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美術教案

時間:2024-01-13 09:57:28 教案 我要投稿

美術教案大全[9篇]

  作為一名默默奉獻的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以更好地組織教學活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編收集整理的美術教案9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

美術教案大全[9篇]

美術教案 篇1

  課題:太空里的植物

  課時:2課時

  課堂類型:造型表現(xiàn)

  教學目標:

  1、通過學習設計、想象太空里的植物,使學生們認識和創(chuàng)作生活之美,藝術之美。

  2、初步掌握簡單的設計常識和方法,培養(yǎng)藝術想象力,鑒賞力和創(chuàng)新思維。

  教學重、難點:形象設計、情趣構思以及對繪制方法的理解和掌握。

  教具學具:繪畫工具

  教學過程:

  一、組織教學:檢查學生用具

  二、講授新課

  1、導入:大自然中有許多鐘的植物,植物是人類的好朋友,你希望這些植物朋友都長在什么地方呀?

  2、新授:

  (1)創(chuàng)設情境:人類早就在三十多年以前就登上了太空,試圖在太空里尋找除地球以外的植物,可是至今還沒有發(fā)現(xiàn),今天老師帶領大家一起到太空去尋找太空里的植物。

  板書課題:太空里的植物

 。2)聯(lián)想:學生自由發(fā)言描繪自己想象的太空里的植物的樣子。

  三、學生作畫,教師指導

  我們的同學都非常聰明,就想象出這么多新奇有趣的.太空里的植物,我們要是把它們畫出來,涂上色彩那多好啊!你們想畫嗎?

  1、要求:每人任意選擇一種或數(shù)種太空里的植物,觀察、想象,作一幅想象畫,注意形象的設計和顏色的選擇搭配。

  2、工具、材料:可以運用你現(xiàn)有的各種作畫工具、材料。如油畫棒、水粉畫顏料、水彩筆、鉛畫紙、水彩畫紙、橡皮泥等。

  四、:表揚優(yōu)秀作業(yè)

美術教案 篇2

  活動目標:

  1、運用顏色和圖案間隔排列的方法對稱裝飾鱗片。

  2、體驗相互關心、相互幫助的快樂。

  3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  4、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  5、喜歡參加藝術活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

  活動準備:

  1、在畫紙上畫一條沒有魚鱗的大魚,幼兒人手一張半圓形紙。

  2、魚鱗范畫三張,紙制小魚(作教具)三條。

  活動過程:

  1、情景導入

  小魚的生日到了,美人魚問小魚需要什么禮物。黃色小魚看到美人魚身上閃閃發(fā)亮的魚鱗,就說:“要是我身上也有像你一樣美麗的魚鱗,那該多好呀!”美人魚就取下一片魚鱗送給它。

  2、欣賞討論

  A、討論:魚鱗上的顏色是怎么排列的?

  B、桔黃色小魚也想要,美人魚也送它一片。這片魚鱗和剛才的那片有什么不同?除了顏色不同,還有什么不同?(排列方法不同。)

  C、粉紅色魚也想要美人魚送給它一片。這片魚鱗的顏色是怎么排列的?圖案的`排列又有什么規(guī)律?

  3、鼓勵獨創(chuàng)

  A、美人魚把身上的魚鱗全送給了小魚,小魚們就商量著要幫助美人魚穿上新裝。

  B、及時發(fā)現(xiàn)幼兒富有創(chuàng)意的間隔方法,啟發(fā)幼兒嘗試多種排列方法。

  展示作品,請幼兒將自己裝飾的魚鱗粘貼在大魚上。

  活動反思:

  首先,活動一開始,教師就創(chuàng)設了優(yōu)美動人的故事情境,符合幼兒愛想像的心理特點。接著,教師在組織幼兒觀察、討論范例的過程中,采用不同的故事情節(jié)引導幼兒觀察顏色和圖案間隔排列的變化,使幼兒自始至終處于美麗動人的故事情景之中,并把幫助美人魚穿上新衣這一美好的愿望自覺地、持久地傾注于創(chuàng)作之中。最后,當幼兒將作品全部組合起來,使美人魚穿上五彩奪目的新裝時,幼兒的情緒達到了高潮,體驗到了助人為樂的美好情感,順利實現(xiàn)了教育目標。

美術教案 篇3

  活動目標:

  1、 在掌握水墨畫表現(xiàn)方法基礎上,用水墨化的表現(xiàn)方法根據(jù)主題進行創(chuàng)作性繪畫。

  2、 培養(yǎng)幼兒的想象力,創(chuàng)造力及講述能力,使之萌發(fā)愛美的情趣。

  3、 加深幼兒對夏天的認識。

  4、 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

  5、 培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

  活動準備:

  1、 教具準備:

 、倜P、宣紙、顏料、擦手巾;

  ②錄音機和音樂磁帶、圖片四幅。

  2、 知識準備:布置幼兒平時注意觀察夏天的景象。

  活動過程:

  一、 開始部分

  教師啟發(fā)性談話,引導喲額說出自己對夏天的認識和感受,萌發(fā)幼兒進行“美麗的夏天”主題畫的創(chuàng)作愿望。

  1、 引導幼兒講出夏天最喜歡去的地方。

  2、 豐富幼兒關于夏季的知識,激發(fā)創(chuàng)作欲望。

  二、 基本部分

  1、 出示四幅不同特點的圖片,讓幼兒通過觀察,掌握主題化的.畫面安排及色彩運用的方法,并能大膽用水墨畫的手法進行創(chuàng)作繪畫。

  2、 幼兒作畫,老師巡回指導。

  要求幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,充分發(fā)揮自己的想象力,創(chuàng)造力進行主題繪畫;對能力差的幼兒進行個別指導。

  3、 啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的畫面進行講述,要求講得有順序,較完整。

 、耪堄變簽樽约旱漠嬅

 、苾扇艘黄鹣嗷ブv述畫面。

 、钦垈別幼兒獨立講述。

  三、 結束部分

  1、 教師將幼兒的作品掛在活動室四周,給幼兒欣賞。

  2、 請幼兒評選自己最喜歡的作品。

  3、 教師啟發(fā)幼兒從畫面安排、色彩運用、形象處理、想象力豐富等方面進行講拼。

  4、 幼兒隨音樂做輕松活動,出活動室。

  教學反思:

  孩子們學習積極性高。但在開始作畫時,相當一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。

美術教案 篇4

  活動目標:

  1.感受西瓜豐收的喜悅之情。

  2.感知西瓜的基本特征,發(fā)展觀察力。

  3.在觀察的基礎上用紅、綠色為西瓜涂色,嘗試用黑色進行添畫。

  4.學習客觀的評價自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗。

  5.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

  活動重難點:

  在觀察的基礎上為西瓜涂色,并添畫。

  能掌握一個畫面中用三種顏色搭配繪畫的`技能。

  活動準備:

  教具:實物西瓜一個。

  學具:油畫棒、白板筆。

  活動過程:

  一、導入

  游戲:神奇的口袋。

  二、展開

  1. 觀察西瓜的外形特征。

  說一說它是什么形狀的,穿什么顏色的衣服?西瓜的里面是什么樣子的?

