[熱]大班教案7篇
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,總歸要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編收集整理的大班教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
大班教案 篇1
游戲目標(biāo):
1、對(duì)游戲活動(dòng)感興趣,愿意參與角色游戲活動(dòng)。
2、樹立游戲規(guī)則意識(shí),遵守游戲規(guī)則,養(yǎng)成三輕的游戲常規(guī)。
3、按角色職責(zé)游戲,能與同伴合作游戲,友好相處。
4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
5、體驗(yàn)?zāi)7碌臉啡ぁ?/p>
游戲準(zhǔn)備:
娃娃家、理發(fā)店、醫(yī)院的玩具
活動(dòng)過程:
1、提出問題:引起幼兒討論,激發(fā)幼兒游戲的愿望。
師:娃娃肚子餓了怎么辦?娃娃家的爸爸、媽媽要做哪些事?
你開的理發(fā)店來了顧客,你要怎樣為客人服務(wù)?
你是醫(yī)院的醫(yī)師,有人找你看病,你要怎要為病人看病?
2、幼兒自由交流。
在娃娃家你想當(dāng)誰?在理發(fā)店你想當(dāng)什么?在醫(yī)院你想當(dāng)什么角色?
3、提出要求:
(1)做到"三輕",愛惜玩具及材料。
。2)幼兒按意愿選擇游戲角色:你想玩什么游戲?喜歡扮演什么角色?怎么玩?應(yīng)注意什么?
4、幼兒游戲:教師觀察幼兒利用游戲材料進(jìn)行交往的'情況,以角色身份指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯或句子進(jìn)行交流,并學(xué)習(xí)禮貌待人。
5、評(píng)價(jià):
1)今天你玩得開心嗎?為什么?和誰做了哪些事?
2)表揚(yáng)在游戲中能堅(jiān)守崗位的幼兒。
大班教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、樂于自我挑戰(zhàn),在游戲中充分發(fā)揮創(chuàng)造性,體驗(yàn)與同伴合作游戲的樂趣。
2、大膽嘗試用肢體各部位玩氣球,鍛煉肢體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3、想出能讓球不落地多種方法,練習(xí)用頭、肩膀、膝蓋等身體部位拍球的`動(dòng)作。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有玩過拍氣球的游戲。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:氣球若干、粘貼紙、橫幅一條(球網(wǎng))、音樂
三、活動(dòng)過程
1、熱身活動(dòng):
(1)進(jìn)入活動(dòng)場地,播放音樂《加油歌》,教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂,一起做熱身韻律操。
2、動(dòng)作探索和練習(xí)
。1)引入活動(dòng),激發(fā)興趣。
指導(dǎo)語:今天,老師帶來了一袋東西,請(qǐng)你們猜猜里面裝著的是什么?(出示氣球)
。2)探索玩氣球的方法。
指導(dǎo)語:你能用什么方法把氣球拍上去,不讓它掉下來嗎?
讓小朋友自己探索玩法,老師觀察幼兒玩氣球并適時(shí)引導(dǎo)。
。ㄖ笇(dǎo)語:剛才我看到大部分小朋友都是用手拍的氣球,我們一起來用手拍氣球吧。
指導(dǎo)語:
剛才我們是用手拍氣球,現(xiàn)在你們嘗試,不用手能不能把氣球拍上去不讓它掉下來?
老師再次觀察幼兒玩氣球的方法,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用肩膀、膝蓋、腳等身體部位排球。并嘗試用這些部位玩球連續(xù)5次不掉下來。
(3)拍氣球創(chuàng)意新玩法“頭發(fā)肩膀膝蓋腳”
指導(dǎo)語:
老師這里有個(gè)拍氣球的新玩法,在玩前我們要學(xué)唱兒歌“頭發(fā)肩膀膝蓋腳,膝蓋腳,膝蓋腳”然后跟隨我們自己唱的兒歌來拍氣球。
幼兒唱“頭發(fā)肩膀膝蓋腳”,教師表演拍氣球。
請(qǐng)小朋友嘗試“頭發(fā)肩膀膝蓋腳”的游戲。
3、合作玩氣球
指導(dǎo)語:
剛才我們是一小朋友玩一個(gè)氣球,
現(xiàn)在我們兩個(gè)小朋友玩一個(gè)氣球,
你們想一想可以怎么玩?(幼兒自己找伙伴)
讓小朋友自己探索玩法,老師觀察幼兒玩氣球并適時(shí)引導(dǎo)。
4、游戲運(yùn)用:趣味排球賽
。1)教師講解規(guī)則:幼兒分成兩組,站在場地兩側(cè),在音樂聲中將自己場內(nèi)的球拍到對(duì)方場內(nèi)。音樂結(jié)束,球在哪一方,哪一方就輸了。
。2)游戲比賽兩次,教師適當(dāng)小結(jié)。
四、放松活動(dòng)
1、跟隨音樂帶領(lǐng)幼兒做氣球操放松身體。
指導(dǎo)語:還想玩嗎?下面我們跟隨音樂來和氣球做放松運(yùn)動(dòng),讓氣球也休息下!
