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泉城優(yōu)秀教案

時間：2024-01-07 08:41:46 教案我要投稿

《泉城》教案優(yōu)秀推薦度：
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泉城優(yōu)秀教案

　　作為一名教學工作者，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的泉城優(yōu)秀教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

泉城優(yōu)秀教案

泉城優(yōu)秀教案1

　　知識與技能：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、學會本課10個生字，理解生字組成的詞語。

　　3、感悟第一自然段的段式并學會遷移，用“有的……有的……”練寫課間活動的一個場面。

　　過程和方法：通過網絡學習與文本學習，了解泉城特有的自然景觀，體會泉城的泉水多、泉水美。

　　情感態(tài)度、價值觀：激發(fā)學生熱愛祖國大自然的思想感情。

　　教學重點和難點：憑借課文的語言材料，了解泉城特有的自然景觀，體會泉城的泉水多、泉水美，激發(fā)熱愛祖國大自然的思想感情。

　　課程資源的開發(fā)和利用：

　　1.收集濟南的'一些旅游知識。

　　2.網絡學習環(huán)境

　　3.音樂：神秘園

　　課時：三課時

　　教學設計：

　　第一課時

　　一、揭示課題

　　今天，老師又要帶你們去游玩一個名勝（出示課題：泉城），讀一讀。你知道泉城是我國的哪兒嗎？為什么人們稱濟南為泉城呢？

　　二、聽讀課文，初步了解課文。

　　范讀，回答問題，現(xiàn)在你知道濟南為什么又叫泉城了嗎？齊讀課文的最后一個自然段。

　　三、初讀課文，自學生字詞。

　　1、輕聲自由讀課文，畫出生字詞多讀幾遍，讀準字音。

　　2、再讀課文，要求讀準確

　　3、默讀課文，聯(lián)系上下文或理解詞義。

　　4、小組內交流。

　　四、檢查自學效果

　　1、出示生字詞

　　濟南大約一畝匯注懸崖組成晝夜吊桶粗細三堆拎到趵突泉晶瑩剔透喧騰

　　2、認讀生字詞

　　3、大組交流有不懂的和不理解的。

　　4、指名讀課文。師生評議

　　五、講讀課文第1自然段

　　1.自由讀，數(shù)一數(shù)一共有幾句話，告訴我們什么？

　　2.在這幾句話中，你最喜歡哪一句？說說你喜歡的原因。

　　3.（課件出示第2句話。）你看見過白浪翻滾嗎？什么東西也是晶瑩剔透的？你能想象得出嗎？（動畫展示）讓我們閉上眼睛，聆聽一下來自泉城的聲音吧！（課件：泉水的聲音忽高忽低）你聽見了什么呢？好象看見了什么？

　　4.讀一讀，課文從哪些方面來寫泉水的美麗的？（形態(tài)和聲音）指導朗讀。（配樂：神秘園）

　　5.這里用上一個什么詞連接的？用“有的……有的……有的……有的……”說一句話。

　　小結：這一自然段寫了濟南的泉多且清。

　　六、學習生字詞。

　　1、出示生字城濟約匯粗組堆

　　2、找一找共同的規(guī)律，選擇你已掌握的生字，教一教你小組里的成員

　　3、大組交流。哪些生字需要同學的幫助來學習？

　　4、描紅，抄寫

　　七、作業(yè)

