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中班教案

時(shí)間:2023-12-28 08:58:01 教案 我要投稿

中班教案8篇(合集)

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編收集整理的中班教案8篇,希望對大家有所幫助。

中班教案8篇(合集)

中班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在幼兒原有基礎(chǔ)上幫助幼兒分辨各種聲音。

  2.體驗(yàn)尋找、猜測的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種聲音錄音帶(日常生活中聲音、說話聲、水聲等)、聲音來源圖片。

  活動(dòng)過程:

  1.聲音導(dǎo)入法。

  利用各種聲音引起幼兒興趣,請幼兒猜猜看是什么聲音?為什么認(rèn)為是這種聲音?

  2.圖片對照法。

  放各種聲音請幼兒辨認(rèn),請幼兒先閉上雙眼,仔細(xì)聆聽聲音,鼓勵(lì)幼兒用肢體語言表現(xiàn)出來。若幼兒無法分辨聲音來源,教師給予簡單的提示,最后展示圖片讓幼兒對照,加深印象。

  3.語言描述法。

  請幼兒描述各種聲音的特色或聽起來的.感覺

  活動(dòng)延伸:帶幼兒到戶外感受各種各樣的聲音。

  帶回家的活動(dòng):

  家長可與幼兒進(jìn)行聲音辨別的游戲。繼續(xù)尋找、收集各種聲音。

  活動(dòng)結(jié)束:

  小朋友一起探討。

中班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)雙手胸前揮臂投準(zhǔn)的動(dòng)作,發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  2.感知球架的高度和投球的力度,發(fā)展幼兒的目測能力和投準(zhǔn)能力。

  3.喜歡投球游戲,感受競賽游戲的快樂。

  4.遵守游戲規(guī)則,自覺維護(hù)游戲秩序。

  5.培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

  6.喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂、籃球、體能訓(xùn)練積木、籃球架

  活動(dòng)過程:

  1.熱身活動(dòng)

  (1)師:”今天我們都來做灌籃高手,拿著你們的寶貝活動(dòng)活動(dòng)身體吧!”

 。2)教師帶領(lǐng)幼兒在歡快的音樂伴奏下做球操,進(jìn)行熱身活動(dòng)。

  2.探索體驗(yàn)

  師:“灌籃高手們,你們能想到與別人不一樣的'玩球方法嗎?”

 。1)幼兒自由玩球,教師引導(dǎo)幼兒合作探索球的不同玩法。

 。2)幼兒利用多種材料探索球的不同玩法。

  預(yù)設(shè)玩法:拋球、滾球、趕球等。

  (3)教師出示籃筐,組織幼兒討論:我們怎樣投籃呢?投向哪里?站在哪里?

  動(dòng)作要點(diǎn):雙膝微屈,雙手胸前持球,手腕向前上方推球,直至手肘伸直,手指指向籃筐,全身自然伸展。

 。4)幼兒分組練習(xí),自由嘗試“定位投籃”。提示:教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒的站位。

 。5)交流分享:怎樣才能把球又穩(wěn)又準(zhǔn)地投入籃筐呢?請個(gè)別幼兒示范定位投籃的動(dòng)作。

  重點(diǎn)指導(dǎo):投球時(shí),注視籃筐,全身自然伸直,投球后,雙膝微屈著地。

  (6)幼兒再次練習(xí)“定位投籃”。

  3.集體游戲

  玩法:幼兒分為兩組,第一名幼兒手持籃球,帶球快速繞過每一個(gè)障礙物到指定位置進(jìn)行投籃,不管球進(jìn)入籃筐與否,只投一次,每進(jìn)一個(gè)球計(jì)一分。投完后撿球返回,其他幼兒依次完成投籃,哪組幼兒先投完且投入籃筐的球多,哪組獲勝。

中班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過欣賞和游戲活動(dòng),感受線條疏密與格子大小之間的關(guān)系,體驗(yàn)格子布簡潔而富于變化的美。

