5、欣賞:我們美術(shù)書(shū)的二十六課上也有許多對(duì)稱的事物和圖畫,我們來(lái)欣賞一下。

  6、板書(shū):對(duì)稱美、秩序美

  三、新授:

  1、欣賞:二十六課的課題是對(duì)稱美、秩序美,對(duì)稱我們已經(jīng)知道了,那秩序是怎么回事呢?書(shū)上四十六頁(yè)和四十七頁(yè)有一些有關(guān)的圖片,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察后告訴老師,什么是秩序?

  2、討論:引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出:事物依一種規(guī)律井然有序地存在,就叫做秩序。

  3、欣賞:在剛才的上還有一只風(fēng)箏,大家看,[屏幕演示——龍]這條龍的身體也是由一部分、一部分有秩序地組合成的。

  4、練習(xí):現(xiàn)在請(qǐng)把這個(gè)窗口關(guān)掉,回到我們的站。在我們的上有一些圖片,請(qǐng)你判斷一下,圖片里的事物是不是對(duì)稱的`,或者里面事物的排列有沒(méi)有秩序。[學(xué)生在站上各自判斷練習(xí),現(xiàn)時(shí)顯示結(jié)果。其中最后一幅既是對(duì)稱,又是秩序]

  5、:哪些同學(xué)全對(duì)了?[舉手][指名回答]你錯(cuò)在哪兒?[將焦點(diǎn)引到最后一題,指出這張圖里的木架既是對(duì)稱的,又是秩序的。]有時(shí)候?qū)ΨQ與秩序是同時(shí)存在的。

  四、作業(yè);

  1、布置:那你能不能也來(lái)創(chuàng)造一些對(duì)稱和秩序的美麗呢?在我們的站上還有一個(gè)資料庫(kù),里面有許多單獨(dú)形象的圖片資料[屏幕展示],請(qǐng)你在《畫圖》中將其組合成對(duì)稱或秩序的作品,上傳到站上。也可以以其為,用彩筆繪畫或彩紙剪貼的方法表現(xiàn)一幅對(duì)稱或秩序的作品。

  2、學(xué)生作業(yè),巡回指導(dǎo)。

  五、展評(píng):

  分別欣賞站上和作業(yè)紙上的學(xué)生作品,請(qǐng)兩至三位學(xué)生進(jìn)行介紹。

  六、拓展:

  看了展示區(qū)中同學(xué)們精彩的作品,我想大家肯定都覺(jué)得對(duì)稱美和秩序美是大自然的偉大設(shè)計(jì),使千變?nèi)f化的世界,避免了雜亂和無(wú)序,而人類在創(chuàng)造美的過(guò)程中,真誠(chéng)地向大自然學(xué)習(xí),在藝術(shù)、生活中大量地運(yùn)用對(duì)稱和秩序。其實(shí)自然界與生活中的各種事物,都有各自存在的價(jià)值,都有各自獨(dú)特的美感,即使是無(wú)序的事物,有時(shí)也是美好的。主要是要我們同學(xué)在平時(shí)注意觀察,去發(fā)現(xiàn)美,欣賞美,并創(chuàng)造美。

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