大班教案(精選8篇)
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,編寫教案是必不可少的,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案要怎么寫呢?以下是小編精心整理的大班教案9篇,歡迎大家分享。
大班教案 篇1
一、活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
一個(gè)活動(dòng)的選擇既要貼近幼兒的生活,選擇他們感興趣的事物和問題,又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。選擇十二生肖這個(gè)課題,對幼兒來說是非常有趣的,也具有可接受性。根據(jù)語言教育的目標(biāo)要求,十二生肖語言活動(dòng)的內(nèi)容,不僅要讓幼兒知道十二生肖的名稱和形象,同時(shí)還要了解十二生肖的順序和輪回問題。我的活動(dòng)思路為:熟悉動(dòng)物;感知順序;理解含義;了解輪回規(guī)律;游戲鞏固認(rèn)知漢字。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1.知道十二生肖是中國人特有的屬相,并了解每十二年循環(huán)一次,
2. 知道十二生肖的十二種動(dòng)物及其排列順序,
3. 培養(yǎng)幼兒用語言大膽與人交往的能力。
4. 通過學(xué)習(xí)本課,能夠認(rèn)識(shí)十二個(gè)漢字。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.重點(diǎn)是讓幼兒記住十二生肖的排列順序及認(rèn)識(shí)十二個(gè)漢字;
2.難點(diǎn)是知道十二生肖每十二年循環(huán)一次。
活動(dòng)準(zhǔn)備
知識(shí)準(zhǔn)備:課前讓幼兒了解收集有關(guān)十二生肖的故事
材料準(zhǔn)備:1.課件(律動(dòng)、十二生肖、十二生肖兒歌、故事、音樂《找朋友》)
2. 圖片、識(shí)字卡3. 紅五星
四、活動(dòng)過程
1. 組織教學(xué)
播放課件:律動(dòng)《我真的很棒》。聽音樂,幼兒跟著節(jié)奏隨老師一起動(dòng)起來。
2.導(dǎo)入:出示課件《十二生肖》
1)師教讀十二個(gè)生字:鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬
2)鼓勵(lì)幼兒自由說出一共有十二個(gè)動(dòng)物,揭示課題《十二生肖》;
3)師講解十二生肖的意義及重要性;
4)師幼互動(dòng)了解十二生肖的具體使用(請幼兒說出自己的屬相,了解自己生那一年是什么年自己就屬什么這一道理);
5)師引導(dǎo)幼兒了解十二生肖的由來,激發(fā)興趣。
3.出示課件:故事《十二生肖的來歷》
4.出示課件《十二生肖兒歌》、圖片
1)師根據(jù)兒歌講解要求,小朋友操作,幼兒邊念邊操作。
。ㄌ釂枺菏ぶ姓l排第一,誰排在最后?誰在誰的前面,它的后面又是誰?)
2)游戲:《看誰排得對?》(圖片)
讓幼兒拿著圖片按照生肖順序排隊(duì)。(師提示并督促)
3)師引導(dǎo)幼兒說出一個(gè)屬相表示一年,如果今年是鼠年,那所有今年出生的人都屬鼠。(提示幼兒說出:鼠年過后是牛年,牛年過后是虎年)排在最后一個(gè)的動(dòng)物是豬,豬年過完之后是鼠年。
讓幼兒明白:十二生肖是十二年循環(huán)一次的。
5.小結(jié):今天我們班的小朋友表現(xiàn)得都很棒,知道了十二生肖的排列順序,一年就是一個(gè)屬相,同一年出生的人屬相相同,十二個(gè)屬相排完了,又從頭排起,十二年循環(huán)一次。
6.游戲結(jié)束《找朋友》
1)播放音樂《找朋友》
2)游戲規(guī)則:
將幼兒分成兩隊(duì),一對幼兒拿圖片,另一對幼兒拿漢字卡片互相找朋友,看誰找的.又快又好。
五、教學(xué)反思
