美術教案3篇[優(yōu)選]
作為一名人民教師,可能需要進行教案編寫工作,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么問題來了,教案應該怎么寫?下面是小編為大家收集的美術教案3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
美術教案 篇1
設計意圖:
吹泡泡是小班幼兒最喜歡的游戲之一,瑞吉歐的教學理念中特別推崇從孩子喜歡的活動中挖掘教育因素,而吹泡泡活動激發(fā)了我靈感的火花,空中飛舞的泡泡固然有趣,而讓泡泡落到紙上對幼兒來說是另一次稀有的嘗試,泡泡變成了繪畫的一部分該是多么另人興奮呀!
活動目標:
1、會用吹泡泡的方法,吹畫出小花,并能大膽添畫多種形狀的花瓣。
2、初步嘗試合作作畫,體會合作的樂趣。
活動準備:人手一份吹泡泡的工具、實物投形儀、范例、作業(yè)紙(下端均畫有小動物),課前帶領幼兒玩吹泡泡游戲。
活動過程:
1、回憶如何吹泡泡
師:“剛才我們和泡泡交了朋友,那你的泡泡朋友是怎樣吹出來的?”
引導幼兒講出如何吹:蘸泡泡水,放在嘴邊輕輕吹
2、引導幼兒講出為小動物吹泡泡花
出示圖片(用實物投形儀打出)
師:“嗚嗚嗚,是誰在哭?原來是小動物們在哭,因為它們草地上的小花還沒長出來,真?zhèn)模覀冓s快來幫它們想個好辦法,讓小花快快盛開吧!”
啟發(fā)幼兒講出用吹泡泡的方法幫它們種上小花。
師:“剛才我們和泡泡交了朋友,那就請這些美麗的泡泡來幫它們變出小花吧!”
3、討論、學畫泡泡花的方法
(1)“泡泡花怎樣畫呢?”啟發(fā)幼兒講出先吹泡泡在紙上,幼兒來示范,提醒對著紙頭吹。
。2)“怎樣讓泡泡花開得更美麗?”啟發(fā)幼兒講出為泡泡添上美麗的花瓣,幼兒來示范,重點提醒幼兒要一朵一朵把花畫清楚。
出示范例(畫好的泡泡花),觀察有些什么花瓣,自己還會畫什么畫瓣。
4、幼兒作畫,教師提要求:
。1) 小朋友到自己喜歡的.小動物那先吹上美麗的泡泡。
。2) 草地上的泡泡吹滿了,就可以用筆為它添上美麗的花瓣,花瓣的形狀越多小動物越開心。
。3) 如果你喜歡的小動物那兒很擠,你怎么辦?提醒幼兒會謙讓。
幼兒作畫,教師重點指導幼兒畫花瓣,鼓勵幼兒畫和別人不一樣的花瓣。
5、以小動物的口吻簡單評價幼兒作品,結束教學活動。
美術教案 篇2
教材分析
一、教學內容與目標
1、通過本課學習,掌握表現(xiàn)建筑所使用的盤條成型、泥板成型等陶藝技法。
2、利用盤條成型是、泥板成型等陶藝技法表現(xiàn)老房子。
3、發(fā)現(xiàn)和感受老房子豐富的人文蘊含和工藝特色,提高審美能力。
二、教學的重點與難點
教學重點:學習運用盤條成型法、泥板成型法表現(xiàn)老房子。
教學難點:對建筑結構的.理解與掌握。
教學準備:課前搜集的資料、陶泥、課件
教學過程
一、課前準備
二、導入新課:
匯總資料,引導學生交流。
三、講授新課
1、小組研究
引導學生分析:在眾多的老房子中,你最喜歡哪種?為什么?該如何表現(xiàn)?
2、嘗試表現(xiàn):組織學生分組嘗試技法,
教師巡視指導
3、引導學生反饋與交流:
誰的想法別具新意?
在嘗試的過程中遇到哪些問題?