　　1、朗讀課文，背誦課文的第1自然段。

　　2、抄寫生字詞。

　　3、觀察學校課間活動的一個場面寫一段話，用上“有的……有的……有的……有的……”。

　　第二課時

　　一、復習

　　1、默寫詞語，組成詞匯：濟南周圍源頭泉城

　　2、背誦課文的第1自然段。

　　二、繼續(xù)講讀課文。

　　1、學習第2自然段，

　�。�1）自由讀課文第2自然段，看看一共有幾句話，告訴我們什么？

　　反饋。（第一句話寫珍珠泉的位置，第二句話寫珍珠泉池的大小，第三、四句話寫泉水的樣子）。

　�。�2）把你喜歡的句子用“——”畫出來讀一讀。

　　出示：泉水從地下往上涌。

　　泉水從地上往上涌，好象一串串珍珠。

　　你喜歡哪一句，為什么？

　�。�3）欣賞：“在陽光的映射下，……仿佛有一只神奇的手把它們拎到水面上來�！�

　　“拎”是什么意思？大家做做拎的動作。

　�。�4）指導朗讀。

　　（5）讀了這一自然段，你有什么感受呢？

　　2、自學3、4、5自然段。

　　出示自學要求：

　　①默讀課文的第3、4、5自然段，數(shù)一數(shù)每一自然段一共有幾句話，告訴我們什么？

　�、谖妪�?zhí)�、黑虎泉、趵突泉分別在什么地方？有什么特點？用不同的標志畫出來。

　�、郯涯阆矚g的句子多讀幾遍，并練習有感情地讀課文。

　　3、交流，反饋。相機指導課文的朗讀。

　　三、總結課文，朗讀全文

　　這篇課文向我們介紹了泉城最具特色的自然景觀，贊美了泉水的奇麗，抒發(fā)了熱愛大自然的感情。

　　四、學習剩下的生字：畝吊占

　　五、作業(yè)

　　1、有感情的朗讀課文，背誦課文。

　　2、抄寫生字詞。

　　3、比一比再組詞

　　齊（）田（）巾（）組（）推（）

　　濟（）畝（）吊（）粗（）堆（）

　　4、摘抄課文中你喜歡的句子。

泉城優(yōu)秀教案2

　　教學目標

　　1、學會本課的生字，理解生字組成的詞語。

　　2、能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。

　　3、了解泉城特有的自然景觀，體會泉城的泉水多，泉水美，激發(fā)熱愛祖國大自然的思想感情。

　　教學重點體會泉城泉多，水美，激發(fā)學生熱愛大自然的思想感情。

　　教學難點“涌”、“匯注”、“噴吐”、“冒”這幾個詞分別怎樣生動形象地寫出泉水的流動.

