實用的大班教案[優(yōu)選7篇]

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編精心整理的大班教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1.培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力和動手能力。

　　2.讓幼兒初步形成面積的簡單概念從而能比較出面積的大小。

　　活動準(zhǔn)備：

　　方形紙片若干、鉛筆、白紙、教材。

　　活動過程：

　　過程1：導(dǎo)入

　　老師：小朋友，今天老師給大家?guī)�來一個好聽的故事，但聽完故事后，小朋友們要去尋找故事中的問題哦！

　　老師給幼兒講故事“小熊爸爸新買了一套房子，其他地方都裝修好了，現(xiàn)在就剩下鋪地板了，可是現(xiàn)在小熊爸爸就在想，怎么樣能把地板鋪的面積最大呢？”小朋友們能幫小熊爸爸想辦法嗎？從而引入主題。

　　過程2：鋪地板

　　老師：現(xiàn)在老師也給大家分發(fā)一些地板磚，小朋友們也來鋪一鋪吧！看看誰鋪的大，老師給幼兒分發(fā)紙片和白紙，每人分發(fā)數(shù)量不同，讓幼兒在紙上排出自己鋪的地板模型，并且用鉛筆沿邊畫出鋪出的實際形狀。

　　教師在幼兒完成以后，讓每組的小朋友相互比較一下，看誰鋪的.面積最大，然后進行排序。教師應(yīng)到幼兒認識到家里新房子、學(xué)校里的新教室，無論在哪里生活學(xué)習(xí)都要愛護家里和教室里的所有東西，不在墻上亂涂亂畫、不弄壞桌椅、不撕墻上的畫等，愛護公物才是文明的孩子。

　　教師總結(jié)：不同數(shù)量地板磚鋪出的面積是不一樣大的，地板磚越多，鋪出的面積越大。

　　過程3：讀教材

　　教師請幼兒完成書和練習(xí)冊上的習(xí)題。

　　活動延伸：

　　幼兒在家用自己的積木玩“鋪地板”的游戲。

大班教案 篇2

　　一、設(shè)計思路：

　　小朋友都喜歡聽故事，尤其是小蝌蚪找媽媽的故事情節(jié)深深吸引了幼

　　兒。在故事中，通過小蝌蚪找媽媽的曲折經(jīng)歷，使幼兒了解到青蛙的生長變化過程，用繪畫的形式表現(xiàn)出來，了解連環(huán)畫的形式，會區(qū)分故事中不同的情節(jié)內(nèi)容，知道其先后順序，制作成連環(huán)畫，并且在活動中培養(yǎng)幼兒相互合作的.能力。

　　二、活動目標(biāo)：

　　1、進一步熟悉和理解《小蝌蚪找媽媽》的故事內(nèi)容，了解故事的主要情節(jié)。

　　2、會區(qū)分故事中不同的情節(jié)內(nèi)容，知道其先后順序，并能通過繪畫表現(xiàn)出來，制作成連環(huán)畫。

　　3、與同伴協(xié)商，在分工與合作的基礎(chǔ)上共同完成任務(wù)。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　1、白紙裁成32k,數(shù)量7倍于幼兒人數(shù)。

　　2、事先熟悉《小蝌蚪找媽媽》的故事內(nèi)容。

　　3、水彩筆、連環(huán)畫、動物圖片、訂書機。

　　四、活動過程：

　　一、回憶故事《小蝌蚪找媽媽》的主要情節(jié)。

　　1、播放錄音，再次欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》。

　　2、（1）提問：小蝌蚪剛生下來是什么樣子？

　�。�2）小蝌蚪把哪些動物當(dāng)成自己的媽媽了？

　　（3）小蝌蚪去找媽媽，先碰到了誰？后來又碰到了誰？最后它找到自己的媽媽了嗎？

　　教師小結(jié)：小蝌蚪遇到了鴨媽媽，魚媽媽，烏龜媽媽，鵝媽媽，在大家的幫助

　　下，終于找到了自己的媽媽。

　　二、討論：怎樣制作連環(huán)畫？

　　1、師：小朋友知道什么是連環(huán)畫嗎？（連環(huán)畫就是由一張張連續(xù)的畫面，構(gòu)成一個完整的故事，按次序裝訂起來，就成了一本連環(huán)畫。）