五、課后延伸
指導(dǎo)語:小朋友,你們回到班上后,嘗試一下用我們沒玩過過的身體部位看能不能把球拍起來。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、能夠運(yùn)用各種動(dòng)作對(duì)同伴發(fā)出愛的密碼。
2、學(xué)會(huì)運(yùn)用暗號(hào)方式傳達(dá)自己的想法與感受,并能用簡單的符號(hào)記錄下來。
3、愿意向別人表達(dá)自己的感情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:磁帶、筆和紙
活動(dòng)過程:
一、播放輕柔的音樂,提出問題,引發(fā)幼兒的感情
馬上我們就要上小學(xué)了,離開可愛的幼兒園。你想用什么方式來表達(dá)你的.情感?
二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用愛的密碼,表達(dá)自己的感受并進(jìn)行記錄
1、今天老師要用一種特殊的方式來表達(dá)我心里的話,你們想知道我用什么樣的方式嗎?
(請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面來,教師拖著幼兒的手背,并用食指在其手心按壓數(shù)下)
提問:老師剛才按了幾下。你知道它代表什么意思嗎?
2、介紹發(fā)‘愛的密碼“的游戲規(guī)則:剛才老師發(fā)出的是‘愛的密碼’,表示……。兩兩結(jié)對(duì),以幼兒在另一幼兒身體任意部位發(fā)出‘愛的密碼’,并根據(jù)按的次數(shù)小聲說出代表的內(nèi)容(字?jǐn)?shù)與碰撞的次數(shù)相同)。
3、教師示范后,請(qǐng)個(gè)別幼兒對(duì)其他幼兒發(fā)出‘愛的密碼’。引導(dǎo)幼兒將發(fā)出的‘愛的密碼’用簡單的符號(hào)進(jìn)行記錄。
三、幼兒各自設(shè)計(jì)表征愛的密碼。
鼓勵(lì)幼兒將自己發(fā)送愛的密碼的朋友、內(nèi)容用符號(hào)表征的形式表示出來。
四、與同伴互送愛的密碼
1、與同伴分享表征符號(hào)的運(yùn)用。
2、創(chuàng)設(shè)溫馨的氛圍(播放優(yōu)美的樂曲)互送、接受愛的密碼。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過設(shè)計(jì)和表演廣告,使幼兒體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂趣。
2、發(fā)展幼兒思維的靈活性和創(chuàng)造性,培養(yǎng)簡練、生動(dòng)的`口語表達(dá)能力。
3、引導(dǎo)幼兒初步感受廣告的特點(diǎn)以及在生活中的作用,鼓勵(lì)幼兒嘗試創(chuàng)編并表演廣告。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
廣告片、道具電視機(jī)、商品道具
活動(dòng)過程:
1、觀看廣告片,初步感知廣告。
請(qǐng)幼兒觀看一段錄像,看完后說說看到了什么?
。1)這些廣告分別介紹了什么產(chǎn)品?
。2)廣告中說了些什么?它是怎樣說的?
2、第二遍欣賞廣告,感受廣告特點(diǎn)。
幼兒再次欣賞廣告片,說一說:
。1)你喜歡哪個(gè)廣告?為什么?
。2)廣告在生活中能起到什么作用?