  2.出示需要添畫的圖片,說一說涂色方法。

  3.示范講解涂色方法,請幼兒觀察。

  4. 幼兒動手嘗試操作,教師巡視指導。

  三、結束

  展示作品,引導幼兒相互交流、欣賞并說一說誰的西瓜最好吃。

  活動反思:

  本次活動中大部分幼兒都能按一定的順序畫西瓜,在提出繪畫要求的環(huán)節(jié),要求太多,與講解示范重復,沒有突出要求重點。指導重難點不突出,在點畫西瓜籽可以用棉簽,這樣幼兒衣服、手指不容易臟,衛(wèi)生。

美術教案 篇5

  教學目標:

  1、能夠根據(jù)自己的感受,創(chuàng)作一幅黑白裝飾畫。

  2、進一步感受黑白之美,感受黑白裝飾畫的獨特魅力。

  3、喜歡運用黑白色的獨特之美創(chuàng)作作品,了解概括表現(xiàn)的方法。

  教學重點:

  黑與白之間的相互關系。

  課時安排:一課時

  教學過程:

  一、導課師:今天老師給大家?guī)硪环覄倓?chuàng)作的作品,同學們想不想看?出示黑背景下的黑貓。

  師:你們覺得我這幅畫怎么樣?學生有的回答主體不明顯,有的回答都是黑色等。教師提出問題。師:那怎樣才能使主體明顯呢?學生回答有的說可以換主體,有的說可以換背景。

  師:好,那咱們把背景換成白色看看什么效果?剛才還有的同學說換主體,老師也把主體的顏色換一下。(教師將主體和背景互換)換掉以后就變成黑白對比強烈,獨具韻味的黑白畫了,雖然只是簡單的背景互換,但是畫面效果卻大不一樣。

  今天老師就和大家一起來學習第九課《黑背景白背景》。

  板書課題。

  二、新授

  1、黑色和白色具備了獨特的.美,生活中,在咱們身邊就有許多自然天成的黑白對比畫面,接下來就請同學們跟隨老師的圖片一起來感受一下吧。出示幻燈片。原來生活中有這么多的黑白對比畫面!這些自然天成的黑白畫面給了我們一種獨特的視覺感受。

  2、師:那下面這一組畫面又帶給你什么樣的感受呢?出示黑白畫。

  問題一;這組畫有什么共同點?他們給你什么感受?小組內(nèi)快速討論。請學生回答。

  小結:共同點是只有黑和白。感受就是黑白對比強烈。板書:黑、白。教師隨即口述黑白畫的定義。這種以黑白對比為造型手段,畫面呈現(xiàn)黑白效果的圖畫叫黑白畫。

  點擊出示黑白畫定義。

  3、師:黑和白看似簡單,卻容納了萬千變化,黑與白的相互襯托,巧妙組合,可以使畫面產(chǎn)生很強的節(jié)奏感和裝飾性。同學們請看這幅黑白畫。

  這是畫家冷冰川在黑色背景下創(chuàng)作的黑白畫。出示范畫,提出問題。問題二;你覺得這幅畫什么地方最吸引你?

  學生回答葉子。

  師:畫家是借助什么來表現(xiàn)葉子的?教師引導學生說出點和線。

  小結:這幅畫上的葉子之所以精彩,就是畫家很巧妙的運用點線面的結合來表現(xiàn)的。板書點、線、面。師:點、線、面的本領可真大,它們的千變?nèi)f化能夠使黑白畫的畫面效果豐富多彩,層次分明。

  4、師:我也認為《映雪》這幅作品的葉子刻畫的很精彩,所以,老師接下來幾片葉子。依次出示黑葉、白葉、深灰、淺灰。提出問題:這是一片黑葉子,這是一片白葉子,而這一片呢?是黑么?那是白么?它就是介于黑和白之間的灰。

  板書:灰。

  老師手里還有一片葉子,這是什么葉子?這也是灰葉子,和剛才那片灰葉子有什么不同么?將兩片灰葉子舉起來讓學生比較,引導學生說出深灰和淺灰。教師繼續(xù)提出問題,問題三:這兩篇深淺不同的葉子是怎么表現(xiàn)出來的?引導學生說出排列密集的顏色就深,而排列稀疏的就淺。

