中班數(shù)學(xué)教案《編車牌號》

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的中班數(shù)學(xué)教案《編車牌號》，僅供參考，大家一起來看看吧。

中班數(shù)學(xué)教案《編車牌號》1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　生活中以對數(shù)字有一定的感知，但對數(shù)字的排列組合接觸較少，針對這一情況，我從中班的主題活動中選擇科學(xué)活動《編車牌號》，讓幼兒在對給定的3個數(shù)字進(jìn)行排列組合的過程中，探索數(shù)字排列組合規(guī)律。運(yùn)用車牌及編車牌，讓幼兒感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。

　　活動目標(biāo)：

　　1、探索數(shù)字排列組合規(guī)律，并嘗試對給定的3個數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合，體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。

　　2、感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來的樂趣，初步了解車牌的重要性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、汽車圖片（兩張紅色汽車圖，一張黃色汽車圖，六張汽車圖片）。

　　2、兩人一套數(shù)卡。

　　3、鉛筆和白紙。

　　活動重點(diǎn)：

　　掌握數(shù)字不同的排列組合。

　　活動難點(diǎn)：

　　能對給定的三個數(shù)字進(jìn)行6種不同的排列組合。

　　活動過程：

　　一、談話引題

　　1、師；馬路上的汽車越來越多，汽車給我們的生活帶來了很大的方便，那我們有什么辦法可以在馬路上很快的找出自己家的車子呢？

　　2、師：除了分辨汽車上的牌子、外形和顏色，還能用什么辦法找出自己家的'車子？（引出車牌號）

　　3、師：什么是車牌號呢？

　　4、師：小兔寶寶家門口停著2輛車子，它認(rèn)不出自己家的車子來了（牌子、顏色和外形都一樣），請小朋友幫一幫看看這2輛車子有什么地方是不同的？

　　5、師：小兔突然想起來了，它家的車牌號是681，那請小朋友找出這輛車子，（數(shù)字排列是從左到右的）

　　師：小朋友們真能干，要想找到自己家的車，看來非得要看車牌號才能知道。

　　二、猜車牌號，學(xué)習(xí)三個數(shù)字的不同排列組合

　　1、師：兔寶寶的問題解決了，可是兔寶寶的爸爸又有麻煩了，它們家今天又買了一輛新車，可是還沒有車牌號，現(xiàn)在請你們來幫忙用1、2、3這三個數(shù)字給車子編上車牌號，車牌號上的每個數(shù)字只能出現(xiàn)一次，現(xiàn)在誰來試一試呢？（請幾名幼兒上來操作數(shù)字卡）

　　2、師：現(xiàn)在我們一起看看一共有哪些車牌號？（教師記錄車牌號）

中班數(shù)學(xué)教案《編車牌號》2

　　教學(xué)意圖

　　綜述汽車孩子們都認(rèn)識，而怎樣快速的找到自己的車孩子們也都有自己的方法。在活動中讓孩子們通過車牌號更好的找到自己的車，并讓孩子們嘗試了用給定的三個數(shù)字進(jìn)行組合。

　　活動目標(biāo)

　　1、探索數(shù)字排列組合規(guī)律，并嘗試對給定的3個數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合。

　　2、感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。

　　3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

　　4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　重難點(diǎn)能按一定的規(guī)律用給定的三個數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合。

　　教具準(zhǔn)備

　　1、《小朋友的書數(shù)學(xué)》

　　2、汽車圖片若干。

　　3、兩人一套數(shù)卡、筆和長方形小紙若干。

　　活動流程：

　　一、談話：怎樣很快在馬路上奔馳的汽車中尋找到自己的車

　�。ㄒ唬┏鰜矸直嫫�車的牌子、外形和顏色，還能用什么方法很快找到自己的車？（引出汽車牌照）

　�。ǘ�）（出示幾輛汽車的圖片）看看車牌上有什么？

　　二、猜車牌號，學(xué)習(xí)三個數(shù)字的不同排列組合

　�。ㄒ唬┬馨职仲I了一輛新車，車牌上有1、2、3這三個數(shù)字，請你猜猜熊爸爸的車牌號碼會是什么？有幾種可能？

　�。ǘ�）幼兒兩人結(jié)對合作，用三張數(shù)卡進(jìn)行排列組合，一人擺數(shù)卡，另一人記錄，一張小紙上記錄一種排列方法。

　�。ㄈ�）每對幼兒上交一張車牌，教師把上交的車牌展示在黑板上，請幼兒看看車

　�。ㄋ模┌验_頭數(shù)字相同的兩組車牌擺在一起，讓幼兒尋找數(shù)字排列組合的規(guī)律。

　　三、編車牌號，練習(xí)三個數(shù)字的不同排列組合

　　（一）在《小朋友的書數(shù)學(xué)》第18頁上有6輛小汽車，是森林車隊(duì)新買的新車，請你用數(shù)字3、4、5給它們編車牌號，要求3個數(shù)字在每張車牌上都出現(xiàn)，并且車牌號不能重復(fù)。

　�。ǘ�）請幼兒邊操作邊思考用什么方法能又快又全排出來。（能力弱的幼兒可以借助數(shù)卡）

　　活動反思：

　　活動過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們的積極性特別高，他們都很認(rèn)真的在編車牌號，數(shù)學(xué)活動中引導(dǎo)小朋友探索數(shù)字排列組合規(guī)律，并嘗試對給定的3個數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合;同時引導(dǎo)幼兒感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來的樂趣�；顒又�，首先引導(dǎo)孩子們思考：除了分辨汽車的牌子、外形和顏色，還能用什么方法很快找到自己的車?小朋友紛紛發(fā)言，能干的小朋友想到了可以看車牌號。

　　好多小朋友都對編車牌號產(chǎn)生了興趣，他們又利用其它的三個數(shù)字進(jìn)行編車牌號，有的小朋友一下子就編出了好多個車牌號碼，但也有的小朋友沒有理解編排的規(guī)律，僅編出了一、二個車牌號，還有的小朋友由于沒有數(shù)字卡片只能看著同伴開心的操作，而自己沒得嘗試，希望這些小朋友的家長幫忙趕快做好一套數(shù)字卡片給小朋友在幼兒園用。

　　最后，小朋友要根據(jù)自己今天學(xué)到的`本領(lǐng)，來完成任務(wù)了。就是要給6輛不同顏色的汽車用數(shù)字4、5、6編上不同的車牌。很多掌握的好的孩子很快能完成任務(wù)，而少數(shù)孩子則在老師有指導(dǎo)了好幾遍后還是不理解。家長可以在家里用3個數(shù)字和孩子一起做做編車牌號的游戲，看看您的孩子學(xué)會了沒有?

　　不足：

　　對于編車牌號的要求，講的不清楚，導(dǎo)致幼兒為車子編出一樣的車牌號。針對這個不足之處，我的解決策略是在區(qū)域角投放若干個車牌號，讓幼兒了解所有的車輛車牌號都是不一樣的。

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