3、出示新產(chǎn)品,鼓勵(lì)幼兒分小組嘗試創(chuàng)編廣告,并選出代表進(jìn)行表演。
4、觀看一則多人廣告,激勵(lì)幼兒集體共同創(chuàng)編一則廣告并排練。
5、集體表演展示創(chuàng)編成果。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.用各種肢體動(dòng)作來表現(xiàn)水滴變化的過程,發(fā)展身體的'靈活性、協(xié)調(diào)性。
2.有合作意識(shí),體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備: 太陽、云朵,在場地中間畫一個(gè)圓圈。
游戲規(guī)則: 教師提出活動(dòng)要求,幼兒分成兩組。一組扮演小水滴,另一組扮演小魚。在圓形的場地上,小水滴和小魚一起擁抱、碰碰頭、扭扭腰等,小水滴必須在池塘里。
玩法:
一、小水滴和小魚。
1.幼兒扮演小魚,邊哼唱"許多小魚游來了",邊做游動(dòng)的動(dòng)作。
2.教師提出活動(dòng)要求,幼兒分成兩組。一組扮演小水滴,另一組扮演小魚。
3.在圓形的場地上,小水滴和小魚一起擁抱、碰碰頭、扭扭腰等。
二、小水滴和太陽。
1.出示"太陽公公",幼兒全體扮演小水滴。
2.教師邊說情景性語言,邊引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作:隨著"太陽公公"慢慢地升起,小水滴覺得身體上暖洋洋的,在池塘里打著滾。小水滴在池塘里呆不住了,慢慢地站起來,伸伸腿,一個(gè)個(gè)跳了起來。
三、小水滴和云朵。
1.出示道具"云朵",幼兒全體扮演小水滴。
2.教師邊說情景性語言,邊引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作:水滴慢慢地都聚集在一起,圍在云朵的周圍。小水滴越聚越多,離開了云朵,一個(gè)個(gè)有跳到了池塘里。
3.幼兒想像小水滴到池塘后的情景,自由運(yùn)動(dòng),放松身體,結(jié)束活動(dòng)。
大班教案 篇6
一、設(shè)計(jì)最初的愿望
“鹿城溫州眼鏡”主題教學(xué)已靠近尾聲,小孩們還耐人尋味,“教師,為何眼鏡腳如此光滑?”“教師,為何太吣琬有計(jì)多色彩哩?”“教師,眼鏡制作要多少道工序?”“眼鏡框大大小小,工人叔叔是怎樣制作的?"。。。。。。針對(duì)小孩們的探究知識(shí)欲,我們抓住了這一教育機(jī)會(huì),運(yùn)用本地的資源,走入了鄰鎮(zhèn)的眼鏡工廠,與小孩們一同探求當(dāng)中的奧秘!
二、教學(xué)目標(biāo)
1。初步清楚眼鏡的生產(chǎn)過程。
2。引導(dǎo)孩子愛惜日常生活內(nèi)的每1件物件,明白尊重別人的勞動(dòng)成績。
三、座客幼兒教師:
朱師傅(下面簡稱“朱”、姚驍。ㄑ坨R工廠負(fù)責(zé)人,下面簡稱“姚”)
四、教學(xué)對(duì)象:
幼兒園大班
五、教學(xué)預(yù)備
1。與眼鏡工廠聯(lián)系,討論教學(xué)內(nèi)容
2。預(yù)備好孩子接送車。
六、教學(xué)過程
(一)客座教師推薦,提出觀摩需要注意的地方。朱:孩子,你們好!十分歡迎你們來我們眼鏡工廠,,我是這的車間管理人員朱師傅。幼:朱師傅,為何你項(xiàng)頸上掛著個(gè)工作牌。恐欤汉⒆佑^測和察看得真認(rèn)真!這就是我們工作人員的驗(yàn)證,有了這一個(gè)工作牌,我們工人方可進(jìn)入車間工作,眼鏡加工車間里有很多機(jī)器剛好在工作,孩子觀摩時(shí),不可以亂碰,要留意安全。
二)認(rèn)知眼鏡的'制作教學(xué)材料。姚:小孩們,你們?cè)谏钪卸伎匆娺^哪一些眼鏡?幼:太陽公公鏡;L祖父祖母戴的老花鏡;教師的眼鏡……姚:孩子明白的如此多啦,誰明白制作眼鏡要用哪一些教學(xué)材料?幼:不曉得!姚:叔叔今日就帶你們一塊兒去找一找、瞅瞅這一些物品吧!