《幼兒教育指導(dǎo)綱要》里要求“要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或他人交談,體驗(yàn)語言交流的樂趣;引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解。我覺得我這堂課基本達(dá)到了以上要求,只是在幼兒識(shí)字和最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié)出了點(diǎn)小問題,我給孩子們自由認(rèn)讀的時(shí)間太少而且在游戲時(shí)沒能掌控好整個(gè)現(xiàn)場,有點(diǎn)亂。后面音樂結(jié)束還有個(gè)別孩子沒找著自己的朋友。如果還有再一次的機(jī)會(huì),在最后這個(gè)游戲環(huán)節(jié)我一定會(huì)在圖片上寫上漢字,讓孩子們在認(rèn)字的同時(shí)準(zhǔn)確地找到自己的朋友。
大班教案 篇2
游戲準(zhǔn)備
1.舊掛歷紙(幼兒每人1張),橡皮筋(幼兒每人1根)。
2.平整、寬敞、無障礙物的室外大場地。
游戲規(guī)則
1.當(dāng)幼兒跳躍和鉆爬時(shí),蹲在地上的幼兒不可隨意升高或降低紙棒的高度,防止絆倒別人。
2.當(dāng)妖精回頭時(shí),小孫悟空要立刻停止動(dòng)作,保持靜止?fàn)睢?/p>
游戲玩法
1.制作金箍棒。
將幼兒分成四組,最先將舊掛歷紙卷成紙棒的小組為勝,制作過程中注意培養(yǎng)幼兒的.合作意識(shí)。
2.孫悟空耍金箍棒。
手拿紙棒在頭頂、胸前或背后轉(zhuǎn)動(dòng),看誰轉(zhuǎn)得快。
3.拜師學(xué)藝。
幼兒按四路縱隊(duì)站好,1、2組幼兒面對面蹲下,雙手拿好兩根紙棒當(dāng)跨欄,3、4組幼兒變一隊(duì)進(jìn)行雙腳跳和跨跳。然后各組再輪換角色。
4.穿越盤絲洞。
四路縱隊(duì),兩組面對面蹲下搭山洞,另兩組變一隊(duì)鉆爬,鉆爬過程中不可碰到紙棒。結(jié)束后各組輪換角色。
5.孫悟空打妖精。
15人一組當(dāng)孫悟空,手執(zhí)金箍棒站在起點(diǎn),終點(diǎn)處設(shè)一個(gè)幼兒當(dāng)妖精背對悟空打坐。游戲開始,妖精開始念咒語,悟空們悄悄前行,當(dāng)妖精一回頭,悟空們就要定為木頭人,被妖精發(fā)現(xiàn)仍在劫的悟空就要被罰回起點(diǎn)。快到終點(diǎn)妖精處時(shí),悟空們可以舉起金箍棒假打妖精,第一個(gè)到終點(diǎn)的悟空成為下一輪的妖精,直到游戲結(jié)束。
注意事項(xiàng)
1.指導(dǎo)并教會(huì)幼兒怎樣做金箍棒,教會(huì)幼兒將橡皮筋套在紙棍的合適位置。
2.提醒幼兒遵守游戲規(guī)則,對違反游戲規(guī)則的現(xiàn)象要及時(shí)指出并加以糾正。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、引發(fā)幼兒對于回音現(xiàn)象的興趣,初步了解回音的原理。
2、感受歌曲中用音樂表現(xiàn)回聲的方法,體驗(yàn)歌曲中的強(qiáng)與弱。
3、嘗試表現(xiàn)回聲。
4、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。
5、感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件《小兔淘淘》、磁帶《山谷回音真好聽》
2、在日常生活中讓幼兒感受聲音的“強(qiáng)與弱”。
活動(dòng)過程:
一、律動(dòng)“郊游”導(dǎo)入
——在音樂聲中師生共同表演律動(dòng)
——導(dǎo)入錄像。
二、出示課件(揭示回音的原理)
觀看第一段視頻,教師提問:
——發(fā)生了一件什么事?
——到底是誰在罵淘淘?(提醒小朋友在日常生活中我們要使用文明用語)
——為什么會(huì)有這樣的聲音?它是什么?(回聲)
——回音和原來的聲音有什么不一樣?(聲音的大小不一樣、回音越來越模糊、回音是斷斷續(xù)續(xù)的、回音一直在重復(fù))
觀看第二段視頻,教師提問:
——為什么會(huì)有回音呢?(小朋友根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)自由回答)
——教師小結(jié):大山中喊話,聲音向遠(yuǎn)方傳去,在傳播的過程中,遇到大山就返回來了,這就是我們聽到的回音。
——我們生活中哪些地方有回音呢?(地下室、停車場、樓梯口、空房子等)
——請小朋友做一個(gè)回音的游戲。
三、游戲
——教師做喊話者,請幼兒扮回音。
四、欣賞歌曲《山谷回音真好聽》
第一次欣賞
——小朋友聽到歌里唱的什么了?