  5、師:原來黑白畫的表現(xiàn)手法這么豐富啊,老師忍不住想給同學們畫一幅。

  出示熱帶魚。師:這是一條五彩的熱帶魚,現(xiàn)在我就用黑白畫的形式把它表現(xiàn)出來。教師邊講邊畫。先來構思概括一下魚的外形特點。然后將魚身上的彩色概括歸納為黑白。魚身上的黃色歸納為灰,除了用點線表現(xiàn)深灰和淺灰之外,我還可以用波紋線和小圖形來表現(xiàn)灰。由于課堂時間有限,老師不能一點點的完成,請同學們來看我課下早畫好的這條熱帶魚。出示熱帶魚范畫。

  6、師:同學們看,我用黑白畫的形式畫的這條熱帶魚,絲毫不遜色這條彩色的魚。出示黑白分格的范畫魚。

  師:這也是一條熱帶魚,你能看出它們哪里不一樣么?引導學生說出背景不一樣。

  小結:這是黑白分格式的黑白畫,式黑白畫的一種表現(xiàn)手法。師:黑白畫除了用畫的手法來表現(xiàn),還有很多其他表現(xiàn)手法。出示范畫。一一給學生介紹。

  師:剛才咱們看到多種形式的黑白畫,現(xiàn)在咱們再去看看和我們同齡的同學們他們是怎么畫的?欣賞課本上的學生范畫。

  師:欣賞了老師和同學們畫的黑白畫,現(xiàn)在,你們是不是也想來創(chuàng)作一幅黑白畫呢?先不要著急,請同學們看看老師給大家提出的作業(yè)要求。

  出示作業(yè)要求。

  作業(yè)要求:選擇自己感興趣的事物,靈活運用點、線、面和黑、白、灰的變化,完成一幅黑白畫。

  三、學生作業(yè)教師巡視指導。

  四、作業(yè)展評學生們的作品盡量的全部粘貼在展板上,挑出有特點的進行評價。評價可以著重從作業(yè)的黑白灰和點線面的運用上。還有構圖和表現(xiàn)題材適當評價。

  五、小結拓展師:今天這節(jié)課我們大家表現(xiàn)的都非常好,為了獎勵大家,我給大家表演一個魔術,請大家千萬不要眨眼。〗處熝菔居退蛛x法來表現(xiàn)的黑背景下的熱帶魚。

美術教案 篇6

  活動目標

  1.探究畫面中人物造型的變化與折紙方法的關系,感受其中的趣味。

  2.發(fā)現(xiàn)繪畫的充分可變性,在自由的氛圍中產(chǎn)生對繪畫的濃厚興趣。

  重難點

  理解折線在造型變化中的作用并能有目的地運用。

  活動準備

  1.長方形桌子4張,小筐4個,小型吸鐵石若干,記號筆15支,黑板一塊。

  2.兩種淺色的紙,其中折好的長方形紙42張、沒折的紙(如A4紙的1/4大小)同幼兒人數(shù)。

  活動過程

  一、觀察理解,表現(xiàn)“頂天立地的小人”造型

  1.幼兒理解并繪畫“頂天立地的`小人”。

 。1)教師:今天,我們來畫一個“頂天立地的小人”。

 。2)出示圖片,引導幼兒仔細觀察“小人”的造型。

  2.幼兒在畫紙上表現(xiàn)“頂天立地的小人”。

  教師請幼兒找出小筐內(nèi)的紙(沒有折過的),把觀察到的“小人”畫在這張紙上。

  3.教師邊交代邊取走圖片,觀察幼兒繪畫的過程和結果。

  二、觀察討論,發(fā)現(xiàn)“小人”造型的變化與折紙的關系

  1.幼兒第二次在折紙上表現(xiàn)“頂天立地的小人”。(如圖2)

 。1)教師:請你取出另一種顏色的紙(折好的紙),再次把觀察到的“小人”畫在這張紙上,而且要增加一個要求:不準打開這張紙。

 。2)幼兒在折過的紙上繪畫。

  2.幼兒觀察打開折紙后“小人”的變化。

 。1)你畫的“小人”怎么了?