三)觀測和察看首要的配鏡材姚師傅邊動(dòng)手操作教學(xué)材料邊推薦一副眼鏡的組合成配件:(1)鏡框;(2)腳絲;(3)中梁;(4)橫旦;(5)腳套;(6)鎖塊(7)酒杯;(8)鉸鏈;(9)托葉;(10)鏡片。
。ㄋ模┖喴淄扑]眼鏡制作流程。朱:孩子,制作眼鏡要很多道工序。先要設(shè)計(jì)眼眼樣,做成模板,還需磨片,把眼鏡的鏡片磨成一定的規(guī)格,接著拋光,最終把鏡片裝裝上。幼:制作一副眼鏡可真麻煩朱:還未好哩,我們還需調(diào)配眼鏡,依照裝配眼鏡的標(biāo)準(zhǔn)開展調(diào)整,這樣才是做好了
(五)總結(jié)。教師:今日朱師傅與姚師傅給我們推薦了眼鏡的制作過程,叫我們明白眼鏡加工的請(qǐng)求非常高,務(wù)必把好每一關(guān),才可達(dá)到整體的細(xì)微正確,方可讓客戶戴上舒服的眼鏡。他們真辛勞!叫我們將我們新學(xué)的童謠《鹿城溫州眼鏡》講給他們聽好不好?幼:鹿城溫州是一個(gè)眼鏡城,城市里有一個(gè)王瑞政,每個(gè)人都夸眼鏡王!另外還有一個(gè)周順考,他是眼鏡的先行人。鹿城溫州眼鏡美又多,太陽公公鏡、幼兒鏡、光學(xué)鏡,另外還有游泳鏡,鹿城溫州眼鏡超棒,我們大伙兒將它夸,將它夸!
七、教學(xué)成效
興致是小孩最佳的學(xué)習(xí)動(dòng)力,通過這一回教學(xué),小孩們認(rèn)知了眼鏡加工制作的所有過程,學(xué)習(xí)到了書上學(xué)不到的知識(shí),讓小孩會(huì)到一副小小眼鏡的制作有如此繁雜的程序,領(lǐng)會(huì)了眼鏡制作人職工作的辛勞與細(xì)微的工作精神,這讓小孩們獲益頗多!(小康、新橋愛綠幼兒園張靈芝、孫賽賽、陳莉莉)
大班教案 篇7
【設(shè)計(jì)意圖】
我班的幼兒處于大班初期,運(yùn)動(dòng)能力有所增強(qiáng),在日常生活中有了一定的合作交往意識(shí)和技能,但在一些自主性及自選活動(dòng)中,仍不能與同伴友好合作,爭強(qiáng)好勝、爭搶玩具的現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生。為了進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒在活動(dòng)中正確運(yùn)用交往合作技能,逐步積累交往與合作的經(jīng)驗(yàn),我根據(jù)我班幼兒的興趣和年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)了自主性體育游戲《超級(jí)小勇士》。我選擇了貼近他們生活的器械和材料,如:報(bào)紙、梯子、長凳等,這些器械和材料不僅可以一物多玩,而且豐富了活動(dòng)內(nèi)容,更重要的是激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣,調(diào)動(dòng)了幼兒的自主性,讓他們?cè)谧杂山M合、自主選擇器械和材料的探索過程中,不斷嘗試并積累經(jīng)驗(yàn),逐步感受同伴之間合作的重要,提高交往合作技能,同時(shí)體驗(yàn)合作游戲帶來的成功快樂。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過與環(huán)境、材料和器械的.互動(dòng),培養(yǎng)幼兒交往合作技能,體驗(yàn)合作游戲帶來的成功快樂。
2、在自主選擇、自由組合、自發(fā)探索的過程中,培養(yǎng)幼兒大膽、自信、勇敢的個(gè)性心理品質(zhì)及合作精神。
3、激發(fā)幼兒運(yùn)動(dòng)的興趣,積累運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn),發(fā)展運(yùn)動(dòng)能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。
5、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、場地:幼兒園戶外塑膠運(yùn)動(dòng)場。
2、器械及材料:梯子兩個(gè)、長凳5條、大線軸10個(gè)、小木樁10個(gè)、圓形鏤空板6個(gè)、桌子兩張,標(biāo)記牌、“超級(jí)”棒、報(bào)紙等若干。
