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家庭教育課程教案
作為一位杰出的教職工，編寫(xiě)教案是必不可少的，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的家庭教育課程教案，希望對(duì)大家有所幫助。
【教學(xué)目的】
幫助家長(zhǎng)了解自己孩子進(jìn)入初三以后學(xué)習(xí)和心理的變化。
指導(dǎo)家長(zhǎng)明確自己對(duì)孩子升學(xué)期待目的的弊端和反思自己的做法。 指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)地調(diào)整自己的期望，根據(jù)孩子實(shí)際，掌握幫助孩子實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的方法。
【教學(xué)重點(diǎn)】
指導(dǎo)家長(zhǎng)在了解孩子學(xué)習(xí)和心理的特點(diǎn)后，采取切實(shí)有效的方法來(lái)幫助孩子來(lái)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
【教學(xué)難點(diǎn)】
指導(dǎo)家長(zhǎng)反思自己對(duì)孩子升學(xué)期待的弊端。
【教學(xué)方法】
家長(zhǎng)、教師談話(huà)法，案例分析法。
【教學(xué)過(guò)程】
一、 導(dǎo)入新課。
二、第一個(gè)話(huà)題：
學(xué)生進(jìn)入初三后的學(xué)習(xí)和心理特點(diǎn)
初三學(xué)生，作為一個(gè)特殊學(xué)生群體，自然倍受學(xué)校、家庭和社會(huì)的關(guān)注，初三是一個(gè)從幼稚走向成熟的過(guò)渡期，是一個(gè)朝氣蓬勃、充滿(mǎn)活力的時(shí)期，是一個(gè)開(kāi)始由家庭更多地邁進(jìn)社會(huì)的時(shí)期，在這期間，學(xué)生開(kāi)始逐漸地有了自主學(xué)習(xí)的意識(shí),但是個(gè)人對(duì)升學(xué)的期望值與本身實(shí)際能力之間的矛盾，會(huì)使他們產(chǎn)生不同的心理狀況及行為表現(xiàn)。因此，初三也是一個(gè)心理狀態(tài)極不穩(wěn)定的時(shí)期，極易出現(xiàn)種種心理上的困惑和矛盾，是一個(gè)面臨多種危機(jī)的時(shí)期。
案例一：
�、僬�(qǐng)幾名家長(zhǎng)說(shuō)一說(shuō)對(duì)文中小玉的看法。
�、谠谏钪心愕暮⒆佑蓄�(lèi)似的情況嗎？您是怎樣做的？
家長(zhǎng)自由發(fā)言，請(qǐng)其他家長(zhǎng)評(píng)論并支招。
小結(jié)：初三學(xué)生心理上常見(jiàn)到這些障礙：
1、學(xué)習(xí)氛圍改變引起的心理適應(yīng)問(wèn)題
2、目標(biāo)和水平脫節(jié)帶來(lái)的心理適應(yīng)問(wèn)題
3、青春期身心發(fā)育帶來(lái)的心理適應(yīng)問(wèn)題
提出問(wèn)題：面對(duì)孩子的壓力，我們大多數(shù)家長(zhǎng)又是怎么做的呢？家長(zhǎng)討論交流。
案例二：
家長(zhǎng)交流互動(dòng)環(huán)節(jié)：
①請(qǐng)幾名家長(zhǎng)說(shuō)一說(shuō)對(duì)文中小強(qiáng)和他媽媽的看法。
�、谛�(qiáng)的媽媽哪些地方做得不合適呢？
�、墼谏钪杏蓄�(lèi)似的事情嗎？您是怎樣做的？
家長(zhǎng)自由發(fā)言，請(qǐng)其他家長(zhǎng)評(píng)論并支招。
小結(jié)：家長(zhǎng)在與孩子的交流中，要多幾分技巧、幽默就會(huì)達(dá)到目的。故事中的小強(qiáng)媽媽見(jiàn)孩子去學(xué)習(xí)了，要見(jiàn)好就收，別再說(shuō)什么，要學(xué)會(huì)忍耐，這樣家庭氛圍就變和諧了。建議家長(zhǎng)注意以下幾點(diǎn)：
(1)站在孩子的角度說(shuō)話(huà)，孩子容易接受。
(2)意見(jiàn)不一致時(shí)，家長(zhǎng)可選擇以退為進(jìn)。
(3)把難題“踢”給孩子，避免矛盾。
三、第二個(gè)話(huà)題：中考準(zhǔn)備的指導(dǎo)。
進(jìn)入初三年級(jí)，對(duì)于每一個(gè)同學(xué)來(lái)講，都面臨著人生第一個(gè)大的挑戰(zhàn)，來(lái)自家庭、學(xué)校以及自身的壓力，愈來(lái)愈大。
案例三：
提出問(wèn)題：孩子現(xiàn)在面臨中考，面臨升學(xué)，下面請(qǐng)你們回想一下，面對(duì)迫在眉睫的升學(xué)考試，我們神經(jīng)已經(jīng)繃緊了，孩子是什么表現(xiàn)呢？
家長(zhǎng)互動(dòng)：
(1)家長(zhǎng)自由討論，教師傾聽(tīng)并記錄。
(2)請(qǐng)幾名家長(zhǎng)說(shuō)一下自己的反思。 小結(jié)：引導(dǎo)家長(zhǎng)調(diào)整期望，用實(shí)際有效的方法幫助孩子升學(xué)。
建議如下：
1.要學(xué)會(huì)與學(xué)生溝通。
交流時(shí)要特別注意
（1）要平等。
（2）找準(zhǔn)話(huà)題。
（3）鼓勵(lì)。
2.面對(duì)中考，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。
�。�1）家長(zhǎng)定位要準(zhǔn)確。應(yīng)該讓孩子明了中考的意義。
�。�2）“幫”。
�。�3）早動(dòng)手，先下手為強(qiáng)。
（4）家長(zhǎng)提醒學(xué)生實(shí)現(xiàn)中考前四個(gè)抓住。
3.關(guān)心孩子的成長(zhǎng)環(huán)境。
四、總結(jié)本講內(nèi)容：
我們家長(zhǎng)面對(duì)即將升學(xué)的孩子，一定要積極了解他們學(xué)習(xí)和心理變化的情況，要正確對(duì)待孩子出現(xiàn)的各種問(wèn)題，才可以及時(shí)有效地予以幫助。
五、布置作業(yè)：
1.思考自己在期待孩子升學(xué)方面有什么不當(dāng)之處，并加以改正。
2.在生活中，與孩子發(fā)生過(guò)矛盾嗎？您是如何做的？
3.孩子面臨升學(xué)，你有什么建議呢？
六、結(jié)束語(yǔ)：
最后，衷心地希望每一個(gè)家庭幸福、和諧，希望每一個(gè)孩子健康、快樂(lè)。謝謝大家。
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