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幼兒小班語言活動《小鳥找家》教案設(shè)計

時間:2024-01-01 07:49:50 教案 我要投稿
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幼兒小班語言活動《小鳥找家》教案設(shè)計

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時常需要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案要怎么寫呢?下面是小編收集整理的幼兒小班語言活動《小鳥找家》教案設(shè)計,歡迎閱讀與收藏。

幼兒小班語言活動《小鳥找家》教案設(shè)計

  活動目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)故事中的對話語言"別哭,別怕,我們來了""我再也不怕天黑了"。

  2.愿意幫助迷路的小鳥,大膽表述自己的想法。

  3.感受遇到困難時獲得幫助和關(guān)愛的情感,愿意做個勇敢的孩子。

  活動準(zhǔn)備:

  1.故事PPT。

  2.鳥媽媽、小鳥的頭飾、星星、月亮、螢火蟲等胸飾。

  活動過程:

  一、游戲"小鳥找家"導(dǎo)入,引起學(xué)習(xí)興趣。

  師:寶寶,我們來玩?zhèn)游戲"小鳥找家"好嗎?

  老師做鳥媽媽,寶寶做小鳥,一起跟著媽媽尋找自己的家(即輕輕飛回自己的位置)

  二、故事導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒思考并想辦法幫助別人。

  師:我們在媽媽的帶領(lǐng)下都找到了自己的家,可是有一只小鳥在樹林里迷路了,天黑了,它找不到回家的路,傷心地哭著,好想媽媽呀!你們愿意幫助它回家嗎?怎么幫助它呢?

  三、根據(jù)圖片講述故事,理解故事情節(jié)。

  師:剛剛寶寶們?yōu)檫@只迷路的小鳥想了這么多辦法,真棒!森林里其他好朋友知道小鳥迷路找不到家了,他們也想了許多辦法幫助小鳥呢!我們一起聽聽有誰?為小鳥做了什么事?

 。ń處煾鶕(jù)圖片講述故事)

  聽完提問:

  1.小星星聽見小鳥的哭聲怎么說的?(幼兒模仿)

  2.月亮奶奶聽到小鳥的哭聲又說了什么呢?(幼兒模仿)

  四、師幼表演、復(fù)述故事

  1.幼兒自選角色(其中一只小鳥、一個月亮、許多星星、還有很多螢火蟲。)教師講述故事,幼兒進(jìn)行表演,并重點練習(xí)對話部分。

  2.過渡語言:小鳥找到了家,星星、月亮、螢火蟲也回家吧。

 。ㄓ變夯氐阶唬

  3.師:小鳥得到了星星、月亮、螢火蟲的幫助,心里有什么感覺?他們幫助了小鳥心里又怎么樣?

  小結(jié):遇到困難時獲得幫助和關(guān)愛的別人都是一件快樂、高興的事情。當(dāng)別人遇到困難,我們也要主動幫助別人。

  五、經(jīng)驗提升:

  我們小朋友平時生活中有沒有遇到害怕的事情?你是怎么做的?

  (引導(dǎo)幼兒做一個勇敢的孩子。)

  活動體會:

  故事是幼兒最愛的一種文學(xué)形式.通過故事教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語言的方法。對于小班的幼兒來說,是以教師講述故事為重要部分。

  本次活動,孩子對故事較有興趣,積極性較高,能積極主動地發(fā)言,但由于故事較抽象,孩子不是很容易理解,對于剛?cè)雸@不久的孩子來說,難度較大,效果不是很明顯。在提問環(huán)節(jié),我沒有考慮到小班幼兒的心理發(fā)展水平,小班幼兒的心理發(fā)展水平,只能是一些簡單,細(xì)小的問題。我問幼兒怎么做個勇敢的孩子,發(fā)現(xiàn)幼兒答不出來。作為教師要引導(dǎo)幼兒去回答,我們說答案雖然長些,但不要求一個幼兒連貫地回答,教師自己或智力較高的幼兒示范,再讓幼兒按順序連貫地講述,這樣的效果會讓幼兒更容易接受、理解。在這個過程中對于回答不出的或回答錯了的幼兒,教師不應(yīng)該表示厭煩,而要肯定他們愿意回答。教師應(yīng)該是啟發(fā)和提示,盡量幫助幼兒自己找到正確的答案,總之,要讓全體幼兒都有回答問題的機(jī)會,以提高語言能力。

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