  2、能夠大膽表達(dá)自己的想法,并嘗試進(jìn)行格子布的設(shè)計(jì)創(chuàng)作。

  3、能用自己的作品給他人裝扮,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂和成功的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:教具“魔法格子”、格子布制品、彩繩、布、水粉顏料

  活動(dòng)過程:

  一、 參觀格格商店,引起幼兒對格子布的興趣

  1、教師帶領(lǐng)幼兒參觀格格商店

  A、教師:“鑫鑫老師開了個(gè)商店,,在我商店里的東西有個(gè)共同的秘密,請你仔細(xì)找一找。”

  B、帶領(lǐng)幼兒參觀布店,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)所有商品都是格子布制作的

  教師:“原來,在我的商店里所有的商品都是格子布做的,你們喜歡這些格子的圖案嗎?你看到什么樣的格子?你喜歡什么樣的格子?為什么?”

  “其實(shí)我這里還有一個(gè)有魔力的格子布,你們想看嗎?”

  “現(xiàn)在請小貴賓坐到貴賓區(qū)的位子上,讓我們一起來看看吧。”

  二、 幼兒觀看討論“魔法格子”,感受線條疏密與格子大小之間的'關(guān)系

  1、教師出示教具“魔法格子”

  2、引導(dǎo)幼兒移動(dòng)線條使格子大小發(fā)生變化

  A、教師:“這就是一塊有魔力的格子布,現(xiàn)在上面的格子都是一樣大的。我想把這些格子變得更大,誰來幫幫我?”

  B、幼兒想辦法并嘗試移動(dòng)線條把格子變大

  C、教師:“現(xiàn)在我想把大格子變成小格子,誰來幫幫我?”

  D、幼兒想辦法并嘗試移動(dòng)線條把格子變小

  4、教師小結(jié):“原來線條在一起就會(huì)變成格子,線條靠得緊緊的就變成小格子,線條離的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就是大格子,格子里還可以有各種顏色!

  三、 游戲“會(huì)變的格子”

  1、教師:“你們想變成這些會(huì)動(dòng)的線條寶寶嗎?”

  2、幼兒和教師玩游戲“會(huì)變的格子”

  教師:“現(xiàn)在我就是魔法師,請線條寶寶聽好我的咒語:線條線條動(dòng)起來,變成大(。└褡!

  四、 幼兒創(chuàng)作格子布制品

  1、教師把幼兒變成小設(shè)計(jì)師

  教師:“線條寶寶們玩過游戲了,你們想自己設(shè)計(jì)好看的格子布嗎?”

  2、教師介紹創(chuàng)作要求

  教師:“我這里有一些布,還有顏料,請你來設(shè)計(jì)格子的圖案,你可以設(shè)計(jì)大格子,可以設(shè)計(jì)小格子。怎么才能畫出大格子或是小格子呢?請小朋友們仔細(xì)想想好。如果格子設(shè)計(jì)好了還有時(shí)間的話,還可以在格子里加上顏色。”

  3、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)

  指導(dǎo)重點(diǎn):⑴格子的線條有疏有密

  ⑵一種顏色一只筆,換顏色的時(shí)候換筆

  四、評價(jià)展示幼兒作品

  1、教師選取部分幼兒作品進(jìn)行評價(jià)

  2、幼兒隨音樂SHOW作品

  教師:“你們這么好看的作品想不想展示給客人老師看看?”

  “還記得我們以前和爸爸媽媽一起參加的時(shí)裝表演嗎?現(xiàn)在就請我摸到的寶寶跟我一組,其他的寶寶和瑋瑋老師一組,我們面對面站好,聽音樂展示自己的作品給客人老師看看,好嗎?”