　　2、怎樣來做連環(huán)畫呢？

　　①.畫故事。每張紙畫一個故事情節(jié)，有幾個情節(jié)就畫幾張紙。

　�、�.把畫好的故事內(nèi)容按照先后順序排列并寫上頁碼。

　�、�.裝飾封面。利用故事的名字《小蝌蚪找媽媽》，畫在封面上，讓別人一看就知道這本連環(huán)畫告訴我們的是什么故事。

　�、�.裝訂。

　　三、請幼兒欣賞圖畫書，邊思考邊討論繪畫方法。

　　教師：這么長的故事我們可以怎么畫？（小組合作）小組合作時怎么分

　　工？一共要畫幾張？有哪幾張？

　　四、播放故事，幼兒繪畫，制作連環(huán)畫，老師巡回指導(dǎo)，給予及時的幫助。

　　教師注意提醒幼兒根據(jù)情節(jié)的發(fā)展表現(xiàn)完整的畫面。

　　難點：與同伴分工合作完成任務(wù)。

　　五、幼兒之間互相欣賞、交流。

大班教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1.感受彩帶的運動軌跡，嘗試繪制彩帶舞圖譜；

　　2.在感受音樂和認識豎排隊形圖示的基礎(chǔ)上，進行集體表演。

　　3.體驗同伴間合作舞蹈的愉悅。

　　活動過程：

　　一、教師跳彩帶舞：我讓彩帶跟我跳了一個怎樣的舞？

　　1.剛才我做了哪些動作？

　　2.根據(jù)幼兒回答逐個示范動作。

　　3.出示相應(yīng)圖片，請幼兒嘗試。

　　4.請幼兒跟著老師做動作。

　　二、請幼兒創(chuàng)編綢帶舞。

　　1.幼兒分組制作舞譜，自己分配任務(wù)。

　　2.幼兒制作圖譜，教師巡回指導(dǎo)。

　　3.張貼幼兒完成的舞譜，教師帶領(lǐng)幼兒跳彩帶舞。

　　三、變化隊形跳綢帶舞。

　　1.除了動作在變化，還有什么在變化？

　　2.播放教師跳的綢帶舞視屏。（有隊形變化）

　　3.出示隊形圖（臉的朝向圖），解決豎排、橫排。

　　四、出示新圖示，嘗試看圖譜跳綢帶舞。

　　1.教師帶領(lǐng)幼兒看圖示跳。

　　2.教師帶領(lǐng)幼兒跳。

　　3.面朝客人老師跳。

　　4.教師帶領(lǐng)幼兒圍成大圓，面向中間，在教師帶領(lǐng)下跳綢帶舞。

　　活動評析：

　　首先，我覺得在公開課中開展舞蹈活動，精神可嘉，一般老師都不太敢嘗試舞蹈活動，一怕亂，二怕自身舞蹈素養(yǎng)不夠，但是周老師給我們的第一感覺就是舞蹈素養(yǎng)好，上課精氣神十足，教態(tài)親切。

　　其次，教師選用的教學(xué)策略也比較好，通過讓幼兒繪制圖譜來創(chuàng)編動作，完善彩帶舞；運用視屏及圖譜讓幼兒知道如何變換隊形，這些，都非常值得我們學(xué)習(xí)。

　　但是活動也存在一些問題，最大的問題就是整個活動的關(guān)鍵詞是“舞”，應(yīng)該讓幼兒舞起來，從表達到表現(xiàn)，要讓幼兒感受音樂與彩帶的關(guān)系；舞姿與彩帶的.關(guān)系；幼兒的動作與彩帶飄逸的關(guān)系；幼兒所有動作與彩帶的關(guān)系。除了舞動彩帶，身體也應(yīng)該隨著彩帶舞動起來，最后的整套動作應(yīng)該與音樂進行匹配，幼兒應(yīng)該可以看著圖譜，隨著音樂，完整地演示彩帶舞，音樂與動作應(yīng)該配套。

　　建議摒棄“教”的痕跡，可以先讓幼兒聽著音樂自由舞動，然后動作與圖片匹配，然后與音樂配合，完整表演。同時可以研究上下左右的空間關(guān)系，讓彩帶在上下左右都飄動起來。

大班教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒能認真傾聽并理解故事。

　　2、讓幼兒能將自己對故事的感受大膽的、連貫的、完整的敘述出來。

　　3、讓幼兒理解故事內(nèi)容并能進行簡單的復(fù)述，培養(yǎng)幼兒思維的流暢性和敘事的條理性。

　　4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

　　活動重難點：

　　理解故事內(nèi)容

　　復(fù)述故事

　　活動準(zhǔn)備

　　教學(xué)掛圖、幼兒用書第28頁

　　活動過程：

　　1、引導(dǎo)幼兒欣賞故事《北極熊賣雪糕》，初步形成感知故事的內(nèi)容。

　　教師提問：這個故事講了一件什么事？

　　引導(dǎo)幼兒回答。

　　2、出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒分段欣賞故事。

　　提問：是誰給北極熊大電話訂購雪糕？北極熊都做了哪幾種顏色的`雪糕？北極熊都做了哪幾種味道的雪糕？北極熊都做了哪幾種形狀的雪糕？北極熊想了什么辦法賣雪糕？

　　引導(dǎo)幼兒逐一回答問題，幫助幼兒理清思路。

　　3、引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事。

　　提問："你覺得北極熊聰明嗎？為什么？"