　　教法學法引導探究合作交流討論

　　教學過程

　　第一課時

　　（一）導入新課。

　　同學們，這些你會嗎？我們連連看。

　　昆明羊城

　　廣州冰城

　　哈爾濱石頭城

　　濟南泉城

　　南京春城

　　濟南作為我們山東省的省會城市人們?yōu)槭裁捶Q濟南為“泉城”呢？

　　出示句子：

　　濟南的泉水天下聞名，所以人們稱濟南為“泉城”。今天我們就一起來學習《泉城》（板書課題）

　�。ǘ┙柚A習單，檢查預習。

　　1．檢查生字識、寫。

　�。�1）出示學生預習設計第一題“認寫”，組織學生認真觀察生字的筆畫、筆順和結構。

　　2.檢查學生對詞語的認識和理解。

　　出示生詞和詞組：（重點強調加點的字）

　　晶瑩剔透秋雨瀟瀟晝夜不息濟南大約占地

　　一畝見方不斷懸崖洞穴往上冒三堆白雪

　�。�1）指名認讀，齊讀。

　�。�2）指出不理解的詞語，在全班交流解決。可讓學生查字典、聯(lián)系上下文來理解。

　　3.指名分自然段讀課文。師生評議。

　�。ㄈ├砬逦恼旅}絡

　　1．默讀課文，說說課文哪幾小節(jié)具體介紹了濟南的四大泉？你怎樣給課文分段？

　　2.分小節(jié)指明朗讀課文，其他同學評議。

　�。ㄋ模⿲W習生字

　　1．交流你是怎樣記住這些生字的？指導容易錯的幾個生字：約、懸、穴

　　2．描紅書寫。

　　第二課時

　　一、導入

　　1．自古享有“家家泉水，戶戶垂楊”美譽的濟南，人們還另外送給了她一個美稱——泉城（讀課題）

　　2．說到泉城濟南，自然會想到濟南的七十二泉。今天，讓我們走進泉城，近距離地感受一下泉城她那獨有的魅力。

　　二、學習第一自然段

　　1．輕聲地朗讀第一自然段，濟南的泉水給你留下了什么美好的印象？

　　2．交流：

　　泉的美。

　�。�1）（出示句子）板書：美

　　“這些泉有的``````秋雨瀟瀟”這些泉有的白浪翻滾，好像銀花盛開；有的晶瑩剔透，好像明珠散落；（個別讀）真美！

　　①你在哪兒見過白浪翻滾？（大海）從白浪翻滾中你體會到這泉水怎樣？（大、有氣勢）

　�、�(潔白的浪花上下滾動，不斷地翻騰，多有氣勢呀!

　　③那你又見過晶瑩剔透的東西嗎？說說哪些東西是晶瑩剔透的？（露珠、鉆石、水晶、雨滴、水珠…）

　　④你又從晶瑩剔透中體會到這泉是怎樣的？（透明的，細膩的，純凈的…）

　　⑤生動的比喻讓你感受到泉水的什么美？

　�。ò鍟盒螒B(tài)美。）

　�、弈隳芡ㄟ^你的朗讀來向大家展現(xiàn)泉的形美嗎？指名朗讀

　�。�2）除了這形態(tài)美，如果你閉眼傾聽，泉聲也帶給你別樣的感受。（出示句子）“有的聲音洪大，聽起來如虎嘯獅吼；有的聲音低細，聽起來如秋雨瀟瀟�！保ㄗ杂勺x）

　　①泉聲帶給你什么感覺？

　�、谀銖哪膬焊惺艿饺暤拇�？(點紅“洪大”“虎嘯獅吼”并體會意思)

　　③引讀：這聲音洪大，如同—（個別讀）（虎嘯獅吼）

　�、苡械穆曇暨€很小呢，文中用了一個什么詞？（秋雨瀟瀟）

　�、莸图毜萌�--(點紅“低細”“秋雨瀟瀟”)（個別讀）

　�、迋€別讀，評價指導.

　�、呖磥�，聆聽著來自泉城的聲音，也足以令人陶醉!(齊讀)

　�。ò鍟郝曇裘�。）

　�。�3）通過對這一段的學習，現(xiàn)在你對濟南的泉水有什么印象？（泉多、泉美）

　�。�4）有感情地朗讀第一自然段，仔細體會一下泉水的美麗，神奇，把體會融于課文的朗讀之中。

　　從你們的朗讀中，老師聽出了，泉的美麗讓你們陶醉了。濟南的泉，還有什么讓你們感觸頗深？

　　泉的多。板書：多

　�。�1）你從哪里體會到的？（“72泉”）

　�。�2）濟南泉水多如繁星，七十二泉只不過是其中著名的一部分而已。在這七十二泉中，又以“珍珠泉、五龍?zhí)�、黑虎泉、趵突泉”最為著名�?/p>

　　三、學習第二至第五自然段

　�。ㄒ唬⿲W習第五自然段“趵突泉”

　　過渡語：

　　在泉城，其中，趵突泉又被稱為“天下第一泉”，名列七十二泉之首。它又有什么過人的魅力而獲得此殊榮呢？讓我們一起去“趵突泉”領略一下吧。

　�。ǔ鍪疚淖郑┱埓蠹乙宰约旱姆绞阶x讀第五自然段，感受趵突泉作為“天下第一泉”的魅力，在有關語句上圈圈畫畫。

　　誰來說說看，趵突泉有何魅力？

　　趵突泉“大”從哪里感受到的？（點擊“占了大半個”）

　　趵突泉泉水的“清”

　　你從什么地方感受到了泉水的“清”？（點擊“很清”“清清楚楚”）

　�。�2）（點擊圖片）哦，連游魚水藻都可以看得清清楚楚，這泉水可真清啊。你能讀好這個句子嗎？（指名——齊）

　�。�3）如果當你面對的是一池清泉，你的內心會產生什么感覺？（美）是啊，泉水的清也是一種美，讓我們在一齊讀好這句話。齊讀。

　　趵突泉的“美”