中班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識牛的外形和生活習(xí)性;

  2、發(fā)揮創(chuàng)造性;

  3、懂得廢物利用。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種美勞材料,例如牛奶盒,蠟筆,牛頭形紙,紐扣, 瓦楞紙,毛線,吸管等;

  范例:牛、農(nóng)場動(dòng)物圖。

  活動(dòng)過程:

  1、與幼兒參觀巧手區(qū)的小農(nóng)場,那里有屋舍和草地,并放置農(nóng)場的`動(dòng)物圖;

  2、告訴幼兒農(nóng)場的牛跑掉了,請他們找回農(nóng)場的牛;

  3、出示范例牛,請小朋友欣賞

  示范講解:

  1、先拿一張牛頭形紙,畫上牛鼻子,貼上眼睛,然后貼在牛奶盒上;

  2、用瓦楞紙貼四條腿;

  3、用皺紋紙扭一扭做尾巴,或用吸管毛線做尾巴。

  4、請幼兒動(dòng)手自選美勞材料做牛;

  教師進(jìn)行巡回指導(dǎo):

  1、 鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手操作;

  2、 發(fā)幼兒采用多種美勞材料制作牛;

  3、 將做好的牛放在農(nóng)場里。

  4、 幼兒可利用這個(gè)小農(nóng)場創(chuàng)作故事,說說牛兒每天在農(nóng)場里會(huì)發(fā)生什么趣事。

  活動(dòng)結(jié)束:

  小朋友互相探討。

中班教案 篇5

  設(shè)計(jì)意圖:

  動(dòng)物是人類的朋友,地球是動(dòng)物和人類共同的家園。這句一直被我們當(dāng)做口號的口號,這些話聽起來相信很多人心里都別有一番滋味。

  1、教師知識準(zhǔn)備:丹頂鶴的相關(guān)資料

  2、活動(dòng)中所用材料:《一個(gè)真實(shí)的故事》丹頂鶴圖片

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幫助幼兒了解丹頂鶴的外形特征和生活習(xí)性,知道它是國家珍稀動(dòng)物。

  2、通過欣賞歌曲和故事,感受凄涼和悲傷,懂得動(dòng)物是我們的朋友,要保護(hù)它們。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂《一個(gè)真實(shí)的故事》、丹頂鶴圖片

  活動(dòng)過程:

  一、欣賞歌曲《一個(gè)真實(shí)的故事》

  1、小朋友,今天請你們欣賞一首歌曲,仔細(xì)聽一聽,聽了這首歌有什么感覺?

  2、幼兒傾聽

  3、提問:有什么感覺?你聽到這首歌講了什么嗎?

  二、欣賞故事,了解丹頂鶴的外形與生活習(xí)性。

  1、原來這首歌里唱了一個(gè)故事,這是一個(gè)真實(shí)的故事。(教師有感情的講述前半段)

  2、故事里有誰?(出示丹頂鶴的圖片)

  3、丹頂鶴長什么樣?美不美?美在哪里?(引導(dǎo)幼兒有序觀察)

  4、丹頂鶴是怎么生活的'呢?(帶著問題在音樂的伴奏中傾聽故事的下一段)

  5、提問:丹頂鶴的爸爸媽媽是怎樣保護(hù)自己的孩子的?他們?yōu)槭裁蹿s走孩子?小丹頂鶴被趕走后怎樣了?它最喜歡做什么?有一天發(fā)生了一件什么可怕的事情?最后呢?

  三、教育幼兒要保護(hù)珍稀動(dòng)物

  1、提問:小女孩為什么再也回不來了?你喜歡她嗎?為什么?

  2、我們應(yīng)該怎眼保護(hù)丹頂鶴?如果我們不保護(hù),將會(huì)怎樣?