　　請幼兒自由回答

　　4、復(fù)述故事

　　教師和幼兒一起回憶故事情節(jié)和故事內(nèi)容。

　　引導(dǎo)幼兒嘗試復(fù)述故事

　　教師用圖片提示幼兒復(fù)述

　　翻開幼兒用書第28頁，邊看圖邊講故事，然后兩個小朋友之間互相講述故事。

　　延伸活動：引導(dǎo)幼兒表演故事。

大班教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1.理解故事內(nèi)容，大膽舉手回答問題。

　　2.認識栗子樹，體會故事中小兔子緊張、害怕的心情。

　　3.了解栗子成熟程度不同時的樣子。

　　4.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

　　5.理解故事內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　ppt課件、音樂、栗子(完整的栗子球、裂開的栗子、脫下“刺猬”外套的栗子、糖炒栗子)

　　活動過程：

　　猜謎導(dǎo)入：耳朵長，尾巴短，三瓣嘴兒，胡子翹，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛——兔子

　　(一)播放課件，引導(dǎo)幼兒觀察圖1，并提出提問

　　(1)你們在圖中看見了什么?

　　(2)小兔要去干什么呢?

　　(二)結(jié)合課件教師講述故事

　　(1)講述“小兔子在森林里采蘑菇”到“那棵樹上長滿了刺猬”

　　教師：這棵樹長什么樣子呢?

　　(2)講述“這是一顆刺猬樹”到“沒有聽到追趕的聲音”

　　1、教師：樹上發(fā)出了聲音(噼里啪啦)

　　2、教師：小兔子是什么心情?(害怕，慌張，要哭了)

　　3、教師：她怎么做的呢?(拼命地逃跑)

　　(3)講述:“她一口氣跑到了家”到結(jié)束

　　1、教師：小兔子回家后會說些什么呢?(趕緊告訴媽媽)

　　2、教師：兔媽媽又是怎么做的?(媽媽帶她去捉“刺猬”)

　　3、教師：小兔后來還害怕嗎?“刺猬”究竟是什么呢?(不害怕了，是栗子)

　　(三)觀察成熟程度不同的栗子

　　(1)引導(dǎo)幼兒觀察圖片，并提出問題

　　樹上的栗子和掉在地上的栗子有什么不一樣?

　　(2)出示成熟程度不同的栗子(完整的“刺猬”栗子、裂開的栗)子、脫下“刺猬”外套的栗子)供小朋友觀察

　　(四)栗子的吃法有哪些

　　1、兔媽媽和小兔把栗子運回了家，小兔子開始琢磨著，這么多的栗子怎么吃呢?

　　教師：小朋友們知道有哪些吃法嗎?

　　2、兔媽媽告訴小兔栗子的有很多，有糖炒栗子、栗子燒肉、水煮栗子

　　3、分享糖炒栗子

　　跟小朋友們一起分享糖炒栗子

　　活動延伸：

　　故事：刺猬樹

　　小兔子在樹林里采蘑菇，忽然聽到“啪——啪——”的聲音。她的心“怦怦”地狂跳起來!是誰在說“怕——怕——”?發(fā)生了什么可怕的'事?她一邊不停地拍著胸口，一邊抬眼望去。

　　聲音是從一棵茂密的大樹上傳來的，那棵大樹上長滿了“小刺猬”!

　　這是一棵“刺猬樹”?小兔睜大了眼睛，只見那大大小小的“刺猬”爬滿樹枝，它們的身子和臉蛋被樹葉擋著，可一根根尖尖的刺還是露了出來，看上去真是太可怕了!

　　“噼里啪啦——”“噼——啪——”清脆的聲音一陣接著一陣在樹上響起，小兔嚇得轉(zhuǎn)身想逃。一只只“刺猬”竟然從樹上跳落下來，仿佛要捉她似的。

　　“哇——”慌張的小兔一腳踩到了一只“小刺猬”，又痛又急地叫起來!她忍住疼拼命跑，還好，沒有聽到追趕的聲音。

　　她一口氣跑到了家，告訴媽媽遇到了可怕事兒�！按题瑯洹�?兔媽媽有點奇怪，想了想，明白了。她拉著小兔說：“哈，我?guī)�你捉小刺猬�?”

　　來到“刺猬樹”下，樹上的“刺猬”正在噼噼啪啪熱鬧地歡笑著。

　　兔媽媽說：“這是栗子成熟了，在樹上唱歌呢!”