　�。�1）（點擊）“三堆白雪”圖，你看到了什么？

　�。ㄕ娴暮脱┮粯影祝嵃谉o瑕，真美�。┤汕迦q如“三堆白雪”一般潔白美麗，誰能讀好它？指名讀。

　　趵突泉泉水的.“多”你從哪里感受到泉水的多？

　�。c擊“比吊桶還粗”“冒”“三堆”）

　�。�2）“咕嘟咕嘟”地從泉底往上冒，如同三堆白雪。這個“冒”字，你能感受到泉水是怎樣從泉眼中出來的嗎？（老師做動作讓學生體會“泉水出來速度的慢”）

　　（3）讓我們再把這句話讀好，讀出泉水的多，泉水的美。齊讀。

　�。ǘ⿲W習第二至第四自然段“珍珠泉、五龍?zhí)�、黑虎泉�?/p>

　　1．趵突泉正是以“大”“清”“美”以及泉水的“多”成為了七十二泉之首。其實，其他的泉也各具特色。請你自己到珍珠泉、五龍?zhí)丁⒑诨⑷バ蕾p欣賞，它們又給你留下了什么印象？（自讀第二、三、四自然段）

　　2．自由交流自己印象最深的泉水。

　　“珍珠泉”

　�。�1）“泉水很清”——“清澈見底”

　　（2）“泉水很多”——“涌”（老師通過做動作讓學生體會“泉水不但多而且流得快）與“冒”比較。

　�。�3）“泉水很美”——泉水從地下往上涌，好像一串串珍珠。在陽光的映照下，那串珠忽聚忽散，忽斷忽續(xù)，忽急忽緩，仿佛有一只神奇的手把它們拎到了水面上來。

　　（景象真的很美，除了美，你還體會到什么？——神奇）

　　指名讀——齊讀。

　　“五龍?zhí)丁?/p>

　�。�1）“泉多”：（理解“匯注”——從各個方向匯集而來）

　�。ㄖ車€有“月牙泉、懸清泉、古溫泉等，組成了五龍?zhí)度�。”�?/p>

　　“黑虎泉”

　�。�1）“泉水多”：

　�。ú粩嗟貒娡鲁鰜�，理解“噴吐”——泉水流量多而且流勢猛。）與“珍珠泉、趵突泉”又不一樣，（點擊看圖——這就是黑虎泉噴吐的景象。）

　　（“水聲喧騰”——聲音大，也是因為泉水多而且流得快、猛；“晝夜不息”——泉水的多。）

　�。ㄈ┳鰧в危榻B四大名泉

　　1、趵突泉、珍珠泉、五龍?zhí)�、黑虎泉是濟南四大名泉，它們各具特色，各有各的魅力。剛才大家去游覽了這四大名泉，對四大名泉肯定了解�，F(xiàn)在，又有一批新的游客來到了濟南，請你以導游的身份為他們介紹這四大名泉。（自由選擇一個景點）

　　要求：

　�。�1）你要把你介紹的泉所處的位置向游客介紹清楚。

　�。�2）要把泉水最大的特點介紹清楚，以便游客更好地了解。

　　2、上臺介紹。（點擊圖片）下面的同學就是游客，你們一邊看景一邊聽介紹。

　　3、拓展欣賞：剛才，我們一起跟著導游游覽了濟南四大名泉。他們只是濟南泉水中的一小部分，大家還想不想去看看其他的泉水？（欣賞組圖）

　　四、學習第六自然段

　　1、濟南就是以泉水而享譽中外，所以人們稱濟南為“泉城”。

　　2、齊讀。

　　五、作業(yè)