  (2)他畫的“小人”為何沒有斷開,你畫的“小人”為何斷開了?

 。3)想一想,斷開的地方為何不一樣?他們斷開的地方都是畫在哪里的?

  3.幼兒思考并嘗試連接斷開處的方法。

  (1)有沒有辦法把斷開的地方連起來?

  (2)請你用連線的方式把斷開的地方連起來。

  4.幼兒將自己的作品展示在黑板上。

  教師引導幼兒觀察同伴的作品,說說他們分別把“小人”的哪個部位變長了?

  5.幼兒第三次在折紙上繪畫。

 。1)教師:如果再給你一次畫畫的機會,你想把“小人”的哪里變長?

 。2)如果要把某個部位變長,必須把它畫在什么地方?幼兒會說折線上。

 。3)如果我想把臉和手臂都變長,怎么辦?

 。4)鼓勵幼兒再畫一次:比一比,這次誰畫的與眾不同,變化最有創(chuàng)意。

  (教師觀察幼兒再次在折紙上進行繪畫,看看誰的作品有創(chuàng)意:如臉部器官變形、頭發(fā)變形、身體的幾個部位同時變形等。)

  三、欣賞作品,激發(fā)進一步探究的愿望

  1.幼兒欣賞、比較同伴的作品,發(fā)現(xiàn)與眾不同之處。

  (教師與幼兒再次欣賞、交流所畫的“小人”,將有創(chuàng)意的作品進行分類張貼,教師要尊重幼兒對同伴的評價,切忌以自己的評價標準左右幼兒。)

  2.幼兒再次思考新的問題并延伸操作。

  教師提示:如果把紙換個方向會怎么樣?再折一下會有什么變化?

  如果嘗試畫別的東西,又會有什么好玩的發(fā)現(xiàn)?

  小筐里最后一張紙是送給你們的,帶著這張紙回去試試吧。

美術教案 篇7

  活動目標:

  1.引導幼兒初步感受一雙手套的對稱美。

  2.知道什么是左右對稱,即左邊的圖形、在大小、形狀和排列上與右邊的圖形的大小、形狀和排列一一對應、完全一樣。

  3.啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造,運用多種圖形、顏色、線條、裝飾手套面。

  4.使幼兒體驗到成功的喜悅。

  活動準備:

  1.手套三雙.

  2.范畫六張.

  3.供幼兒作畫的手套形畫紙.

  4.油畫棒.

  5.電視.數(shù)碼相機.

  活動過程:

  1.引起興趣:

  老師:今天老師請小朋友猜一個謎語:十指尖尖肚里空,有皮無骨愛過冬,不怕寒冷不怕風,十冬臘月逞英雄。(手套)老師戴上手套。

  2.引導幼兒感受這雙手套的對稱美

  老師:請小朋友看看,這雙手套你發(fā)現(xiàn)了什么?(右邊的手套和左邊的手套一樣在哪里?引導幼兒說出右邊手套圖形的大小、顏色、形狀和左邊手套圖形的大小、顏色、形狀都是一樣的,這樣的就稱為左右對稱。)

  3.幼兒討論什么是對稱

  請一位小朋友上前來戴上一雙手套,(顏色、圖形不同的手套讓幼兒觀察)大家看!這位小朋友戴的一雙手套,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(左手手套的顏色,圖形與右手手套的顏色、6圖形不一樣)這樣的'一雙手套我們能稱為左右對稱嗎?(不能)讓這位小朋友換上左右對稱的手套,再請小朋友觀察,并說出左右對稱的手套美.

  4.幼兒討論如何裝飾手套.