——音樂里有回音么?你是怎么聽出來的?他是怎樣唱的?
——哪一句是表現(xiàn)原來的聲音?哪一句是表現(xiàn)回音的?
第二次欣賞
——出現(xiàn)回聲的`地方老師注意提醒,注意感受音樂在表現(xiàn)原來的聲音和回聲時(shí)強(qiáng)弱的不同。
第三次欣賞
——將幼兒分兩組,面對面的站好,跟音樂表演,在唱到回聲時(shí),一組是唱原來的聲音、一組唱回音 。
五、談話結(jié)束
活動(dòng)反思:
回音較為抽象,孩子能聽得見但看不見、摸不著。要理解它的產(chǎn)生原因是重難點(diǎn)。孩子處于形象思維階段,如何理解這些抽象的文字,讓靜變動(dòng)、化難為易呢?本次科技活動(dòng)借助“”小兔淘淘在山中喊話”的動(dòng)畫片直觀形象地向孩子們展示了一個(gè)生活中最常見的現(xiàn)象——回音。小朋友都能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來回答,很多幼兒在生活中注重觀察,他們都能想到生活中很多地方有回音。
為了增加樂趣我設(shè)計(jì)了“回音的游戲”,我覺得這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)比較好,但在這個(gè)環(huán)節(jié)的處理時(shí),我只注重了讓孩子去模仿,模仿時(shí)注意一個(gè)聲音高,一個(gè)聲音低,卻沒有關(guān)注孩子的回聲的模糊、斷斷續(xù)續(xù)的、回音的重復(fù)這一點(diǎn)處理得不好。我要靈活地掌握幼兒的每一個(gè)問題,讓幼兒把每一個(gè)環(huán)節(jié)都學(xué)透,掌握牢固。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
利用蔬菜自然形狀和特點(diǎn),選擇輔助材料進(jìn)行造型制作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:各種蔬菜:青菜、胡蘿卜、生姜;牙簽、剪刀、抹布等。
活動(dòng)過程:
1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒的興趣:
老師帶來了許多蔬菜,我們用蔬菜制作玩具。
2、觀察蔬菜造型制作:
——“海豚是用什么做的?”(茄子、番茄)
“長頸鹿是用什么做的?”(蠶豆、牙簽)
3、觀察想象:
——“挑選一種蔬菜后,先仔細(xì)看看它的外形想什么?”
“還需要什么其他的.蔬菜和材料和它組合在一起?”
“怎樣加工,是他更像我們想象的玩具?”
兩顆蔬菜連接時(shí)要用牙簽插,其他材料才可貼到蔬菜上。
4、幼兒操作:
觀察蔬菜造型,發(fā)揮想象,幼兒自己操作玩具。
教師幫助幼兒解決在接插過程中遇到的困難。
5、欣賞作品。
大班教案 篇5
主題
我們幼兒園地處農(nóng)村,這里的自然資源十分豐富,在我們的周圍有農(nóng)田、有橘園、有菜地……,可以說到處都是植物,但是,這也從未引起過孩子們的注意,雖然孩子們天天接觸這些東西,卻很少思考些什么問題。如何充分利用這些豐富的本土資源開展主題性活動(dòng),一直是我們思考和探索的問題。通過觀察分析,我們發(fā)現(xiàn)孩子們對植物中的蔬菜產(chǎn)生了興趣,提出了蔬菜的種植、蔬菜的買賣等,可活動(dòng)剛開始就產(chǎn)生了許多問題,于是,我們利用家長、周邊的資源再結(jié)合自己班級(jí)的實(shí)際情況展開了《爺爺奶奶的菜地》的主題活動(dòng)。