　　請你為泉城寫一條宣傳語。

　　修改建議、評析及補充

　　板書設計：形態(tài)美

　�。ㄋ┟�

　　聲音美

　　9.泉城珍珠泉涌

　　泉（多）五龍?zhí)秴R注

　　黑虎泉噴吐

　　趵突泉冒

泉城優(yōu)秀教案3

　　一、教學要求：

　�、睂W會本課的生字，理解生字組成的詞語。

　�、怖斫獾�1自然段的段式，會用有的……有的……練寫課間活動的一個場景。

　�、衬苷_、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。

　�、戳私馊翘赜械淖匀痪坝^，體會泉城的泉水多，泉水美，激發(fā)熱愛祖國大自然的思想品德。

　　二、教學時間：

　　三課時

　　第一課時

　　一、揭示課題

　�、弊x課題。

　�、舱l知道泉城指什么地方？為什么人們稱濟南為泉城呢？

　　二、聽讀課文，自學生字詞

　�、陛p聲自由讀課文，畫出生字詞多讀幾遍，讀準字音。

　　⒉再讀課文，要求讀正確，讀通順。

　　⒊默讀課文，聯(lián)系上下文或理解詞義。

　　三、檢查自學效果

　�、背鍪旧衷~。

　　⒉認讀生字詞。

　�、持攸c理解下列詞語。

　　匯注懸崖晝夜暄騰晶瑩剔透秋雨瀟瀟

　�、粗该肿匀欢巫x課文。

　　師生評議

　　四、學習第一自然段

　　自由讀第1自然段，數(shù)一數(shù)這一段共有幾句話，每句告訴我們什么？

　　這一段共有幾句話？（三句）

　　指名讀第一句。這一句告訴我們什么？

　　默讀第二句，看看這句話共有幾個分句，從那幾個方面來寫濟南的泉水的。

　　出示：

　　這些泉水有的白浪翻，好像銀華盛開，有的晶瑩剔透，好像明珠散落，有的聲音

　　洪大，聽起來如虎嘯獅吼；有的聲音低細，聽起來如秋雨瀟瀟。

　　指名讀這句話。

　　回答問題。（這句話有4個分句，前兩句寫泉的行，后兩句寫泉的聲音。）

　　作者為了把泉的不同形態(tài)和聲音寫出來，用什么詞連接的？

　　（有的……有的……）

　　誰能用有的……有的……說一句話？

　　第二句話從形態(tài)和聲音寫出了泉水的美麗。

　　指導朗讀第二句。（一、三兩句聲音高些，二、四句聲音要低緩）

　　范讀，自由練讀，指名讀，齊讀。

　　濟南72泉，最著名是哪些？

　　讀第三句。

　　著名是什么意思？（有名）

　　五、練習

　�、崩首x課文

　�、灿^察學校課間活動的一個場面些一段話，用上有的……有的……

　　第二課時

　　一、復習

　�、弊x第一自然段。

　�、矄枺簼�72

　　泉，最著名的是哪些？

　　二、繼續(xù)講讀課文

　�、睂W習第2自然段。

　　自由讀第2自然段，看看這一自然段共有幾句話，每句話寫的什么。

　　讀后回答。（第一句寫珍珠泉的位置，第二句寫珍珠泉池的大小，三四句寫泉水的.樣子）

　　把描寫珍珠泉樣子的句子劃出來讀一讀。

　　出示：

　　泉水從地下往上涌。

　　泉水從地下往上涌，像一串串珍珠。

　　這兩個句子那個好，為什么？

　　欣賞在陽光的映照下，……仿佛有一只神奇的手把他們擰到水面上來。

　　擰是什么意思？大家做做擰的動作。

　　指導朗讀。

　　小結：這一自然段具體寫了珍珠泉美麗、神奇的景象。

　�、沧詫W第3，4自然段。

　　⑴出示學習要求。

　�、倌x3，4自然段。

　�、跀�(shù)一數(shù)每個自然段共有幾句話。

　�、畚妪�?zhí)丁⒑诨⑻斗謩e在什么地方？（用：____畫出來）有什么的特點？

　�、茖W生自學。

　�、菣z查。

　�、倏磮D

　�、谔畋�。

　�、葘W生練讀。

　�、硨W習第五自然段。

　　指名讀第五自然段。思考：趵突泉有什么特點？找出描寫趵突泉樣子的句子。

　　七十二泉之首是什么意思？

　　差不多占了大半公園說明什么？（泉池大）

　　那句話描寫了趵突泉的神奇景象？

　　欣賞泉池正中有三股比水桶還粗的清泉，……如同三堆白雪

　　看圖理解。

　　指導朗讀。

　　小結：趵突泉名列七十二泉之首，景觀尤為壯觀。

　�、待R讀最后一個自然段。

　　三、總結全文，朗讀全文

　　⒈總結。

　�、怖首x全文。

　　第三課時

　　一、朗讀課文

　　二、指導背誦

　�、狈侄沃笇П痴b。回憶每個自然段共有幾句話，每句講什么。

　�、簿毩暠痴b全文。

　　三、識記生字字行，知道書寫

　�、敝该x生字。

　　⒉記住字形。

　　說說自己怎樣記住這些生字。

　�、持笇鴮憽�

　　四、作業(yè)