  老師:小朋友知道一雙手套要有左右對稱的圖形才美.這些手套的圖形顏色都是工人叔叔,阿姨設計出來的,我們也來設計一雙漂亮的手套好嗎?現(xiàn)在我們的教室是工廠,老師是師傅,小朋友是工人,先看師傅怎樣設計手套面.首先把一雙手套擺放好.拇指相對,想好要畫的圖形,再開始動手畫,在一只手套面上畫圖形,在另外的一只手套上也要畫上相同的圖形,這樣才是對稱的手套.最后涂上顏色.也要求左邊與右邊的顏色相同。

  老師出示設計好的手套(啟發(fā)幼兒大膽想象.創(chuàng)造)

  可愛的娃裝飾的手套是不是很漂亮?

  流暢的波浪線也能裝飾出漂亮的手套.

  看!連我們學的阿拉伯數(shù)字都能裝飾出美麗的手套.

  這是英語字母裝飾的手套也與眾不同.

  簡單的折線.圓點也能裝飾出漂亮的手套.

  頑皮的熊貓裝飾出的手套很有情趣。

  5.幼兒裝飾手套

  "請小朋友當設計師,用自己喜歡的顏色,漂亮的圖形把自己的一雙手套裝飾的最漂亮."

  發(fā)給小朋友手套形的白紙兩張,油畫棒一盒。

  畫的快的小朋友可以幫助畫的慢的小朋友。

  老師把畫好的手套拍下來,在電視中放出給小朋友欣賞。

  6.講評:

  剛才小朋友裝飾的手套有動物的,有花草的,還有人物等等,這些手套的圖形都好看,顏色又鮮艷,現(xiàn)在請小朋友把自己裝飾好的一雙手套貼在墻上開個展覽會,比一比誰的手套最漂亮。

美術教案 篇8

  設計思路:

  春天來了,萬物復蘇,大地一片生機。我們幼兒園大花園里的金黃色的迎春花是其中耀眼的,它是春天開的最早的花,以嬌艷的身姿傳遞著春天的信息,孩子們最喜歡觀賞迎春花了。有少數(shù)幼兒還會悄悄地摘上幾枝帶到教室,孩子們摘花的行為雖然不文明,但這也給了我一些啟示,孩子們對迎春花的喜愛可以讓他們通過繪畫的形式來表達。為此我設計了此次美術活動,繪畫美麗的迎春花。

  活動目標:

  知識:學習使用油畫棒,棉簽畫出迎春花,嘗試用彩泥泥塑語言來設計,畫出迎春花的特征。

  技能:運用繪畫 、粘泥、點,壓等手法表現(xiàn)迎春花的特征。

  情感:培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,體驗成功帶來的喜悅。

  教學重點:

  觀察迎春花的特征。

  教學難點:

  大膽作畫,注意畫面的合理布局,整潔美觀。

  活動準備:

  知識準備,帶幼兒到達花園觀察迎春花的主要特征。物質(zhì)準備,教具:迎春花的圖片 實物 學具:棉簽 顏料 油畫棒 彩泥 牙簽 鑷子 木工板 勾線筆

  活動過程:

  一、激發(fā)幼兒對觀察迎春花的興趣,讓幼兒自由自在地觀察講述迎春花,并有強烈的繪畫制作的興趣。

  1、師:今天老師帶來了一種很美的花,小朋友想看嗎?這是什么花?(出示迎春花實物)這是春天開的最早的花,向我們報告春天來了,所以它叫迎春花,也叫報春花。

  2、引導幼兒從花的形狀、顏色,花瓣的.層數(shù)香味來觀察認識迎春花。

  師:迎春花是什么樣的呢?什么顏色的?它有幾片花瓣?花瓣是什么樣的?像什么?(引導幼兒用比較完整的語言描述所看到的迎春花)

  3)、師小結;迎春花的紙條長長的,上面開滿了一朵朵的花,它是先開花,后長葉子。迎春花的花是黃色的,有的有四片花瓣,有的有五片花瓣,看起來像一個個小喇叭,聞起來香香的。

  師:迎春花這么美,我們把它畫下來,讓我們的教室永遠開滿迎春花好嗎?