4、欣賞:欣賞書中圖片及相關資料。
5、示范
教師做示范:做底——文體——細節(jié)
堆砌、手捏、盤條、泥板等方法,可以用刻、壓、粘,添加出不同的肌理效果。
四、藝術實踐:
制作一處富有生活情趣的老房子。
學生創(chuàng)作
教師巡回輔導,找出細節(jié)有新意的作品隨時進行展評。
五、評價展示
引導學生自評與互評,發(fā)表自己的獨立見解。
引導學生談談創(chuàng)作過程中發(fā)現(xiàn)的小竅門和新方法,并進行技法交流。
通過對歷史文化和民族風俗的了解、直觀欣賞圖片等,加強學生對老房子的觀察、分析環(huán)節(jié)的訓練。要注意學生創(chuàng)作時所表現(xiàn)出的多樣性與差異性。
美術教案 篇3
一、教學目標
1.通過學習,初步了解中國傳統(tǒng)戲劇臉譜的有關知識,感受戲劇臉譜的造型規(guī)律及藝術特色。
2.用不同的方法設計一個有特色的臉譜,并能用臉譜作為元素設計美化一件生活物品,培養(yǎng)藝術創(chuàng)造能力。
3.通過臉譜欣賞,感受臉譜藝術的美感,引導學生參與祖國優(yōu)秀文化的傳承。
二、教材分析
1.編寫思路。
五彩繽紛的戲劇臉譜不同于面具,是中國特有的一種獨具風格的造型藝術。如今,臉譜這一古老藝術非但沒有歷盡滄桑而消失其魅力,相反,它被廣泛應用于工藝美術中,形成很多品類,如彩塑、國畫、剪紙、竹刻、燒瓷、面塑、蠟染、風箏、面具、蛋殼、皮影、木偶、郵票以及裝飾包裝等,都有豐富多彩的臉譜造型,格調各異,絢麗多姿。選擇這一課教學內容,有利于提高學生對設計元素的借鑒能力。
臉譜是一種色彩濃重、線條分明、夸張與象征相結合的臉部造型藝術。特別是臉譜的色彩運用,富有褒善貶惡、評判好壞的涵義。如紅色臉譜大多用于表現(xiàn)忠義、勇敢善戰(zhàn)的人,如關羽等;黑色常表現(xiàn)正直無私、剛直不阿的人,如包拯等;白色表現(xiàn)陰險疑詐、飛揚跋扈的人物,如曹操等。這一課安排了許多臉譜人物造型以及臉譜的`化妝方法,是為了讓學生了解傳統(tǒng)臉譜藝術的造型規(guī)律及藝術特色,引導學生參與中華民族傳統(tǒng)藝術的傳承。
2.重點、難點。
重點:了解傳統(tǒng)臉譜的藝術特色,能設計一個有特色的臉譜。
難點:能用臉譜作為一種設計元素,裝飾、美化生活物品。
三、教學過程
第一課時
課前準備
。▽W生)搜集各種臉譜,繪畫工具、材料等。
。ń處煟┒嗝襟w課件、圓形紙片。
教學過程
1.京劇欣賞,初步感受。
。1)欣賞京。ㄒ魳罚。提問:我們聽的是什么音樂?
(2)相互交流:你還知道哪些關于戲劇的知識?
(3)京劇片斷欣賞。(音樂、圖像、課件演示。)
。4)出示臉譜。板書課題,明確學習目標。
2.臉譜欣賞,激發(fā)興趣。
(1)課件出示各種臉譜(戲劇音樂和臉譜一起出現(xiàn))。
提問:欣賞各種臉譜后,有什么感受?發(fā)現(xiàn)了什么?
。2)根據學生回答,教師介紹臉譜:
戲劇臉譜是中國民族戲劇獨有的一種化妝造型,這種面部化妝具有圖案的抽象性,在用色、描紋和構圖上都有一定的要求與譜式,所以叫臉譜。在京劇表演中尤為講究,多種人物都有特定的譜式和色彩,借以突出人物性格特征,表現(xiàn)對人物的褒貶。(課件出示各種譜式的臉譜。)
。3)欣賞臉譜,初步了解臉譜的顏色和造型特點。出示各種臉譜,邊欣賞邊介紹各種臉譜的顏色特點:紅色——忠勇;黑色——公正;白色——狡詐(重點欣賞關羽、包拯、曹操的臉譜,讓學生初步理解色彩在臉譜中的運用。)
3.學生創(chuàng)作臉譜,了解臉譜的制作方法。
。1)出示臉譜,了解臉譜的造型特點。
提問:臉譜的造型有什么特點?
學生初步討論后,教師歸納小結:臉譜以對稱為主,在繪制上采用線面結合的方法,使用色彩鮮艷,對比鮮明。
。2)課件演示臉譜的繪制方法。
設計臉型(圓形卡紙)——勾畫紋樣——定稿上色。
4.學生作業(yè)。總結:臉譜是我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,是民間藝術中的瑰寶,在現(xiàn)代設計中這一元素的運用越來越廣泛。
3.繼續(xù)欣賞,了解臉譜元素在設計中使用的要求。
。1)教師出示以臉譜為設計元素的生活用品。
。2)學生欣賞、思考:這些生活用品在利用臉譜設計元素中有哪些特點?
。3)欣賞交流。
。4)教師以實例說明:夸張、變形、組合。
4.學生設計,教師巡視。
(1)設計要求:在自己帶來的物品上設計京劇臉譜。
(2)播放音樂。學生設計,教師巡視輔導。
5.組織京劇臉譜生活物品展。
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