　　1.抄寫生字

　�、渤瓕懺~語。

　　⒊組詞。

　　⒋背誦全文。

泉城優(yōu)秀教案4

　　教學目標：

　　1、學會本課的生字，理解生字組成的詞語。

　　2、能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。

　　3、了解泉城特有的自然景觀，體會泉城的泉水多，泉水美，激發(fā)熱愛祖國大自然的思想感情。

　　教學重點：

　　體會泉城泉多，水美，激發(fā)學生熱愛大自然的思想感情。

　　教學難點：

　　涌、匯注、噴吐、冒這幾個詞分別怎樣生動形象地寫出泉水的流動。

　　教法學法：

　　引導探究合作交流討論

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、導入新課。

　　同學們，這些你會嗎？我們連連看。

　　昆明羊城

　　廣州冰城

　　哈爾濱石頭城

　　濟南泉城

　　南京春城

　　濟南作為我們山東省的省會城市人們?yōu)槭裁捶Q濟南為泉城呢？

　　出示句子

　　濟南的泉水天下聞名，所以人們稱濟南為泉城。今天我們就一起來學習《泉城》（板書課題）

　　二、借助預習單，檢查預習。

　　1.檢查生字識、寫。

　　（1）出示學生預習設計第一題認寫，組織學生認真觀察生字的筆畫、筆順和結構。

　　2.檢查學生對詞語的認識和理解。

　　出示生詞和詞組：（重點強調加點的字）

　　晶瑩剔透秋雨瀟瀟晝夜不息濟南大約占地

　　一畝見方不斷懸崖洞穴往上冒三堆白雪

　�。�1）指名認讀，齊讀。

　�。�2）指出不理解的詞語，在全班交流解決�？勺寣W生查字典、聯(lián)系上下文來理解。

　　3.指名分自然段讀課文。師生評議。

　　三、理清文章脈絡

　　1.默讀課文，說說課文哪幾小節(jié)具體介紹了濟南的四大泉？你怎樣給課文分段？

　　2.分小節(jié)指明朗讀課文，其他同學評議。

　　四、學習生字

　　1.交流你是怎樣記住這些生字的？指導容易錯的幾個生字：約、懸、穴

　　2.描紅書寫。

　　第二課時

　　一、導入

　　1.自古享有家家泉水，戶戶垂楊美譽的濟南，人們還另外送給了她一個美稱泉城（讀課題）

　　2.說到泉城濟南，自然會想到濟南的七十二泉。今天，讓我們走進泉城，近距離地感受一下泉城她那獨有的魅力。

　　二、學習第一自然段

　　1.輕聲地朗讀第一自然段，濟南的泉水給你留下了什么美好的印象？

　　2.交流

　　u 泉的美。

　�。�1）（出示句子）板書：美

　　這些泉有的``````秋雨瀟瀟這些泉有的白浪翻滾，好像銀花盛開；有的晶瑩剔透，好像明珠散落；（個別讀）真美！

　�、� 你在哪兒見過白浪翻滾？（大海）從白浪翻滾中你體會到這泉水怎樣？（大、有氣勢）

　�、� （潔白的浪花上下滾動，不斷地翻騰，多有氣勢呀！

　�、� 那你又見過晶瑩剔透的東西嗎？說說哪些東西是晶瑩剔透的？（露珠、鉆石、水晶、雨滴、水珠）

　　④ 你又從晶瑩剔透中體會到這泉是怎樣的？（透明的.，細膩的，純凈的）