  二、新授

  1、幼兒討論自己使用的方法(蘸顏料用棉簽畫,用油畫棒畫,用彩泥作畫。)

  2、觀察探究

  教師邊說兒歌邊示范繪畫,迎春花迎春花,褐色的枝條把腰彎(畫枝條)迎春花迎春花開黃花,朵朵張開小嘴巴,(畫花朵)它是我們幼兒園的小號手,迎著春天吹喇叭,滴滴答,滴滴答,它把春天迎來了。教師示范繪畫制作過程,讓幼兒掌握繪畫技巧。

  1)、棉簽畫:先用一根蘸上褐色的顏料,畫上彎彎的樹枝,彎向地面。接著用另一根棉簽蘸上黃色的顏料畫上,每根樹枝上有許多花朵,注意花朵的大小基本一致。

  2)、油畫棒畫,在畫紙上先畫樹枝,再畫花朵,注意花朵要均勻。

  3)、彩泥畫,先用勾線筆畫枝條,畫花朵的輪廓,再上彩泥。注意交界處,彩泥用泥均勻,不要過厚。

  三、幼兒繪畫 、教師巡視指導

  1、幼兒開始繪畫,教師對能力強和能力若得幼兒基于不同的指導。

  2、畫的時候要保持桌面畫面地面和衣服的整潔,畫面的布局要合理,畫好迎春花后還可以添畫些什么?

  四、作品展示

  1、把幼兒作品貼在展示板上、

  2 、觀賞交流,介紹有特色的作品。

  你覺得哪幅作品美,美在哪里?

  教師進行小結點評。

  五、延伸

  小朋友回家之后可以和家長手工制作迎春花裝飾自己的房間。

  活動反思:

  1、幼兒作品童趣味較足,讓人覺得很親近,色彩搭配也很合適。

  2、幼兒能大膽作畫,畫出迎春花的姿態(tài)美,顏色美。

  3、幼兒添畫蝴蝶蜜蜂,靜中有動,給人以想象空間。孩子們創(chuàng)作后,對春天的花更樂于觀察,也知道愛護花草樹木了。

  4、少數(shù)幼兒添畫內(nèi)容太多,畫面布局不合理,有喧賓奪主感覺,需指導。

美術教案 篇9

  一、活動目標:

  1.畫出幾只形狀。大小不同的燕魚,體現(xiàn)它們在畫面中的位置變化。

  2.培養(yǎng)幼兒對變化構圖的意識。

  3.體驗成功的喜悅,并會正確評價他人的作品。

  二、活動準備:

  1.觀察各種燕魚的形狀,顏色,動態(tài)等,并鼓勵他們自由想象,創(chuàng)造出新的形象。

  2.教具:有關燕魚的'錄像,磁吸燕魚。自制的燕魚錄像。

  3.繪畫用具:畫紙。蠟筆,毛筆,藍顏料

  三、活動過程:

  1.開始部分。觀看有關燕魚的錄像,以引起興趣。

  提問:剛才看到的是什么?它長的什么樣?(引導幼兒說出燕魚的基本特征)

  2.基本部分:

 。1)觀看自制的燕魚錄像。

 。2)提問:故事中的燕魚是長的什么樣子的?它出去玩的時候是整樣游的?它捉迷藏的時候又是怎樣游的?

  (3)幼兒繪畫,教師指導。

  師:剛才,小朋友看了燕魚的一家在大海里快樂的游這個故事,現(xiàn)在你們想不想把它們畫下來,給其他的小朋友們看?在畫時,可讓燕魚游向不同的方向,還可以給燕魚穿上美麗的衣服。最后,用顏料涂上大海的顏色。

  四、評價活動:

  1.陳列作品。

  2.提問:你喜歡哪張畫/為什么?(當幼兒說到哪張畫時,教師就把哪張畫顯示到屏幕上)

  3.組織幼兒收拾繪畫用具。

  活動結束。(公開課)

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