通過帶孩子們參觀菜地,鼓勵(lì)他們通過各種途徑來了解綠色菜籃子,從中知道蔬菜的知識(shí)和統(tǒng)計(jì)的方法,引導(dǎo)孩子們自助配菜,使孩子們了解樣樣食物都有營養(yǎng),幫助孩子們改掉挑食的壞習(xí)慣,也讓他們在活動(dòng)中體驗(yàn)與他人合作、交往,為他們今后的自主學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)各種蔬菜,了解蔬菜的烹飪食用方法、營養(yǎng)價(jià)值,知道農(nóng)民伯伯種菜的辛勞,激發(fā)幼兒對主題活動(dòng)探究的興趣。
2、讓幼兒通過看看、做做、嘗嘗等親自經(jīng)歷過程中,萌發(fā)喜歡蔬菜的情感,讓幼兒懂得蔬菜是幫助我們健康成長的好朋友。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
1、師幼共同創(chuàng)設(shè)的主題墻,墻上張貼小朋友參觀菜園地拍攝的照片和記錄的蔬菜的'品種及價(jià)格;幼兒帶來的各種蔬菜的圖片等。
2、自然角中也投放一些常見的蔬菜實(shí)物進(jìn)行發(fā)芽的實(shí)驗(yàn);家長與孩子共同制作的蔬菜造型——洋蔥娃娃、蘿卜小船等。
家園聯(lián)系:
1、通過家長會(huì),讓家長了解主題探究活動(dòng)的內(nèi)容、范圍及意義。
2、通過“家園之窗”,讓家長了解在主題活動(dòng)中可能需要配合的活動(dòng)。如:帶幼兒到超市去看蔬菜、選購蔬菜、拓寬幼兒對蔬菜的了解等。
3、書寫通知,告訴家長孩子們的探究進(jìn)程,求得家長的協(xié)助。
4、每位幼兒帶蔬菜的種子或秧苗來豐富自然角。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受歌曲中人物情緒的變化,學(xué)習(xí)用兩種不同的唱法來演唱歌曲前后兩部分。
2.探索在歌表演中運(yùn)用眼神、動(dòng)作、表情與他人交往。
3.體驗(yàn)與同伴合作表演的快樂。
4.欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
5.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
錄音機(jī)、音樂磁帶《拉拉勾》
活動(dòng)過程:
。ㄒ唬┙處熞龑(dǎo)幼兒回憶已有的情緒經(jīng)驗(yàn),為歌曲學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
1.教師:你和好朋友之間發(fā)生過不愉快的事情嗎?事情發(fā)生后心情是怎樣的?
2.教師:當(dāng)你和好朋友不吵不鬧在一起玩的時(shí)候,你的心情又是怎樣的?
3.教師:如果你和好朋友之間發(fā)生矛盾,你有什么好辦法可以解決?
。ǘ┯變簩W(xué)唱歌
1.教師:示范唱歌曲《拉拉勾》,引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)關(guān)注歌詞內(nèi)容。
教師:請你們仔細(xì)聽一聽,老師的歌里唱了些什么?
2.教師再次示范唱歌曲,引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)關(guān)注歌曲中的情緒變化。
教師:你們感覺這首歌的前半部分和后半部分在情緒上有什么不同?