　�、� 生動的比喻讓你感受到泉水的什么美？

　�。ò鍟盒螒B(tài)美。）

　�、� 你能通過你的朗讀來向大家展現(xiàn)泉的形美嗎？指名朗讀

　�。�2）除了這形態(tài)美，如果你閉眼傾聽，泉聲也帶給你別樣的感受。（出示句子）有的聲音洪大，聽起來如虎嘯獅吼；有的聲音低細，聽起來如秋雨瀟瀟。（自由讀）

　�、� 泉聲帶給你什么感覺？

　　② 你從哪兒感受到泉聲的大？（點紅洪大虎嘯獅吼并體會意思）

　　③ 引讀：這聲音洪大，如同（個別讀）（虎嘯獅吼）

　�、� 有的聲音還很小呢，文中用了一個什么詞？（秋雨瀟瀟）

　�、� 低細得如--（點紅低細秋雨瀟瀟）（個別讀）

　�、� 個別讀，評價指導。

　�、� 看來，聆聽著來自泉城的聲音，也足以令人陶醉�。R讀）

　�。ò鍟郝曇裘�。）

　　（3）通過對這一段的學習，現(xiàn)在你對濟南的泉水有什么印象？（泉多、泉美）

　　（4）有感情地朗讀第一自然段，仔細體會一下泉水的美麗，神奇，把體會融于課文的朗讀之中。

　　從你們的朗讀中，老師聽出了，泉的美麗讓你們陶醉了。濟南的泉，還有什么讓你們感觸頗深？

　　u 泉的多。板書：多

　�。�1）你從哪里體會到的？（72泉）

　�。�2）濟南泉水多如繁星，七十二泉只不過是其中著名的一部分而已。在這七十二泉中，又以珍珠泉、五龍?zhí)�、黑虎泉、趵突泉最為著名�?/p>

　　三、學習第二至第五自然段

　�。ㄒ唬⿲W習第五自然段趵突泉

　　過渡語

　　在泉城，其中，趵突泉又被稱為天下第一泉，名列七十二泉之首。它又有什么過人的魅力而獲得此殊榮呢？讓我們一起去趵突泉領略一下吧。

　　（出示文字）請大家以自己的方式讀讀第五自然段，感受趵突泉作為天下第一泉的魅力，在有關語句上圈圈畫畫。

　　誰來說說看，趵突泉有何魅力？

　　u 趵突泉大從哪里感受到的？（點擊占了大半個）

　　u 趵突泉泉水的清

　　你從什么地方感受到了泉水的清？（點擊很清清清楚楚）

　　（2）（點擊圖片）哦，連游魚水藻都可以看得清清楚楚，這泉水可真清啊。你能讀好這個句子嗎？（指名齊）

　　（3）如果當你面對的是一池清泉，你的內心會產生什么感覺？（美）是啊，泉水的清也是一種美，讓我們在一齊讀好這句話。齊讀。

　　u 趵突泉的美

　�。�1）（點擊）三堆白雪圖，你看到了什么？

　�。ㄕ娴暮脱┮粯影祝嵃谉o瑕，真美�。� 三股清泉猶如三堆白雪一般潔白美麗，誰能讀好它？指名讀。

　　趵突泉泉水的多你從哪里感受到泉水的多？

　�。c擊比吊桶還粗冒三堆）

　�。�2）咕嘟咕嘟地從泉底往上冒，如同三堆白雪。這個冒字，你能感受到泉水是怎樣從泉眼中出來的嗎？（老師做動作讓學生體會泉水出來速度的慢）

　�。�3）讓我們再把這句話讀好，讀出泉水的多，泉水的美。齊讀。

　�。ǘ⿲W習第二至第四自然段珍珠泉、五龍?zhí)�、黑虎�?/p>

　　1.趵突泉正是以大清美以及泉水的多成為了七十二泉之首。其實，其他的泉也各具特色。請你自己到珍珠泉、五龍?zhí)�、黑虎泉去欣賞欣賞，它們又給你留下了什么印象？（自讀第二、三、四自然段）