  3、教師小結(jié):丹頂鶴是珍貴動(dòng)物,是我們?nèi)祟惖呐笥,我們?yīng)該在丹頂鶴住的地區(qū)建立自然保護(hù)區(qū),不去傷害它們,讓我們的大自然越來越美好。

中班教案 篇6

  指導(dǎo)語:

  1、讓幼兒在好玩的音樂游戲中認(rèn)識身體各個(gè)部位,提高幼兒肢體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  2、體驗(yàn)親子游戲的趣味性,喜歡參與音樂游戲。

  3、本組游戲適合3-4歲幼兒。

  游戲一:手指歌Ⅰ游戲功能:

  1、知道各手指的名稱,用手指做游戲。

  2、增強(qiáng)親子間的'合作,融洽親子感情。

  游戲過程:

  1、家長引導(dǎo)孩子一起認(rèn)識各手指的名稱,能正確說出大拇指、食指、中指、無名指,還有小拇指。

  2、邊唱歌曲《手指歌》,邊進(jìn)行表演。

  游戲二:手指歌Ⅱ游戲功能:

  能跟著歌曲,用手指做動(dòng)作協(xié)調(diào)地表演。

  游戲過程:

  1、父母和孩子邊拍手邊唱歌。

  2、父母和孩子邊唱邊用手指做動(dòng)作表演。

  附動(dòng)作:

  大胖子睡了(醒了)--大拇指收起(放開)。

  二胖子睡了(醒了)--食指收起(放開)。

  高個(gè)子睡了(醒了)--中指收起(放開)。

  矮個(gè)子睡了(醒了)--無名指收起(放開)。

  小不點(diǎn)兒睡了(醒了)--小指收起(放開)。

中班教案 篇7

  教材分析

  數(shù)是幼兒早期數(shù)學(xué)概念發(fā)展的重要基礎(chǔ),中班幼兒是通過實(shí)際操作感知數(shù)的形成的。本次活動(dòng),利用牌子上的數(shù)為三位小朋友找家,對中班小朋友有一定的挑戰(zhàn)性。幼兒在多次嘗試的過程中,運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力大大提升。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.幼兒能運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)為三個(gè)朋友找到家。

  2.體驗(yàn)活動(dòng)中的樂趣;顒(dòng)準(zhǔn)備

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:與家長一起收集過關(guān)于自己所居住的小區(qū)的資料,已有一些小區(qū)認(rèn)識的經(jīng)驗(yàn)。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒人手一張優(yōu)化操作卡、筆。

  活動(dòng)建議

  1.談話活動(dòng),引出活動(dòng)主題。

  這幾天我們都在收集關(guān)于自己所居住的小區(qū)的資料,誰能告訴大家你住在什么地方?(具體路名幾號幾弄幾室?)

  2.呈現(xiàn)問題情境,引導(dǎo)幼兒解決問題。

  有三個(gè)小朋友,它們出去玩兒,但是走迷路了,手里只有自己家地址的牌子,你們能幫助他們找到家嗎?

  看看三個(gè)朋友手上的牌子寫了什么?幫助幼兒認(rèn)識上面的`文字和數(shù)字以及表示的意義。

  教師將三個(gè)朋友手上的牌子寫出來,方便幼兒識記。

  誰能為小明找到家?小紅的家在哪里?小蘭的家又在什么地方呢?

  幼兒自由討論,決定如何才能幫助小朋友找到家。

  3.幼兒操作,鞏固所學(xué)知識經(jīng)驗(yàn)。

  幼兒人手一張操作卡和一支筆,獨(dú)立完成。教師巡回觀察,個(gè)別幼兒進(jìn)行引導(dǎo)。

  4.活動(dòng)延伸

  開展送信的活動(dòng),引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解門牌號上數(shù)字符號的意義。

  說說自己家的門牌號碼和好朋友家的門牌號碼。

中班教案 篇8

  教材分析:

  幼兒喜歡原地旋轉(zhuǎn)的游戲,旋轉(zhuǎn)過程中周圍的事物也跟著轉(zhuǎn)動(dòng),帶給他們奇妙的體驗(yàn)。幼兒期是感統(tǒng)訓(xùn)練的關(guān)鍵期,可通過轉(zhuǎn)圈游戲有效解決前庭覺失調(diào)的現(xiàn)象,提高平衡能力。中班幼兒平衡能力和穩(wěn)定性明顯増強(qiáng),有一定的.自我保護(hù)意識。本次活動(dòng)意圖通過兒歌的引領(lǐng),幫助幼兒掌握原地旋轉(zhuǎn)的基本方法,進(jìn)一步發(fā)展幼兒的平衡能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.掌握原地旋轉(zhuǎn)并保持身體平衡的基本方法。

  2.能遵守游戲規(guī)則,旋轉(zhuǎn)時(shí)會(huì)自我保護(hù)。

  3.體驗(yàn)掌握平衡、保持穩(wěn)定的愉悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  寬闊平坦的戶外活動(dòng)場地,音樂,沙包若干。

  活動(dòng)建議:

  一、帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂舒展身體、活動(dòng)關(guān)節(jié),重點(diǎn)活動(dòng)上肢及腿部。

  二、請幼兒分散站好,拉開距離,自由探素原地旋轉(zhuǎn)的方法。

  1.引導(dǎo)幼兒自由探究原地旋轉(zhuǎn)的方法,注意觀察幼兒不同旋轉(zhuǎn)方法,重點(diǎn)借助胳膊保持平衡的幼兒進(jìn)行分享、交流。

  提問:你轉(zhuǎn)起來了嗎?旋轉(zhuǎn)結(jié)束時(shí),你用什么辦法站穩(wěn)?你的胳膊是怎樣的? 小結(jié):原地旋轉(zhuǎn)時(shí),可以借助胳膊保持身體平衡,如側(cè)平舉、躬著腰等。

  2.適當(dāng)增加旋轉(zhuǎn)圈數(shù),鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步探究,掌握原地旋轉(zhuǎn)并保持身體平衡的基本方法。提醒幼兒每回最多轉(zhuǎn) 3 圈,站穩(wěn)后再準(zhǔn)備下一輪旋轉(zhuǎn),可建議幼兒改變方向旋轉(zhuǎn),以防頭暈跌倒。

  三、組織集體游戲“迷迷轉(zhuǎn)”,鍛煉幼兒的平衡能力。

  1.第 1 遍游戲,幫助幼兒了解游戲規(guī)則。

  教師朗誦兒歌:“迷迷轉(zhuǎn),迷迷轉(zhuǎn),大風(fēng)吹來快快站。”幼兒原地旋轉(zhuǎn),當(dāng)教師念到“站”字時(shí),幼兒馬上停止旋轉(zhuǎn)。比一比,看誰站得穩(wěn)。

  2.第 2 遍游戲,教師變換速度朗誦兒歌,幼兒根據(jù)兒歌的節(jié)奏原地旋轉(zhuǎn),增加游戲的難度和趣味性。

  3.第 3 遍游戲,幼兒手托沙包旋轉(zhuǎn),進(jìn)一步增加游戲難度。

  介紹游戲規(guī)則:幼兒兩手側(cè)平舉,手掌伸開,手心向上,左右手各托一個(gè)沙包原地旋轉(zhuǎn), 旋轉(zhuǎn)結(jié)束時(shí),看看誰的沙包還在手掌上。

  游戲反復(fù)進(jìn)行,重點(diǎn)對個(gè)別平衡能力較弱的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

  四、請幼兒跟隨音樂放松頸部、手臂,鼓勵(lì)幼兒與同伴之間協(xié)作進(jìn)行放松活動(dòng)。

  版本2中班數(shù)學(xué)《小動(dòng)物回家-認(rèn)識7以內(nèi)序數(shù)》公開課視頻+PPT課件+教案+音樂+反思等中班韻律優(yōu)質(zhì)課《小鯉魚跳龍門》優(yōu)質(zhì)課視頻+教案PPT課件音樂(第十一屆全國幼兒園音樂)

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