3.教師引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱歌曲,注意在唱到切分音符和休止符處,教師要有較明顯的動(dòng)作暗示。
4.教師引導(dǎo)探索用兩種不同的唱法演唱歌曲前后兩部分(用斷頓的唱法演唱前半部分,輕快的唱法演唱后半部分。)
。ㄈ┯變喊锤柙~內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作,學(xué)習(xí)與同伴合作表演。
1.幼兒根據(jù)每一句歌詞內(nèi)容,分樂句創(chuàng)編響應(yīng)的.動(dòng)作和表情。
2.教師引導(dǎo)幼兒不僅注意動(dòng)作還可以運(yùn)用表情來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,重點(diǎn)創(chuàng)編動(dòng)作:生氣、不理睬、翹嘴巴。
活動(dòng)延伸:
熟悉歌曲后,啟發(fā)幼兒在歌曲的最后兩句做出各種友好的動(dòng)作,如擁抱、觸摸、拉手等。
教學(xué)反思:
《拉拉勾》是一首形式比較特別的歌曲,同時(shí)對培養(yǎng)幼兒的行為習(xí)慣是至關(guān)重要的。全曲分為前后兩個(gè)部分,中間用間奏隔開。這首歌對于幼兒的學(xué)習(xí)存在一定難度,不僅曲子長,其中加入了休止符、倚音等修飾音,在演唱上較難以表現(xiàn),且根據(jù)教學(xué)要求,還要求幼兒結(jié)合動(dòng)作進(jìn)行表演,以分別突破重難點(diǎn)。
開始幼兒顯得興趣不大,我的主要教學(xué)流程還是欣賞——理解——學(xué)唱,幼兒剛開始學(xué)得比較乏味,但后來我加入了間奏的拍手以及旋律的簡單動(dòng)作,稍微給學(xué)習(xí)增加了一絲趣味。后面部分幼兒參與積極性強(qiáng)。在熟悉了歌曲的基礎(chǔ)上,我組織幼兒將旋律演唱和動(dòng)作表演相結(jié)合,從唱到動(dòng)作、從集體到小組,變換的表演方式讓幼兒體驗(yàn)了各種形式的樂趣,也感受到了音樂到來的快樂、并在活動(dòng)中讓幼兒學(xué)會(huì)愛自己、愛同伴,對幼兒的積極品質(zhì)起到了一定的促進(jìn)作用。
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1.看圖學(xué)習(xí)兒歌,能正確講述十二生肖的名稱。
2.通過游戲的方式正確感知十二生肖的排列順序,并嘗試仿編兒歌。
3.樂意參與兒歌的表演,知道十二生肖是中國特有的民族文化。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
十二生肖歌磁性小圖片12張,頭飾,錄音機(jī)。
活動(dòng)過程:
1.教師提問,引出活動(dòng)。
。1)教師:這是什么?這是老師的生肖掛件。小朋友,你知道你是屬什么的嗎?
。2)教師:你知道你的爸爸、媽媽屬什么嗎?你還知道哪些生肖?
。3)教師:以十二生肖代表屬相是中國特有的傳統(tǒng)習(xí)俗。每年以一種小動(dòng)物作為代表,一共有十二種動(dòng)物,稱為十二生肖。
2.引導(dǎo)幼兒看圖閱讀兒歌。
。1)教師:瞧!十二生肖排隊(duì)走來了,請小朋友說一說,它們是什么動(dòng)物?
(2)教師在小動(dòng)物的旁邊添畫簡單的.圖形。請幼兒說說小動(dòng)物排著隊(duì)在做什么運(yùn)動(dòng)呢?
。3)引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌。
3.運(yùn)用輪流的方式閱讀兒歌。
4.通過游戲了解十二生肖的順序。
。1)教師:十二生肖鍛煉完身體,就排起長隊(duì),開始玩捉迷藏的游戲。
。2)教師介紹游戲的玩法:請小朋友閉起眼睛,教師拿走一個(gè)動(dòng)物,然后請小朋友睜開眼睛,看看第幾個(gè)動(dòng)物藏起來了。
。3)教師帶領(lǐng)幼兒開展游戲活動(dòng)。
5.啟發(fā)幼兒進(jìn)行仿編兒歌。
(1)教師:十二生肖喜歡鍛煉身體,而且它們還會(huì)排著隊(duì)做運(yùn)動(dòng)呢?想一想它們還可以做什么運(yùn)動(dòng)?