　　2.自由交流自己印象最深的泉水。

　　l 珍珠泉

　　（1）泉水很清清澈見底

　�。�2）泉水很多涌（老師通過做動作讓學生體會泉水不但多而且流得快）與冒比較。

　�。�3）泉水很美泉水從地下往上涌，好像一串串珍珠。在陽光的映照下，那串珠忽聚忽散，忽斷忽續(xù)，忽急忽緩，仿佛有一只神奇的手把它們拎到了水面上來。

　�。ň跋笳娴暮苊�，除了美，你還體會到什么？神奇）

　　指名讀齊讀。

　　l 五龍?zhí)?/p>

　�。�1）泉多：（理解匯注從各個方向匯集而來）

　　（周圍還有月牙泉、懸清泉、古溫泉等，組成了五龍?zhí)度�。�?/p>

　　l 黑虎泉

　�。�1）泉水多

　　（不斷地噴吐出來，理解噴吐泉水流量多而且流勢猛。）與珍珠泉、趵突泉又不一樣，（點擊看圖這就是黑虎泉噴吐的景象。）

　�。ㄋ曅v聲音大，也是因為泉水多而且流得快、猛；晝夜不息泉水的多。）

　　（三）做導游，介紹四大名泉

　　要求

　�。�1）你要把你介紹的泉所處的位置向游客介紹清楚。

　�。�2）要把泉水最大的特點介紹清楚，以便游客更好地了解。

　　2、上臺介紹。（點擊圖片）下面的同學就是游客，你們一邊看景一邊聽介紹。

　　3、拓展欣賞：剛才，我們一起跟著導游游覽了濟南四大名泉。他們只是濟南泉水中的一小部分，大家還想不想去看看其他的泉水？（欣賞組圖）

　　四、學習第六自然段

　　1、濟南就是以泉水而享譽中外，所以人們稱濟南為泉城。

　　2、齊讀。

　　五、作業(yè)

　　請你為泉城寫一條宣傳語。

　　板書設計：

　　形態(tài)美

　�。ㄋ� 美

　　聲音美

　　泉城珍珠泉涌

　　泉（多）五龍?zhí)?匯注

　　黑虎泉噴吐

　　趵突泉冒

泉城優(yōu)秀教案5

　　一、教材解讀：

　　這是一篇寫景狀物的課文，介紹了泉城最具特色的自然景觀。作者在細致觀察的基礎上，用優(yōu)美的語言描寫了濟南名泉的奇麗景色。文章開頭總寫了濟南的泉不僅多而且美，結尾寫了泉城名字的由來。文中分四個自然段生動而詳細地介紹了珍珠泉的 “神奇”，五龍?zhí)丁叭唷�，黑虎泉“水聲喧騰”，趵突泉的“大、清、美”，抒發(fā)了熱愛大自然的思想感情。

　　二、教學目標：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、學會本課10個生字，兩條綠線內的3個字只識不寫。理解生字組成的`詞語。

　　3、憑借課文的語言材料，了解泉城特有的自然景觀，體會泉城的泉多、水美，激發(fā)熱愛祖國、熱愛大自然的思想感情。

　　三、教學思路：

　　1、舊知導入，學習第六自然段，總領全文。

　　2、引領學生精讀第一自然段，品詞品句，感受泉的形態(tài)美、聲音美。

　　3、放手自主學習第二至第五自然段，抓住特點有側重地學習四大名泉。激發(fā)熱愛自然之情懷。

　　4、課外延伸，鼓勵積累閱讀。

　　四、課時目標：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、在品詞品句中感受濟南泉水的美，感受語言文字魅力的同時受到熱愛大自然情感熏陶。