　　兔媽媽撿起掉在地上的“栗子刺猬”說：“我們可以回去做香噴噴的栗子甜點，你不是最愛吃嗎?”小兔臉紅了。可不是么，穿著“刺猬”外套的栗子正透過裂縫啪啦啪啦沖她笑呢!原來，這是成熟的栗子啊!

大班教案 篇6

　　活動目標(biāo)

　　1、感受廢舊光碟帶來的樂趣，培養(yǎng)自己動腦、動手的習(xí)慣；

　　2、能大膽嘗試光碟的玩法，或用輔助材料把光碟制作得更漂亮，更好玩；

　　3、讓孩子學(xué)會小組合作，培養(yǎng)交往的能力。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　教學(xué)重點、難點

　　1、發(fā)現(xiàn)光碟的多種玩法，或用輔助材料將光碟進行美化。

　　2、能小組合作創(chuàng)新。

　　活動準(zhǔn)備

　　每組廢舊光碟5片，皺紋紙若干，彩色絲帶一圈，雙面膠

　　活動過程

　　一、出示光碟，引發(fā)興趣

　　師：這些碟子又卡了，扔了又怪可惜的，老師就把它們當(dāng)成玩具送給你們， 你們想怎樣玩？

　　二、自由探索

　　1、請舉手的膽大的同學(xué)上來玩一玩，師指導(dǎo)，引發(fā)幼兒思考光碟的各種玩法，激發(fā)興趣。

　　對上來的孩子，師積極鼓勵：你的玩法不錯！你的`玩法真多！

　　2、自由探索

　　師：碟子的玩法確實很多，現(xiàn)在大家就自己動手玩一玩，看誰的玩法最多！

　　老師進行巡回觀察、指導(dǎo)，對困難的孩子進行適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>

　　三、小組合作

　　1、合作嘗試

　　師：小朋友們剛才玩得都很起勁，有沒有幾個人一起玩的？

　　讓合作的小朋友上來演示，讓個人玩的小朋友產(chǎn)生合作的欲望。

　　師：你想和朋友一起玩嗎？

　　2、小組合作

　　師：請組長帶領(lǐng)你那一組的小朋友商量一下，看看有沒有其他的玩法？

　　讓每一組的孩子大膽創(chuàng)新，老師提示孩子能讓碟子變一變嗎？

　　3、演示交流

　　請大家觀摩個別小組的合作過程，請孩子自己說一說他們這樣玩，這樣變得想法。

　　教師對孩子要予以肯定，鼓勵幼兒勇于思考、創(chuàng)新，并動手實踐。

　　四、活動延伸

　　師：今天大家玩得真不錯，很多小組還把碟子變了身，我們都認不出了，

　　那這些經(jīng)過大家變身的碟子還可以干什么呢？請大家下去想一想，商量一下吧！

　　教學(xué)反思

　　上這堂課的時候，孩子們玩得很帶勁，特別是個人探索玩的時候，很多膽大的孩子跑了很遠，我好半天才拉回來，所以覺得課堂秩序有點亂，以后我會把那幾個膽子特別大的孩子“監(jiān)視”起來，巡回時鼓勵他們多想幾種玩法，這樣就沒有時間去拼命玩了。

　　“碟子變身”這一個環(huán)節(jié)孩子們表現(xiàn)不錯，可有幾個小組想好了沒有做好，孩子的動手能力還很欠缺，在以后的活動中，我要更加注重這方面的鍛煉。

大班教案 篇7

　　活動目標(biāo)

　　1、通過購買物品的實際操作，進一步鞏固對人民幣的認識。

　　2、引導(dǎo)幼兒用語言講述兩件商品的價格及所付的錢款。

　　重點進一步鞏固對人民幣的認識。

　　難點幼兒用語言講述兩件商品的價格及所付的錢款。

　　活動準(zhǔn)備

　　人手一份5元零錢，一個錢包，一個籃子，十二個筐分類擺放有標(biāo)價的商品。

　　活動過程

　　1、集體活動。

　　出示10以內(nèi)錢幣，鞏固幼兒對人民幣的認識。

　　--這里有什么？

　　--它們分別是多少錢--請你算算你的錢包里有多少錢？

　　2、小組活動。

　　交待活動要求。

　　--小班的老師想請你們買些東西送給小朋友，我們就用錢包里的`錢買兩樣?xùn)|西，要把錢用完，買一樣?xùn)|西付一次錢，買好后說一說你買的兩樣?xùn)|西一共用了多少錢。

　　3、幼兒購買商品，教師巡回指導(dǎo)。

　　4、活動評價。

　　請幼兒口述作業(yè)單，師生共同評價。

　　--誰來告訴大家你買了哪兩樣?xùn)|西？分別用了多少錢？一共用了多少錢？

　　啟發(fā)幼兒討論不同的記錄方法。

　　鼓勵幼兒多參與操作活動，提高幼兒操作的能力。

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