。2)教師根據(jù)幼兒的講述,在失而生肖的旁邊畫出簡單的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
。3)鼓勵(lì)幼兒看圖朗誦自己編的兒歌。
6.韻律活動(dòng)。
教師:十二生肖喜歡鍛煉身體,小朋友,你們喜歡鍛煉身體嗎?讓我們隨著音樂一起來做運(yùn)動(dòng)吧!教師與幼兒一起表演韻律操。
活動(dòng)反思:
《十二生肖歌》這個(gè)活動(dòng),主要是讓幼兒知道十二生肖的先后次序,在記憶兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行想象創(chuàng)編。在原活動(dòng)教案中,他還有表演活動(dòng),并且創(chuàng)編活動(dòng)是放在學(xué)習(xí)兒歌之后,表演之前。但我卻覺得這有些本末倒置,甚至可能會(huì)讓幼兒對兒歌內(nèi)容造成混淆。所以我將整個(gè)活動(dòng)的環(huán)節(jié)進(jìn)行了調(diào)整和刪減,分為:談話導(dǎo)入--學(xué)習(xí)兒歌--兒歌游戲--創(chuàng)編兒歌四部分。這樣一來,活動(dòng)環(huán)節(jié)比較緊湊,同時(shí)目標(biāo)指向性更加明確,教學(xué)活動(dòng)也更具實(shí)效。在本次活動(dòng)中,我的教學(xué)準(zhǔn)備并不多。十二生肖的小圖片一份以及幼兒人手一張操作紙而已。可是在活動(dòng)中,小朋友卻特別的認(rèn)真。而我也免去了許多準(zhǔn)備的工夫。它讓我覺得,一次成功的教學(xué)活動(dòng)不需要花里胡哨的課堂準(zhǔn)備,有時(shí)簡簡單單的幾張小圖片、一支粉筆,一份操作紙就可以構(gòu)成一次讓孩子快樂讓老師輕松的活動(dòng)。當(dāng)然,這種輕松并非放松。他必須建立在教師對活動(dòng)目標(biāo)的正確定位以及扎實(shí)的基本功的基礎(chǔ)之上。
但在本次活動(dòng)中,我同樣感到了一些不足之處。在幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)之前我已經(jīng)明確地提出了活動(dòng)的要求:讓他們在操作完成后在自己的座位上進(jìn)行兒歌的創(chuàng)編,在老師拍手過后就要立即放下手頭的工作坐好?墒聦(shí)是:幼兒在自己進(jìn)行書面創(chuàng)作時(shí),都非常認(rèn)真。有的幼兒畫好后自己編起了兒歌;有的幼兒畫好后就光顧著和別人說話了。老師拍手過后,還有部分小朋友在興奮的與別人交流。這一幕幕都表現(xiàn)出了幼兒在此方面常規(guī)的不足。而這是我們必須注意的。
大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉音樂旋律,能合著節(jié)拍自由結(jié)伴表演。
2、想象,創(chuàng)編各種不同的造型動(dòng)作,學(xué)會(huì)控制,保持動(dòng)作的造型。
3、體驗(yàn),分享合作表演的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:熊(頭飾)
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入
師:今天,老師帶來了兩段好聽的樂曲,請小朋友聽一聽,這兩段曲子有什么不同?
二、欣賞樂曲,熟悉樂曲旋律
1、師彈奏曲一(小孩玩耍)和曲二(熊走路)讓幼兒聽賞分辨樂曲一的輕快,樂曲二沉重的不同旋律,并讓幼兒說一說,做一做。
2、再次聽賞,自由做輕快和沉重的動(dòng)作。
三、學(xué)唱歌曲
1、師:輕快的音樂里還藏著一首歌曲呢,我們來聽一聽,歌曲里唱了什么?
2、師范唱
3、幼兒回答
4、幼兒聽著旋律一起哼唱歌曲。
四、創(chuàng)編動(dòng)作,合作游戲
1、師:剛才我們欣賞的兩段音樂原來是一個(gè)游戲,游戲的名字就叫“熊和小孩”,誰來告訴我,哪一段音樂是小孩游戲,跳舞,哪一段是熊出來了?(重點(diǎn)學(xué)一學(xué)熊走路的`樣子)
2、師:我們也來玩這個(gè)游戲吧
3、師講解游戲規(guī)則:曲一,小朋友隨歡快的樂曲自由表演,快樂舞蹈。曲二,大熊出場,按音樂節(jié)奏邊走邊巡視小朋友,這時(shí),小朋友立即靜止在一個(gè)造型動(dòng)作上,大熊未離開之前一直保持不動(dòng)。誰動(dòng)了,就被大熊抓走。大熊離開了,小朋友才繼續(xù)舞蹈游戲。
4、師扮演熊,幼兒想象創(chuàng)編各種造型動(dòng)作,鼓勵(lì)與同伴合作造型。(提醒幼兒遵守游戲規(guī)則)
5、請個(gè)別幼兒扮演大熊,繼續(xù)游戲。
五、結(jié)束
增加扮演大熊幼兒的人數(shù),可突然中斷曲一,改彈曲二,以提高幼兒對音樂的反應(yīng)能力。
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