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中班數(shù)學教案:蔬菜接龍
作為一名人民教師,有必要進行細致的教案準備工作,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編精心整理的中班數(shù)學教案:蔬菜接龍,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
中班數(shù)學教案:蔬菜接龍1
活動目標:
1、認識數(shù)字6、7,知道他們能表示相應數(shù)量的物體。
2、能不受物體排列方式的影響,正確感知7以內(nèi)數(shù)量。
活動重點:
認識數(shù)字6、7,知道他們能表示相應數(shù)量的物體。
活動難點:
能不受物體排列方式的影響,正確感知7以內(nèi)數(shù)量。
活動準備:
大數(shù)字卡1—7各一張,大蔬菜實物卡片6、7各3張(排列方式不同),幼兒每人一份蔬菜接龍卡片,大接龍卡片一份;顒舆^程:
一、導入活動:
復習人讀數(shù)字1—5。
1、教師出示數(shù)卡1—5,請幼兒說出是數(shù)字幾。
2、師:這些數(shù)字還帶來了一些好朋友,我們一起來認識一下他們。(出示一個蘋果、兩根香蕉、三顆葡萄、四塊巧克力、五片樹葉的圖片)
3、師:數(shù)字寶寶找不到它們的好朋友了,我先來幫數(shù)字“1”找它的好朋友。數(shù)字“1”的好朋友是一個蘋果,因為只有一個蘋果。哪位小朋友愿意幫其他的數(shù)字寶寶找出好朋友。(請幼兒一邊找時,還要一邊說出理由)
二、基本部分:
1、認識數(shù)字“6”,知道“6”可以表示很多的有6個的物體。
(1)出示6根黃瓜的`圖片
問:這里有幾根黃瓜?我們一起來數(shù)一數(shù)(一共有6根),6根黃瓜可以用數(shù)字幾來表示呢?(數(shù)字6)
(2)出示數(shù)字“6”。
師:“6”像什么?(像哨子)
師:數(shù)字“6”還可以表示什么?(6個西瓜、6顆葡萄、6塊巧克力等)
教師小結(jié):只要是6個物體,我們都可以用數(shù)字“6”來表示。
2、改變6根黃瓜的排列方式。
師:看好啦!黃瓜要排隊了啊,我們來看看他們排成什么樣了。(出示多種排列方式的圖片)它們哪里不一樣?(排列方式不一樣)
教師小結(jié):不管物體是怎么排的,有幾個就用數(shù)字幾表示。
3、認識數(shù)字“7”,并嘗試對物體進行不同的排列。
。1)出示7個蘿卜圖片,數(shù)數(shù)有幾個(7個)可以用數(shù)字幾來表示(數(shù)字7)“7”像什么?(像鐮刀)
(2)師:紅蘿卜說了,我也要像黃瓜那樣排隊,哪個小朋友愿意來幫幫他(請幼兒用7個蘿卜排列)。
師:剛剛用了很多種排列方法,但是蘿卜只有幾個?(7個)所以,不管物體是怎么排的,有幾個就用數(shù)字幾表示。
三、蔬菜數(shù)字接龍。
1、師:今天我們要來玩一個蔬菜數(shù)字接龍的游戲。前面是數(shù)字后面是蔬菜,第二張卡片的數(shù)字要表示前面一張蔬菜的數(shù)量。
2、教師巡回指導。
中班數(shù)學教案:蔬菜接龍2
活動目標
1、認識數(shù)字6、7,知道他們能表示相應數(shù)量的物體。
2、能不受物體排列方式的影響,正確感知7以內(nèi)數(shù)量。
活動重點難點
重點:認識數(shù)字6、7,知道他們能表示相應數(shù)量的物體。
難點:能不受物體排列方式的影響,正確感知7以內(nèi)數(shù)量。
活動準備
大數(shù)字卡1—7各一張,大蔬菜實物卡片6、7各3張(排列方式不同),幼兒每人一份蔬菜接龍卡片,大接龍卡片一份。
活動過程
一、導入活動:復習認讀數(shù)字1—5
1、師生一起玩數(shù)數(shù)拍手游戲
教師出示數(shù)卡1—5,請幼兒一邊拍手一邊數(shù)數(shù)。
二、基本部分
1、認識數(shù)字“6”,知道“6”可以表示很多的有6個的物體。
。1)出示6個蘑菇的圖片
問:這里有幾個蘑菇?我們一起來數(shù)一數(shù)(一共有6個),6個蘑菇可以用數(shù)字幾來表示呢?(數(shù)字6)
。2)出示數(shù)字“6”。
師:“6”像什么?(像哨子)
師:數(shù)字“6”還可以表示什么?(6個西瓜、6顆葡萄、6塊巧克力等)
教師小結(jié):只要是6個物體,我們都可以用數(shù)字“6”來表示。
2、改變6個蘑菇的排列方式。
師:看好啦!蘑菇要排隊了啊,我們來看看他們排成什么樣了。(出示多種排列方式的圖片)它們哪里不一樣?(排列方式不一樣)
教師小結(jié):不管物體是怎么排的,有幾個就用數(shù)字幾表示。
3、認識數(shù)字“7”,并嘗試對物體進行不同的排列。
(1)出示7個蘿卜圖片,數(shù)數(shù)有幾個(7個)可以用數(shù)字幾來表示(數(shù)字7)“7”像什么?(像鐮刀)
。2)師:紅蘿卜說了,我也要像黃瓜那樣排隊,哪個小朋友愿意來幫幫他(請幼兒用7個蘿卜排列)。
師:剛剛用了很多種排列方法,但是蘿卜只有幾個?(7個)所以,不管物體是怎么排的,有幾個就用數(shù)字幾表示。
三、給數(shù)寶寶1—7找相應的好朋友
1、師:今天我們來給數(shù)字寶寶找好朋友,小朋友們愿意幫助它們嗎?好,下面老師說一個數(shù)字朋友們就要從你們手里的卡片中找出這個數(shù)字相對應的.好朋友。
2、師生一起玩數(shù)字寶寶找好朋友的游戲。
四、蔬菜數(shù)字接龍
1、師:剛才我們小朋友幫數(shù)字寶寶都找到了自己對應的好朋友,數(shù)字寶寶很開心,可是我們的蔬菜寶寶卻很傷心因為他們也找不到自己的好朋友。接下來我們要來玩一個蔬菜數(shù)字接龍的游戲,我們來幫助蔬菜寶寶找好朋友。前面是數(shù)字后面是蔬菜,第二張卡片的數(shù)字要表示前面一張蔬菜的數(shù)量。
2、教師巡回指導。
活動反思
通過這節(jié)課,我覺得在設(shè)計一節(jié)活動時,設(shè)置一個情景,或是安排一個游戲,首先調(diào)動了孩子的積極性,其次,在愉快的游戲中孩子不知不覺中就把知識掌握,達到這節(jié)課的目標。比起教師直接教授知識,效果要好很多。孩子就是孩子,不同于成人。他們不愿意接受教師直接教授的知識,可是如果是在游戲中自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律或是探索到的一些信息,對孩子來說更有意義,更容易接受,并轉(zhuǎn)化為自己的經(jīng)驗。所以在今后的教學的活動中,在設(shè)計一節(jié)活動時,要將孩子的年齡特點放在第一位,更多地融入游戲和情景,讓孩子在玩中學。
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