3、錄音機(jī)、磁帶。
【活動(dòng)過程】
1、教師和幼兒一起玩報(bào)紙游戲,引起幼兒活動(dòng)的興趣。
(1)“小飛俠”
玩法:幼兒把報(bào)紙打開放在胸前,快速向前奔跑,同時(shí)雙手向身體兩側(cè)打開,報(bào)紙會(huì)緊貼身體而不掉下來。
(2)“沖破紙墻”。讓幼兒在不斷嘗試中積累經(jīng)驗(yàn),初步感受同伴之間合作的重要。
玩法:幼兒三人一組,其中兩人各持報(bào)紙兩端,做成一堵“紙墻”,另一人雙臂前伸,從幾步遠(yuǎn)處沖過來,勇敢地穿“墻”而過。
2、幼兒自主選擇、自由組合、自發(fā)探索器械及材料。
教師引導(dǎo):“剛才大家都發(fā)現(xiàn)了報(bào)紙有很多好玩的游戲,現(xiàn)在我們來玩更好玩的,這里有很多器械和材料,大家一起想辦法,這些器械和材料可以怎么玩,看誰想的辦法最好!”
(1)教師觀察幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn),鼓勵(lì)幼兒變化不同的玩法。
(2)教師小結(jié)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn),表揚(yáng)喜歡動(dòng)腦筋、勇敢的幼兒。
3、引導(dǎo)幼兒利用環(huán)境中的器械和材料設(shè)計(jì)游戲“超級(jí)小勇士”的兩個(gè)險(xiǎn)關(guān)。
(1)教師提示:要奪取“超級(jí)棒”成為小勇士,必須要勇敢地闖過兩個(gè)險(xiǎn)關(guān),現(xiàn)在我們大家一起用這些器械和材料設(shè)計(jì)兩個(gè)險(xiǎn)關(guān),看哪個(gè)組的小朋友最會(huì)動(dòng)腦筋!
(2)幼兒分成兩組并商討設(shè)險(xiǎn)關(guān)所需的材料。
(3)引導(dǎo)每組幼兒與同伴討論并嘗試?yán)貌牧辖?gòu)超級(jí)高架橋及超級(jí)梅花樁的方法。
第一關(guān):超級(jí)高架橋(分別用梯子、桌子及長凳組合成兩座橋)
第二關(guān):超級(jí)梅花樁(大線軸、小木樁)
4、游戲“超級(jí)小勇士”。鼓勵(lì)幼兒可以根據(jù)自己的能力選擇難易程度不同的梅花樁和高架橋,體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作獲得成功的快樂。
玩法:幼兒分成兩隊(duì)站在起跑線上,用自己喜歡的方法“闖關(guān)”。先過“超級(jí)梅花樁”,然后走“超級(jí)高架橋”,最后爬上“輪胎墻”,奪下“超級(jí)棒”,成為“超級(jí)小勇士”。
5、教師小結(jié),共同分享幼兒活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
6、活動(dòng)結(jié)束,師幼共同整理活動(dòng)場內(nèi)器械及材料。
【活動(dòng)反思】
在今天執(zhí)教的體能游戲活動(dòng)中,我認(rèn)為通過對(duì)環(huán)境細(xì)致和充分的利用以及游戲活動(dòng)的精心設(shè)計(jì),緊緊抓住了幼兒的興趣點(diǎn),使這次活動(dòng)達(dá)到了我所預(yù)想的效果,具體體現(xiàn)在:(1)幼兒在活動(dòng)中積極性非常高,情緒愉悅“(2)整個(gè)活動(dòng)過程:中我特別關(guān)注幼兒在玩挑戰(zhàn)性較大的器械中,部分能力較弱、膽子較小、意志力較弱的幼兒活動(dòng)情況,并給予了恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),通過幫助和鼓勵(lì),最終讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅。
不足之處表現(xiàn)在,我感覺對(duì)孩子的全面關(guān)注還不夠,評(píng)價(jià)語言的激勵(lì)性還要加強(qiáng),這是我在今后的教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該注意的地方。
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